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教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-07-09 08:59:04 總結(jié) 我要投稿

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編精心整理的教育實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

  xxxx年9月14日至xxxx年12月18日,本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我主要有三個(gè)任務(wù):一是聽(tīng)原任老師的物理課;二是做好教學(xué)工作;三是跟做班主任。

  聽(tīng)課時(shí),這種聽(tīng)課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣,不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習(xí),而是聽(tīng)原任老師怎樣授課,包括課題的引入方式,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握,課堂語(yǔ)言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí),但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛,不然一節(jié)課下來(lái),學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么,而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn),再進(jìn)行展開(kāi),做好寓教于娛樂(lè)。

  講課時(shí),課前的準(zhǔn)備一定要充分,備課,寫教案,做課件,課堂的設(shè)計(jì),最重要的是備學(xué)生,一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊,正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了,4成的學(xué)生講3遍才懂,還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受,但課堂上,我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生,但這些都只是事前準(zhǔn)備而已,當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí),那是緊張啊,語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢,面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光,更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導(dǎo)、幫助下,我的課一節(jié)上得比一節(jié)好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點(diǎn),自己的課堂駕馭能力有了提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中,可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法,授課形式等方面都需要我們有所突破。

  班主任工作,從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候,我仍有一種不知所措的感覺(jué),這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的'交流,我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流,但始終壓抑著,要以老師的身份跟他們交談,最初的確很不習(xí)慣,不知從何談起,不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀察,慢慢地了解他們,并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系,能聊起來(lái)了,能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮,與學(xué)生無(wú)所不談,這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是:要從與學(xué)生的接觸中察言觀色,了解到學(xué)生的情況,然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。

  這次教育實(shí)習(xí),雖然短暫,但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí),我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一,能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是僅限于書本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及所需要付出的艱辛和勞累,但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

  在實(shí)習(xí)期間,我遇到了困難,也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索:

  教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的'練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

  積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

  一轉(zhuǎn)眼學(xué)期的實(shí)習(xí)工作接近尾聲,我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活對(duì)幼兒工作有了真正的了解,同事學(xué)會(huì)了怎么做一名合格的幼兒園老師。這一學(xué)期里甜苦辣樣樣都有品嘗到,可品來(lái)品去,覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜,因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻都記得身上肩負(fù)的責(zé)任,處處提醒自己:要用快樂(lè)去迎接每一天,因?yàn)槟憧鞓?lè)孩子才會(huì)快樂(lè);要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)槟銗?ài)他他才會(huì)愛(ài)你;要用心去與他交流,因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;要用寬容去迎接他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失,因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)····

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說(shuō):聽(tīng)不如看,看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。我從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。實(shí)習(xí)里,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦;實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,同時(shí)也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這段時(shí)間不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),所帶給我的,是終身受益,它讓我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

  在這段時(shí)間里我真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

  我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉,還真想他們。咱也當(dāng)了一回老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè),現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同!

  只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的.教育工作外,如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中,要不斷提高自己的水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

  在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

  我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自

  己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。

  我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面,體會(huì)了有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

  在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開(kāi)導(dǎo)心事。

  不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。

  最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

  20xx屆08級(jí)語(yǔ)文教育?疲1)班第6小組見(jiàn)習(xí)試講經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的演練已告一段落。由于本人在這期間要參加碩士學(xué)位論文答辯,因而學(xué)生試講演練被耽擱了一些時(shí)間,對(duì)此深表歉意,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)彙?/p>

  該小組成員共9人,小組長(zhǎng)為徐婷同學(xué)。小組全體成員在服從領(lǐng)導(dǎo)的安排的前提下,嚴(yán)格按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。主要做了以下工作,具體總結(jié)如下:

  1、積極到實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)。十月中旬開(kāi)始,在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,該小組傾聽(tīng)了凱里市第七小學(xué)的公開(kāi)課的教學(xué),并在課后開(kāi)展心得體會(huì)方面的討論,形成一定的文字材料,學(xué)生在兩次見(jiàn)習(xí)中受益頗深。

  2、學(xué)生認(rèn)真撰寫教案。實(shí)習(xí)小組見(jiàn)習(xí)之后,指導(dǎo)教師要求學(xué)生用一周的時(shí)間撰寫教案,經(jīng)檢查合格后才給予進(jìn)行下一階段的試講演練。該小組在撰寫教案的過(guò)程中,很積極、很主動(dòng),學(xué)生態(tài)度較為認(rèn)真,在修改教案的過(guò)程中,再一次深受教育。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。首先肯定學(xué)生都具被當(dāng)好老師的潛力。鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,自信是講好課的前提和基礎(chǔ)。只要肯努力,就一定能把事做好,通過(guò)心理的教育,小組成員的自信心得到了提高。

  4、積極主動(dòng)的.試講演練。該小組在試講演練中,積極、主動(dòng)、認(rèn)真。在演練中,指導(dǎo)教師每人聽(tīng)了3課時(shí)的教學(xué),包括一次說(shuō)課訓(xùn)

  練。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)由學(xué)生自愿選擇,聽(tīng)完試講演練后,指導(dǎo)教師進(jìn)行板書、教態(tài)、教學(xué)流程等全方位的點(diǎn)評(píng)。在板書方面,有不合理的安排、錯(cuò)字、漏字等現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)致的提示;在教態(tài)方面,要沉著、冷靜又要富于激情去感染課堂學(xué)生;在教學(xué)內(nèi)容處理上,不要面面俱到,要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、爭(zhēng)取做到詳略得當(dāng);在教學(xué)流程上,做好安排一節(jié)課的教學(xué)安排,對(duì)課堂突發(fā)情況如何處理等。學(xué)生在經(jīng)過(guò)試講演練和教師的指導(dǎo)后,試講演練得到了一定程度的提高。從試講演練效果看,該小組成員水平比較集中,差距不大,初步具備下一階段的校外實(shí)習(xí)的素質(zhì)和能力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

  在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,可以說(shuō)我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了許多,一開(kāi)始的實(shí)習(xí)讓我對(duì)每天都充滿了新鮮感,總覺(jué)得做任何渾身上下都是勁。由于實(shí)習(xí)學(xué)校較遠(yuǎn),每天倒兩輛車,為了不遲到我堅(jiān)持早起早到校,其中讓我體會(huì)到真的是要抓緊時(shí)間,每分每秒都是那樣的珍貴!一大早起床,路燈亮了再回宿舍,真的體會(huì)到了早出晚歸的、起早貪黑等成語(yǔ)的深刻意義。那些一大早就出門上班的人,手里拿著幾個(gè)小餅和水,在車上、馬路上邊吃邊走,早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃,他們?yōu)榱松钌,舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到了一些生活的含義,體會(huì)到了生活中的不易之處,想想自己的過(guò)去好奢侈的睡眠,好浪費(fèi)時(shí)間,好自由。然而我知道我正走向獨(dú)闖自己明天的道路,實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)自己專業(yè)的過(guò)程,也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。那一刻我深深觸動(dòng)到我真的是需要更多的勇氣和信心,更需要磨練自己的意志,提高自己的修養(yǎng),提高自己的能力,發(fā)揮自己的價(jià)值了!

  在辦公室和老師們相處的日子里,讓我親身經(jīng)歷和感受到了老師們的忙碌,當(dāng)他們時(shí)時(shí)傳來(lái)的笑聲也讓我體會(huì)到了老師這份職業(yè)中的快樂(lè)!當(dāng)看見(jiàn)有的老師撕破嗓子的把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫進(jìn)教室批評(píng)和教育時(shí),我感受到了老師的那份對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)心。他們完全可以不必用那么大的勁,花費(fèi)那么多的時(shí)間和口舌對(duì)學(xué)生進(jìn)行如此的教育,但他們不能不管,他們也不忍心看見(jiàn)他們的學(xué)生一天天的退步,他們想通過(guò)學(xué)生的成績(jī)看見(jiàn)自己努力的成果,他們都希望每個(gè)學(xué)生每天都有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,也是對(duì)學(xué)生的一種愛(ài)。在批改作業(yè)時(shí),我真的體會(huì)到了當(dāng)年我的老師們?yōu)槭裁凑旌爸屛覀儼炎煮w寫好。那時(shí)的我們總是很厭煩老師的嘮叨,也覺(jué)得他們真是愛(ài)管閑事,但我在改作業(yè)的那一刻我頓悟到我們錯(cuò)了,老師們?cè)?jīng)那么的管我們也是對(duì)我們的關(guān)心,也同時(shí)為了在他們工作時(shí)帶給他們更多的方便和快樂(lè)。那些字體工整的同學(xué)的作業(yè)讓我改的既舒服又開(kāi)心而那些字亂的,真的可以說(shuō)是“慘不忍睹”看我的很痛苦,很不舒服。而且當(dāng)我在幫老師登成績(jī)時(shí),我發(fā)現(xiàn)那些平時(shí)作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)的成績(jī)普遍很高,看來(lái)什么事都是相互聯(lián)系,相互影響的。認(rèn)真的習(xí)慣真的很可貴。這點(diǎn)也讓我也有了教訓(xùn),做什么事都認(rèn)真,堅(jiān)持下去一定會(huì)是意想不到的好結(jié)果。

  后來(lái)我開(kāi)始正式給學(xué)生們上課了。我上第一節(jié)課時(shí)興奮不已,期待著趕快進(jìn)教室,面對(duì)那些可愛(ài)的小面孔。終于我站在了那個(gè)小小的講臺(tái),第一次看著那些又傻又純真的臉蛋們,我便興奮地開(kāi)始了我的第一節(jié)課。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)只要把你所講的內(nèi)容自己搞透了,沒(méi)有什么緊張可言,況且緊張是說(shuō)明自己心虛,擔(dān)心著什么的表現(xiàn)。上了一個(gè)例題以及課后的習(xí)題,時(shí)間多出了5分鐘,其中叫了一個(gè)同學(xué)上黑板做題,之后自己跟著學(xué)生一起做題,總之一節(jié)課講的很順。在講課期間突然這個(gè)班的一個(gè)女同學(xué)哭著從外面進(jìn)來(lái)了,我愣了一下,趕緊讓她請(qǐng)進(jìn),她卻一直小聲的哭著,我趁學(xué)生上黑板做題時(shí)去她那里問(wèn)怎么了?是不是有人打你了?這時(shí)坐在前面的一個(gè)調(diào)皮的男孩轉(zhuǎn)過(guò)頭說(shuō):怎么可能?呵呵我后來(lái)沒(méi)有管她,她只是一直在哭,勸她先聽(tīng)課她不聽(tīng),她好像很傷心,為了不耽誤我上課,我就繼續(xù)了。

  上好課,回到辦公室,我的指導(dǎo)老師第一句就問(wèn)我:你是不是以前上過(guò)課?我說(shuō)沒(méi)有。克f(shuō):“嗯很好!你不怯場(chǎng),很有老師的氣勢(shì),這是你的優(yōu)點(diǎn)”我樂(lè)了。“但是!”他邊說(shuō)邊坐在我旁邊,拿出一個(gè)小本————聽(tīng)課記錄!他開(kāi)始細(xì)分析了我的課呀!我感動(dòng)。∷@么細(xì)心,寫了四五張聽(tīng)課內(nèi)容,真是個(gè)認(rèn)真的老師!嘿嘿。后面他給我分析了幾點(diǎn)并給了我?guī)c(diǎn)寶貴意見(jiàn)!

  1要面向?qū)W生,聲音洪亮,眼睛看著學(xué)生

  2進(jìn)教室不要急著上課,要先喚醒學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)積極性

  3要有幾個(gè)環(huán)節(jié):

  a、引入

  b、新課課標(biāo)

  c、新課內(nèi)容

  d、總結(jié)

  e、布置作業(yè)等

  4黑板和講臺(tái)是舞臺(tái)要用滿黑板保留重點(diǎn)

  粉筆要會(huì)用(彩色、白色相結(jié)合)

  5講課時(shí)要停頓,讓學(xué)生多回答

  6教學(xué)生解題方法,不是自己解題

  7數(shù)學(xué)要嚴(yán)密不能有口誤

  8多表?yè)P(yáng)學(xué)生

  我認(rèn)真的記下了這些寶貴的建議,想必這個(gè)會(huì)是我以后工作中的金鑰匙。再后來(lái)的'多次上課中,我感覺(jué)越是上課越能看見(jiàn)自己的不足,而且讓我體會(huì)最深的是當(dāng)我在上自己的專業(yè)課時(shí),我覺(jué)得好枯燥,但當(dāng)真的去實(shí)踐了自己的專業(yè),就很慶幸上了數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)。每次聽(tīng)完我指導(dǎo)老師的課,我就覺(jué)得做數(shù)學(xué)老師好“帥”,幽默是我最欣賞他的一點(diǎn),他的幽默總是吸引著學(xué)生,并讓學(xué)生更加快樂(lè)的上課。我覺(jué)得幽默感也是教師教學(xué)中的一個(gè)素養(yǎng),也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。

  作為實(shí)習(xí)班主任,和學(xué)生們打交道實(shí)在是很快樂(lè)的事,也許是我的年齡和學(xué)生們差的不多,他們總喜歡和我在一起,總喜歡讓我給他們上課?此麄冏鰪V播體操,監(jiān)督他們做眼保健操,開(kāi)班會(huì)。覺(jué)得做班主任有做班主任的辛苦,讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著我們,動(dòng)不動(dòng)就來(lái)班里看,當(dāng)時(shí)我們都不希望有班主任的出現(xiàn),但我現(xiàn)在才體會(huì)到,班主任時(shí)時(shí)的出現(xiàn)也是為了這個(gè)班集體,為了使這個(gè)班集體更加緊密團(tuán)結(jié),共同進(jìn)步,班主任的辛苦是值得的,但也是快樂(lè)的。

  當(dāng)我深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及平時(shí)的想法時(shí),我看出了現(xiàn)在的學(xué)生和我們的不同,90后和80后的區(qū)別,記得我們以前上初中時(shí)在老師們面前很靦腆,不敢隨便進(jìn)出老師的辦公室,但當(dāng)我坐在辦公室時(shí),我發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生很開(kāi)心的進(jìn)來(lái),并和老師們要水喝,餓了就大膽的問(wèn)老師有沒(méi)有吃的,還和老師們開(kāi)玩笑,總之很大膽很積極,我倒不覺(jué)得這不是他們的缺點(diǎn),反而我們那時(shí)膽小,不敢問(wèn)問(wèn)題,現(xiàn)在的90后很開(kāi)放,比我們有勇氣,挺好的。但他們也很早熟,初二的學(xué)生,我記得我那時(shí)特別的單純,也很傻氣,不懂得什么是愛(ài)情,但和他們交流后,我倒覺(jué)得他們是愛(ài)情高手,有些問(wèn)題反問(wèn)我,我都不知道怎么回答,這點(diǎn)我還是欣賞我們的那個(gè)時(shí)代,傻點(diǎn)、單純點(diǎn)能省很多事,也能更專一讀書。

  實(shí)習(xí)后幾周,漸漸覺(jué)得當(dāng)初的新鮮感和那種動(dòng)力慢慢的淡化了,也許是實(shí)習(xí)學(xué)校路途較遠(yuǎn),讓自己有些累,又也許。我后來(lái)把實(shí)習(xí)當(dāng)作了自己正式上班,覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)。還是挺乏味挺辛苦的職業(yè)。我確實(shí)感覺(jué)到了這份職業(yè)的苦衷,意識(shí)到自己正在實(shí)習(xí),一年后將求職,而自己也想必會(huì)是一名教師,但我想讓自己再去體會(huì)下,自己真的適合做老師嗎?我真的喜歡做老師嗎?也許自己更適合做別的職業(yè),但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)將會(huì)跟著自己一生,也會(huì)影響自己的整個(gè)人生,選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂(lè)的職業(yè)真的好重要。∥蚁胛倚枰蟮挠職夂托判娜プ龊迷撟龅,嘗試新的事業(yè),自己去真的了解自己,發(fā)現(xiàn)自己,磨練自己,在自己的生活中做一個(gè)快樂(lè)的自己。

  短暫的兩個(gè)月實(shí)習(xí),讓我更加清楚的看清了自己的專業(yè),也看清了老師這份職業(yè)的快樂(lè)和辛苦。讓我也學(xué)會(huì)了很多。我突然想起我的指導(dǎo)老師批評(píng)一個(gè)小女孩的一句:你現(xiàn)在就是不甘于這個(gè)枯燥,覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥沒(méi)有意思,但你要知道,你現(xiàn)在要的就是枯燥,你現(xiàn)在不枯燥以后會(huì)后悔的!雖然這句是說(shuō)給那個(gè)犯錯(cuò)的小女孩聽(tīng)的,但我卻覺(jué)得是在給我們每個(gè)人在說(shuō),我太欣賞這句話了,是的,生活中有時(shí)真的要有那么一段說(shuō)枯燥的,不然我們就沒(méi)有苦盡甘來(lái)這個(gè)說(shuō)法,該枯燥時(shí)就要享受。在實(shí)習(xí)中上了幾次課后,我認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處短處,覺(jué)得自己還是有做老師的底氣,也有信心做個(gè)好老師,不怯場(chǎng),學(xué)會(huì)了面對(duì)每個(gè)同學(xué),學(xué)會(huì)了怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,但我的板書是我頭疼的事,字寫的過(guò)大,板書較亂,需要時(shí)間要學(xué)會(huì)怎么能寫個(gè)好的板書,該留的留,該擦得擦,多用彩筆,突出重點(diǎn),讓學(xué)生一目了然。語(yǔ)速過(guò)快,也是由于我的習(xí)慣導(dǎo)致我有時(shí)上課過(guò)快的原因,平時(shí)說(shuō)話有些快的我,把這習(xí)慣也帶到了課堂上,但我相信我會(huì)努力放慢我的語(yǔ)速,該快時(shí)快,該放慢時(shí)一定放慢,這些需要我今后努力學(xué)習(xí)努力工作,積累更多經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力做到最好!

  教師就是教書育人,在教書的同時(shí)更重要的是育人,實(shí)習(xí)真的是給我們每個(gè)人的很珍貴的階段,還是想說(shuō)實(shí)習(xí)是在實(shí)習(xí)自己專業(yè)的過(guò)程的同時(shí)也在實(shí)習(xí)邁出社會(huì)的第一步。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

  實(shí)習(xí)一個(gè)月,日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài),似乎,他們說(shuō)得最多的一句話就是“老師,你好漂亮。 甭(tīng)到很開(kāi)心,學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè)呼。期間,學(xué)到很多,每一次見(jiàn)習(xí)都會(huì)有所收獲,更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多,以致回到大學(xué),難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活是有多無(wú)趣。

  實(shí)習(xí)期間,我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文,教案本在實(shí)習(xí)之前就寫好了,可是仍然在不斷完善和修改,一份教案從初稿到定稿寫了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導(dǎo)師看,老師雖說(shuō)非常忙,但還是仔仔細(xì)細(xì)地幫我修改,小到一字,一句,一個(gè)問(wèn)題的提法,大到環(huán)節(jié)的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預(yù)設(shè),點(diǎn)評(píng)以及對(duì)策都要完完整整地設(shè)計(jì)。就這樣,我自以為的定稿從7頁(yè)寫到了20頁(yè),寫好后老師再幫我修改,我再改,最后利用一晚的時(shí)間準(zhǔn)備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次,喉嚨沙啞,但居然在上課前好轉(zhuǎn),特別感恩。

  第二天上課前站在講臺(tái),面對(duì)老師和聽(tīng)課的同學(xué),心里很激動(dòng),因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群非常棒的孩子們,我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因?yàn)橐延辛硕啻蔚纳险n經(jīng)驗(yàn),到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜,眼里只有學(xué)生……上好課后,學(xué)校導(dǎo)師和小學(xué)的導(dǎo)師,同學(xué)們及時(shí)幫我評(píng)課,指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足,這無(wú)疑就是雪中送炭,學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。第二節(jié)課,教室里多了一臺(tái)攝像機(jī),孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節(jié)有遺忘,但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫,補(bǔ)了回來(lái),至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái),緊張只有自己知道……

  這周的研習(xí),下午剛剛結(jié)束觀看每個(gè)人的教學(xué)視頻,從自評(píng)到他評(píng)進(jìn)行研究評(píng)課,一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題,研究對(duì)策。接下來(lái)5天要趕10000字的`研究案例總結(jié),但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。

  這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的感覺(jué)了,那一分鐘表現(xiàn)得怎么樣,在課堂中永遠(yuǎn)是未知數(shù),因?yàn)槊恳还?jié)課總會(huì)有彌補(bǔ)不了的遺憾。

  羅老師說(shuō),你們見(jiàn)習(xí)了那么多次上課都不錯(cuò),不像前幾屆只見(jiàn)習(xí)過(guò)一次就大四實(shí)習(xí)的,上課講話抖得和唱歌一樣,一節(jié)課40分鐘只用20分鐘就上好,剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí),這種現(xiàn)象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當(dāng)老師真的好累,特別是語(yǔ)文老師,擔(dān)任班主任,大事小事一籮筐,而越好的學(xué);顒(dòng)就越多。

  念叨到此為止吧,細(xì)細(xì)算來(lái)實(shí)習(xí)花了好多錢,不過(guò)都值得。很開(kāi)心,自己的每一次都在進(jìn)步,包括你們。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

  20xx年xx月xx日至11月x日,我在咸寧市鄂南高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月天。在這期間內(nèi),我上了20節(jié)課,作為實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作,籌辦了高二年級(jí)英文歌曲大賽。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

  在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同老師的課程,在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記,總結(jié)每一節(jié)課,從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法.積極地與班主任,同學(xué)們談話,了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況.

  思想上我逐漸成熟,在今后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷改善自己的不足,吸收更多的專業(yè)知識(shí),提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力.

  對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

  在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí),興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

  在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免

  不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí),所有平生知道的`知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣,你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí),學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵(lì),感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步,真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

  在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易,尤其是擔(dān)任高中年級(jí)的班主任,工作很瑣碎,很繁雜。由于高中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟,在生活和學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀,因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀(jì)律工作,辦理板報(bào),班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子,基本上都是獨(dú)生子女,沒(méi)受過(guò)什么挫折,吃過(guò)什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬,他也許還更反叛,另外,我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康

  新奇的東西,讓學(xué)生信任老師,才會(huì)多與老師談心,師生間敞開(kāi)心扉,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。

  以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

  作為一名師范生,教育實(shí)習(xí)是一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)校安排我到廣西桂平市紫荊鎮(zhèn)民族初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí),在這短短的三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,真正地嘗到了當(dāng)教師的苦與樂(lè)。在這三個(gè)月里,我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師,也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度,本著以學(xué)生為主體的思想,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

  在本次的實(shí)習(xí)中,我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有三個(gè):教育見(jiàn)習(xí),學(xué)科教學(xué)和班主任工作。

  一、教育見(jiàn)習(xí)

  在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們的主要工作就是進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。剛開(kāi)始,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。

  二、學(xué)科教學(xué)

  學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié),我的指導(dǎo)老師是郭付云老師,郭老師人非常好,非常平易近人。在郭老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)并

  不是像我想象的'那樣死氣沉沉的,反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。郭老師上課重點(diǎn)突出,和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)進(jìn)行得非常好。我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是九年級(jí)111班和九年級(jí)113班這兩個(gè)班級(jí),通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察,我了解到這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的底子還是有一定差距的,特別是113班,是整個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生的底子還是挺好的;但是111班是普通班,相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)底子就相對(duì)薄弱一些,接受新知識(shí)的能力稍微差一點(diǎn)。所以我在備課時(shí)也是要根據(jù)兩個(gè)班不同的進(jìn)度來(lái)準(zhǔn)備。每次聽(tīng)完課后,都會(huì)與郭老師進(jìn)行交流分析,了解她對(duì)這堂課的理解和剖析,從中我學(xué)到了很多。在聽(tīng)郭老師的課的同時(shí)也積極的去聽(tīng)物理組其他老師的課,從中學(xué)會(huì)了很多。

  在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷,從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。由于是頂崗實(shí)習(xí),在聽(tīng)了一些老師的課程的同時(shí),我開(kāi)始了我實(shí)習(xí)的上課階段,第一節(jié)課是在113班上的走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上,是特別的緊張,之前做了很多的準(zhǔn)備,認(rèn)真地寫了教案,還借了教室進(jìn)行試講。課后,和我一起實(shí)習(xí)的小組成員和我進(jìn)行了交流,對(duì)我的第一節(jié)課表示了肯定,也給了我很大的信心,當(dāng)然也有不少的不足,特別是與學(xué)生交流這一塊,更加注重老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。在之后的幾節(jié)課中,開(kāi)始慢慢進(jìn)步,對(duì)整個(gè)課堂的把握也越來(lái)越好,學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的上課方式,和學(xué)生形成了一種比較融洽的教學(xué)氛圍。

  三、班主任工作

  除了教學(xué)工作,實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任工作,要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”,我擔(dān)任的是九年級(jí)111班的代理班主任。

  每天早上7:00,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況,然后每節(jié)課都回去班級(jí)看看。同時(shí),我也利用課外時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn),能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。很多學(xué)生工作絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。實(shí)習(xí)班主任,使我認(rèn)識(shí)到了做好一個(gè)班主任不只是自習(xí)的時(shí)候下下班,通知一些事情就夠了,還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對(duì)學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生,要作為一名優(yōu)秀班主任確實(shí)不容易。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過(guò)實(shí)習(xí),我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后,我一定盡自己最大的努力,做一名出色的人民教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

  自20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,我在曲靖市沾益縣盤江鎮(zhèn)進(jìn)行了為期5個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師及班主任的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作特得到了圓滿的結(jié)束。回味這短暫而又美好的日子,只覺(jué)得時(shí)間如白駒過(guò)隙一般,匆匆劃過(guò)指尖,不容我挽留,而我唯一可以挽留的是這段時(shí)間以來(lái),我心靈的感悟和思想上邁出的幾大步。

  作為一名實(shí)習(xí)教師,我始終以一名正式老師的要求嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心積極的態(tài)度投入到實(shí)習(xí)過(guò)程中。

  教學(xué)方面,在聽(tīng)課的過(guò)程中我受益良多。聽(tīng)老師講了,也詢問(wèn)了老師為什么這樣設(shè)計(jì)課程,安排教學(xué)內(nèi)容等,都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽(tīng)課記錄,并和老師交流,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我每星期安排了18節(jié)課,其中16節(jié)是3到6年級(jí)的英語(yǔ)課,還有另外2節(jié)是三年級(jí)一個(gè)班的品德與社會(huì)課。剛開(kāi)始覺(jué)得很累,有點(diǎn)懷疑自己是否能堅(jiān)持到最后,但孩子們的純真以及對(duì)這份工作的熱情讓我渾身充滿了勁,我利用晚上的'時(shí)間備課、改作業(yè),認(rèn)真準(zhǔn)備第二天要上的內(nèi)容,2星期后我漸漸適應(yīng)了這種生活。

  從剛開(kāi)始上課的有些緊張,到后來(lái)慢慢放松,最后就是熟悉了。學(xué)校也給了我這個(gè)實(shí)習(xí)生兩次寶貴的機(jī)會(huì),上公開(kāi)課,第一次是上給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師聽(tīng),第二次是在片區(qū)教研活動(dòng)中,上給周邊幾所學(xué)校及中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)。得到了他們的中肯和寶貴的建議,讓我獲益匪淺。

  在這次教育實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的具體方法。在與學(xué)生交談的過(guò)程中,也對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)生心理有了更深入的了解,他們需要老師愛(ài)的教育,需要老師用愛(ài)去點(diǎn)亮心中知識(shí)的火種,給他們的人生帶來(lái)光明;傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲,撫慰他們的心靈。和學(xué)生分享自己的生活閱歷,并且告訴他們,熱烈地愛(ài),充實(shí)地生活,勇敢地作出選擇。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō),最重要的是走進(jìn)學(xué)生的心靈。如果他能給學(xué)生以足夠的啟迪,他將會(huì)是一位成功的老師。

  通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)于自己未來(lái)將要從事的教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在將來(lái)的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的主體性,差異性,注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在課堂中保持飽滿的精神狀態(tài);善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能。爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的老師!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

  我于20xx年9月13日至10月17日在x市三中進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活,去學(xué)習(xí),現(xiàn)在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結(jié):

  在教學(xué)工作方面,可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),這就要求我務(wù)實(shí)工作,謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長(zhǎng),是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認(rèn)真負(fù)責(zé),在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng),和老師們共同研究英語(yǔ)課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足,實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。

  3.開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校:

  我是一名實(shí)習(xí)教師,也是一名大學(xué)生,為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。

  開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認(rèn)為頂崗初期,不易急于求成,“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感

  我覺(jué)得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境,與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。

  4.教學(xué)管理理念:

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō):“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  5.教學(xué)理念:

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽(tīng)了很多的市級(jí),校級(jí)的公開(kāi)棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

  6.實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn):

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。

  在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的'深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?梢(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識(shí)傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內(nèi)向,平時(shí)孤言寡語(yǔ),不善于表達(dá),在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話,只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺(tái),上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),不怕出錯(cuò),終于可以去講了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己,不要擔(dān)心出丑、丟面子,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權(quán)威,我是老大,我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對(duì)我來(lái)說(shuō),對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō),是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。

  當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn),其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語(yǔ)言親切,將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學(xué)生互動(dòng)交流……

  我想,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識(shí),提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備,并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì)為國(guó)家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。

  在L中,很榮幸跟著l校長(zhǎng)和l老師在高三實(shí)習(xí)。高三的課是以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和講解練習(xí)為主。這就要求學(xué)生勤記筆記和勤做練習(xí)。L校長(zhǎng)帶的班級(jí)是創(chuàng)新班,學(xué)生基礎(chǔ)比較好。因此l校長(zhǎng)在講課的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)突出。

  L校長(zhǎng)在處理“鐵及其化合物的性質(zhì)及應(yīng)用”的時(shí)候,首先與學(xué)生一起回憶了研究某一種元素的方法,研究某一種元素要依次掌握由該元素組成的單質(zhì)、氫化物、氧化物、酸、堿和鹽,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法,這樣知識(shí)才能系統(tǒng)化。而且L校長(zhǎng)多年來(lái)一直在高三教學(xué),所以對(duì)高三化學(xué)特別熟悉,經(jīng)常以題帶出知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),也了解出題的方向。比如L校長(zhǎng)從檢驗(yàn)四氧化三鐵的成分引出“某種物質(zhì)有亞鐵成分,加入的試劑一定要逐氧”,并且講到制備氫氧化亞鐵制備需要注意的事項(xiàng)。而且L校長(zhǎng)也注重對(duì)學(xué)生化學(xué)細(xì)節(jié)的把關(guān),在講到高爐煉鐵的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)調(diào)該反應(yīng)的條件是高溫,強(qiáng)調(diào)焦炭的炭字是沒(méi)有石字旁的。L校長(zhǎng)在給學(xué)生講解習(xí)題的時(shí)候,有一個(gè)特點(diǎn)就是發(fā)散。通過(guò)一道練習(xí)題,系統(tǒng)的把學(xué)生其他需要掌握的知識(shí)傳授給大家。目的不是讓學(xué)生懂得解一道題,而是掌握解決一類題的方法。

  (二)適應(yīng)環(huán)境,積極主動(dòng)

  這周實(shí)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容就是適應(yīng)環(huán)境了,適應(yīng)環(huán)境要積極主動(dòng)。

  為了適應(yīng)這邊的教學(xué)流程,我主動(dòng)向指導(dǎo)老師拿高考備考指南;為了方便聽(tīng)課,我主動(dòng)跟指導(dǎo)老師要了課表;為了減輕指導(dǎo)老師的工作,我主動(dòng)幫老師數(shù)試卷。

  為了幫助老師了解學(xué)生,進(jìn)行試卷的分析與統(tǒng)計(jì),了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)存在缺失;為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難,晚上學(xué)生的自修時(shí)候在課室答疑;為了更好的適應(yīng)高三化學(xué),指導(dǎo)老師提醒我要多做做題,所以我一有自己的時(shí)間,我就會(huì)做做題。

  這周總的來(lái)說(shuō),還是過(guò)得蠻順利的,希望以后的每一周都會(huì)更有收獲。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

  教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深的體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

  我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。

  在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。

  二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

  第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間隔較短,抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的.態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件。

  三、認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,積極開(kāi)展班主任工作

  做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  實(shí)習(xí)期間,在不斷的成長(zhǎng)中,我們經(jīng)驗(yàn)豐富了許多,教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念成熟了許多。xx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們?cè)谠S多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

教育實(shí)習(xí)是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié).一方面,教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力.以下是本人的

  20××年10月8日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到中國(guó)兵工渭陽(yáng)中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作.實(shí)習(xí)生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè).在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過(guò)程中,我作到多聽(tīng)課,多看教材,主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,從指導(dǎo)老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。

  這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習(xí)期間完成教案十七份,上課節(jié)數(shù)二十四節(jié),并組織一次主題班會(huì)。

  實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月是我過(guò)得最充實(shí),也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。我終于體會(huì)到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易,也明白了要做好一名教師的責(zé)任感和重要性?傊@是一段將對(duì)我以后的`工作有著重要影響的日子,感觸良多,我想主要從知識(shí)方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

  在知識(shí)方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,也深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化知識(shí),豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。當(dāng)今的自然科學(xué),社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現(xiàn),只懂得自己的專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

  在教師素質(zhì)方面,我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教育素質(zhì)方面。“教書育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō):“興趣是最好的老師機(jī)!敝挥姓嬲裏釔(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,一般的職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是不可取的,是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。尤其在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中,要守得住清貧,耐得住寂寞,抵得住誘惑。

  熱愛(ài)學(xué)生是老師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)。

  學(xué)高為師,身正為范。以身作則,為人師表。在實(shí)習(xí)期間,我每天出發(fā)前都要檢查自己的著裝是否整齊,倒不是因?yàn)槌裘,因(yàn)樵诮逃^(guò)程中,教師的一舉一動(dòng)一言一行都對(duì)學(xué)生起著示范榜樣的作用。教師必須嚴(yán)于律己。

  教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認(rèn)識(shí)能力,學(xué)習(xí)能力,交往能力,自控能力和創(chuàng)造能力之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。

  課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責(zé),是教師最主要的工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據(jù)對(duì)象和情境的變化,迅速捕捉教育時(shí)機(jī)的應(yīng)變能力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

  時(shí)間過(guò)得真快,回首昨天似乎還在為即將到來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)熱切盼望并坐立不安著,今天已經(jīng)是為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)刻。這次實(shí)習(xí)讓我得到了鍛煉,積累了經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦和樂(lè)趣,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

  實(shí)習(xí)之初,我的內(nèi)心一直是忐忑不安的,擔(dān)心自己能否勝任這份工作。但是指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、學(xué)生們的熱情漸漸給足我勇氣并使我全身心投入到實(shí)習(xí)工作中去。因此,想到即將離開(kāi)給了我莫大的支持的他們,我的內(nèi)心充滿了不舍和隱隱的悲傷。這是一次寶貴的、我將終生難忘的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我積累了很多經(jīng)驗(yàn),提升了自己的教學(xué)能力和班級(jí)管理、組織能力,同時(shí)也吸取了一些教訓(xùn),獲得了頗多的感受和體會(huì)。我想這些都將成為今后我踏上教育之路的珍貴借鑒,是我人生的財(cái)富。

  下面,我將就這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)剛(gè)人的一些感受。

  我們的實(shí)習(xí)是從2月23日至5月13日,為期三個(gè)月,主要工作是教學(xué)工作和班主任工作。

  2月23日,我們提前“通知時(shí)間”兩個(gè)小時(shí)到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校。因?yàn)楫吘惯@是我們第一次實(shí)習(xí),第一次以老師的身份走在校園里。但是,沒(méi)想到后來(lái)開(kāi)會(huì)時(shí)間調(diào)整了——整整提前了一個(gè)半小時(shí)。這讓我們領(lǐng)略到:幸虧我們做了提前準(zhǔn)備,否則第一天實(shí)習(xí)我們就遲到了。出于這次經(jīng)驗(yàn),以后的日子里我們就沒(méi)敢絲毫的懈怠。第一天,并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作,只是聽(tīng)主任講話并安排實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)老師的分配,看了看學(xué)校的環(huán)境,算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)始的。前幾天“上班”,只有兩種感覺(jué):忙,累。每天都是早上5:30起床、睡眠不足。

  我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:

  (一)教學(xué)工作

  第1至5周,進(jìn)行見(jiàn)習(xí)。主要是先熟悉班級(jí)的上課情況,了解班上的學(xué)生,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。聽(tīng)課伊始,指導(dǎo)老師為了了解我們的功底,先讓我們備案兩篇課文——《我的母親》、《與朱元思書》,然后由她來(lái)分析存在什么問(wèn)題、應(yīng)該怎樣改善。這樣,在正式上課之前我們就已經(jīng)有了備課的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)的幾周,每次聽(tīng)課之前,我們都要先備課,在熟悉課文、有了自己的教學(xué)思路的基礎(chǔ)上,再去聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。目的是前后比較,吸取老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,以提高自己的教學(xué)素質(zhì)和能力。第6—7周,我們開(kāi)始正式進(jìn)入課堂上課。帶隊(duì)老師本著對(duì)我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度,要求我們上課之前都要試講。所以第一篇課文《馬說(shuō)》,我們就是聽(tīng)隊(duì)友的課→寫教案→試講→修改→上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善,直到把要講的內(nèi)容練到爛熟于心。但是即使這樣,上課時(shí)我還是遇到了一些沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。

  另外,在上課過(guò)程中,指導(dǎo)老師對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真聽(tīng)我們講課,課后給我們指出存在的問(wèn)題并對(duì)今后應(yīng)該怎樣改善提一些建議。這也使我認(rèn)識(shí)到課后反思的重要性。講課和聽(tīng)課完全不同。而且試講和正式上課時(shí),心態(tài)是很不一樣的。雖然我在

  臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分,但是,在講臺(tái)上由于一些因素,如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作,或是某個(gè)同學(xué)的一句話,就會(huì)打亂我的思緒,導(dǎo)致該講的部分被遺忘了、漏講了,或者發(fā)生口誤。另外,課堂上,對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)還有些欠缺。我的個(gè)性本身就比較內(nèi)向,所以講課時(shí),有些緊張,但好在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,慢慢已經(jīng)放開(kāi)了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己,上了講臺(tái)以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,一定要鎮(zhèn)定從容,大膽、自信地去講。

  此外,批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)中也有許多讓人意想不到的問(wèn)題。例如,錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還有的沒(méi)按布置要求寫,甚至拿以前的作業(yè)魚目混珠,作文周記抄襲的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真,一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)指出來(lái)并要求他們改正。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們班上有一些后進(jìn)生還是有進(jìn)步的,犯得錯(cuò)誤逐漸減少。

  (二)班主任工作

 。1)在工作準(zhǔn)備方面

  我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的`情況。實(shí)習(xí)伊始,指導(dǎo)老師就讓我多進(jìn)入班級(jí),了解班級(jí)情況、認(rèn)識(shí)學(xué)生。而我也抓住一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生接觸。比如自習(xí)課監(jiān)督紀(jì)律、下午上課前的預(yù)備階段檢查他們作業(yè),哪怕課間十分鐘我也會(huì)跑到班上去抽查他們背誦。

  另外,我發(fā)現(xiàn)批改作業(yè),也是了解學(xué)生的一個(gè)重要方法。雖然班上有55名學(xué)生,數(shù)量有點(diǎn)多,但是我發(fā)現(xiàn)只要用心批改他們的作業(yè),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的不同。最后,我已經(jīng)達(dá)到了一種境界——看到作業(yè)本上的某一個(gè)字,我就會(huì)知道這本作業(yè)是誰(shuí)的、他有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)。

  我就是通過(guò)這樣的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,使學(xué)生漸漸的都愿意主動(dòng)與我交流。課后遇見(jiàn)我也主動(dòng)跟我打招呼。由此我認(rèn)識(shí)到,師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

 。2)在班級(jí)日常管理方面

  在后面的幾個(gè)星期里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),結(jié)合他們的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。比如語(yǔ)文作業(yè),很多同學(xué)總是說(shuō)自己把作業(yè)忘在家里了,甚至直接說(shuō)自己沒(méi)做。我就追問(wèn)他們:為什么沒(méi)有做、讓他們做作業(yè)的目的等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)他們的督促,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)能改掉拖欠作業(yè)、不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的習(xí)慣。特別是班上的xxx在各科老師眼中,他是出了名的不做作業(yè)。但是后來(lái)都是他主動(dòng)交作業(yè),從來(lái)沒(méi)有拖欠的。我非常高興。我想還是他們比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。

  除了作業(yè),還有自習(xí)課上的紀(jì)律。我們班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,自習(xí)課、晨讀課愛(ài)竊竊私語(yǔ)。甚至早晨跑操、升國(guó)旗的時(shí)候都在講話。而且,我發(fā)現(xiàn)很難對(duì)他們進(jìn)行成功的思想教育。一般情況下他們會(huì)把你的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他們就越反抗。所以,你不能采取強(qiáng)硬的辦法。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,在交流中適當(dāng)?shù)挠靡恍┭哉Z(yǔ)引導(dǎo)他們、幫助他們糾正自己的價(jià)值觀。

  綜合整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程,我認(rèn)為:

  1、我們的教育教學(xué)技能普遍提高了。

  實(shí)習(xí)工作的開(kāi)始,我們的教育教學(xué)技能普遍欠缺,但通過(guò)實(shí)習(xí)我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并且對(duì)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。

  2、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。

  通過(guò)本次實(shí)習(xí),我們對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了非常大的提高。我深深地體會(huì)到了做老師的辛苦,感悟到了教師職業(yè)的崇高,理解了現(xiàn)在教師的壓力。但是同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為老師的樂(lè)趣,那就是可以和這些可愛(ài)的學(xué)生近距離的接觸。

  3、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  備課時(shí),要熟知教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn),結(jié)合教參和學(xué)生練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。而對(duì)于教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分則可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。

  4、要善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

  教學(xué)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。善于和其他老師交流、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),比自己盲目摸索要更直接、更有效。

  5、同時(shí)我們也存在一些問(wèn)題。比如:專業(yè)素養(yǎng)還需提高。盡管我們是大學(xué)生,素質(zhì)較好,但要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作還嫌不足,我們對(duì)教材挖掘不夠深刻,理解不夠透徹。對(duì)學(xué)生的管理也是很大一塊的不足,現(xiàn)在90后的學(xué)生比較頑皮,逆反心理較嚴(yán)重,我們的駕馭能力還有欠缺。

  最后,實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。衷心感謝xxxxxxxx讓我有了這樣一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷;同時(shí)也衷心感謝我的帶隊(duì)老師、我的學(xué)科和班主任指導(dǎo)老師,你們給了我很多的指導(dǎo)和幫助,讓我受益匪淺。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

  經(jīng)歷了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這四個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

  在實(shí)習(xí)的日子里,我深深體會(huì)到要成為一名貼心和出色班主任的不容易,因?yàn)橐鎸?duì)的不只是一些古板的常規(guī)工作,還要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的身心成長(zhǎng)。一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,也應(yīng)從一種“管理”的角度去讓班級(jí)受益,讓班集體的每個(gè)成員一起進(jìn)步,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,總覺(jué)得是那么的親切,那么的充滿朝氣,讓我有責(zé)任感、有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。而且,我又從備課組及其他班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理和教育教學(xué)的方法,這是一筆寶貴的財(cái)富,將讓我終身受用。

  四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我切身體驗(yàn)了身為一名優(yōu)秀教師的艱辛,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這些難忘的日子里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行舉止,熱心愛(ài)護(hù)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),認(rèn)真完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好地體現(xiàn)了我們?nèi)A師漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了良好的印象。我的實(shí)習(xí)工作主要圍繞以下環(huán)節(jié):

  一、課堂教學(xué)工作

  剛開(kāi)始實(shí)習(xí),我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導(dǎo)老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。在聽(tīng)課的同時(shí),正趕上學(xué)校的各種檢查,正好學(xué)校的德育主任調(diào)到中心校了,檔案沒(méi)有人做了,所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了關(guān)于心理健康教育和組織領(lǐng)導(dǎo)的檔案工作,所以我上課時(shí)間去教室聽(tīng)課,下課時(shí)間在辦公室里做檔案。在做檔案的過(guò)程中,雖然那段時(shí)間是每天晚上都熬到一點(diǎn)多才睡覺(jué),但我學(xué)到了很多以前在學(xué)校里和課本上學(xué)不到的知識(shí),比如我學(xué)會(huì)了如何打印和復(fù)印資料、做目錄等等。這對(duì)我今后從事工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  剛到學(xué)校還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)教務(wù)處就安排我?guī)б荒昙?jí)語(yǔ)文,于是我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),前幾堂課純粹是灌輸知識(shí),毫無(wú)藝術(shù)感。認(rèn)識(shí)了自己的不足,聽(tīng)課就有了針對(duì)性,可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的課時(shí),還是出現(xiàn)了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。帶給我最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中,我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折,讓我越戰(zhàn)越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學(xué),適當(dāng)列出提綱,設(shè)置思考題,加以點(diǎn)撥。由此而來(lái),他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用,由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。但是時(shí)間飛快,很快實(shí)習(xí)就結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一公里,才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后我對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟:教師是既偉大有很艱辛的職業(yè),做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。

  到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周,我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生,其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提,也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開(kāi)展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從一年級(jí)班主任那了解到更多的信息,如班級(jí)成員的基本構(gòu)成,生源狀況、年齡層次,還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談,查閱資料(如學(xué)校的學(xué)籍、德育檔案)了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn),學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向,以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備,都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽(tīng)課的時(shí)間,盡量記住每位學(xué)生的名字,在課間跟他們打招呼的時(shí)候,我主動(dòng)叫他們,無(wú)形中,拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的'教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。

  在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)。能將書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

  二、班主任工作

  (1)在工作準(zhǔn)備方面

  在班主任老師的積極指導(dǎo)下,我很好地熟悉了班上學(xué)生的姓名、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好和思想情況等,并了解了班級(jí)的總體情況和特點(diǎn)。平時(shí)我積極參與班上的日常工作,到教室監(jiān)督早讀課與課間操、靜息課、晚自習(xí)等。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。一有時(shí)間和機(jī)會(huì)我就會(huì)到教室去,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

  (2)在班級(jí)日常管理方面

  在實(shí)習(xí)期間,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上第一件事就事監(jiān)督他們的早操,早操結(jié)束后到教室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

  學(xué)生的紀(jì)律方面,本班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有討論

  問(wèn)題講小話的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

  個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得??你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

  此外,是對(duì)班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作。 對(duì)活躍的學(xué)生,班級(jí)紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對(duì)晚休特別吵的問(wèn)題,再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動(dòng)退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。 學(xué)校每周四下午是勞動(dòng)課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。

 。3)在班級(jí)活動(dòng)方面

  為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度和不良的生活習(xí)慣,召開(kāi)了“創(chuàng)建文明校園,爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班會(huì)。自我總結(jié)和自我批評(píng)的方式,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,明確未來(lái)的發(fā)展方向,養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  結(jié)語(yǔ)

  本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)15

  總之,再次回想自己在這期間的工作情況,雖然有點(diǎn)無(wú)聊,但是收獲還是很大的。對(duì)此我思考過(guò),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素,然而,更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處,應(yīng)該還算是及時(shí)吧,因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里,我會(huì)朝這個(gè)方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益匪淺。

  本次實(shí)習(xí)使我親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我們大開(kāi)眼界,也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后的再學(xué)習(xí)、找工作也真是受益匪淺。在短短的二十天中,讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識(shí),也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì),對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的'方向也有所啟發(fā)。

  我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

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