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初三化學(xué)計劃

時間:2024-04-30 08:24:24 計劃 我要投稿

初三化學(xué)計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點(diǎn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的初三化學(xué)計劃 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初三化學(xué)計劃

  初三化學(xué)計劃 篇1

  一. 指導(dǎo)思想

  教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親自經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體同學(xué),切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使他們學(xué)會探究問題的策略,最終使好,中,差的學(xué)生都有所提高。

  二. 復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。

  2.通過復(fù)習(xí)和練習(xí),使學(xué)生會貫通知識點(diǎn),學(xué)會用科學(xué)知識來解決生活上的問題。

  3.查漏補(bǔ)缺,同時讓學(xué)生學(xué)會做題。

  4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生做科學(xué)實驗的良好習(xí)慣。

  三.復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

  1.工具和機(jī)械:了解各種簡單機(jī)械的作用,知道不同的機(jī)械具有不同的'結(jié)構(gòu)和不同的功能;通過實驗和收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。

  (2課時,知識復(fù)習(xí)和實驗復(fù)習(xí)相結(jié)合)

  2.形狀和結(jié)構(gòu):梁、柱、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)各有不同的特點(diǎn),能滿足人們的不同需要;改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力;三角形框架具有穩(wěn)定性,利用三角形可以固定框架。等知識。

  (2課時,先對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)理解,然后做聯(lián)系進(jìn)行鞏固。)

  四.復(fù)習(xí)措施

  1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)的把握知識。

  3.復(fù)習(xí)時既要全面,又要突出重點(diǎn)。

  4.針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

  初三化學(xué)計劃 篇2

  為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多出人才,2018年中考升學(xué)目標(biāo)比2017年提升2---3個名次,完成升學(xué)率55%以上的目標(biāo),讓九年級的學(xué)生考上理想的高中繼續(xù)學(xué)習(xí),不讓化學(xué)科拖中考的后腿,特制定如下備考計劃:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、學(xué)生現(xiàn)狀:

  學(xué)生較能主動學(xué)習(xí),部分同學(xué)配合教師的教學(xué),很多學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)不牢固。有的學(xué)生對化學(xué)不夠重視,他們認(rèn)為別的科目多考幾分就可以抵化學(xué)分,尤其是基礎(chǔ)知識比較薄弱的學(xué)生,當(dāng)面臨化學(xué)知識的拓寬和綜合時,對此是望而生畏,最后,要么無所求,要么放棄。

  2、中考走向

  通過去年中考試題的分析,我認(rèn)為,中考試題存在以下幾個特點(diǎn):

  ①堅持發(fā)展性原則,面向全體學(xué)生,準(zhǔn)確把握從《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,看學(xué)生能否初步運(yùn)用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題,讓完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分?jǐn)?shù)。

 、诿}堅持尊重學(xué)生,不是總想把學(xué)生考住,而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我:不出偏題、怪題、冷題。

 、蹐猿謱嵺`性原則:突出學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對化學(xué)實驗的考查,加強(qiáng)對化學(xué)實驗操作的考查,把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇,并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

 、軋猿謱嵱眯栽瓌t:關(guān)注社會現(xiàn)實,結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景,和已有的實際經(jīng)驗,提煉學(xué)習(xí)素材,要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生從中逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響,讓學(xué)生對化學(xué)感興趣,感受化學(xué)就在身邊,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)有用。近幾年中考中,聯(lián)系環(huán)保、生活實際的試題比率逐年上升。

  ⑤加強(qiáng)能力測試,促進(jìn)學(xué)生主動活潑地學(xué)習(xí),這點(diǎn)體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中,而且每年所占比例都在10%左右。

 、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。

  二、復(fù)習(xí)要求和措施

  A、復(fù)習(xí)要求

  ①要求掌握各章節(jié)知識要點(diǎn),將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  ②要求掌握幾種重要?dú)怏w化學(xué)性質(zhì)和制取,化學(xué)基本反應(yīng)的'四種類型,化學(xué)式的計算,常見化學(xué)方程式的計算,溶液的計算,綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

 、壅莆栈瘜W(xué)實驗的操作,步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。

 、芤髮W(xué)生了解身邊的化學(xué),聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

  B、具體措施

  以專項考點(diǎn)為軸心,以課時測試為切入點(diǎn),避開華而不實的弊端,專項考點(diǎn)設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查,力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

  三、具體實施步驟,時間安排 (3月結(jié)束新課,4月下旬一模,5月下旬二模,6月中旬中考)

  第一階段是分塊復(fù)習(xí)(第一輪時間為6-10周)

  主要任務(wù)是:一是構(gòu)建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),通過比較、分析、聯(lián)想,逐步形成對學(xué)科體系的整體知識。二是進(jìn)行一定量的綜合訓(xùn)練,達(dá)到鞏固基礎(chǔ),提升能力的目的。

  (一)化學(xué)基本概念

  初中化學(xué)基本概念主要包括物質(zhì)的性質(zhì)與變化、組成與分類、結(jié)構(gòu)、化學(xué)用語、溶液五個方面知識,近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內(nèi)容知識點(diǎn)多,而且分散在教材各章節(jié)中。許多學(xué)生能把課本上的概念倒背如流,認(rèn)為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉(zhuǎn)化等實際應(yīng)用題,解題能力卻是很弱的。針對這些問題,復(fù)習(xí)這部分知識的方法是:每一個概念,要求學(xué)生理解、掌握其中的關(guān)鍵詞,對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處,對有包含關(guān)系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡(luò)。

  (二)元素及化合物

  主要內(nèi)容有:氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質(zhì)及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎(chǔ),以基本理論為指導(dǎo),構(gòu)成了初中化學(xué)的基礎(chǔ)和骨架,在中考中占有較大的比重,其分值在35%左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)時覺得記不住,其次是記住了,有時也不會用。針對這一情況,復(fù)習(xí)方法是:(1)縱向:以某種物質(zhì)為中心,將其學(xué)名、俗名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、保存、鑒別、制法等,串成知識鏈。

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、保存、鑒別等方面的意識。學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),可推出相關(guān)的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學(xué)生感到知識的條理化,便于記憶、理解和掌握;另一方面,避免死記硬背知識,導(dǎo)致復(fù)習(xí)中產(chǎn)生厭煩心理。(2)橫向:對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等,這樣可以減少記憶單元,優(yōu)化記憶內(nèi)容;(3)重視各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),并由此歸納出各類反應(yīng)的一般規(guī)律,并將知識綜合運(yùn)用到鑒別、轉(zhuǎn)化、除雜、推斷等方面,并與社會、生產(chǎn)、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。

  (三)化學(xué)實驗

  主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗,中考分值占21%,是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復(fù)習(xí)時,要注重基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復(fù)習(xí),重點(diǎn)是弄清如何用、使用的注意事項,以及操作不當(dāng)會導(dǎo)致那些后果。由于這一部分記憶的知識多,難度不大。如果上課又將這些內(nèi)容重復(fù)一遍,費(fèi)時而且顯得枯燥。復(fù)習(xí)時,可由學(xué)生指出知識要點(diǎn),老師將知識編成題,例如直接給出多幅實驗操作圖,由學(xué)生判斷、改錯、指明原因。編題時,力求題型多樣,涉及各考點(diǎn)。

  對常見氣體的實驗室制法的復(fù)習(xí),重點(diǎn)搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù),同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項,以及操作不當(dāng)可造成的后果。對常見物質(zhì)的鑒別和檢驗,重點(diǎn)放在如何選擇鑒別試劑,以及對實驗現(xiàn)象的準(zhǔn)確描述上;旌衔锏姆蛛x和提純,重點(diǎn)放在如何選擇分離和提純的方法,除雜試劑的選擇,以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設(shè)計部分,教給學(xué)生首先必須明確實驗?zāi)康,在根?jù)實驗?zāi)康,設(shè)計實驗方案或選擇最佳方案,(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品,以及安全、環(huán)保等因素)。

  (四)化學(xué)計算

  近幾年化學(xué)中考試題中計算題在整個試卷中不算難題,但卻失分率較高。這不能不引起化學(xué)老師的重視,出現(xiàn)的問題有:化學(xué)式寫錯或化學(xué)方程式未配平;書寫格式不對;化學(xué)原理不清楚;讀不懂題等。化學(xué)計算包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的基本計算和綜合計算。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時,要立足于化學(xué)基本概念,選擇典型題型的精講。講題時,注重講解分析過程,同時注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關(guān)系,舉一反三。

  第一步:

  1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練第一輪時間6-8周

  方法:以青海中考教材知識點(diǎn)梳理為主,講解各章節(jié)基礎(chǔ)知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),通過相應(yīng)的訓(xùn)練,找出薄弱點(diǎn),并配有題型練習(xí)題。

  2、實驗操作,基本理論,時間9-10周

  方法:①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎(chǔ),并拓寬二套試卷。

 、诩訌(qiáng)實驗操作培訓(xùn),迎接實驗操作考試。

 、蹪B透綜合訓(xùn)練題。

  專項訓(xùn)練(第二輪時間11-13周)

  以中考化學(xué)完全解讀為準(zhǔn),具體實施:

  ① 識分類專項②題型專項

  第二步: 綜合訓(xùn)練(第三輪時間14-16周)

  這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法,其目的主要是提高應(yīng)試能力,調(diào)整良好的心態(tài)。

  在以上知識塊已復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,應(yīng)對知識進(jìn)行綜合考查。強(qiáng)訓(xùn)練,一方面可對前面的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺;另一方面可以讓學(xué)生見到的綜合題型。學(xué)生做后,可以總結(jié)一些好的解題方法和技巧,同時分析出自己的不足,有針對性地加以改進(jìn)。

  中考復(fù)習(xí)教師措施

  1、關(guān)注中考動向,明確考試方向、范圍、重點(diǎn),加強(qiáng)“雙基”教學(xué)。

  2、認(rèn)真研究教材,根據(jù)試題特點(diǎn)找出本學(xué)科的考試規(guī)律,列出本學(xué)科的知識分布點(diǎn),重點(diǎn)考查內(nèi)容及壓軸題的組合特點(diǎn)。

  3、發(fā)揮集體力量,在進(jìn)行質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、認(rèn)真組織考試,試題既要針對學(xué)生的實際,又要符合中考命題要求,讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中了解中考的題型、內(nèi)容和難易度。做到凡考必評,凡評必補(bǔ)。

  5、夯實課堂教學(xué),主要進(jìn)行解題技巧的訓(xùn)練、知識歸納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以精講多練為主,重在點(diǎn)撥指導(dǎo),同時也應(yīng)盡力避免學(xué)生做無效的機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。

  6、在練習(xí)題的設(shè)計上要做到“三精”——精選、精練、精講;還要做到“四必”——有發(fā)必做,有收必改,有改必評,有評必補(bǔ)。

  7、重抓優(yōu)生、邊緣生,不放棄學(xué)困生。做到不離、不棄、不歧視,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們自信心,使他們對前途充滿希望。

  中考備考學(xué)生管理和輔導(dǎo)

  1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,關(guān)注學(xué)生思想變化情況。重視學(xué)生情緒調(diào)適和心理教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)考習(xí)慣。

  2、關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展,穩(wěn)定班級學(xué)風(fēng),注意及時做好問題學(xué)生的穩(wěn)定、轉(zhuǎn)化工作。

  3、確定班級升學(xué)目標(biāo)比2017年提升2---3個名次,鎖定各層次學(xué)生,任課教師密切配合,齊抓共管,加強(qiáng)學(xué)生管理,確保完成班級目標(biāo)任務(wù)。實行任課老師承包制。

  4、結(jié)合平時測查、考試,適時召開中考備考主題討論、質(zhì)量分析會、家長會。

  5、不定期召開優(yōu)、中、差學(xué)生會議,家校聯(lián)系會議,了解學(xué)生的思想動態(tài)并及時作出調(diào)整。

  6、要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象,揚(yáng)長(優(yōu)勢科目)不避短,對弱勢科目進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

  7、注重學(xué)生的心里調(diào)適工作:①、抓優(yōu)秀生不放松;②、抓中等生,推拉并舉。③、抓學(xué)困生,低起點(diǎn)開始,教給方法。

  8、利用晚自習(xí)、休假日的時間對優(yōu)等生,邊緣生進(jìn)行個別輔導(dǎo);各任課老師承包制,主要承包邊緣生和學(xué)困生(具體到人與任課老師商定;優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對子,督促學(xué)困生作業(yè)的完成。同時提高自己的學(xué)習(xí)能力和感受幫助別人帶給自己的快樂。

  初三化學(xué)計劃 篇3

  一、教研組工作目標(biāo):

  深入學(xué)習(xí)、研究基礎(chǔ)教育改革精神,以科學(xué)研究的態(tài)度、實事求是的精神、求真務(wù)實的工作作風(fēng)完成教學(xué)及相關(guān)的常規(guī)工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研立足于科學(xué)備考上;核心是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為上。根據(jù)中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn),結(jié)合課程改目標(biāo)的精神,開展新課講授。本學(xué)期教研組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實驗基本操作的訓(xùn)練。在保證并提高大多數(shù)學(xué)生成績的`同時,狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生。

  二、教學(xué)要求:

  1、課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。

  2、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  3、堅持把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究,而且還能優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實驗、提高視覺等,還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

  4、教學(xué)中要貫穿人文精神和德育滲透,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志、熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,提高環(huán)境道德素質(zhì),樹立社會責(zé)任感。

  5、要提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

  三、備課組的主要工作措施:

  1、堅持每周的集體備課,做到每章節(jié)具體到主備人。全組統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí)。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,及時溝通。

  2、堅持參加區(qū)教研活動,及時將最新的教學(xué)信息滲透到課堂教學(xué)中。

  3、加強(qiáng)組內(nèi)相互聽課,取長補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期推出兩節(jié)公開課(榮順杰老師和艾亞凡老師)。

  4、在教學(xué)過程中,做到以下三點(diǎn):

  三重視:立足教材,重視基礎(chǔ);

  聯(lián)系實際,重視實驗;

  強(qiáng)調(diào)落實,重視規(guī)范;

  三研究:加強(qiáng)對教材、課標(biāo)、教學(xué)用書的研究;

  加強(qiáng)教材與教輔資料的主輔關(guān)系的研究;

  加強(qiáng)教學(xué)方法的研究;

  三落實:落實三級備課:整體備課、單元備課、課時備課

  落實課堂教學(xué)實效,提高教學(xué)質(zhì)量;

  落實練習(xí)題、作業(yè)、階段檢測、單元測試的精選,及時反饋,提高效率;

  初三化學(xué)計劃 篇4

  化學(xué)總能讓人聯(lián)想到危險的事情,其實這門課程也的確是雙刃劍,如果將來把自己學(xué)會的東西用在正確的方向,那么就產(chǎn)生巨大的價值?梢遣荒苌朴盟敲匆惨斐煞浅毫佣kU的后果。所以我不只得把本事教給學(xué)生,更要給他們培養(yǎng)出健全的觀念,既能夠讓他們認(rèn)識到知識的奇妙,又能從中找到樂趣,從而引發(fā)好學(xué)的動力。為了在這最后的一程教學(xué)里,讓他們能有豐饒的收獲,我苦心制定了一份計劃。

  1、基礎(chǔ)現(xiàn)狀

  因為是剛接觸這門車程不長的時間,大家的基礎(chǔ)都非常有限,雖然知識的新鮮感能夠引起他們的興趣,但是畢竟想要學(xué)好還是要有基本條件的。既不能脫離邏輯思考這個前提,同時還需要用到大量的運(yùn)算知識。盡管上學(xué)期學(xué)的都是傾向于理論的東西,可是接下來面臨的則是要精準(zhǔn)的計算作為支持。經(jīng)過了解之后,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的基礎(chǔ)都不是很好,那么教學(xué)開展就比較有難度。

  2、授課內(nèi)容

  我打算把課程分為淺顯的和深度的兩部分,這是出于對學(xué)生能力和各種條件的考慮,有些學(xué)生在一些學(xué)習(xí)的`基礎(chǔ)要素上根本不具備,沒法做深度的學(xué)習(xí)。若是硬要求他跟上課程的節(jié)奏,那完全是沒有可能的,因為基礎(chǔ)根本就沒打牢,那么就要給這樣的學(xué)生更多的淺顯常識和概念的練習(xí)機(jī)會,爭取盡量保分。

  3、成效預(yù)期

  原本我并沒有太多的教學(xué)負(fù)擔(dān),可是為了替學(xué)生多著想一點(diǎn),降低差生落后的程度,為他們爭取一些升學(xué)的幾率,所以我決定幫助他們保分。爭取幫那些學(xué)習(xí)能力不太好的學(xué)生把分?jǐn)?shù)保持在最高的水平。另外另一部分能力強(qiáng),基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生,要做成績突破,預(yù)判好考試方向讓他們拿到好成績。

  初三化學(xué)計劃 篇5

  本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)、(10)倆個班的化學(xué)課,中考在即,時間緊任務(wù)重。這學(xué)期的計劃做如下安排:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  初三兩個班共有122名學(xué)生,這些學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊,有的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,成績較好。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。總體上看:學(xué)生倆極分化較嚴(yán)重,中等生比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。針對這樣的現(xiàn)狀,迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個方面簡要地分析一下:

 。ㄒ唬┲R基礎(chǔ):

  學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ),但從化學(xué)知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識,所學(xué)的知識是零碎的,支離的,就是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。

  (二)技能和能力發(fā)展水平:

  學(xué)生的水平不一樣,知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上兩極分化傾向較嚴(yán)重,在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外,學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ),對這門課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。

  (三)學(xué)習(xí)方法水平:

  大凡理科知識的掌握,著重于理解,化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,識物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識,學(xué)死知識”,引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

  多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

  二、教材分析:

 。ㄒ唬┚幣朋w系

  本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊,共四章。

  第七章:溶液現(xiàn)象 第八章 :酸、堿、鹽 第八章:食品中的有機(jī)化合物 第九章:化學(xué)與社會發(fā)展 在新教材中設(shè)計了以下欄目:

  “活動與探究” 即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律,體會自然科學(xué)研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識的擴(kuò)展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的知識視野。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

  培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、實驗器材進(jìn)行改進(jìn),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

 。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn):

  本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

 。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):

  1、有關(guān)溶液的知識;2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;3、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識;4、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

  2、難點(diǎn):

  溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的`計算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算 四、教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

  2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一個教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。

  4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新教育觀念,應(yīng)用新的教學(xué)方法,積極參與教師換腦工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,堅持“四為主原則”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心;

  5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛;

  6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段,來優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率,爭取計算機(jī)達(dá)到高級水平;

  7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學(xué)生;

  8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題,認(rèn)真批改作業(yè),在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心;

  9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”,做到聚集精華,舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力;

  10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動,開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,讓學(xué)生走向社會,理論聯(lián)系實際,在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

  11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,“一幫一、一幫多、多幫一”,做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作;

  12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議,集思廣議,指導(dǎo)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

  初三化學(xué)計劃 篇6

  本學(xué)期本人繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教學(xué)工作。新課將在3月中旬結(jié)束,其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間,約為三個月,現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃方案:

  一、學(xué)生情況的再分析。

  經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱,不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  1、立足教材,不超出教學(xué)大綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3 、立足雙基。重視基本概念基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念知識點(diǎn)作專題講授,反復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  4 、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性發(fā)散性獨(dú)立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀放手鉆研總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法。

  1、循序漸進(jìn)。

  學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按大綱進(jìn)行全面扼要系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法提綱法列表法歸納法競賽法等形式進(jìn)行。

  2 、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。

  全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

  復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練小組討論讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。

  不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強(qiáng)信息反饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃方案。

  在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

  教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散迷惑不解或思索輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的.程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。

  3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。

  不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析判斷推理聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、提高表達(dá)能力。

  不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉準(zhǔn)確嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字符號表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。

  學(xué)生的信心毅力意志情緒學(xué)習(xí)方法記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長,幫助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,激勵學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4、注意心理訓(xùn)練。

  在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀消化整理知識鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

  我希望通過自己努力,我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績。

  初三化學(xué)計劃 篇7

  一、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過一個學(xué)期的接觸,我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,學(xué)生們喜歡化學(xué),喜歡上我的課,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對問題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、立足教材,不超出教學(xué)綱,注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。

  2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。

  3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授,復(fù)運(yùn)用,以加深理解。

  4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

  三、復(fù)習(xí)的具體做法

  1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高,由淺到深,由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

  3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用:啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研,有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝,對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。

  4、進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對解題是有很助的。我們對題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,既使學(xué)生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次,這種做法很受學(xué)生歡迎。

  四、加強(qiáng)信息饋,及時調(diào)整教學(xué)計劃

  正如控制論創(chuàng)始人維納所說:有效行為必須由某種饋過程來提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡單的饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說:實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要通過饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

  1、發(fā)動學(xué)生提供饋信息,向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供饋信息的重要性,要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中,可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)饋信息的積極性,愿意與教師合作。

  2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的饋信息。教師對一個知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生應(yīng)會有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的'和諧。

  3、課后聽取學(xué)生的饋信息。教師講授知識的過程中,必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同,常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息,對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性,避免閉門造車,易被學(xué)生所接受。

  我在每單元教學(xué)中,注意來自學(xué)生方面各式各樣的饋,堅持做到按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、知識面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

  五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力

  1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題,須得依次作答,才可取得較好成績。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。

  2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密;計算準(zhǔn)確,文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

  3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很映響。因此在傳授知識和教會方法的同時,要加強(qiáng)思想工作,全面關(guān)心學(xué)生成長,助學(xué)生端正態(tài)度,改進(jìn)方法,克服畏難情緒,激勵學(xué)習(xí)熱情,使其聰明才智充分發(fā)揮。

  4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

  在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。

  初三化學(xué)計劃 篇8

  作為初三化學(xué)教師,我一直在努力教學(xué)。初三學(xué)生是第一次接觸化學(xué),對化學(xué)知識還是很不了解,所以我需要在教學(xué)上充分的對學(xué)生重點(diǎn)照顧,讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣,這才是我要教學(xué)的關(guān)鍵,我相信在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中,興趣才是最好的教師,這樣學(xué)生就可以熱愛化學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)中得到更多的化學(xué)知識,能夠做的更好。

  指導(dǎo)思想

  教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程,教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,關(guān)系到中華民族的興衰,所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向,使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,并使他們在一定程度上能夠超越時代,真正能夠面向未來,面向現(xiàn)代化,同時在教學(xué)過程中,去做學(xué)生的貼心人,積極投入到新課程改革的浪潮中去,將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去,爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。

  我們的學(xué)生狀況

  本期我所任教的.幾個班級中,x班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,有極強(qiáng)的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,xx卻是全校里較差的一個班,有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,有的是因為在生理上有一定的不足,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,我們只能因材施教,對寄宿班和普通班做不同層次的要求,使學(xué)生能夠各取所需,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)較園生活,做到真以人為本。

  教材分析

  初三年級的化學(xué)教材為新教材,分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,它由七個單元組成:

  第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,

  第三單元自然界的水從水的組成,導(dǎo)入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機(jī)地結(jié)合起來,又對水的凈化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

  第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。

  第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學(xué)會寫化學(xué)方程式,并初步引入了化學(xué)計算。

  第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取。

  第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

  學(xué)習(xí)方法

  啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

  注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

  教學(xué)目的

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,精一行,真正做到學(xué)以致用。

  課時安排

  走進(jìn)化學(xué)世界5小時

  我們周圍的空氣6小時

  自然界的水7小時

  物質(zhì)構(gòu)成的奧秘8小時

  化學(xué)方程式6小時

  碳和碳和氧化物6小時

  燃料及其利用5小時

  復(fù)習(xí)5小時

  教學(xué)就是這樣。化學(xué)對很多學(xué)生來說,是比較枯燥的,所以學(xué)習(xí)興趣最重要,我相信我會努力使更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中,我得到了很多的結(jié)論,那就是要一直不斷的努力教學(xué)才會出成績,我相信我會努力的,我會一直幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的,F(xiàn)實就是這樣,只要你去努力了,一定會有收獲,當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的,我相信學(xué)生們能夠做的更好!

  初三化學(xué)計劃 篇9

  一、指導(dǎo)思想

  我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好學(xué)校制定給我的各項工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。

  二、學(xué)生分析

  本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,優(yōu)等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生認(rèn)為九年級還會重學(xué)化學(xué),致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  三、教材分析

  本教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。

  第二個特點(diǎn),突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  四、目標(biāo)任務(wù)

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的.生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  五、方法措施

  1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

  3、在平日講課中學(xué)會對比。

  4、講究“巧練”

  5、在平日要注意化學(xué)實驗。

  6、跟蹤檢查。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

  初三化學(xué)計劃 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  以國家頒布的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南(化學(xué)),強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實驗技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平,貫穿“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向社會”理念,突出化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系,拓展學(xué)生化學(xué)思維。

  二、學(xué)生分析:

  本人所教104班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績較好,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來看,優(yōu)等生只占15%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%?傮w情況分析:學(xué)生分化十分嚴(yán)重,尖子生太少,中等生所占比例較大,還有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。

  以上情況主要原因是學(xué)生在九年級前各科成績都較差,沒有學(xué)會分析問題,學(xué)習(xí)方法不對,再加上化學(xué)學(xué)科,許多學(xué)生對此感到學(xué)起來,且不會進(jìn)行知識的梳理,對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

  三、教材分析

  現(xiàn)行教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn),梯度合理,又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點(diǎn)較突出。第二個特點(diǎn),突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  四、目標(biāo)任務(wù)

  1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際,使學(xué)生學(xué)以致用。

  2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

  3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題,逐步養(yǎng)成自己動手操作的`能力、觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對中考新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

  五、方法措施

  1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

  2、備課、上課要抓重點(diǎn),把握本質(zhì)。

  3、在平日講課中學(xué)會對比。

  4、講究“巧練”,跟蹤檢查。

  5、在平日要注意化學(xué)實驗。

  6、學(xué)會反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。

  7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,把課堂時間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  周 次課 時教 學(xué) 內(nèi) 容

  12評講期末試卷

  24第八單元 金屬和金屬材料

  34第九單元 溶液

  44第十單元 酸和堿

  54第十一單元 鹽 化肥

  64第十二單元 化學(xué)與生活

  初三化學(xué)計劃 篇11

  初三學(xué)生面臨三面夾擊,老師布置的家庭作業(yè)、參加各種輔導(dǎo)班、父母為其購買的各種教輔資料,很少有空閑時間。暑假剛過,現(xiàn)在又逢一年一度的國慶長假,7天不用上學(xué),對于學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張的初三學(xué)生來說真是難得的閑暇,也是一次很好的調(diào)整時間。

  長假里進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整是需要的,太疲勞了會影響學(xué)習(xí)效率,但是不可太過于放松,每天應(yīng)該有2-3個小時用于學(xué)習(xí)上,保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài),不要等長假結(jié)束了,再出現(xiàn)一個上學(xué)讀書的不適應(yīng)期。同時,這個時候又是做查缺補(bǔ)漏工作的好時機(jī),檢查近一個月來自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題,反思一下在下一階段的'學(xué)習(xí)上如何改進(jìn),讓自己的學(xué)習(xí)方法更得當(dāng),學(xué)習(xí)成績更有起色早作準(zhǔn)備。

  初三化學(xué)是這個學(xué)期剛開始的一門起始學(xué)科,學(xué)到現(xiàn)在內(nèi)容還不多,主要是一些要記、要背的實驗現(xiàn)象、化學(xué)符號、化學(xué)儀器等一些化學(xué)用語方面的知識,而這些知識就是需要自己花時間完成的,假期里正是一個修補(bǔ)的好機(jī)會。每天花15分鐘記幾個常用的化學(xué)方程式和實驗中的現(xiàn)象,15分鐘用來識記元素符號和化合價,特別注意相近的元素符號的區(qū)別。

  現(xiàn)在文字表達(dá)的題目越來越多,可是同學(xué)對簡答題這類題目不是很重視,文字表達(dá)的規(guī)范性也不夠,可以有意識的加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練,找一些這類題目的實例,看看別人用規(guī)范語言怎么表達(dá),和自己的解答比對,找出差距。

  初三化學(xué)計劃 篇12

  一、工作目標(biāo):

  以“學(xué)有優(yōu)教”為目標(biāo),正確科學(xué)地引導(dǎo)和教育學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和壓力感,在保證順利高效的前提下,開學(xué)初盡快結(jié)束新課程,新課內(nèi)容的掌握力保全面、扎實。力爭2008年中考化學(xué)成績進(jìn)入中游。

  二、具體的時間安排:

  1周~4周:上完十一單元《鹽、化肥》;

  十二單元《化學(xué)與生活》

  統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測驗。

  5周~9周:第一輪復(fù)習(xí):

  (安單元復(fù)習(xí))

  根據(jù)實際情況重點(diǎn)復(fù)習(xí)練習(xí):

  溶液有關(guān)知識;酸、堿、鹽的知識。

  10周~14周:第二輪復(fù)習(xí):綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試。

 。ò仓R塊復(fù)習(xí))

  注意:

  1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合;

  2、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系

  3、加強(qiáng)知識點(diǎn)的.綜合與歸納。

  15周~17周:第三輪復(fù)習(xí):進(jìn)行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二模考試。(摸擬考試)試卷以各區(qū)的一摸與二摸試卷為主,加強(qiáng)試卷的評講。

  注意:

  1、對于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo);對于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  2、多練實驗探究題。

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