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班集體建設(shè)總結(jié)初中

時間:2024-07-18 10:09:24 總結(jié) 我要投稿
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班集體建設(shè)總結(jié)初中

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的班集體建設(shè)總結(jié)初中,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班集體建設(shè)總結(jié)初中

班集體建設(shè)總結(jié)初中1

  開學(xué)伊始,我就告訴他們,在這個班上我們是平等的,我們都是這個班的主人,都應(yīng)該為這個班的建設(shè)出謀劃策、貢獻力量。在班上,我對所有同學(xué)都同等看待,鼓勵成績好的學(xué)生更加努力,爭取成績更進一步;對潛能生則維護他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,培養(yǎng)他們的自信,努力提高自己的文化成績。一直以來,班上非常地團結(jié)。另外,我大膽利用小班干部,很多事情都讓他們自己管理,如:晨讀、聽寫、出手抄報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時,班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣,班委會成員為我分擔(dān)了不少工作,他們在我的鼓勵下,大膽地、獨立地主持班上的一些活動,并且取得了很好的成績。

  我知道,一個良好班風(fēng)的形成,需要長期不懈地努力。在今后的'工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作,讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學(xué)校的驕傲!

班集體建設(shè)總結(jié)初中2

  本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班的班級管理工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高孩子們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),我主要做了以下幾點工作:

  一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

  1、常規(guī)教育。剛進入小學(xué)的孩子們都會對新環(huán)境比較陌生、校園充滿好奇,這時候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,讓孩子們了解學(xué)校,詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,讓孩子記住自己的班級及任課教師的姓名,讓孩子們識記學(xué)校場所、幫助他們記住操場、廁所的位置,教孩子分辨男、女兩個字,便于孩子上廁所,規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進入的區(qū)域,如綠化帶、綜合樓禁止進入。

  2、安全紀(jì)律。一年級學(xué)生小,對大事大非缺少辨別能力。所以,利用晨會、班會和集會,對學(xué)會進行紀(jì)律安全教育。安全重于泰山,一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識,安全記心間。如不帶零食、飲料,危險物品、玩具到校;不要追逐打鬧,不大聲喧嘩,放學(xué)自己不出校門,等待家長接送,不允許自己回家,注意書本、鉛筆安全,輕拿輕放。一年級的孩子年齡小,做事沒有分寸,我得時時教育,適時提醒,讓孩子們把安全觀念熟記于心。

  二、健全班級的規(guī)章制度

  依章“治”班,這個班有學(xué)生48人,學(xué)生可塑性強,任由你來塑造。但是還有幾個,他們紀(jì)律松懈,調(diào)皮搗蛋,下課追逐打鬧,欺負(fù)同學(xué),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來了不良的影響,如果任其發(fā)展,勢必會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,我決定從整頓班風(fēng)入手,進行從嚴(yán)管理。

  1、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、路隊制度、公物保管制度等。這些制度老師制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補充,最后再實施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生來分塊管理,每人負(fù)責(zé)一項,來鍛煉他們的組織能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

  三、勤于跟班,從細(xì)節(jié)入手。

  作為班主任勤是基礎(chǔ),體現(xiàn)在勤觀察、勤思考、勤交流、勤鼓勵。勤到班級中去,勤到學(xué)生中去,只有這樣才能真正了解班級的基本情況、思想動態(tài)、存在的問題,對班級工作才會心中有數(shù)。我一天當(dāng)中,從早上到校后首先會進班。交待一名得力的班干部,組織好早讀,下達(dá)一定的早讀任務(wù),要求大聲朗讀,然后我到清潔區(qū)指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生很會鉆空子,老師去了和沒去是大不一樣。所以這一方面我始終堅持,無論遲早,我都會到達(dá)現(xiàn)場。我見他們忙不過來時,一定會伸手和孩子一起打掃。這樣,他們的干勁十足。其次,樂與科任教師交流,勤督促,狠抓紀(jì)律。另外,在跟班過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點,勤鼓勵,勤表揚,這樣不但可以增進師生之間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點得以充分的發(fā)揮。這樣,他們也更加自信。

  四、獎懲結(jié)合,樹立榜樣。

  人們常說,嚴(yán)是愛,松是害。班也應(yīng)該有班規(guī)。在治理班級過程中,要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。做錯的,給予相應(yīng)的懲罰。對班級的'常規(guī)管理,只有嚴(yán)明的紀(jì)律,才能約束學(xué)生的思想行為,才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),并不是百事無憂了,因為學(xué)生畢竟年齡小,自控能力差,有時會難免會控制不住自己而違紀(jì)。對于違紀(jì)的同學(xué),不能聽之任之,一定要嚴(yán)肅地進行批評教育,直到改正為止。當(dāng)然,還要注意嚴(yán)而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級管理中。還要培養(yǎng)一批得力的班干部,讓班干部各司其職,管理紀(jì)律和衛(wèi)生。同時,讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,這樣管理班級的效率會越來越高。

  五、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺意識

  作為一名教師,首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,才能讓學(xué)生信服。多一份耐心,給學(xué)生一點信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,尤其是單親孩子、留守兒童,及時關(guān)注他們的思想動態(tài),及時跟進。班級就象一個大家庭,教師就是家長,要對自己的子女充滿愛,這就要求我們得扮演多重角色、既是老師的角色,又扮演家長的角色,當(dāng)學(xué)生有困難時,我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺,時時對學(xué)生有一種牽掛。

  六、與家長多溝通,做孩子教育的同盟軍

  對于一個孩子而言,雙減政策沒有減掉我們教師的責(zé)任,自然也沒有減掉家長的責(zé)任。在學(xué)生問題行為的校正中,教師和家長的合理分工更有利于教育目標(biāo)的順利完成,所以在育人的這條路上,我們始終是同盟軍。提升和家長溝通的智慧,努力形成家校合力,做一名智慧型、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的班主任。

  總之,當(dāng)老師是辛苦的,乏味的。但看到一張張笑臉,一個個把我當(dāng)親人模樣,有時也很高興。班主任的工作是一項復(fù)雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半兒。

班集體建設(shè)總結(jié)初中3

  班級管理中,我用得最多的懲罰是罰學(xué)生勞動,即通過罰學(xué)生勞動,讓學(xué)生明白道理,通稱為勞動教育,我戲稱為“勞教”,亦是簡稱。

  這種懲罰,可以說,是班主任都用過。但并非人人都“會”用。您可以反思一下,我們在用了以后,學(xué)生能受到的教育效率,并非我們所期望的那么有效,是吧!這就是實施懲罰過程中的技巧問題。那么如何讓勞動教育行之有效呢?

  說說我實施過的“勞教”方法吧!

  我曾處罰過一位學(xué)生,他經(jīng)常有意無意地破壞班級衛(wèi)生,亂扔紙屑,隨地吐痰和泡泡糖。平時小型短暫的教育我很及時。他亂扔紙屑,被值日生或值日老師看到,扣了班級管理評估分。我先作處罰,后作教育,我會把一張作業(yè)紙撕得粉碎,然后在他面前拋灑滿地,盯著他把碎紙拾起交給我,然后又灑出去,灑開點,再讓他拾起,再由他灑,再讓他用掃帚掃起來,反復(fù)幾次。然后問他,拾紙屑的感受如何,他說:“有點煩,還有點累,還有點臟,特別是灑在口痰上的紙屑!蔽艺f那就好,下次再發(fā)現(xiàn),老師拋灑的次數(shù)會更多,范圍更寬,還可能會拋到樓下,再由你一片一片拾起。以此來讓他記住,亂扔紙屑的后果。

  為了糾正他吐口香糖的毛病,我罰他打掃一個星期的教室和走廊衛(wèi)生,還讓他在課余時間收拾四層教學(xué)樓走廊地面的口香糖跡,處罰到第三四天后,我跟他一起鏟口香糖跡,問他感受怎樣?他說又累又臟又難為情,還沒時間玩了。我問他以后怎么做,他當(dāng)下保證,再也不隨地吐口香糖了,若被發(fā)現(xiàn)或是被舉報,可以處罰他更繁重、時間更長的勞動。

  經(jīng)驗告訴我,有三點大家應(yīng)注意的:

  一、罰學(xué)生勞動,教育學(xué)生,不能在強度上壓倒學(xué)生。也就是說,你要處罰學(xué)生的勞動,是在學(xué)生力所能及的前提下實施,絕不能讓學(xué)生做他做不動的.力氣活。

  二、罰學(xué)生勞動,教育學(xué)生,可以在精力上磨倒學(xué)生,但前提是不能影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時間,尤其是上課時間。

  三、罰學(xué)生勞動,教育學(xué)生,老師要及時“跟進”,隨時把握教育契機,及時教育,讓受罰的孩子,在勞動的辛苦與內(nèi)心的糾結(jié)中而產(chǎn)生改過的念頭。

  做到以上三點,勞教才會有效。

班集體建設(shè)總結(jié)初中4

  在我們的教室中,應(yīng)該有一種濃濃的“味道,”讓我給這個“味道”下個定義,還真的說不出來。那么我就選擇一個笨笨的方法,就用舉例法,說說什么樣的班級是有味道的。

  1、有味道的班級應(yīng)該是整潔的。人都有向美之心,這是人的動物的本能決定的,一個整潔的班級肯定是對人有吸引力的。比如門后的衛(wèi)生角,講臺桌,圖書角,窗臺,學(xué)生的課桌,桌套,甚至每個人的衣服等等。整潔之美帶來的心理愉悅,這就讓班級的味道有了一點點前提——清新的香氣。這是最基本的,最普通的,最應(yīng)該達(dá)到的。學(xué)生的良好的衛(wèi)生習(xí)慣也會受到影響。

  2、有味道的班級應(yīng)該是美麗的。整潔是基礎(chǔ),那么美麗呢?窗臺上的綠植,班級里的色調(diào),墻上的板報,榮譽欄上的獎狀,粘貼的每一個小裝飾,都可以有美的設(shè)計,美的存在。

  3、有味道的班級應(yīng)該是學(xué)生的。這就有點兒高層次了,不僅僅是60個桌子和60個凳子的問題了,F(xiàn)在的孩子,在集體當(dāng)中的積極因素越來越好,我好可以,我并不愿意大家好,也不會為“集體”做出什么貢獻。他們對這個家感情不深,甚至可以肆意破壞家里的器具,以顯示自己的強大的存在。但是,這些積極的因素卻不是我們能夠像看到花,看到墻報那樣直接,只能靠我們的班主任去感知,去體會,去慢慢營造。

  朱永新老師的《致教師》中有這樣一段話!白鳛榻處煟庠诘臇|西好做,班徽、班歌、班訓(xùn)、班詩,還有儀式,慶典等。但是真正難做的,是擁有教育的良知。一個教師,你該負(fù)起來的責(zé)任是什么,你的使用是什么,你的天職是什么,這是一個很多教師都沒有從內(nèi)心深處關(guān)注的問題!

  很多班級在嘗試讓學(xué)生自主管理,讓學(xué)生撐起這個家。尤其是很多中高年級的班級。這樣的班級里有自己的管理系統(tǒng),或者說是自己的價值系統(tǒng),什么是好的,什么是不好的,什么事情由誰來管,都有自己的要求,行為明確。因為這樣,他們就不愿意破壞“自己的家”這個氛圍。比如早晨學(xué)生讀書,很多孩子也像下位子出去逛逛,但是班級中其余的孩子都是如此,誰也不愿意做第一個破壞這種氛圍的人。他們會為維護好這樣的氛圍而努力。

  我們還可以把墻壁還給學(xué)生,把話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生的照片,自己的作業(yè),甚至媽媽帶回來的小禮物,都可以帶過來,展示一兩天,因為這個教室是學(xué)生自己的。

  現(xiàn)在很多班級是教師的,所以啊,學(xué)生為了挑戰(zhàn)教師的權(quán)威,而要破壞這種氛圍。因為如此,學(xué)生會互相關(guān)愛,形成團隊,為了目標(biāo)而努力。所以,我們看運動會的時候,孩子們?yōu)榱艘环制疵а,去努力,我想更多的時候想到的是一個集體。

  我們每個管理者都要深思,怎樣把自己的權(quán)力交給你的被管理者,讓每一個被管理者知道我很重要,這很重要。

  4、有味道的班級應(yīng)該是有屬于自己的節(jié)日的。小時候,我們總盼著過年,因為過年的時候,家里總會被一種祥和和快樂籠罩起來,媽媽總會拿出一件兒新物件送給我們,哪怕是一頂帽子,一副手套。即使平時嚴(yán)厲的爸爸,也會對我們的小錯誤柔軟起來。

  所以啊,我們把過年當(dāng)做了童年的節(jié)日。我們的班級同樣如此,我記得金龜子城堡的拍賣會,那是他們的節(jié)日,我還記得去年六年級孩子們在一起包餃子,那也是他們的節(jié)日,還有我們一年級的開學(xué)禮、滿月禮、白天禮等等,都是節(jié)日,還有儲蓄幣兌換日,還有班主任在每一節(jié)班會上的發(fā)獎,期末的總結(jié)等等。

  在這樣的節(jié)日中,孩子們擁有了屬于他們自己的歡樂。孩子的反饋要及時,要經(jīng)常有屬于這個班級的節(jié)日。讓孩子們有了期盼。有了節(jié)日,要相對固定下來,比如一個月一次榜樣班級,一年一次榜樣教師,一年一次聯(lián)歡活動等等,這樣的節(jié)日,是孩子們在班級生活的節(jié)點。

  5、有味道的班級應(yīng)該是癡迷閱讀的。我們的班級里,愛讀書的.孩子,都不是讓人討厭的孩子,可能有調(diào)皮的,但是也都是善意的不聽話,身上并沒有“戾氣”。

  作為班主任,不管你是教語文,還是數(shù)學(xué),都有怎人培養(yǎng)出一群愛讀書的小孩兒。讓愛讀書的孩子在班級里有地位,有舞臺。

  其實我們留給學(xué)生閱讀的時間并不少啊,共讀,校本課程,其他時間等等,但是并沒有覺得書香氛圍特別濃厚呢?是因為閱讀還沒有成為學(xué)生的習(xí)慣。

  不知不覺中,我們發(fā)現(xiàn),如果你努力的完成這樣的“味道”,激發(fā)這樣的“味道”,我們就完成了班級課程的版本向版本的過渡,從管理班級到了班級管理到了班級引領(lǐng),又到了班級課程,課程潤澤。我們就有了完美教室建設(shè)的雛形。這也是三小區(qū)別于其他學(xué)校,其他班級,其他教育的珍貴所在。

  所以,許新海博士說:“完美教室”是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)場所的無限擴容,又是現(xiàn)實生活的適當(dāng)微縮。它將全體教師、學(xué)生和家長都涵蓋在內(nèi),組成一個成長共同體,尊重生命、面朝未來、崇尚閱讀、熱愛自然。它不是集約化的工作車間,關(guān)注功利化的生產(chǎn)效率和統(tǒng)一尺度,它是粗放式的田園農(nóng)場,關(guān)注個性和人格的鍛造張揚,關(guān)注生命和生活的品質(zhì)品味。所以,教室是圖書館,是閱覽室;教室是實踐場,是探究室;教室是操作間,是展覽室;教室是信息資源庫,是教師的辦公室;教室是習(xí)慣養(yǎng)成地,是人格成長室……教室是共同體成員學(xué)習(xí)、生活、成長的共同的生命棲居室。

  哪個孩子,哪個家庭不希望有這樣一間教室,每天在靜靜的等待著他們。

  所以,我們可以有這樣的愿景:我們培養(yǎng)出來的孩子,政治是有理想的,財富是有汗水的,科學(xué)是有人性的,享樂是有道德的。

班集體建設(shè)總結(jié)初中5

  周而復(fù)始,又是一個寧靜的夏天!當(dāng)我們辛苦忙碌了一年,等待假期來了的時候,卻又要和三年朝夕相處的孩子們說再見了!看著手里的畢業(yè)照,仿佛軍訓(xùn)就在昨天!回想起,緊張又充實的高三,不由的感覺假期中的我,有一絲空虛與失落!但,心里也稍微有一絲坦然,他們即將在未來的生活中馳騁。當(dāng)我在心里默默地祝福她們的時候,不知不覺得開始寫下我這三年的心得了!

  因為這一屆的三年,留下的回憶太多了!所以,我不想像以前一樣,泛泛而論,還是分年,分段,分條來談,與大家共勉。最后,再總說一下!

  高一---高中的奠基

  俗話說,萬事開頭難。高一,就是高中三年的根本,也就是這棵蒼天大樹的樹根!而且高一是初中到高中的一個重要轉(zhuǎn)折,很多學(xué)習(xí)方法和生活方式都是在這階段養(yǎng)成,所以我們要更加重視起來!換句話說,在高一班級管理中,最重要的是打基礎(chǔ)!

  1,樹立規(guī)范,完善管理:因為,剛剛經(jīng)歷過軍訓(xùn),孩子們對這種軍事化管理還是有一種認(rèn)識!所以,應(yīng)該進一步讓孩子們在心里下意識的形成一種規(guī)范,這樣可以更好地進入高一的學(xué)習(xí)生活中來!比如,在十七中校規(guī)的基礎(chǔ)上制定班規(guī),使班級管理科學(xué)化、民主化、制度化;對班委會的成員進行較細(xì)的分工,加強班委的責(zé)任心;為適應(yīng)高中高強度,高難度,高密度的學(xué)習(xí)生活,組建學(xué)習(xí)小組,使老師在學(xué)習(xí)管理上更方便;強化衛(wèi)生意識,注重責(zé)任培養(yǎng),落實到人,搞得細(xì)致等方面。

  2,營造氛圍,強化班風(fēng):一個好班,一個強有力的班,一個有凝聚力的班,一定有一種好的氛圍,更要有一種班魂!也就是我們平常所說的班風(fēng)!這個班魂或者說班風(fēng)的形成,有時候取決于班主任或班長的意志決策與性格,但有時候還是依賴于每一個人的共同營造!我一再強調(diào),要創(chuàng)造一個溫暖的,有人情味的集體;我們的班長也再努力的構(gòu)建一個和諧的`家,但是,更需要的是每一個人都把這里當(dāng)作自己的家!多一點奉獻,少一分計較;多一點寬容,少一點索;多一點關(guān)心,少一點冷漠!總之,用每一個人的熱心去溫暖這個空蕩的教室,處處就是愛了!而在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí),可想而知,會有一個好的客觀環(huán)境的!而逐漸這樣一種風(fēng)氣,會潛移默化到每一個人的心中,自然會成為這個班的班魂!

  3,發(fā)現(xiàn)能者,全面發(fā)展:高一更是一個孩子們初露鋒芒的時候,所以應(yīng)該慧眼識珠,發(fā)現(xiàn)更多有能力,有才藝的孩子!在學(xué)習(xí)之余,讓她們發(fā)揮聰明才智,比如說,搞好班級文化,組織好運動會籌備工作,組織好新年聯(lián)歡會和各類班會等等。這樣,既讓孩子們得到全面的鍛煉和發(fā)展,也可以調(diào)動每一個孩子的熱情,順應(yīng)新課改的要求,真正的讓孩子們動起來!

  高二---高中的駐點

  學(xué)過高中數(shù)學(xué)的都知道,駐點—是導(dǎo)數(shù)里的一個數(shù)學(xué)專有名詞!說的很通俗一點就是“轉(zhuǎn)折點”,但為什么我用駐點呢?因為,在數(shù)學(xué)中常見三次函數(shù)的圖像一般有兩個駐點,一個為先增后減的極大值點,另一個是先減后增的極小值點。這很形象地說明了高二的重要性!在高一沒有打好基礎(chǔ)的孩子,在這兒可以跟上,甚至可以逐步超越提高;還有的就是原來挺好,但在高二由于種種原因在學(xué)習(xí)上分心了,就會一落千丈,甚至?xí)數(shù)暨@三年的青春!通過這一屆的教學(xué)工作,我有了很深的體會!所以,在高二這部分我要細(xì)微的談一點!

  1,學(xué)習(xí)與活動相協(xié)調(diào):隨著年齡的增長和一年的鍛煉,孩子們也逐步養(yǎng)成了自己的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要面對的現(xiàn)實就是學(xué)習(xí)強度的加大和課外活動的增多并存。所以,在高二的時候,要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系,進一步協(xié)調(diào)兩者。平時生活中,沒有活動,就應(yīng)該抓緊一切時間,集中精力攻學(xué)習(xí)。如果,有活動,單獨利用課余時間或者自習(xí)課時間,高密度,高效率的完成,充分發(fā)揮集體的智慧,集思廣益,不要留任何后遺癥,以免孩子們上課分心,結(jié)果,適得其反!

  2,技巧與積累相互補:這一點,我要重點說一下。對于高二來說,課時緊,而且很多科目,都要面臨著結(jié)課,所以呢,在學(xué)習(xí)方法和技巧來說是很重要的!孩子們在高一就已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路,到了高二是正處于完善時期和拔高時期,所以老師講課的同時更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧,更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā),真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識的主人,這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨立思考探究的能力,對高考都是很有幫助的!既然說了技巧,又不能不談積累,這兩者缺一不可,所以我要說,積累也是很重要的!并且在高二積累還是有很充裕的時間,所以一定要抓緊小時間!小時間積累瑣碎知識,大時間提高看書與做題的能力!

  3,考試與練習(xí)相結(jié)合:在高二這一年中,各種考試和各種類型的競賽也會相對增多,所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合,才會有更好的效果!把考試當(dāng)作練習(xí),可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì);把練習(xí)當(dāng)作考試,可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),弄清每一個知識點,不留遺漏,增加備考覆蓋率!這樣,對大型考試有很好的提高,在考場上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識,更重要的是能力與素質(zhì)!

  4,緊張與放松相輪換:心態(tài)在高二也很重要!這一階段正屬于壓力不高。所以,孩子們就容易放松心態(tài),忽視每一堂課,遺漏很多知識點!但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張,所以過于焦慮!這都很正常,在青春期的孩子們有這種心態(tài),完全符合心理學(xué)的年齡心理特點。所以,班主任就應(yīng)該適時開開班會或者找同學(xué)單獨聊天談心,使整個班的氣氛趨向穩(wěn)定!

  高三---高中的沖刺

  有人說,高三最辛苦,我卻說高三痛苦并快樂著!因為,是高三磨練了我的意志,使我感受到了拼搏與奮斗的真諦。也或許是高三,讓我和孩子們的感情更深了!但是要說心得就應(yīng)該更理性一點了!所以,我要列的三個題目都是“穩(wěn)”字當(dāng)頭!到了高三,不光要沖,我感覺更重要的是“穩(wěn)”。只有保證“穩(wěn)”,我們才有后勁去沖!沖才能進,進才能勝!

  1,穩(wěn)中求沖:我反復(fù)強調(diào),在高三更重要的是先“穩(wěn)”后“沖”!因為,我不希望孩子們一股腦的去沖了,結(jié)果成績弄了個忽上忽下,一點不穩(wěn)定,這樣不僅成績不理想,還會影響孩子們的心理,造成波動!所以,我說的是我們的基點就定在“穩(wěn)”上,只有在“穩(wěn)”上才會提升,更好地去沖刺!這樣,哪怕沖不出去,但也不至于下降,最起碼保證成績的穩(wěn)定,更重要的是還有很大的提升空間。

  2,穩(wěn)中求進:“沖”完之后,我們要總結(jié),要反思,這樣才會更理性的去面對下一次階段性考試和下一階段的復(fù)習(xí),這樣才會有所提高!在這一階段,還要做的事就是要調(diào)整班里的氛圍,分別找不同層次的孩子們談心交流,鼓勁!讓她們?nèi)猿郑〔庞锌赡苓M步,更快的調(diào)整,超越自我!

  3,穩(wěn)中求勝:一進入倒計時50天,不要想著該結(jié)果了!因為,付出還沒完呢!要想取得最后的勝利,那就只有“奮力一搏”了!此時,孩子們已經(jīng)疲憊,老師們也快透支了!但仍要堅持,穩(wěn)住班心,穩(wěn)定人心,穩(wěn)住自己的心,不要被結(jié)果所誘惑!不能慌,更不能焦急,要想勝,就得最后使出殺手锏!也就是“保持”!說白了,還是要穩(wěn)!回歸課本,回歸原始知識,回歸舊題等等,不留知識疏漏點!這樣才會在最后的戰(zhàn)爭中“穩(wěn)”中求勝!

  最后的心得

  最后和大家分享一下我的心得!

  1,責(zé)任重于能力;一個好老師,并不是一個多么有能力的老師,而是一個負(fù)責(zé)人的老師!_夫人曾說過:“責(zé)任勝于能力”!不錯,一個好老師,更重要的是有一顆負(fù)責(zé)任的心!把這個熟悉的教室當(dāng)做自己的家,把每一個孩子視為己出!不能說,班主任是這個班的靈魂,但可以說班主任是這個家的大家長!它的影響力很大,所以我們作為老師,更重要的是老師的責(zé)任!

  2,身教重于言教;班主任的一言一行,時刻受著每一位同學(xué)的關(guān)注,所以當(dāng)我們自己有缺點時,孩子們會竊竊私語,指責(zé)我們自己都做不好還怎么管班!俗話說“未正人先正己”,所以,我們要更加注重自己的每一個行為,謹(jǐn)記身教重于言教!

  3,治心重于治身;通過這三年的教學(xué)生活,讓我又一次體會到了治心的重要性!治身,只會讓孩子們聽一會,根本不起大的作用!要想讓孩子們成才成人成功,就必須從治心開始!這將會是我下一階段工作的一個計劃!

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