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設(shè)計方案

時間:2023-10-03 10:31:39 方案 我要投稿

設(shè)計方案(集合3篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進行,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

設(shè)計方案(集合3篇)

設(shè)計方案 篇1

  場外布置

  1、大門對聯(lián):萬家團圓慶中秋,四海歡騰迎國慶

  2、橫聯(lián):歡度佳節(jié);

  3、外墻懸掛巨幅:寬:高=10*13M,宣傳活動內(nèi)容

  4、在門上方懸掛大紅燈籠8個

  5、可以適當(dāng)在商場門口附近擺放中秋相關(guān)的貨品和裝飾來吸引人流。

  場內(nèi)布置

  1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。

  2、在一樓大廳設(shè)立一個大月餅(由采購部洽談);

  3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊,在收銀臺后側(cè)陳列月餅一條街,在月餅一條街上端懸掛吊牌,烘托月餅一條街氣氛;

  4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠;宮廷燈籠300個。

  5、在各樓層主通道懸掛中秋、國慶節(jié)吊旗(各一面);吊旗1000張。

  6、樓梯護欄以金黃色絨布圍邊,同時加強對電梯口布置。

  7、中廳中央吊一個大型的燈籠,在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂”,在從再加上其它的`裝飾物。

  中秋節(jié)活動:

  買30元送10元現(xiàn)金券

  活動時間:

  9月1日—9月30日

  活動內(nèi)容:

  凡一次性在本商場超市區(qū)購物滿30元送價值10元的百貨現(xiàn)金券一張,買60元送2張,多買多送。

  注意事項:

  1、現(xiàn)金券只能在百貨部指定專柜使用;

  2、現(xiàn)金券在9月18日至10月7日期間消費有效;

  3、現(xiàn)金券不設(shè)找零,不兌換現(xiàn)金;

  4、購買百貨滿98元時使用一張,滿196元時使用2張,以98為整數(shù)倍遞增,多買多用。

  5、現(xiàn)金券蓋有本公司財務(wù)印章均為生效;

  6、本次活動的最終解釋權(quán)歸XX購物商場。

設(shè)計方案 篇2

  設(shè)計思路:

  現(xiàn)代社會生活中,標(biāo)志無處不在,服裝上、大街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志,因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時,我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標(biāo)志世界中,讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志,主動感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系,并體會標(biāo)志所醞含的規(guī)則。

  在初步感知的基礎(chǔ)上,幼兒開始為實地環(huán)境、設(shè)施來設(shè)計和創(chuàng)作標(biāo)志,尤其是在幼兒游玩了古猗園后,幼兒有了想為古猗園設(shè)計標(biāo)志的愿望,因此就產(chǎn)生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來的便利。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系,鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用簡單的'圖案來設(shè)計標(biāo)志。

  2、激發(fā)幼兒動腦、動口、動手的欲望,鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設(shè)計意圖。

  活動準(zhǔn)備:古猗園背景圖,圓形、方形、三角形紙若干

  活動過程:

  一、交流我找到的標(biāo)志

  請幼兒來介紹一下自己找到的標(biāo)志,把你的記錄與大家一起分享。

  二、觀看表演:發(fā)生在古猗園的事

  教師扮演老奶奶游玩古猗園,老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

  三、請幼兒為古漪園設(shè)計標(biāo)志

  1、同伴討論、交流想設(shè)計什么標(biāo)志

  2、幼兒動手設(shè)計,并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中

  四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

  幼兒向大家介紹自己設(shè)計的作品

設(shè)計方案 篇3

  一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

  《基礎(chǔ)會計》課程是財經(jīng)管理類各專業(yè)的必修課,也是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了會計的基本理論、會計核算的基本經(jīng)濟業(yè)務(wù)、基本方法和基本技能,主要涉及會計概述、賬戶、復(fù)式記賬及其運用、賬戶的分類、會計憑證、賬簿、賬務(wù)處理程序、財產(chǎn)清查、財務(wù)會計報告等內(nèi)容。它既可以為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程打下基礎(chǔ),又可以使學(xué)生對企業(yè)的會計核算和經(jīng)濟管理有一個全面的認(rèn)識。

  二、課程的目的與要求

  該課程幫助學(xué)生理解會計的產(chǎn)生和發(fā)展,會計的概念、要素、等式,會計的核算和會計在日常生活中的運用。學(xué)習(xí)會計的目的是通過對經(jīng)濟活動的記錄、計量、報告,提供經(jīng)濟管理所需的會計信息,以此參與經(jīng)濟決策,目的是提高全社會的經(jīng)濟效益。通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能,熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù),為學(xué)習(xí)會計專業(yè)其他后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此,《基礎(chǔ)會計》應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心,在基本理論基礎(chǔ)上,將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程,由淺入深,循序漸進。

  三、課程的'教學(xué)內(nèi)容

  《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為兩部分。

  第一部分為理論教學(xué)。共分8個章節(jié)。

  第一章總論主要介紹會計的基本概念、特點,職能和作用、會計核算的基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素和會計計量的屬性以及會計核算的方法;第二章重點講到了會計等式、會計科目和賬戶,以及兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別,賬戶的結(jié)構(gòu)和分類,復(fù)式記賬法以及平行登記;第三章借貸記賬法即是對復(fù)式記賬法的進一步細(xì)分,利用制造業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程,對籌資、供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售、利潤幾個環(huán)節(jié)的核算進行了詳細(xì)的闡述;第四章會計憑證主要介紹會計憑證的種類、原始憑證和記帳憑證的填制及審核、會計憑證的傳遞和保管;第五章會計賬簿介紹了賬簿的種類、登記,對賬和結(jié)賬,以及在出現(xiàn)錯賬時幾種常見的

  錯帳更正方法;第六章財產(chǎn)清查主要介紹了財產(chǎn)清查的方法以及財產(chǎn)清查結(jié)果的帳務(wù)處理;第七章財務(wù)會計報告主要介紹了財務(wù)會計報告的內(nèi)容、常見的幾種財務(wù)報表,資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的分類、結(jié)構(gòu)和基本編制過程;第八章賬務(wù)處理程序主要講述幾種賬務(wù)處理程序的特點、核算步驟。

  第二部分為實踐教學(xué)。

  首先,在授課過程中穿插四次操作訓(xùn)練,即原始憑證的填制和審核,記賬憑證的填制和審核,會計賬簿的登記、對賬和結(jié)賬,財務(wù)會計報表的編制。其次,在學(xué)期末安排一周30個學(xué)時的綜合實訓(xùn)課程,把理論教學(xué)和實踐教學(xué)有效的結(jié)合,以此來提高學(xué)生的實踐動手能力。

  四、教學(xué)媒體和教學(xué)資源

  1.本課程的文字教材:

  《基礎(chǔ)會計》自編教材

  2.教學(xué)參考書:

  《新編基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》,禹阿平主編,大連理工大學(xué)出版社,20xx

  《基礎(chǔ)會計學(xué)》,吳良海、張素云主編,立信會計出版社,20xx

  《中級財務(wù)會計學(xué)》,葛家澍主編,中國人民大學(xué)出版社,20xx

  3.電子郵箱:;聯(lián)系電話:

  五、教學(xué)過程指導(dǎo)

  面對這些從未接觸過會計以及企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動的學(xué)生,要讓他們在短時間內(nèi)理解會計的各種概念和相關(guān)原理,清晰地了解企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動的發(fā)展過程,是非常困難的一件事情。而《基礎(chǔ)會計》又是會計專業(yè)學(xué)生進入本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一塊敲門磚,這塊磚是否能夠敲得響,將直接影響著今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。并且會計專業(yè)是一門操作性極強的專業(yè),針對會計學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,要求學(xué)生能夠在進入會計工作崗位后能夠很快上手,因此,對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)是關(guān)鍵。由于現(xiàn)有的教學(xué)資源有限,我們只能通過模擬企業(yè)業(yè)務(wù),對學(xué)生進行實踐訓(xùn)練,而《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中所涉及到的操作都是會計專業(yè)最基礎(chǔ)、最主要的訓(xùn)練,因此如何讓學(xué)生在拿到會計資料后得心應(yīng)手的達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),也是我們在教學(xué)過程中需要考慮的問題。因此,我們要利用有限的資源對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化整合,該簡化的就簡化,該整合的就整合。盡可能在較短的時間里讓學(xué)生對《基礎(chǔ)會計》

  中講述的會計的相關(guān)知識體系有一個較完整的認(rèn)知。

  (一)對課程內(nèi)容劃分授課模塊

  《基礎(chǔ)會計》是會計理論的基礎(chǔ)部分, 介紹會計學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法和基本技能, 包括會計科目與賬戶設(shè)置、復(fù)式記賬的原理、借貸記賬法的運用、會計憑證的填制與審核、會計賬簿的設(shè)置與登記、財產(chǎn)清查的組織與方法、會計報表的編制以及鏈接這些方法的會計循環(huán)程序, 它是一門會計知識的入門課程且操作性較強。

  根據(jù)《基礎(chǔ)會計》課程的內(nèi)容及特點,同時為了使得《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)滿足高職高專教育特點,滿足學(xué)生的需要,我們將《基礎(chǔ)會計》的課程內(nèi)容分為兩大模塊。

  第一模塊為會計理論,第二模塊為實踐操作。即第一章、第二章、第三章、

  第六章為理論部分,重點講述會計的幾個概念和產(chǎn)品制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及到的相關(guān)內(nèi)容。第四章、第五章、第七章、第八章把內(nèi)容講解與實踐相結(jié)合,通過實踐來理解理論,幫助學(xué)生活學(xué)活用,不死記硬背。

 。ǘ┘訌娊虒W(xué)內(nèi)容的綜合性與整體性

  按照上述兩大模塊的思路,把第二模塊即實踐操作部分作為一個教學(xué)整體,教師利用綜合實訓(xùn),圍繞會計核算程序,把建賬、編制會計憑證、登帳、對賬、結(jié)賬、編制財務(wù)報表作為一個綜合性的練習(xí),進行會計核算程序每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,并對每個環(huán)節(jié)相關(guān)的練習(xí)進行詳細(xì)的記錄。以此來提高學(xué)生的整體概念,提高動手能力。學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后, 頭腦中就有了一套完整的會計核算程序, 也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系, 在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念,同時在這種綜合的實訓(xùn)中,強化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

 。ㄈ┛己朔椒ǎ

  1、考核方式:閉卷筆試

  2、成績組成:試卷80%+平時成績20%

 。ㄆ渲衅綍r成績主要以學(xué)生出勤情況、討論提問情況和作業(yè)完成情況為準(zhǔn)。)

  撰寫人:制定日期:20xx年9月20日

  教研室主任審核簽字: 審定日期:年 月 日

  系主任審核簽字: 審定日期:年 月 日

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