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鉗工實訓(xùn)總結(jié)

時間:2024-08-19 18:14:59 總結(jié) 我要投稿

鉗工實訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的鉗工實訓(xùn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)

鉗工實訓(xùn)總結(jié)1

  經(jīng)過一個學(xué)期的車工實訓(xùn),使我懂得了很多關(guān)于車床加工方面的知識。我已經(jīng)基本掌握了一些基本工件的加工方法,下面由我來向老師介紹一下我這學(xué)期學(xué)到的知識,我將以加工一個m20螺紋為例講出它的加工方法和所注意的事項。

  我以ca6140車為例,要想加工螺紋,在加工螺紋前要先車一個mxx的外圓。因為最后車出來的螺紋直徑要求是mxx,在加工過成中我們要把外圓車的比m20要小0。2—0。3,也就是說我車出來外圓的直徑最后應(yīng)該是xx或是xx。在這里我假設(shè)我現(xiàn)有的棒料直徑為m30。

  現(xiàn)在我開始進(jìn)行加工,首先我把棒料放到車床的卡盤上加緊,在刀架上把外圓車刀上好,第1部開始車外圓,把車床的轉(zhuǎn)速調(diào)到450轉(zhuǎn)每分鐘,轉(zhuǎn)動大拖板和中拖板使車刀輕輕的挨到棒料的端面上(車刀只是輕輕的碰到了棒料不能使刀和棒料有過大的'接觸)然后大拖板進(jìn)給x—xmm使用中拖板進(jìn)給車出一個和棒料外圓垂直的端面,繼續(xù)對刀使刀和料的外圓向碰,大拖板退刀到料外,然后開始車外圓在這里我將對料車x刀頭三倒粗車第x刀精車。第一刀中拖板進(jìn)刀,進(jìn)刀的尺寸約xmm。在加工到理想長度后大拖板退刀但中拖板不動,第二、三刀和第一刀一樣進(jìn)xmm,最后一刀精車現(xiàn)在料離預(yù)定值還有x或x,在切這刀時要加上偏差(在這里我對自己的要求是0 +0。0/—0。02)0。02。

  經(jīng)過上面的加工我已經(jīng)把原料加工成了外圓為mxx的料了,下一部我要做的是在mx—x之間的地方用切斷刀在20的上面緊挨著x的地方切一個槽,槽的寬度在x—xmm之間,深度為xxmm(因為我要車的螺紋的螺距是x的由公式可算出中拖板的進(jìn)給量為xmm,實際切入為6。4)。切槽時應(yīng)注意的是切到指定寬度和深度后要對槽進(jìn)行清根。

  以上準(zhǔn)備工作都做完了。最后我要對螺紋進(jìn)行加工了,這里我應(yīng)的正反轉(zhuǎn)切削發(fā)這中方法在加工時大拖板上的壓和開關(guān)是閉合的特點是當(dāng)卡盤正轉(zhuǎn)時大拖板進(jìn)刀反轉(zhuǎn)時退刀。經(jīng)過對車床刀的進(jìn)給進(jìn)行調(diào)節(jié)后。將螺紋刀對到料上使卡盤正轉(zhuǎn)使刀在料上劃出一道印用游標(biāo)卡尺測量看是不是2。5,量完后如果合格就可以用中拖板進(jìn)刀了。這是車床的轉(zhuǎn)速不能太高在x多轉(zhuǎn)/分,進(jìn)給是最大值不要超過5mm,最后幾刀時最好每次在0。01—0。02左右這樣保證螺紋的表面光華度不至于產(chǎn)生撕裂。

  以上就是我加工螺紋的全部過程,我知道我懂的這些只不過是車工的皮毛而以想要更好的學(xué)好車工我以后還要努力學(xué)習(xí)。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)2

  轉(zhuǎn)瞬間,為期兩周的鉗工實習(xí)就要接近尾聲了,我也可以靜下心來好好的完成本次的實習(xí)總結(jié)了,這次鉗工實習(xí)真的讓我學(xué)到了許多實踐閱歷和人生的道理,實習(xí)期間的茫然,汗水,苦痛和喜悅都會是我人生中一筆巨大的財寶。

  鉗工實習(xí)的第一天我們進(jìn)行的是車工的訓(xùn)練。第一次接觸這種工作,技術(shù)不嫻熟,特殊簡單出錯,而且還是站著工作。一天下來,整個人都有一種劇烈的崩潰感。由開頭的奇怪轉(zhuǎn)為后來的厭煩,只是有一個極短的過程就完成了。但看著一個光滑干凈的工件從自己的手中出來,還真的很有成就感。

  實習(xí)完車工后,我們又接觸了特種加工。通過特種加工的實習(xí),我們了解到了幾種比較先進(jìn)的加工技術(shù),而且還親自操作或者參加其中對試件的設(shè)計加工工作,制作出了許多美麗的工件,都被我們收為紀(jì)念品,成為了永久的.回憶。

  很早以前就聽師兄師姐們說,鉗工實習(xí)是最辛苦的。由于以前沒有親身體驗過,還沒有什么感覺,這回有了親身體驗,不得不承認(rèn)鉗工的辛苦了。鉗工幾乎完全手工操作,對工人的技術(shù)要求比較高,而且為了工作需要,也要站著進(jìn)行加工。雖然操作間有空調(diào)或者電扇,但我們還經(jīng)常一干就一身汗,而一身汗還沒下去,另一身汗又出來了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上,特殊辛苦?粗约河H自做的小錘子,小啟子,雖然不非常完善,但還是很欣慰。以前覺得身邊的東西都沒有什么了不起,用習(xí)慣了。但現(xiàn)在才發(fā)覺,原來很簡潔的東西里也包含著許多的才智與辛苦在里面。

  只是小時候見過工廠里面工人電焊,由于那時候被大人告之肯定不要去看電焊的弧光,所以始終對電焊比較恐驚。但沒想到這次實習(xí)也有電焊的內(nèi)容。開頭對電焊很恐驚,不敢去點火,不敢去引弧,在師傅的引導(dǎo)與指引下,慢慢消退了這種心情,漸漸適應(yīng)了那樣的工作環(huán)境與工作方式。雖然最終的成果焊得很難看,但究竟也見證了我戰(zhàn)勝自我的過程,雖丑由榮。

  最終實習(xí)的內(nèi)容是鑄造,和前面的幾項內(nèi)容相比,感覺好玩了許多。每拿到一個模型,就想到怎樣進(jìn)行分形,然后造出砂形,把它鑄出來。第一天的時間全是練習(xí),也許鑄了四個模型吧,基本把握了制作砂形的方法和要領(lǐng),看著完整光滑的砂型在零件取出后呈現(xiàn)在眼前,仿佛揭開了一個期盼已久的問題的神奇面紗。鑄造的實習(xí),雖然也很累,但是很好玩,干活的時候都忘了累,收獲的不僅有學(xué)問,還有歡樂。

  總之,通過兩周的鉗工實習(xí),我開闊了眼界,收獲了一些平常得不到的學(xué)問,但同時,也獲得了一些比學(xué)問更重要的東西—堅持、毅力、恒心。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)3

  一、實習(xí)(實訓(xùn))目的:

  1.認(rèn)識鉗工設(shè)備,工具,量具性能并正確使用。

  2.掌握鉗工劃線,鋸削,銼削,鉆孔,攻絲,套螺紋等操作技術(shù)。

  3.掌握鉗工加工工藝,按圖紙要求完成加工制作。

  4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

  二、實習(xí)(實訓(xùn))內(nèi)容:

  1.綜合練習(xí)劃線、鋸削、銼削、鉆孔、攻螺紋、套螺紋等技術(shù)。

  2.完成如圖所示錘頭和手錘柄的加工組裝工作。

  三、實習(xí)(實訓(xùn))設(shè)備、工具、量具、材料:

  臺鉆、砂輪機(jī)、切割機(jī)、臺虎鉗、化針、樣沖、銼刀、鋸工、高度游標(biāo)卡尺、游標(biāo)卡尺、直尺等。

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  四、實習(xí)(實訓(xùn))步驟:

  1.劃線:舉兩個相互垂直的平面為基準(zhǔn)。

  2.鋸削:加工大斜面(留加工余量5mm)

  3.銼削:粗銼→精銼。

  4.鉆孔→攻螺紋。

  5.制作手錘柄:φ10mm圓鋼取220mm,銼削20×10正四方體倒圓φ10-0.2mm用圓板牙套螺紋M10×20。

  6.組裝手錘,擰緊后鉚住固定。

  五、實習(xí)(實訓(xùn))總結(jié):

  通過一周的鉗工實習(xí),我有很深的感觸,雖然很累,但是感覺很充實很快樂,并且學(xué)到了很多課本上沒有的知識,同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實習(xí)只有一周的時間,但對我來說卻

  是非常難忘的一段回憶,畢竟這是大學(xué)以來第一次自己動手操作,也是一次真正的體驗社會、體驗生活。

  通過這次的鉗工實訓(xùn),我知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時,前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時,兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了使用臺虎鉗夾工件時,不能用錘子敲擊臺虎手柄;在夾工件時必須夾緊,不然工件會來回?fù)u動。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。

  在第一天實習(xí)的過程中,磨了一個上午,反反復(fù)復(fù)就是一個動作,那就是手握銼刀在工件上來回的銼,并且還要有力氣和做到位,在剛開始的時候,沒有掌握技巧,銼了一會就感覺手指和背都特別酸,最后通過老師在一旁的指導(dǎo)和親自示范,讓我知道了怎樣做能更有效率。在接下來的時間里我就感覺沒有之前那么費力了。第一天結(jié)束后,看著自己加工以后的工件,感覺很有成就感,也為以后的幾天增加了更大的動力。

  在實習(xí)的過程中,有時抬頭看一看同學(xué)們在認(rèn)真的加工著自己的'工件,并且在不懂的時候互相討論一下自己的加工技巧,使每個人更有效率的加工出自己的工件?粗约旱墓ぜ谝惶焯

  的成型,大家都很高興,感覺自己的辛苦沒有白費,很有成就感。

  回憶起這一周的時光,看著自己成果,我明白了做什么事都要細(xì)心、有耐心。如果不細(xì)心,工件只能做到形像,做不成標(biāo)準(zhǔn)件;如果沒有耐心,工件就會做不下去。所以在以后的時光里,不管做什么事都不能半途而廢,要努力做好每一件事。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)4

  “只要功夫深,鐵杵磨成針”這句話說的一點不錯。我班經(jīng)過一個星期的努力終于有了成果,所以不要小看堅持、毅力、恒心。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上,特別辛苦?粗约河H手做的小錘子,雖然不十分完美,但還是很欣慰。以前覺得身邊的東西都沒什么了不起,用習(xí)慣了。但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來很簡單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面;叵脒@一周以來,有過汗水,有過失敗,有過傷痛,有過微笑。正是這些五光十色的生活片段拼湊成了人生中不可缺少的一部分,給我們高修1007班全體同學(xué)留下了美好又難忘的回憶。

  作為班里的團(tuán)支書可以說對同學(xué)都十分了解,這次開團(tuán)會的目的也就在這里,班內(nèi)的同學(xué)對專業(yè)課是非常看重的',所以這次難得的實習(xí)機(jī)會他們都非常重視,也很努力的完成任務(wù),我也都看在眼里,所以開團(tuán)會讓同學(xué)們更加的加深印象,讓同學(xué)知道只要功夫深,鐵杵磨成針這說說簡單但真的做起來沒有那么容易的道理。本次團(tuán)會進(jìn)展順利,同學(xué)們都積極配合,踴躍回答我所出的問題。相信未來的日子里同學(xué)們會更加的努力克服困難,成為一個有技術(shù)、有修養(yǎng)的好公民。

  讓我們一起加油努力,為我們的美好明天加油。在不久的將來只要你有、堅持、毅力、恒心,沒有什么難關(guān)是過不去的。

  汽車技術(shù)系高修

鉗工實訓(xùn)總結(jié)5

  上周我們進(jìn)行了鉗工實訓(xùn)課,總的來說受益匪淺。

  剛開始我的心情是充滿了疑問,不解的是,我們學(xué)計算機(jī)的,怎么會干鉗工這樣的活呢!但現(xiàn)在想一想,學(xué)了不少的課外知識,有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!

  從安全教育,動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作,這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的,有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際。從開始的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單,要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平,但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實訓(xùn),是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時還要讓我們認(rèn)識到動手的.重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有實際的體驗,發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力,這都需要理論與實際相結(jié)合。更需要頭腦和雙手的配合。

  從平面打磨到劃線、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋,每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

  從這里我知道了,什么是鉗工,知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

  鉗工實訓(xùn)鍛煉了我們,提高了我們的整體綜合素質(zhì),使我們不但對鉗工實訓(xùn)的重要意義有了深刻的認(rèn)識,而且提高了我們的實踐動手能力,使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識,同時讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

  在實訓(xùn)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?--精美的螺母?粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的。沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,這也是就人們說的“只要功夫深,鐵杵也能磨成針”吧!

  這一周的實訓(xùn)是短暫和辛苦的,但是我學(xué)到的東西是保貴的。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)6

  實習(xí)內(nèi)容:本次實習(xí)分為兩個階段:鉗工實習(xí)階段(在第十七周進(jìn)行)、車工實習(xí)階段(在第十八周進(jìn)行)。

  每個學(xué)期我都盼望著實習(xí)的到來,因為終于可以從基本上屬于純理論的東西中解脫出來,去認(rèn)識、了解、接觸、掌握一下實際的東西,能感覺到一些真實的東西,本學(xué)期末的鉗工實習(xí)和車工實習(xí),雖然和我們所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大,可這個實習(xí)特別值得,不但擴(kuò)大了我們的知識面,還認(rèn)識與掌握了許多新的事物,下面我就說一下我們的實習(xí)。

  實習(xí)第一周是鉗工實習(xí),下午實習(xí),中午之前去,晚上回來。當(dāng)時剛下過雪,路滑,騎自行車將近一個小時的路程。當(dāng)我們走向那培訓(xùn)中心后,說實話,那地方太簡陋了,給我留下印象挺深的是老師嚴(yán)肅的面孔、精高的要求。教室里挺冷的,老師一天沒休息,吃飯都匆匆忙忙的,和我們一起挨凍,老師歲數(shù)大了,挺辛苦的。首先是安全問題,要嚴(yán)格按照操作規(guī)程要求,安全第一。我們實習(xí)要求最后作出一個2。5*2。5*2。xcm的.正方體鐵塊。老師教完我們認(rèn)識工具、使用方法和基本操作后,主要就是自己動手了。工作臺、鋼鋸、大、中、小磋、毛刷、直鋼尺、游標(biāo)尺等所需工具地一天下午先選材開始加工,沒加工完,然后第二天下午去了才把零件粗加工完了?傻谌齑蚰r加工小于了要求的尺寸,不合規(guī)格,只好從頭再來,還好最后期限之前做完交上去了。在加工時候累了我就去休息會兒去,看看老師講臺上放的相關(guān)書籍,沒有精讀但也學(xué)到不少東西。加工的時候同學(xué)們相互交流、探討、既增進(jìn)了同學(xué)們之間的情誼,又學(xué)到了新的知識,可謂一舉兩得。

  用鋼鋸加工鐵塊是一個很無奈但必須不斷重復(fù)的過程,而且僅一塊材料就至少需要鋸掉六個面,有時從十二點開始一直連續(xù)鋸到五六點,手都鋸酸了。但每加工完一面,心里就有一點成就感,就離成功更進(jìn)一步。

  這次實習(xí)雖然不是我干過得比較苦的活兒,但我相信它同樣的磨練了我的意志,同樣的讓我享受了其過程,并且體會到了成功與喜悅。磨光面比鋸更加難耐,因為它不僅要鋸,而且大、中、小磋全都得用上!直尺找平面,加工要求很精細(xì)。每磨好一面心里同樣的多一份高興。

  實習(xí)期間,滿手都是油,有時弄到衣服上,鐵屑與塵土橫飛,衣服與油污同色。吸的鼻孔里都有鐵屑,工作條件比較艱苦,相當(dāng)乏味,但其中真的有快樂。這次實習(xí)讓我體會到了等待與忍耐,磨練了自己的意志,知道了要想成功就必須一步步走,腳踏實地,不怕失敗,還要精益求精,總之,這次實習(xí)獲益匪淺。最后有一點遺憾的事,我想把自己一周的勞動成果帶走留個紀(jì)念,可是上交了就沒再發(fā)下來,挺可惜的。

  第二個星期是車工實習(xí),這次我們班的改在上午去,到了之后還沒進(jìn)車間縣碰見車工實習(xí)帶我們的老師了。第一感覺就特別親切,因為不是那身穿西裝打領(lǐng)帶讓人敬而遠(yuǎn)之的老師,就是感覺老師和學(xué)生的距離很親切很近。和上個老師一樣他首先強(qiáng)調(diào)的也是安全問題,給我們講的操作時需要注意的問題,例如要身穿工作服、戴工作帽、不準(zhǔn)戴手套等等,接著講了我們要操作的c620—1車廠操作,機(jī)床有x種潤滑方式:

  1、濺油。

  2、澆油。

  3、油繩導(dǎo)油

  4、油泵輸油

  5、彈子油杯

  6、黃油杯,xx處注油點,機(jī)床由床頭箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、托板箱、床身、尾座、附件七部分組成,而托板箱又有大托板、中托板、小托板之分,三個托板配合使用來控制進(jìn)刀量和方向、尺寸大小。整個機(jī)床有xx個操作手柄:有控制轉(zhuǎn)速的,有控制進(jìn)給方向的,有控制進(jìn)刀量的,有控制車刀的,有控制開關(guān)的等。xx個操作手柄的使用構(gòu)成了機(jī)床加工的所用操作過程。另外,車床在加工工件時,分自動和手動兩部分。在講到車刀時,老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車刀按質(zhì)材分三類:k類硬質(zhì)合金(鎳鈷類)、p類(鎳鈦鈷類)、m類(鎳鈦鈷鉏類);按角度有xx度車刀和xx度車刀兩類;車刀有刀體(普通鋼材)和刀頭(特質(zhì)合金)組成。車刀可車削出的形狀有:斜斷、圓弧、三角螺紋、梯形螺紋。

  最后老師又列舉了機(jī)床型號的具體含義,如c620—xx代表經(jīng)過一次大的改進(jìn)所設(shè)計的代號,x為主要參數(shù),x為組別代號,c為機(jī)床類別代號,再如cm6125·25為主要參數(shù),x為型號代號,m為特性代號,c和6于620—1中的c和6意思一樣。另外,還有c6140a、x6132、b6065、b20xxa、b5020等。

  讓我體會很深的是;老師本可以只教給我們這次實習(xí)最終要做的零件,可他沒有偷懶,他不僅講了我們要學(xué)的,而且講了許許多多關(guān)于車床的東西。他在黑板上講得很細(xì)很認(rèn)真,每講一部分,他都親自在機(jī)床上演示、介紹,由于人多,講一次不可能全看清,他在重復(fù)一遍,最后還個別指導(dǎo)。總之,我看到了老師本著為了讓我們多學(xué)知識的一顆心。為了讓同學(xué)們學(xué)到更多,他不辭辛勞,讓我很感動。最終我們不僅車完了零件達(dá)到了教學(xué)要求,而且還全面了解了車床的每一部分、每一注油孔、每一個手柄的使用、操作方法,老師講的東西,我們消化了、吸收了。老師,您辛苦了!

  本次實習(xí)很值得,他教會了我很多,針對自己學(xué)到知識、磨練意志、體會學(xué)習(xí)方法;針對同學(xué)增進(jìn)關(guān)系;針對老師,我很感動。期待下一學(xué)期的實習(xí)。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)7

  為期二周的鉗工實訓(xùn)結(jié)束了,在實訓(xùn)期間雖然很累,但我們很快樂,因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實訓(xùn)期只有短短的兩周,在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分,卻是非常重要的一部分,對我們來說,它是很難忘記的,畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

  在鉗工實訓(xùn)中,我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時,前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時,兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為: 1,鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣,以保證安全。2,使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等),要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,需要修好再用。3,臺虎鉗夾持工具時,不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

  接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),但卻是我們汗水的結(jié)晶,是我們兩天來奮斗的結(jié)果

  鉗工的實訓(xùn)說實話是很枯燥的`,可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,銼到中午時,整個人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時,卻能看見老師在一旁指導(dǎo),并且親自示范,他也是滿頭的汗水,氣喘呼呼的,看到這每每給我以動力。幾天之后,看著自己的加工成果,我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

  總而言之,雖然在十天的實訓(xùn)中,我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,

  但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實訓(xùn)工種中受傷,反而在實訓(xùn)中不時會出現(xiàn)一些甜甜的笑,這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,同時檢驗了自己所學(xué)的知識。鉗工實訓(xùn)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,只要功夫深,鐵杵磨成針。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)8

  自改革開放以來,職業(yè)技術(shù)變化的速率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了職業(yè)教育訓(xùn)練的發(fā)展速率,也就是職業(yè)教育訓(xùn)練大大滯后于職業(yè)技術(shù)變化,職業(yè)學(xué)校不能及時、快速地培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的技術(shù)技能人才。這種反差嚴(yán)重阻礙了企業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校要求職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不但具有一定的理論基礎(chǔ)知識,還要具有熟練地實際操作技能,以提高其就業(yè)競爭能力,創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力。

  目前,中職的鉗工維修專業(yè)普遍存在三個問題:

 、艑σ话銓W(xué)校而言,鉗工基本功訓(xùn)練與理論嚴(yán)重脫節(jié),學(xué)生的動手學(xué)習(xí)與動腦學(xué)習(xí)脫節(jié),理論難與指導(dǎo)實際。

 、沏Q工基本功訓(xùn)練基本是按一個課題一個課題的單一進(jìn)行訓(xùn)練,每一課題時間較長,學(xué)生感到實訓(xùn)枯燥無味,實習(xí)死氣沉沉,學(xué)生缺乏實習(xí)興趣,更談不上在實訓(xùn)中發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)新能力;

 、菍嵱(xùn)考核只注重檢查學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量,其他不做為考核項目。這樣造成了學(xué)生在實際工作中容易忽視自己作為一個合格工作者必備素質(zhì)方面的考核,這不能不說是實訓(xùn)考核上的一個較大的失誤。

  一體化教學(xué)體系,就是整理融會教學(xué)環(huán)節(jié),把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)作為一個整體考慮,構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標(biāo)體系,通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實來保證整體目標(biāo)的實現(xiàn)。所以,一體化教學(xué)是以訓(xùn)練和提高學(xué)生的技能為基點,以實現(xiàn)主要能力目標(biāo)為主線,以市場人才需求為導(dǎo)向,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行從新建構(gòu),合理整合成新的知識領(lǐng)域,理論與實踐緊密有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)模式。

  理實一體化教學(xué)成功與否,直接影響學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能否勝任本工種,本崗位的工作,能否適應(yīng)職業(yè)變化。因而,如何搞好鉗工理實一體化教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。

  筆者根據(jù)多年的鉗工實習(xí)談?wù)勔娊猓c同行們共同榷商。

  1、營造實施一體化教學(xué)的良好氛圍

  實施一體化教學(xué)模式,牽扯面很廣,決不是幾個人短時間就能完成的。一方面,教師從根本上轉(zhuǎn)變了教育理念, 校教學(xué)要改革,不改革就沒有出路,不改革就沒有活力,把一體化教學(xué)提高到關(guān)系學(xué)校和教師的生存與發(fā)展的高度來對待,為一體化教學(xué)的實施奠定了基礎(chǔ)。其次,在總結(jié)鉗工工藝?yán)碚摻虒W(xué)和技能實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合中級鉗工鑒定標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真編寫每個教學(xué)課題教學(xué)方案,并在教學(xué)中不斷改進(jìn)、完善。對于學(xué)生層方面,在思想上要引起學(xué)生的高度重視,通過就業(yè)形式教育,企業(yè)信息反饋,歷屆畢業(yè)生的具體實例,使學(xué)生明白職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的重要性,而要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者,實施一體化教學(xué)的教學(xué)方法是關(guān)鍵。

  2、采取多種措施,大力推進(jìn)一體化教學(xué)

  一體化教學(xué)使實習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,體現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處”的先進(jìn)教學(xué)理念,既能使學(xué)生掌握必備的操作技能和理論知識,又使學(xué)生自覺地將所學(xué)理論與實際緊密結(jié)合,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

  2.1建立模塊式教學(xué),將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合

  所謂教學(xué)做一體化,就是理論實踐相結(jié)合,教中學(xué),學(xué)中做,教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。就是堅持實用為主、夠用為度的原則,以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心,建立若干教學(xué)模塊,將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。它具有兩大特點,一是突出職業(yè)技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位。圍繞職業(yè)技能訓(xùn)練要求,確定理論教學(xué)內(nèi)容和要求,設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)度,理論教學(xué)完全服務(wù)于職業(yè)技能訓(xùn)練。二是理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重感知、操作,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這種一體化教學(xué)模式能很好解決理論教學(xué)和實踐教學(xué)脫節(jié)問題,減少理論課之間及理論與實操課之間知識的重復(fù),增強(qiáng)教學(xué)直觀性,充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用,必將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能人才的培養(yǎng)。

  2.2課題分段交叉,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  以前鉗工基本訓(xùn)練課題周期長,一干就是一個星期,同時實習(xí)內(nèi)容單一,不是四方、六方,就是合套。學(xué)生感到疲勞厭倦,實習(xí)死氣沉沉,從而使實習(xí)效果不理想。為改變這一局面,有必要按教學(xué)大綱規(guī)定的實習(xí)課時進(jìn)行有計劃有目的的重新設(shè)計、調(diào)整。采用兩三個實習(xí)課題進(jìn)行交叉,使學(xué)生既有實習(xí)規(guī)律可循,又感到實習(xí)內(nèi)容形式多樣。如鏨、鋸、銼三個實習(xí)課題交叉進(jìn)行,兩只三天即交換實習(xí)課題。教師按照分段課題的要求指導(dǎo)學(xué)生,使之操作姿勢和操作方法準(zhǔn)確協(xié)調(diào),為以后綜合性練習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的“理實一體化”實習(xí)往往可以收到事半而功倍的效果。

  2.3由單一實習(xí)改為組合件實習(xí),使實習(xí)趨于工廠化

  眾所周知,興趣是積極探究某事物或進(jìn)行某種活動的個性傾向,它能推動人們?nèi)プ非蠛蛷氖履撤N活動。俄國教育家烏申斯基曾指出“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。中職的學(xué)生在技能培訓(xùn)方面,尤其是培訓(xùn)之后的第二學(xué)期,參與技能訓(xùn)練的興趣不濃。這不是個別現(xiàn)象,甚至有的學(xué)生厭煩參加技能訓(xùn)練,更有甚者采用退學(xué)的辦法來逃避訓(xùn)練。因此,有必要對影響學(xué)生技能訓(xùn)練興趣的因素進(jìn)行分析、探討,找到關(guān)鍵因素方能對癥下藥,找出切實可行的措施來激發(fā)、提高和維持學(xué)生的技能培訓(xùn)興趣。

  采用“一體化”教學(xué)之后如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?我覺得應(yīng)該由單一件的實習(xí)改為組合件的實習(xí),統(tǒng)籌兼顧各種訓(xùn)練技能與工藝課之間的時間分配,生產(chǎn)實習(xí)一體化教學(xué)中理論教學(xué)與技能訓(xùn)練之間的時間分配,各種技能之間要合理交叉訓(xùn)練尤其重要。

  如結(jié)合實習(xí)制作直角尺、鋸弓、臺虎鉗等等訓(xùn)練中,教師在具體指導(dǎo)時要求每一種組合件的任意零件、任意工序必須是合格品。其好處是:

 、偶訌(qiáng)學(xué)生對理論知識的應(yīng)用;

 、剖箤W(xué)生明確產(chǎn)品合格與廢品界限;

 、橇私鈧別操作對整體操作的技術(shù)聯(lián)系,為全面掌握操作技能打下基礎(chǔ);

 、壬a(chǎn)了新產(chǎn)品,回收實習(xí)成本,改變了純消耗實習(xí)的被動局面,減輕了中職學(xué)校因?qū)嵙?xí)耗材帶來的經(jīng)濟(jì)上的壓力。

  但是,中職學(xué)校的教學(xué)目的是全面培養(yǎng)學(xué)生實際操作技能技巧。學(xué)校不但要求學(xué)生能加工出合格的產(chǎn)品,而且也必須掌握正確的操作姿勢和合理的加工工藝,這樣才能為學(xué)生以后的工作及提高產(chǎn)品質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。如果在單一件實習(xí)改為組合件實習(xí)中引導(dǎo)不當(dāng),就容易造成學(xué)生實習(xí)時忽視必須掌握的正確操作知識和加工工藝。

  3實施對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

  目前的`實習(xí)考核辦法基本上是檢測學(xué)生的實習(xí)零件。這種考核辦法可以衡量學(xué)生實際操作技能的高低,對實習(xí)教學(xué)進(jìn)行競賽和通考排列學(xué)生名次無疑比較準(zhǔn)確,但是這種考核辦法與工廠實際產(chǎn)品檢測不符,工廠工人生產(chǎn)的產(chǎn)品只有合格和廢品之分。中職學(xué)校學(xué)生實習(xí)考核用的是百分制,由逐項考核計分,最后匯總成績。這樣就容易出現(xiàn)實習(xí)零件某一處超差,最后匯總成績卻很高,但實際零件卻是廢品。這種考核的結(jié)果,使學(xué)生沒有明確的合格與不合格產(chǎn)品之間界限的標(biāo)準(zhǔn),因而也就缺乏一種主人翁的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的壓力。

  眾所周知,中職學(xué)校學(xué)生在校的實習(xí)任務(wù)主要包括以下的反面,一是養(yǎng)成安全操作生產(chǎn)的習(xí)慣,掌握操作時的正確姿勢;二是掌握必要的生產(chǎn)加工過程,加工出符合生產(chǎn)需要的合格產(chǎn)品。鑒于上述原因,對學(xué)生實習(xí)成績考核就包括兩大項:

  目測檢查:通過實習(xí)教師的觀察、了解,對學(xué)生安全操作法、零件加工工藝等項,分10.8.6.3.0五級打分。(具體標(biāo)準(zhǔn)可視本校情況而定)

  檢測檢查:實習(xí)教師用工、卡、量具對學(xué)生已加工工件的工程尺寸、技術(shù)要求進(jìn)行實際測量,按10(合格)、6(可修品)、0(廢品)三級打分。

  考慮到中職學(xué)生成績實行百分制可把上述兩次成績相加乘以五,即為實習(xí)成績。例:一學(xué)生實習(xí),目測得8分,檢測成績?yōu)?0分,實習(xí)成績?yōu)椋?0+8)×5=90

  這種考核辦法,能合理反映出一個學(xué)生的實際操作水平。這對從嚴(yán)要求學(xué)生,加快培養(yǎng)學(xué)生操作技能技巧,培養(yǎng)合格的中級技術(shù)工人是有益的,這樣做也就更利于實習(xí)教學(xué)走上課堂化和規(guī)范化鉗工一體化教學(xué),充分體現(xiàn)了學(xué)生在實際操作中獲取知識、習(xí)得技能、提高能力。這既是一個實施方案的過程也是一個驗證方案的過程,是學(xué)生運(yùn)用新知識、新技能、新方法去解決問題的過程。在這過程中要讓學(xué)生有收獲、有體會、有感悟,感受知識、技能、方法的力量,體會勞動的艱辛,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

  總之,在鉗工一體化教學(xué)過程中,必須勤于思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,善于總結(jié),并在實際教學(xué)中加以改進(jìn)。只有這樣才能豐富一體化教學(xué)內(nèi)涵,提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化技能,使之適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)9

  通過以上的分析可以看出,影響鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量提高的因素,既有鉗工項目特點的制約,也有學(xué)生主觀方面的原因。因此,在教學(xué)過程中,本人針對鉗工實訓(xùn)課程的特點,認(rèn)真分析解決存在的問題,從以下幾個方面入手來提高了鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

  1、思想教育——提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞、艱苦奮斗的教育,為提高實訓(xùn)質(zhì)量奠定堅實的思想基礎(chǔ)。教育學(xué)生牢固樹立艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神,在操作中不怕苦、不怕累,勤學(xué)苦練,扎扎實實地掌握操作技能。在實訓(xùn)過程中要善于發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)態(tài)度不端正的個別學(xué)生,加強(qiáng)對他們的教育和引導(dǎo),全面提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實踐中,牢固樹立“思想教育和培養(yǎng)技能并重,思想教育先行”的原則,把思想教育貫穿于實訓(xùn)教學(xué)的全過程,提高了廣大學(xué)生對鉗工實訓(xùn)重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)了實訓(xùn)的積極性和主動性,取得了較好的教學(xué)效果。概括地講,學(xué)生中明顯地出現(xiàn)了“四多四少”的可喜景象,即感到鉗工實訓(xùn)時間短的`多了,重視實訓(xùn)的多了,刻苦訓(xùn)練的多了,精益求精的多了;思想重視不夠的少了,請假曠課的少了,應(yīng)付湊合的少了,偷工減料的少了。

  2、培養(yǎng)興趣——提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。積極探索多種方式的教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生實訓(xùn)的積極性和主動性,使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”''轉(zhuǎn)變,由“能干”向“會干”轉(zhuǎn)變,由“要我練”向“我要練”轉(zhuǎn)變,從根本上保證鉗工實訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)步和提高。

 、俳虒W(xué)方法有趣。在鉗工實習(xí)教學(xué)中,運(yùn)用口訣教學(xué)法幫助學(xué)生掌握各項操作技能。如銼削是鉗工實訓(xùn)中最基本的操作技能,銼削姿勢正確與否,對銼削質(zhì)量、銼削力的運(yùn)用和發(fā)揮以及操作者的疲勞程度都起著決定性的影響,但銼削的操作姿勢又很難掌握,于是采用口訣法教學(xué):

  兩手握銼放件上,左臂小彎橫向平。右臂縱向保平行,左手壓來右手推。

  上身前傾緊跟隨,右腿伸直向前傾。重心在左膝彎曲,銼行四三體前停。

  兩臂繼續(xù)送到頭,動作協(xié)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)。左腿升直借反力,體心后移復(fù)原位。

  順勢收銼體前傾,接著再作下一回。

  簡短幾句話,對握銼、站立步位、姿勢動作以及操作用力等幾方面加以形象的概括。學(xué)生記熟了口訣,明確了教師的要求,可按照口訣和教師的示范動作進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作,教師可針對錯誤有的放矢,用口訣進(jìn)行及時糾正,使得學(xué)生易記易改。

 、趯嵅夙椖坑腥。如果按照書本上的項目進(jìn)行實訓(xùn),訓(xùn)練時間長了大部分學(xué)生都感到枯燥無味,此時指導(dǎo)老師應(yīng)把實訓(xùn)項目設(shè)得有趣些。本人對實訓(xùn)項目進(jìn)行大膽的改變,使得實訓(xùn)變得有趣多了。比如把一個正方形做成一個骰子,讓學(xué)生銼削一個五角星等等。學(xué)生對實操過程感到比較有趣,絕大部分學(xué)生都較好地完成了任務(wù)。

  3、科學(xué)訓(xùn)練——提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的保證。俗話說,苦練不如會練,會練不如巧練。訓(xùn)練效果和訓(xùn)練時間有關(guān)系,但并不絕對和時間成正比。如何在最短的時間內(nèi)獲得最佳的訓(xùn)練效果,是實訓(xùn)教學(xué)中需要研究和解決的問題,尤其是在學(xué)生體能普遍不足的情況下,科學(xué)合理安排訓(xùn)練尤為重要。例如,本人在“銼削”課題練習(xí)中,穿插“劃線”課題練習(xí);在“鋸削”課題練習(xí)中,穿插“游標(biāo)卡尺使用”這一課題。主要出發(fā)點為變整天單調(diào)、枯燥的基本技能訓(xùn)練為穿插訓(xùn)練。在基本動作訓(xùn)練后,適時講授《鉗工工藝》的相關(guān)理論知識。這樣學(xué)生得到了休息,體能得到了恢復(fù)。教學(xué)內(nèi)容因為穿插而不顯得單調(diào)、枯燥,也從根本上確保了理實一體化教學(xué)任務(wù)的完成。最重要的是,穿插教學(xué),很容易做到理論和實踐的統(tǒng)一,在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實習(xí),在實習(xí)中去體會理論、檢查理論,以較快地掌握鉗工基本技能及鉗工工藝學(xué)理論。

  4、分層次教學(xué)——提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。學(xué)生素質(zhì)有差別,體質(zhì)有強(qiáng)弱,接受能力也有快有慢,因此要區(qū)分層次,根據(jù)學(xué)生體能、素質(zhì)的不同,制定不同的訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn),實施分層次教學(xué),既讓體力充沛、接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”,又讓體力不足、接受能力差的學(xué)生“吃得了”,調(diào)動和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。比如,要求體能較差的學(xué)生可以在教學(xué)大綱規(guī)定的范疇內(nèi)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求;要求體能好、接受能力強(qiáng)的學(xué)生加大和提高鉗工實訓(xùn)工作量、提高鉗工的加工精度等。

  5、小班制實訓(xùn)教學(xué)——提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效保證。實習(xí)指導(dǎo)老師的精力是非常有限的,按照國家標(biāo)準(zhǔn),要求每位實訓(xùn)教師輔導(dǎo)實訓(xùn)學(xué)生10~15人。如果超過這個極限,再加之目前學(xué)生的具體情況,很難保證教學(xué)質(zhì)量。

  總之,提高鉗工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量對于提高學(xué)生的動手能力、理論聯(lián)系實際的能力和就業(yè)競爭力有著重要的意義,對學(xué)校的發(fā)展及知名度有著不可估量的影響。因此,學(xué)校必須重視實訓(xùn)教學(xué),加大管理力度,實訓(xùn)指導(dǎo)老師必須加強(qiáng)研究探索,切實把每位學(xué)生的技能提高上去。使每位學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)技能,將來能夠服務(wù)于社會。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)10

  鉗工實驗實訓(xùn)是我大學(xué)生涯中的一次難忘經(jīng)歷。在這次實訓(xùn)中,我學(xué)到了許多知識和技能,并且對鉗工專業(yè)的深度和廣度有了更加清晰的認(rèn)識。通過實踐和體驗,我深刻地體會到了鉗工的重要性和復(fù)雜性。以下是我在鉗工實驗實訓(xùn)中的心得體會總結(jié)。

  首先,實驗實訓(xùn)讓我真正意識到了鉗工技能對于工業(yè)生產(chǎn)的重要性。在實訓(xùn)課程中,我學(xué)習(xí)并掌握了許多鉗工操作規(guī)范和技巧。例如,正確使用并選擇不同類型的螺絲刀、鉗子、絞車和其他手工具。這些技能在維修和安裝機(jī)器設(shè)備時必不可少。在實訓(xùn)過程中,我還了解了維修電纜、連接管道以及調(diào)整機(jī)器零件的重要性。這些技能的掌握對于工業(yè)生產(chǎn)的順利進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用。

  其次,實驗實訓(xùn)讓我認(rèn)識到鉗工技能的復(fù)雜性。在課堂上,教師介紹和演示了各種常見的鉗工操作方法和技巧。然而,在實際操作中,我發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和難點遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。例如,在使用螺絲刀拆卸某些機(jī)器零件時,需要特殊的角度和力度。錯誤的使用螺絲刀可能導(dǎo)致零件損壞,以及其他危險的后果。此外,在使用鉗子和絞車時,正確的操作順序和力度也是至關(guān)重要的。通過實驗實訓(xùn),我更加深刻地認(rèn)識到了鉗工技能的復(fù)雜性和精細(xì)性。

  除此之外,實驗實訓(xùn)還讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性。在實訓(xùn)過程中,我們通常需要與同學(xué)合作完成一些任務(wù)和項目。這需要我們之間的'相互配合和協(xié)調(diào)。例如,在拆解和維修一臺復(fù)雜的機(jī)器時,可能需要多人共同合作。其中一人負(fù)責(zé)拆卸,另一人負(fù)責(zé)記錄和整理零件,還有人負(fù)責(zé)檢查和調(diào)整機(jī)器設(shè)備。每個人的分工和協(xié)作都是保證任務(wù)順利完成的關(guān)鍵。通過團(tuán)隊合作,我學(xué)會了與人合作、協(xié)調(diào)和溝通的能力,這對我未來的職業(yè)發(fā)展也大有裨益。

  此外,實驗實訓(xùn)還讓我意識到了安全意識的重要性。在實訓(xùn)過程中,我們不僅要熟悉和掌握各種鉗工操作規(guī)范和技巧,還要時刻保持警惕,注意安全。例如,在使用絞車和其他機(jī)械設(shè)備時,必須遵守相關(guān)的安全措施和操作規(guī)范。否則,可能造成嚴(yán)重的傷害甚至生命危險。通過實驗實訓(xùn),我明白了安全意識的重要性,并且在今后的實踐工作中將會時刻牢記安全第一。

  綜上所述,鉗工實驗實訓(xùn)是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次實踐和體驗,我學(xué)到了各種鉗工操作規(guī)范和技巧,并對鉗工技能的復(fù)雜性和重要性有了更深刻的認(rèn)識。我也意識到了團(tuán)隊合作和安全意識的重要性。這次實訓(xùn)不僅拓寬了我的眼界,還培養(yǎng)了我勤奮、細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我相信,這些經(jīng)驗和體會將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)11

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼為期兩周的鉗工實訓(xùn)結(jié)束了。在實訓(xùn)期間雖然很累、很苦,手上都起了好多泡,貼了很多創(chuàng)可貼,但我卻感到很充實!因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到只要功夫深,鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

  第一天實訓(xùn)剛開始,老師就對我們說鉗工很苦很累,但是它是基礎(chǔ)。由于在高中時候曾經(jīng)組織過學(xué)工,所以對鉗工有所接觸,當(dāng)時是做一把榔頭,所以在我的印象中鉗工還是挺有樂趣的。但是經(jīng)過這兩周的專業(yè)實訓(xùn),我知道以前的學(xué)工真的是皮毛。鉗工看似簡單,其實是考驗我們耐心和毅力的一門技術(shù)活!剛開始老師簡單的介紹了一下鉗工的基本知識以及所要用到的工具,當(dāng)然最重要的是要注意安全。操作方法不對很可能會引起安全問題。當(dāng)老師介紹完了,我們就去實地操作,第一天的任務(wù)是平面劃線,劃線的目的就是明確加工界線,對于我們來說,第一次在鐵板上劃線遇到了很多問題。老師也知道我們要畫好平面劃線將會存在很多困難,在做平面劃線之前老師就給們講述了很多,同時在做平面劃線過程中老師也給了我們許多指導(dǎo),所以在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的相互幫助下同學(xué)們輕輕松松的完成了鉗工的第一項平面劃線。

  第二天的實訓(xùn)內(nèi)容是平面鏨削,在正式開始鏨削前,老師給我們講述了下鏨削的基本知識,操作者的站立部位與姿勢應(yīng)便于用力,身體的重心應(yīng)偏于右腿,略向前傾,左腳跨前半部,膝蓋稍有彎曲,保持自然,右腳站穩(wěn)伸直。錘子的握法師用右手五指緊握錘柄,大拇指合在食指上,虎口對準(zhǔn)錘頭方向在揮錘和錘擊過程中,五指始終緊握;松握法,只用大拇指和食指始終緊握錘柄。老師說剛開始由于不熟練,會敲到自己的手。聽完之后我們就覺得鏨削是很累的。剛開始拿了塊鐵,是老師幫我鏨了個口,我再繼續(xù)鏨下去,已經(jīng)鏨了半天,才鏨了一半也不到,手上卻有著幾個泡,手指也被榔頭敲了好幾下......當(dāng)鏨了一天,結(jié)束回去的時候連手都抬不起來的時候,我知道了鉗工沒有我想象的那么簡單!我決定更加努力!

  第三天到第五天我們的實訓(xùn)內(nèi)容是平面銼削。對象還是昨天的一塊長滿鐵銹的鐵,先是把一面鋸下來,然后再用銼刀把這個面挫平,最后要達(dá)到0.05絲的插不進(jìn)四個角就成功了。一開始對0。05絲沒有什么概念,后來老師說我們的頭發(fā)絲一般是0.08絲,也就是說直徑要比頭發(fā)絲還細(xì)的插不進(jìn)去就成功了!為了達(dá)到這個效果,我們挫了三天,手上都起泡了。但是這就是給我們的鍛煉!是很磨練我們意志的!所以我告訴自己要堅持!

  在經(jīng)過一周的實訓(xùn)后,我對鉗工有了基本了解。為接下去的一周做好充分的準(zhǔn)備!

  在鉗工實訓(xùn)的第二周里,首先我們是鉆孔,直徑有區(qū)分,鉆孔好了之后就是絞孔,打螺紋。之后就是繼續(xù)銼削,雖然感覺這個很枯燥很累,但是要銼到最后的結(jié)果還真的是不容易!看著我們那雙像煤炭的雙手,每個人都黑黑的臉,都是為了達(dá)到最后的目的——兩個側(cè)面不到五絲,并且保證角度垂直!這就是最后的考試!雖然我認(rèn)為已經(jīng)挫的差不多了,但是 銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時,前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時,兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。 接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),但卻是我們汗水的結(jié)晶,是我們兩天來奮斗的結(jié)果。

  鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的,可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,銼到中午時,整個人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時,卻能看見老師在一旁指導(dǎo),并且親自示范,他也是滿頭的汗水,氣喘呼呼的,看到這每每給我以動力。幾天之后,看著自己的加工成果,我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。車工不是由數(shù)控來完成的,它要求較高的手工操作能力。 鉗工之前,我就知道鉗工是地獄。早有其他專業(yè)的同學(xué)向我稟明過鉗工的苦。并且很多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就打算要穩(wěn)中取勝。去到那里,經(jīng)過了師傅的再次打擊(即師傅告訴你鉗工是很苦的,大家要有心理準(zhǔn)備等等。尤其還強(qiáng)調(diào)了不許回去用銑床。┖吐L的分組(因為我班少兩個人,所以師傅就多加了20%的時間)之后,我們干活了!首先是把一塊鐵鋸開!雖然經(jīng)過了師傅的指導(dǎo),我還是第一個崩鋸條的人!并且是同組的男生已經(jīng)開好了口的情況下。郁悶!不過沒關(guān)系。老師沒說我什么!感謝上帝?赡苁俏液屯M的男生都太不敬業(yè)了,有好幾個組都鋸開了我們還有小半。不過在我的加油助威下,同組的男生還是在非倒數(shù)第一的情況下把鐵鋸開了。挺好。之后是劃線和鉆孔。都沒什么。因為老師和機(jī)器干的比較多。道沒什么特別的感覺。不適應(yīng)的是我們和對面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng),導(dǎo)致大家都互相詢問是什么時候進(jìn)去的。這個問題就比較嚴(yán)重了。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗之前,老師就把這些人打散了。

  有點累的是把面挫平。本來看自己怎么挫也挫不平的表面心中泄氣不少,但聽可愛的et(長的像但人很好)老師說想挫平學(xué)徒工需要三年的時間,我們的心里也就平和了些。上午就在劃線和扯皮中這么過去,仿佛也沒什么。下午一來,我們就被告知要自己沿著上午劃的線把可愛的鐵鋸開!眾女子均大驚。在看老師沒有開玩笑的.意思之后,我們也只有認(rèn)命的回去拉大鋸扯大鋸了!這時,我才知道人的潛力是無窮的:因為我!一個弱女子,居然是本班第一個把鐵塊鋸下來的!上天!當(dāng)我看到我完成的這世界第9大奇跡的時候,真是對自己崇拜的五體投地!不過我犯了一個致命的錯誤:留的加工余量過于大了! 所以就會挫的時間過于長。而挫是一種多么可怕的工作!我利用了剩下的1天時間,挫掉了2毫米鋼!也許你會認(rèn)為這沒什么,對!是沒什么,就是挫嗎!可是你想想,前幾天還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動,削不好就怪車刀,削的好就夸自己,都不知道鐵是硬的了。而今天,報應(yīng)來了。讓你幼小的心中時刻記住鐵是硬的這一事實,你受得了嗎!更可惡的事身邊的死男生們沒一個幫忙的!作壁上觀不說還落井下石!讓一介弱女子干如此繁重的工作簡直是沒有天理!心中郁悶堆積如山!不可派遣!不過還好,我還是在收活的時候準(zhǔn)時上交了,并且得到了本組第二的分?jǐn)?shù),也算是聊以自尉了(這是后話,暫且不表)。從第三天之后就是幸福時光了。

  原因有二:

  1、是我們就要坐著,干裝配了,不怎么廢體力。

  2、是看著昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦,開心!!上午是劃線。在一個50~70斤的大鐵塊上劃須加工的線。體力和腦力的雙重鍛煉。下午裝配。我最幸福的時間。因為我不僅是第一個裝完的,還指導(dǎo)了,不,幫助了其他的同學(xué)。感覺幸福,也體會到了工人階級的智慧。!最后一天,我們把之前車工做的小零件經(jīng)過打孔,組裝,變成一個真正的桌虎鉗。雖然一天的活只是我們?nèi)齻人干的。但我想成就感也只屬于我們?nèi)齻。雖然在鉗工受了不少苦,但要走的時候,還真舍不得。

  經(jīng)過這次鉗工實習(xí),我在這方面學(xué)到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解,鉗工的含義:手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。在這之前,我的確是對鉗工沒有一個定性的概念,只知是指那個方面,可是就是說不清楚,到現(xiàn)在總算是弄明白了。還有就是,我不光真正意義上的把這個“鉗工”二字的含義弄清外,還學(xué)到很多這方面的技術(shù),就說這次鉗工實習(xí)的內(nèi)容是做一個六角螺母吧,真可謂是不要以為看似它很簡單,可是當(dāng)你真正意義上去做時,你就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。在剛鄰了做工物料時,還喜氣洋洋的,不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎?哎,這個簡單,我一拿到就想開始鋸割了,這時被老師叫住了,聽完指導(dǎo)老師的細(xì)心講授后,方知是它并不是一個的“鋸割”,它是必須按一定的規(guī)格做的。如果一旦尺寸沒有選對,這將會費很多的工時的,我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料。

  我也說不上自己花了好多的工時,好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來,總是害怕出了差錯。確定好后就的開始鋸割了,到現(xiàn)在我才真正意義上的體會了,什么才叫著“只要功夫深,鐵棒磨成銹花針”的道理,我總覺得,我還不斷的為之“賣命”的鋸,可是總感覺它鋸不掉,可以這么說吧,我也不知又花了好多的工時,好不容易才把它鋸割下來,這次一看自己的那手,起了好大個水泡,當(dāng)時還不覺得它有好痛,到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)12

  上周我們進(jìn)行了鉗工實訓(xùn),我在其中我學(xué)習(xí)到了很多的東西,其中不光有關(guān)于我們的專業(yè)的知識,更多的學(xué)習(xí)到了關(guān)于做人的道理。

  鉗工這一詞對于我以前而言是個模糊的概念,透過這次鉗工實訓(xùn)有了更進(jìn)一步的了解。鉗工的含義:手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。在這之前,我的確是對鉗工沒有一個定性的概念,只是明白是指某個對鋼材進(jìn)行加工的方面,但是如果你讓我來說具體的資料,我就說不清楚了,但是此刻總算是弄明白了。還有就是,我不光真正好處上的把這個鉗工二字的含義弄清外,還學(xué)到很多這方面的技術(shù),例如怎樣樣使用銼刀?怎樣樣使用鋦子?怎樣樣使用這個榔頭才能省力?

  就讓我來仔細(xì)的來說說我們制作這個榔頭的時候發(fā)生的辛酸的故事吧!開始聽到做這個榔頭的時候,真可謂是高興死了,急鋸個這個玩意,多簡單嘛!但是當(dāng)我和我的同伴真正好處上去做時,我們就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了。在老師講完這個怎樣制作榔頭和注意的事項后,我就領(lǐng)到材料,就喜氣洋洋的,和我的合作伙伴開始在這個材料上按老師給我們的要求描草圖。在我們描完草圖的時候,我們就意見開始不一樣了。我認(rèn)為必要把工件的中心找準(zhǔn)確,我們只要把量準(zhǔn)確,把草圖描正確就行了。但是我的同伴章思源卻不認(rèn)為是這樣的。我們和其他的組的朋友討論了一下,確定還是把著這個中心找準(zhǔn)確還是好些后,開始了這個偉大的工程。

  在鋸鋼材兩個小時之后,我們兩個人已經(jīng)筋疲力盡了。但是看見其他的同學(xué)還是斗志這么高。我們也受到了鼓舞,我們休息了一會兒,我們繼續(xù)了我們的工作。我們堅信只要功夫深,鐵棒磨成銹花針。我們在鋸的過程中,我們發(fā)現(xiàn)我們鋸的第一面,鋸了這么久,但是沒有任何鋸下來的跡象時,看見其他的組的同學(xué)已經(jīng)鋸?fù)炅藘擅妗N覀兙驮谙胱晕沂遣皇呛鼙?連這個就鋸不贏別的同學(xué),我們開始浮躁了,開始互相埋怨對方了,埋怨對方鋸的時候,不認(rèn)真,沒有努力。在朋友的調(diào)解和規(guī)勸下,我們相似而笑,握手言和。我們再一次為我們共同的夢想制作并完成榔頭。經(jīng)過三天的努力工作,我們最后把這個工件制作完成。

  經(jīng)過這么一個星期的鉗工實訓(xùn),我學(xué)到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的,明白了什么才叫做實踐出真知不管你的理論學(xué)的再好,如果要是你的實踐潛力差了,這都將是無濟(jì)于事的。我相信自我經(jīng)過這次鉗工實訓(xùn),明白了把學(xué)到的知識運(yùn)用實際生活的才是更本。

  我在這一周的鉗工實訓(xùn)中。我浮躁過,因為看見我們的鋸的榔頭的進(jìn)度趕不上別人;我失望過,因為看見這個榔頭的第一面始終沒有鋸下來;我害怕過,因為我怕我不能堅持到最后;但是我們還是堅持到了最后,我們完成了這個工件。雖然這個工件可能不是很標(biāo)準(zhǔn),可能這個工件不會合格,可能比不上別人的工件,但是這個工件是我和我的同伴辛苦了三天的的`成果。在完成工件的時候,那種高興和興奮的情緒是難以表達(dá)的,我們把我們的榔頭用照相機(jī)拍起來留給我們做一個紀(jì)念。在一周中我學(xué)會堅持,在做任何的事情中不能浮躁,不能輕易說放下。就像士兵突擊的主人公許三多說的那樣不拋棄,不放下。在以后的人生道路中,我相信我在一些大型而繁瑣的事情的時候,在我煩躁和想放下的時候的時候,我會以這次鉗工實訓(xùn)的經(jīng)歷來告誡和勉勵自我那當(dāng)年你做榔頭的時候,你也是因為自我鋸的榔頭成型的趨勢,而讓自我煩躁,失去堅持的信念,但是最后自我靜下來了,堅持下來了,不和別人比什么,而是靜下來讓自我努力的做,相信成果里自我不會太遠(yuǎn)了。

  種下思想,收獲行動;種下行動,收獲習(xí)慣;種下習(xí)慣,收獲品格;種下品格,收獲命運(yùn);讓我種下不拋棄,不放下的信念,去尋求我兒時夢,去尋找我的幸福的明天,為明天更精彩而努力。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)13

  本文主要講述了鉗工實訓(xùn)過程中所學(xué)到的知識和技能,以及對于實訓(xùn)的總結(jié)和反思。本人學(xué)習(xí)鉗工專業(yè)已有一段時間,通過多次的實訓(xùn)課程,我在操作技能、安全意識、團(tuán)隊協(xié)作等方面有了較大的提高。

  首先,在操作技能方面,我們學(xué)習(xí)了許多新的工具和操作方法,例如手鉗、卡尺、卷尺、塞尺等,這些工具能夠有效地幫助我們加快工作進(jìn)度,提高工作效率。同時,我們也學(xué)習(xí)了鉗工的'基本操作流程,例如量尺寸、切割、沖孔、鉆孔、折彎、制螺紋等,這些操作流程不僅讓我們更加熟練地掌握了鉗工技能,更是提高了我們的工作質(zhì)量和效率,這些都是非常重要的技能積累。

  其次,安全意識也是我們學(xué)習(xí)鉗工過程中另一個非常重要的方面。在實訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于安全操作的知識,例如正確佩戴安全防護(hù)設(shè)備,保持清潔整潔,做好防火防爆等工作,這些措施非常重要,能夠保障我們的人身安全和工作流程的穩(wěn)定進(jìn)行。同時,我們也了解了很多在工作中常見的安全隱患和危險情況,例如鋒利的工具、惡劣的工作環(huán)境等等,通過了解這些情況,我們能夠更好地防范和避免意外傷害的發(fā)生。

  最后,團(tuán)隊協(xié)作是我們學(xué)習(xí)鉗工實訓(xùn)中最為寶貴的經(jīng)驗之一。在鉗工實訓(xùn)當(dāng)中,我們需要在小組中協(xié)作完成每一個任務(wù),相互溝通、相互配合、相互協(xié)助,以確保工作順利進(jìn)行。通過這種方式,我們能夠更好地了解彼此的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)和提高。

  綜上所述,通過多次的鉗工實訓(xùn),我對于鉗工技能的掌握和操作流程的熟練度都得到了很大的提高,同時對于安全意識和團(tuán)隊協(xié)作也有了深入的認(rèn)識和理解。我相信,在以后的工作和學(xué)習(xí)中,這些寶貴的經(jīng)驗都會起到不可估量的作用,讓我們能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)14

  為期二周的鉗工實習(xí)結(jié)束了,在實習(xí)期間雖然很累,但我們很快樂,因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實習(xí)期只有短短的兩周,在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分,卻是非常重要的一部分,對我們來說,它是很難忘記的,畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

  重要的安全。

  要進(jìn)行鉗工實習(xí),安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解,我們了解了實習(xí)中同學(xué)們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲,不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床,以及操作時方法、姿勢不正確,等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽,都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。

  通過這次鉗工實習(xí),我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識:金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

  第一項:辛苦的鉗工。

  在鉗工實習(xí)中,我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時,前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時,兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為:

  1,鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣,以保證安全。

  2,使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等),要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,需要修好再用。

  3,臺虎鉗夾持工具時,不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

  鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的,可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,銼到中午時,整個人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時,卻能看見老師在一旁指導(dǎo),并且親自示范,他也是滿頭的汗水,氣喘呼呼的,看到這每每給我以動力。幾天之后,看著自己的加工成果,我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

  第二項:輕松的車工。

  車工不是由數(shù)控來完成的,它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分,車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個手柄的作用,然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的`刀,一開始我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,真是個考驗。

  不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個下午,自以為差不多的時候,準(zhǔn)備在加以最后一刀,卻操之過急,把圓弧的直徑車小了!我痛心不已,慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來。但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習(xí)才能感受得到。

  身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,但我們一直沒有把這句話當(dāng)真,也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會,離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作,構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

  久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時,熟練掌握實際能力,包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實際工作中。鉗工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。

  通過我們動手,對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成,互相補(bǔ)充,能填補(bǔ)其中的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點。通過鉗工實習(xí),整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后,書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作,實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。

  第三項:危險的焊工。

  在電焊實習(xí)中,我們了解了電焊的實質(zhì),電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成;學(xué)會了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實踐活動的很重要的一部分,在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動手操作實踐,掌握了某些技能,在這數(shù)天的實習(xí)中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識,受益匪淺。

  實習(xí)目的。

  1.了解常見的焊接方法,所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實例。

  2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。

  3.了解電焊的基本原理,焊接過程,金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。

  4.了解電焊的安全技術(shù)。

  5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。

  總而言之,雖然在十天的實習(xí)中,我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實習(xí)工種中受傷,反而在實習(xí)中不時會出現(xiàn)一些甜甜的笑,這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。

  鉗工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,同時檢驗了自己所學(xué)的知識。鉗工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,只要功夫深,鐵杵磨成針!

  總而言之,雖然在十幾天的實習(xí)中,我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。很快實習(xí)結(jié)束拉,結(jié)束的時候大家內(nèi)心是高興的,因為大家學(xué)到了真正的東西,不管學(xué)的是不是很精,有沒有真的全部掌握,至少讓我們了解拉什么是工人做的事情,對以后也有幫助。

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一周的實習(xí)就這樣結(jié)束了,至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實”。在這一周里,我學(xué)到了很多有用的知識,我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,鉗工實習(xí)是我們機(jī)電系各個專業(yè)的必修課之一,也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn),但這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠(yuǎn)難以忘懷的,并將作為我可以受用終生的財富。

  在實習(xí)期間我有很深的感觸,很感謝學(xué)校能給我們提供這個實習(xí)的機(jī)會,讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易,獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,也許將來不會走上這個崗位,但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點累點,這些都無所謂,重要的是我們有了收獲、也有了成果。

  鉗工是最費體力的,通過銼刀、鋼鋸等工具,手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀,經(jīng)過打孔等步驟最終做成一個工件。這次實習(xí)給我的體會是:

  第一,在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  第二,培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性,提高了我們的整體綜合素質(zhì)。

  第三,在整個實習(xí)過程中,老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,同時加強(qiáng)對填寫實習(xí)報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四,實習(xí)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識,對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實習(xí)成績,實行逐個考察的辦法,使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實習(xí)環(huán)節(jié)。

  我覺得每一次的實習(xí)對我自己來說非常有意義,非常實在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識,讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。一年后我們就業(yè)的時候,就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。

  像鉗工,它看似簡單的銼和磨,都需要我們細(xì)心觀察,反復(fù)實踐,失敗了就從頭再來,培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一周的實習(xí)帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟,去反思,勤時自勉,有所收獲,使這次實習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

鉗工實訓(xùn)總結(jié)15

  我任教10機(jī)電班、10模具班、10高級數(shù)控班的鉗工實訓(xùn),通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn),學(xué)生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,掌握了一定的操作技術(shù),可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門,取得的成績和效果是明顯的,學(xué)生會有很多的體會,通過大家的努力,達(dá)到了大綱對知識掌握、能力訓(xùn)練方面的要求,同時加強(qiáng)了同學(xué)們的勞動觀點、組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識,善于理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)實踐操作的能力得到了提高,使學(xué)生認(rèn)識到要做好任何事情,必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)、精益求精的、踏踏實實的、認(rèn)真的工作作風(fēng)和態(tài)度,在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次共進(jìn)行了3個月實訓(xùn),在實訓(xùn)中,學(xué)生拓寬了知識面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時實訓(xùn)也為推動我校實訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實訓(xùn)重點從以下幾個方面著手,努力提高教學(xué)效果:

  一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。

  安排鉗工實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維護(hù)技能,并能達(dá)到初級、中級或中級以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  學(xué)生開始培訓(xùn)時先進(jìn)行準(zhǔn)備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)

  習(xí)方法教育,打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

  2、因材施教,就地取材

  在實訓(xùn)過程中基本上實行“包教包會”,確保每一個學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求,對于極個別差的學(xué)生,如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求,允許在課余時間訓(xùn)練達(dá)到要求,同時為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會,鼓勵他們下學(xué)期參加中級工考試。學(xué)校購置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料,比如實訓(xùn)的`操作銼刀、量具等等,學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件,得到一致好評。

  二、實習(xí)教學(xué)取得的效果:培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。

  在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工中級工的要求,更重要的是通過具體的實踐,進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。

  三、今后努力的方向和采取的措施

  本次實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗,為今后再次開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力,實訓(xùn)圓滿結(jié)束,效果良好,使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后,我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細(xì)致,日常管理應(yīng)更加及時而有效,并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。

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  20xxx-12-28

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