個人讀書計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的個人讀書計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個人讀書計劃1
曾經有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的教師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間讀書,關鍵還是他不想讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書�！彼晕乙e極參與這個活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的`結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。
一、我的讀書目標：
1、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。
2、每天堅持讀書，養(yǎng)成每日必看的讀書的習慣。通過讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過讀書開闊視野，通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
二、讀書活動的主要措施：
1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
3、每天確保2—3小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。
4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
6、勤于動筆。要用心讀書，聯(lián)系教育、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。
三、讀書內容
《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和教師一起成長——一個小學校長的手記》、《我們一起成長》、《現(xiàn)代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
以上就是我的個人讀書計劃，只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。
個人讀書計劃2
優(yōu)秀的書籍是哺育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平與師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為與行政管理能力更能符合時代的要求，以滿足學校工作的需要，更應該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內涵。結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：
指導思想：
以十七大報告與科學發(fā)展觀為指導，以“形成全民學習、終身學習的學習型社會、促進人的全面發(fā)展”為根本，以深化課程改革與推進素質教育為目的'，以讀書活動為載體，以圖書館、學校、家庭、網(wǎng)絡圖書資源為依托，進行讀書學習，為個人的成長打下堅實的精神基礎。同時，為建設書香校園、推動學習型組織的形成而努力。
讀書目標：
1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結合，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質。
2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀與教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，使自己業(yè)務精良，形成自己獨特的工作風格。
3、通過學習教育教學與教育管理理論，進一步提升管理理念，開闊視野，積累管理經驗，從而順利完成好各項管理工作。
4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
主要措施：
1、充分利用業(yè)余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。
2、做到個人讀書與組織學校教師、學生讀書活動“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動與工作實際相結合。用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展、教師發(fā)展與學生需求這個中心，為教師、學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習理論，邊轉變觀念，及時認真地進行工作反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息與動態(tài)，充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，與志同道合者及時交流自己的心得體會。
讀書安排：
1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》等經典名著。
2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》、《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》。
3、管理書籍：《教育管理大辭典》。
個人讀書計劃3
這段時間，我經常在了解關于大學的一些內容，同時也在規(guī)劃自己的大學生活，在這相對寬松的東西生活中，讀大量的書是很有必要的。古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。知識是人類進步的階梯，是傳播人類智慧的媒介。在大學里，書籍是幫助我們探索未知，形成人生觀、世界觀的重要工具。我們應充分利用大學四年來陶冶培養(yǎng)自己，與書籍為友，自己的知識，啟迪自己的思想，拓寬自己的視野，感悟人生的真諦。
考慮到我們是學經濟管理類的，作為大學的讀書計劃，在我的計劃中經濟管理類自然是不會少的，如：
《有效的管理者》-----現(xiàn)代管理學之父彼得-德魯克
《領導力21法則》《360度領導力》------約翰-麥克斯韋爾
《從優(yōu)秀到卓越》《企業(yè)長青:聯(lián)系公司的成功概念》----吉姆-科林斯
《杰克-韋爾奇自傳》----杰克-韋爾奇
等等一些管理學方面的經典，用來完善我們的知識體系，對自己所學的專業(yè)有更深入的認識和了解。當然，閱讀范圍如過僅限于此，未免過于狹隘，我比較喜歡看一些文學名著，所以會選擇性的看一些，如：
《飄》-----米切爾
《平凡的世界》----路遙
《復活》----列夫-托爾斯泰
《悲慘世界》----雨果
等之類的，用來滿足自己的閱讀需求。
當然了，為充分利用這大好的讀書機會，拓展自己的`視野，也有必要去了解各個方面的知識，如勵志類、歷史類、心理類以及各種報刊雜志等，多了解時事信息。
但我認為讀書最重要的不在于數(shù)量而在于收獲，否則只會浪費時間做無用功。
讀萬卷書，走萬里路，書籍為我們打開了一個更廣闊的世界。在這個世界里，我們可以聽到各種不同的聲音，領略不同的文化。原我們在讀書的路上都能博聞強識，多思多問，取法乎上，持之以恒�。。�
個人讀書計劃4
書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！� 通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)。提升理論和實踐水平，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。
一、我的讀書目標：
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的'良好習慣；
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；
3、在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過三年的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、必讀書目：
1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《師生溝通藝術》———唐思群 教育科學出版社
五、選讀書目
1、《班主任培訓教程》 北京大學出版社
2、《班主任兵法》 萬 瑋 華東師范大學出版社
3、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基
4、《走出心理誤區(qū):中小學生心理輔導與咨詢案例 賈曉波 天津教育出版社
5、《小學生心理健康教育案例指導解讀》 王建平 中國林業(yè)出版社
6、《青少年心理問題研究》 東北師范大學出版社
7、《班主任工作漫談》 魏書生
8、《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西
9、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》 美黛安娜.羅曼斯只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活。
個人讀書計劃5
課程改革是一項觀念先導的教育改革，隨著新課程實施深入，廣大新課程實踐者們將面臨更為復雜與深層的問題，這就需要進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識，切實轉變教育觀念。我校根據(jù)上級部門的`要求，決定在我校教師中繼續(xù)開展“教師讀書活動”�，F(xiàn)就開展“教師讀書活動”提出如下意見。
一、指導思想
建設學習型學校是全面落實課程改革，真正發(fā)揮教師在建設學習學校中具有的特殊作用。開展“教師讀書活動”，是為教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推廣，全面推進素質教育，有效提升我�；A教育水平。
二、活動內容
1、讀書時間：
2、讀書形式：個人學習與集中學習相結合，以及舉辦讀書征文、經典評述、心得交流等活動。
3、讀書內容：教育報刊、教育理論書籍，教育書籍目錄可參考附件。
三、具體要求
1、提高認識，使讀書活動成為自己的自覺行為和自主行為。結合實際，制定 “教師讀書活動”計劃，不斷豐富活動內容，提高活動實效。
2、與他人及時溝通、交流，形成個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。
3、至少選讀一本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記。
個人讀書計劃6
書籍能給我們知識、力量、光明、希望、動力 …… 讀書如同咀嚼一枚橄欖余味無窮，讀書能拓寬人的精神世界，開闊視野陶冶情操。而我們所從事的教育這種特殊的職業(yè)，決定了教師必須具有博大而高遠的精神，充實而圣潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷和追求完美人生的信念。人非生而知之，那么，作為一名教師，我們需要的這些東西哪里來？毫無疑問，要靠自身學習得來。所以，教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事來做。為養(yǎng)督促自己成良好的閱讀習慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng)，現(xiàn)制定以下個人讀書計劃：
一、指導思想
吾生有涯，而知無涯。我將秉承“學高為師，身正為范”的原則，以打造書香校園，享受快樂閱讀為行動指南，努力使自己成為一個有思想的人。通過閱讀經典名著，文藝作品，豐富知識，陶冶情操；通過閱讀名著，形成正確的人生信念，激發(fā)超越自我的熱情；通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，更新觀念，進行教育創(chuàng)新，真正使讀書學習成為一種生活習慣。
二、讀書目標
1、閱讀古今名著，提高生活的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習慣�！案褂性姇鴼庾匀A”，從而適應社會發(fā)展的需求。
2、研讀教育專著，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考，爭做學習型教師。不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。
3、廣泛涉獵各個學科、各種不同的知識領域，豐富精神內涵，讓讀書學習成為每天生活的需要。
三、讀書范圍
1、經典閱讀（三本書）：《做有思想的老師》肖川；《給教師的100條建議》蘇霍
姆林斯基；《論語心得》于丹等。
2、教育管理新理念類（三本書）：著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》；汪中
求的《細節(jié)決定成敗》 ；管建剛《一線教師》等。
3、每月必讀一些教育教學報刊或一本雜志：《人民教育》、《小學語文教師》、《小
學語文教學》等等。
4、自由閱讀：學校向教師推薦的有關教育教學文章或者是瀏覽網(wǎng)上的一些自己
喜歡的'教師博客等。
四、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀推薦書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間。
2、學而不用，則不如不學。認真學習教育理論的同時，認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，利用校園網(wǎng)站及個人博客努力向名師、優(yōu)秀教師學習，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。
4、每個專題的讀書學習，一定要記好學習筆記，并結合教育教學實際和教師職業(yè)道德教育，每月撰寫一篇心得體會或論文發(fā)表在個人博客中，以供與同行們進行交流。
五、具體安排：
九月份：
1、領會學校頒布的“教師讀書學習活動方案”。
2、參加讀書學習活動啟動儀式。
3、制定《教師個人讀書學習計劃》。
4、 重點閱讀：于丹《論語》心得。
十月份：
1、繼續(xù)閱讀：于丹《論語》心得；閱讀教育管理專著管建剛寫的《一線教師》。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
十一月份：
1、按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書，如閱讀肖川教授《做有思想的教師》，做到邊讀書，邊反思。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
3、閱讀語文學科教育教學雜志。
十二月份
1、總結閱讀完蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》，寫好心得體會、思考的問題。
2、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得，不斷提高學習水平。
3、參加學校組織的以“打造書香校園，享受快樂閱讀”為主題的征文活動
閱讀語文學科教育教學雜志。
以上是我制定的簡單讀書計劃，我將嚴格按照計劃進行學習，并結合具體情況不斷修改和完善，使自己能圓滿完成本學期的讀書任務。
個人讀書計劃7
春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學生涯里，這樣的疲憊，迷茫偶爾會悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續(xù)的勇氣。
面對教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學勇氣》一書里從自然科學到社會科學，從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領域進行了深入的探討，他的很多觀點都給我震撼的感覺，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽，去體會。帕爾默認為教學的困惑主要來源于教師的教學行為與自我認同的分離，而當分離產生后，面對源自內心的恐懼，教師只能在面具后隱藏，與內心隔離、與學生隔離、與學科隔離、與同伴隔離……此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認識自我，坦然面對恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”中實現(xiàn)真正的教學，也重新找到自我的價值和教學的勇氣。
毫無疑問，《教學勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內心呼喚的回應。讀書的過程中，我常常會掩卷沉思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學狀態(tài)進行比照，在比照中感慨、頓悟！
1、“當我們把某種認定的方法技術捧上天的時候，就使得采用不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標準。這時，他們必然會感受到痛苦�！�
的確，在現(xiàn)實的教改實踐中，時不時會有某種“教學方法”的流行，在流行的季節(jié)里，正如大家對“名牌服飾”的追隨，不論內心是否真正認同，不論是否真的契合自身特質，大家都會自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用，效果可想而知。做為一個普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費”的必要。當我們要選擇某種“流行”的時候，我們應該先深入的去了解它，也深入的追問自己“這種方法所體現(xiàn)的價值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個性特質和優(yōu)勢嗎？”。帕爾默認為“教學不能降低到技術的層面，真正好的教學來自教師的自身認同與自身完整�！边@與我們中國的說法“教學有法，教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點，我深有體會，當我初遇“嘗試教學法”的時候，那種相見恨晚的感覺，讓我深深體會到教學的樂趣。而當年的激勵納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽到就不自在，在自己的課堂使用也覺得羞愧，那時，我也會責備自己的落伍，而今，帕爾默終于令我釋然，與其違心地痛苦地“時尚”，不如真實地坦然地放棄！
2、“也許課堂既不應以教師為中心，也不應以學生為中心，而應以主體為中心”。
我們的教學經歷了“學科中心說”“教師中心說”，而今已步入“學生中心說”，學生和學習過程比教師和教學過程更重要，教師的角色在促進者、學習同伴和必要的監(jiān)控機制間轉換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點，但又未能完全解決問題，要么教師成為權威，要么學生永遠不會犯錯。他提出應該以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，教師與學生共同專注這一“偉大事物”，構建復雜互動的真正學習“共同體”。在“共同體”中，沒有單方面的.教學者，也沒有單方面的接受者，更沒有單方面的成長者，它就是一個五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學和教師的自我完善也就產生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前，只是，要實現(xiàn)它，真的還有很遠的路要走，不過，我們已經上路了，不是嗎？
3、“除了問一個誠實而開放的問題外，‘明確委員會’成員禁止以其他任何方式與焦點人物對話”。
帕爾默認為“要想在實踐中成長，一個是達成優(yōu)質教學的內心世界，一個是由教師同行所組成的共同體�！睂τ诤笳撸覀儸F(xiàn)行的教育體制非常重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨和封閉，在互幫互助中迅速成長起來。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱之為“焦點人物”，“明確委員會”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒有忠告、沒有過量確認、不會把問題轉移給他人，不用提建議。共同體的成員只會提焦點人物誠實而開放的問題（如，這樣的事情以前發(fā)生過嗎？你有什么感覺？）……”
讀到這里，我的好奇心被極大的激發(fā)——這樣有助于問題的解決嗎？然而，隨著閱讀的深入，我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認為，如果“明確委員會”成員不能走進另一個人的心靈，其實根本無從知道另一個人所問問題的答案。而且除非這個人發(fā)自內心的領悟，否則任何的建議也會收效甚微。所以，只問問題好了，需要做的其實只是幫助焦點人物發(fā)現(xiàn)內在的智慧。從這一點上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學造詣。他的觀點甚至對于我們“幫助學生”也有同樣的借鑒意義，我們應該真心地充分地聆聽學生的聲音，在那開放的空間里，接受學生也接受自己。
《教學勇氣》如同一位深刻的摯友，讓自己在思考與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！
個人讀書計劃8
教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養(yǎng)。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業(yè)和理論素質，培養(yǎng)出完美的讀書人格。為自己成為一個更加合格的中學語文教師，特制定個人讀書計劃如下：
一、我的讀書目標：
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；
3、在經典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施：
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的.“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
5、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、必讀書目：
1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《師生溝通藝術》———唐思群教育科學出版社
五、選讀書目
1、《班主任培訓教程》北京大學出版社
2、《班主任兵法》萬瑋華東師范大學出版社
3、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基
4、《走出心理誤區(qū)：中小學生心理輔導與咨詢案例》
賈曉波天津教育出版社
5、《小學生心理健康教育案例指導解讀》
王建平中國林業(yè)出版社
6、《青少年心理問題研究》東北師范大學出版社
7、《班主任工作漫談》魏書生
9、《做最好的老師》李鎮(zhèn)西
10、《優(yōu)秀教師的課堂藝術》美黛安娜.羅曼斯
只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態(tài)。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
個人讀書計劃9
曾經有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的老師無論如何是不能成為優(yōu)秀老師的。閱讀讀書可以提升自己的教育的愛心和社會的良心。這是作一個‘真正的老師’所不可缺的精神底蘊”.“有人說,沒時間閱讀讀書,關鍵還是他不想閱讀讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想：“老師也是人，老師的壓力也是相當大的，應付學校各種各樣的檢查，評職稱、提高教學質量、白天要上課，晚上有時還要加班……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力閱讀讀書？”蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書�！彼晕乙e極參與這個活動，把閱讀讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養(yǎng)。
一、我的閱讀讀書目標：
1、通過閱讀讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。積累教學經驗，促進自己教育教學風格的早日形成。使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。
2、每天堅持閱讀讀書，養(yǎng)成每日必看的閱讀讀書的習慣。通過閱讀讀書活動，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
3、通過閱讀讀書開闊視野，通過閱讀讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的.師生關系，塑造良好的老師形象。
二、閱讀讀書活動的主要措施：
1、邊閱讀邊摘錄、記錄，形成學習筆記。
2、主動與同事交流，討論閱讀讀書體會心得。
3、每天確保2—3小時的閱讀讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。
4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、堅持閱讀讀書與反思相結合，帶著問題閱讀讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好閱讀讀書心得。堅持閱讀讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
6、勤于動筆。要用心閱讀讀書，聯(lián)系教育、教學以及學校管理實際，勤寫閱讀讀書心得。參與交流。認真參加學校組織的各項閱讀讀書活動，在合作、交流、互動中共同提高。
三、閱讀讀書內容
《教育的問題與挑戰(zhàn)》、《教育新理念》、《新教育之夢》、《教育研究的理論與方法》、《教學機智——教育智慧的意蘊》、《課堂觀察》、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》、《愛心與教育——素質教育探索手記》、《和老師一起成長——一個小學校長的手記》、《我們一起成長》、《現(xiàn)代教育報》、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
以上就是我的個人閱讀讀書計劃，只有閱讀讀書，并且在閱讀讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才能促進我的成長。
個人讀書計劃10
為進一步構建“書香校園”，爭創(chuàng)學習型組織，引領我校教師樹立終身學習理念，提高教師隊伍的綜合素質，進一步提升學校教育教學質量，我校將組織全體教師在暑假期間繼續(xù)開展以讀書為主題的校本研訓活動。
一、指導思想
新課程改革的推進和深入，理解與把握新課改實質，改變教育教學方法提高教學效率，減輕學生學業(yè)負擔是我們探索的永恒主題。一直以來，我們視教學質量為學校辦學的生命線，所以，要求每位教師樹立起“全員質量觀、全程質量觀和全科質量關”的`理念，堅持內涵發(fā)展，關注教學過程的全程性加強教學常規(guī)的系統(tǒng)性，規(guī)范備課、上課、作業(yè)、輔導和測試等常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重教學基本環(huán)節(jié)的監(jiān)控，保證教學過程的流暢，切實提高教學的有效性。開展“教師讀書活動”，是為了教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件，搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推進，以有效的常規(guī)落實來提升我校基礎教育水平。
二、閱讀主題
根據(jù)我校的具體情況，本次暑假讀書學習的主題為“聚焦教學五環(huán)節(jié)，提高教學有效性”，教師根據(jù)學校提供的閱讀材料，結合自己的教育教學實踐，學習有效備課、上課、輔導等基本理論、基本策略及操作技巧，形成自己的認識，并能運用于自己的教學實踐中，提高課堂教學效果。
三、具體要求
1. 認真閱讀3本書籍，做好摘錄，撰寫讀后感或教育隨筆，發(fā)給張菊香老師。相關表格請在校園網(wǎng)學校管理 教工研修 “暑假教師讀書專欄”內下載。
2. 開學初舉辦讀書成果總結會，展示教師們的讀書成果。屆時將評出10篇優(yōu)秀讀書心得或教育隨筆。各教研組組織開展“讀書交流會”，每位教師均必須交流。青年工作組的老師另外按會議要求制作PPT。
3. 上交材料要求：標題：宋體 小四 加粗 正文：宋體 五號 單倍行距
備注：讀書筆記請不要從網(wǎng)上直接下載，必須結合自己的實際進行修改。本次讀書活動的成果除計學分外，學校還將對此進行考核。
另：請各位老師和教研組長利用假期對本學期開展的課例研究進行總結(下學期初由各教研組長收齊交課程管理部)，下學期我們將研討如何進行課例的撰寫。
個人讀書計劃11
一、讀書前提
一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自身的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自身帶來的快樂，提高欣賞能力。
4、通過開展蓓蕾讀書工程，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
5、通過開展蓓蕾讀書工程，促進我們班內涵式、人文化發(fā)展，提高學生自身素質，努力創(chuàng)建學習型班級。
三、活動設想：
第一階段：準備階段
一、班級讀書計劃。
1、建立圖書角，讓學生有書可讀
（1）教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立班級圖書庫。
（2）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的.書籍，做出統(tǒng)計。要求每位學生選擇自身最喜歡的三本書帶到學校，貼上標簽及讀書交流卡，放于班級的圖書長廊中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自身喜歡的圖書，貼上標簽放于班級的圖書長廊中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發(fā)動學生之間好書換換看行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
二、根據(jù)本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：
1、教師帶頭制定個人讀書計劃
2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。
3、閱讀中外經典名著
必讀【第目篇】：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》
選讀【第目篇】：學生根據(jù)自身喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
第二階段：活動階段
�。ㄒ唬⿲W生根據(jù)班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發(fā)給下個月背誦【第目，未通過者繼續(xù)進行本月復習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
�。ǘ╅_展四個一活動
1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。
2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自身的好朋友交流一下自身的讀書心得，會讓自身受益匪淺。
前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后一項可以利用語文的口語交際課完成.
4將讀書活動延展伸到家庭。開展我的家庭閱讀活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
第三階段：考核、展示階段
�。ㄒ唬┳x書小報比賽
四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自身撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。
�。ǘ┕旁娫~驗收
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行古詩詞積累大比拼，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自身知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出十大詩詞積累王。
總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在隨風潛入夜，潤物細無聲中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
四活動安排
9、月份：
1、制定班級蓓蕾讀書計劃
2、班級圖書角籌備工作
3、創(chuàng)辦教師節(jié)手抄報
10、月份：
1、繼續(xù)充實圖書角，選出圖書管理員，班級借閱活動開始。
2、師生讀書筆記展評活動。
11、月份：
主題閱讀活動安排：優(yōu)美的童話世界負責教師：xxx成長的思考負責教師：xxx
12、月份
繼續(xù)開展主題閱讀活動，設計并完成閱讀性作業(yè)
個人讀書計劃12
天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。
作為一名教師，我深刻的認識到：教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及今后的努力方向。
為此，我制定了如下的讀書安排：
（一）充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。
充分利用自身資源、自挖潛力。在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持，為不斷提高自身的業(yè)務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。
個人學習目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創(chuàng)新。
3、使自己成為新課程方面的學者型老師。
4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
讀書具體措施安排：
1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n，體現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時到一小時的.讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。
4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。在日�？梢赃x一本自己感興趣的書。
三、讀書內容：
1、必讀書目：《給教師的100條建議》《為生命奠基《做最好的老師》
2、文學類書目：
3、根據(jù)實際情況確定書目讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
個人讀書計劃13
帶領師生讀書，讓讀書成為我們的“主要工作”，成為我們的“生活方式”，讓我們的校園充滿書香。本學期，我校將繼續(xù)圍繞“建設書香校園”這一主題，大力開展校園讀書活動，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富教師和學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。具體活動安排如下：
一、關于校長讀書
扎實做好“4+1”工程，即讀好四本書(《陶行知教育文集》《教育的使命與責任》《愛的教育》《世界是平的》)和一份報紙(教育時報)，并寫好讀書筆記。
二、關于教師讀書
1、每位教師要定出自己本學期的讀書計劃，計劃中寫明本人的讀書目標、思路方法、具體讀書的內容、讀書安排。
2、教師必讀書目：學校征訂的教育教學類報刊、雜志。學校推薦的書籍《蘇霍姆林斯基談怎么教學》《教師如何尊重學生》。除此之外，教師還可自主選擇進行閱讀。
3、堅持寫讀書筆記和讀書心得。
三、關于學生讀書
1、各班要制定班級學期讀書計劃。
2、語文教師要為學生從學校圖書室借閱書籍，并組織學生交換閱讀。
3、各班每月要組織一次讀書交流活動，活動形式要多樣，如：“向你推薦一本好書”好書介紹會、讀書演講會、讀書手抄報評比、讀書筆記評比等。各班要認真組織并做好活動記錄。
三、活動要求
1、加強對讀書活動的領導。學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。
2、行動迅速，抓好落實。各班級要密切配合學校部署，扎扎實實地開展好各項工作，做到堅持普及與提高相結合、重在普及的工作原則，廣泛發(fā)動，全員參與，鼓勵創(chuàng)新，長抓不懈，力求讀書活動收到實實在在的效果。
3、加強督查，規(guī)范管理。學校將對各班級的活動情況及相關人員的工作進行督查，記入教師評估，做為評優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。
一個有思想的人，必然是一個博覽群書的人。一個精神充實的.人，也必然是一個熱愛讀書的人。一本好書，可以改變一個人的一生。一本好書，可以指引我們走向光明，走出人生的灰暗。走到書的世界里來，能夠思路開闊，從容面對人生的風雨。所以，讀書吧，在新的學期到來的時候，讓我們捧起書。
個人讀書計劃14
教育這種特殊的職業(yè)，決定了教師必須具有博大而高遠的精神，充實而圣潔的靈魂，虔誠而溫馨的情懷和追求完美人生的信念。人非生而知之，那么，作為一名教師，我們需要的這些東西哪里來？毫無疑問，要靠自身學習得來。所以，教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事來做。在一定意義上說，教師讀書就意味著教育。因為學校就是一個學生在教師指導下讀書學習的空間，而教師的讀書興趣與水平又直接影響著學生。因此，教師應該把閱讀學習融入到自己的教育教學工作中去，促進教學實踐與理論的結合和反思，提高自身修養(yǎng)和業(yè)務水平。為此，我為自己制定了以下讀書學習計劃。
一、指導思想
吾生有涯，而知無涯。個人的讀書學習以打造書香校園，享受快樂閱讀為行動指南，努力使自己成為一個有思想的人。通過閱讀教育教學書籍，學習先進的教育思想，教學理論和方法，鍛煉自己的思維能力和對教育的深入思考，改進教育教學工作，提高教育教學效率；通過閱讀經典名著，文藝作品，豐富知識，陶冶情操，讓有限的生命放射更多的光彩！
二、主要措施
1、以個人自學為主，充分利用課余時間，周六周日及節(jié)假日閱讀有關書籍。確保每天讀書至少一小時，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育教學專著。
2、不僅閱讀紙質書報雜志，還要充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的最新信息和動態(tài)。抓住聽課、培訓、博客交流等機會，努力同名師、專家交流，使自己的教育教學方法有較大的發(fā)展和改進。
3、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每月至少寫4篇讀書筆記；每學期撰寫一兩篇有價值的.讀書心得體會或論文。定期把自己的教育教學心得、文藝隨筆整理打印，保存起來。經常向各種媒體投稿（截止目前已經發(fā)表了一些教育教學及文藝隨筆等）。
4、平時閱讀學習堅持做到“四個相結合”：
�、賯�人閱讀學習與教育教學相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題，提高教學質量。
�、趥�人閱讀學習與生活實際相結合，學以致用，注重實效，指導生活。
�、蹅�人閱讀學習與校本教研相結合，切實解決教研實踐中的問題。
�、軅�人閱讀學習學習與集體討論相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，解決疑難，共同提高。
5、積極參加學校組織的各項讀書活動。用自己的行動教育、引導學生認真讀書學習；影響身邊的人，特別是家人多讀書、多學習。
三國時期的教育家董遇，常教導他的學生要善于利用“三余”時間來讀書。宋代文學家范仲淹多利用“三上”讀書。宋代文豪歐陽修經常利用“三上”寫文章。我的床頭桌上也經常放著幾本必用的書，每天睡前看幾頁；我平時寫點東西，也常常是利用躺在床上進行構思創(chuàng)作的。
讀書雖然不能改變人生的長度，卻能改變人生的寬度，我愿讓心靈沐浴書香，使我的人生更充實、更完美！
個人讀書計劃15
為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：
一、我的讀書目標：
1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應景小發(fā)展的需要。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。
3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
二、我的讀書措施：
1、根據(jù)學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。
4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此，提高個人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。
三、我的讀書內容和具體時間安排：
5月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）
6月份：閱讀《史海拾珍》
1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業(yè)成長。
2、積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3、將讀書融入教學的相關環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
4、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。
5、充分利用網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的.視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
四、讀書內容：
1、研讀專著：《愛的教育》《愛彌兒》《陶行知教育名篇》
2、解讀綱要：《從理念到行為》《幼兒園教育指導綱要（試行）》
3、每月必讀：《幼教園地》《學前教育》《教育導讀》
4、品讀名著：《紅樓夢》
5、專業(yè)理論：《主題活動與幼兒成長》
五、主要措施：
1、積極參加學校組織的集體讀書學習活動。
2、充分利用網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。
3、以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、讀書要與思考有機結合。
5、古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學的理論知識與實踐相結合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
6、按照幼兒園讀書活動實施計劃的要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
7、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。
我希望通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”我希望通過讀書實踐，自己能成為有知識、更有文化底蘊的幼兒教師。
最后，我想說：天下風光在讀書�！伴喿x不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點�！蔽覀儜炎x書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界！智慧的人生從讀書開始，且讀且思，且思且行，這一路必將書香四溢，笑語滿懷！
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