實施方案7篇（必備）
為保障事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的實施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
20xx年暑假來臨，假期是學生讀書的好時節(jié)，更是新教育倡導的“親子”共讀、營造“書香家庭”的好時機。為了落實日照市教育科學研究所、日照市新教育實驗領導小組辦公室提出的新教育實驗關于進一步推動“書香家庭”建設的通知，我校充分利用暑假這個有利時機，積極采取有力措施推動“親子共讀”和“書香家庭”建設，制定實施方案如下：
一、活動目標
1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，引導學生閱讀經(jīng)典，以書為友，用書籍點燃學生成長的道路。
2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，指導家長、幫助孩子共同開設“家庭圖書架（櫥）”，并按學校推薦閱讀書目建設具有特色的家庭圖書架（櫥）。
3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動，營造良好的家庭讀書氛圍，讓家長、學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂與幸福。
二、領導小組
組長：段維升
副組長：王文麗 王世京 尹愛強 魏延尚
成員：段慶雷 何茂貴 張亦工 朱秀芬 謝宏昭 車增 劉相恩 彭舉修 董克臣王進
三.活動要求：
1、為了確保本活動的有效開展，各班班主任與語文老師充分利用已經(jīng)建好的班級博客，放假前將班級博客的網(wǎng)址和密碼公布給全班同學，要確保班級博客網(wǎng)址的準確性。
2.各班語文老師還要依據(jù)各年級推薦書目和學生共同討論決定必讀書目2本，讓學生將晨誦書刊《向著明亮那方》上學期列出的篇目沒有背過的古詩和部分優(yōu)秀現(xiàn)代詩背熟，和學生一起制定讀書背誦計劃，并指導學生如何寫讀后感。
3.放假之前各班班主任和語文老師務必將“親子共讀”“假日誦詩”作為一項重要的作業(yè)來布置，班主任和語文老師要與家長、學生保持聯(lián)系，并敦促學生及時將自己的作品上傳至班級博客，發(fā)揮以點帶面的輻射作用。本假期中心小學每班（村小每校）確保至少有10篇優(yōu)秀的“親子共讀”作品發(fā)送至wys7891@126.com、juxd@163.com、hmg7892@163.com三個郵箱。
4、家長要在放假后盡早準備好各班規(guī)定的親子共讀圖書。家長要以身作則，每天盡可能抽出至少一小時時間與孩子一起讀書。
5、家長要幫助學生記錄積累好共讀材料。如：共讀圖片、一、二年級學生的.讀寫繪、中高年級學生的讀書筆記、日記、手抄報等。采用多種形式記錄下共讀的那一個個鏡頭，那一份份情趣，那一次次收獲，并及時上傳至班級博客。
四、保障措施
1、各校還將定期開放圖書室，本假期開放時間為7月8日、7月22日、8月5日、8月19日，每天的8:00---11:00為借書、還書時間，家長可以帶領孩子到學校圖書室借閱，路上安全家長負全部責任。
2、中心小學以班為單位，村小以校為單位，將博客充實好，學校將每兩周檢查一次。
五、舉辦交流活動 開學后學校要組織閱讀交流會、親子共讀經(jīng)驗交流會等，并組織讀書手抄報、“”親子共讀征文、“書香學生”、“書香家庭”、書香班級”等評選活動。各班級、各位老師、同學要在假期中準備好相關材料。學校還將召開假期親子共讀總結表彰會，對親子共讀中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學生個人、家庭、教師和班級進行表彰獎勵。
附：書香家庭評選條件和辦法
開學時我校將根據(jù)各班博客評選“親子共讀”優(yōu)秀班級、根據(jù)各家庭的共讀材料進行書香家庭評選：1、有良好的讀書環(huán)境，建立“家庭書屋”和“家庭書架”。并有一定的藏書量，并適合學生閱讀：一、二年級學生至少10冊；三、四年級學生至少15冊；五、六年級學生至少20冊。
2、家長和孩子能共同擬訂讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。
3、讀書時間：“親子共讀”每周不少于兩小時，孩子讀書每天不少于1—2小時。
4、家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發(fā)表自己獨到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成寫日記，勤練筆的好習慣。在新教育在線建立書香家庭主題帖，并上傳“親子共讀”讀書體會。
5、利用假期，家長能帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。家庭讀書活動能做到堅持不懈。
“書香家庭”推薦方式
1、采用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行。
2、學校將根據(jù)評選條件進行審定，評選“書香家庭”，村小以校為單位進行評選。
3、學校對評選出的“書香家庭”進行表彰獎勵。
實施方案 篇2
一、課題的提出
從文明禮儀養(yǎng)成教育入手，讓學生從小學會做人，學會交往，學會做事，是我們上個學年實施《小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐與研究》這一省德育課題，對我校學生進行養(yǎng)成教育的新探索。該課題得到了華南師范大學鄭航博士、《小學德育》雜志王清平主編、區(qū)科研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執(zhí)純老師的大力支持與幫助。我校在前一階段的文明禮儀養(yǎng)成教育活動的過程中，已取得了一定的成效，教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了循序漸進、更系統(tǒng)地對學生進行具有連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“文明禮儀教育”作為我校的校本課程進行開發(fā)、進一步完善，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，從一年級開始，對學生進行系統(tǒng)的、漸進的文明禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入現(xiàn)代文明（良好人際關系）的殿堂，以此促進我校學生良好行為習慣、及健康人格的更好形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌，以期高效地完成課題研究任務，取得更可喜的階段研究成果。
二、理論依據(jù)和研究意義
新一輪課程改革為學校的特色發(fā)展和培養(yǎng)學生個性特長提供了更廣闊的空間，我們期望通過新理念的教育、新視角的禮儀課程教育，借鑒前人的研究成果，探究出一系列切合學校實際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式，增強學校德育工作的實效性。
我校地處環(huán)境復雜的容桂中心地段，社區(qū)中各類閑散、外來人員多，難免對學生的精神風貌起負面影響。在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德等等顯得比較薄弱。因此，開設文明禮儀教育課程符合我校校情的需要。
三、課題的界定
禮儀課程是通過傳授禮儀知識，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、養(yǎng)成學生良好禮儀行為的課程，是一門通過模擬生活情境，實現(xiàn)學生文明禮儀知、情、意、行的統(tǒng)一的課程。
四、課程目標
總目標：旨在全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀修養(yǎng)，展示他們學習禮儀、實踐禮儀的風采，著力塑造講文明、重禮儀，團結友善、樂于助人的南環(huán)學子形象，提升我校學生的整體素質。
具體目標：教會學生必要的禮儀知識，并通過動作行為和言語行為，在對自我，對別人兩種對象，在學校、家庭和公共場所三種場合，在衣、食、住、行四種生活內容的多維領域中習得和運用禮儀智慧，使自己成為一個精神飽滿的、情緒愉快、人際關系協(xié)調、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。
五、課程的內容
課程內容包括三個單元：“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”。（課程內容雖然分為三大單元，但具體實施時可根據(jù)實際情況交叉進行。）
1、“校園禮儀”（此單元為1—2年級學生重點訓練內容）
課程內容：尊重老師尊重同學學會請教學會商量學會傾聽學會勸阻學會合作學會感恩學會師生間的禮儀……
課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。
2、“家庭禮儀”（此單元為3—4年級學生重點訓練內容）
課程內容：做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀……
課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上、下代人加強溝通，消除代溝，享受溫馨、美滿的家庭生活。
3、“社會禮儀”（此單元為5—6年級學生重點訓練內容）
課程內容：問路禮儀乘車禮儀購物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網(wǎng)訊禮儀外出禮儀……
課程目的：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。
通過三個單元的禮儀課教學，讓學生學會如何學習、生活、交往，以及如何熱愛生活、感恩父母、老師、學校、祖國，樹立遠大目標和增強自信，做文明有禮的南環(huán)學子。
六、課程的實施
禮儀課程在實施的過程中關注學生的個體發(fā)展，根據(jù)學生的年齡特點、心理特點、學習基礎，采用不同的'形式進行教學。
在教學中將“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”三個單元交叉進行，各年段分別有重點。每一個單元都是以“交往禮儀”為切入口，以發(fā)動學生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。
1、專項課程設置。
每班每周安排一個課時上禮儀課。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。
在課堂教學中的實施一般分以下幾個階段進行：
2、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。
3、課外實踐：①調查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上書店及圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“小小售票員”、“小小服務員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。
七、教學原則
主體性原則：滿足小學生多方面的精神和身心發(fā)展的需要，激發(fā)小學生參與實踐的積極性和主動性。體現(xiàn)學生的主體地位。
開放性原則；借鑒各種教育理論，吸取百家之長，突破那些束縛學生個性、阻礙學科溝通和開放的程式，解除那些看似天經(jīng)地義實則毫無意義的“教學規(guī)則”，構建靈活、高效、有序的教學規(guī)范。
實踐性原則：注重學生的能力培養(yǎng)，無論是課堂內還是課堂外，給學生創(chuàng)設實踐的機會，讓學生充分展示其才華，培養(yǎng)其能力。
合作性原則；倡導寬松、民主、開放的合作氣氛，使師生的活動處于協(xié)調和諧的狀態(tài)，倡導學生之間的相互合作，在多重交往中發(fā)展自我。
活動性原則：通過各種生動、形象、有趣的活動，培養(yǎng)學生的文明禮儀意識，養(yǎng)成文明禮儀習慣。
趣味性原則：通過有趣的情境模擬，教會學生禮儀知識，讓學生在歡樂中學做文明人。
靈活性原則：對低年級、中年級和高年級的教育內容和要求不能停留在一個水平上，要靈活掌握。教師對同一年齡段的學生要提出不同的要求，因材施教，個別輔導。
八、課程評價
評價內容以目標為依據(jù)，引進學生評價主體，引發(fā)學生體驗成功的快樂感，特別強調評價的“多元化”與“過程化”“動態(tài)化”這三大主題。
1、評價的“多元化”主要體現(xiàn)在以下三個緯度：
�、旁u價主體多元化——評價者可以包括教師、學生、家長和社區(qū)，分別對孩子在校、在家、在社區(qū)的勞動禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評價；
�、圃u價手段多元化——可采用調查、訪問、報告、情景模擬、編導表演等對學生禮儀的修養(yǎng)進行亮分；
�、窃u價內容多元化——涵蓋知、情、意、行四方面；包括學生學習興趣、學習態(tài)度、學習能力及思維的創(chuàng)新性、成果展示方式的獨到性等方面。
2、注重“過程化”評價
教師用于評價學習過程檔案的標準可以包括“量化的分數(shù)”（是指采用定量計算的方法，即搜集數(shù)據(jù)資料，用一定的數(shù)據(jù)模型或數(shù)學方法，做出定量結論的方法）與“質性的評論”（指對不便量化的評價對象，采用定性的方法做出價值判斷）；從理想的角度看，應該有與被評價學生對應的參照標準。如：其他同年級的學生、學生過去的表現(xiàn)、在禮儀方面具備表率作用的社區(qū)人士的期望等。
3、注重“動態(tài)化”評價
評價的目的，是為了促進教師和學生的發(fā)展，是為了激勵和促進校本課程的開發(fā)與實施。因此，我們須注重建立動態(tài)評價機制，應該做好如下兩方面的工作：
1、教師對學生在學習、活動當中，應當以激勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以肯定、贊揚，號召大家向他學習等等。
2、學校、教師、學生、家長以及有關社區(qū)人員，對《校本課程開發(fā)方案》的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。學校、教師要重視來自聽取并研究各方面的意見與建議，根據(jù)實際情況不斷改進、完善與實施。
九、課程管理
�。ㄒ唬┙M織管理
建立課程管理組織網(wǎng)絡，明確工作職責。
1、研究領導小組
組長：楊錦洪校長、曾素芳副校長
副組長：肖秦湘主任
2、子課題組組長：
1—2年級黃雪華湯肖顏
3—4年級吳瑞儀張秀紅
5—6年級羅巨明董青
�。ǘ⿴熧Y管理
教師配備
禮儀教育是德育的延伸和拓展，是“德育課堂”的陣地之一。任教禮儀學科的教師必須具備良好的師德規(guī)范，豐富的德育教育經(jīng)驗及開拓創(chuàng)新的精神。學校組織具備相關條件的教師擔任各年級禮儀教學工作，開展禮儀活動，保證禮儀學科教學質量。
加強培訓
加強禮儀課程師資隊伍建設是課程管理的關鍵。采用走出去、請進來等多種形式，組織教師學習先進理念，學習校內外成功教學經(jīng)驗，提升禮儀教師自身文明素養(yǎng)，加強隊伍建設。
培訓方式包括：理論學習交流、專題講座、教學研討、課堂教學觀摩、課例分析等。
加強教科研
課題組每位教師根據(jù)各自教學特點認領相關的子課題研究任務，并要求積極投身于教科研活動當中�？傉n題組每學期開展三次大型教研活動，子課題組每月開展兩次研討活動，要求教師帶著問題參加專題教學實踐活動，在實踐中提高教學水平，提高校本教研質量。
�。ㄈ┙虒W管理
任課教師要有完整的備課和對學生學習態(tài)度的記錄成績，課后要及時進行教學反思。
總課題組、子課題組要有計劃地組織好各級各類聽課、評課活動，加強交流和提高。
十、保障的措施
1、堅持教學研究制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。
2、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。
3、子課題組負責人每學期要組織一次禮儀教育成果匯報（可請實驗教師或家長介紹經(jīng)驗、可組織學生、家長、教師互動交流、可禮儀行為表演）。
4、子課題組有子課題實驗方案、訓練措施，有實驗過程記錄，課題實驗組要定期抽查各班實驗情況
實施方案 篇3
為確保我縣教育精準扶貧工作有效開展，發(fā)揮教育扶貧在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中的重要作用，提高貧困村教育事業(yè)的發(fā)展水平和貧困家庭子女受教育程度，根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳關于印發(fā)特色種養(yǎng)業(yè)扶貧工程實施意見等五個脫貧攻堅配套文件的通知》（皖政辦〔20xx〕11號）等文件精神，結合我縣教育工作實際，特制定本實施方案。
一、總體要求
（一）扶貧對象
學前教育、義務教育和高中階段教育的薄弱學校和各級各類教育的建檔立卡貧困家庭學生。
（二）目標任務
縣教育部門成立教育精準扶貧工作組織，科學制定脫貧攻堅推進方案；加快學生資助中心標準化建設，增強扶貧攻堅基層能力；實施精準扶貧助學計劃，確保學生不因貧困而輟學；實施結對幫扶貧困村計劃，組織教師進村入戶做好建檔立卡、比對核查、慰問幫扶等工作，確保精準扶貧任務落實到位。
從20xx年起，按照定點、定向的原則，對接學前教育、義務教育和高中階段教育的薄弱學校和各級各類教育的建檔立卡貧困家庭學生，努力構建到校、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策，從根本上阻斷貧困代際傳遞。改善學校的辦學條件，確保我縣教育發(fā)展主要指標接近或達到全省平均水平。對建檔立卡的普通高中家庭經(jīng)濟困難學生免除學雜費，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務教育經(jīng)費保障機制，完善各類教育資助方式，實現(xiàn)貧困學生資助全覆蓋，確保貧困家庭子女都能公平接受有質量的教育。
到20xx年，幼兒園實現(xiàn)基本覆蓋，學前三年入園率達到75%；義務教育學�；A設施建設、生活設施設備和教學儀器設備配備任務全面完成，義務教育鞏固率達到90%以上；普通高中辦學條件基本達到國家頒布的普通高中學校校舍建設標準，高中階段毛入學率達到90%；未能升入普通高中和高校的貧困家庭適齡學生都能進入職業(yè)院校學習，或接受不低于半年的職業(yè)技能培訓，擁有一技之長。
到20xx年，幼兒園實現(xiàn)全覆蓋，學前三年毛入園率達到80%；實現(xiàn)義務教育發(fā)展基本均衡縣的目標，義務教育辦學條件進一步改善，義務教育管理水平和辦學質量有較大提高，義務教育鞏固率達到95%；普通高中辦學條件進一步改善，辦學質量水平進一步提高，高中階段毛入學率達到90%以上；中職學校職業(yè)技能培訓能力滿足貧困地區(qū)技能型人才培訓要求。通過教育資助實現(xiàn)扶智脫貧，同步基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
二、重點任務
（一）實施“寒門圓夢”精準扶貧助學計劃，全面保障貧困家庭學生受教育權利
1.實施范圍
具有利辛戶籍在利就讀的建檔立卡貧困家庭學生、孤殘或經(jīng)濟困難殘疾家庭學生、因重大疾病或意外事故等原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的學生，以及貧困家庭普通高校在讀大學生和大學新生均納入“寒門圓夢”助學范圍。
2.工作目標
從20xx年起，實施“寒門圓夢”精準扶貧助學計劃，按照定向、分類的辦法，對貧困家庭學生實行“學前教育資助、義務教育補助、高中教育兜底、中職教育貼補、大學教育貸款”全覆蓋的`教育助學扶智計劃，切實保障貧困家庭學生順利就學、完成學業(yè)，實現(xiàn)扶貧、扶智、脫貧的目標。
3. 扶助標準
（1）建檔立卡貧困家庭就讀子女
學前教育階段每生每年按600元的標準給予資助；
義務教育階段每生每年按800元的標準給予補助，寄宿生每年再分別按小學1000元、初中1250的標準補助生活費；
普高階段實行政府兜底資助，在每生每年補助20xx元國家助學金、學校優(yōu)先免除學雜費的基礎上，按照每生每年4500元的標準進行資助（測算方法：生活費按每生每天15元全年5400元、住宿費700元，教輔及生活用品400元，共計6500元，減去國家助學金20xx元，計4500元）；
中職階段在免除學費、每生每年享受國家助學金20xx元基礎上，由扶貧部門和學校校內資助資金（學校提取事業(yè)收入的5%）分別按每生每年20xx元標準給予生活補貼；
高等教育階段優(yōu)先辦理生源地信用助學貸款（本專科最高8000元、研究生最高12000元，在校期間免息），并由扶貧部門按每生每年20xx元標準給予扶助。
（2）非建檔立卡經(jīng)濟困難家庭就讀子女
對孤兒、殘疾學生及經(jīng)濟困難殘疾家庭學生，按照每生每年小學500元、初中800元、高中1000元的標準扶助；
對全日制普通高校在籍在讀首次辦理生源地信用助學貸款的貧困家庭普通高校在讀大學生和大學新生，實施一次性就學扶助，標準為每生20xx元。
（3）重大疾病或意外事故造成困難家庭就讀子女
對因家庭成員患重大疾病或意外事故造成特別困難的我縣在籍在校學生，按每生20xx元的標準給予一次性特別扶助。
（二）改善學校辦學條件,努力擴大貧困家庭學生公平接受教育的機會
1.實行教育扶貧結對幫扶全覆蓋。縣教育局統(tǒng)籌安排城區(qū)公辦幼兒園、優(yōu)質民辦幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園對口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級幼兒園�？h教育局統(tǒng)籌安排城區(qū)義務教育學校對口幫扶農(nóng)村薄弱義務教育學校，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對口幫扶所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學、教學點。
2.擴大學前教育資源。重點扶持貧困村加強公辦幼兒園建設，支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。按照有利于利用小學富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于社會力量積極參與的原則，在有實際需求的貧困村依托小學新建、改擴建幼兒園，多渠道擴大學前教育資源。指導并督促貧困村制定發(fā)展規(guī)劃，堅持公益性和普惠性原則，構建完備的學前教育公共服務體系，提高學前教育普及程度和保教質量。
3.改善義務教育辦學條件。統(tǒng)籌全面改善農(nóng)村義務教育薄弱學�；巨k學條件專項資金、義務教育經(jīng)費保障機制的校舍維修改造長效機制資金、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程資金等項目資金，加大義務教育薄弱學校改造財政投入力度，支持和幫助農(nóng)村小學、初中加強教學用房和學生生活用房等附屬設施建設，加強圖書、教學儀器設備、多媒體遠程教學設備、體育衛(wèi)生藝術教育器材配備，改善寄宿條件。均衡配置教育資源，提升農(nóng)村義務教育學校標準化水平，縮小義務教育校際間和城鄉(xiāng)間差距。完善進城務工人員子女平等接受義務教育政策，關注留守兒童健康成長。
4.加強義務教育薄弱學校運轉經(jīng)費保障。在城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經(jīng)費基準定額基礎上,對義務教育寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助,切實解決寄宿制學校運轉困難。對農(nóng)村不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經(jīng)費,保障貧困村兒童就近入學。加強縣域內公用經(jīng)費統(tǒng)籌,向條件薄弱的寄宿制學校和小規(guī)模學校傾斜,提高其經(jīng)費保障水平。
5.提高特殊教育普及水平。實施特殊教育提升計劃，重點支持特殊教育學校和招收較多殘疾學生隨班就讀的普通義務教育階段學校（含特教班）建設資源教室（中心）、配備特殊教育學校設備設施。提高特殊教育學校和隨班就讀的殘疾學生公用經(jīng)費保障水平，20xx年起，按每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費，切實保障殘疾兒童少年接受義務教育。
6.改善普通高中辦學條件。實施普通高中改造計劃，支持普通高中校舍改擴建、體育場建設、圖書采購、儀器設備購置，幫助其改善辦學條件，使這些學校的教學、實驗及學生生活設施基本達到國家頒布的普通高中學校校舍建設標準。推進普通高中多樣化、特色化發(fā)展，提高辦學質量。
7.開展多種形式的職業(yè)教育。在實施好建檔立卡的貧困家庭中職學生助學金、免學費政策基礎上,各中職學校主動與人社、農(nóng)委、殘聯(lián)、扶貧辦等相關部門聯(lián)系,大力開展各類職業(yè)技能培訓,鼓勵貧困勞動力、在職職工、新型職業(yè)農(nóng)民、殘疾人、退役軍人等群體參加中、高等職業(yè)教育和就業(yè)技能培訓,提高廣大勞動者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力,幫助他們更好地適應市場變化和就業(yè)條件變化,建立覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者的職業(yè)培訓網(wǎng)絡。
8.加快教育信息化建設步伐。加快推進中小學校寬帶接入，通過有線、無線等方式解決“最后一公里”問題,提高網(wǎng)絡覆蓋面,不斷提升帶寬接入質量；指導和優(yōu)化校園網(wǎng)組網(wǎng)，完善網(wǎng)絡條件下基本教學環(huán)境建設。鞏固提升“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果,逐步推進“在線課堂”建設,幫助農(nóng)村教學點開齊、開好國家規(guī)定課程,提高農(nóng)村教育教學質量。加強網(wǎng)絡技術應用與管理培訓指導。遴選信息技術應用優(yōu)秀教師,開展現(xiàn)場教育教學交流活動,提升貧困地區(qū)學校教師信息技術應用能力。
（三）加強農(nóng)村師資配備和培訓，不斷提高農(nóng)村學校的教育教學水平
1.構建教師補充長效機制。全面實施《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，落實中小學教師招聘“省考、縣管”辦法，繼續(xù)實施農(nóng)村義務教育教師“特崗計劃”，加大農(nóng)村教師補充力度，確保農(nóng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。重點面向農(nóng)村學校本土化培養(yǎng)教師，實施教學點“一校一全科教師”計劃。
2.完善教師多渠道培訓體系。組織實施“國培計劃”和“省培計劃”，集中支持鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展，加強對農(nóng)村音體美專兼職教師的培訓，“十三五”期間將農(nóng)村教師輪訓一遍。組織名師定期向農(nóng)村中小學校送培送教。
3.推動城鄉(xiāng)教師合理流動。全面實施中小學教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度,在縣域內學校編制總量、職稱崗位總量內,由縣教育局按照班額和生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,統(tǒng)籌管理學校職稱崗位使用,促進教師編制、職稱隨教師交流而流動，重點推動城鎮(zhèn)學校、優(yōu)質學校教師向鄉(xiāng)村學校、城鎮(zhèn)薄弱學校交流。每年選派一定數(shù)量的中小學骨干教師到農(nóng)村支教。
4.依法保障并逐步提高農(nóng)村教師待遇。全面實施鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼制度，繼續(xù)落實國家集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教師專業(yè)技術崗位結構比例，核定鄉(xiāng)村學校中、高級崗位結構比例按上限執(zhí)行。特級教師評選、教師表彰獎勵指標分配向貧困地區(qū)教師傾斜。建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度，對在鄉(xiāng)村學校從教10年以上的教師給予鼓勵。積極爭取并優(yōu)先支持貧困地區(qū)實施農(nóng)村學校教師周轉宿舍建設，將農(nóng)村教師住房納入地方保障性住房建設規(guī)劃，全面實施農(nóng)村教師公共租賃住房建設，統(tǒng)籌解決農(nóng)村教師住房問題。
三、保障措施
（一）加強組織領導。成立由縣政府分管縣長任組長,縣法制、扶貧、教育等部門主要負責人任副組長,縣財政、發(fā)改、人社、編辦、民政、衛(wèi)計、文體旅游、婦聯(lián)、殘聯(lián)、工會、團委等相關部門負責人為成員的利辛縣教育精準扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室設在教育局,具體負責教育精準扶貧日常工作。各成員單位要密切配合,研究解決教育精準扶貧實施中的重大問題,加強工作指導和協(xié)調,完善配套措施和辦法。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要建立相應的工作協(xié)調機制,高度重視、統(tǒng)籌推進教育精準扶貧實施,細化工作措施,加強資金管理,實施跟蹤問效。
（二）明確職責分工。縣教育局負責根據(jù)農(nóng)村教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況，科學制定教育扶持和資助政策，統(tǒng)籌各方教育資源，著力改善辦學條件，努力提升辦學質量；縣發(fā)改委負責將農(nóng)村學前教育、義務教育、職業(yè)教育發(fā)展納入全縣國民經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和相關專項規(guī)劃，積極爭取中央、省、市支持貧困地區(qū)教育發(fā)展的各類政策和資金支持；縣財政局負責建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調落實中央支持學前教育、義務教育和職業(yè)教育專項資金，統(tǒng)籌相關財政資金，加強統(tǒng)籌配置，向貧困村傾斜；縣編辦、人社局負責農(nóng)村幼兒園、中小學師資配備工作，力爭將“下得去、留得住、教的好”的優(yōu)秀師資補充到農(nóng)村幼兒園和中小學，落實好教師職稱晉升和待遇保障政策。把教育精準扶貧納入縣經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，建立任務臺賬，細化工作職責，掛圖精準作業(yè)。教育、扶貧部門具體負責各類教育扶貧項目的實施，建立建檔立卡貧困家庭學生資料數(shù)據(jù)庫，落實幫教幫扶和資助措施，確保其獲得有效資助，完成學業(yè)；按照項目規(guī)劃和政策要求，落實各類教育扶貧項目建設資金使用主體責任，確保各類教育扶貧資金及時、足額到位，堅持“節(jié)儉、安全、實用、夠用”的原則，把好項目建設質量和項目資金使用關，避免重復建設、超標準建設。
（三）加強資金投入。積極拓展教育精準扶貧資源渠道，充分發(fā)揮政府、非政府組織、社會團體、企業(yè)和個人等在教育精準扶貧中的積極作用，合理引導各類教育扶貧資源發(fā)揮最大效益。要加大縣以上財政對農(nóng)村的教育轉移支付力度，堅持教育政策向農(nóng)村聚焦、教育資金向貧困村傾斜、教育項目向貧困村靠攏，全面落實教育精準扶貧政策，確保教育精準扶貧目標如期實現(xiàn)。健全財務信息公開制度，建立定期檢查、審計監(jiān)督和績效評價機制，加強教育精準扶貧項目資金監(jiān)管，確保教育精準扶貧項目資金使用安全、規(guī)范和有效。
（四）加強輿論引導。教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的民心工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要采取有力措施做好宣傳工作，弘揚關愛文化，關心貧困人群，讓廣大人民群眾了解教育精準扶貧政策內容，熟悉資助辦理程序并順利獲得資助，管好用好教育扶貧精準扶貧項目資金，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，使教育精準扶貧政策的執(zhí)行能夠得到廣大人民群眾和社會各界的支持和監(jiān)督。
實施方案 篇4
為進一步轉變工作職能，提高工作效率，優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，推動我公司政務公開工作的落實，根據(jù)xx市～年政務公開工作的實施要點，結合公司實際，現(xiàn)將有關事項通知如下：
一、政務公開工作目標
公司政務公開工作的主要目標是：把服務窗口建設成為直接面向群眾、面向企業(yè)、面向用戶的辦事中心，政務公開的窗口；加強政務公開的制度化建設，建立健全監(jiān)督保障機制，拓寬政務公開工作層面，政務公開面達到100%，政務公開工作繼續(xù)全面推進。
二、工作內容
將社會普遍關心和涉及公眾利益的有關事項；公眾反映強烈的有關事項；對經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生重大影響的有關事項；容易出現(xiàn)不公平、不公正甚至產(chǎn)生～的有關環(huán)節(jié)，作為政務公開的主要內容。
（一）對外公開的主要內容
1、為民辦實事項目及執(zhí)行情況；
2、職責權限、辦事條件、辦事依據(jù)、辦事程序、辦事紀律、辦事期限、辦事結果、服務承諾等事項；
3、收費項目、標準、范圍、依據(jù)、程序、管理和使用情況；
4、行政處罰依據(jù)、投標、審批情況；
5、建立的完善辦事公開制度；
6、其他需要公開的事項。
�。ǘ⿲裙_的主要內容
1、領導干部廉潔自律的情況；
2、單位內部的財務收支情況；
3、物資采購情況；
4、干部職工的考核、獎懲、出勤情況；
5、涉及切身利益的改革方案和政策；
6、其他需要公開的`事項。
三、形式和時間
政務公開的形式要從實際出發(fā)，采取多種形式，通暢公開渠道，講究公開實效。政務公開的時間因根據(jù)公開的內容確定，要積極創(chuàng)造條件使廣大群眾能夠第一時間了解公開的內容，便于接受監(jiān)督。
�。ㄒ唬┬问�
1、通過墻報公示；
2、設立政務公開欄；
3、建立政務公開網(wǎng)站；
4、發(fā)布公益廣告；
5、其他有效形式。
（二）時間
1、政務公開工作要堅持不懈地推行，在公開的時間上應做到經(jīng)常性長期公開，階段性工作定期公開，臨時性工作隨時公開。
2、對事關重要事項，公眾普遍關注的有關事項，要實行決策前公開和實施的動態(tài)公開，保證廣大群眾的知情權、參與權和監(jiān)督權。
實施方案 篇5
為進一步強化人崗匹配、適才適崗，激發(fā)員工活力，調動員工的工作積極性，主動性。經(jīng)研究，決定在全公司開展員工雙向選擇競聘上崗，現(xiàn)特提出如下實施意見：
一、指導思想
按照“分類管理、科學設崗、明確職責、嚴格考核、落實報酬”的總體要求，從著眼于規(guī)范企業(yè)管理秩序，著眼于調動全體員工的積極性，著眼于員工隊伍的成長和整體素質的提高，以激發(fā)活力、提高效率為目標，通過員工雙向選擇競聘上崗，做到人崗匹配，激發(fā)員工的工作熱情，為公司的發(fā)展提供人才保障。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿止�、公正、公開、競爭、擇優(yōu)的原則。堅持任人唯賢、唯才是舉，使各類人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間，營造人才脫穎而出的環(huán)境。
（二）嚴格規(guī)范、陽光操作的原則。整個雙向選擇競聘上崗的實施，必須陽光操作，嚴格按制度辦事，避免人為因素，做到嚴格規(guī)范，公平公正。
�。ㄈ⿲嵤虑笫�、人崗匹配的原則。雙向選擇的雙方必須按照《崗位說明書》、定崗定編要求，從工作實際需要出
發(fā)，客觀分析，客觀選擇，確保人崗匹配、適才適崗，杜絕突破編職。新擬的《崗位說明書》是競聘上崗雙向選擇的重要依據(jù)。
�。ㄋ模┓e極穩(wěn)妥，穩(wěn)步推進的原則。在實施過程中，各單位必須以穩(wěn)定為前提，有計劃、按步驟積極推進。
�。ㄎ澹┓诸惞芾�，誰用人誰選聘，下管一級、下聘一級，逐級實施的.原則。按照人事管理權限，各單位負責此項工作在各單位的組織實施。公司聘用中級管理層人員；部門按崗聘用所需員工。
�。ㄎ澹┢溉巍⑵赣脤嵭须p向選擇的原則。即由全員自薦報崗；由公司或部門按照規(guī)定程序擇優(yōu)選聘的原則，不愿填報者視為自動放棄。
三、方法步驟
本次工作共分為6個階段。
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T階段（**月*日—**月*日）。
各級部門要召開員工會，組織所屬全體員工認真學習雙向選擇競聘內容、《崗位說明書》、定崗定編等材料，同時認真做好員工信息分析工作，引導員工積極理解、支持、參與此項工作。人事部門要及時將《崗位說明書》、定崗定編情況進行公布。辦公室要充分發(fā)揮宣傳職能，為此項工作的開展營造良好的議論氛圍。
�。ǘ﹫竺A段（員工雙向擇崗階段）（**月*日—**月*日）
動員結束后，各單位（部門）員工根據(jù)本單位（部門）崗位設置情況，結合自身實際，原則上在本部門內設崗位中選擇1個崗位，填寫員工雙向選擇競聘上崗報名表》經(jīng)部門領導簽字，完成員工雙向擇崗后，交人事部門。未按時報名者，視為自動放棄（各單位對報名人員的資格審查由本單位員工雙向選擇競聘上崗工作領導小組負責；各部門由部門領導負責對報名人員的資格審查）。
�。ㄈ┕倦A段（*月**日—*月*日）
員工雙向選擇辦公室要將競聘人員的雙向選擇競聘情況進行公示。
（四）錄用階段（*月*日—*月*日）
對公示無疑意的，人事部門要及時按要求辦理人事調動、崗位變更、簽訂等有關手續(xù)。
四、組織領導（待定）
為加強對員工雙向選擇競聘上崗工作的領導，成立員工雙向選擇競聘上崗工作小組，各單位也要及時成立相應的組織領導機構，負責此項工作、錄用人員的確定及問題的決策。
組長：XXX
副組長：XXX XXX XXX XXX XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
領導小組下設辦公室在人事勞資部，負責員工雙向選擇競聘上崗的日常工作。
五、有關細則
（一）在雙向選擇過程中，如未被錄用，則進行學習培訓，學習期間只發(fā)給崗位工資。經(jīng)學習培訓合格后，由本單位部門根據(jù)崗位空缺及本人的實際情況，在征求本人意見的基礎上，進行二次安排工作，如本人不愿意，則先待崗，待崗期間只發(fā)生活費，待有崗位空缺時，再進行雙向選擇。
�。ǘ┪磮竺麉⒓与p向選擇的人員，則實行待崗處理，待崗期間只發(fā)生活費，在待崗過程中，若有空缺崗位，則進行二次雙向選擇；現(xiàn)享受待遇的人員，由各單位部門妥善安排。
六、要求
�。ㄒ唬┱麄�雙向選擇上崗具體工作由各單位雙向選擇上崗小組辦公室負責實施。
�。ǘ└倣忣I導小組及參與競聘工作的有關部門負責人和業(yè)務人員，要嚴守紀律規(guī)定和做好保密工作；要求公道正派。
�。ㄈ┰谛律蠉徣藛T未到位之前，全體員工務必堅守各自工作崗位，完成各項工作任務。
�。ㄈ└骷壊块T要認真做好員工工作，確保本次雙向選擇上崗工作順利進行。
�。ㄋ模┧泄ぷ魅藛T要嚴守組織紀律，公道正派，堅持原則，實事求是地工作，則，將視情節(jié)輕重給予處理。
�。ㄎ澹┮凑毡緦嵤┮庖娨螅Y合自身實際，制定具體的實施辦法，報競聘工作領導小組審批。審批后的部門《聘用實施辦法》，要在本部門范圍內進行宣傳和張榜公布，并在公平、公開、公正的原則下進行聘用工作。在實施過程中，如遇特殊問題，應及時向上級報告。
XXXX年XX月XX日
實施方案 篇6
工作力度，加快干河街道石碼頭社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作步伐，徹底改善居民生活環(huán)境，夯實創(chuàng)衛(wèi)群眾基礎，提升城市形象�，F(xiàn)根據(jù)《國家衛(wèi)生城市標準》和《仙桃市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作方案》(仙辦發(fā)[20xx]13號)的要求，制定本實施方案。
一、指導思想與基本原則
以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市為抓手，堅持統(tǒng)一領導、整體聯(lián)動、強化管理、夯實基礎的工作原則，通過人員協(xié)助、物力幫助、資金扶助等方式深入到干河街道石碼頭社區(qū)幫扶、指導創(chuàng)衛(wèi)工作，努力把干河街道石碼頭社區(qū)建設成為環(huán)境優(yōu)美、設施完善、管理有序、治安良好、生活便利、文明祥和的社會生活共同體，使干河街道石碼頭社區(qū)的環(huán)境得到有效整治，讓90%以上的居民滿意或基本滿意創(chuàng)衛(wèi)工作，為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市打牢基礎。
二、組織領導及工作職責
為確保包抓干河街道石碼頭社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作落實到位，我局成立由局長閔銀華同志任組長，工會主席李傳斌任副組長，監(jiān)測站辦公室主任閔新元、監(jiān)察支隊工作人員雷玉斌為成員的包抓干河街道石碼頭社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作專班。工作專班依靠干河街道辦事處和石碼頭社區(qū)，充分發(fā)揮基層黨組織和轄區(qū)居民的作用，按照國家衛(wèi)生城市標準，結合干河街道石碼頭社區(qū)實際，抓好各項工作的落實，重點做好整治和宣傳工作，同時指導、幫助干河街道石碼頭社區(qū)建立長效管理機制，共同解決社區(qū)內存在各種不符合創(chuàng)衛(wèi)要求的突出問題。
三、工作任務
我局安排人力、物力和一定資金幫扶解決干河街道石碼頭社區(qū)加強基礎設施建設，定期組織本單位干部職工對包抓社區(qū)范圍內的衛(wèi)生死角進行清理，切實解決社區(qū)內環(huán)境衛(wèi)生“臟、亂、差”等問題。主要開展以下幾點工作：
1、 整治環(huán)境衛(wèi)生。幫扶、指導社區(qū)落實衛(wèi)生保潔制度，將單位衛(wèi)生按“屬地管理”原則納入社區(qū)統(tǒng)一管理，定期對轄區(qū)內各單位、公共場所、庭院、樓棟及居民戶開展“大清洗、大清掃、大清運”活動，綠化美化，整治環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角;督促檢查社區(qū)所有單位、門店、房屋產(chǎn)權單位落實“門前三包”責任制;定期開展衛(wèi)生檢查評比，建立長效管理機制。
2、整治市容秩序。幫扶、指導社區(qū)內的農(nóng)貿市場、臨街門店創(chuàng)建達標，集中整治門店出店(占道)經(jīng)營、車輛亂停亂放、違章搭建等行為和治理馬路市場、“野廣告”和“牛皮癬”。
3、完善基礎設施。改造社區(qū)背街小巷，硬化平整道路，疏通給排水管網(wǎng)，設置路燈，配套完善垃圾收集容器及標準化公廁，完善健身、休閑、娛樂等公共設施。
4、整治重點部位。幫扶、指導包抓社區(qū)整治背街小巷、城鄉(xiāng)結合部、“六小”行業(yè)、農(nóng)貿市場及周邊環(huán)境;整治違規(guī)飼養(yǎng)寵物、鳥類和畜禽;落實鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物防制措施;徹底改善環(huán)境衛(wèi)生面貌，確保達到國家衛(wèi)生城市標準。
5、開展健康教育和市民文明素質教育。幫扶、指導包抓社區(qū)營造濃厚的“創(chuàng)衛(wèi)”宣傳氛圍，積極開展健康教育和市民文明素質教育，在社區(qū)服務中心設置1塊可更換內容的.“健康教育宣傳欄”和 2塊“創(chuàng)衛(wèi)宣傳標語牌”，開展“創(chuàng)衛(wèi)”工作標準及健康知識進企業(yè)、進機關、進學校、進門店、進家庭等“五進”活動，全面提高社區(qū)居民的文明衛(wèi)生意識和創(chuàng)衛(wèi)的參與率、知曉率、滿意率。
四、工作要求
1、認真履職。緊密圍繞我市創(chuàng)衛(wèi)工作進程，按照創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作要求，突出重點、難點，認真組織抓好干河街道石碼頭社區(qū)內環(huán)境衛(wèi)生、市容秩序、宣傳教育等各創(chuàng)建任務的落實，確保20xx年一季度通過省級初評和20xx年二季度全國愛衛(wèi)辦組織的暗訪。
2、協(xié)同合作。在干河街道辦事處和石碼頭社區(qū)黨組織統(tǒng)一領導下，幫扶、指導石碼頭社區(qū)落實好各項創(chuàng)建任務，建立長效管理機制，全力推進創(chuàng)衛(wèi)工作。
3、嚴格紀律。工作專班進駐石碼頭社區(qū)從20xx年1月底起到20xx年12月底止，要求一般時期每周至少在社區(qū)工作3天，特殊時期要脫產(chǎn)在社區(qū)工作。同時在社區(qū)工作時間，不得擅自脫崗、離崗，不得接受社區(qū)及該區(qū)域內單位的吃請，不得增加社區(qū)負擔，不得收取禮金禮品。
實施方案 篇7
為了深入學習科學發(fā)展觀，開展師德教育活動，樹立學校教師中的師德楷模，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，促進我校教師隊伍的建設，加快我校事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，按學校研究決定在學校進行一次“愛崗敬業(yè)師德標兵”評選活動方案，學校就開展“愛崗敬業(yè)師德標兵”評選活動制訂如下方案：
一、活動目的
通過本次評選活動，樹立本校選進教師的典型，擴大師德標兵的影響力，充分展示我校教職工為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人、管理育人、服務育人、團結協(xié)作、勤奮工作、無私奉獻的精神面貌，進一步塑造學校教工的新形象，推進我校師德教育工作的深入開展，加快我校教師隊伍建設。
二、參評條件
1.政治思想表現(xiàn)好，覺悟高，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校及有關部門的.有關決議。
2.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，無師德違規(guī)記錄，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，時時處處以學校的發(fā)展大局出發(fā)，學生喜歡，家長放心，社會滿意。
3.具有較強的專業(yè)理論素養(yǎng)，教學成績優(yōu)秀，工作業(yè)績顯著；近兩年教學成績在同年段、同學科中居中等以上。
三、評選名額：6名
四、獎勵辦法
1.學校頒發(fā)“愛崗敬業(yè)師德標兵”證書。
2.評優(yōu)評先和職務聘任時在同等條件下予以優(yōu)先考慮。
五、評選辦法
由校黨支部、行政會對學校教師進行條件審查。首先，由各年級組討論推薦人選一名，再報校黨支部、行政會研究確定，最后在全校公示師德標兵名單。
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