(經(jīng)典)計(jì)劃作文4篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的計(jì)劃作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)劃作文 篇1
很快的，很快的，我們的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。我不知道自己應(yīng)該是開(kāi)心，還是悲。 這學(xué)期的5月，我們五年級(jí)迎來(lái)了一年一度的軍訓(xùn)。
開(kāi)始，我以為軍訓(xùn)很苦，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)只要你用心去學(xué)，其實(shí)不苦。
第一天，學(xué)校的小喇叭上通知:五年級(jí)的同學(xué)到一號(hào)樓門(mén)前集合.我們到一號(hào)樓門(mén)前就看見(jiàn)五個(gè)教官來(lái)到我們學(xué)校,他們個(gè)個(gè)都很精神,他們派了代表來(lái)發(fā)言。我們后面的'同學(xué)都說(shuō)希望這個(gè)發(fā)言的教官當(dāng)我們的教官，沒(méi)想到他真的當(dāng)了我們的教官。我們認(rèn)識(shí)了教官，教官叫孟可可，別的資料教官?zèng)]跟我們說(shuō)。這一天，教官叫我們學(xué)了立正、跨立、稍息、蹲下。
第三天，教官說(shuō)，教官的隊(duì)長(zhǎng)要來(lái)，讓我們好好表現(xiàn)。第三節(jié)課教官的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)了，他說(shuō):軍訓(xùn)要先學(xué)會(huì)站,才能學(xué)別的。所以教官的隊(duì)長(zhǎng)讓我們班站軍姿十分鐘，我們對(duì)著太陽(yáng)站的，我的鼻子都脫皮了。但是我們還是很快樂(lè)!
第四天，是我們又開(kāi)心又傷心的一天。開(kāi)心是因?yàn)槲覀円獢[脫軍訓(xùn)的日子了。傷心是因?yàn)槲覀円徒坦匐x開(kāi)了。下午，我們?nèi)チ私坦偎麄兊牟筷?duì)，我們英語(yǔ)情景劇的只參觀了一點(diǎn)，就回了。我們比完了，到操場(chǎng)上看見(jiàn)了教官們，教官說(shuō)要給隊(duì)長(zhǎng)看我們訓(xùn)練的怎么樣，我們很好的走著，因?yàn)檫@是教官和我們的最后一天。我們和教官在一起的日子不多，就四天，但是我們和教官的友誼很深了。我們舍不得教官。教官要走時(shí)我們都哭了。教官他們走了我們回到教室還在哭,因?yàn)槲覀兛刂撇涣俗约旱难蹨I。
四天的軍訓(xùn)，我們有酸甜苦辣，也有傷心、開(kāi)心。
軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神。
我愛(ài)軍訓(xùn)！
計(jì)劃作文 篇2
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假最痛苦的是補(bǔ)習(xí)？學(xué)習(xí)？復(fù)習(xí)？還是預(yù)習(xí)呢？可是經(jīng)過(guò)了這個(gè)暑假，我肯定最痛苦的一定是幫別人補(bǔ)習(xí)！
剛接到這個(gè)暑假任務(wù)，我可放心極了。不是我自吹，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)學(xué)習(xí)更有一套獨(dú)特的方法的我，這簡(jiǎn)直是容易極！不管是頑皮搗蛋鬼，還是懶惰心散的人，只要不是智力有問(wèn)題的同志，我相信自己還是能勝任的，盡管放馬過(guò)來(lái)吧！
第一天、第二天、第三天……
前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子從自信的巔峰掉落失落的谷底，我知道我錯(cuò)，我太高估自己了。
這個(gè)目標(biāo)人物，雖然相貌平平，卻隱藏了非我想象的“神力”。老師常說(shuō)，一個(gè)單詞只要每天看好幾次，連續(xù)幾天，就像對(duì)著一個(gè)陌生人一樣，總會(huì)熟起來(lái)的�？墒牵瑯拥腵題型，同樣的方法，幾天都重復(fù)著，卻在眨眼后的那一刻，好像都記
不起來(lái)了。
我用了許多方法想讓他容易記住，但是，盡管我付出了百分之百的用心，或者是軟硬兼施，他還是會(huì)用同樣的態(tài)度去消滅我的熱情，去打敗我的自信，去掩蓋我心中的那么一點(diǎn)光。我無(wú)奈了，心中有說(shuō)不盡的憤怒、不滿，但更對(duì)的是對(duì)自己能力的懷疑。
突然蹦出“老師”這個(gè)名詞，想不到做老師可不容易，特別是用心的老師。真?zhèn)ゴ�。曾�?jīng)何時(shí)，老師們都會(huì)有我此時(shí)此刻的痛苦，但又有誰(shuí)可以述說(shuō)呢？因?yàn)閾碛幸环輰捜�、無(wú)私、盡職的善良，抑制了心中的一切，一絲不茍地把知識(shí)傳授給學(xué)生們。
想到這些，我覺(jué)得更加慚愧……
不行，我不能就這樣放棄，再大的困難也難不倒我的熱情，心中的光不會(huì)熄滅的。我要做一位稱(chēng)職的老師。困難！來(lái)吧！我不會(huì)怕的！
計(jì)劃作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，拓寬學(xué)生思維，做到人人有材可寫(xiě)。
2、能抓住人物品質(zhì)或特點(diǎn)寫(xiě)具體，把人物形象寫(xiě)鮮明寫(xiě)豐滿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)，構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實(shí)感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們好。（生回應(yīng)：老師好。）掃描全班同學(xué)一眼稍停一會(huì)，通過(guò)兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（4）班的同學(xué)們，都有一對(duì)認(rèn)真聆聽(tīng)的耳朵，有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會(huì)接觸很多人，與你接觸的有哪些人呢？
舉同學(xué)的例子。（一個(gè)人回答即可，不全的話教師補(bǔ)充。）
二、指導(dǎo)
1、今天我們的作文就是寫(xiě)人，請(qǐng)看題目要求。
�。ㄓ∠笊羁痰囊粋�(gè)人，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，條理清楚。四百字以上。題目自擬。）
2、誰(shuí)給大家讀一下。
3、“印象最深刻的一個(gè)人”，你想寫(xiě)誰(shuí)，他是怎樣的一個(gè)人？（請(qǐng)同學(xué)們思考兩分鐘，你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或句子。）
�。▽W(xué)生邊說(shuō)，老師邊寫(xiě)詞，比如：活潑，助人為樂(lè)，拾金不昧等）
師：根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的，我也總結(jié)了一下。
幻燈片出示詞語(yǔ)或句子（可以選部分詞語(yǔ)、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫(xiě)作的資料）。
4、如何將人物寫(xiě)具體、鮮明呢？我們一起來(lái)看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫(xiě)）
�。�1）“他，歪戴著帽子，走路一步三晃，青筋爆出，滿臉橫肉，撇著嘴巴，兩臂粗壯無(wú)比，面孔發(fā)黑，絡(luò)腮胡須，沒(méi)有一點(diǎn)慈祥的眼神�！�
師：默讀這段話。請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的女生讀給大家聽(tīng)。
一看就不是一好人，作者是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？（抓住人物的外貌描寫(xiě)。）
�。�2）“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動(dòng)了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來(lái)，雙手抓住飛來(lái)的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐”
師：這回請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最優(yōu)秀的男生讀給大家聽(tīng)。多么嫻熟的籃球動(dòng)作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。片段中抓住什么來(lái)表現(xiàn)的呢？（準(zhǔn)確的用詞，抓住人物的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)的活靈活現(xiàn)。）我們一起朗讀下，再次感受作文細(xì)膩的文筆帶給我們生動(dòng)的人物形象。
（3）我小時(shí)候在家里聽(tīng)得最多的一句話你們想知道是什么嗎？上小學(xué)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸還是對(duì)我說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；上了中師，每次回家，爸爸依然對(duì)我說(shuō)；“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然對(duì)我說(shuō)：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。
來(lái)，一起讀讀，這是作者在回憶父親對(duì)我說(shuō)的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語(yǔ)言來(lái)品味父親的愛(ài)）
�。�4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，心里像過(guò)電影一樣想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，我沉默了，心里對(duì)自己說(shuō)：“我還是讓她失望了，都是我的.錯(cuò)，都是我的錯(cuò)，媽媽?zhuān)@已經(jīng)不是第一次了媽媽?zhuān)灰鷼狻?/p>
考試沒(méi)考好，心里忐忑不安，用的什么方法表現(xiàn)？（心理描寫(xiě)）
4、同學(xué)們課前也搜集了寫(xiě)人的精彩片段，誰(shuí)上來(lái)讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)出你喜歡這個(gè)片段的理由。教師用實(shí)物投影展示下片段更好。（找大概兩位）
5、寫(xiě)作方法總結(jié)
剛才我們共同欣賞了幾個(gè)作者針對(duì)人物的不同特點(diǎn)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪出一個(gè)個(gè)鮮明的人物。我們?cè)趯?xiě)作中要注意到：
�。�1）必須根據(jù)題目要求，抓住“印象深刻的人”這個(gè)詞組來(lái)選人。首先要定人品啊性格什么的，再回憶與他有關(guān)的具體事例。
�。�2）將所選內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)拿枋龀鰜?lái)。
�。�3）體現(xiàn)真情實(shí)感。
三、寫(xiě)作
1、現(xiàn)在大家就動(dòng)腦，構(gòu)思一個(gè)片段，你想寫(xiě)誰(shuí)？為什么要寫(xiě)他（她）？發(fā)生了什么印象深刻的事？（適機(jī)可加入“你最欣賞他什么？”）
2、思考片段內(nèi)容。
四、同學(xué)互評(píng)，作文提升。
1、暢談，哪些地方說(shuō)的挺好，哪些地方得修改。（找兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，說(shuō)的過(guò)程中，同學(xué)互動(dòng)補(bǔ)充將片段說(shuō)具體生動(dòng)做到深入）
2、同學(xué)們表達(dá)能力很強(qiáng)，點(diǎn)評(píng)很到位。老師也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也寫(xiě)了一篇作文，你們想聽(tīng)嗎？（想）
讀范文《我的爸爸》。
很多同學(xué)都被我的文章而感動(dòng)，這是因?yàn)槲覍?duì)父親的真情實(shí)感而觸動(dòng)大家的心靈。希望我們的文章也要有“語(yǔ)不驚人死不休”的水平。
五、小結(jié)。
希望同學(xué)們能把大家談到的有用之處融匯進(jìn)自己的作文，相信大家一定會(huì)寫(xiě)出很好的文章！
計(jì)劃作文 篇4
你們應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)遛狗、遛鳥(niǎo)吧？但你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)遛雞嗎？這個(gè)寒假，我就有幸遛了一回雞，下面就讓我給你們說(shuō)說(shuō)我有趣的“遛”雞歷程吧！
因?yàn)榭煲^(guò)年了，親戚給我們家送了一只又肥又大的母雞，準(zhǔn)備讓我們過(guò)年殺了吃。
我好奇地走到母雞的面前，仔細(xì)的觀察了一番：這只母雞的羽毛顏色已經(jīng)變成金黃色的了，長(zhǎng)的很肥，整個(gè)身子圓鼓鼓的，它那短短的兩條腿支撐著肥大的身軀，金黃色的羽毛整齊地披在身上，一對(duì)機(jī)靈的.眼睛滴溜溜圓，一個(gè)又硬又尖的嘴巴啄起來(lái)又快又準(zhǔn)，真是有趣極了！
第二天，雨還是淅淅瀝瀝地下著,我早早的就睡醒了，剛睜開(kāi)眼睛，我就聽(tīng)見(jiàn)了清脆的雞叫聲……
“母雞下蛋啦！母雞下蛋啦！”接著，縈繞耳畔的就是奶奶興奮的叫聲。
母雞下蛋啦？這母雞，還真是在哪兒都能下蛋，剛來(lái)我家兩天時(shí)間，便給我家下了兩個(gè)正正宗宗的土雞蛋�。⊙�，想起這兩個(gè)土雞蛋，我便是“口水直流三千尺”啊，這土雞蛋，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值一定很高！
不過(guò)，這母雞一下蛋，便改變了大家的念頭和這只母雞的命運(yùn)，大家一致認(rèn)為：反正家里還有那么多家畜可以過(guò)年吃，干脆就留著這只母雞繼續(xù)下蛋吧！為了能讓這只母雞更好地下蛋，大家一致同意每天早晨由我?guī)е@只母雞到草坪上活動(dòng)活動(dòng)。
這便是我“遛”雞的原委.
又是一個(gè)清晨，洗漱完畢后，我?guī)е@只被線拴住的母雞和一些食物一同來(lái)到了草坪上。
到了樓下，我看見(jiàn)母雞正好奇地上看下看，左看右看，對(duì)這里的一切環(huán)境感到很新奇。這母雞好像也很喜歡下來(lái)活動(dòng)呢，好奇玩過(guò)后，就高興地在草坪上跑來(lái)跑去，害得我這個(gè)主人也得拉著線大步流星地跑在草坪上。
興奮過(guò)后，母雞總是“咕咕……”地叫，于是我便拿來(lái)了一些米撒在草坪上，讓它盡情地吃。吃完了米，只要它看見(jiàn)一點(diǎn)兒可吃的東西就輕輕地啄一下，見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，就馬上大膽地再一次啄它并把它咽到肚子里去，好像怕自己發(fā)現(xiàn)的東西一下子就會(huì)消失。
但是，這只雞吃飽了卻還在那兒“咕咕咕咕”地叫。這是為什么呢？我大半天地在原地發(fā)愣：會(huì)不會(huì)是因?yàn)樘柿�，沒(méi)錯(cuò)，試試看！于是，我便讓那雞到積水那去喝點(diǎn)兒水。我硬拉著繩，想抱著它來(lái)到積水前，可那淘氣的母雞卻一點(diǎn)也不領(lǐng)我的情，只是往另一個(gè)方向跑走了。我一看，可氣壞了，我又一次跑去趕雞，呵，這只雞跑得還真快，我剛剛趕過(guò)去，它卻又拍拍翅膀跑遠(yuǎn)了。
氣急敗壞的我，只把繩一甩——走人了。那母雞卻在這沒(méi)人的時(shí)候，偷偷地跑去積水旁喝水了。嘿，這母雞原來(lái)是怕人呀！好，那我就不去打擾它了，就讓它好好地喝一頓吧！
等母雞吃飽喝足以后，今天的計(jì)劃就算完成了……
明天的“遛雞”計(jì)劃，照常進(jìn)行！
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