- 相關推薦
課外閱讀實施計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的課外閱讀實施計劃，歡迎閱讀與收藏。
課外閱讀實施計劃1
一、課題的提出
1、人類的進步，離開了書籍便不可想象。面對知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，作為語文教育重要組成部分的課外閱讀日益突現(xiàn)它的重要性。對學生來說，廣泛閱讀是適應未來社會成員對多元文化和豐富情感世界的需要；是全面提高語文素養(yǎng)的基礎；是課內學習的延伸與補充。通過開展課外閱讀，可以開闊學生的視野，活躍思維，使之對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，學生在課外閱讀中可以進一步補充營養(yǎng)，寫作和閱讀能力都會有明顯的突破。美國教育家華特曾經(jīng)說過：“語文學習的外延與生活的外延相等�！边@也體現(xiàn)了課程資源的開發(fā)與利用的理念。而新一輪基礎教育課程改革，對課程資源的建設也提出了更高的要求。把課程資源的內涵伸展到社會、學生生活、教師、家長和每一個學生。改變了以往那種以教科書、教參為主要內容進行教學的做法，真正地把教材內容指向除書本以外的校內外的各個場所。
2、從閱讀課外書的目的來看，有73.7%同學認為可以增長見識，說明學生閱讀的出發(fā)點是好的；有55.08%的同學認為是提高語文水平，說明了學生讀書還有較濃的功利色彩；有36.05%的同學認為是學會做人和處世，也有33.38%的同學認為是休閑娛樂，說明了部分學生還沒有把讀書當成一個人所必需的精神需求。從閱讀時間來看，部分調查結果顯示，決大部分學生平均每天看書的時間不到30分鐘。
3、教學實驗的綱領性文件《語文課程標準》指出：要努力建設開放而有活力的語文課程，開發(fā)利用好課程資源。要求學生學會多種閱讀方法,能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的內心世界。4、基于新課標的要求及我們的閱讀現(xiàn)狀，我們應培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，同時又提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此，我們在教學實踐中，立足課內，注目課外，依托智慧型課外閱讀，點燃學生的智慧，讓學生的課外閱讀充滿智慧的探險。
智慧就是“對事物能認識、辨析、判斷處理和發(fā)明創(chuàng)造的能力�！敝腔凼怯芍橇�、知識、方法、技巧、意志、情感、個性意識傾向、氣質與美感等要素構成的復雜系統(tǒng)。智慧閱讀就是讀書有道，一憑勤奮和毅力，二靠規(guī)律和方法。憑勤奮和毅力可以水滴而石穿，靠規(guī)律和方法能夠事半而功倍。
二、課題研究的理論綜述
1、開發(fā)具有地方特色的母語課程資源，這是一個全球性的實踐研究課題。
2、蘇霍姆林斯基把課外閱讀比喻成“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風”，并提出了閱讀跟學習緊密聯(lián)系的主張，認為閱讀給學習創(chuàng)造“智力背景”，要把握和實施“學習”和“課外閱讀”兩套教學大綱。
三、課題研究的預期目標
1、培養(yǎng)良好的讀書習慣，提高有讀書能力，掌握科學的讀書方法，使學生具有獲取知識信息的能力。讀書中養(yǎng)成認真思考的習慣。。
2、探索以課內閱讀為本,拓展鏈接課外閱讀的教學策略和課內外閱讀鏈接的途徑。
3、全面提高農村小學學生的'語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，拓展視野，豐富積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高閱讀能力。
四、課題研究的對象及研究方法與策略課題研究的對象：
小學中年級和高年級學生課題研究的內容：
（一）讓學生智慧地課外閱讀
1、以興趣誘導學生讀書全校利用部分中午時間開展語文興趣課，試從學生的實際及興趣出發(fā)推薦讀書書目，進行個人藏書樂園、班級書架的建設，營造濃郁的讀書氛圍。以文化名人命名每個班級，詣在培養(yǎng)學生興趣，因為它始終都是最好的老師。
2、以自主形式促進學生探究利用晚托課進行大閱讀自主學習。要實現(xiàn)讓學生“學會閱讀”這一目標，必須要給學生自主閱讀的權利。我們在閱讀課上努力做到充分尊重學生，讓學生自主選擇閱讀，提倡閱讀的自主性、開放性、創(chuàng)造性和主體性。
3、以科學方法引導學生閱讀葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三。”因此，我們應教會學生一些閱讀技能。首先指導學生掌握幾種基本的讀書方法，如精讀法、略讀法、跳讀法、批注閱讀法等。同時還教給學生一些常見的讀書方法，如：先讀前言、后記和目錄；略讀和精讀相結合；做讀書筆記，摘抄，平時“不動筆墨不讀書”，養(yǎng)成積累習慣等。
4、以良好的讀書習慣推進學生進步良好的讀書習慣對于一個人、尤其是青少年的意義是毋庸置疑的。它不僅可以使人獲取信息，汲取知識，還可以給人帶來自我發(fā)現(xiàn)、自我充實的機會，并且可以怡情養(yǎng)性，多一種豐富生活、享受生活的途徑。所以我們在組織進行閱讀時非常重視學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，主要包括帶著明確目的去讀書、按計劃讀書、讀寫結合、讀思結合、善用工具書等。
5、以豐富的外延吸引學生不斷提升 鼓勵學生積極向圖書室借閱資料閱讀、訂閱《少年報》、《小學生時代》等刊物雜志，像學生介紹可讀性較強的作品等，讓他們感受課外知識的廣、深及讀書的迫切感。
（二）進行課內外鏈接閱讀充滿智慧的課外閱讀總不會脫離課內文本而孤立存在。課內外閱讀要鏈接好，應以課文為基點輔以課外讀物，最終形成以課文為中心向周圍呈輻射式閱讀的方式。這樣既可以加深對課文內容的理解，又拓寬了視野，使課內外閱讀有機結合起來。
（三）創(chuàng)建大閱讀學習型校園文化閱讀的還有一種大智慧，是創(chuàng)設閱讀大情境。大閱讀進校園，我校確定了《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)等校本教材，把“我讀中華古詩文”、“世界優(yōu)秀兒童文學”等傳統(tǒng)經(jīng)典篇目作為學生必修校本課程。
五、課題研究的步驟過程起始準備階段
1.搜集相關理論知識。如讀書心理、讀書理論方法、學習心理等方面的資料，并進行相關理論知識的學習培訓,方法指導明確課題組成員分工,開展研究探討,整理讀書策略，做好理論的積累。
2. 開展廣泛的調查。通過資料整理，問卷調查、座談會等手段，掌握全校三至六年級的學生讀書現(xiàn)狀及心理狀態(tài)，由此篩選整理出小學生常用的一些具體閱讀方法和喜愛的書籍，提煉歸納出可操作的閱讀基本策略，篩選、整理出適合不同年齡段學生閱讀的課外書籍，并以此作為讀書教學的基本內容。
課題實施階段：
�。�1）、開拓讀書空間開設讀物推薦課。
�。�2）、提高讀書品位開設閱讀欣賞課。
（3）、享受讀書樂趣開設讀書匯報課。
課題總結階段
1、將研究結果運用于各年段，使不同年齡段的學生基本掌握適用的讀書策略，培養(yǎng)良好的讀書習慣。并對對本學期班級中每名學生的讀書情況進行評比，進行統(tǒng)計，并做好原始記錄。
2、對每名學生的讀書情況進行評比，進行統(tǒng)計，并做好原始記錄。
3、各種材料進行整理、分析，撰寫論文，形成本課題的研究報告，并在這一輪的研究基礎上，進一步推廣讀書活動。
課外閱讀實施計劃2
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說明了書籍對推動人類文明的作用。一個愛讀書的人，必定是一個文化素質較高的人；一個愛讀書的民族，也必定是一個文化素質較高的民族，因此，我想，一個愛讀書的班級，也必定是一個文化素質較高的班級，如果我們想把學生教育好，讓他們能學到真正的學問，而且學得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學生的課外閱讀指導，幫助他們從學習熱愛讀書和怎樣讀書開始，就此目標，我制定本學期xx班的課外閱讀計劃：
1、定本學期課題研究計劃。
2、向生推薦本學期閱讀書目，完善本班圖書角。
3、及時表揚和鼓勵帶書來的孩子，并記名獎勵，激勵更多孩子帶課外書捐到圖書角。
1、結合學校“健康閱讀，快樂成長”綠色閱讀月活動開展“我愛童話”為主題的.讀書交流活動，學生交流讀書心得。
2、向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
3、充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間給學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。
1、每天早讀或課前幾分鐘等較為靈活機動的教學時間請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，按學號輪流上臺，給每一個孩子充分展示的機會，并給說得好的或是有進步的孩子及時獎勵。
2、再向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
3、以班級讀書會為主要平臺，開展講故事或朗讀名著名篇比賽鞏固課外閱讀活動，讓學生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
1、繼續(xù)向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，全班按學號輪流完后給當天表現(xiàn)好的孩子上臺展示，教師及時總結并給獎勵。
3、利用兩節(jié)課的時間開展知識競賽，競賽內容為學生平常上臺介紹過的知識，評獎。
1、繼續(xù)向家長推薦適合學生的兩本課外讀物，利用空閑時間和孩子一起讀書。
2、繼續(xù)利用每天的早讀或課前幾分鐘請一名學生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇，請當天表現(xiàn)好的孩子上臺展示，教師及時總結并給獎勵。
3、請表現(xiàn)突出的幾個學生介紹讀書心得，并介紹愛看書籍。
4、評選“閱讀小明星”，總結。
課外閱讀實施計劃3
進了換了新的環(huán)境，讓我還不是很適應，做什么事都感到迷茫�？颇恳幌伦釉龆嗔藥卓疲綍r想預習、復習總是無從下手。因此，我決定制定一份學習計劃。
首先，我想要建設一個良好的班集體，我便應該和同學們有著共同的目標，前進的動力。還應該各盡我所能，發(fā)揮我所長，奉獻集體。最重要的是，要和同學們團結協(xié)作，互助前行。
然后，我應該要采用不同的方法和策略去學會自主學習。我要擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。每逢在做完作業(yè)的時候，都要自覺學習這一周所上的新內容，新的知識點要熟記。
接著，我要提高學習效率。只有把握好每個環(huán)節(jié)的質量，如課前認真預習，上課時專心聽講，課后及時復習，才能從整體上提高學習效率。在要復習的時候，千萬不能想著要推遲。要記住學習后的短時間內對學習內容的保持量是不同的。剛學完是能記住很多內容，但是在學后的短時間后遺忘的速度也是很快的，經(jīng)過一段時間后遺忘的遺度開始減緩，最后保持在一定的水平上。因此，及時復習所學習的內容是很重要的。
最后，我要科學安排時間。隨著學習科目的增多，難度加深，科學的安排學習時間顯得十分重要。每一科的學習時間都要平均，一定不能出現(xiàn)偏科。在做著某一個科目的作業(yè)的時候，不能想著另一科。正所謂勞逸結合，留出不分時間，不能只是盲目的學習，要懂得適當?shù)姆潘勺约骸?/p>
學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，這些方法和策略，能使我們在學習中游刃有余，事半功倍。
課外閱讀學習計劃書作文四：我的學習計劃
假期馬上就要結束了，我已經(jīng)五年級了，講一個嶄新的面貌進入這下學期，在這半年里，我要做到積極向上，更進一步。為了提高我的學習成績，在新學期初，我要給我這半學期制定一個學習計劃。我要珍惜每分每秒。當遇到自己不能決的問題時，虛心請教同學或請教老師。我有很多不足：老師講的不是不會，但卻總是出錯，一到考試的時候就粗心、馬虎。而且對一些難的.題，很少出錯，反而簡單的一些題，卻經(jīng)常出錯，有時，就連英語聽力也犯錯。
于是，我根據(jù)自己的不足，制定了幾個學習計劃：
1、認真專心致志的完成作業(yè)，以端正求學的態(tài)度對待每一門功課。
2、沒填寫完成作業(yè)后，復習當天的學習的內容，將當天的學習內容牢牢記住，并預習第二天的上課內容，為第二天的積極發(fā)言做準備。
3、但遇到自己不會的，不懂的問題時，要及時的請教老師，知道自己將這個問題弄明白的時才能罷休，堅決不能不懂裝懂。
4、每天晚上睡覺前聽30分鐘的英語，訓練自己的聽力。
5、在考試的時候，認真對待每一道題，簡單題也要重視，難的題腰包提讀懂，不能輕易放任何一道不懂的題。
6、要做到上課時認真聽講，積極發(fā)言，不做小動作。爭取將老師上課講的內容全部消化掉，思想要與老師的思想同步。每天按時整理課堂筆記，丹田內容當天復習，當天掌握�，F(xiàn)將基礎知識做好，弄明白，之后在基礎知識好的情況不做一些專項訓練。重點的學習內容由難到易逐一解決。
7、每天按時朗讀三篇作文，增加詞匯和多學習一些好句和好段，以防在考試當中應頻凡而扣分。
在學習中，確定學習目標，也很重要，制定學習目標就是做了一個努力的方向，正確的學習目標，能激勵著人前進，沒有學習目標，就是對事件的極大浪費。我暫時的目標是進入全班前5名。
定了學習計劃，就一定要執(zhí)行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力，勤奮再勤奮，爭取向最高的境界奮斗。
【課外閱讀實施計劃】相關文章：
課外閱讀計劃08-03
個人課外閱讀計劃10-18
課外閱讀活動計劃10-27
學校課外閱讀實施方案范文（精選11篇）11-30
小學課外閱讀實施方案（通用13篇）11-24
課外閱讀工作計劃09-20
個人課外閱讀計劃書08-03