老師心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的老師心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
老師心得體會(huì)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
今天，我非常榮幸地被請(qǐng)到這臺(tái)上來，和大家一起交流一下我在這十幾年中引導(dǎo)孩子的一些心得。不正不妥不當(dāng)之處，還望大家海涵，批評(píng)，指正。
俗話說，父母是孩子的第一任老師。孩子思想的貧窮是做父母的錯(cuò)，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！我曾看到這樣一段話：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！我們對(duì)孩子的要求沒有達(dá)到預(yù)期的效果，是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說，家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會(huì)想，你說你沒出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開心，你沒上大學(xué)也挺開心，為什么非要我上大學(xué)呢？父母是孩子最好的榜樣。榜樣的力量是無窮的！接下來，我就從家庭生活細(xì)節(jié)中家長(zhǎng)如何當(dāng)好孩子的第一任老師與大家進(jìn)行一下交流。
一、溫馨民主的家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的樂園
家長(zhǎng)朋友們一定要樹立孩子健康第一，快樂第二，學(xué)習(xí)第三的理念。孩子放學(xué)回家千萬不能板著面孔，應(yīng)笑臉相迎：“寶貝，回來啦！今天開心嗎？”家長(zhǎng)放下架子和孩子平等對(duì)話，孩子才樂意與你交流，把快樂的、不快樂的都告訴給你。風(fēng)水為渙，渙然若冰之將釋。老板著臉的家長(zhǎng)你的孩子愿意與你溝通嗎？答案是否定的，他們要么是與你對(duì)著干，要么干脆沉默不語(yǔ)。你不尊重他，他會(huì)覺得你不愛他，這個(gè)家沒法呆了，這樣遲早會(huì)出問題的，非常危險(xiǎn)。特別是在孩子的叛逆期，我們更要注意。要讓孩子感受到家的溫馨，父母的關(guān)愛。家長(zhǎng)就要有幽默感，要大度，不能斤斤計(jì)較，特別是在買學(xué)習(xí)用品上要舍得、大方。只要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，我們都應(yīng)該愿意花，舍得花。但是也不能嬌縱孩子，他想要什么就給他買什么。這樣也會(huì)助長(zhǎng)孩子亂花錢的壞習(xí)慣。不要輕易給孩子許諾什么，一旦承諾便要兌現(xiàn)。不要成天絮絮叨叨，沒完沒了地?cái)?shù)落孩子。要多與他們一起玩游戲，看書，或者帶孩子到戶外走走。有專家認(rèn)為：父母教育孩子的過程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛！教育孩子的過程，也是心量拓寬的過程！改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易（改變）”了。家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的！每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處！不要用比較殺傷孩子的自尊！我曾在一本育兒雜志上看到過這樣一段話：孩子生長(zhǎng)于鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)了自信；孩子生長(zhǎng)于包容中，便學(xué)會(huì)了忍耐；孩子生長(zhǎng)于贊美中，便學(xué)會(huì)了欣賞；孩子生長(zhǎng)于接納中，便學(xué)會(huì)了愛人。孩子生長(zhǎng)于肯定中，便學(xué)會(huì)了自重；孩子生長(zhǎng)于認(rèn)同中，便有確定的目標(biāo)。孩子生長(zhǎng)于分享中，便學(xué)會(huì)了慷慨；孩子生長(zhǎng)于安全中，便充滿了信心。這就告訴我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng)：在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保護(hù)孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛，是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。
二、不斷更新的目標(biāo)定位
你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！
人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。有志之人立長(zhǎng)志，無知之人常立志。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣特長(zhǎng)擬定一下孩子的發(fā)展方向。人一旦沒有目標(biāo)，就像無頭的蒼蠅，到處亂撞。所以我們當(dāng)家長(zhǎng)的就要隨時(shí)觀察孩子，根據(jù)孩子的發(fā)展適時(shí)地引導(dǎo)孩子調(diào)節(jié)奮斗的目標(biāo)，只要目標(biāo)明確了，孩子就有了奮斗的動(dòng)力，有了起航的方向。高爾基曾經(jīng)說過：人的認(rèn)識(shí)決定高度，態(tài)度決定未來。一個(gè)人有什么目標(biāo)，就會(huì)走向哪里。我們的孩子現(xiàn)在正處在人生的第一個(gè)十字路口，他們將走向哪里？該何去何從，這就需要我們家長(zhǎng)的引導(dǎo)。要充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，和孩子一起制定合理的近期目標(biāo)，讓孩子跳跳就能摘到桃子。只有有了奮斗的目標(biāo)，孩子才會(huì)有奮斗的方向。
三、重在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，調(diào)動(dòng)孩子自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅
首先要注重孩子想象力、記憶力的開發(fā)。注意引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)并總結(jié)利用事物間的規(guī)律，使其記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，學(xué)習(xí)起來輕松愉快，事半功倍。家長(zhǎng)就得用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴教育素材去引導(dǎo)你的孩子在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如xx年我參加進(jìn)城教師招考，其中語(yǔ)文題中有一副對(duì)聯(lián)：“此木為柴山山出，因火成煙夕夕多”，我一回家就考孩子，當(dāng)時(shí)她8歲不到，剛讀完三年級(jí)。我引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)字的組合規(guī)律，很快地她就根據(jù)上下聯(lián)及字的組合規(guī)律正確地填出來了。這就說明我們的孩子個(gè)個(gè)都是聰明的，不是不會(huì)做，而是我們沒有引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ觥?/p>
其次，對(duì)于孩子的成績(jī)可以縱向比較，但千萬不能與別的學(xué)生進(jìn)行橫向?qū)Ρ取Ｎ揖蛷膩聿荒梦业暮⒆优c別人的孩子比，只是跟她自己做縱向比較，讓她明白自己是否在一次次地戰(zhàn)勝自己，做最好的自己。特別是高中的時(shí)候，孩子每次月考成績(jī)一發(fā)來，或者孩子一匯報(bào)，我就把它輸在電子表格里，包括單科得分，單科年級(jí)名次、班級(jí)名次，總分、總的班級(jí)、年級(jí)名次，然后進(jìn)行對(duì)照，分析情況。，最后對(duì)癥下藥，看看哪里還需努力，哪里值得保持，哪科還有發(fā)展空間，然后鼓勵(lì)她要一次次的打敗自己，而不是超過別人，在我們一家的支持與鼓勵(lì)下，她也確實(shí)是在不斷地超越自己，所以在高三下的第一次月考中，取得了全年級(jí)第四的好成績(jī)。這時(shí)，我并沒有欣喜若狂，反而冷靜下來鼓勵(lì)孩子，一定要沉得住氣，把握好自己，心中要依然秉承做最好自己的信念。
孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)與否直接關(guān)系著學(xué)習(xí)的成敗，孩子只要有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，那學(xué)習(xí)起來就會(huì)事半功倍，否則外界再大的力量也會(huì)收效甚微。這里我要談?wù)勅绾紊朴谟?xùn)練孩子的思維，把孩子培養(yǎng)成為成功的人，最重要的是三個(gè)積極性：向上的積極性、自信的積極性和學(xué)習(xí)興趣的積極性。
我曾經(jīng)看過一個(gè)場(chǎng)面，一輛小公共汽車，一大群人在奮力地推它。我問：這輛車壞了？他們說：不是，司機(jī)不在，放在這里堵路，給它挪個(gè)地方。我想，如果司機(jī)在，給車挪個(gè)地方是很容易的事情。因?yàn)檐囉旭R達(dá)，油箱里有油，一發(fā)動(dòng)就跑起來了。硬推，或者著急了打砸一頓，無疑是很愚蠢的辦法。
我們希望孩子進(jìn)步，希望孩子成功，千萬不要做不會(huì)開車的人，去推，去打，去罵，而要去發(fā)動(dòng)。發(fā)動(dòng)什么？要發(fā)動(dòng)這個(gè)汽車本身的馬達(dá)，要發(fā)動(dòng)孩子本身的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力在什么地方？主要是三個(gè)積極性。在這個(gè)問題上，希望家長(zhǎng)們打破迷信，千萬不要認(rèn)為只有大知識(shí)分子才能把自己的孩子培養(yǎng)成才。絕對(duì)不是這樣。世界上有很多成功的人，他們的父母文化程度都不高。
一位得諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家談到他成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)講過：父母從小不管我，讓我自由發(fā)展�，F(xiàn)在，很多家長(zhǎng)拚命在管，可是孩子還成長(zhǎng)不好。那么，那個(gè)所謂“不管”的父母給了孩子什么？
他們給了孩子幾樣?xùn)|西：一個(gè)是向上的積極性，一個(gè)是學(xué)習(xí)的興趣，一個(gè)是自信心。這些是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中特別重要的環(huán)節(jié)。要使孩子發(fā)生變化，主要要解決這三個(gè)問題，最起碼要把挫傷積極性的做法收起來。
如果我們想讓孩子成功，就千萬不要做那個(gè)推著車往前走的人，更不要著急了把車打砸一頓，要做善于把汽車發(fā)動(dòng)起來的人。如何把孩子學(xué)習(xí)的興趣、向上的積極性和自信心充分調(diào)動(dòng)起來，是家長(zhǎng)最主要的智慧。
大人都有自己喜歡干的.事情，為什么喜歡干，努力干？或者覺得它很重要，或許對(duì)它有興趣，或者還有很高的自信心。那么我們就要讓孩子也做他們喜歡做的事。所以，家長(zhǎng)主要的工作是調(diào)動(dòng)孩子的三個(gè)積極性。成功者的父母并不一定都有很高的文化教養(yǎng)或很高的社會(huì)地位，大科學(xué)家的母親也可能文化程度普通，大作家的父親可能出自社會(huì)底層，但這并不妨礙他們培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性。
有了學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性，孩子就會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，就會(huì)找到正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)有自覺克服學(xué)習(xí)困難的毅力，從而產(chǎn)生人生的自信。
學(xué)習(xí)的興趣與向上的積極性就像一粒小小的火種，當(dāng)父母將這�；鸱N在孩子心中點(diǎn)燃的時(shí)候，就像面對(duì)需要點(diǎn)燃的一堆柴草，小小的火種落在上面，風(fēng)大了會(huì)吹滅，風(fēng)小了燃不起來，柴草太緊了不透風(fēng)，太松了又聚不起火，柴草潮濕了還不行，這時(shí)候，你要小心呵護(hù)這株小小的火苗，要“哄”著它一點(diǎn)點(diǎn)燃起來、旺起來，最后成為熊熊烈火。當(dāng)火勢(shì)旺盛起來的時(shí)候，有時(shí)會(huì)風(fēng)大一點(diǎn)，有時(shí)柴草濕一點(diǎn)，有時(shí)柴草緊一點(diǎn)，有時(shí)柴草松一點(diǎn)，就都不大要緊了。
我深信，只要不是先天的大腦缺損，每個(gè)孩子都可能被培養(yǎng)成天才，都可能成為學(xué)習(xí)的天才。孩子沒有成為天才，首先是由于他受到的是并不理想的家庭教育。在錯(cuò)誤的家庭教育中，孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒有向上的積極性，更談不到克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
作為家長(zhǎng)，如果你在一天之中通過自己的言行，使得孩子這三方面的積極性有一點(diǎn)發(fā)展，你在這一天就是個(gè)很好的家長(zhǎng)，就完成了很好的家教。日積月累，孩子就會(huì)發(fā)生明顯的變化。
四、培養(yǎng)孩子閱讀為首的廣泛興趣
大聲朗讀語(yǔ)文和英語(yǔ)，既是為了記憶，更能讓孩子讀出自信。平時(shí)要求孩子多讀書，讀好書，好讀書。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟。用孩子高中語(yǔ)文老師經(jīng)�？嗫谄判慕虒�(dǎo)他們的那句話說就是：多看書多看電影多上網(wǎng)。當(dāng)然，我們那是對(duì)高中生的要求，對(duì)于我們小學(xué)生來說，家長(zhǎng)的督促就更顯重要了，孩子的自控能力不強(qiáng)，家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)為我所用。如何幫孩子挑選有益的書籍，讓孩子在閱讀中開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，只要孩子對(duì)某事某物有了興趣，那做起事來就會(huì)得心應(yīng)手。我的孩子就是在閱讀中成長(zhǎng)起來的，我的孩子讀小學(xué)時(shí)，那時(shí)我們還在鄉(xiāng)下，每次出差我送給孩子的禮物都是書，久而久之，孩子盼你出差歸來，首先想到的就是書籍，而不是什么好吃的零食。條件反射，可能我們大多數(shù)家長(zhǎng)都知道，當(dāng)你多次給孩子的是什么，他們就會(huì)愛上什么，所以，親愛的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)給你的孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍吧，讓你的孩子學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀的快樂。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，你的孩子就真正愛上了閱讀，你的孩子會(huì)感激你一輩子的，比你現(xiàn)在給他（她）帶一大包零食，或是一兩件漂亮衣服，帶來一時(shí)的快樂更快樂，學(xué)會(huì)了閱讀會(huì)讓他們更加終生受用！
五、激發(fā)潛力的鼓勵(lì)教育
關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題，我先講一個(gè)故事。美國(guó)有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績(jī)很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他，因?yàn)檫�是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明，她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是負(fù)2，這樣減到最后，就一個(gè)同學(xué)剩下了20分，就是這個(gè)同學(xué)。老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上，問了個(gè)問題：“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大？”全班同學(xué)異口同聲說某某，這是一個(gè)鐵的事實(shí)，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的，我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間，從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。
老師的教育方式十分重要，但是家長(zhǎng)的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。
和陽(yáng)光的人在一起，心里就不會(huì)晦暗；和快樂的人在一起，嘴角就常帶微笑；和進(jìn)取的人在一起，行動(dòng)就不會(huì)落后；和大方的人在一起，處事就不小氣；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聰明的人在一起，做事就會(huì)機(jī)敏。借人之智，完善自己。學(xué)最好的別人，做最好的自己。
以美好的心，欣賞周圍的事物；以真誠(chéng)的心，對(duì)待每一個(gè)人；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的；以平常的心，接受已發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難的割舍。
老師心得體會(huì)2
本學(xué)期，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2、抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，組織集體備課，開展教研活動(dòng)，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核。同時(shí)，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級(jí)集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng)。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問題討論，發(fā)展個(gè)性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì)，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級(jí)試上，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。
6、小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對(duì)話，合作，分享的機(jī)制。
7、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實(shí)習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
8、積極開展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
�。�1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊(duì)部開展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶祝“六一”活動(dòng)，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的'作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
�。�2）、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。
�。�3）、四月底至五月初，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高�？傊麄�(gè)一學(xué)期以來，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
老師心得體會(huì)3
時(shí)間入白駒過隙，送走了一年，又迎來了新的一年，相信我們這一代的花朵能不負(fù)所托，在這新的一年里仍然能向著更高目標(biāo)，更高山巔奮進(jìn)。相信我們可愛的祖國(guó)母親一年比一年更輝煌，一年比一年更閃亮。為我們美麗的夢(mèng)，更為我們共同的夢(mèng)想和為著我們共同的目標(biāo)，奮進(jìn)吧！
作為一名大學(xué)生，首先，我必須感謝學(xué)校讓我獲得了此次的大學(xué)生助學(xué)金，讓我可以在有保障的物質(zhì)環(huán)境中安心，專心的學(xué)習(xí)和生活，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所付出的關(guān)心和愛護(hù)。
我一都知道，大學(xué)是一個(gè)可以不斷讓人進(jìn)步，不斷讓人學(xué)習(xí)到更多新東西的大環(huán)境，而對(duì)于我這樣一個(gè)家庭并不優(yōu)越的學(xué)生而言，大學(xué)更是一個(gè)可以不斷充實(shí)自我，不斷邁向成功的階梯，所以學(xué)校設(shè)立的大學(xué)生貧困助學(xué)金對(duì)于我而言便具有了非凡的意義，貧困生助學(xué)金的幫助，不但大大減輕了我家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓我的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)得到了一定的物質(zhì)保障，讓我能夠更加安心與專心的學(xué)習(xí)，而且還增強(qiáng)了我的感恩心，讓我更加懂得了知恩圖報(bào)，培養(yǎng)了我的生活中的自信心，增強(qiáng)了我的社會(huì)責(zé)任感，讓我更加懂得了如何來回報(bào)學(xué)校、老師、同學(xué)所給我的幫助。
十于年的寒窗苦讀，我終于在我們美麗的.校園里開始了我的大學(xué)之旅，也在這個(gè)地方真正放飛了我的夢(mèng)想，開啟了我人生的新篇章。而在這一段歷程中，大學(xué)生貧困助學(xué)金給我?guī)砹颂蟮膸椭鼛椭宋襾韺?shí)現(xiàn)我的理想，而且在很大程度上說，它減輕了我家庭的負(fù)擔(dān)，我會(huì)合理的運(yùn)用這些錢，為自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境打造良好的物質(zhì)環(huán)境，我會(huì)更為努力的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，爭(zhēng)取抓緊大學(xué)四年的每一分、每一秒、絕不虛度時(shí)日，爭(zhēng)取做一名社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格人才，將為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)一份力量，也能為母校爭(zhēng)一份光，也為自己的家庭創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，所以在今后的日子里，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取獲得更為優(yōu)異的成績(jī)，以優(yōu)秀的自己，回報(bào)你們對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。
成功學(xué)家安東尼曾經(jīng)說過：“成功的第一步，就是先存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情�！彼裕谶@里，我再次對(duì)給予我?guī)椭男ｎI(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)衷心的說一句：“謝謝你們！”謝謝你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助，在未來的路上，我會(huì)將你們?cè)谖疑砩细冻龅囊磺�，向更多的人傳遞，用我自己的愛心，來回報(bào)社會(huì)，為更多的人謀福利！
用自己的信心和勇氣，來見證自己未來的成功和希望，我會(huì)用青春的激情和毅力，懷抱著那一顆恩的心，為自己創(chuàng)造更為美好的明天。
老師心得體會(huì)4
日語(yǔ)老師是一份富有挑戰(zhàn)和成就感的職業(yè)，他們不僅需要具備良好的日語(yǔ)水平，還需要掌握有效的教學(xué)方法和技巧，以幫助學(xué)生掌握日語(yǔ)。作為一名一線的日語(yǔ)老師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累了不少心得體會(huì)和感悟。下面我將分享我在日語(yǔ)教學(xué)中得到的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第一段：了解學(xué)生，制定有效的教學(xué)方法。
作為一名日語(yǔ)老師，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難點(diǎn)是非常重要的。在教學(xué)前，我通常會(huì)花一些時(shí)間與學(xué)生面談，了解他們的日語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求。然后，我會(huì)制定針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，幫助他們掌握日語(yǔ)，克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和困惑。比如，對(duì)于那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，我會(huì)采用激勵(lì)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于那些對(duì)日語(yǔ)語(yǔ)法理解有困難的學(xué)生，我會(huì)采用生動(dòng)的例子和多種教學(xué)手段幫助他們理解。
第二段：強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重語(yǔ)音和發(fā)音。
日語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音對(duì)于學(xué)習(xí)者來說非常重要，而其中的一些難點(diǎn)也是讓學(xué)生頭疼的。作為老師，我一直注重強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音和發(fā)音的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音，從而幫助他們打下日語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為此，我會(huì)利用錄音機(jī)和其他語(yǔ)音學(xué)習(xí)工具來加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，幫助他們糾正錯(cuò)誤發(fā)音，提高日語(yǔ)口語(yǔ)流暢度。
第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)。
教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于日語(yǔ)教學(xué)非常重要。因?yàn)�，生�?dòng)的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)效率。為此，我會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法，比如把生活中的情境融入到日語(yǔ)教學(xué)中，用多媒體手段演示，借助情境化教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和掌握程度。這樣的教學(xué)方式不僅提高了課堂教學(xué)的趣味性，而且能夠使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第四段：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，提高日語(yǔ)交際能力。
隨著社會(huì)的發(fā)展，日語(yǔ)交際能力對(duì)于學(xué)習(xí)者來說變得越來越重要。為此，在教學(xué)中，我注重結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情景，讓學(xué)生通過模擬對(duì)話與實(shí)踐練習(xí)的方式來提高日語(yǔ)交際能力。這種教學(xué)方式不僅更加實(shí)用，更讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的.樂趣和成就感。
第五段：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，持續(xù)提升。
我堅(jiān)信，日語(yǔ)教學(xué)需要的是引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)自學(xué)”的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中掌握自己的時(shí)間和方法，不斷提高自身水平和學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中，我更多地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，讓他們有更多機(jī)會(huì)和時(shí)間去嘗試，去創(chuàng)新，去提高自己的日語(yǔ)水平。
結(jié)論：
作為日語(yǔ)老師，我的責(zé)任不僅是教授知識(shí)，更是要幫助和引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和途徑，激發(fā)和挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，達(dá)到提高日語(yǔ)水平和交際能力的目標(biāo)。通過一次次的探索與實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)不只是單向的輸入和教導(dǎo)，更是一次雙向的學(xué)習(xí)和交流，在學(xué)生得到喜歡的同時(shí)，也讓我獲得了滿滿的創(chuàng)造和成就感。
老師心得體會(huì)5
作為一名教育工作者，毛老師一直以來都懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，毛老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些心得不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用，也使他成為了眾多學(xué)生心中的榜樣。
關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
毛老師在教學(xué)中始終注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂知識(shí)的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力、態(tài)度和價(jià)值觀。毛老師鼓勵(lì)學(xué)生參加各類活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和自信心。他認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)環(huán)境。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
毛老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿著熱情和激情，他時(shí)刻用自己的行動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他采用多種教學(xué)方法，例如利用多媒體設(shè)備講解課程內(nèi)容，通過小組合作的方式展開討論，以及組織實(shí)踐活動(dòng)等。這樣的多樣化教學(xué)方法不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
毛老師深知學(xué)生的個(gè)體差異，并且在教學(xué)中給予了每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注。他了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，并對(duì)每個(gè)學(xué)生量身定制了適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。毛老師堅(jiān)信，只有根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的潛力。
鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新
毛老師認(rèn)為，教育的`目標(biāo)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在課堂上，他經(jīng)常通過提問的方式激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索。毛老師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并尊重學(xué)生的個(gè)人見解。他相信，只有學(xué)生具備了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
總結(jié)：
毛老師作為一名教育工作者，在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了許多寶貴的心得體會(huì)。他注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。這些心得不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)，也使毛老師成為了學(xué)生們心目中的榜樣。
老師心得體會(huì)6
近日，我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書，不知不覺中，我就被書中描述的師生真實(shí)情感，充滿愛心、民主、真誠(chéng)、人性的教育所折服。就這樣，我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界，帶著思考去閱讀。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身，反省自己與李老師之間的差距。
在閱讀中，我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)�，F(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。
所謂“最好的老師”，不是與我敬仰的名師相比——他們的人格，學(xué)識(shí)，能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的。但我可以和自己比！也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真，我今天上課是不是比昨天更精彩，我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇，我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智，今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣，我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心，我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心，我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向“最好的.老師”的境界靠近。在我看來，一個(gè)教師是否“最好”，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生如此喜歡我，喜歡我的課，這就夠了。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的，為自己加油！自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后，有這樣的一段話讓我感觸特深：你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀——————因此，你若是工人，就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人；你若是營(yíng)業(yè)員，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師；甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶，也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者！你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個(gè)！
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠(chéng)的溝通，以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠(chéng)心、和耐心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
老師心得體會(huì)7
xx年xx月xx日我參加了江華縣小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)。這對(duì)于我來說是一次難得的時(shí)機(jī)，回憶幾天培訓(xùn)的生活，收獲很多。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)，以這樣的角度來反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的〝知識(shí)灌輸〞或是〝知識(shí)移植〞的過程，是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的尊重學(xué)生個(gè)性的參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們分別聽了二中唐添翼。一小盛智琴。二小彭麗紅。以及李艷玲。龍新鳳。鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的.理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把〝激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神〞放在首位。同時(shí)，要注重〝口語(yǔ)交際〞，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
表演。讓學(xué)生在生動(dòng)。形象。直觀的情景下輕松。愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到〝英語(yǔ)的工具性〞的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來到達(dá)交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)根本技能的綜合，最后以〝說〞的形式呈現(xiàn)出來。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變〝單調(diào)壓抑〞的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
在今后的日常教學(xué)生活中，我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。
老師心得體會(huì)8
許xx老師于20xx年7月畢業(yè)于海門師范學(xué)校幼師班，分配到丁埝鄉(xiāng)小學(xué)幼兒園工作，一年后，因工作需要調(diào)至東陳鄉(xiāng)東陳小學(xué)幼兒園。于20xx年和20xx年分別取得幼兒園教師和小學(xué)教師資格證。扎根農(nóng)村從事教育教學(xué)工作32年。取得教育管理和學(xué)前教育雙本科學(xué)歷，20xx年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，同年被評(píng)為南通市骨干教師，20xx年被評(píng)為南通市學(xué)科帶頭人�！俺蔀橐幻麅�(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師”是她的美好愿望，三十多年來，她不忘初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，從容前行。
1、永葆善良之心，是一個(gè)師德高尚的人。
作為一名黨員教師，她熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè)，因?yàn)樽约荷谵r(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民的孩子懷有深厚的感情，所以立志獻(xiàn)身農(nóng)村幼教。工作三十多年來，無論是過去的東陳鄉(xiāng)還是現(xiàn)在的東陳鎮(zhèn)，她從未離開，為農(nóng)村孩子盡可能接受良好的`幼兒園教育盡了最大的努力。住在幼兒園的一間宿舍里“以園為家”近二十個(gè)春秋，敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤懇踏實(shí)。深得幼兒喜愛、教師擁戴、家長(zhǎng)尊重、領(lǐng)導(dǎo)信任。
工作多年來，獲得過一些大大小小的榮譽(yù)：年輕的時(shí)候，連續(xù)多年獲得“新長(zhǎng)征突擊手”“工會(huì)積極分子”等稱號(hào)；近五年來，漸漸走進(jìn)“德業(yè)雙馨”的行列：20xx年被市委、市政府記三等功；20xx年被評(píng)為創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化縣（市）先進(jìn)個(gè)人；20xx年被教育局嘉獎(jiǎng)；20xx年9月，被評(píng)為如皋市優(yōu)秀教育工作者。
2、永葆真誠(chéng)之心，是一個(gè)潛心育人的人。
注重學(xué)習(xí)，具有較先進(jìn)的育人理念；善于思考，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極為孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，利用“三八節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日開展親子游戲活動(dòng)。帶領(lǐng)孩子走出園門，親親大自然，利用周邊的教育資源培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。作為教師具有豐富的班務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)；作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，具有指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略。十幾年來，該園涵養(yǎng)的“詩(shī)意生活，快樂成長(zhǎng)”辦園特色已日益彰顯。如今，好幾個(gè)學(xué)生選擇了教師崗位，成為各中、小學(xué)（幼兒園）教師。該園教師隊(duì)伍也已成長(zhǎng)為一支優(yōu)秀的農(nóng)村幼師隊(duì)伍。季xx老師被評(píng)為如皋市骨干教師，沈xx和左x等三位老師被評(píng)為如皋市教學(xué)能手。
3、永葆摯愛之心，是一個(gè)教學(xué)水平高的人。
利用一些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新趨勢(shì)和教育教學(xué)改革發(fā)展前沿。平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，對(duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容都比較精通，認(rèn)真鉆研教材，教學(xué)水平高，教學(xué)質(zhì)量好。近5年來4次開設(shè)縣（市、區(qū)）高水平公開課或示范課，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)。20xx年10月，48歲的她申報(bào)了南通市學(xué)科帶頭人，執(zhí)教了一節(jié)大班語(yǔ)言課《繩子變把戲》，獲得了96.5的高分；設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《創(chuàng)編“子字歌”》，在如皋市招標(biāo)課題階段性成果小結(jié)交流會(huì)上執(zhí)教，獲得聽課老師的高度評(píng)價(jià)；20xx年元月，作為特級(jí)教師尤素敏工作室第十次教研活動(dòng)的特邀嘉賓，執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《仿編兒歌“小兔子開鋪?zhàn)印薄�，再次贏得一致好評(píng)。在多年教學(xué)生涯中她已逐漸形成了自己“自然質(zhì)樸”的教學(xué)風(fēng)格。并被吸收為南通市學(xué)前教育中心教研組成員�；顒�(dòng)評(píng)委5次，教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)5次。20xx年在省優(yōu)園園長(zhǎng)培訓(xùn)班上做了題為《論文寫作——教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路》的大會(huì)交流，贏得了全場(chǎng)園長(zhǎng)多次熱烈的掌聲。
“不忘初心，方得始終”。正因?yàn)樗煌跣模圆拍苤活櫢挪粏柺斋@地從容前行；正因?yàn)椴煌跣模圆拍芤惠呑荧I(xiàn)身幼教，實(shí)現(xiàn)“成為一名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”的美好心愿。
老師心得體會(huì)9
一、堅(jiān)守崗位，求真務(wù)實(shí)
作為一名幼兒教師，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作。首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。教育孩子，對(duì)于班級(jí)工作，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！
二、做一個(gè)孩子喜歡的老師，建立良好的師幼關(guān)系
1、“愛”面對(duì)純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任�！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。[]
2、耐心：既然是一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷�？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、平等：作為一名班主任一定要公平公正對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信！
三、要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，同事信任的教師，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
作為一名教師首先要讓領(lǐng)導(dǎo)放心。一個(gè)班級(jí)交給你，你就要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的.表現(xiàn)，是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。[]
四、做一個(gè)讓家長(zhǎng)認(rèn)可的班主任，構(gòu)建和諧的幼兒園和家庭之間的聯(lián)系
1、作為班主任，要想好如何讓家長(zhǎng)參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長(zhǎng)開放日”，“親子游戲”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長(zhǎng)和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。
2、作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流溝通，使我們對(duì)孩子的教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到看法一致。
3、作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長(zhǎng)的支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合來教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛，正所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子。
五、重視良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法，時(shí)時(shí)進(jìn)行教育。
老師心得體會(huì)10
兩把尺，一把量別人的長(zhǎng)處，一把量自己的不足，謙遜與成長(zhǎng)是一名合格教師一生的`主題，也是于漪老師用半輩子的教育生涯親身傳授給我們的道理！
十年樹木，百年樹人，教育不僅是教書，更在育人！
言傳身教，您做到了，作為后人的楷模，您成功了！
未來的我們將走上您走過的路，我們也將盡己之能在教育的路上恩澤一片！
老師心得體會(huì)11
新中國(guó)成立不久，毛澤東同志就指出：“國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC”。國(guó)運(yùn)昌則民族興。歷史早已昭示，國(guó)家的.統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，與中華民族的前途命運(yùn)及其每個(gè)成員的利益密切相關(guān)，一損俱損，一榮俱榮，合則強(qiáng)、分則弱。
看看當(dāng)今世界一些國(guó)家分裂解體后動(dòng)蕩不已、人民飽嘗不幸的現(xiàn)實(shí)，我們更加深切地感受到，國(guó)家統(tǒng)一是各族人民最大的福祉，國(guó)家分裂是各族人民最大的禍患。
新疆是偉大祖國(guó)不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開發(fā)建設(shè)的歷史。
堅(jiān)決維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責(zé)和共同愿望，對(duì)于任何分裂祖國(guó)的陰謀都要予以最嚴(yán)厲的打擊。
新疆各級(jí)各族教師作為文化水平高、鑒別力強(qiáng)、受人尊敬的群體，要擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任，從我做起，堅(jiān)決做維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的踐行者、推動(dòng)者和帶頭人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)家和民族的關(guān)系，提高維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的使命感和責(zé)任感。
老師心得體會(huì)12
（1）整天有寫不完的案頭工作；
�。�2）工作強(qiáng)度大，每天從早干到晚，中午不休息；
�。�3）工資低；
�。ǎ矗┱煸诤⒆拥某吵橙氯碌穆曇糁卸冗^，沒有一個(gè)安靜的工作環(huán)境．
（５）安全責(zé)任重大，就怕有個(gè)閃失，心理壓力大．
（6）有搞不完的活動(dòng)，學(xué)不完的精神和無休止的比賽。
�。�7）別人都以為咱們是低學(xué)歷人群，其實(shí)我們還逼得學(xué)這學(xué)那，甚至還要考研。
�。�8）角色轉(zhuǎn)化過快，剛剛還像個(gè)學(xué)者似的在搞研究；一眨眼就在給小孩子洗褲子了；還得像個(gè)神經(jīng)病似的當(dāng)演員，演個(gè)小貓小狗什么的；出去玩的時(shí)候是個(gè)義務(wù)的清潔工，把一些破東東撿回去廢物利用；
�。�9）社會(huì)地位低。別人總覺得當(dāng)幼兒園老師不需要什么文化，簡(jiǎn)直就是小兒科。
�。�10）被別人稱作“幼兒園阿姨”，挫敗
（11）當(dāng)別人用不勝羨慕的眼光，淌著口水說：“你們一個(gè)月能拿四、五千吧？”我倒！
�。�12）每天24小時(shí)嫌少，48小時(shí)不夠，連做夢(mèng)都是單位的事情。 沒完沒了的檢查，讓人恐怖！ 永無休止的考試，讓人疲憊！ 我要大聲呼吁：“放了我吧，我要重回大海！”
�。�13）吵啊，每天吵得不得了，腦子里總是嗡嗡一片�；丶液螅l(shuí)讓我聽音樂，我跟他急。
�。�14）我辛辛苦苦與你朝夕相處三年，你一出了園門，就把我遺忘了！
(15) 喜怒哀樂不可溢于言表!明明不開心,可還得滿面微笑.明明不想說話,可還得保持熱情.
哎!郁悶
（16）永遠(yuǎn)有自信，卻永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。難以成才啊�。�！時(shí)間長(zhǎng)了話都不會(huì)說，要么就是“說的不會(huì)話”。不是悲哀的.悲哀�。�！
�。�17）本來以為很輕松的工作，其實(shí)不然！整天腦子里鬧哄哄的，且責(zé)任重大，就怕出什么事。
（18）什么都要做：漆匠、木工、清潔工……
樣樣工具都要用：刀、剪、繩、梯、刷……
看看那雙手……該美容了！
�。�19）爸爸、媽媽、朋友是后備軍，一但忙起來你們都用得上！抄抄寫寫、做教具......-- 幼兒園的無形資產(chǎn)��！
最重要的是：愛的奉獻(xiàn)，不拿工資！
(20)回家后脫口而歌的是幼兒園里常唱的歌曲，開電視得將聲音放到最響，入睡了，孩兒們還會(huì)不請(qǐng)自到，匆匆擠進(jìn)夢(mèng)中......--后遺癥不少！
�。�21）辛辛苦苦的工作著，腦子里整天想著孩子，卻得不到家長(zhǎng)的理解
帶托班最是郁悶，每天干的最多的事情是喂飯！！幫孩子大小便�。∫荒晖邪鄮聛�，竟然學(xué)會(huì)噓噓時(shí)所配的口哨！我暈
�。�22）吃、喝、拉、撒、學(xué)-----管得多--雞毛蒜皮！
文、理、彈、唱、畫-----算全能--這也能稱？
領(lǐng)導(dǎo)希望我什么都行；家里人評(píng)我：小兒科的一個(gè)。
�。�23）在家怎么摔大人都沒事，在幼兒園自己跌跤就和老師不依不饒！上帝保佑我們大家吧�。�！
（24）電視銀幕上描繪的幼兒園老師是幼稚、無知的
�。�25）每天頭腦中那根弦是緊繃著的,就怕出什么意外.別讓這群乖乖在幼兒園跌了,磕了,撞了,碰了,摔了,挖了......
每次長(zhǎng)假過后看著好幾個(gè)孩子都掛著彩來上幼兒園時(shí)(嚴(yán)重的有縫好幾針的)除了心疼就是慶幸:好在不是在幼兒園跌的,否則我鐵定下崗.
�。�26）回家后不愿說話（白天話說多了）
�。�27）路上碰到以前教過的學(xué)生不是閃身而過，就是隔著一條馬路象發(fā)現(xiàn)新大陸似的大叫“*老師”，天哪，一條街的人都朝我張望！ 不過，這樣的孩子越來越絕跡啦！世態(tài)炎涼，世風(fēng)日下�。。。�
老師心得體會(huì)13
老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可或缺的重要人物，他們不僅在知識(shí)上進(jìn)行教導(dǎo)，更在品德和人格的培養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的老師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的需求和困惑，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。老師的角色可以說是多重的，既是知識(shí)傳遞者，也是光明之路的指引者。他們的言傳身教不僅影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更能塑造他們的人生觀和價(jià)值觀。
分享老師的經(jīng)驗(yàn)與智慧
在多年的`教學(xué)生涯中，老師積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與智慧。他們知道如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，并以其深厚的學(xué)識(shí)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。好的老師懂得鼓勵(lì)學(xué)生，勉勵(lì)他們超越自我，不把失敗當(dāng)成終結(jié)，而是將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他們懂得積極引導(dǎo)學(xué)生思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力。老師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是他們與學(xué)生之間建立真摯信任的橋梁。
感恩敬仰的老師
每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代都有一位或多位讓自己感恩敬仰的老師。這些老師或讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣，或讓我們?cè)诶Щ笾姓业酱鸢�，或給予我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的指引。他們是我們?nèi)松凶钪匾陌駱雍蛯?dǎo)師，他們的言行影響著我們的一生。在我心中，我永遠(yuǎn)記得那位激勵(lì)我勇往直前的老師，她不僅教我如何在學(xué)業(yè)上取得成功，更教會(huì)我如何在困難時(shí)堅(jiān)持下去。感恩敬仰的心讓我時(shí)刻銘記著老師的教誨和關(guān)愛。
成為老師的感悟
觀察和體驗(yàn)了老師們的付出和影響后，我對(duì)成為一名老師也有了更深的理解。我意識(shí)到，成為一名老師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要有耐心、關(guān)愛和激情。成為一名老師將不僅僅是傳遞知識(shí)，而是成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。我希望將來成為一位能夠激勵(lì)學(xué)生、給予他們自信和希望的老師，為他們的人生插上一對(duì)堅(jiān)定成熟的翅膀。
對(duì)教育的期望
教育是社會(huì)進(jìn)步的重要保證，老師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量。我期待能夠看到更多的老師投入教育事業(yè)，他們將以無私的奉獻(xiàn)和熱愛引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。同時(shí)，我也期待教育資源的更加公平分配，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育。教育不應(yīng)該被限制于學(xué)校，更應(yīng)以人人皆師的理念，讓每個(gè)人都能成為生活和工作中的老師，共同推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
總之，老師的角色和影響力是無可替代的。我們應(yīng)當(dāng)珍惜并感恩于他們的教誨和關(guān)愛。同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)自己有更高的期望和要求，努力成為一位有貢獻(xiàn)和影響力的老師。教育是充滿希望和無限可能的事業(yè)，通過共同的努力，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更美好的未來。
老師心得體會(huì)14
今天是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開放的半日活動(dòng)，我的心從前幾天就已經(jīng)開始忐忑不安了，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，早上一起床我就安慰自己，美的一天開始了，要用全新的心情去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來了小朋友們。
8:30分我開始了第一節(jié)課分享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答問題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜歡這樣的感覺。下課后就是入廁、喝水，然后開始我們今天的第二節(jié)課《邏輯狗》，剛開始還不錯(cuò)，可過了一會(huì)兒我就發(fā)現(xiàn)有注意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的注意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的`，都是因人而異，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在慢慢抓起，從點(diǎn)滴中滲透。
第二節(jié)課結(jié)束后，緊接著就是入廁、喝水、洗手、吃水果，看著孩子們安靜的吃東西，我稍微喘口氣，休息了一下，嗓子眼里在冒煙，我們平時(shí)就是這樣一個(gè)人一帶一上午，非常辛苦，回到家都不想話�！哆壿嫻贰愤@樣的課，上課時(shí)最多不能超過15人，如果人多了，效果就不了，在加上小班孩子太小了，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課。如果效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子多進(jìn)行操作，多去觀察，不要告訴他答案。
另外，我感謝家長(zhǎng)今天對(duì)我們工作的配合，在我上課時(shí)沒有說話的，沒有打手機(jī)的，沒有隨意下位的，出去戶外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng)，這讓我感到非常欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的支持。
老師心得體會(huì)15
在我的教育生涯中，我最敬佩的老師當(dāng)屬林老師。林老師是一位和藹可親、耐心細(xì)致的老師。她曾經(jīng)告訴我們，教育的目的不是讓學(xué)生成為什么樣的人，而是讓學(xué)生能夠成為更好的自己。這句話印象深刻，因?yàn)樗莱隽私處熕?fù)擔(dān)的責(zé)任。在教學(xué)中，林老師尊重每一個(gè)學(xué)生，她耐心地傾聽每一個(gè)學(xué)生的問題，并提供有用的回答。她的包容和耐心，贏得了學(xué)生的尊敬和感激。
二、學(xué)生需要榜樣
林老師也是我所遇到過的最好的榜樣之一。她是一位勇敢、堅(jiān)韌和有信念的老師。每次她將課程分解成更小的部分，讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法也跟上時(shí)代，利用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。她對(duì)于學(xué)生有高期望，從未放棄任何一個(gè)學(xué)生。她的堅(jiān)定的信念和全身心的奉獻(xiàn)為我們樹立了正面的榜樣。
三、學(xué)生需要鼓勵(lì)
林老師是一位非常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的老師。她會(huì)用鼓勵(lì)的.話語(yǔ)，讓學(xué)生充滿信心。即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者做的不好，她也會(huì)耐心地評(píng)價(jià)，并指出下一步應(yīng)該怎樣做。她的鼓勵(lì)和出色的教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生要做更多，更好的事情。她熱情地贊美每個(gè)學(xué)生的努力，讓學(xué)生感受到成就，同時(shí)也讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、學(xué)生需要熱情的教學(xué)
林老師熱情洋溢，設(shè)計(jì)出的課程總是讓學(xué)生精神抖擻。她善于運(yùn)用趣味性和互動(dòng)性，在課程中加入各種創(chuàng)新元素，大大提高了教學(xué)的吸引力。她在每一次的課程中盡最大的努力去讓學(xué)生理解課本內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上加以拓展。她所傳達(dá)的知識(shí)，不僅僅是滿足考試和升學(xué)的需求，而是幫助我們拓展視野，增加知識(shí)面，讓學(xué)生為未來做好充分準(zhǔn)備。
五、學(xué)生需要教師的幫助
林老師的教育哲學(xué)認(rèn)為，學(xué)生需要老師的幫助。她相信，每個(gè)學(xué)生都有潛力和獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，老師的責(zé)任就是把它們發(fā)掘出來。她總是保持教育的熱情，并提供學(xué)生需要的幫助。她為學(xué)生解決困難，幫助我們找到自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。她與學(xué)生之間的聯(lián)系更親密，也盼望我們把難點(diǎn)向她提出。在她的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，林老師是我的榜樣和良師益友。在我成長(zhǎng)的道路上，她影響了我，也教育了我。她在我的心中留下了深刻的印象，也鼓舞著我不斷向前。我深刻明白，教育對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，同樣并不簡(jiǎn)單。在教學(xué)工作中，林老師也付出了很多心血與精力。因此，我會(huì)記住林老師的話，學(xué)習(xí)她的作風(fēng)，更希望有一天，能夠成為林老師那樣的教育工作者，給更多的學(xué)生帶來啟迪和溫暖。
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