家校共育的活動總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的家校共育的活動總結，希望對大家有所幫助。
家校共育的活動總結1
為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結束，我們每一位老師都積極參與，大家團結協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。
我們本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。我們家長都身處農村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們仍來參加此次活動，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。
在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學校來參加，我就在這個過程中充當孩子的家長，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^程中，這個孩子是照顧得非常細心，當他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。
我觀看了數(shù)學的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學氣氛，善于啟發(fā)、誘導,幫助學生動腦筋；能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學生；對家長熱情；師生關系融洽、和諧、平等。
從我們班家長的`反饋來看，我們班的家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！
家校共育的活動總結2
為有效凝聚家校共育的力量，增進家長對學校教育的理解，三龍小學從20xx年秋學期開始，每周四推行家長開放日活動。
每次家長開放日活動時間為一整天。家長們在學校老師或校長的引領下，先參觀校園環(huán)境，接著到班觀摩晨讀、大課間活動以及孩子全天的課堂；中午時與學校值日老師一道，在學校食堂陪同孩子就餐；晚上放學前，與老師交流自己的感想并留下寶貴的意見。
家長開放日活動是家校合作的形式之一，也是促進家校溝通的橋梁。家長走進校園，了解學校，了解老師；走近孩子的校園生活，近距離地觀察孩子在校學習、生活情況，從而能更有效形成家校教育合力，提高教育實效。
相信三龍小學通過這樣的`開放日活動，能促進家校合作更加密切，讓孩子們在學校與教育伙伴共同的努力下，健康快樂成長！
家校共育的活動總結3
為促進學生全面、健康地成長，進一步加強家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家校教育合力，提高教育的針對性、實效性。5月6日晚上，鼎城區(qū)江南小學舉行了“家校共育，共促成長”家長培訓會。
會上，副校長張勇華向家長們介紹了學校20xx年取得的豐厚碩果，并對家校共育提出了意見和建議。他希望，家長們做好孩子的表率，言傳身教，合理溝通，家校共育促進孩子健康成長。
這次家長會，學校還特別邀請了根源家庭教育講師團的何長玲老師做了《家庭教育決定孩子的一生》專題講座。她從家長的煩惱談起，擺出幾乎每個家長在育兒道路上都會遇到的問題：孩子做作業(yè)拖拉，沉溺于網(wǎng)絡游戲電視，逃學、厭學等，引出父母如何與孩子溝通、孩子習慣養(yǎng)成的主題講話，何老師幽默風趣的語言、形象有趣的事例引起了全場家長們的共鳴。她倡導家長應該給與孩子更多的肯定、贊美和認同，培養(yǎng)孩子的思考能力、精神能力等綜合素質，良好的家庭教育環(huán)境影響孩子的一生。這次講座，不僅讓學校家長對家庭教育有了更進一步的了解，而且有助于形成家校合力，共育孩子的美好未來。
最后，各班正副班主任對半學期來學生的學習、生活進行了總結，并就如何正確引導孩子培養(yǎng)良好的學習與行為習慣等方面與家長們進行了交流與溝通。部分家長還分享了成功的育兒經(jīng)驗，在相互的'交流中，家長們獲得了許多具有參照性、可操作性的家庭教育方法。
相約家長會，靜待花開時。家校溝通有效的架起了學校和家庭溝通的橋梁，拉近了教師和家長之間的距離，相信在學校和家長的攜手努力下，孩子們一定能夠快樂、茁壯成長。
家校共育的活動總結4
為促進學校與家庭的聯(lián)系，架起家校溝通的橋梁，4月6日，南京市邁皋橋初級中學（第二十九中學分校）在禮和廳召開了八年級家長會。梁曉燕校長、冒霞暉副校長、張曉新副校長、楊平副校長和教學處楊連紅主任以及八年級全體師生和家長共同參加了此次活動。
學校特邀兒童心理學專家傅宏教授給大家?guī)砹祟}為“與孩子共同成長——和家長朋友談青少年心理與家庭教育”的講座。講座伊始，梁曉燕校長熱情洋溢地向家長們介紹了蒞臨本次家長課堂的嘉賓。傅宏教授，南京師范大學心理學院教授、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員。
傅宏教授首先談到家長作為家庭教育的引領者，未必真正懂孩子，孩子還有許多看不見的一面需要我們去探究。孩子的成長離不開父母的愛與陪伴。傅宏教授分別從“孩子成長環(huán)境”、“心理發(fā)展特點”、“家庭教育建議”三個方面給老師和家長以建議。在講座中，傅宏教授還結合實際案例，生動有趣的給孩子們講述如何度過青春期�，F(xiàn)場的家長和孩子都聽的很入神。
學校教育，安全為大，張曉新副校長分別從疫情防控安全、1＋N護學崗、消防安全疏散演練和其他安全工作等方面向家長做了全面介紹。他希望家長們監(jiān)管到位，切實履行監(jiān)護人的責任，加強孩子自我安全教育與管理。讓我們家校攜手，共筑安全防線。
學校的發(fā)展離不開家長的理解、支持和參與。家長會可以說是另一種形式的對話課堂。德育校長冒霞暉在家長會上和家長們一起回顧了開學以來學校舉行的特色德育活動，肯定了孩子們在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)。
冒校著重介紹了學校的心理健康工作。她談到我們孩子的變化是有跡可循的，希望家長做個有心人，關心孩子的成長，希望家長與學校形成合力，指導孩子邁好青春期的第一步，也希望我們用德育的“微行動”和“微管理”，助力孩子的“微成長”！
梁曉燕校長代表學校感謝了各位家長的到來，學校的發(fā)展離不開家長的`信任與支持。梁校長和家長們一起回顧了學校的教育教學工作。在春意盎然的校園里，孩子們和二十九中集團高中部唐云龍校長零距離對話，收獲了成長的大智慧；在上周的“純正文化立德，思維可視樹人”教學節(jié)中，八年級全體學生展示了邁中學子風采；學校開設純正課堂，真正做到因材施教，孩子們收獲了不同層次的成長！
最后梁校長指出，家長的夢想就是學校的心愿，用生命辦學是邁中對社會的承諾！相信在大家攜手努力下，家校會真正成為共同牽著孩子走向未來的左手與右手！
在孩子健康快樂成長的道路上，用父母心辦教育的我們始終與家長同心、同向、同行，一起做孩子心靈的擺渡者，行為的引導者，成長的守望者。相信在梁曉燕校長的帶領下，我校一定會乘風破浪、勇敢前行，砥礪奮進譜寫邁燕大地新華章！
家校共育的活動總結5
一、多家協(xié)作，共同實施
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家民政部《中華慈善事業(yè)發(fā)展指導綱要（20xx—20xx年）》的通知精神，20xx年中華慈善總會印發(fā)了《關于做好宣傳推廣工作的通知》，并確定天津市為全國首批“慈善文化進校園”試點城市。經(jīng)市文明辦、市教委、市慈善協(xié)會協(xié)商認為“慈善文化進校園”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀，在青少年中普及慈善理念，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項有益嘗試，三家決定共同主辦，在我市部分區(qū)縣中小學開展試點工作，并成立了活動組委會和辦公室，共同下發(fā)了《關于開展“慈善文化進校園”暨慈善讀本宣傳推廣活動的實施意見》，對“慈善文化進校園”活動進行了總體規(guī)劃和部署。
二、抓好試點，扎實推進
第一批選定5所試點校（3所中學2所小學），經(jīng)過半年多的工作，在總結經(jīng)驗的基礎上，第二批又擴展了32所學校。試點工作主要抓了這樣幾個環(huán)節(jié)：
一、是啟動。20xx年3月29日，在寶坻區(qū)爾王莊鎮(zhèn)程泗淀中心小學舉辦了“慈善文化進校園”暨《慈善讀本》捐贈啟動儀式。時任中華慈善總會會長范寶俊出席儀式，為鼓勵我們做好這項工作，向天津捐贈了《慈善讀本》。
二、是推動。同年11月份召開了“慈善文化進校園”活動總結推動工作會議，總結推廣了第一批試點學校的做法和經(jīng)驗，確定每個區(qū)縣各有一所中小學作為試點學校，全市試點學校增加到了37所。
三、是觀摩。20xx年4月12日，在本市河北區(qū)增產道小學舉行“慈善文化進校園”試點�，F(xiàn)場觀摩活動。
四、是交流。同年12月，召開“慈善文化進校園”情況交流會和贈書活動。海河中學和南開中學的代表分別在會上作了發(fā)言，介紹本校開展“慈善文化進校園”的經(jīng)驗和做法。作家張建云先生向所有試點學校的同學捐贈了《解讀弟子規(guī)》。
三、創(chuàng)新形式，不斷深化
為了使“慈善文化進校園”活動更貼近實際，更生動形象，更能吸引學生參與，20xx年我們確定以我講身邊慈善故事為載體，將“慈善文化進校園”活動引向深入，并以此為契機將參加“慈善文化進校園”活動的'中小學擴展到200所。
“慈善文化進百�！濒呶抑v身邊慈善故事活動于7月9日啟動。在愛心企業(yè)的支持下，我們籌集了30萬元善款，購買《慈善讀本》，捐贈給試點中小學，同時聘請原天津人民廣播電臺高級編輯、主持人孫家才，到多所學校為中小學生講慈善故事，培訓慈善故事骨干。各區(qū)縣在組織試點校開展我講身邊慈善故事活動的基礎上，通過層層評選，將主題鮮明，積極向上，表演生動的優(yōu)秀慈善故事作品推薦上來參加全市評選比賽。通過市文明辦、市教委、市慈善協(xié)會、市兒童圖書館、華夏未來少兒藝術中心、《慈善》雜志社和有關專家組成的評委公開評選，區(qū)縣推薦的32個慈善故事分別獲得了一二三等獎和優(yōu)秀獎。今天大會上我們將對獲獎的慈善故事進行表彰，并推薦幾個優(yōu)秀作品進行展演。
四、慈善育人，成效顯著
試點學校結合各自特點，將《慈善讀本》與本校的德育課程和各種教育活動有機地結合起來，播撒慈善的種子，培育向善的品德，創(chuàng)新教育方式，取得了明顯成效。如：雷鋒小學將“慈善文化進校園”活動與開展學雷鋒活動相結合，將活動主題確立為“愛與責任”。通過班級周會、主題活動、家長與親子朗讀、個人實踐體驗等形式開展慈善教育活動，教育學生孝親、尊師、知禮、助人。南開中學通過開展“慈善文化進校園”活動，進一步推動了本校傳統(tǒng)的“義工制”活動，使“服務、公益，關注社會弱勢群體”的慈善精神在學生中廣泛傳播。海河中學將“慈善文化進校園”活動同舉辦讀書節(jié)、好書義賣活動相結合，并將所得收入全部用于幫扶困難學生。河北區(qū)增產道小學在活動中，老師根據(jù)《慈善讀本》的愛心劇場單元，指導學生排演慈善話劇，讓學生在潛移默化中接受慈善理念。塘沽十一中積極開展《慈善讀本》讀書活動、身邊的凡人善舉故事征集評比活動、“特別愛生周”活動、家庭生活困難學生資助活動等。寶坻區(qū)程泗淀中心小學學生們在“讓我們都有一顆感恩的心”主題活動中，以詩歌形式表達自己對父母的感激之情，回到家中給勞累一天的父母倒一杯茶，做家務，使孩子們學會了尊重和感恩。在慈善文化進校園活動中，試點學校14位師生撰寫教育感悟、踐行體會等文章被《慈善》雜志刊載。我市還在中華慈善總會召開的全國慈善宣傳工作會議上介紹了活動開展的做法與經(jīng)驗。
家校共育的活動總結6
為了增進學校與家長的聯(lián)系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工
作，并努力使家校合作能體現(xiàn)出實效。現(xiàn)總結如下：
一、組織機構健全
學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為班主任）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網(wǎng)絡結構。定期進行家校聯(lián)系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行家長會，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。
二、家校活動豐富多彩
1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。
2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發(fā)言，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發(fā)展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學�；ハ嗯浜蠋椭鷮W生盡快適
應學校生活。
3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。
4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節(jié)、運動會，六一匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節(jié)目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養(yǎng)。看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養(yǎng)。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創(chuàng)造一個美好的'未來！
家校共育共促成長活動總結匯報精選篇為了給孩子們一個更為良好的讀書環(huán)境，學校在暑期讀書活動的基礎上，開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家校互動讀書活動。這樣的活動對學校來說，在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處，也會有不少遺憾。
一、共同領略書籍的魅力
讓孩子們讀書，似乎是天經(jīng)地義的，而讓自己看書，總有不少這樣或那樣的借口。在“家長與孩子共同閱讀一本書、一篇*”的活動中，有一些家長被孩子們“逼著”走進書的世界，去讀一讀世界名著，去看一看孩子們讀的書。五（5）班張宇昕與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，并執(zhí)筆敘述了不同的感受；
五（6）班阮佳雯與家長一起讀了作文《爸爸上當了》，寫下了簡短的讀后感；
三（1）班的尹凌堯、顧韻昕同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》，也撰寫了讀后感，給孩子們做了很好的示范……無論是喜歡閱讀的，還是沒有空閑看書的，家長們也許還沒有過這樣的經(jīng)歷，和孩子一起讀書，就某本書或某篇*討論交流，而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋梁的最好途
徑。
二、共同檢測信息的儲量
本次活動，我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少，也很簡單，表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養(yǎng)上的一些欠缺之處，能夠重視平時的閱讀與積淀。幾乎所有的家庭都參加了這項活動，得高分的學生不可謂少，得低分的學生也有一大片。當然，令人感動的故事也不少，有家長與孩子一起上網(wǎng)查資料的，有家長打電話向老師請教的，有家長與家長之間相互討論的……這些故事為這次活動做
了最好的注釋，答案與分數(shù)已經(jīng)不重要了。
三、認真反思家庭教育
良好閱讀習慣的養(yǎng)成，有賴于學校的培養(yǎng)，也有賴于家庭的培育。本次活動，我們就“家庭如何創(chuàng)設良好的讀書氛圍”開展了征文活動。部分家長的熱情很高。
學校共收到了61篇征文。拜讀完征文，我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力，并為之感動。每一篇征文，因為寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛，無論長短，都顯得一樣的厚重，為此，學校的《教苑》準備出一期專輯，希望能給其他的家長啟示。
四、并不可怕的遺憾
這次活動，也有不少遺憾。例如：部分活動參與人數(shù)不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中，很多家庭沒有很認真地完成，究其原因，主要如下：一是學校與老師宣傳上的不到位，使部分家長與孩子沒有理解活動的內容；二是部分家庭的書本擁有量不多，甚至根本沒有書可讀；三是部分家長因各種原因不愿意參加活動。
從活動的過程與結果來看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經(jīng)濟上、自身素養(yǎng)上的原因，認為讓孩子讀書是學校的事，是老師的事，與家庭關系不大的思想也有一定的市場。
遺憾與不足并不可怕，它們也是進一步前進的動力源。學校將更加關注孩子們的閱讀，努力提高孩子的語文能力和文化素養(yǎng)，相信我們的家庭也會越來越關注自身的建設，努力成為學習型的家庭，我們的學生能夠更加重視課外閱讀，與書交朋友。讓學校與家長共同攜起手來，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長。，閱讀中共同成長——家�；幼x書活動總結
家校共育的活動總結7
為了更好地開展家校溝通與合作，提高學校德育工作的有效性，營造濃厚學習氛圍，更好地做好課后復習，提高學習效率，同時也為進一步增強廣大師生和家長們的安全責任意識，提高應對特殊天氣、防溺水和交通安全的能力，5月14日下午，藍田民族中學召開20xx年家長會。
本次活動由學校德育部門組織開展，各班班主任落實開展工作各項工作。校長李文明在廣播講話中介紹近一年里學校的教學條件的變化和取得的成績，并傳達了縣安全工作會議中關于防溺水等安全方面的內容。李文明對家長們提出了四點建議：一是掌握好孩子回家時間；二是了解孩子交友情況；三是正確引導孩子的追星問題；四是周末控制好孩子玩手機的時間。
家長會上，班主任組織與家長們從安全教育（特別是防溺水安全教育和“六不兩會”安全知識）、班級情況、手機使用、教育觀念轉變等方面進行探討。初三年級還加入了中考情況分析、中考志愿填報內容。最后，家長和任科教師交流，了解孩子的學習情況。
本次家長會，加強了家校聯(lián)系，讓家長全方位了解學校、了解學生在校的表現(xiàn)，并給家長一定的'指導，并且更容易打消家長“讀書無用論”的觀念，有助于學生的成長。同時，通過這次家長會，教育學生、家長時刻敲醒安全的警。此外，學校還進一步加強與家長的聯(lián)系，及時向家長發(fā)布防溺水等安全提示，引導家長加強學生的看護和教育，共同做好學生的安全教育與管理工作。
家校共育的活動總結8
一、與當?shù)厥形麄鞑俊㈦娨暸_及其他宣
傳輿論部門聯(lián)手，開展有獎征文活動，擴大圖書館影響一年四季，我國有法定的假日和紀念日，像清明節(jié)祭祖和緬懷先烈；五一勞動節(jié)宣傳勞動法規(guī)，崇尚勞動光榮；五月端午節(jié)吃粽子、賽龍舟紀念屈原，弘揚愛國主義精神；七月一日紀念黨的生日，歌頌共產黨的豐功偉績；七月初七中國“情人節(jié)”，宣傳婚姻倫理，普及家庭婚姻法律知識；八月十五中秋節(jié)，舉家賞月，共度中秋；九月初九重陽登高，宣傳尊老敬賢，關注老年養(yǎng)老問題；十月一日國慶節(jié)，歡度國慶，謳歌新中國建設成就，等等�？h域圖書館可利用這些法定或傳統(tǒng)的節(jié)假日，開展相關知識的有獎讀書征文活動，既可以提升人們的讀書熱情，又可以普及傳統(tǒng)節(jié)日和法定假日的相關知識，還可以加強與相關文化宣傳部門的聯(lián)系，擴大圖書館在當?shù)氐?影響力，可謂一舉奪得。至于有獎征文活動所需費用，縣域圖書館可以與當?shù)仄髽I(yè)聯(lián)姻，由企業(yè)出錢贊助，以企業(yè)命名活動名稱。這樣既可以提升企業(yè)知名度和美譽度，又可以解決圖書館活動經(jīng)費不足的難題，舉辦一場活動，參與各方各得其所，共同受益，何樂而不為？
二、與當?shù)亟逃姓块T和中小學校聯(lián)姻
針對教育熱點問題開展有獎征文活動，普及相關知識，提高圖書館影響力隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長們對中小學教育的要求越來越高，對教育資源的需求越來越旺盛，同時，對學校教育的誤解和家庭教育的誤區(qū)越來越大，家庭與學校的矛盾也越來越激烈。學校按照素質教育要求減少甚至取消家庭作業(yè)，要求孩子多參加社會實踐活動，多一些生活體驗，多一些自由活動，不少家長會說學校不負責任，課外時間學生滿世界亂跑；學校為滿足家長意愿，布置的家庭作業(yè)多了，家長們又會抱怨教師布置的課外作業(yè)太多，學生活得太累。學校按照素質教育要求，開展體育活動和社會實踐活動，家長們一怕孩子累著、摔著，二怕孩子發(fā)生意外；學校為了保證學生絕對安全，取消了學生的體育活動和外出集體活動，家長們又會抱怨學生的身體素質太差，學校沒有盡到責任……總之，家庭與學校的矛盾，家長對教育的誤解，家庭教育的誤區(qū)，剪不斷，理還亂。因此，作為擁有豐富圖書資源的圖書館，應本著對教育負責，對家庭負責，對國家的未來負責的精神，可以與教育行政部門和中小學校聯(lián)手，聯(lián)合舉辦教育專題有獎讀書征文活動�？h域圖書館可以圍繞教育熱點問題，廣泛邀請教育專家、學校校長、一線教師和中小學生及其家長參與討論，通過擺事實，講道理，暢所欲言，見仁見智，獻計獻策，探討提高學校管理水平、提高教育教學水平、提高學生素質、增強學生家長理解的方法和途徑。結合征文，圖書館提供相關教育讀物，開展閱讀教育專著、思考教育大計活動。最后，縣域圖書館選擇那些具有真知灼見、文字優(yōu)美流暢的好文章集結成冊，對優(yōu)秀論文作者給予榮譽和物質獎勵。縣域圖書館可以把優(yōu)秀教育論文集免費發(fā)放給學校和學生家長，供學校領導、教師和家長學習參考，幫助他們提高教育理論水平，明白教育教學真諦，把握教育教學規(guī)律，減少學校教育教學失誤，走出教育教學誤區(qū)，化解學校和家長之間的矛盾。另外，縣域圖書館還可以與當?shù)剞r業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、環(huán)保、安全等行政部門聯(lián)姻，針對不同專業(yè)、不同人群，開展相關專題有獎讀書征文活動，普及相關專業(yè)知識。總之，縣域圖書館應該充分發(fā)揮自身圖書資源豐富優(yōu)勢，開闊視野，開門辦館，把自己的圖書優(yōu)勢轉化為資源優(yōu)勢，與相關部門聯(lián)姻，開展豐富多彩的專題讀書活動，引領全民讀書活動向縱深發(fā)展，為提高全民文化素質做出自己應有的貢獻。
家校共育的活動總結9
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1。班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2。所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3。每天三、四節(jié)課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節(jié)課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節(jié)課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。
4。老師之間團結協(xié)作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5。大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6。家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1。部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節(jié)課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節(jié)課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業(yè)。
2。安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節(jié)課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3。家長聽課的凳子到現(xiàn)在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1。1、2路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2。希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3。希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。
4。學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養(yǎng)學生的良好習慣。
5。建議學校伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6。建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。
四、教師教育教學
1。教師中有體罰學生的現(xiàn)象。
2。家長反映部分學科教師滿堂灌，作業(yè)多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數(shù)學老師提出的）
3。一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發(fā)學生學習英語的`興趣和習慣培養(yǎng)，學生不太喜歡英語課。
4。部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數(shù)學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5。部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。
6。建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7。請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現(xiàn)和作業(yè)情況。
8。個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。
9。多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
10。部分老師上課拖堂現(xiàn)象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區(qū)、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發(fā)展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創(chuàng)設和諧育人環(huán)境。
家校共育的活動總結10
全國婦聯(lián)、教育部于2022年5月9日至15日開展首個全國家庭教育宣傳周活動。通榆縣xx小學校為了普及家庭教育理念和知識，提升家長依法教子、科學育兒的能力。于宣傳周期間開展了豐富多彩的活動。
一、家校密切配合，共育時代新人
以身示范，做家長的表率。
xx月xx日這一天，由學校黨工會牽頭以“送法進萬家家教伴成長”組織全體教師通過線上學習形式學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》和《民法典》相關內容。提升了全體教師的學法意識的同時，也讓家庭教育從“家事”上升到“國事”，中國父母們開啟了“依法帶娃”的時代。
家校共育，開展親子活動
家庭教育宣傳周期間，家長和孩子們“共讀一本書”活動增進了父母與孩子的親子關系；“我是小主廚”活動讓孩子們體會到父母生活的辛苦，也讓學生在感受勞動快樂之余，懂得感恩父母的情懷；“致遠方的您”活動，通過書信的形式，溝通了離異家庭父母與子女的關系，讓離異父母懂得“離異家庭，任何一方都要履行家庭教育的責任，不得互相推諉�！钡�'法律常識。
“雙減”之下，巧做家庭教育。
“雙減政策”給孩子松綁的同時，也向家長提出新的課題——雙減政策下，怎么做好家庭教育？通過“依法帶娃”的線上學習活動和線上家長會形式讓家長們明確“依法帶娃”應當合理安排學習和休息時間：家長以身作則幫助孩子制定包括家務勞動、自娛自樂、體育鍛煉等內容的活動時間表，保障度過愉快美好的童年生活。
二、聚集“國家兒童”，關注弱勢群體的家庭教育
開展“教子有方”活動，評選“最美家庭”。
“一千個家庭就有一千樣兒童”為了讓每一個家庭都能做到依法教子，科學育兒。xx小學校開展了“教子有方”活動，在活動中評選出班級中的“最美家庭”。以視頻事跡的形式向其他家庭輻射，通過示范、表率的形式傳遞正能量。引導弱勢家庭修正自己的家庭教育理念。
“疫”路有我，攜手成長，關注班級內弱勢家庭子女。
xx小學校，開展了針對弱勢群體兒童疫情防控期間的特殊關注教育活動。如：“E”聊活動、“我們的小群”，都是以班主任和任課教師為中心，在微信平臺建立幫扶小微信群，指導家庭困難學生、殘疾人家庭子女、留守家庭子女解決疫情防控期間心理情緒管理、學習中的挫折、生活困難的順應等教育問題。
教育只有起點，沒有終點。xx小學校通過家校攜手，依托“送法進萬家家教伴成長”，實現(xiàn)了家校共同助力xx學子夢想起航的愿景。
家校共育的活動總結11
成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個系統(tǒng)工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進學生成長”這一主題，根據(jù)新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質量。
我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學開放活動的計劃，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。
活動一：開展了收集家庭教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數(shù)、如何配合學校培養(yǎng)學生成才的經(jīng)驗。并整理成案例下發(fā)給各位家長代表�；钌慕�(jīng)驗介紹，比任何事實都有說服力，家長們受益匪淺。
活動二：積極探索“新模式”學生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個分析每個學生的情況差異，研究對策，制定方案，然后分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進行溝通、交流提高家長會實效。學校還以此為契機，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學生家長，進行不同內容的培訓學習，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收獲。
活動三：開設了“家長開放日”。邀請學生家長隨堂聽課，家長們走進語文、數(shù)學課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學習習慣和行為習慣培養(yǎng)的過程，分享孩子成長的快樂。并且和其他家長分享了自己培養(yǎng)孩子良好習慣的經(jīng)驗與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。
活動四：邀請家長參加班級主題中隊活動�；顒又�，家長和老師共同感悟了孩子們的'成長心聲，為學生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺。
活動五：積極開展了學生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節(jié)為契機，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學生根據(jù)自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進行展示，豐富了他們的校園生活，進一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。
活動六：開展家庭教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。
活動七：開展問卷調查。結合學校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。
活動效果：
1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
2.向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現(xiàn)，引導家長形成正確的教育觀,促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
家校共育的活動總結12
家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，學校教育只有與家庭教育協(xié)同一致，才能實現(xiàn)整體的育人目標。為了讓家長能更進一步地了解敦誼小學的教育教學工作，讓教師與家長在相互溝通與碰撞中達到教育理念的一致，架起學校、家庭、社會教育的橋梁，近日，敦誼小學舉行了第六屆家長開放日活動。
深秋的敦誼小學，藍天顯得格外清澈，暖暖的陽光灑在孩子們的笑臉上。在這個美好的季節(jié)，家長們以飽滿的熱情積極地參與到此次家長開放日活動中來，與孩子們一起共赴一場親子盛宴。本次家長開放日包含教學成果展示、大課間操體驗、家長互動交流和意見反饋等，使家長在了解學校教育教學的同時，深入體驗教師課堂教學藝術和孩子在校學習生活情況。
課堂上教師生動新穎的教學方式和啟發(fā)式的師生互動得到了家長的高度評價，而教師和學生上課時都精神飽滿，整個教學過程生動活潑。課后，老師還和家長們進行了交流溝通，老師向家長們全面地介紹了學校的管理和課堂教學情況，也向家長們了解了學生在家的行為表現(xiàn)，為深入推進學校教育事業(yè)發(fā)展誠懇地征集意見建議，以及通過家校有效配合更好地促進孩子成長發(fā)展和課業(yè)進步。
大課間操期間，家長們觀摩了學校的課間跑操，孩子們飽滿的精神、整齊的動作、響亮的口令，令在場家長嘖嘖稱贊，紛紛拿出手機拍照留念。
課外活動時，整個校園變成了一片歡樂的海洋，家長與學生一起參與跳繩、打籃球等活動，孩子們不斷為爸爸媽媽們加油鼓勁。在快樂的游戲中，在動感的音樂聲中，親子關系變得更為親密融洽。
家長座談會在熱烈融洽的氛圍中進行，校長張宏安首先向大家匯報了學校的`辦學理念、特色教育、教師隊伍建設等情況。既讓家長們了解了孩子在學校的學習、生活狀況，也讓他們仿佛回到學生時代，及時獲取了新的教育理念。
據(jù)悉，這次的家長開放日活動旨在讓家長深入課堂，全面了解孩子在校的學習及教師的教學情況，加強家�；雍献�，促進學校教育教學工作的不斷進步與發(fā)展，形成教育合力，提高辦學質量。
活動結束后，家長們對學校的教育教學工作給予了充分肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發(fā)展，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家校共育的活動總結13
1.加強整體規(guī)劃
我們首先確立了開展讀書活動的基本原則：面向全體，要讓每一位學生都參與讀書活動，實現(xiàn)共同閱讀、相互交流、共同提高；個性發(fā)展，對不同的年級、學生提出不同的閱讀內容與要求，符合學生的認知水平，尊重學生的興趣愛好；協(xié)調合作，做到師生合作、生生合作、家校合作，共同建設書香校園、書香家庭。
確立此原則后，學校成立了讀書活動領導與管理小組。校長負責整體領導和規(guī)劃；教導處負責具體活動的開展，包括制定讀書活動具體實施方案，指導活動的具體落實，組織管理、檢查、評價各班級學生、教師讀書活動的質量，展示讀書活動的'成果；德育處負責學生的教育管理，包括做好學生讀書活動的宣傳引導工作，教育學生保護好圖書資料，組織指導學生家庭讀書活動；總務處負責圖書場地、資料的準備與管理，圖書資源的數(shù)量保障和安全保管工作等。學校定期總結分析讀書工作開展的狀況與進程。
學校還先后參與了部級課題“小學生母語經(jīng)典誦課”和“中國傳統(tǒng)文化與當代教育”的研究與實踐，并申報了子課題“國學經(jīng)典課程教學模式的實踐研究”，重點進行國學經(jīng)典及閱讀課程教學模式的探索。依托這兩個課題的研究，學校對相關教師進行了專題培訓，提升教師對讀書活動的認識和教育教學水平。
2.營造閱讀環(huán)境
近兩年，學校完善了校園讀書環(huán)境的建設。在校園內設立了讀書宣傳櫥窗，并加強了樓層的閱讀環(huán)境建設。學校為各班配置了小書架，建立了圖書角。除借閱學校圖書室的書之外，還提倡學生自帶書籍、相互推薦書籍，豐富班內圖書角的圖書資源。學校利用空間資源，在教學樓建了兩個書屋，增配了2萬余冊適合各年級段學生閱讀的書籍，還安裝了包含17萬冊書目的電子閱讀軟件，拓展了圖書資源，豐富了學生的閱讀形式。
3.開發(fā)閱讀課程
學校根據(jù)學生的年齡特點和閱讀規(guī)律，聘請有關專家作顧問，組織語文骨干教師自主開發(fā)編寫了閱讀校本課程。閱讀課程的基本內容為國學誦讀、成語欣賞、古典名著、現(xiàn)代美文等。教材共分六本，十二冊，內容全面，解析具體，教育性和可讀性較強。學校把閱讀課程編入課表，還結合兩個課題的研究，開展“國學內容”及“母語經(jīng)典誦內容”的閱讀教學。
除了開發(fā)閱讀校本課程外，學校還積極開發(fā)電子閱讀活動。由學校統(tǒng)一編排，學生每周到機房進行一次電子閱讀，班主任負責組織并進行有效指導。
4.開展讀書活動
依據(jù)年級特點，我們以班級為單位開展了形式多樣的讀書活動，為學生搭建展示的平臺。
“讀書節(jié)”活動。每學期舉辦一次讀書節(jié)，時間分別為4月23日和12月31日，每次活動都有不同的主題。每年的12月31日，學校還進行讀書活動展評，展示內容包括師生讀書展評、學生家庭讀書展評、讀書講壇等相關讀書實踐活動。
讀書考級活動。學校每學期進行一次考級活動，內容包括語文課本朗讀、精彩段落背誦、課標規(guī)定的古詩詞背誦等。根據(jù)最后的成績，確定學生的閱讀等級。
家校共讀活動。為了拓展閱讀活動，我們向家長發(fā)出了“讀萬卷書，行萬里路――開展親子讀書實踐活動”的倡議，每學期分年級段開展以“有聲有色開展讀書活動，全心全意培養(yǎng)學生”為主題的親子讀書實踐活動。
家校共育的活動總結14
育人是一項系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會多方參與，同心協(xié)作，才能形成最大的教育合力，共同促進孩子的全面健康成長。閩江路小學積極推進家校社協(xié)同育人的實踐探索，從開放家長入校溝通交流、參與學校管理，到創(chuàng)建家長學校、實現(xiàn)家校雙向互動，到開設家長課堂、開發(fā)“家長課堂”課程，再到基于學生社區(qū)生活的校社合作，構建了家校社協(xié)同機制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基礎上的家校共育，才能真正發(fā)揮家校協(xié)同育人的實效。
首先，學校和教師始終關心每一個孩子的健康快樂成長，真正做到“以孩子為本”，建立以學生為中心的家校共育機制。學校把家長當做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”，即家長會、家長委員會、家長培訓會、家長座談會，在對家庭表達關懷、給予支持的過程中實現(xiàn)精準化、個性化的家庭教育指導。
其次，激活家長委員會活力。學校通過賦予地位、完善職能，激活家長委員會活力。家委會設4個部門，分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務部、聯(lián)絡宣傳部，實現(xiàn)管理、監(jiān)督、協(xié)調和指導職能。
再次，提升教師團隊協(xié)同素養(yǎng)。學校圍繞家校共育定期開展班主任培訓會和班主任經(jīng)驗交流會，引導和幫助教師明確理念、任務，提升他們的家庭教育指導工作能力。
二、多元互動、深度合作
一是完善家長學校工作機制。為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，學校采用了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員以集中學習為主，自主學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結合上門家訪指導的形式，多種形式互相彌補，共同促進家庭教育水平的提高。
二是開發(fā)“家長課堂”課程。學校以新教育實驗為指導，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請不同職業(yè)的'家長給孩子們上課，喚醒和點燃學生們學習知識、探知世界的熱情，營造了有利于學生健康成長和全面發(fā)展的良好氛圍。
三、任重道遠、行則將至
20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》施行，家校社協(xié)同育人機制建設將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實施，學校作為教育主陣地的功能進一步強化，學校在課堂改革、課后服務等方面亟需社會資源的參與和支持。如何促進家校社協(xié)同育人，高質效地實現(xiàn)學校育人目標和教學任務，是學校必須直面的課題。閩江路小學將進一步轉變思維，積極與學生家庭、社會組織合作，為協(xié)同育人做出應有的教育貢獻。
家校共育的活動總結15
為響應區(qū)教育局號召，宣傳落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步加強家庭教育工作，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍，扎實推動家庭教育促進法宣傳實施，太原市迎澤區(qū)馬莊小學開展了一系列的活動，整個系列活動取得了較好的效果。
5月16日，該校舉辦了以“好家風伴我成長”為主題的升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗冉冉升起，迎風飄揚，全體師生沉浸在神圣莊嚴的.氣氛中。
儀式上，學生代表進行了題為《好家風伴我成長》的國旗下演講，教育同學們要以古為鑒，將中華民族泱泱數(shù)千年的中國文化，優(yōu)良家風傳承下去，對同學們起到了很好的教育作用。
儀式上，梁麗霞副校長作了全面安排和強調：將家庭教育宣傳與學校的安全教育、學生在校情況相結合開展好每周一次的家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，形成家校合力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
同時，各班利用主題班會、微信群、釘釘群開展了家庭教育法的宣傳，家訓家規(guī)的宣傳，利用國家中小學智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對家長和學生進行了有關教育。
高年級為培養(yǎng)學生的自立能力、增強家庭責任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結合家庭教育宣傳周主題，開展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。
低年級舉辦了家庭親子閱讀教育活動。家長和孩子共同參與，一起享受親子閱讀帶來的美好時光，讓孩子們養(yǎng)成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。
忠厚傳家久，詩書繼世長。相信在全社會的關注下，家庭教育、學校教育、社會教育將更好為孩子成長護航，讓孩子茁壯成長，閃閃發(fā)亮！
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