鑄魂心得體會(huì)范文
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的鑄魂心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
鑄魂心得體會(huì)范文1
通過(guò)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了〝強(qiáng)師風(fēng)。鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師〞的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心。真情。真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》!督處煼ā!段闯赡耆吮Wo(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法。守法。護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次。多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成〝不懂事〞,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的〝生命體〞,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副〝放大鏡〞的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以〝點(diǎn)〞帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的'教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
鑄魂心得體會(huì)范文2
尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題;仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
“師德至上”。立德樹(shù)人是教育的核心任務(wù),也是教師的光榮職責(zé)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō):教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的'欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂(lè)其道,才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,備好課、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守。中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出:“你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫(xiě)到:“教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),不需要解釋,它是一種文化義務(wù),是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,是枯燥無(wú)味的。現(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,其最崇高的使命,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上!睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼,相輔相成,缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才?梢哉f(shuō),教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
“用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)”。愛(ài)是做一名好老師的前提,用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系,對(duì)師生的共同成長(zhǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開(kāi)始有著“所學(xué)非所愛(ài)”的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái),歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生意識(shí),站在學(xué)生的角度,付出真愛(ài),用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,好老師是做出來(lái)的,好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
鑄魂心得體會(huì)范文3
有人說(shuō)做教師是一件苦差事,除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外,還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難!可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
所以,我能夠驕傲地說(shuō),我們學(xué)校每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),就是老師們的溫文爾雅,精益求精;師德師風(fēng)是一種行動(dòng),就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù),耐心輔導(dǎo);師德師風(fēng)也是一種精神,是老師們的一絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真;師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格,是老師們的朝氣蓬勃,安定從容。
你看,在晨露微曦的清晨,匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng),她總是第一個(gè)到校,為大伙開(kāi)啟一天的奮斗之門;你看,在滿天星斗的夜晚,和那星輝交相輝映的,是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下,趙陽(yáng)老師,胡玲老師,李聘老師,于凌云老師,全昀老師,張錦妮老師,陳昕茹老師,趙媚老師,劉鵬娟老師,李群老師……大伙依然在緊張的.忙碌著,盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家,趕緊回家,嘴上雖然答應(yīng)著,但是,卻沒(méi)有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來(lái)的作業(yè)呢;要準(zhǔn)備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢;要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢……忙碌的手實(shí)在是停不下來(lái)!耳畔時(shí)常回響著葛校長(zhǎng)的殷切囑托:“我們要打造精品學(xué)校,我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育!睕](méi)有超常的付出,沒(méi)有加倍的努力,怎樣去達(dá)成那個(gè)完美的誓言呢?忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求,學(xué)校也不給付費(fèi),但是他們依然停止不住加班的腳步。
在我身邊的范例不勝枚舉,那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡,但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個(gè)十分愛(ài)孩子的一個(gè)人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí),她性格十分溫和,說(shuō)話總是很溫柔的,就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f(shuō)的十分有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候,每一天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫(xiě),呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他,慢慢的,從不寫(xiě)到開(kāi)始寫(xiě)一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為。
呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,比如:在每一天的午飯之后,她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書(shū),這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣,還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康,這樣一舉多得的事比比皆是。
以前以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光,而且樸素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。
鑄魂心得體會(huì)范文4
有人說(shuō)做教師是1件苦差事,除沉重的教學(xué)任務(wù)之外,還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作。也有人說(shuō)教師是1份“不食人間煙火”的職業(yè),自己的言談舉止處處都要做到“為人師表”,難!可見(jiàn)教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所沒(méi)法體會(huì)的。沒(méi)有震天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那末普普統(tǒng)統(tǒng)、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身旁,出現(xiàn)出許多感人的師德故事。
所以,我能夠自豪地說(shuō),我們學(xué)校每位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)實(shí)際上是1種狀態(tài),就是老師們的溫文爾雅,精益求精;師德師風(fēng)是1種行動(dòng),就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心庇護(hù),耐心輔導(dǎo);師德師風(fēng)也是1種精神,是老師們的1絲不茍,嚴(yán)肅認(rèn)真;師德師風(fēng)更是1種風(fēng)格,是老師們的生氣蓬勃,安定從容。
你看,在晨露微曦的清晨,匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng),她總是第1個(gè)到校,為大伙開(kāi)啟1天的奮斗之門;你看,在滿天星斗的夜晚,和那星輝交相照映的,是學(xué)校辦公室里還亮著的那1盞盞燈。燈下,趙陽(yáng)老師,胡玲老師,李聘老師,于凌云老師,全昀老師,張錦妮老師,陳昕茹老師,趙媚老師,劉鵬娟老師,李群老師……大伙仍然在緊張的繁忙著,雖然緊張的繁忙著,雖然葛校長(zhǎng)1遍遍的敦促著大家趕快回家,趕快回家,嘴上雖然答應(yīng)著,但是,卻沒(méi)有停下手中的筆。
要批閱孩子們剛剛收上來(lái)的'作業(yè)呢;要準(zhǔn)備明天的課呢;要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢;要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢……繁忙的手實(shí)在是停不下來(lái)啊!耳畔經(jīng);仨懼鹦iL(zhǎng)的殷切囑托:“我們要打造精品學(xué)校,我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)良的教育!睕](méi)有超凡的付出,沒(méi)有加倍的努力,怎樣去達(dá)成那個(gè)完善的誓言呢?繁忙的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求,學(xué)校也不給付費(fèi),但是他們?nèi)匀煌V共蛔〖影嗟哪_步。
在我身旁的范例不勝枚舉,那我就說(shuō)1說(shuō)和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒(méi)甚么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)甚么大張旗鼓的偉大業(yè)績(jī),但我卻從她身上我卻看到了作為1名小學(xué)教師的良好品質(zhì)。呂老師是個(gè)10分愛(ài)孩子的1個(gè)人,很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí),她性情10分溫和,說(shuō)話總是很溫順的,就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的,但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,由于他們明白呂老師說(shuō)的10分有道理。班級(jí)里有1位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候,每天的家庭作業(yè)1個(gè)字也不寫(xiě),呂老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他,漸漸的,從不寫(xiě)到開(kāi)始寫(xiě)1點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行動(dòng)。
呂老師10分重視培養(yǎng)學(xué)生的瀏覽潛力,比如:在每天的午餐以后,她會(huì)要求學(xué)生在家里看1本課外書(shū),這不單單能使學(xué)生養(yǎng)成每天瀏覽的好習(xí)慣,還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康,這樣1舉多得的事比比皆是。
之前以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼1樣壯烈,向瞿秋白就義1樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的,它不單單沒(méi)有閃閃的金光,而且樸素的不著痕跡,就像春季的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身旁,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)建出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身旁的師德榜樣;大而言之,他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身旁的師德故事。
鑄魂心得體會(huì)范文5
黨的十九大報(bào)告提出“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”,“要辦好人民滿意的教育”,報(bào)告還提出要實(shí)施“人才強(qiáng)國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略,這充分說(shuō)明黨對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的高度重視。作為一名高校教師,我深知教師崗位雖是普通和平凡的,但教書(shū)育人的職責(zé)卻是光榮而神圣的。我認(rèn)為,一名教師首先要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)自己的本職工作。一名優(yōu)秀的教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,這樣才能為教育事業(yè)嘔心瀝血,才能對(duì)工作一絲不茍。教師的主要使命是為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才,因此我深感身上的責(zé)任重大,工作中不敢有絲毫的懈怠。我覺(jué)得,在教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚情操,一名新時(shí)代的大學(xué)教師應(yīng)把思想政治工作滲透到專業(yè)教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把德育和智育結(jié)合起來(lái),為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。
“行百里者半九十”。復(fù)興夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),只有靠實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),每個(gè)人都必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。在今后的工作中,我一定從自身做起、從小事做起,自覺(jué)地把學(xué)術(shù)魅力和人格魅力有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),努力提高業(yè)務(wù)水平,在這美好的.新時(shí)代里不忘初心、砥礪前行,期待早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我將牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù),樹(shù)立“四個(gè)自信”,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,自覺(jué)肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,以“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)我精神,全身心投入到神圣的教書(shū)育人事業(yè)中。我將緊密結(jié)合日常工作,利用課堂教學(xué)這個(gè)平臺(tái),把宣揚(yáng)十九大精神落實(shí)到專業(yè)教學(xué)中,在教學(xué)工作中實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和文化方向的引領(lǐng),為培養(yǎng)“德、智、體、美”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
著名作家路遙說(shuō)過(guò),“只有初戀般的熱情和宗教般的意志,才能成就某種事業(yè)!辈煌跣,做一名優(yōu)秀的人民教師,在教育這塊圣土上,我將執(zhí)著耕耘,不斷前行。
鑄魂心得體會(huì)范文6
學(xué)校進(jìn)行了兩天的師德培訓(xùn)。雖然說(shuō)時(shí)間不是很長(zhǎng),但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來(lái)規(guī)范自己的一點(diǎn)一滴,一言一行。進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,銘記黨和國(guó)家對(duì)我們教師的重任。
我們每個(gè)人都知道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的道理。要使一個(gè)國(guó)家變得國(guó)富民強(qiáng),財(cái)力豐厚,興旺發(fā)達(dá),繁榮富強(qiáng),必定要先從教育抓起;要抓好教育必要從娃娃抓起,抓好對(duì)下一代的培育;而要培育好祖國(guó)的下一代,就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。因此,那么作為教師肩膀上所承擔(dān)的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)。
教師職業(yè)道德中明確指出:依法執(zhí)教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重家長(zhǎng),為人師表,廉潔從教。這簡(jiǎn)短的三十二個(gè)字對(duì)我們教師提出了非常高非常嚴(yán)的要求?梢哉f(shuō)是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,雖然它近忽苛刻,但也說(shuō)明了全社會(huì)各界行行色色的人對(duì)教師職業(yè)的崇拜,對(duì)教師職業(yè)的尊重,對(duì)教師人格魅力的贊賞。因此,我作為一名教師在感到壓力的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)感到無(wú)比的自豪與欣喜。同時(shí),也在工作上與生活中時(shí)時(shí)處處鞭策著我的每一步,只有牢牢把握好這里的每一個(gè)要求才無(wú)愧于教師的稱號(hào)。
教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),提高教師的思想道德水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。
教師更要全身心地?zé)釔?ài)教育事業(yè),對(duì)全體學(xué)生傾注無(wú)限的關(guān)愛(ài)與熱情。教師的愛(ài)不同于父母之愛(ài),它不是一種溺愛(ài),更不是一種寵愛(ài),而是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的關(guān)愛(ài),更是一種“隨風(fēng)潛入,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的默默無(wú)聲的愛(ài)。這里我覺(jué)得尤其重要的是要做到對(duì)學(xué)生不偏見(jiàn),不能你的眼中只有優(yōu)等生,而對(duì)差生視而不見(jiàn),甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學(xué)生的分?jǐn)?shù),唯分?jǐn)?shù)來(lái)劃分每一位學(xué)生的等第,F(xiàn)代社會(huì)需要各行各業(yè)的人才,并不是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生將來(lái)才是祖國(guó)的建設(shè)者與接班人,而更多的普通學(xué)生正是祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的'強(qiáng)大的生力軍與后備力量。因此,我們不能帶著有色眼鏡來(lái)對(duì)待那些學(xué)業(yè)上有困難的學(xué)生,而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)與閃光點(diǎn)。不斷去發(fā)揚(yáng),不斷去鼓勵(lì),讓他們感到自己并不是一個(gè)沒(méi)用的人,而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人,他的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,紀(jì)律也是一團(tuán),但他卻是不可多得的體育人才,從這一方面去大大挖掘,大大鼓勵(lì),從而這位學(xué)生重新燃起了學(xué)習(xí)的興趣,重新去審視自己,對(duì)自己也充滿了自信心。如果這樣去教育他,今后他一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。
如今,我身為一名人民教師而感到無(wú)比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁,為人類默默奉獻(xiàn)卻不辭辛勞;比作紅燭,照亮別人,燃盡自己;比作春蠶,這是多么高尚的形象哪!無(wú)法想象,教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近,努力做到,一定會(huì)無(wú)愧于這一偉大的稱號(hào)的。有付出必有回報(bào),哪怕我們付出了一身的心血,一定會(huì)換回桃李滿天下的回報(bào)。用師愛(ài)造師形,用師德鑄師魂,這不僅是我這次學(xué)習(xí)體會(huì)的精髓,更是我今后努力的方向。從事教師職業(yè)是需要生長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力與鍛煉下成長(zhǎng)起來(lái)的!坝癫蛔粒怀善,人不學(xué),不知義”。我將努力提升自我素質(zhì),夯實(shí)業(yè)務(wù)水平,務(wù)求工作實(shí)效。雖然此路任重道遠(yuǎn),但我堅(jiān)信“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求之”!
鑄魂心得體會(huì)范文7
著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”、而師德的核心是“師愛(ài)”,即“師愛(ài)為魂”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有無(wú)私的關(guān)愛(ài)、廣博的知識(shí),更要有高尚的道德、我校非常重視教師的師德建設(shè),組織全校教師開(kāi)展道德講堂,并進(jìn)行了師德承諾、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動(dòng),提高了我校教師的職業(yè)道德水平,樹(shù)立了良好的教師群體師德形象、下面我就開(kāi)展“道德講堂”活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì):
一、師愛(ài)為魂,關(guān)愛(ài)無(wú)限
師德中,最重要的是必須有愛(ài)心、“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的'愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”:
1、春風(fēng)化雨,關(guān)愛(ài)無(wú)限、愛(ài)是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛(ài)更是教育的靈魂和生命,愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育、陶行知先生說(shuō)得好:“愛(ài)滿天下,愛(ài)生如子”、這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光、
2、愛(ài)是責(zé)任,愛(ài)是敬業(yè)、教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn)、愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn)、愛(ài)心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人、成才、成就未來(lái);愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦校冀K熱情洋溢、細(xì)致入微!
二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí)
1、終身學(xué)習(xí),更新知識(shí)、“學(xué)高為師,德高為范”時(shí)刻激勵(lì)著我們、是的,教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇、“不斷學(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求、
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí)、不斷地完善自己,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師、正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭,教不倦、”這也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,使自己變得更為睿智、以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路、正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此、”
2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新、科學(xué)不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,為適應(yīng)時(shí)代及教學(xué)的需要,我們?cè)诮虒W(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平、同時(shí)也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時(shí)俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色
三、德高為范,示范表率
1、愛(ài)國(guó)守法,師德高尚、教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義、全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利、才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者、
2、以身作則,示范表率、孔子曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從、”作為一名教師,既要言教,又要身教,身教重于言教、這無(wú)疑是對(duì)教師提出了更高的要求、教師要“為人師表”,要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止
學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率、
總之,通過(guò)開(kāi)展道德講堂的活動(dòng),我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教、教書(shū)育人、為人師表的自覺(jué)性增強(qiáng)了,廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動(dòng)了,以良好的教師群體師德形象樹(shù)立在社會(huì)公眾面前、
鑄魂心得體會(huì)范文8
不知道;永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn),也不知道;未來(lái)會(huì)怎樣,更不知道,但我可以清楚地知道,教育路上我已經(jīng)從_年踏踏實(shí)實(shí)地走來(lái)。
一、一切理念,愛(ài)為基礎(chǔ)。
教育就是愛(ài),勝利的教育就是巧妙地施愛(ài)。身為人民教師,清楚自己肩挑的重?fù)?dān),任務(wù)就是為祖國(guó)培養(yǎng)更多充滿實(shí)力的后備力量。要為每一點(diǎn)后備力量負(fù)責(zé),特別是心理健康方面至關(guān)重要。但如何培養(yǎng)呢?想起了新師德中的前三條:維護(hù)國(guó)家利益守法。愛(ài)崗敬業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,看起來(lái)確似簡(jiǎn)單,但實(shí)踐起來(lái)就猶為值得思考了一個(gè)
〝愛(ài)〞字,很明顯地道出了有關(guān)一個(gè)人的思想問(wèn)題。作為一個(gè)公民,有責(zé)任要愛(ài)國(guó)守法;教育者,有責(zé)任要愛(ài)崗敬業(yè);教師,有責(zé)任要關(guān)愛(ài)學(xué)生。有了愛(ài)〞
這條標(biāo)尺,每時(shí)每刻都在量度著自己的良心,鞭笞自己一定要堅(jiān)持黨的方針政策,忠誠(chéng)于黨,忠誠(chéng)于人民,忠誠(chéng)于教育事業(yè),為自己的每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。都說(shuō)教師是辛勤的園丁,既然選擇了園丁,那就要義無(wú)反顧地用愛(ài)心支熏陶每一棵渴望成長(zhǎng)的幼苗,讓每一棵幼苗都散發(fā)著愛(ài)的氣息,讓愛(ài)永駐人間,這是動(dòng)身點(diǎn),也是追求,相信這種境界更是教育界的至善至美。
精彩鏡頭回放1
那節(jié)課我上到有關(guān)父母的'愛(ài)的內(nèi)容,恰好班里有一個(gè)失去母親的孩子因事請(qǐng)假,想到平時(shí)她都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,沒(méi)人愿意跟她好,甚至還說(shuō)她笨,說(shuō)她頭發(fā)有虱子等。于是因勢(shì)利導(dǎo),說(shuō):能有父母的愛(ài)確實(shí)是很幸福的但我知道我班有一個(gè)同學(xué)就沒(méi)能夠很好地得到母親的愛(ài),就是王林同學(xué)。今天因?yàn)榧依镉惺抡?qǐng)假,不在才說(shuō),如果她話,根本一敢說(shuō),怕勾起她傷心的回憶。說(shuō)到這里,看到有幾個(gè)女同學(xué)已經(jīng)淚光閃閃了其他同學(xué)也很認(rèn)真地在聽(tīng),就繼續(xù)說(shuō):不是班的一員呢?不是應(yīng)該多關(guān)心多幫助她呢?應(yīng)該。同學(xué)們齊聲回答。第二天,看到班里的很多同學(xué)都和王林玩,也終于看到王林臉上應(yīng)有的充溢童真的笑容。
二、一切行動(dòng),以人為本。
權(quán)宜之計(jì)教育為本,一切教育行動(dòng),以人為本。人是萬(wàn)物之靈,事在人為。試看新師德六條中的為人師表。教書(shū)育人,再一次強(qiáng)調(diào)了人的重要性。人無(wú)了誰(shuí)來(lái)主宰世界。刻貏e是現(xiàn)代社會(huì),每一個(gè)孩子就是一個(gè)希望,就是一個(gè)人才,直接面對(duì),親手扶持,都不希望哪個(gè)孩子有什么三長(zhǎng)兩短。每一周的班會(huì)課上,很重視安全問(wèn)題,盡量做到早預(yù)防,早發(fā)現(xiàn),早解決。黑板角上也明確標(biāo)明安全注意事項(xiàng)。凡是要求學(xué)生不準(zhǔn)做的堅(jiān)決不做,而且在平時(shí)的生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都注意自己的言行舉止。對(duì)于學(xué)生而言,認(rèn)為一個(gè)也不能少,盡管這時(shí)他頑皮了些或者不太懂事,但我要堅(jiān)守崗位,要教書(shū)育人,留得青山在就不怕沒(méi)柴燒。
精彩鏡頭回放2
第八節(jié),踴躍運(yùn)動(dòng),一二三四,唉喲〞
只見(jiàn)我班的領(lǐng)操員因地滑不小心摔倒了突然好幾個(gè)同學(xué)圍了上去,原來(lái)整整齊齊的隊(duì)伍變得亂七八糟,下面的觀眾也一片躁動(dòng)。糟了這次體操競(jìng)賽我班肯定倒數(shù)第一。正在走過(guò)去的時(shí)候,領(lǐng)操員站起來(lái)了沒(méi)事,那幾個(gè)同學(xué)也各自回位,體操競(jìng)賽若無(wú)其事地繼續(xù)進(jìn)行,下面響起了一陣熱烈的掌聲。沒(méi)想到啊,這就是學(xué)生,一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)。團(tuán)結(jié)。鎮(zhèn)定的群體,更沒(méi)想到班在這次體操競(jìng)賽中居然還能獲得第一名。臺(tái)下掌聲陣陣,校園上空久久回旋。
三、一切創(chuàng)新,皆在學(xué)習(xí)。
人生在世,學(xué)習(xí)是無(wú)止境的與其說(shuō)教到老學(xué)到老,不如說(shuō)活到老學(xué)到老。難怪師德里要求我要終身學(xué)習(xí),想只有學(xué)習(xí),才干使我頭腦更加空虛;只有學(xué)習(xí),才干使我業(yè)務(wù)水平有所提高;只有學(xué)習(xí),才會(huì)不斷地有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)的方式也是不固定的可以觀賞訪問(wèn),可以集體培訓(xùn),可以讀書(shū)看報(bào),還可以看電視新聞或上網(wǎng)瀏覽等到關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)在適合的時(shí)段采取相應(yīng)的方法。有些同志埋怨說(shuō)沒(méi)有時(shí)間,其實(shí)時(shí)間是靠自己擠的沒(méi)有哪一分鐘會(huì)鑿定為學(xué)習(xí)的時(shí)間。誰(shuí)善于擠和鉆,誰(shuí)就會(huì)獲得更多的時(shí)間。學(xué)習(xí)面越廣,點(diǎn)子就越多,特別是面對(duì)的活生生的群體,要想方設(shè)法地引導(dǎo)好他始終相信
〝熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟〞道理。只有學(xué)習(xí)理論,才會(huì)有理論聯(lián)系實(shí)際,思想,行為才會(huì)沿著正軌一路走好。
又看電影啦?愛(ài)人問(wèn),說(shuō):不是看教學(xué)視頻,北京清華大學(xué)附小校長(zhǎng)。全國(guó)特級(jí)教師竇桂梅上的圓明園的毀滅》非常值得看。一直以來(lái),個(gè)人對(duì)竇老師是非常地欣賞與佩服,佩服她人品,文采,課堂。平時(shí),很喜歡看她教學(xué)視頻,也喜歡瀏覽她個(gè)人博客,看她
東西簡(jiǎn)直是一種享受,那種健康積極的心態(tài)很容易就會(huì)傳染給身邊的每一個(gè)人。瞧,愛(ài)人和兒子在看得多入神呢!
要說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè),那愛(ài)就是教師最偉大的朋友,讓我牽著她手在教學(xué)路上不時(shí)摸索不時(shí)前行,直到天荒地老。
鑄魂心得體會(huì)范文9
“三線五風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì) 在全縣刮起的“三線五風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)大潮中,我們學(xué)校根據(jù)縣局的文件精神在全校范圍學(xué)習(xí)開(kāi)展了“嚴(yán)守法律底線,遵守規(guī)矩紅線,追求道德高線”和“樹(shù)家風(fēng),育村風(fēng),養(yǎng)民風(fēng),正縣風(fēng)”的“三線五風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展“三線五風(fēng)”活動(dòng)對(duì)我們的必要性,同時(shí)也是有巨大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。讓我受益匪淺:
我們所有公民,尤其我們教師要以身作則率先垂范,嚴(yán)守法律底線。我們要學(xué)法懂法,依法生活,依法言行,依法工作,依法執(zhí)教。同時(shí)也要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和文明,維護(hù)我們師生自身的合法權(quán)益。我們要通過(guò)培訓(xùn)、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道學(xué)習(xí)法律知識(shí),提高自己的法律觀念,增強(qiáng)自己的法律意識(shí),做到知法懂法。
同時(shí),我們務(wù)必要遵守規(guī)矩紅線。我們中國(guó)有句古話:無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓。社會(huì)是一個(gè)多元化的組合體,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧相處,社會(huì)才能正常地發(fā)展。如果沒(méi)有規(guī)矩約束,人人都是我行我素,隨心所欲,整個(gè)社會(huì)必然是亂遭一團(tuán),因?yàn)槟愕姆奖憧赡苷撬说牟环奖,你的私利可能正是?duì)他人危害,更可能是整個(gè)社會(huì)的公害。
作為一名教師,要從自身做起,從自己的工作實(shí)際做起,把“三線五風(fēng)”活動(dòng)的意義帶到自己的生活中去,把這項(xiàng)偉大的理想長(zhǎng)久地堅(jiān)持做下去。讓自己的思想充盈著一股陽(yáng)光的正能量。愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),正教風(fēng),促學(xué)風(fēng);作為教師,尤其是班主任老師,要利用班會(huì)和其他一切可利用的時(shí)間,給學(xué)生認(rèn)真宣讀講解“三線五風(fēng)”的具體內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義,號(hào)召學(xué)生行動(dòng)起來(lái)把“三線五風(fēng)”精神落實(shí)到生活學(xué)習(xí)的實(shí)踐中來(lái),從我做起從小事做起,時(shí)時(shí)處處以“三線五風(fēng)”的要求嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而進(jìn)一步正班風(fēng),促校風(fēng)。培養(yǎng)我們社會(huì)正確的道德信仰,價(jià)值觀取向問(wèn)題。 讓每一位學(xué)生可以健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
社會(huì)的發(fā)展,無(wú)非就是物質(zhì)和精神的發(fā)展。改革開(kāi)放三十多年,在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的共同努力下,我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入小康社會(huì),但廣大群眾的思想覺(jué)悟,精神素養(yǎng)還需要大大提升,人們的道德意識(shí)還急需加強(qiáng),人生觀,世界觀和價(jià)值觀都需要盡快地大幅度地糾正和厘清。因此不斷地改良社會(huì)風(fēng)氣,喚醒公民的道德情懷,落在了我們每個(gè)人的身上。
因此,我們要不斷學(xué)習(xí),積極交流,共同提高,管好自己,管好身邊人,感染身邊人,從我做起,從一點(diǎn)一滴做起,促進(jìn)我們國(guó)家的社會(huì)文明,促進(jìn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)人民有信仰,國(guó)家才有力量。我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng),融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程,同改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來(lái),同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來(lái),這樣不但提升了自己,也為國(guó)家發(fā)展助力,更為民族進(jìn)步鑄魂。
鑄魂心得體會(huì)范文10
您們是大橋,為我們鏈接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您們是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不一杯水。
張麗莉,一個(gè)已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿,但讓大家記住她的是她的那份無(wú)私、那份勇氣。她用自己綻放青春光彩的年輕生命保全了自己的學(xué)生。還記得那時(shí)在一個(gè)平淡的放學(xué)時(shí)分,她在路旁疏導(dǎo)學(xué)生,一輛停在路旁的客車,因駕駛員誤碰操縱桿失控,撞向?qū)W生,在那千鈞一發(fā)之際,她向前一撲,將學(xué)生用力推到一邊,自己卻被撞倒。人生沒(méi)有彩排,可即便在面對(duì)那一刻,這也是她不變的選擇。教師播撒大愛(ài)的'種子,必將被無(wú)數(shù)的奔跑接力,從黑土地傳向四面八方,只有教師心中有愛(ài),孩子的世界才會(huì)綻放光芒。
程老師今年37歲,在聾校已工作15年,音樂(lè)教室是鋪上杉木地板,每當(dāng)孩子走進(jìn),總要拖鞋絲襪,地板震動(dòng)很大,這樣可以通過(guò)地板震動(dòng)傳遞給孩子們節(jié)奏,幫他們理解舞曲的節(jié)奏,年復(fù)一年,因?yàn)橛昧Χ逄ぃ汤蠋煹哪_底長(zhǎng)繭,腳關(guān)節(jié)承受不住,走路一瘸一拐,但她仍然堅(jiān)持為孩子們上課,她希望為他們的生命增添一份光彩!熬退闾焐舷箩斪、下刀子,我也會(huì)來(lái)給你們上課”,這是20xx年最美鄉(xiāng)村教師仲威平給學(xué)生的一句承諾,這句承諾,她一守就是26年。1987年,仲威平到我省鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學(xué)任教,一間不足10平米的教室、一個(gè)最多時(shí)只有8人的班級(jí)組成了蘭河小學(xué)的全部。仲威平的家離學(xué)校20里路,每天騎車上班要一個(gè)多小時(shí)。即使冬天雪下得很大,半尺深的積雪擋住了仲威平去學(xué)校的腳步。但是一想到那8個(gè)孩子在等自己上課,仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。甚至是對(duì)待智障的學(xué)生,仲威平也手拉手地帶了他10年,這樣的無(wú)私,這樣的堅(jiān)持,值得我們每一個(gè)人肅然起敬!
迄今為止,我們12年的求學(xué)生涯,教師在這當(dāng)中已是不可或缺的“主演”,您們是最可愛(ài)的,依舊可愛(ài)的人。
李祖青,在25歲時(shí)因被毒蛇咬傷,一夜間成了殘疾人,但他不忘自己教師的身份,撐起拐杖,行走幾公里路,堅(jiān)持為孩子們上課,他用拐杖撐起了孩子們的夢(mèng)想,他說(shuō),我只有站在講臺(tái)上,才感覺(jué)到自己活著的價(jià)值,即便靠一條腿支撐,我仍然活得開(kāi)心,活得踏實(shí)。一支粉筆,幾張課桌,就這樣鎖定了我的人生目標(biāo)。還有,走進(jìn)我的生活,我求學(xué)路上的恩師,平日里,老師總會(huì)布置一些家庭作業(yè),懶惰的我們總是抱怨太多,沒(méi)時(shí)間寫(xiě),找各種借口推遲或不交,我們總體會(huì)不到老師艱辛的付出,老師做的一切都是為我們考慮,而我們總是辜負(fù)他們的期望。還有……還有……
您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一份熱,發(fā)一份光,照亮了別人,耗盡了自己;花朵綻放時(shí)很美;彩虹掛在空中很美;孔雀開(kāi)屏?xí)r很美,但最美的是老師陪伴我們的時(shí)光。
鑄魂心得體會(huì)范文11
枯葉蝶是什么?枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物。
——題記
結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假,你走進(jìn)了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡,踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐,你成為我們追夢(mèng)路上的指導(dǎo)員,前進(jìn)路上的領(lǐng)路人。
高三的初始并沒(méi)有我們想象的那么順利,對(duì)夢(mèng)想的憧憬,奮起的激情似乎并沒(méi)有在我們身上完全體現(xiàn)出來(lái),而呈現(xiàn)在你眼里的,是我們孩子般的任性,不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過(guò)一半的學(xué)生沒(méi)有完成你布置的作業(yè),失望的你大發(fā)雷霆,罰我們寫(xiě)了反思。我不小心成了其中一員。兩天后,你征求我的意見(jiàn),問(wèn)我愿不愿意當(dāng)科代表,我驚喜而糾結(jié)。我介意我寫(xiě)了檢討,我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤。你卻告訴我,既然是無(wú)心的,就跨過(guò)心里的那道坎,更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶,你給了我驕傲的保護(hù)色,讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足,給了我停止之后再次飛舞的勇氣。
我成了你的科代表。每次,我看見(jiàn)的你都是忙碌的,順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服,附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學(xué)生談話,你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求,你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后,不能放棄。九月的天氣下起了雨,校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲,奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你,卻在辦公室里,教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,和家長(zhǎng)聯(lián)系,商討著更好的教育和管理方式。有人覺(jué)得你太小題大做了,有人覺(jué)得你太過(guò)較真了。再多的抱怨聲,再多的不如人愿,你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神,鏗鏘有力地說(shuō):“我不會(huì)放棄的!碑(dāng)層出不窮的問(wèn)題讓我覺(jué)得力不從心,你依舊的眼神,不變的話語(yǔ)總是提醒著我不能放棄。你太堅(jiān)持了,堅(jiān)持得讓我覺(jué)得自己無(wú)法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持。我是枯葉蝶,你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色,讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī),給我疲憊之后再次起飛的希望。
那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了,處理不完的事情把你忙的焦頭爛額,而我卻沒(méi)有完成你給我布置的課堂任務(wù),打亂了你的教學(xué)計(jì)劃。你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我。我并不意外,因?yàn)槲抑滥銓?duì)我的期望。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落,而你卻向全班同學(xué)道歉了。你說(shuō)你是領(lǐng)頭羊,我是你的主心骨,不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上,那個(gè)好強(qiáng)的`你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑。我是枯葉蝶,你給了我高傲的保護(hù)色,樹(shù)立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威,維護(hù)著立場(chǎng)不堅(jiān)定的我。
在短暫的兩個(gè)月之后,在許多個(gè)不如人意之后,你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。其實(shí),只要我努力,我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色,留給世界,留給自己多彩繽紛的翅膀。而你,在育桃育李育英才之后,在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后,你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影,站在三尺講臺(tái)上依舊的背影。我們是枯葉蝶,你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色,讓我們?cè)趧?dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢(mèng)想,給了我們退縮之后全新的方向。
你總是說(shuō),你不會(huì)放棄每一位學(xué)生。你是始終如一的保護(hù)色,等待著我們展開(kāi)絢麗的翅膀,鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色,你放飛每一只起舞的枯葉蝶,掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶。
有一種愛(ài)彌足珍貴,是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。
有一種愛(ài)默默無(wú)聞,是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。
有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔,是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛(ài)。
有一種愛(ài)叫“你是枯葉蝶,讓我做你的保護(hù)色!
是你給我們堅(jiān)毅的愛(ài),謝謝您,我敬愛(ài)的好老師!
鑄魂心得體會(huì)范文12
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,就要以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。作為一名教師該怎么做?才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師,最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂(lè)教學(xué),體驗(yàn)幸福”讓學(xué)生健康成長(zhǎng);貴州徐德光教師37年的堅(jiān)守,開(kāi)辟了十幾公里的上學(xué)上路,用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校;支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年,使瓊州女足每個(gè)學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教,既是老師又是校長(zhǎng)和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子。
“我要做這樣的老師,我要擁有這樣的人生!”我更能懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大,也因此更敬佩他們的堅(jiān)守與大愛(ài)。物質(zhì)的貧乏對(duì)比精神的富有,這鮮明的對(duì)比分明訴說(shuō)著什么是真正的教師。教師,之所以神圣,就是因?yàn)樗拇嬖诰S系著下一代教育,關(guān)乎民族的未來(lái)。而這群可愛(ài)的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了,他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行,就是言傳身教。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們,什么是堅(jiān)守,什么是人世間的大愛(ài),他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,鄉(xiāng)村最美教師就是真實(shí)的寫(xiě)照。作為剛剛成為教師隊(duì)伍中的一員,更多的是要反思自己。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。
反思自己存在的'意義。剛進(jìn)小學(xué),教起來(lái)很累,我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無(wú)用武之地,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的中堅(jiān)力量。也許因?yàn)槲乙粋(gè)簡(jiǎn)單的微笑,孩子從此喜歡老師,喜歡聽(tīng)課。
反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真?墒乾F(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛(ài),他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師好”;用愛(ài)他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài),很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我激起了心中的美好,燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
鑄魂心得體會(huì)范文13
通過(guò)學(xué)校組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)孩子的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的'高尚;另一方面,師德直接影響著孩子們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、關(guān)心孩子、熱愛(ài)孩子、平等對(duì)待孩子是新時(shí)期教育工作者必須具備的孩子觀,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與孩子是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)孩子、尊重孩子的人格,才會(huì)關(guān)心孩子,了解孩子,公正對(duì)待每一位孩子,才能杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造孩子美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的孩子都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,孩子是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子造成不良的影響。
鑄魂心得體會(huì)范文14
師德,是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心,師德,是酷愛(ài)崗位的敬業(yè)精神,
師德,是酷愛(ài)事業(yè)的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。
師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),
師德,是陶行知“捧著1顆心來(lái),不帶半根草去”的人生信仰,師德,是“其身正,不令而行”的無(wú)聲影響……
有人說(shuō),師德就是愛(ài),愛(ài)1切的孩子,愛(ài)孩子的1切;有人說(shuō),師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)1日、年復(fù)1年的蹉跎歲月中,以不變的真誠(chéng)去挑戰(zhàn)每個(gè)教育的高度,以不變的熱忱去關(guān)愛(ài)每位孩子。讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為了讓孩子們?cè)诤?jiǎn)單快樂(lè)的.環(huán)境中成長(zhǎng),我向孩子們提出“老師給你們1個(gè)笑臉,你們還老師1份快樂(lè),讓我們1齊幸福、快樂(lè)”。因此每次上課前我總是先調(diào)劑好自己的心態(tài),懷著愉快的情緒去和孩子們1齊學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,看甚么都順眼,也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如:在這天的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們沒(méi)有1點(diǎn)精神,陰死陽(yáng)活的,要是在平常我會(huì)火冒3丈,先狠狠批評(píng)1通,然后再氣呼呼的開(kāi)始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟!可這天我沒(méi)有,而是笑瞇瞇的說(shuō):“怎樣了,我們班同學(xué)平時(shí)是10分注意形象的,總是站如松,坐如鐘,這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈1笑,立刻挺直了身子,神彩奕奕。我們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊,人人都需要贊美,調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!
快樂(lè)是世界上最神圣的情感需要,讓我們?cè)谫澝乐腥〉每鞓?lè),由于贊美是照在孩子心靈的陽(yáng)光,沒(méi)有這類陽(yáng)光,他們就沒(méi)法發(fā)育和成長(zhǎng),1次鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)勝過(guò)1百次乃至1千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有不想成為好孩子的兒童。從兒童來(lái)校的第1天起,教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其實(shí)不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西。
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