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幼兒園教學(xué)方案

時(shí)間:2024-03-27 10:05:38 方案 我要投稿

幼兒園教學(xué)方案匯總13篇

  為了確保事情或工作有效開展,就不得不需要事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)方案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學(xué)方案匯總13篇

  幼兒園教學(xué)方案 篇1

  活動(dòng)時(shí)間:20xx、12、22

  活動(dòng)地點(diǎn):二樓大廳

  活動(dòng)組織者:XXX

  活動(dòng)主持人:XX

  現(xiàn)場記錄人:李XX

  參加人員: 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推廣班成員

  一、教研活動(dòng)背景:

  我園老師在工作中存在從理念到行為,行為到理念轉(zhuǎn)換的脫節(jié)。具體表現(xiàn)為:教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行為的視角不夠?qū)I(yè);教師反思教育行為不夠及時(shí)。

  在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí),張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書,經(jīng)過閱讀后,書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問題: 1、讓老師有共同的任務(wù)及共同的評價(jià)語言,有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)。2、讓老師了解每位孩子的成長狀況,幫助教師建立自信,讓老師說話“有憑有據(jù)”。3、協(xié)助教師作出教學(xué)決策,教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何,也幫助教師了解自己正在教什么?需要繼續(xù)做哪些事?······

  我園在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上,也嘗試開展系列的活動(dòng),內(nèi)容有:1、每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》,利用暑假時(shí)間閱讀,寫

  讀書筆記。2、對一些重點(diǎn)章節(jié)分步學(xué)習(xí)。3、制定我園發(fā)展檢核表。(a、結(jié)合園內(nèi)教研組分領(lǐng)域制定,語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發(fā)展檢核表。c、各班制定適合自己班的發(fā)展檢核表。)

  在檢核表試行中,我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的.制作結(jié)合,今天就來交流,我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。

  二、本次教研活動(dòng)的核心話題: 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

  三、教研活動(dòng)的目標(biāo):

  1、在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上,探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。

  2、通過交流、歸納、提升,交流如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為,分析評價(jià)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀。

  3、通過對幼兒行為的觀察分析,培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評價(jià)幼兒的能力。

  三、教研準(zhǔn)備:1、兩位位教師準(zhǔn)備好的案例。

  2、組員前期經(jīng)驗(yàn):已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)。

  3、各班的檢核表正在試行中。

  四、教研過程:

  (一)、星星幼兒園教研組研討(時(shí)間:9:00--9:50)

  1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動(dòng)的目標(biāo),引出教研議題:如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒?

  2、討論交流:

  話題一:通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書,我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們,去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢?

  教師交流觀察記錄的方法。

  話題二:適合語言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些?

  領(lǐng) 域

  方法

  語言文學(xué)

  體能健康

  話題三:結(jié)合案例,交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),分析評價(jià)幼兒。

  從三個(gè)方面交流

  a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行分析評價(jià)的相關(guān)要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

  話題四:在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

  3、教研總結(jié)。

  4、布置下次教研活動(dòng)的內(nèi)容:

  交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書的p111-138頁內(nèi)容。

  (二)、休息時(shí)間9:50--10:00

  (三)、園際互助10:00--10:20

  (四)、專家提升10:20—11:4

  幼兒園教學(xué)方案 篇2

  教育主題:端午節(jié)、白天、黑夜

  主題目標(biāo):

  1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與節(jié)日準(zhǔn)備和慶;顒(dòng)。

  2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

  家長工作:

  1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

  2、帶孩子購買艾草、菖蒲、粽子、咸鴨蛋、,黃瓜等過節(jié)物品。

  周一下午

  活動(dòng)一游戲蕾

  周二下午

  活動(dòng)一手工<小猴賣”球”>

  制作方法:

  1、沿輪廓線剪下圖案。

  2、如圖示沿內(nèi)折線折疊好底版,并將遮陽棚折疊后粘貼在底版頂上。

  3、如圖示將做柜臺的.紙沿外折線折疊后粘貼到底版的相應(yīng)位置成柜臺。

  4、把面包、足球和球生圈放在柜臺上做小猴賣“球”的游戲

  周三下午

  活動(dòng)一繪畫

  周四下午

  活動(dòng)一繪畫

  周五下午

  活動(dòng)一游戲真

  幼兒園教學(xué)方案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

  2、通過制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、談話:你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2、教師:圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

  3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

  4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二、觀察圣誕襪

  1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的? 引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。

  2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋。

  3、教師演示 (1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

 。2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

 。3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

 。4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

 。5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

 。6)撕去襪子后面的.雙面膠

 。7)找到另一半的朋友粘起來

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

  2、教師重點(diǎn)指導(dǎo) (1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘 (2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 (3)先畫花紋再裝扮 (4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂。

  幼兒園教學(xué)方案 篇4

  目標(biāo)

  1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說出說出自己對城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點(diǎn)和不足。

  2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個(gè)人都愛自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。

  活動(dòng)過程:

  1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問:圖片上都有什么?我們在什么地方可以見到這些事物?

  你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?

  如果你是一只小老鼠你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?

  2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

  今天我給小朋友帶來了個(gè)故事,里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?

 。ɡ蠋熢谥v述故事時(shí)出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)

  提問:鄉(xiāng)下老鼠過著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的(新鮮的空氣)?

  城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?

  鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?

  城里老鼠的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的?(驚呆了)

  鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎,他會(huì)不會(huì)留下來?

  老師小結(jié):鄉(xiāng)下老鼠覺得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的'生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn),他不喜歡城里的生活。

  城里老鼠覺得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活,因?yàn)閯倮芊比A,可以住在漂亮的房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺得很乏味。

  城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家,因?yàn)樗麄冇X得自己的家就是最好的。

  小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?

  3、孩子一句話總結(jié)。

  (1)請每個(gè)孩子說說你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?

  (2)我們最喜歡的地方是哪里?

  幼兒園教學(xué)方案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步學(xué)唱歌曲,知道ABA的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

  感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂;

  能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容;

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn);

  CD音樂《郊游》。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

  指導(dǎo)語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)

  用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

  2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

  提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?

  3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  提問:歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?

  4.幼兒學(xué)唱歌曲

  二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的.結(jié)構(gòu)

  提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

  進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

  提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?

  四、教師引導(dǎo)幼兒討論

  發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

  提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同?你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式?

  五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

  到"地方郊游",帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

  六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

  幼兒園教學(xué)方案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

  2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鼓

  2.米粒

  3.圖片一套

  活動(dòng)過程:

  一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

  (一)感知音的產(chǎn)生。

  1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

  2. 教師再次敲鼓,辨別聲音的大小!靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,一會(huì)兒輕)

  3.討論:鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?

  (二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

  1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說:“小鼓敲的響米粒跳的'高,小鼓敲的輕米粒跳的低!

  3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

  2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。

  3.分句練習(xí),跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4.幼兒隨琴聲演唱。

  5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。

  (1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕,米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))

  (2)幼兒嘗試練習(xí)。

  (3)集體演唱。

  三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。

  1.集體邊唱邊表演。

  2.自由結(jié)對表演。

  四、活動(dòng)小結(jié):

  今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,還學(xué)到了很多知識,聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

  幼兒園教學(xué)方案 篇7

  本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

  一、班級情況分析

  經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強(qiáng),對體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動(dòng)的水平更高了,他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心、責(zé)任感比較缺乏。

  二、語言領(lǐng)域

  1、能聽懂多重指令,并能按順序行動(dòng)。

  2、對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感,能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)。

  3、能用普通話與人交流,表達(dá)自己的意思。

  4、能專注地閱讀圖書,知道畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系,發(fā)展其對語言的敏感性,適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。

  三、數(shù)學(xué)領(lǐng)域

  1、引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6—10),發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

  3、在日常生活游戲中,認(rèn)識正方體、長方體、球體等幾何形體。

  4、運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象,初步了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。

  5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

  四、社會(huì)領(lǐng)域

  1、愿意接受有難度的任務(wù),嘗試新活動(dòng)

  2、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒,敢于不斷嘗試

  3、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲,體驗(yàn)大帶小的快樂。

  4、有環(huán)境保護(hù)的意識,當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí),敢于勸阻。

  5、了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式,喜歡民俗習(xí)慣。

  6、知道中國是一個(gè)多民族的國家,尊重少數(shù)民族。

  五、美術(shù)領(lǐng)域

  1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣,能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

  2、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖,知道對稱、均衡美,學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。

  3、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng),了解作品簡單的背景知識,進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情,并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

  4、能根據(jù)一定的'主題,用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象,表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要,恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色,并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配,表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。

  六、保育工作

  1、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。

  2、遵守規(guī)則,行為正確,有較強(qiáng)的自護(hù)能力。

  3、懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

  4、進(jìn)餐時(shí)舉止文明,不挑食,不暴飲暴食。

  七、常規(guī)教育工作:

  1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育,并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。

  2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

  3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語。

  4、教育孩子遵守課堂紀(jì)律,舉手發(fā)言,積極回答老師問題。

  八、家長工作

  1、通過校訓(xùn)通每天與家長溝通孩子在園的情況,并教育家長一些育兒知識。

  2、向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長對班級工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

  3、要求家長配合幼兒園,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

  4、每周定期填寫好幼兒在園情況報(bào)告冊。

  5、繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通,交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn),取得家園教育的一致性。

  總之,我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級而努力!

  幼兒園教學(xué)方案 篇8

  一、設(shè)計(jì)思路:

  隨著年齡的增長,中班幼兒的社會(huì)交往欲望逐漸強(qiáng)烈,經(jīng)常可以聽到孩子們在一起談?wù)撟约杭易≡谀睦,并請好朋友到自己家去做客。通過孩子們的談話交流,我了解到他們對樓房有一定的了解,知道樓層是從下往上數(shù)的,但并不能很清楚地分辨數(shù)字與序數(shù)的關(guān)系,因此設(shè)計(jì)該活動(dòng),促進(jìn)幼兒對7以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)知,并用以解決生活中的實(shí)際問題。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠正確理解并掌握7以內(nèi)的序數(shù),并從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

  2、初步了解日常生活中門牌號碼的作用。

  3、能夠認(rèn)真地在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),并感受成功的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有七間房子的`平房一座:每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片,七張動(dòng)物圖片<后面寫好1-7的數(shù)字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。

  2、幼兒學(xué)具:1-7數(shù)字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠),一張寫好門牌號碼的大卡片。

  四、活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒探索興趣

  師:今天森林里的小動(dòng)物們都很高興,因?yàn)樗鼈兌及嵝录伊耍∨笥褌兿氩幌敫蠋熞黄鹑バ?dòng)物們的新家去看看呀?

  2、游戲:“小動(dòng)物們的新家”,理解7以內(nèi)序數(shù)(從左往右)出示七間房子的平房圖片

  師:這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))這七個(gè)房間里分別住著七只小動(dòng)物,你們想知道都是誰嗎?(出示動(dòng)物圖片,圖片后有相應(yīng)數(shù)字)小兔子住在從左往右數(shù)的第一間房子里,是哪一間呢?請幼兒上來找,并敲開房門,檢驗(yàn)結(jié)果。(用同樣的方法逐一敲開房門,發(fā)現(xiàn)里面的小動(dòng)物。)

  3、游戲:“你家住幾樓”,繼續(xù)理解掌握7以內(nèi)的序數(shù)(從下往上)

  師:剛才我們到小動(dòng)物家去看了看,老師也想到你們家去做客,你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?

  (出示七層樓的高樓圖片)師:這是一幢高樓,一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù))

  (出示寫好1—7的數(shù)字卡片,后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數(shù)字卡片,并貼在相應(yīng)的樓層里。

  幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結(jié)果,錯(cuò)的及時(shí)更正

  4、游戲:“找找我的家”,引導(dǎo)幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置,同時(shí)了解門牌號碼的意義

  師:你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)樓層數(shù)及每層的房間數(shù),注意從下往上、從左往右數(shù))

  (出示寫有房號的卡片)師:這是劉老師家的門牌號碼,你們能找到劉老師的家嗎?

  引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,探索后教師小結(jié):門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字代表的是第幾層,后面的數(shù)字代表的是第幾間,如702就是第七層的第二間。所以,如果我們想到別人家去做客,就要問清楚他家的門牌號碼,這樣我們很快就能找到他的家了。

  5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置

  師:小朋友們看,我們后面坐著這么多的老師,你們還想到哪位老師家去做客,我們一起來問問她家的門牌號碼,好嗎?

  聽課老師說出來后,教師將房號記在卡片上,并請幼兒尋找相應(yīng)房間并貼好

  6、師:告訴小朋友一個(gè)秘密,我們中二班的門上也有一個(gè)門牌號碼,你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見!(離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))

  幼兒園教學(xué)方案 篇9

  名稱健康:小兔學(xué)本領(lǐng)

  集體活動(dòng)成長目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。

  2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

  難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小兔子的通過跳來行走的.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:平衡板3條,山洞3個(gè),玩具若干。

  一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

  指導(dǎo)語:小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來,要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

  二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

  指導(dǎo)語:在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

  三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。

  指導(dǎo)語:小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來問問小兔。

  ②提問:剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

  ③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語:小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳。

  請小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來,這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

 、苡變哼M(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)?煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

  2. 分成三組進(jìn)行游戲,教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

  要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待,等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

 。2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

  (3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手,再放好蘿卜。

  師小結(jié),指出幼兒所存在的問題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.增加難度,再次進(jìn)行比賽。

  增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物,增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

  指導(dǎo)語:兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過一個(gè)小橋,再翻過一個(gè)小山洞,小兔子們要加油哦!

  四、結(jié)束部分指導(dǎo)語:小兔們都愛勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

  幼兒園教學(xué)方案 篇10

  中班數(shù)學(xué)教案:圖形變變變

  教學(xué)目的:

  會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

  正方形紙、小刀。教學(xué)過程:(一)變魔術(shù)

  讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

 。ǘ┯變翰僮

  將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

  將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

 。ㄈ﹫D形組合

  將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的'圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

  中班數(shù)學(xué)教案:圖形變變變

  教學(xué)目的:

  會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺,使圖形變化,辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系,發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

  正方形紙、小刀。教學(xué)過程:(一)變魔術(shù)

  讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

  (二)幼兒操作

  將正方形變成4個(gè)小正方形,比比誰變得快,再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。將正方形變成4個(gè)小三角形,然后還原。

  將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形,然后還原。

  (三)圖形組合

  將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車;一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

  幼兒園教學(xué)方案 篇11

  活動(dòng)內(nèi)容:

  粉紅盒學(xué)具——培養(yǎng)判斷推理能力

  學(xué)具類型:

  粉紅盒

  輔助材料:

  1.兒歌《開火車》

  2.相關(guān)課件

  3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍(lán)色紙張若干、

  4.貼貼紙

  一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

  主要目標(biāo):

  通過用學(xué)具塊按規(guī)律擺放的操作活動(dòng),讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個(gè)掛圖學(xué)具塊顏色排列的規(guī)律,并將空白處用適當(dāng)?shù)膶W(xué)具塊補(bǔ)充完整,培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。

  滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力

  活動(dòng)過程

  二、導(dǎo)入方法

  教師情景引入,引導(dǎo)活動(dòng)定向

  指導(dǎo)語:“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作,汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢?不如我們一起來制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧!”

  分別出示掛圖1~3,讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。

  小結(jié)評價(jià)

  三、展開方法

  (一)給火車加車廂

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

  教師出示掛圖1,指導(dǎo)語:“果園里的水果成熟了,農(nóng)民伯伯打算用小火車來運(yùn)水果,他一節(jié)車廂放一種水果,可是…還有兩種水果沒有車廂放,怎么辦?有什么好辦法嗎?”

  幼兒討論后,教師繼續(xù)說:“對了,可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點(diǎn)呢?請你用前面兩行的學(xué)具塊,在桌面的底卡上擺出這列火車,并補(bǔ)上后面兩節(jié)車廂!

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  幼兒動(dòng)手操作,從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個(gè)學(xué)具塊(只要底色正確就可以,畫面圖案沒有要求),排在自己拼擺的“火車”的后面。

  教師巡回指導(dǎo),對個(gè)別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。

  3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

  教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。

  4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價(jià)

  教師評價(jià)幼兒:“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,所以后面加上兩個(gè)車廂也一個(gè)是一個(gè)粉紅色一個(gè)綠色的!

 。ǘ┙o火車車廂填色

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

  教師出示掛圖2,指導(dǎo)語:“農(nóng)民伯伯又開來一輛小火車,一節(jié)車廂放一箱蘋果,可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請小朋友仔細(xì)觀察并想一想,應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的車廂?請你用后面兩行學(xué)具塊,在桌面上擺出這列火車,并把車廂顏色補(bǔ)上。”

  2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

  幼兒動(dòng)手操作,在桌面上擺出底色規(guī)律為藍(lán)—藍(lán)—黃—黃—藍(lán)—藍(lán)—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車。

  3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

  教師出示正確答案,讓幼兒對照檢查。

  4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評價(jià)

  教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)。指導(dǎo)語:“小朋友真聰明,火車擺得又快又好!”

  教師小結(jié),向幼兒分析掛圖2的學(xué)具塊顏色排列規(guī)律。

 。ㄈ┙o火車車廂填色,相同步驟操作

  依據(jù)上述步驟和指導(dǎo)語,教師出示掛圖3,讓幼兒完成排列火車的操作。

  四、結(jié)束方法

  游戲:設(shè)計(jì)彩色小火車

  指導(dǎo)語:“聰明的'小朋友,火車擺得又快又好!現(xiàn)在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色,自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一列火車,請你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來設(shè)計(jì)你的這輛火車,注意顏色排列要有規(guī)律!看看哪個(gè)小朋友能擺出最漂亮的火車!

  幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。

  教師讓幼兒將學(xué)具恢復(fù)為常規(guī)排列收拾好,并從椅子下拿出紙張。教師當(dāng)火車頭,幼兒當(dāng)車廂,讓幼兒開著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園;顒(dòng)結(jié)束。

  幼兒園教學(xué)方案 篇12

  活動(dòng)目的:

  1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┳尣蕩

  1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。

  3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

 。ǘ┯^察曲線

  1、提問:(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)

 。2)它是怎樣動(dòng)的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

  2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

 。ㄈ┳鳟嫞

  1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)

  2、分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo)。

  3、組合畫,并點(diǎn)評。

 。ㄋ模┯螒颍耗7虑。

  活動(dòng)意圖:當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的.性;另一種則注重圖畫得知識教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

  延伸活動(dòng):是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的實(shí)物)。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

  幼兒園教學(xué)方案 篇13

  活動(dòng)背景

  幼兒對于畫畫都是很感興趣的,畫畫也可以鍛煉幼兒的思維能力與創(chuàng)造能力,但是幼兒身體發(fā)育還不完全,對于筆的控制能力還不夠,復(fù)雜的繪畫肯定是不能做到的,線條畫這種簡單的繪畫就很適合幼兒來畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞線描畫,了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線描畫的獨(dú)特美感。

  2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:

  手套的PPT課件(一些線描畫的手套作品)

  2、學(xué)具:

  幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入——生活中的手套

  1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  2、你見過什么手套?它是怎樣的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))

 。ǘ┬蕾p線描畫——手套

  1、今天,老師也畫了一幅手套,請你看一看。(教師播放線描畫的手套)

  看了這一幅手套,你感覺怎么樣?

  2、它的顏色是怎樣的?它是怎么裝飾的?

  3、小結(jié):原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn),分別用粗細(xì)線條對比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫給我們很特別的美。

  4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。

  5、(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒觀察)

  6、小結(jié):所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的.裝飾,有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。

 。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套

  1、先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?

  2、提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。

  3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示幼兒作品、講評:

  1、小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?(請個(gè)別幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套,其余幼兒做顧客)

  你們覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?(請個(gè)別幼兒說說自己的想法)

  2、評選“最漂亮的手套”,用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星,評選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

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