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維修檢測報(bào)告
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維修檢測報(bào)告1
工商管理
工商管理是管理學(xué)大類中與現(xiàn)代企業(yè)結(jié)合最緊密的一個(gè)一級學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)解決公司財(cái)務(wù)問題，技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)解釋新科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的角色問題，企業(yè)管理專業(yè)解決企業(yè)的組織構(gòu)成問題，現(xiàn)代公司管理的三大部分，全都包含在工商管理這個(gè)一級學(xué)科內(nèi)。
專業(yè)要求
由于上述這些專業(yè)都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的分析手段來進(jìn)行研究，因此工商管理要考查數(shù)學(xué)（三）的內(nèi)容，技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理以及企業(yè)管理中的企業(yè)組織學(xué)、企業(yè)決策學(xué)等專業(yè)方向?qū)?shù)學(xué)的要求更高，需要考生做好準(zhǔn)備。文科生報(bào)考這些對數(shù)學(xué)要求較高的專業(yè)時(shí)，一定要把握住時(shí)代發(fā)展的方向，在時(shí)政方面做足文章，善于聯(lián)系實(shí)踐，對熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行理性分析，才能博得導(dǎo)師的青睞。
工商管理碩士MBA另外招考，要求考生有3~5年的工作經(jīng)驗(yàn)，一般不接收應(yīng)屆畢業(yè)生。
會(huì)計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理、企業(yè)管理三個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，基本都到企業(yè)從事實(shí)際管理工作，工商管理類專業(yè)習(xí)慣采用的案例教學(xué)法，非常能夠體現(xiàn)企業(yè)對于實(shí)際工作的要求。
專業(yè)限制
工商管理對考生的本科專業(yè)沒有太大的限制，本科學(xué)經(jīng)濟(jì)、管理的學(xué)生能考，學(xué)計(jì)算機(jī)、電子的也可以跨學(xué)科報(bào)考，文科類的經(jīng)過一系列的數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練以后也可以報(bào)考。
機(jī)械工程
機(jī)械工程專業(yè)是，以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決在開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用和修理各種機(jī)械中的全部理論和實(shí)際問題的應(yīng)用學(xué)科。機(jī)械是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的五大要素（人、資金、能源、材料和機(jī)械）之一，并參與能量和材料的生產(chǎn)。
專業(yè)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理技術(shù)及自動(dòng)化的基礎(chǔ)理論，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造及系統(tǒng)的技術(shù)分析與生產(chǎn)組織管理、設(shè)備控制的基本能力。
培養(yǎng)目標(biāo)
機(jī)械工程專業(yè)是省部級重點(diǎn)建設(shè)品牌專業(yè)，具有一級學(xué)科博士點(diǎn)授予權(quán)。機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)融機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械電子工程于一體，以"機(jī)電一體化控制"、"先進(jìn)制造技術(shù)"為特色，以實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)習(xí)基地為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為導(dǎo)向，以優(yōu)良的'教師隊(duì)伍為主體，培養(yǎng)了大批機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域中能采用先進(jìn)設(shè)計(jì)、制造技術(shù)，并結(jié)合微電子和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，進(jìn)行機(jī)電一體化產(chǎn)品和現(xiàn)代制造系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理和研究的高級工程技術(shù)人才。
車輛工程
車輛工程是機(jī)械工程一級學(xué)科所屬的一個(gè)二級學(xué)科，屬工科門類。該專業(yè)原來是教育部專業(yè)目錄外的一個(gè)專業(yè)，稱“汽車工程”，1999年列入新調(diào)整的教育部專業(yè)目錄。
車輛工程專業(yè)廣泛涉及到數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行汽車結(jié)構(gòu)、汽車?yán)碚摗⑵囋O(shè)計(jì)、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理、汽車電控技術(shù)等專業(yè)知識的貫穿與滲透，同時(shí)兼顧汽車貿(mào)易、企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識的拓展與深入，具有多學(xué)科交叉、學(xué)科與工程緊密聯(lián)系的特點(diǎn)。
研究方向
01車輛強(qiáng)度理論與系統(tǒng)可靠性；
02車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與控制；
03車輛數(shù)字化開發(fā)與系統(tǒng)集成技術(shù)；
04結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)；
05車輛振動(dòng)噪聲控制技術(shù)。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)從事與汽車工程有關(guān)的設(shè)計(jì)、制造、檢測、實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用、研究與汽車營銷，以及現(xiàn)代汽車企業(yè)設(shè)計(jì)及管理方面德智體全面發(fā)展的高級工程技術(shù)人才及管理人才。使學(xué)生不僅掌握基本的工程科學(xué)基礎(chǔ)知識、車輛方面的專業(yè)知識和車輛基本使用與維護(hù)的技能，而且了解與車輛技術(shù)發(fā)展有關(guān)的人文社會(huì)知識，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)踐能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。
拓展閱讀：汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可在汽車維修企業(yè)、各品牌4S店、汽車銷售公司、汽車美容保養(yǎng)公司、保險(xiǎn)及公估公司、二手車評估企業(yè)、租車等汽車服務(wù)公司從事相關(guān)工作，或在汽車快修及美容領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在汽車及零配件、外包服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：
1、汽車及零配件；
2、外包服務(wù)；
3、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)；
4、新能源；
5、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路；
6、教育/培訓(xùn)/院校；
7、批發(fā)/零售；
8、其他行業(yè)。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事gps專員、二手車評估師、機(jī)電維修等工作，大致如下：
1、gps專員、gps安裝服務(wù)顧問、gps安裝工程師；
2、二手車評估師；
3、機(jī)電維修；
4、技術(shù)總監(jiān)；
5、技術(shù)總監(jiān)；
6、二手車評估師檢測師；
7、機(jī)動(dòng)車司法鑒定輔助人員。
維修檢測報(bào)告2
一、總體情況
從整套試題看，整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。三年級學(xué)生總?cè)藬?shù)15人，實(shí)考15人，總分580，平均分38.7。及格率100%，優(yōu)秀率20%。四年級學(xué)生總?cè)藬?shù)15人，實(shí)考15人，總分526，平均分36。及格率73%，優(yōu)秀率73%。三年級學(xué)生總?cè)藬?shù)17人，實(shí)考17人，總分827，平均分48.6。及格率100%，優(yōu)秀率100%。六年級學(xué)生總?cè)藬?shù)19人，實(shí)考19人，總分763，平均分40.16。及格率100%，優(yōu)秀率68%。
二、具體分析
三到六年級的科學(xué)試卷基本有五個(gè)大題組成，分別是填空、選擇、判斷、看圖（連線）和簡答�？疾熘R全面，學(xué)生大多數(shù)能做對，34年級的學(xué)生讀題不仔細(xì)有錯(cuò)字，回答問題不全面，今后教學(xué)要注意。56年級的學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，回答問題完整成績較高。
第一題，填空，主要考查學(xué)生對科學(xué)知識和概念的掌握情況。大多數(shù)同學(xué)知識掌握較牢，失分不太多。此題失分主要在有的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)別字。如三年級第6小題，液體學(xué)生錯(cuò)寫成了夜體。
第二題，選擇。主要考查學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)知識。六年級第3小題，乙肝病毒寄生在（人和動(dòng)物細(xì)胞里）學(xué)生錯(cuò)選成了植物細(xì)胞，對概念性的`定義掌握不牢。由此看來，多數(shù)同學(xué)缺乏分析判斷能力，今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
第三題，判斷。主要考查學(xué)生的分析選擇能力。四年級第2個(gè)小題出錯(cuò)，“我們每個(gè)人都可以使用同樣的飲食計(jì)劃�！贝鸢甘清e(cuò)的。學(xué)生沒有仔細(xì)審題，忽略了“無論如何”。
第四題，四年級的題出錯(cuò)最多�！拔覀兂缘氖澄锓謩e屬于植物的什么器官”學(xué)生容易混。
第五題簡答題。學(xué)生沒有審清題意，有的題是2問學(xué)生只回答了1問�；卮鸬脑挷煌暾Z言不清楚。
三、改進(jìn)措施
從以上試卷分析中，我們在今后的教學(xué)中從以下幾個(gè)方面努力:
1、加強(qiáng)概念教學(xué)，不能遺漏教學(xué)的知識點(diǎn)
2、加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到生活中處處有科學(xué)。
3、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，平時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注，對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。
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