幼兒園教學方案匯總13篇
為了確保事情或工作有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學的方案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教學方案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學方案 篇1
活動時間:20xx、12、22
活動地點:二樓大廳
活動組織者:XXX
活動主持人:XX
現(xiàn)場記錄人:李XX
參加人員: 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景:
我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評價幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時。
在區(qū)教研組參加活動時,張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學決策,教師使用方法找出每位孩子正在學什么以及學的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動,內(nèi)容有:1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時間閱讀,寫
讀書筆記。2、對一些重點章節(jié)分步學習。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)
在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的.制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?使大家的經(jīng)驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題: 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
三、教研活動的目標:
1、在學習《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。
2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評價幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準備:1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經(jīng)驗:已學習《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程:
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間:9:00--9:50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標,引出教研議題:如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價幼兒?
2、討論交流:
話題一:通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二:適合語言與文學、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?
領(lǐng) 域
方法
語言文學
體能健康
話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對幼兒進行分析評價的相關(guān)要素是否適宜?c、你還有哪些建議?
話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結(jié)。
4、布置下次教研活動的內(nèi)容:
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。
(二)、休息時間9:50--10:00
(三)、園際互助10:00--10:20
(四)、專家提升10:20—11:4
幼兒園教學方案 篇2
教育主題:端午節(jié)、白天、黑夜
主題目標:
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,樂于參與節(jié)日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
家長工作:
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。
2、帶孩子購買艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、,黃瓜等過節(jié)物品。
周一下午
活動一游戲蕾
周二下午
活動一手工<小猴賣”球”>
制作方法:
1、沿輪廓線剪下圖案。
2、如圖示沿內(nèi)折線折疊好底版,并將遮陽棚折疊后粘貼在底版頂上。
3、如圖示將做柜臺的.紙沿外折線折疊后粘貼到底版的相應位置成柜臺。
4、把面包、足球和球生圈放在柜臺上做小猴賣“球”的游戲
周三下午
活動一繪畫
周四下午
活動一繪畫
周五下午
活動一游戲真
幼兒園教學方案 篇3
【活動目標】
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、通過制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準備】 材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。
【活動過程】
一、導入
1、談話:你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師:圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二、觀察圣誕襪
1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的? 引導幼兒觀察,花紋,顏色。
2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋?
3、教師演示 (1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
。2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
(3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
。4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
。5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
。6)撕去襪子后面的.雙面膠
。7)找到另一半的朋友粘起來
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2、教師重點指導 (1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘 (2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 (3)先畫花紋再裝扮 (4)顏色和材料的運用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂。
幼兒園教學方案 篇4
目標
1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點和不足。
2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個人都愛自己的家。學習詞匯;安逸、新鮮、繁華。
活動過程:
1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導幼兒討論。
提問:圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?
你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?
如果你是一只小老鼠你會愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?
2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
今天我給小朋友帶來了個故事,里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?
。ɡ蠋熢谥v述故事時出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)
提問:鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的(新鮮的空氣)?
城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?
鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?
城里老鼠的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的?(驚呆了)
鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎,他會不會留下來?
老師小結(jié):鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的'生活。城里雖然很繁華但也很危險,他不喜歡城里的生活。
城里老鼠覺得就算隨時會被人傷害也喜歡在城里生活,因為勝利很繁華,可以住在漂亮的房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺得很乏味。
城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家,因為他們覺得自己的家就是最好的。
小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?
3、孩子一句話總結(jié)。
。1)請每個孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?
(2)我們最喜歡的地方是哪里?
幼兒園教學方案 篇5
活動目標
初步學唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學習用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂;
能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;
活動準備
幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗;
CD音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導入
1.復習歌曲《小紅花》。
指導語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里小朋友郊游時快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?
4.幼兒學唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的.結(jié)構(gòu)
提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲
進一步理解熟悉歌詞。
提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導幼兒討論
發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同?你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式?
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境
到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱
幼兒園教學方案 篇6
活動目標:
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備:
1.小鼓
2.米粒
3.圖片一套
活動過程:
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。
2. 教師再次敲鼓,辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響,一會兒輕)
3.討論:鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
(二)感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳!
2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學說:“小鼓敲的響米粒跳的'高,小鼓敲的輕米粒跳的低!
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳!
二、學習歌曲
1.結(jié)合圖譜學習歌詞。
2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。
3.分句練習,跟隨琴聲學習有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。
(1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕,米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)
(2)幼兒嘗試練習。
(3)集體演唱。
三、學習用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié):
今天不但學會了歌曲,還學到了很多知識,聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。
幼兒園教學方案 篇7
本學期是這批孩子在幼兒園的最后一學期,也是最關(guān)鍵的一學期。再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學的課堂等話題,將是本學期的工作重點,本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強,對體育活動充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動的水平更高了,他們好學多問。初步形成個性并表現(xiàn)出明顯的個體差異,他們大都為獨生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群,自顧自,有獨占習慣,同情心、責任感比較缺乏。
二、語言領(lǐng)域
1、能聽懂多重指令,并能按順序行動。
2、對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。
3、能用普通話與人交流,表達自己的意思。
4、能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認讀規(guī)律。
三、數(shù)學領(lǐng)域
1、引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體,感知整體與部分的關(guān)系。
2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6—10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3、在日常生活游戲中,認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
4、運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計方法。
5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗,學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。
四、社會領(lǐng)域
1、愿意接受有難度的任務,嘗試新活動
2、遇到困難和挫折時不氣餒,敢于不斷嘗試
3、主動帶年幼的同伴共同游戲,體驗大帶小的快樂。
4、有環(huán)境保護的意識,當發(fā)現(xiàn)不當?shù)男袨榕e止時,敢于勸阻。
5、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習慣。
6、知道中國是一個多民族的國家,尊重少數(shù)民族。
五、美術(shù)領(lǐng)域
1、能主動參與多種美術(shù)活動并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。
2、進一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖,知道對稱、均衡美,學習從形式和內(nèi)容的角度評價自己和他人的美術(shù)作品。
3、引導幼兒積極主動地參與欣賞活動,了解作品簡單的背景知識,進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情,并能用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
4、能根據(jù)一定的'主題,用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象,表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進一步引導幼兒學習根據(jù)畫面需要,恰當運用各種顏色,并學習色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。
六、保育工作
1、進一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
2、遵守規(guī)則,行為正確,有較強的自護能力。
3、懂得合作,負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難,運動保健意識和能力進一步增強。
4、進餐時舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。
七、常規(guī)教育工作:
1、在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育,并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規(guī)訓練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。
4、教育孩子遵守課堂紀律,舉手發(fā)言,積極回答老師問題。
八、家長工作
1、通過校訓通每天與家長溝通孩子在園的情況,并教育家長一些育兒知識。
2、向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
3、要求家長配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎(chǔ)。
4、每周定期填寫好幼兒在園情況報告冊。
5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯(lián)系,主動及時地與家長溝通,交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn),取得家園教育的一致性。
總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力!
幼兒園教學方案 篇8
一、設(shè)計思路:
隨著年齡的增長,中班幼兒的社會交往欲望逐漸強烈,經(jīng)?梢月牭胶⒆觽冊谝黄鹫務撟约杭易≡谀睦铮⒄埡门笥训阶约杭胰プ隹。通過孩子們的談話交流,我了解到他們對樓房有一定的了解,知道樓層是從下往上數(shù)的,但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系,因此設(shè)計該活動,促進幼兒對7以內(nèi)序數(shù)的認知,并用以解決生活中的實際問題。
二、活動目標:
1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數(shù)學活動中進行探索學習,并感受成功的快樂。
三、活動準備:
1、教師示范用不同的房子(有七間房子的`平房一座:每間房里分別貼好七種小動物圖片,七張動物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。
2、幼兒學具:1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。
四、活動過程:
1、談話導入,引起幼兒探索興趣
師:今天森林里的小動物們都很高興,因為它們都搬新家了,小朋友們想不想跟老師一起去小動物們的新家去看看呀?
2、游戲:“小動物們的新家”,理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片
師:這幢房子里一共有幾個房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))這七個房間里分別住著七只小動物,你們想知道都是誰嗎?(出示動物圖片,圖片后有相應數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,是哪一間呢?請幼兒上來找,并敲開房門,檢驗結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發(fā)現(xiàn)里面的小動物。)
3、游戲:“你家住幾樓”,繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)
師:剛才我們到小動物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù))
(出示寫好1—7的數(shù)字卡片,后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,并貼在相應的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,錯的及時更正
4、游戲:“找找我的家”,引導幼兒從橫向及縱向兩個方向確定物體在序列中的位置,同時了解門牌號碼的意義
師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),注意從下往上、從左往右數(shù))
(出示寫有房號的卡片)師:這是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的家嗎?
引導幼兒主動探索,探索后教師小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字代表的是第幾層,后面的數(shù)字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?
聽課老師說出來后,教師將房號記在卡片上,并請幼兒尋找相應房間并貼好
6、師:告訴小朋友一個秘密,我們中二班的門上也有一個門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動室,結(jié)束活動)
幼兒園教學方案 篇9
名稱健康:小兔學本領(lǐng)
集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。
難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
活動準備兒童經(jīng)驗準備:知道小兔子的通過跳來行走的.物質(zhì)材料準備:平衡板3條,山洞3個,玩具若干。
一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發(fā)幼兒的興趣。
指導語:小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學本領(lǐng),幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動,下蹲運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。
指導語:在學本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分1.學習新動作:兔跳①教師示范兔跳動作。
指導語:小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來問問小兔。
、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的?
、蹘熤v解、示范兔跳動作指導語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學這個新本領(lǐng):兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,這時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。
、苡變哼M行練習,教師指導?煞纸M進行練習。
2. 分成三組進行游戲,教師在邊上進行指導。
指導語:小兔子們很棒,都已經(jīng)學會了新本領(lǐng),F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊等待,等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。
。2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達后先與下一個幼兒拍手,再放好蘿卜。
師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。
3.增加難度,再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物,增加起點與終點的距離。
指導語:兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋,再翻過一個小山洞,小兔子們要加油哦!
四、結(jié)束部分指導語:小兔們都愛勞動,幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。
幼兒園教學方案 篇10
中班數(shù)學教案:圖形變變變
教學目的:
會進行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。教學準備:
正方形紙、小刀。教學過程:(一)變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
。ǘ┯變翰僮
將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形,然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。
。ㄈ﹫D形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的'圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
中班數(shù)學教案:圖形變變變
教學目的:
會進行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。教學準備:
正方形紙、小刀。教學過程:(一)變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
。ǘ┯變翰僮
將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個小三角形,然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。
。ㄈ﹫D形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
幼兒園教學方案 篇11
活動內(nèi)容:
粉紅盒學具——培養(yǎng)判斷推理能力
學具類型:
粉紅盒
輔助材料:
1.兒歌《開火車》
2.相關(guān)課件
3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍色紙張若干、
4.貼貼紙
一、目標設(shè)計
主要目標:
通過用學具塊按規(guī)律擺放的操作活動,讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個掛圖學具塊顏色排列的規(guī)律,并將空白處用適當?shù)膶W具塊補充完整,培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。
滲透目標:培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力
活動過程
二、導入方法
教師情景引入,引導活動定向
指導語:“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作,汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢?不如我們一起來制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧!”
分別出示掛圖1~3,讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。
小結(jié)評價
三、展開方法
。ㄒ唬┙o火車加車廂
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導活動定向
教師出示掛圖1,指導語:“果園里的水果成熟了,農(nóng)民伯伯打算用小火車來運水果,他一節(jié)車廂放一種水果,可是…還有兩種水果沒有車廂放,怎么辦?有什么好辦法嗎?”
幼兒討論后,教師繼續(xù)說:“對了,可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點呢?請你用前面兩行的學具塊,在桌面的底卡上擺出這列火車,并補上后面兩節(jié)車廂!
2.幼兒動手操作,教師個別指導
幼兒動手操作,從學具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個學具塊(只要底色正確就可以,畫面圖案沒有要求),排在自己拼擺的“火車”的后面。
教師巡回指導,對個別幼兒進行啟發(fā)。
3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗證
教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。
4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價
教師評價幼兒:“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,所以后面加上兩個車廂也一個是一個粉紅色一個綠色的!
。ǘ┙o火車車廂填色
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導活動定向
教師出示掛圖2,指導語:“農(nóng)民伯伯又開來一輛小火車,一節(jié)車廂放一箱蘋果,可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請小朋友仔細觀察并想一想,應該補上什么顏色的車廂?請你用后面兩行學具塊,在桌面上擺出這列火車,并把車廂顏色補上。”
2.幼兒動手操作,教師個別指導
幼兒動手操作,在桌面上擺出底色規(guī)律為藍—藍—黃—黃—藍—藍—黃—黃的共8塊學具塊的火車。
3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗證
教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。
4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價
教師對幼兒進行評價。指導語:“小朋友真聰明,火車擺得又快又好!”
教師小結(jié),向幼兒分析掛圖2的學具塊顏色排列規(guī)律。
。ㄈ┙o火車車廂填色,相同步驟操作
依據(jù)上述步驟和指導語,教師出示掛圖3,讓幼兒完成排列火車的操作。
四、結(jié)束方法
游戲:設(shè)計彩色小火車
指導語:“聰明的'小朋友,火車擺得又快又好!現(xiàn)在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色,自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計一列火車,請你從學具盒拿出8塊學具塊來設(shè)計你的這輛火車,注意顏色排列要有規(guī)律!看看哪個小朋友能擺出最漂亮的火車!
幼兒用白底色和橘黃底色的學具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。
教師讓幼兒將學具恢復為常規(guī)排列收拾好,并從椅子下拿出紙張。教師當火車頭,幼兒當車廂,讓幼兒開著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園;顒咏Y(jié)束。
幼兒園教學方案 篇12
活動目的:
1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動準備:
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張
活動過程:
。ㄒ唬┳尣蕩
1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線。
2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。
3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
。ǘ┯^察曲線
1、提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)
。2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
(三)作畫:
1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)
2、分三組,自由繪畫,巡回指導。
3、組合畫,并點評。
(四)游戲:模仿曲線。
活動意圖:當前對兒童畫的指導存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的.性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動:是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
幼兒園教學方案 篇13
活動背景
幼兒對于畫畫都是很感興趣的,畫畫也可以鍛煉幼兒的思維能力與創(chuàng)造能力,但是幼兒身體發(fā)育還不完全,對于筆的控制能力還不夠,復雜的繪畫肯定是不能做到的,線條畫這種簡單的繪畫就很適合幼兒來畫。
活動目標:
1、欣賞線描畫,了解線描畫設(shè)計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。
活動準備:
1、教具:
手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)
2、學具:
幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰搿钪械氖痔
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)
2、你見過什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導)
。ǘ┬蕾p線描畫——手套
1、今天,老師也畫了一幅手套,請你看一看。(教師播放線描畫的手套)
看了這一幅手套,你感覺怎么樣?
2、它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?
3、小結(jié):原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn),分別用粗細線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。
4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。
5、(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學習的?(從粗細線條、點、線、面等幾個方面來引導幼兒觀察)
6、小結(jié):所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的.裝飾,有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。
。ㄈ┰O(shè)計我的手套
1、先想一想,你要設(shè)計什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?
2、提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點、線、面的設(shè)計盡量都要有。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
。ㄋ模┱故居變鹤髌、講評:
1、小朋友設(shè)計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設(shè)計的手套,其余幼兒做顧客)
你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)
2、評選“最漂亮的手套”,用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星,評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。
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