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對小學教師的訪談報告（精選8篇）
在現(xiàn)在社會，越來越多的事務都會使用到報告，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編收集整理的對小學教師的訪談報告，歡迎閱讀與收藏。
對小學教師的訪談報告 1
一、背景資料
時間：20xx年10月5日
地點：
姓名：
學歷：大專文憑
課程：語文
年級：xx年級
現(xiàn)工作單位：xx市世雅小學
二、對話記錄
1．問：作小學教師工作多長時間了？
答：將近30年了。
2．問：剛進入工作的時候，您是如何克服對工作的種種不適應的？
答：因為是留在自己的家鄉(xiāng)，所以環(huán)境各方面都很熟悉。而且加上參加了學校的各項培訓工作，所以適應很快。
3．問：教過那些課程？一直做班主任嗎？
答：一直以教授語文為主，也代一些思想政治、自然活動和美術的課程，不過很少。是的，我一直擔任班主任。
4．問：班主任與其他代課老師不同處有哪些？
答：班主任的工作要比普通老師繁重許多，整個班級各項工作都要班主任來主持，各科學科的成績也要負責此外，對學生的接觸與教育，跟家長的溝通與聯(lián)系都是必不可少的工作。無論其中那一項工作沒有做好，都會影響班級整體的正常進程。老師就像一個垃圾桶，什么都要回收，什么都要管。
5.問：那在工作方面您每天都做些什么呢？
答：一般就是上上課，閑暇之余會看看教育類書籍，上網看看有關教育的新聞之類的�，F(xiàn)在科技發(fā)展這么快，我們也得每天學習，關注各領域的發(fā)展。作為老師，我的信念就是要把最新的理念和最專業(yè)、最頂尖的東西帶給學生們，還要關注學生們的心理及生理上的健康狀況。
6．問：在小學教學工作中遇到最常見的困難是什么？答：怎樣與還處于少兒年齡的學生溝通，讓他們理解你的想法，從而取得好的學習成績。
7．問：為什么很難解決？
答：比如有些孩子很頑皮，不愿意聽老師家長的話，教育過后依然如故，這是最讓我頭疼的事情。而且孩子容易打架，這也是很苦惱的一件事情。
8．問：那您根據自己的經驗與看法是怎樣解決的呢？答：小學生還是兒童，一般在7歲到12歲之間。喜歡玩耍，不喜歡學習，老師所要做的就是要引導他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣。對待小學生要細心與耐心，以啟發(fā)、贊揚、鼓勵為主，多給他們增加信心，相信自己是學習方面是非常能干的。盡量少采取訓斥懲罰的教育方法，這會給他們造成對學校老師的畏懼與憎惡，也會傷害他們幼小脆弱的心靈。還有就是要與家長及時溝通與交流，讓老師與家長及時掌握學生的成長與學習的`情況，討論出更好的教育方法。
9．問：作為老師您希望得到那些幫助來促進工作呢？答：我希望在學校方面多安排課外活動，使老師對學生的教育方式更加多樣化。家長方面，希望他們能更加主動與學校聯(lián)系，及時交換學生信息。建立起老師和家長之間的橋梁是很重要的。
10.問：您認為什么樣的人適合做這份工作？
答：首先要熱愛教師這個職業(yè)，熱愛自己的專業(yè)。對學生要有耐心，愛心和責任心。俗話說“一日為師，終身為父”，如果你是個老師，你就要對你的學生負責。在學習上和生活上給他們關愛、支持和鼓勵。教書，不只是教他們書本上的知識，還要教他們如何為人處事。另外還應該具有崇高的師德、具有現(xiàn)代教育觀念、具有優(yōu)秀的教學能力、具有健康的心理素質、具有終身學習觀念和創(chuàng)新精神。
11．問：除了工作和專業(yè)外，您還有其他的愛好和特長嗎？
答：我喜歡看書，主要是外國文學作品。像美國的福克納、法國的加繆、日本的東山魁夷，這些作家都滿不錯的，我還對日本的大江建山的文學意識進行了一些研究。除此之外呢，我還喜歡爬爬山、散散步。我覺得可以到處旅游也是我喜歡教師這個職業(yè)的原因之一。因為一旦學校放假，老師們就可以很有時間出去走走，看看這個世界。多多旅游可以讓我們的心平靜下來，不再那么焦躁，也可以緩減我們工作中的壓力和一些不愉快。
12.問：您喜歡現(xiàn)在的這份工作嗎？
答：也談不上喜歡不喜歡，這么多年都習慣了。
13.問：從事這份工作實現(xiàn)了您的人生價值嗎？家庭對您現(xiàn)在的工作滿意嗎？
答：應該算實現(xiàn)了。一個優(yōu)秀的教師，應該從他的學生那里獲得快樂與幸福。教師這個職業(yè)非同一般，它對于人類文明傳承與發(fā)展的意義，對于人類社會新生一代成長的意義有著特殊的價值。我的家人對我的工作都很支持也很滿意。
14.問：據您所知，這份工作的發(fā)展前景怎樣？
答：小學教師還是很不錯的。人們越來越重視教育，國家也很重視教育事業(yè)的發(fā)展。大家都認為孩子的教育要從小抓起。
三、訪談心得與反饋：這次對胡老師的訪談也借機讓我對自己現(xiàn)在就讀的專業(yè)和學習的目標進行了深度的思考。
雖然我們現(xiàn)在才大二，但嚴峻的就業(yè)形勢逼迫我們不得不提前考慮以后的發(fā)展方向以及目標，一想到即將跨出校園走向社會，我們大多可能有些手足無措。很多人都是在做簡歷找工作時才發(fā)現(xiàn)自己無話可寫，無證可上崗，很多早該準備的東西卻沒有，這些都提示我們應該早下手，在“埋頭讀書”時也要有時“抬起頭來看路”！
�。ㄒ唬┮匾曌约旱膶I(yè)知識和通用工具知識（如英語、計算機等），去年我們的計算機老師告訴我們，現(xiàn)在你其實就是在寫一份個人簡歷，努力在上面加上閃光點，所以無論是考證還是參加社會實踐工作以及人際交往方面，都只是為完美以后的那份簡歷。
（二）要重視提高自己的工作技能。像上崗技能證書之類等。特別是教師證和普通話證書，你說你能力強，單位說單憑面試我怎么能確定呢？但你有相關證書就不同了，那證書是國家承認，同行認可的，他還會懷疑嗎？
�。ㄈ┲匾曌约旱娜穗H關系網絡。一般來說關系網大體分3類。一類是核心關系：包括父母，最要好的朋友，他們是會全力以赴幫助你的人；另一類是較近的關系：如你的親屬，同學等。他們也可以提供給你較為廣泛真實的職業(yè)信息，能夠提供比較中肯的職業(yè)建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。還有一類是一般關系的，他們也可能提供一些職業(yè)信息和建議。因此你不但需要與各種關系保持經常聯(lián)系，而且最好盡可能地進行“良性對話”。
（四）要重視實習、實踐機會。在教師職業(yè)方面，經驗是很重要的。很多學校招聘老師，首要條件就是要有工作經驗。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校對學生的各方面能力要求都很高。所以我們一定要積極參加各種社會實踐活動，豐富自己的閱歷和經驗。
作為老師，最重要的是要有愛心與責任心。當老師就應認為他的學生都是可塑之才，那么在教學過程中他就會有意識無意識的通過各種途徑來證明自己的學生可以成為人才。相反，如果認為自己的學生一無是處，那么在教學過程中便無心全力以赴傳授知識。小學生剛進入學校，老師不是要教會他多少知識而是要培養(yǎng)他們對學習的興趣，以后的學習之路還很長，對學習沒有興趣就學不下去。小學生需要老師的關愛，要常以笑臉陪伴不要總是批評責怪，人容易在鼓勵中進步，尤其是小學生，因為他們承受挫折的能力有限，批評會讓他們感到自卑，也會讓他們對學校產生反感和排斥。如今的小學教學中家長的參與越來越多，這對學生的成長與發(fā)展極為重要，家長與小學老師都是孩子的啟蒙教師，這兩個角色扮演的好與壞，配合的默契與否都直接關系到學生的未來與前途，因此在教學過程中應加強與家長的交流，讓雙方都及時了解學生的生活與學習情況，相互協(xié)助與幫助，以更好地促進學生的健康發(fā)展。
老師身上所要承受的壓力非常大，但是，當老師也是幸福的，胡老師說，就算自己的年齡在逐漸增加，但是每天跟朝氣蓬勃的學生在一起，想老都難！而且，獲得學生們的喜愛，尊敬，是一件很開心的事，一批一批的學生送出去，又有一批批的學生回來探望自己，這種幸福，只有辛苦培育一代又一代學生的老師才能體會。
每一種職業(yè)都有酸甜苦辣，老師的辛苦只是這個競爭日趨激烈的社會的一個普遍現(xiàn)象。去到社會，總要面對社會上的各種斗爭。但是無論怎樣的黑暗，只要自己心中光明，就一定能走出屬于自己的路！
對小學教師的訪談報告 2
1、教師每日工作量2至4課時的較多，還有少數的5至10課時，兼課的1至4門的較多，比較偏遠的還有兼5至10門課的，工作量7至10小時不等
2、接受信息的途徑：電視、報紙、電腦網絡、雜志、書籍、遠程教育、校長傳達文件、相關部門組織的各種培訓、手機短信、廣播。
3、最需要的學習內容：電腦知識、新課改理念及心理發(fā)展的研究、教育學心理知識、學科教學方法、信息教育技術、當代文學、如何提高自身各方面的素質能力。
最合適的培訓形式：實地考察觀摩、專家講座、定期離職培訓、案例分析、網絡培訓、繼續(xù)教育，進校組織的講練結合、聽課。
4、問題或困惑：教育理論與實踐脫節(jié)、教育新理念要更新、沒有參考資料、不知道新的教學模式是什么樣的、資料不足、計算機知識有待提高。
5、參加的培訓有：�？h級有關部門、進校電教站新教材培訓、繼續(xù)教育講座、聽評課、職稱培訓、技能培訓、教育法規(guī)知識培訓、因特網培訓。
培訓效果：認為可以或很好的較多，有少數老師認為效果一般或不好。
建議：有部分教師建議少收費，大部分教師建議多組織實質性的`學習指導，形勢多樣化、培訓講究實效性、次數增多。
6、對縣、市、省級教師培訓機構組織的培訓評價：還不錯，與教學工作緊密結合，有些培訓只收了錢，但培訓效果不好，流于形式。
針對性與時效性：達不到預期效果，市級省級培訓效果較好，不能普及到每位教師，培訓內容與本地教學脫節(jié)。
7、工資待遇情況：工作量大、工資待遇低。初級職稱教師月工資800元左右，中級職稱教師月1000元左右，高級職稱教師月工資1200元左右。
能按時但不能足額，該調的沒調，該漲的也不漲。
8、如果不花錢的話，濾布都愿意到教育發(fā)達地區(qū)參加定期教育教學實踐活動。
9、如果給補助的話大部分老師愿意支教，部分教師不愿意，有部分是情況而定。
10、采取方法：
�、偬岣呓皇兴刭|，經常對教師進行專業(yè)培訓；
�、诶�、中、青教師進行專業(yè)培訓；
�、蹨p輕教師的身心壓力。
對小學教師的訪談報告 3
訪談對象：李老師，小學三年級語文教師
訪談時間：20XX年9月15日
訪談地點：XX小學教師辦公室
訪談內容概要：
在本次訪談中，李老師分享了她對于當前教學方法的看法以及在實際教學中的師生互動情況。李老師強調，在教授小學語文時，她注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和表達能力。為此，她采用了多樣化的教學方法，如角色扮演、小組討論和故事講述等，以激發(fā)學生的學習興趣。
李老師提到，通過角色扮演，學生能夠更好地理解課文中的角色和情感，加深對課文內容的理解。小組討論則鼓勵學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。此外，她還經常組織學生進行故事講述，這不僅能夠鍛煉學生的語言表達能力，還能增強他們的自信心。
在師生互動方面，李老師認為，教師應該成為學生的'朋友和引導者。她經常與學生進行課后交流，了解他們的學習情況和心理狀態(tài)，給予及時的幫助和鼓勵。李老師還提到，她注重在課堂上營造輕松愉快的氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習。
訪談總結：
李老師通過多樣化的教學方法和積極的師生互動，成功地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的語文綜合能力。她的教學理念和方法值得其他教師借鑒和學習。
對小學教師的訪談報告 4
訪談對象：王老師，小學五年級數學教師
訪談時間：20XX年9月20日
訪談地點：XX小學教師辦公室
訪談內容概要：
王老師是一位積極擁抱教育技術的數學教師。在訪談中，他詳細介紹了自己如何運用教育技術工具進行教學創(chuàng)新。王老師提到，他經常使用多媒體教學軟件、在線互動平臺和數學游戲等，使數學課程更加生動有趣。
王老師表示，多媒體教學軟件能夠直觀地展示數學概念和公式，幫助學生更好地理解。在線互動平臺則能夠打破時間和空間的限制，方便學生進行課后復習和提問。數學游戲則能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在游戲中掌握數學知識。
除了運用教育技術工具外，王老師還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他經常組織學生進行數學競賽和實踐活動，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。這些活動不僅提高了學生的數學成績，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。
訪談總結：
王老師通過運用教育技術工具和教學創(chuàng)新方法，成功地提高了學生的數學學習興趣和成績。他的.教學實踐為其他教師提供了有益的參考和啟示。
對小學教師的訪談報告 5
訪談對象：張老師，小學一年級班主任
訪談時間：20XX年9月25日
訪談地點：XX小學教師辦公室
訪談內容概要：
張老師作為小學一年級的班主任，非常注重學生心理健康和情感教育的培養(yǎng)。在訪談中，她分享了自己在這方面的.經驗和做法。張老師提到，一年級學生剛剛從幼兒園升入小學，面臨著諸多適應問題。因此，她非常注重與學生的情感溝通，經常與他們進行談心交流，了解他們的需求和困惑。
為了幫助學生更好地適應小學生活，張老師組織了一系列心理健康教育活動，如情緒管理課、團隊合作游戲和感恩教育等。這些活動旨在幫助學生學會控制情緒、培養(yǎng)團隊合作精神和感恩之心。
張老師還提到，她非常注重家校合作，經常與家長進行溝通，共同關注學生的心理健康和情感發(fā)展。她認為，只有家校攜手合作，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
訪談總結：
張老師通過注重心理健康教育和情感教育，成功地幫助學生適應了小學生活，培養(yǎng)了他們的健康心理和積極情感。她的教育理念和做法為其他教師提供了有益的借鑒和參考。
對小學教師的訪談報告 6
訪談對象：李老師，小學語文教師，教齡12年
訪談時間：20XX年10月10日
訪談地點：XX小學會議室
訪談內容摘要：
在訪談中，李老師分享了她在教學方法上的創(chuàng)新實踐。她認為，傳統(tǒng)的教學方法已經難以滿足當前學生的學習需求，因此她積極嘗試將信息技術融入課堂教學。例如，利用多媒體教學軟件展示生動的`圖片和視頻，以吸引學生的注意力；通過在線互動平臺，引導學生進行小組討論和分享，提高學生的參與度。
李老師還強調了情境教學的重要性。她經常根據課文內容設計情境，讓學生在模擬的環(huán)境中學習和體驗，從而加深對知識點的理解。此外，她還鼓勵學生進行課外閱讀和寫作，以拓寬他們的知識面和提高語言表達能力。
在談到教學效果時，李老師表示，這些創(chuàng)新方法不僅提高了學生的學習興趣和積極性，還顯著提升了他們的學習成績和綜合素質。她認為，作為教師，應該不斷探索和實踐新的教學方法，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
對小學教師的訪談報告 7
訪談對象：張老師，小學數學教師，教齡8年
訪談時間：20XX年10月12日
訪談地點：XX小學教師辦公室
訪談內容摘要：
張老師在訪談中強調了關注學生心理健康的重要性。她認為，小學階段是學生心理發(fā)展的關鍵時期，教師應該時刻關注學生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們面臨的問題。
張老師表示，她經常通過觀察和交流來了解學生的心理狀況。在課堂上，她會注意學生的表情和動作，判斷他們是否對學習內容感興趣或感到困惑。在課后，她會主動與學生進行談心，了解他們的家庭和生活情況，以及在學習和生活中遇到的困難。
對于發(fā)現(xiàn)的心理問題，張老師會及時與家長溝通，共同尋找解決方案。同時，她還會利用班會等機會，對學生進行心理健康教育，幫助他們建立正確的'價值觀和人生觀。
張老師認為，關注學生的心理健康是教師的責任和義務，也是提高教學質量和促進學生全面發(fā)展的重要保障。
對小學教師的訪談報告 8
訪談對象：王老師，小學英語教師，教齡6年
訪談時間：20XX年10月15日
訪談地點：XX小學家長接待室
訪談內容摘要：
王老師在訪談中分享了她在家校合作方面的實踐經驗。她認為，家校合作是促進學生健康成長和全面發(fā)展的重要途徑，教師應該積極與家長建立聯(lián)系，共同關注學生的成長。
王老師表示，她經常通過家長會、微信群等方式與家長進行溝通。在家長會上，她會向家長介紹學生的學習情況和表現(xiàn)，以及學校的教學計劃和要求。在微信群中，她會及時發(fā)布學生的學習動態(tài)和作業(yè)情況，方便家長了解孩子的學習進展。
此外，王老師還鼓勵家長參與學校的教育活動。例如，邀請家長參加學校的開放日活動，讓他們親身體驗孩子的學習環(huán)境；組織家長志愿者參與學校的課外活動，加強家校之間的`互動和合作。
王老師認為，家校合作需要雙方的共同努力和配合。教師應該積極與家長建立信任關系，尊重家長的意見和建議；家長也應該積極參與學校的教育活動，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。
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