教育教學(xué)質(zhì)量提升方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的教育教學(xué)質(zhì)量提升方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案1
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》有關(guān)精神和決定，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹(shù)立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強(qiáng)化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實(shí)際，特制定本工作方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動(dòng)，依法規(guī)范辦園，注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。
二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)
本年度預(yù)期目標(biāo)：
著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；
精細(xì)一日常規(guī)管理，切實(shí)提升保教質(zhì)量；
加強(qiáng)園內(nèi)動(dòng)態(tài)管理，完善提高工作機(jī)制；
高度重視師資培訓(xùn)，強(qiáng)化整體隊(duì)伍建設(shè)；
加大教改科研力度，促進(jìn)辦園長(zhǎng)足發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，保教主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到組織落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，措施落實(shí)，確保園內(nèi)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
組長(zhǎng)：（園 長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（保教主任）
成員：
四、具體工作措施
�。ㄒ唬┙⑼晟聘黜�(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。
1、建立健全園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實(shí)際，盡快梳理出臺(tái)涵蓋本園各方面工作管理手冊(cè)，指導(dǎo)本園各項(xiàng)工作，做到責(zé)任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。
2、加強(qiáng)園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。
�。ǘ⿵�(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造溫馨育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)。樹(shù)立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。
2、切實(shí)提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教職工認(rèn)真開(kāi)展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊(duì)伍建設(shè)的首位，同時(shí)積極開(kāi)展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。對(duì)于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進(jìn)行問(wèn)責(zé)和追責(zé)。
（三）加強(qiáng)“一日常規(guī)”精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量。
1、規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。一是深入班級(jí)，督查班級(jí)一日保教活動(dòng)開(kāi)展情況。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，一日活動(dòng)兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，加強(qiáng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)分析整改，對(duì)亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)推廣，在改進(jìn)整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強(qiáng)指導(dǎo)。加強(qiáng)保育教育工作的指導(dǎo)，特別對(duì)新教師的指導(dǎo)，努力提升其實(shí)際工作能力；三是完善評(píng)價(jià)。做好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)目的與標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，突出評(píng)價(jià)過(guò)程性和多樣性，在鼓勵(lì)幼兒健康成長(zhǎng)的同時(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果。
2、注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過(guò)程管理，提高集體教學(xué)有效性。一是研研結(jié)合。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運(yùn)用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實(shí)踐，以本組在實(shí)踐工作中遇到的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)主題，開(kāi)展研究活動(dòng)，立足理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，活動(dòng)反思的切入點(diǎn)放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。通過(guò)骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。骨干教師要積極組織開(kāi)展各種活動(dòng)，定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時(shí)也帶動(dòng)其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫(kù)。通過(guò)專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動(dòng)等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫(kù)，如教案集，課件集等。
3、強(qiáng)抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。對(duì)照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評(píng)估實(shí)施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評(píng)估細(xì)則》深入學(xué)習(xí)，理清思路，尋差距，抓落實(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。
（四）注重培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)際工作中深入實(shí)施精細(xì)化管理，班子成員除了分管工作以外，堅(jiān)持做到五個(gè)一，即兼管一個(gè)班，蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅(jiān)持一日三巡。做到對(duì)教職工工作情況和心聲了如指掌，及時(shí)為其遇到的問(wèn)題排憂解難。
2、建立健全幼兒園后備人才儲(chǔ)備庫(kù)，為今后評(píng)優(yōu)晉級(jí)，選拔任用做準(zhǔn)備。
3、重抓教師成長(zhǎng)，提供練武平臺(tái)。開(kāi)展不同層面的教研活動(dòng)，讓每個(gè)一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評(píng)優(yōu)活動(dòng)、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對(duì)互助，促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。
4、豐富理論知識(shí)。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。
1、提升保育工作水平。每月開(kāi)展專題保育教研活動(dòng)，提高規(guī)范操作能力。如開(kāi)展幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護(hù)理等專題的研究。
2、夯實(shí)保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。每月定期開(kāi)展保健知識(shí)專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。
3、做好家園聯(lián)系工作。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、全體家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案、親子閱讀等多種途徑，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長(zhǎng)了解幼兒園、了解幼兒教育，實(shí)現(xiàn)家園合力。每學(xué)期加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。
4、抓好園內(nèi)一切安全工作，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，將安全意識(shí)深入每位教職工心中。尤其要加強(qiáng)幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)、兒童集中活動(dòng)等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。
�。﹪�(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實(shí)解決幼兒園“小學(xué)化”問(wèn)題。
加強(qiáng)對(duì)幼兒園的`規(guī)范管理，嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強(qiáng)化訓(xùn)練。按照本園實(shí)際情況和存在的問(wèn)題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實(shí)施方案，有過(guò)程性記載，年底有總結(jié)，切實(shí)落實(shí)好文件精神，把解決“小學(xué)化”問(wèn)題落到實(shí)處。
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制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。通過(guò)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過(guò)渡。
五、具體各月工作安排：
三月份：
1、召開(kāi)新學(xué)期會(huì)議，傳達(dá)學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。
2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計(jì)劃執(zhí)行。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。
3、開(kāi)學(xué)典禮。定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。
4、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
5、完善班級(jí)新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
6、開(kāi)展慶�！叭恕眿D女節(jié)主題活動(dòng)。
四月份：
1、各年級(jí)研討課題及內(nèi)容：
小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng);
中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；
大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)整合教材的教學(xué)方法，開(kāi)展教師隨堂課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
3、數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，集體教研。
4、結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動(dòng)開(kāi)展。
5、大班——幼小銜接工作(家長(zhǎng)講座、參觀小學(xué)、主題談話)
五月份：
1、抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討。
2、做好“五一”幼兒安全教育工作，通過(guò)課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
3、籌備“六一”各項(xiàng)主題親子活動(dòng)。
4、“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛(ài)媽媽。
5、課題組常態(tài)教研。
六月份：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。
2、做好幼小銜接工作。大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮;②小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到園座談。
3、六一兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)。
4、課題組常態(tài)教研。
5、各班做好期末工作小結(jié)，各類計(jì)劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計(jì)劃的制定。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案2
我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極開(kāi)展20xx年“民族團(tuán)結(jié)教育”活動(dòng)，20xx年以“熱愛(ài)偉大祖國(guó)建設(shè)美好家園”為主題“六史”學(xué)習(xí)專題教育。共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家穩(wěn)定。為保證活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性，特制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，重在實(shí)踐，教育少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，以愛(ài)國(guó)主義為主旋律，以豐富的體驗(yàn)教育活動(dòng)為載體，感受民族精神的偉大力量，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做好全面準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)目標(biāo)
提高教育教學(xué)質(zhì)量，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容作為學(xué)校辦學(xué)特色及亮點(diǎn)，使之成為學(xué)校對(duì)外宣傳的重要內(nèi)容。
通過(guò)深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，宣傳民族團(tuán)結(jié)教育的.重要意義，使師生了解民族知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣，樹(shù)立正確的民族觀，將民族團(tuán)結(jié)教育工作與學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)的具體方案。今年我校的“民族團(tuán)結(jié)教育”主題活動(dòng)以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮富強(qiáng)發(fā)展”為目標(biāo)，組織學(xué)生認(rèn)真開(kāi)展對(duì)黨的民族政策、民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使廣大學(xué)生更加明白民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力的深刻道理，牢固樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。我校將根據(jù)上級(jí)要求，及時(shí)成立活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，并討論制定出學(xué)校的活動(dòng)方案。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)的重要意義。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教師對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》、《教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)有關(guān)民族政策和民族英雄事跡，把民族團(tuán)結(jié)教育納入到學(xué)校工作中，做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有布置，使民族團(tuán)結(jié)教育工作依計(jì)劃而行。
3、以課堂教學(xué)為主渠道，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育“進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容有機(jī)融入《思品與生活》、《思品與社會(huì)》等德育課程，上好“民族團(tuán)結(jié)教育課”，并在各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”民族團(tuán)結(jié)教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，深入了解民族地區(qū)民俗風(fēng)情、發(fā)展變化。
�。�2）各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生收集交流我縣安定團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的喜人成就，以及各民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)的相關(guān)資料，普及民族常識(shí)。
（3）組織黨員教師開(kāi)展讀書活動(dòng)，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提高民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。
（4）每天堅(jiān)持升國(guó)旗活動(dòng)，唱國(guó)歌儀式。開(kāi)展唱紅色歌曲，觀看紅色電影活動(dòng)
（5）利用音樂(lè)課組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，學(xué)跳民族舞蹈，積極學(xué)唱、傳唱民族團(tuán)結(jié)歌曲，充分展現(xiàn)各族人民團(tuán)結(jié)、共創(chuàng)和諧的精神面貌。
�。�6）開(kāi)展為民族學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生送溫暖活動(dòng)，有效緩解少數(shù)民族學(xué)生生活。
總之，在一學(xué)期里我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，做好我們的民族團(tuán)結(jié)工作，使學(xué)生受到教育，懂得民族團(tuán)結(jié)的重要性。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案3
為了加強(qiáng)和改進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提升我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新跨越，促進(jìn)學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，根據(jù)20xx年縣教育工作會(huì)議精神和《鳴沙中心學(xué)校教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
本次教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心，以課程改革為突破口，以校本研究和培訓(xùn)為主線，提升教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理，推動(dòng)課堂教學(xué)改革進(jìn)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：王存蓮
副組長(zhǎng)：江軍，張海勃
組員：各教研組長(zhǎng)
三、目標(biāo)要求
1、牢固確定教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵(lì)和保障機(jī)制。
2、以校本研修和課堂教學(xué)研究為特色活動(dòng)，加大工作力度，全面提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，加快教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。
3、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、推動(dòng)課程改革，加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的教學(xué)效益和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高。
5、構(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，以評(píng)促教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)工作精細(xì)化管理
1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)
要狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，督促教師重點(diǎn)在備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)五個(gè)方面下功夫，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范過(guò)程。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績(jī)效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，對(duì)教學(xué)常規(guī)定期檢查，量化通報(bào)。
2、加強(qiáng)集體備課工作
集體備課是匯集教師智慧的有效途徑，建立健全集體備課制度，成立以學(xué)科骨干教師為組長(zhǎng)的集體備課組，并真正在每堂課中滲透“五步三查”教學(xué)模式的教改思想。注重有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教研室要引導(dǎo)教師繼續(xù)探索集體備課組活動(dòng)更加有效的方式，不斷充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容。要對(duì)全體教師進(jìn)行實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)要求全體教師要記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課工作
建立健全有關(guān)制度，完善學(xué)科教研組，制定出切實(shí)可行的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)的`開(kāi)展工作，活動(dòng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以新課程理念下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)容，積極探索實(shí)踐教學(xué)模式。抓實(shí)抓好新教師跟蹤聽(tīng)課、推門聽(tīng)課活動(dòng)。進(jìn)一步了解真實(shí)的課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促使教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，教師不少于20節(jié)。
4、抓課堂教學(xué)和思想輔導(dǎo)
全體教師要在抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，全體教師要通過(guò)參加各級(jí)各類研究課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)，著力改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，進(jìn)一步提升自己參與課改試驗(yàn)的能力。定期召開(kāi)師生座談會(huì)，及時(shí)了解情況；幫助學(xué)困生樹(shù)立信心、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣，使學(xué)困生得到更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，努力提高學(xué)困生的整體素質(zhì)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ�(gòu)建完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度
構(gòu)建完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，教研室組織每?jī)蓚�(gè)月召開(kāi)一次全體性的教學(xué)質(zhì)量工作分析會(huì)，要求每位教師每月對(duì)自己所任科目進(jìn)行一次評(píng)價(jià)性檢測(cè)，召開(kāi)班級(jí)教師協(xié)調(diào)會(huì)，督促教師在教學(xué)上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通過(guò)以上努力學(xué)校逐步建立教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與反饋機(jī)制。
（三）強(qiáng)化教育教研工作
學(xué)校教育科研工作要以課題研究為切入口，以實(shí)際工作問(wèn)題為研究對(duì)象，貼近日常教育生活，貼近教師客觀實(shí)際，開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究，要以新課程理念下教學(xué)方式轉(zhuǎn)變與提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)困生的成績(jī)，提高質(zhì)量與減輕負(fù)擔(dān)兼顧，研究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。并結(jié)合個(gè)人課堂教學(xué)實(shí)踐撰寫心得體會(huì)。
五、具體安排：
�。ㄒ唬﹩�(dòng)階段（20xx年3月1日—3月30日）
學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量提升動(dòng)員大會(huì)，制定出臺(tái)《教學(xué)質(zhì)量升活動(dòng)的實(shí)施方案》，努力營(yíng)造上下狠抓教學(xué)質(zhì)量的氛圍。
（二）實(shí)施階段（20xx年4月—20xx年12月）
1、組織教師每學(xué)期制定出個(gè)人工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。
2、通過(guò)每次期中期末檢測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，學(xué)校召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，教師在檢查問(wèn)題和自我剖析的基礎(chǔ)上，提出整改措施。學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。
3、開(kāi)展示范課、研究課、觀摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。
4、每學(xué)期開(kāi)展一次對(duì)學(xué)校教學(xué)工作教師學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)。
5、組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷進(jìn)行自我剖析，深刻總結(jié)。
6、開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)成績(jī)表彰活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
召開(kāi)學(xué)校教學(xué)工作暨教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)表彰大會(huì)，開(kāi)展優(yōu)秀教師評(píng)選，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案4
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)數(shù)學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的重要使命。打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)。下面就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，主要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)興趣、提高教師素質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行了探討，闡述了在數(shù)學(xué)課堂中老師應(yīng)該從哪些方面著手，全面的完成教學(xué)任務(wù)。
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量——向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標(biāo)。課堂教學(xué)效率就是師生在單位時(shí)間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)，即投入的時(shí)間、精力與“產(chǎn)出”的關(guān)系。它是衡量課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要指標(biāo)，影響著學(xué)生作為社會(huì)公民必須具備的基本數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展及情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。有些老師想通過(guò)延長(zhǎng)上課時(shí)間、大搞題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，可結(jié)果對(duì)學(xué)生的心理和生理帶來(lái)很大的壓力，甚至危害到學(xué)生的身心健康。用盡量少的時(shí)間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益的課堂教學(xué)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高自身素質(zhì)的根本所在。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄�，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
二、具體措施
�。ㄒ唬�、從計(jì)算能力入手
培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算水平的重要途徑和措施。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算錯(cuò)誤后，往往以“粗心”為由原諒自己。為了有正確的'學(xué)習(xí)態(tài)度，我每次在測(cè)驗(yàn)后的試卷分析中要求學(xué)生做二件事：
�。�1）統(tǒng)計(jì)由于計(jì)算錯(cuò)誤而失的分?jǐn)?shù)。
�。�2）找出錯(cuò)誤所在并分析錯(cuò)誤原因。通過(guò)統(tǒng)計(jì)及對(duì)出錯(cuò)原因的分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾乎都不是計(jì)算方法錯(cuò)誤，而是由于不認(rèn)真審題，字跡潦草，不檢驗(yàn)等一些不良習(xí)慣所造成。
在學(xué)生開(kāi)始使用草稿本列豎式時(shí)，我們把“草稿本”改名為“豎式計(jì)算本”，并提出列豎式的要求（如數(shù)位必須對(duì)齊，字跡必須清楚等），為了提高豎式本的計(jì)算質(zhì)量，定期對(duì)豎式本進(jìn)行檢查，而且也作出成績(jī)?cè)u(píng)定。在測(cè)驗(yàn)考試時(shí)，不僅對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分，而且對(duì)草稿也作出評(píng)分，促進(jìn)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的形成在作業(yè)量上，布置時(shí)要少而精，但要求書寫整潔，計(jì)算正確。
�。ǘ�、課堂重在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練
在教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分分析向?qū)У接?xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)，每節(jié)新課的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行反復(fù)專項(xiàng)訓(xùn)練，每節(jié)課抽出五到十分鐘進(jìn)行口算計(jì)算訓(xùn)練，加強(qiáng)計(jì)算能力。
�。ㄈ�、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。新課教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)難點(diǎn)，要從學(xué)生已學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)聯(lián)的只是知識(shí)，前后相連接。讓學(xué)生能夠清晰地了解單元的主要知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)過(guò)程中要重視專項(xiàng)訓(xùn)練。
三、做到一課一過(guò)關(guān)，每個(gè)單元一過(guò)關(guān)
以課為單位，以單元為周期，安排每課一個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練，每單元一次綜合練習(xí)。如，第一課學(xué)完以后，同軌的其中一位老師出計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)，等第二課學(xué)完，另一位老師再出填空題專項(xiàng)練習(xí)，然后發(fā)布網(wǎng)站，資源共享，做到一課一課一過(guò)關(guān)；第二周，安排選擇題判斷題專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化理解知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)。第三周操作畫圖等專項(xiàng)訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧。第四周應(yīng)用題專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。月末，整個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研。
四、考核辦法：
負(fù)責(zé)組長(zhǎng)對(duì)任課老師進(jìn)行每單元、每組考核一次，學(xué)校進(jìn)行每月考核一次。每位任課老師平時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生的小訓(xùn)練題，主動(dòng)傳入學(xué)校群里，供同年級(jí)老師參考。對(duì)上傳的小試卷次數(shù)多的老師負(fù)責(zé)人記錄，并給予鼓勵(lì)與加分措施。
本學(xué)期，重抓合格率，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)，負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)管理中出成績(jī)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案5
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我一直在探索。我是一名新教師，沒(méi)有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)教學(xué)理念掌握還不太準(zhǔn)。在教學(xué)中自己努力提高自身業(yè)務(wù)水平，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去做：
1、努力提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)能力
一名合格的教師要在工作中不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)改變觀念。作為一名剛剛接觸教育事業(yè)的年輕教師，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教教學(xué)方法，同事之間經(jīng)常探討教學(xué)方法，珍惜出去學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、跟上課堂教學(xué)的新理念
現(xiàn)在提倡“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，要想按要求去上課，自己首先做到備課與課堂教學(xué)的實(shí)用性，認(rèn)真做好課前教學(xué)準(zhǔn)備工作。備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材，吃透教材，明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭(zhēng)上好每一課，在教學(xué)中，我注重教給學(xué)生的預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)能力，出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生看懂然后帶著明確任務(wù)去學(xué)，教師起引導(dǎo)作用。慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。今后一定設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，做到當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
3、教師要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)是一門藝術(shù)，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，如設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)；及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步；常給每個(gè)學(xué)生設(shè)置一些力所能及的“成功案例”，采取爭(zhēng)五星、講故事、比一比等等、使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生成就感和自信心；充分發(fā)揮小學(xué)生特有的表現(xiàn)欲望和比拼精神等。學(xué)生的興趣來(lái)之易去也易，教師要深入學(xué)生，循循善誘、答疑解惑、及時(shí)疏導(dǎo)，以保護(hù)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、想要提高數(shù)學(xué)質(zhì)量最主要的還是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。
在學(xué)困生的.轉(zhuǎn)化工作要一直常抓不懈，不歧視他們，使之感受到生活在有人關(guān)心愛(ài)護(hù)，與其他同學(xué)平等的環(huán)境里。其次是鼓勵(lì)多問(wèn)，捕捉其閃光點(diǎn)，采取一幫一活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)困生慢慢提高。
5、教育教學(xué)工作在教學(xué)工作中，力求“嚴(yán)、實(shí)、活、新”，堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)，把好質(zhì)量關(guān)。
如部分學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，正確率不高，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，是什么原因呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)計(jì)算上的錯(cuò)誤并非學(xué)生對(duì)原理的不理解或?qū)Ψ▌t沒(méi)掌握，而是在計(jì)算過(guò)程中粗心和不認(rèn)真出現(xiàn)了錯(cuò)誤，演算不規(guī)范所致。對(duì)此，我采用了嚴(yán)格要求，像有的學(xué)生口算不準(zhǔn)確，計(jì)算不準(zhǔn)確，我就讓家長(zhǎng)每天給出20道口算題，計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了口算、計(jì)算能力提高了，平時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看聽(tīng)題目要求再去完成。使我班幾名馬虎的學(xué)生有一些進(jìn)步。但是還是有馬虎現(xiàn)象，還要繼續(xù)抓好這項(xiàng)工作。
6、教師要學(xué)會(huì)從多角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)疑對(duì)教學(xué)有極大的益處，教師要從課前預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維模式、學(xué)習(xí)方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我班學(xué)生有一半學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須老師督促，回家家長(zhǎng)不說(shuō)就不認(rèn)真去學(xué)習(xí)。這樣教師就要和家長(zhǎng)共同努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“來(lái)源于生活，又用于生活”的道理，讓學(xué)生在日常生活中觸摸到數(shù)學(xué)，能用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題，從而使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩。
總之，我今后還要繼續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)文化知識(shí)提高自身素質(zhì)，使自己所教年級(jí)取得好成績(jī)。使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案6
根據(jù)20xx年2月22日全市校長(zhǎng)會(huì)精神和扎教發(fā)【20xx】64號(hào)文件精神，為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
一、情況分析
20xx年12月我校教學(xué)成績(jī)
三年級(jí)：語(yǔ)文及格率100%，數(shù)學(xué)及格率100%，英語(yǔ)及格率93.75%，四科及格率93.75%
四年級(jí)：語(yǔ)文及格率80%，數(shù)學(xué)及格率80%，英語(yǔ)及格率100%，四科及格率80%
五年級(jí)：語(yǔ)文及格率94.12%，數(shù)學(xué)及格率100%，英語(yǔ)及格率100%，四科及格率94.12%
六年級(jí)：語(yǔ)文及格率91.67%，數(shù)學(xué)及格率75%，英語(yǔ)及格率91.67%，四科及格率66.67%
教育局目標(biāo)(在20xx年7月六年級(jí)抽測(cè)中，全市小學(xué)四科及格率不低于72%，其中語(yǔ)文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上；數(shù)學(xué)平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上；英語(yǔ)平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上；科學(xué)及道德與法治學(xué)科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進(jìn)小學(xué)的差距在于科學(xué)及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個(gè)別年級(jí)（比如四年）優(yōu)秀率上升難度較大。
二、查擺存在的主要問(wèn)題
1、教學(xué)目標(biāo)盲目。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，有的教師的一節(jié)課中，目標(biāo)單一，只體現(xiàn)主要的教學(xué)目標(biāo)，其他目標(biāo)不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學(xué)大綱了解不到位，導(dǎo)致課堂效率不高，知識(shí)傳授不全面，影響力成績(jī)的拔高。
2、教學(xué)重點(diǎn)不突出。
教學(xué)重點(diǎn)是是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識(shí)拓展能力不強(qiáng)。
在課堂教學(xué)中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒(méi)有延伸，制約了學(xué)生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學(xué)幾乎沒(méi)有應(yīng)用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導(dǎo)致出現(xiàn)短板。
5、學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，語(yǔ)文的閱讀理解題丟分嚴(yán)重，知識(shí)局限性大。
6、綜合科重視不夠。
三、工作措施
1完善教學(xué)管理制度
�。�1）、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，全方位管理教學(xué)。
�。�2）、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
�。�3）、在制定和運(yùn)用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。
�。�4）、修改、完善教職工年終考核方案，嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
2、加強(qiáng)課程管理
�。�1）要嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象。
�。�2）重視綜合科教學(xué)與管理，每一個(gè)學(xué)科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴(yán)格、認(rèn)真。
3、抓好教學(xué)五認(rèn)真，扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)工作
（1）、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)給予反饋，寫好教學(xué)反思。
（2）、認(rèn)真上課。學(xué)校建立巡課制度與推門聽(tīng)課制度。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展好集體備課、示范課等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入做好聽(tīng)課、評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
�。�3）、認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應(yīng)在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號(hào)要規(guī)范，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)題要及時(shí)要求訂正。
（4）、認(rèn)真輔導(dǎo)。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據(jù)學(xué)生情況制定補(bǔ)困計(jì)劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對(duì)學(xué)困生的'輔導(dǎo)具體提出要求。
4、明確各科教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)
獎(jiǎng)罰分明，對(duì)于成績(jī)好、提高幅度大的學(xué)科和教師要給與物資獎(jiǎng)勵(lì)，要在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先，對(duì)于不能達(dá)到教育局教學(xué)質(zhì)量個(gè)性化目標(biāo)的學(xué)科和教師，連續(xù)三年沒(méi)有起色，應(yīng)給與調(diào)離教學(xué)崗位。
5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
下學(xué)期新校址入住，班級(jí)多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓?shí)湫碌默F(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓(xùn)，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，為現(xiàn)代化教學(xué)推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
�。�1）好書推薦，必讀書目：學(xué)校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購(gòu)，發(fā)放到班級(jí)，學(xué)生在本學(xué)期必須讀完。
�。�2）學(xué)期末開(kāi)展讀書競(jìng)賽活動(dòng)，轟轟烈烈的搞一個(gè)大型的讀書比賽。
（3）評(píng)選閱讀之星
四、實(shí)施過(guò)程與步驟
第一階段：組織與發(fā)動(dòng)階段（20xx年1月20日—3月10日）。制定方案，召開(kāi)教師會(huì)議，傳達(dá)教育局文件精神，啟動(dòng)、落實(shí)工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年3月11日—20xx年10月30日）。按計(jì)劃、按步驟實(shí)施活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，自查、并對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行廣泛地討論交流，分析存在問(wèn)題的原因，制定有效的整改措施，通過(guò)不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學(xué)質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開(kāi)展情況。
第三階段：深化階段（20xx年11月1日—20xx年11月30日）。針對(duì)在實(shí)施與展示階段查找出來(lái)的問(wèn)題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段（20xx年12月1日—12月30日）。總結(jié)一年的工作成績(jī)與不足，對(duì)教師工作和成績(jī)檢查評(píng)估，結(jié)果計(jì)入教師考核。對(duì)于成績(jī)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案7
為了深入貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施教育質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》，大力推進(jìn)學(xué)前教育現(xiàn)代化建設(shè)，把工作重心引導(dǎo)到促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量上來(lái)，推進(jìn)幼兒園保教工作科學(xué)發(fā)展，市教育幼兒園將從20xx年起集中三年時(shí)間全面實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。為確保工程質(zhì)量，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等學(xué)前教育政策法規(guī)，緊緊圍繞“為每個(gè)孩子幸福人生奠基”這一根本任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高保教質(zhì)量為核心，以教科研為先導(dǎo)，以園本研訓(xùn)為主線，著力深化教育教學(xué)改革，著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，著力改善辦園條件，著力提高管理水平，力爭(zhēng)在辦園特色上取得突破，努力建設(shè)“孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿意，職工幸福，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧家園。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施隊(duì)伍建設(shè)工程，向?qū)I(yè)化隊(duì)伍要質(zhì)量。
1、加強(qiáng)專家型干部隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)的理念，重心下移，深入實(shí)際解決問(wèn)題；實(shí)行“三重一大”民主決策制度，廉潔自律；完善干部考評(píng)機(jī)制，實(shí)行干部“六制”即：“干部值周制”、“推門聽(tīng)課制”、“周例會(huì)制”、“問(wèn)責(zé)制”、“ 分片管理制”、“結(jié)對(duì)幫扶制”；建立“會(huì)議記錄、學(xué)習(xí)記錄、工作日志、聽(tīng)評(píng)課記錄、幫扶記錄”；開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)即：除正常值周外，每周每名干部至少聽(tīng)評(píng)1個(gè)教育活動(dòng)，查處1個(gè)工作問(wèn)題，學(xué)習(xí)1篇有關(guān)學(xué)前教育的文章，努力建設(shè)一支干事、干練、干凈的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
2、加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍建設(shè)。分別以“規(guī)范行為、依法執(zhí)教”、“愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)施教”、“愛(ài)生奉獻(xiàn)、幸福從教”為主題，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺(jué)性，政治責(zé)任感和使命感，切實(shí)端正園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；完善研訓(xùn)機(jī)制，樹(shù)立“問(wèn)題即課題、課題即研究”的意識(shí)，通過(guò)專家引領(lǐng)、內(nèi)部挖潛、分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、學(xué)名家經(jīng)典等形式，開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期自學(xué)一本教育理論書籍、撰寫一篇教育論文、設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀案例、組織一次公開(kāi)課、制作一件精品玩教具，每月寫一篇教育隨筆、每周寫一篇觀察記錄， 不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。以家長(zhǎng)委員會(huì)為橋梁紐帶，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，積極探索家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家園同樂(lè)會(huì)、家長(zhǎng)助教、網(wǎng)站、QQ群等家園共育途徑，提高家長(zhǎng)育兒能力，增強(qiáng)家園合作實(shí)效。
�。ǘ⿲�(shí)施教育教學(xué)改革工程，向高效課堂要質(zhì)量。
1、探索無(wú)紙化備課模式。建立健全研課機(jī)制，集教師團(tuán)隊(duì)智慧，集體研討優(yōu)化課程方案，課后集體反思，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享。
2、實(shí)施教學(xué)工作量化考核。制定常規(guī)教學(xué)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，提升管理質(zhì)量;開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合，提高教師說(shuō)課、上課、評(píng)課能力；嘗試多媒體教學(xué)，加大現(xiàn)代化教育設(shè)備的投入力度，克服落后的教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教育手段，切實(shí)提高教學(xué)效果，以班為單位建立資源庫(kù)；加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)游戲?qū)W習(xí)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。
�。ㄈ⿲�(shí)施特色幼兒園建設(shè)工程，向辦園特色要質(zhì)量。
1、開(kāi)展特色教育，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。嘗試開(kāi)展圍棋教育，夯實(shí)武術(shù)操教學(xué)及節(jié)日教育，形成園本教材。建立特殊幼兒檔案，關(guān)注個(gè)別幼兒成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展特色主題月活動(dòng)。每學(xué)期圍繞主題開(kāi)展“職業(yè)道德建設(shè)月”、“和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)月”、“專業(yè)素質(zhì)提升月”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比月”、“成果匯報(bào)展示月”等活動(dòng)，激發(fā)職工的工作熱情。
3、打造特色教師與特色班級(jí)。發(fā)揮典型教師和特色班級(jí)的示范引領(lǐng)作用。
4、打造幼兒園文化特色，優(yōu)化教育環(huán)境。培育“仁愛(ài)”幼兒園文化，凸顯“修身、厚德、篤行、超越”幼兒園精神，建設(shè)富有特色的班級(jí)文化，廳廊文化、食堂文化、辦公室文化等。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教科研興園工程，向教科研要質(zhì)量。
1、完善教科研工作體系。建立由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師組成的教科研團(tuán)隊(duì)，完善教科研制度，明確分工，責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)園本教研。增配教研組長(zhǎng)力量，每月聽(tīng)評(píng)課至少2次，開(kāi)展“教研沙龍”、“教學(xué)基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)秀教研筆記展評(píng)”、“優(yōu)秀成果展示”（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、教學(xué)活動(dòng)實(shí)錄、教育隨筆、教學(xué)反思）、“優(yōu)秀簡(jiǎn)筆畫字帖展示”、“專家對(duì)話”、“專家講座”等活動(dòng)，教師全員參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流，達(dá)到共同研究、共同提高的目的，促進(jìn)教師教學(xué)能力和教育質(zhì)量的提高。
3、深入開(kāi)展課題研究。以立項(xiàng)課題為牽動(dòng)，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理，做好國(guó)家、省、市級(jí)立項(xiàng)課題階段性研究，以及資料收集、總結(jié)驗(yàn)收工作，以現(xiàn)代教育理論作支撐，引領(lǐng)教師樹(shù)立研究意識(shí)，積累相關(guān)資料，有效提高教師研究能力。
三、實(shí)施步驟
整個(gè)工程以三年為周期，分三個(gè)階段。
第一階段：調(diào)研分析，制定方案（20xx年3月---4月）。召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識(shí)。建立健全《教育教學(xué)管理制度》、《教職工量化考核制度》等相關(guān)制度，以座談交流、問(wèn)卷調(diào)查、資料分析等形式，從園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)管理，辦園條件，教育教學(xué)改革等方面，剖析制約保教質(zhì)量提升的瓶頸，有針對(duì)性的制定整改措施和實(shí)施方案。
第二階段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年10月）認(rèn)真按照方案展開(kāi)工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，措施得力，考核細(xì)致，獎(jiǎng)懲分明，突出實(shí)效。
第一年（20xx.5---20xx.12）
1、實(shí)施量化管理。建立幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng)機(jī)制，完善《教職工量化考核方案》，細(xì)化各部門崗位職責(zé)，簽訂崗位責(zé)任狀，加大管理力度，規(guī)范教育行為。
2、打造特色文化。圍繞“仁愛(ài)”的辦園理念，結(jié)合特色教育，北三樓廳廊環(huán)境體現(xiàn)“愛(ài)家鄉(xiāng)”本土文化的.主題內(nèi)容，園內(nèi)樓體墻壁創(chuàng)設(shè)“中華武術(shù)魂”和“立足崗位學(xué)雷鋒、郭明義”內(nèi)容。
3、增設(shè)電子教學(xué)設(shè)備。逐步添置筆記本電腦、液晶電視、照相機(jī)，錄像機(jī)，達(dá)到每班一套。
4、改革備課模式。嘗試無(wú)紙備課，加大研課力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第二年（20xx.1---20xx.12）
1、夯實(shí)活動(dòng)區(qū)游戲教育，開(kāi)展圍棋及武術(shù)操教學(xué)，形成一套武術(shù)操園本教材。
2、培養(yǎng)特色教師和特色班級(jí)，樹(shù)典型，亮身份。
3、加大培訓(xùn)力度，園本研訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，拓展教師學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
4、加大硬件投入，建立班級(jí)資源庫(kù)。 第三年（20xx.1—20xx.10）
1、拓展體育特色教育，大力發(fā)展融幼兒武術(shù)基本套路，幼兒武術(shù)操，幼兒體育游戲、幼兒器械操為一體的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)一批堅(jiān)毅陽(yáng)剛的個(gè)性幼兒。
2、發(fā)揮研訓(xùn)基地作用，大力幫扶民辦園，促進(jìn)其建設(shè)發(fā)展。
3、抓好教師梯隊(duì)建設(shè)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
第三階段：總結(jié)深化。（20xx年11月---12月）要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)取得成績(jī)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀的分析，做好相關(guān)資料文件的整理、歸檔工作，進(jìn)一步完善提高教育質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，大力推進(jìn)“教育質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。
四、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施教育質(zhì)量提升工程是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，也是努力辦好讓人民滿意教育的重大舉措，為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量提升工程的領(lǐng)導(dǎo)，市教育幼兒園成立教育質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)“教育質(zhì)量提升工程”的規(guī)劃和實(shí)施。
組長(zhǎng)：潘淑玲，市教育幼兒園園長(zhǎng)、黨總支副書記，全面負(fù)責(zé)教育質(zhì)量提升工程。
副組長(zhǎng)：于洪，市教育幼兒園黨總支書記、副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、教職工政治思想工作、黨風(fēng)行風(fēng)建設(shè)及教職工考核。
副組長(zhǎng)：王佳音，市教育幼兒園副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)保育、衛(wèi)生保健、總務(wù)、安全、信息信訪、檔案管理及家長(zhǎng)工作。
副組長(zhǎng)：蓋淑艷，市教育幼兒園副園長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育教學(xué)、教科研、繼續(xù)教育、語(yǔ)言文字、干部值周及教職工考勤工作。
副組長(zhǎng)：黃玉萍，市教育幼兒園工會(huì)主席。負(fù)責(zé)工會(huì)、學(xué)籍管理工作。
成員：幼兒園中層干部，保教組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)及部門負(fù)責(zé)人。協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)做好具體工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作，辦公室主任由蓋淑艷擔(dān)任。
�。ǘ┮虻刂埔耍茖W(xué)推進(jìn)。 一是立足園本，客觀分析。 二是整體設(shè)計(jì)，關(guān)注過(guò)程。 三是適時(shí)調(diào)整，突出實(shí)效。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。
充分利用新聞媒體、網(wǎng)站、寶寶廣播站、宣傳板塊等途徑，強(qiáng)力宣傳“教育質(zhì)量提升工程”活動(dòng)的重要意義和要求，形成家庭、社會(huì)與幼兒園聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)，推進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量提升工程的全面實(shí)施。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案8
為繼續(xù)深化課程改革，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，現(xiàn)就我市進(jìn)一步提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，以深化課程改革為抓手，以推進(jìn)課堂教學(xué)變革為主攻方向，以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階，積極打造“至美教育”，打響“學(xué)在瑞安”品牌。
二、工作目標(biāo)
以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以年度質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)、學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)和中高考結(jié)果為評(píng)價(jià)依據(jù)，經(jīng)過(guò)三年（20xx-2020年）努力，促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
1.小學(xué)階段：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)位居溫州前列。
2.初中階段：初中教育教學(xué)質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)項(xiàng)目指數(shù)和初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量位居溫州前列。
3.高中階段：高考各類別（統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨(dú)考試招生、“三位一體”招生）上線人數(shù)和上線率有較大提升，其中高考一段上線人數(shù)每年有較大遞增，至20xx年在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高30%以上。
三、工作措施
�。ㄒ唬┵|(zhì)量為重，營(yíng)造教學(xué)提質(zhì)氛圍
1.揚(yáng)教學(xué)提質(zhì)之風(fēng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、功能區(qū)和有關(guān)部門要把“興學(xué)育才”作為為政之先，重視教育發(fā)展，加大教育支持力度，為教學(xué)質(zhì)量提升提供政策支持。教育部門和各級(jí)各類學(xué)校要把教學(xué)質(zhì)量提升作為中心任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量管理工作，滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。各級(jí)各類學(xué)校和教師要努力打造高效課堂，探索高效教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。
2.謀質(zhì)量管理之策。教育局黨委每學(xué)期要專題安排一次研究教學(xué)質(zhì)量的務(wù)虛會(huì)，教師發(fā)展中心、各教育學(xué)區(qū)和各級(jí)各類學(xué)校要制定提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)與途徑，謀劃教學(xué)質(zhì)量提升策略。
�。ǘ┝⒌聵�(shù)人，全面深化課程改革
1.完善德育課程體系。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，加強(qiáng)學(xué)校德育課程頂層設(shè)計(jì)。要在用好國(guó)家、省市統(tǒng)編德育教材和強(qiáng)化學(xué)科德育教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和心理健康教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，積極研發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、初中生學(xué)習(xí)規(guī)劃、高中生生涯規(guī)劃教育等德育課程，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)校德育活動(dòng)課程。
2.推進(jìn)學(xué)段課程建設(shè)。學(xué)前教育要落實(shí)教育部“游戲點(diǎn)亮快樂(lè)童年”教育變革項(xiàng)目，做好幼兒園“一日活動(dòng)”游戲化。義務(wù)教育段學(xué)校要構(gòu)建育人導(dǎo)向鮮明的學(xué)校整體課程框架，優(yōu)化拓展性課程建設(shè)。推進(jìn)中職學(xué)校選擇性課程改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，建立健全校企一體化育人機(jī)制下的課程建設(shè)體系。研究適應(yīng)新高考改革的普通高中課程設(shè)置和課程計(jì)劃安排，構(gòu)建基于主干學(xué)科的必修與選修有機(jī)融合的課程群，深化普通高中全面實(shí)行分類分層走班教學(xué)。
3.建設(shè)學(xué)校特色課程。根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、差異成才的需求，學(xué)校要開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展融合地方文化的特色課程、學(xué)科間與全學(xué)科的課程整合等項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育。每年組織開(kāi)展精品課程征集推薦或評(píng)比，向全市推廣優(yōu)秀課程。
�。ㄈ⿲W(xué)為中心，持續(xù)推進(jìn)課堂變革
1.推進(jìn)“學(xué)為中心”的課堂變革。關(guān)注學(xué)科思維能力發(fā)展的“學(xué)為中心”的課堂變革，聚焦“教學(xué)評(píng)”的一致性，研究“學(xué)為中心”課堂變革的操作要素——學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。通過(guò)組建課堂變革項(xiàng)目聯(lián)盟，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先行學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)策略、作業(yè)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)化”等項(xiàng)目的研究，提高課堂教學(xué)效益。
2.探索數(shù)字化教學(xué)新模式。鼓勵(lì)學(xué)校試驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，總結(jié)和推廣促進(jìn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)的新型教學(xué)模式。
3.關(guān)注農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)工作。平均班額在32人以下的義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校要開(kāi)展小班化教學(xué)改革工作，制訂實(shí)施配套推進(jìn)文件，從教育科學(xué)管理、課堂教學(xué)模式、教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行小班化教育探索。
4.開(kāi)展“分層走班”教學(xué)試點(diǎn)工作。嘗試在初中階段數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等3門基礎(chǔ)性課程由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)，探索行政班和教學(xué)班并存的教學(xué)管理模式，實(shí)施差別化的因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成分層走班的管理模式、教學(xué)范式和評(píng)價(jià)方式。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化常規(guī)，重建學(xué)校教學(xué)規(guī)范
1.深化新常規(guī)的“學(xué)做查糾”活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)《溫州市中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等教學(xué)常規(guī)。學(xué)校班子成員要深入教學(xué)第一線，參與校本研修和教研活動(dòng)。建立校長(zhǎng)聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)要進(jìn)課堂，上講臺(tái)，會(huì)評(píng)課。定期組織力量進(jìn)行教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問(wèn)題檔案，確定整改措施、整改期限。將學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果記入校長(zhǎng)考核和教師績(jī)效考核指標(biāo)。
2.完善教學(xué)常規(guī)四級(jí)管理制度。變市級(jí)教學(xué)常規(guī)“全面體檢”為“專項(xiàng)診斷”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)的問(wèn)題聚焦；教育學(xué)區(qū)每學(xué)年要組織力量對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行全面檢查，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查問(wèn)題的跟蹤和改進(jìn)；學(xué)校要制定并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核等制度，明確教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作職責(zé)與任務(wù)要求；學(xué)科教研組要加強(qiáng)校本作業(yè)、校本教學(xué)資料的研究和編撰工作，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。
3.切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)關(guān)于減負(fù)各項(xiàng)規(guī)定，開(kāi)展學(xué)�！皽p負(fù)提質(zhì)”專項(xiàng)督查工作。加強(qiáng)學(xué)段銜接教育和作業(yè)改革研究，優(yōu)化有效作業(yè)，探索長(zhǎng)短課、大小課、學(xué)期課時(shí)統(tǒng)整使用等課時(shí)安排形式，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。ㄎ澹C(jī)制創(chuàng)新，有效促進(jìn)教科研轉(zhuǎn)型
1.探索教科研轉(zhuǎn)型機(jī)制。開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教研模式改革，加強(qiáng)云教研平臺(tái)建設(shè)與運(yùn)作，讓更多的教師能隨時(shí)隨地享受教研福利。加強(qiáng)基于課程改革重點(diǎn)項(xiàng)目、主題式系列化的學(xué)科教學(xué)研究，完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度和教研菜單工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提升專業(yè)精神、探索教研范式。
2.完善區(qū)域聯(lián)盟教研。構(gòu)建“大校本+大學(xué)區(qū)”的區(qū)域聯(lián)盟教研新體系，促進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展。加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟“大年級(jí)組”教學(xué)教研，整體推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟課程改革和課堂教學(xué)變革。規(guī)范區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)，建立城鄉(xiāng)、強(qiáng)弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，放大“名�！毙�(yīng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。持續(xù)推進(jìn)基于同質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟的分層教研，在同類學(xué)校中針對(duì)共同問(wèn)題進(jìn)行同質(zhì)對(duì)話，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
3.推廣教學(xué)改革成果。在全市小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段分學(xué)科分別確立1－3所學(xué)校作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)基地，每所學(xué)校承擔(dān)1－2個(gè)學(xué)科項(xiàng)目，探索“發(fā)展學(xué)習(xí)素養(yǎng)”課程建設(shè)和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革。每年設(shè)立10萬(wàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀教科研成果和優(yōu)秀精品課程。
�。┯行虮Ｕ希瀑|(zhì)量穩(wěn)步提升
1.建立部門聯(lián)動(dòng)制度。各部門要著力簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化服務(wù)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決教育發(fā)展中存在的突出問(wèn)題和困難，不斷提升行政效能和服務(wù)質(zhì)量。教育部門要進(jìn)一步明確促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升、提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)和職責(zé)，積極做好宏觀政策引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)保障、氛圍營(yíng)造、督查視導(dǎo)、學(xué)�？己恕⒓夹g(shù)裝備、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。
2.建立專項(xiàng)督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)部門要把“教學(xué)質(zhì)量”作為督查的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的`達(dá)成情況進(jìn)行專題督查。根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，協(xié)同相關(guān)部門對(duì)教學(xué)質(zhì)量薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、教學(xué)成績(jī)滯后教師進(jìn)行專項(xiàng)督查，分析原因，制訂對(duì)策，跟蹤整改。
3.建立教學(xué)視導(dǎo)制度。制定《瑞安市中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)工作辦法》，明確教學(xué)視導(dǎo)的形式、內(nèi)容和程序。由教師發(fā)展中心牽頭，組建教育專家團(tuán)隊(duì)、科研專家團(tuán)隊(duì)和學(xué)科教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)，采取蹲點(diǎn)指導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研的形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量突出學(xué)校和薄弱學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行專項(xiàng)視導(dǎo)，形成分析報(bào)告，幫助學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)。
4.建立質(zhì)量報(bào)告制度。落實(shí)省市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)監(jiān)控機(jī)制，通過(guò)“看起點(diǎn)，比進(jìn)步”優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。建立市、校兩組質(zhì)量分析報(bào)告制度，對(duì)義務(wù)教育階段的省、溫州市抽測(cè)和中考、高考適應(yīng)性考試等大型考試，進(jìn)行細(xì)化分析，撰寫分析報(bào)告，提出科學(xué)有效的整改措施和方法，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
5.建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。完善《瑞安市中小學(xué)市長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金2500萬(wàn)元，表彰獎(jiǎng)勵(lì)取得優(yōu)異成績(jī)和提升幅度大的學(xué)校。對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特別突出的校長(zhǎng)，在提拔、評(píng)先評(píng)優(yōu)上優(yōu)先考慮，建立與績(jī)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制。
6.嚴(yán)格校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。完善《瑞安市中小學(xué)校長(zhǎng)年度工作目標(biāo)考核辦法》，明確校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的專業(yè)要求及教學(xué)管理要求。建立教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)制，對(duì)“不敢為”“不想為”“不會(huì)為”“不作為”的校長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。對(duì)教學(xué)質(zhì)量有明顯滑坡的校長(zhǎng)取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格，給予通報(bào)批評(píng)定期改正；對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)滑坡明顯的校長(zhǎng)采取誡勉談話、責(zé)令其書面檢查，直至免職。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案9
在全縣大力推進(jìn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際，我校結(jié)合聯(lián)盟校要求，立足實(shí)際，從課堂教學(xué)入手，認(rèn)真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，制訂切實(shí)可行的整改措施，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué)，推進(jìn)我校的質(zhì)量建設(shè)。
一、查擺存在的主要問(wèn)題
1、課堂預(yù)設(shè)不到位。
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個(gè)別教師為了備課而備課，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點(diǎn)的個(gè)性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際教學(xué)情景相差甚遠(yuǎn)，難以達(dá)到有效生成。
2、教學(xué)目標(biāo)盲目。
新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的多元目標(biāo)，就具體一堂課而言，教學(xué)目標(biāo)可以有多維，同一維度上也可有若干個(gè)目標(biāo)。有的教師的一節(jié)課中，各項(xiàng)目標(biāo)都有那么一點(diǎn)體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標(biāo)是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3、教學(xué)重點(diǎn)凸現(xiàn)不夠。
教學(xué)重點(diǎn)是連貫全局、帶動(dòng)全面，在教材中所處的位和作用比較突出的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識(shí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識(shí)重點(diǎn)外，還有技能、方法的重點(diǎn)。有的教師在上課時(shí)為了上課而上課，要么沒(méi)有重點(diǎn)，要么不同的學(xué)生重點(diǎn)相同，要么重點(diǎn)突出不出來(lái)，嚴(yán)重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科。
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開(kāi)發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強(qiáng)或沒(méi)有延伸。
5、教學(xué)過(guò)程重教輕學(xué)。
在查擺中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別教師在課堂上還是采用“過(guò)去式”教學(xué)，即教師提出要求、學(xué)生實(shí)踐操作；教師提問(wèn)、學(xué)生回答；學(xué)生、教師評(píng)價(jià)的模式。同時(shí)，個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來(lái)”，設(shè)計(jì)不精。
二、提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)
學(xué)校整體成績(jī)位居全聯(lián)盟第一。
三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施
1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。
要嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門規(guī)定的課程、課時(shí)，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無(wú)違規(guī)現(xiàn)象，作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)，并與績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。
學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué)，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向35分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的'主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。要求教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
建議采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；
�。�2）任課教師必須對(duì)班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課、作業(yè)批改）；三座談（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
3、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和五年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)基本脫困。
第三、分層轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分三個(gè)層次：
�。�1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化》。現(xiàn)規(guī)定：后進(jìn)生成績(jī)每提高5分，過(guò)程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對(duì)成績(jī)突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開(kāi)學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
�。�2）重點(diǎn)監(jiān)控。確立
四個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)特差的學(xué)生）。
（3）加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
第四、教師操作。
教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。
第五、自我提升。
開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績(jī)。
第六、家庭協(xié)助。
調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，號(hào)召家長(zhǎng)每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。
各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、及格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級(jí)段的評(píng)估值比較，差距在10分以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。
4、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師整體素質(zhì)。
通過(guò)加強(qiáng)教研活動(dòng)，組織教師參加培訓(xùn)等方式來(lái)提高廣大教師的教育教學(xué)水平。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理、后勤、安全等方面的工作，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障，確保教育教學(xué)工作的首要地位。
回顧過(guò)去，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī)，但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái)，雖然我們的工作還面臨著諸多困難，但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖，堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖，只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖，我校教育就一定能夠克服困難，再上新臺(tái)階。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案10
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)六盤水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區(qū)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、 組織機(jī)構(gòu)
在市教育局、特區(qū)教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
主管領(lǐng)導(dǎo): 蔣興科
分管領(lǐng)導(dǎo)：張桂菊
組長(zhǎng)： 陳菊
成員： 王德會(huì) 張瑋 羅娟
三、 總體目標(biāo)
到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的.教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤水市和六枝特區(qū)的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，力爭(zhēng)教師個(gè)人和學(xué)校都能達(dá)到優(yōu)秀。
四、 年度分解目標(biāo)
20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）
1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì)。
2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、 申報(bào)英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
5、 給校園內(nèi)的長(zhǎng)久性標(biāo)語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。
6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎(chǔ)培訓(xùn)。
7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)，要求學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲。
8、 外語(yǔ)教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。
10、 王德會(huì)老師負(fù)責(zé)一次微格說(shuō)課活動(dòng)。
11、 陳菊老師負(fù)責(zé)一次微格授課活動(dòng)。
12、 撰寫年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。
2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺(tái)，每周一次播音。
3、 繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達(dá)到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓(xùn)。
6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。
7、 英語(yǔ)教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。
8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。
9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書、簡(jiǎn)筆畫、美文誦讀。
10、 外語(yǔ)教師撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
11、 撰寫年度工作小結(jié)，學(xué)習(xí)小結(jié)。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。
2、 英語(yǔ)教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人自身學(xué)習(xí)，要求繼續(xù)學(xué)習(xí)1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì)唱兩首英文歌曲，觀看兩部英文原聲電影。
3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達(dá)到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
4、 張瑋、羅娟老師各負(fù)責(zé)一次微格教學(xué)活動(dòng)。
5、 外語(yǔ)教師堅(jiān)持撰寫兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或案例研究。
6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。
7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區(qū)教育局的評(píng)估驗(yàn)收。
8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測(cè)試，爭(zhēng)取學(xué)校能有教師被選派出國(guó)培訓(xùn)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案11
為貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展“綏中縣教育質(zhì)量提升年實(shí)施方案”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的“十九大”會(huì)議精神為指針，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌特色，辦人民滿意的教育。
二、總體目標(biāo)
緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作，研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”，完成“八項(xiàng)任務(wù)”。四個(gè)目標(biāo)：一是新生入學(xué)率100%，二是六年級(jí)畢業(yè)率100%，三是學(xué)生輟學(xué)率0，四是消除大班型。八個(gè)任務(wù)：一是加強(qiáng)教學(xué)管理體系，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制；二是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教與學(xué)方式的改革；三是完善校本研修體系，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升；四是構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；五是優(yōu)化教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化；六是拓寬德育渠道，推進(jìn)立德樹(shù)人；七是構(gòu)建特色育人體系，提升學(xué)生核心素養(yǎng)；八是建立教育質(zhì)量考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平不斷提升。
三、總體思路
開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量年的總體思路是：圍繞一個(gè)核心，堅(jiān)持兩個(gè)提升。圍繞一個(gè)核心，就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提升，就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。
四、主要內(nèi)容
(一)強(qiáng)化教學(xué)管理體系，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制
完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考評(píng)方案，進(jìn)一步落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)等環(huán)節(jié)規(guī)范要求。執(zhí)行集體備課和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包組教研制度，每周每年組集體備課網(wǎng)上研究不少于1次。加強(qiáng)課堂常規(guī)的管理，教師上課要在提高課堂效率上下功夫，向40分鐘要質(zhì)量，杜絕以考代講，不備課就上課等不良傾向，必須做到一課一案。規(guī)范教育教學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和水平。杜絕一課一題單，一張?jiān)嚲碇貜?fù)做的現(xiàn)象。著力克服死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)的錯(cuò)誤傾向。建立學(xué)困生幫扶機(jī)制，做好控輟保學(xué)工作。
(二)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)教與學(xué)方式的改革
認(rèn)真貫徹《綏中縣課程改革實(shí)施方案》的具體要求，堅(jiān)定廣大教師“改革永遠(yuǎn)在路上”的課改理念。大力推進(jìn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)、構(gòu)建出符合本校特色的課堂教學(xué)模式，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)教師自主開(kāi)發(fā)教具學(xué)具、堅(jiān)持用好白板教學(xué)準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新成果，提高各級(jí)優(yōu)課的'比率。
(三)完善校本研修體系，促進(jìn)教師專業(yè)能力的提升
以課堂教學(xué)改革為抓手，課例創(chuàng)新研究為載體，推進(jìn)“生本高質(zhì)”課堂教學(xué)科學(xué)化、常態(tài)化。繼續(xù)加強(qiáng)課例專題研究，突破備課、課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)課例創(chuàng)新研究構(gòu)建高效課堂，提升教師教學(xué)專業(yè)水平。繼續(xù)落實(shí)以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教研員為組員的督導(dǎo)小組，督促各教研組教研工作，各校領(lǐng)導(dǎo)分別參與各組探究指導(dǎo)。做好青年教師的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師示范引領(lǐng)作用。要將骨干教師幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實(shí)地開(kāi)展下去。讓幫帶真正互動(dòng)起來(lái)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
(四)構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
充分利用單元檢測(cè)題建立常態(tài)質(zhì)量反饋機(jī)制，并對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，各校領(lǐng)導(dǎo)利用單元測(cè)試反饋卡幫助教師找差距、研對(duì)策。做好每學(xué)期一次的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)，抽測(cè)成績(jī)計(jì)入班級(jí)期末綜合成績(jī)。每學(xué)期期末前做好各年級(jí)的朗讀、說(shuō)理、計(jì)算檢測(cè)工作。此單項(xiàng)檢測(cè)成績(jī)計(jì)入在期末綜合成績(jī)。
(五)拓寬渠道、立德樹(shù)人，構(gòu)建特色育人體系
我校德育工作以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為核心，以行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，積極探索德育工作的新方法、新途徑，全面提高德育工作質(zhì)量。以少先隊(duì)為龍頭，以大力弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，以愛(ài)國(guó)主義和民族精神教育為核心的德育工作。深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀，結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日，做好傳統(tǒng)文化經(jīng)典知識(shí)、故事的普及教育。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展具有學(xué)校特色的“八禮四儀”系列主題教育。八禮：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮；四儀：入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式。繼續(xù)完善和豐富校園文化建設(shè)，讓校園的一草一木，一磚一石，一景一物都體現(xiàn)主題內(nèi)涵，發(fā)揮育人功能。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：XXX
副組長(zhǎng)：XXX、XXX、XXX、XXX
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；其他中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。
六、實(shí)施步驟
(一)啟動(dòng)階段(20xx年3月-4月)
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”，動(dòng)員和教育全校教師提高對(duì)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。
(二)實(shí)施階段(20xx年5月—20xx年11月)
根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認(rèn)真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評(píng)比活動(dòng)，如：青年教師課堂教學(xué)大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)秀教案展覽(重點(diǎn)是各科實(shí)踐課)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、調(diào)課活動(dòng)等等。
(三)總結(jié)階段(20xx年12月)
進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案12
一、出臺(tái)背景
為貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕26號(hào)）、中共山東省委、山東省人民政府《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學(xué)教育質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》（征求意見(jiàn)稿）和《膠州市教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》（膠教體字〔20xx〕82號(hào)）文件精神。為做好相關(guān)工作，特制訂本方案。
二、制定依據(jù)
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的科學(xué)精準(zhǔn)育人體系為載體，以提升初中學(xué)校精細(xì)化管理水平為抓手，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、學(xué)教并重、凸顯素養(yǎng)、整體優(yōu)化”的原則，著力破解影響我市初中教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素，基于問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，大幅度提升我市初中教學(xué)質(zhì)量。
三、目標(biāo)、任務(wù)
進(jìn)一步深化我市初中教育教學(xué)改革，全面提高初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，膠州市教育和體育局決定在全市實(shí)施初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)。
四、詳細(xì)內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)
1.加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。完善校長(zhǎng)選拔、任免、考核、獎(jiǎng)懲制度，形成能者上、平者讓、庸者下的機(jī)制；健全校長(zhǎng)輪訓(xùn)制度，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，不斷提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力；加強(qiáng)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)，積極探索優(yōu)秀校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律，定期舉辦各類活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀校長(zhǎng)的引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用；建立校長(zhǎng)后備人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)跟崗鍛煉、集中培訓(xùn)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，搭建校長(zhǎng)后備人才交流成長(zhǎng)平臺(tái)，逐步建立一定數(shù)量的后備干部人才庫(kù)。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加大過(guò)程檢查和考核力度；優(yōu)化師資配置，進(jìn)一步完善初中教師編制統(tǒng)籌配置有關(guān)政策，推進(jìn)市域范圍內(nèi)校際間教師交流；加強(qiáng)薪酬制度改革，進(jìn)一步完善教師聘任、考核和評(píng)價(jià)辦法，逐步建立與績(jī)效掛鉤的教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)市域和校本培訓(xùn)體系建設(shè)，完善名師、骨干、新教師、臨聘教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制；大力實(shí)施“名師接力帶”工程，依托名師工作室，開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，培養(yǎng)人才梯隊(duì)；成立學(xué)科中心組，引領(lǐng)對(duì)新中考、新課標(biāo)和新教材的研究；探索建立初中教師業(yè)務(wù)考試制度，以考促學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ǘ⿵�(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理
1.夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。健全教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，完善教學(xué)研究科--教導(dǎo)處—教研組—備課組教學(xué)常規(guī)檢查制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化、精細(xì)化；各校建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，將教育教學(xué)業(yè)績(jī)作為教師評(píng)優(yōu)選先、職稱晉升和年度考核的重要參考依據(jù)；加強(qiáng)集體備課，堅(jiān)持全市大集備、區(qū)域集備和學(xué)校集備相結(jié)合，促進(jìn)市域內(nèi)教學(xué)資源共建共享；各校建立干部包弱班、巡課、靠集備及聽(tīng)課評(píng)課制度，加強(qiáng)公示，將相關(guān)工作納入教學(xué)過(guò)程化檢查；全面深化作業(yè)改革，創(chuàng)新作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，推行分層作業(yè)和作業(yè)超市，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效；教學(xué)研究科通過(guò)集中與分散調(diào)研，突出薄弱學(xué)校與薄弱學(xué)科，加強(qiáng)過(guò)程性檢查監(jiān)控，形成調(diào)研報(bào)告并及時(shí)進(jìn)行反饋。
2.強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育，強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，夯實(shí)一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和健全人格；完善干部教師值班制度，建立健全值班情況日通報(bào)、周總結(jié)、月評(píng)比和年考核制度；關(guān)注后進(jìn)生發(fā)展，建立后進(jìn)生檔案，加強(qiáng)家校合育，對(duì)違紀(jì)學(xué)生允許教師合理行使懲戒權(quán)，努力營(yíng)造和諧向上的學(xué)風(fēng)校風(fēng)；基礎(chǔ)教育科協(xié)同相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組經(jīng)常深入基層學(xué)校對(duì)學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行督查，督促學(xué)校對(duì)存在的問(wèn)題限期整改，對(duì)存在的嚴(yán)重問(wèn)題通報(bào)批評(píng)。
�。ㄈ┨岣哒n程實(shí)施水平
全面落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)；立足于學(xué)校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展，積極探索國(guó)家課程校本化的實(shí)施途徑，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)適合本校特點(diǎn)、各具特色的學(xué)校課程；認(rèn)真落實(shí)青島市十個(gè)一行動(dòng)計(jì)劃；重視綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)；加強(qiáng)課程實(shí)施水平的評(píng)估檢查。
（四）推進(jìn)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型
強(qiáng)化對(duì)新中考、新課標(biāo)、新教材和考試命題導(dǎo)向的研究；深化與周邊區(qū)市在聯(lián)合命題、聯(lián)合考試等方面的交流與合作，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)資源的共建共享；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的市域監(jiān)測(cè)與評(píng)估，規(guī)范考試質(zhì)量分析，充分發(fā)揮考試的診斷功能，為教育教學(xué)提供數(shù)據(jù)支撐；深化區(qū)片教研，進(jìn)一步豐富活動(dòng)載體，充分利用同步課堂、網(wǎng)絡(luò)空間搭建校際間交流互鑒、資源共享的平臺(tái)；健全薄弱學(xué)校及薄弱學(xué)科幫扶機(jī)制，對(duì)薄弱校和薄弱學(xué)科的集體備課、課堂教學(xué)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行蹲點(diǎn)指導(dǎo)；深化教研共同體建設(shè)，完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研制度，提高教研實(shí)效；組織全市大集備，不斷豐富學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，提高教學(xué)資源質(zhì)量；深化學(xué)業(yè)成績(jī)后30%學(xué)生的“一生一策”研究；關(guān)注學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)；做好小初、初高學(xué)段學(xué)科間的銜接；打造名師公益課堂品牌。
�。ㄎ澹┩晟圃u(píng)價(jià)考核方案
進(jìn)一步修訂完善《關(guān)于對(duì)教育辦、學(xué)校等單位年度綜合工作考核評(píng)估的實(shí)施辦法》和《膠州市初中教學(xué)管理工作評(píng)價(jià)辦法》，強(qiáng)化目標(biāo)考核，引導(dǎo)學(xué)校面向全體學(xué)生的前提下突出抓好優(yōu)秀率、合格率、平均分和全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，將全市后30%學(xué)生的轉(zhuǎn)化提升納入目標(biāo)考核；優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)區(qū)片教研共同體學(xué)校實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，對(duì)推進(jìn)片區(qū)教研共同體建設(shè)成績(jī)突出的學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性加分；骨干教師經(jīng)批準(zhǔn)跨校承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，可按一定比例計(jì)入本人教學(xué)工作量，并相應(yīng)減少本校工作量，受援學(xué)�？砂凑掌涑袚�(dān)的'工作任務(wù)給予補(bǔ)助；扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作，將其納入年終督導(dǎo)考核紅線指標(biāo)；探討建立延遲畢業(yè)制度，學(xué)業(yè)水平考試不及格的學(xué)生須參加補(bǔ)考并及格后才能補(bǔ)發(fā)畢業(yè)證書；教學(xué)研究科協(xié)調(diào)基教科和經(jīng)費(fèi)管理科加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)籍庫(kù)、學(xué)期初報(bào)表和考試庫(kù)的比對(duì)，對(duì)缺考學(xué)生均以零分計(jì)，力爭(zhēng)學(xué)生入考率達(dá)到100%。
�。�(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)育人體系
各校成立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組，深入實(shí)施“萬(wàn)人生涯規(guī)劃提升計(jì)劃”，面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，在課堂、練習(xí)、作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行分類指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注后30%學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；深入實(shí)施“千人引領(lǐng)提升計(jì)劃”，為具有特殊稟賦的學(xué)生建檔立卡，成立導(dǎo)師團(tuán)，進(jìn)行持續(xù)跟蹤培養(yǎng)；定期組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和才藝展示活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面加特長(zhǎng)發(fā)展；統(tǒng)籌全市初中各學(xué)科名師資源，開(kāi)展名師公益課堂活動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育人理念，提高家校合育水平；組織研學(xué)旅活動(dòng)；實(shí)施心理護(hù)航行動(dòng)計(jì)劃，確保優(yōu)秀學(xué)生健康成長(zhǎng)。
�。ㄆ撸┐蛟旄咝攘φn堂
進(jìn)一步深化教學(xué)模式研究，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，每個(gè)學(xué)科打造適合本學(xué)科特點(diǎn)的2-3個(gè)課堂教學(xué)模式，加大新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)模式研究力度；注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、合作式、參與式教學(xué)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、作業(yè)改革、分層教學(xué)的研究，努力構(gòu)建“高效魅力課堂”；以各類評(píng)選活動(dòng)等為契機(jī)，廣泛開(kāi)展磨課、賽課活動(dòng)，促進(jìn)教師由傳統(tǒng)教學(xué)理念向先進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新路徑，為教育提供數(shù)字化教育資源，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；堅(jiān)持課題引領(lǐng)，扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題的微課題研究，并通過(guò)課題成果交流、展示、評(píng)比等活動(dòng)激發(fā)教師研究熱情，加快教育科研成果的轉(zhuǎn)化；教學(xué)研究科定期開(kāi)展課堂教學(xué)研究成果的評(píng)比和推介活動(dòng),通過(guò)分散與集中調(diào)研等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)校常態(tài)課的管理與監(jiān)控，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，市教育體育局成立“初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)”工作專班
組長(zhǎng)：殷成偉
副組長(zhǎng)：匡秀光、管清紅、李軼先、孫偉、馬英杰
李文、公維國(guó)、張啟運(yùn)、張俊堂、張樂(lè)聰
成員：孫甸旭、竇國(guó)軍、卜松、劉松鵬、楊德信
孫培曉、張金道、莊錫高、耿姍姍、張淑敏、喬學(xué)先、各鎮(zhèn)處教育體育中心主任、各初中學(xué)校校長(zhǎng)
工作專班下設(shè)辦公室，張金道同志任辦公室主任。
各學(xué)校要成立本單位的教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期會(huì)商機(jī)制，及時(shí)研究解決影響質(zhì)量提升的問(wèn)題因素，科學(xué)決策、周密部署，制定切實(shí)可行的工作方案，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，真正樹(shù)立質(zhì)量就是學(xué)校發(fā)展生命線的鮮明導(dǎo)向，堅(jiān)決反對(duì)搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加大對(duì)初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)工作的宣傳力度，充分利用各類媒體、采取多種形式，深入挖掘、廣泛宣傳各初中學(xué)校推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和改革成果，關(guān)注和回應(yīng)初中教育熱點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，大力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍。
3.強(qiáng)化服務(wù)保障。教體局各部門、各初中學(xué)校要牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“教體局各相關(guān)部門為基層學(xué)校服務(wù)、學(xué)校一切管理工作為教學(xué)工作服務(wù)、隊(duì)伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)、全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的理念，上下聯(lián)動(dòng)、群策群力，形成齊抓共管的良好局面。
4.強(qiáng)化督查考核。市教體局要切實(shí)加大對(duì)初中教學(xué)質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導(dǎo)檢查。市教體局相關(guān)科室組成聯(lián)合督查組，適時(shí)對(duì)學(xué)校日常管理進(jìn)行督查指導(dǎo)，對(duì)存在的突出問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，充分發(fā)揮專項(xiàng)督查的導(dǎo)向、激勵(lì)作用，確保攻堅(jiān)行動(dòng)的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處并取得實(shí)效。要建立約談機(jī)制，對(duì)教學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期在低位徘徊的學(xué)校校長(zhǎng)由局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行約談，限期整改，對(duì)在整改過(guò)程中精神懈怠、不求進(jìn)取、敷衍塞責(zé)的校長(zhǎng)由局黨組研究調(diào)離校長(zhǎng)崗位。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案13
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開(kāi)展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。
二、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確�！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達(dá)國(guó)家級(jí)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級(jí)要求。
我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級(jí)在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級(jí)共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊(cè)。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來(lái)，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂(lè)園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對(duì)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進(jìn)行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此，社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用，國(guó)家、地方、校本課程的全面開(kāi)設(shè)，都為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請(qǐng)一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的`條件。
5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。學(xué)校通過(guò)有計(jì)劃的對(duì)寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過(guò)抽查、競(jìng)賽等形式促使和要求人人過(guò)關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長(zhǎng)整理內(nèi)務(wù)。
6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問(wèn)題
1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來(lái)我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語(yǔ)專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對(duì)村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績(jī)一直沒(méi)有提升。
3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無(wú)法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無(wú)成功經(jīng)驗(yàn)可談，而家長(zhǎng)和社會(huì)都對(duì)寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。
5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長(zhǎng)莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學(xué)校的娛樂(lè)設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力。
7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對(duì)學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案14
一、抓實(shí)常態(tài)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.認(rèn)真抓實(shí)集備
做好五備：備教材、備學(xué)生、備課件、備當(dāng)堂檢測(cè)、備作業(yè)。
有效利用集備時(shí)間做好通案，各教研組要分級(jí)部做好教材分析，通教材時(shí)有計(jì)劃、有重點(diǎn)進(jìn)行，主講人提前做好準(zhǔn)備，組內(nèi)經(jīng)過(guò)反復(fù)討論做好通案。同時(shí)提前備好當(dāng)堂檢測(cè)小卷和作業(yè)。
通案形成后，教師結(jié)合班級(jí)學(xué)生具體情況做出有針對(duì)性的課堂預(yù)設(shè)，目標(biāo)合理而適度，形成富有班級(jí)特色和教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的靈活個(gè)案，課堂教學(xué)活動(dòng)要靈活，符合本年齡段的孩子。堅(jiān)決杜絕一切不備課上課，無(wú)教案上課現(xiàn)象。
集備組每次提前一單元完成通案和教學(xué)課件，以便減少教師間差異，實(shí)現(xiàn)資源共享。單元教學(xué)結(jié)束后，形成精品教學(xué)案和課件庫(kù)，學(xué)期末教導(dǎo)處存檔。
2.要常態(tài)課要質(zhì)量
課堂教學(xué)的五個(gè)有數(shù)：學(xué)生原有知識(shí)狀態(tài)？本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)？課堂重難點(diǎn)及突破？學(xué)生差異及方法？教學(xué)效果及不足？
課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，一定要努力抓實(shí)每一節(jié)課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每節(jié)課課前2分鐘老師必須進(jìn)教室，做好課前準(zhǔn)備，組織好課堂秩序，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
積極踐行新基礎(chǔ)理念，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)的生成，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，切忌滿堂灌滿堂練。
課堂教學(xué)方法策略得當(dāng)有效，一定要精講精練，課堂節(jié)奏緊湊，練習(xí)方法靈活多樣，練習(xí)內(nèi)容要精選并有層次有梯度。
課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率高，新授課要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，努力做到人人當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
3.精心設(shè)計(jì)作業(yè)
上交作業(yè)、家庭作業(yè)一定要精心設(shè)計(jì)，要有層次，有梯度，有延伸，有反饋。語(yǔ)文、英語(yǔ)建立分項(xiàng)積累本，數(shù)學(xué)、科學(xué)要有錯(cuò)題本。
二、加大單元教學(xué)質(zhì)量診斷與監(jiān)控
1.精心選題。
各教研組利用集備時(shí)間，組織教師進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)梳理，把握單元教學(xué)重難點(diǎn)，并精心編寫單元檢測(cè)試題，原則上每個(gè)單元形成一張綜合卷。各年級(jí)組利用集備時(shí)間，組內(nèi)分工，將期中考試之后各單元檢測(cè)試題出完，并交分管領(lǐng)導(dǎo)審核，修改后形成題庫(kù)備用。
2.單元質(zhì)量診斷常態(tài)化。
各年級(jí)組在每個(gè)單月教學(xué)內(nèi)容完成后，必須進(jìn)行單元質(zhì)量診斷。同級(jí)部同時(shí)進(jìn)行，并將考試具體時(shí)間報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處將監(jiān)督進(jìn)行。
3.做好檢測(cè)后分析工作。
單元質(zhì)量診斷完成后，要及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，利用集備時(shí)間進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析。各位老師要認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，分析各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及原因，多用數(shù)據(jù)說(shuō)話。找出班級(jí)間差異原因和不足，并提出切實(shí)可行的'改進(jìn)措施。對(duì)教學(xué)中存在的漏洞，要及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
4.學(xué)校加大抽測(cè)力度。
學(xué)校將加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科單元教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)力度，期末前學(xué)校將不定期安排全校范圍的單元教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，抽測(cè)后要分工閱卷，并認(rèn)真分析學(xué)生考試成績(jī)和差異。
三、均衡發(fā)展，縮減差異
1.加強(qiáng)年級(jí)備課。
各年級(jí)老師定期進(jìn)行集備，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，共尋省時(shí)高效的教學(xué)策略。年級(jí)備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)老師，根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，共同編寫專項(xiàng)練習(xí)題，統(tǒng)一安排檢測(cè)，定期總結(jié)反饋。發(fā)現(xiàn)差異，群策群力，共同研究解決策略。
2.抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
目前學(xué)校個(gè)別班級(jí)存在后進(jìn)生過(guò)多的現(xiàn)象。對(duì)這部分學(xué)生，任課老師應(yīng)該做到心中有數(shù)，課堂上多關(guān)注，課下“開(kāi)小灶”，并積極與家長(zhǎng)溝通，達(dá)成共識(shí)，尋求合力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生成績(jī)。
3.關(guān)注薄弱跟進(jìn)指導(dǎo)。
對(duì)于薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師及薄弱學(xué)生，要認(rèn)真排查并制定明確的奮斗目標(biāo)，通過(guò)常態(tài)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師學(xué)校將實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)制，每個(gè)分管領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對(duì)兩個(gè)班級(jí)或教師，年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)對(duì)一個(gè)班級(jí)或教師，跟進(jìn)分析，尋找原因，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。薄弱學(xué)生，每個(gè)學(xué)科每位教師每學(xué)期跟進(jìn)三到五個(gè)學(xué)生，查找原因，有向指導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育教學(xué)質(zhì)量提升方案15
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是青田縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”，這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問(wèn)題的關(guān)鍵，更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們，事物總是一分為二的，我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視存在的突出問(wèn)題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際，談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì)，請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正。
一、農(nóng)村學(xué)校影響教學(xué)質(zhì)量的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┨岣呓虒W(xué)質(zhì)量的思想不統(tǒng)一，理解比較片面
由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，有的教師不是真正的從教育改革出發(fā)，研究如何提高教育質(zhì)量，而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
�。ǘ┺r(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差，急待改善
農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是，從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來(lái)看，還存在著不少問(wèn)題：一是電教設(shè)備條件差，多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新，缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室，但藏書量嚴(yán)重不足。
從教師用書方面看，除訂購(gòu)為數(shù)不多的報(bào)刊外，教育理論書籍很少，各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊，直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高，直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看，藏書量也很少。此外，農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切，都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
（三）農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端，迫切需要進(jìn)行深入的改革
課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化。現(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際，某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，缺乏趣味性與啟發(fā)性，課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況，必須予以改革和解決。
�。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問(wèn)題，不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求
教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題：
一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。
二是評(píng)價(jià)范圍狹窄，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核，忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。
三是評(píng)價(jià)方法單一。
基本上是試卷的分?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià)，以筆試為主，所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能，然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能，把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長(zhǎng)”式的評(píng)價(jià)，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此，要真正提高教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法，建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
�。ㄎ澹┺r(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低，急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平
農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低，急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的。主要問(wèn)題是：
一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，
二是師資數(shù)量不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足，而且教師配備不合理，教師嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。
三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出國(guó)、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等，農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重，從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小，人員編制緊張，單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師，但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師，這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。
二、農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的措施
（一）、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì)，必須提高教學(xué)質(zhì)量，一位教師，要取信家長(zhǎng)，也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的'職責(zé)所在，更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)，把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來(lái)。
�。ǘV開(kāi)財(cái)源，努力改善教育教學(xué)設(shè)施
每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難，學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中，充分利用有利社會(huì)資源，形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍，向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分，廣開(kāi)財(cái)源，爭(zhēng)取資金，添置各類教育教學(xué)設(shè)備，改善校園面貌。
�。ㄈ⑸罨n程改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
以初三教學(xué)為龍頭，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德，全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽，努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生；二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成合力；三是以生為本，抓好優(yōu)生的差學(xué)科，著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和全面發(fā)展相結(jié)合，積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神，改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式，對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè)，課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)；采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧，輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)；舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量，通過(guò)教研組交流、討論，商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式，作業(yè)資料由各年段段長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從結(jié)果來(lái)看，學(xué)生效果比較好。
�。ㄋ模�、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
以校本教研為基礎(chǔ)，積極加強(qiáng)橫向交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為，提高教學(xué)實(shí)踐能力。
規(guī)范課題管理，教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，既注重參與率，更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性，把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。
�。ㄎ澹�、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，探索一條具有校本特色的德育新路子。
形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)，全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式，輪流到的學(xué)生分成若干管理小組，分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
以班主任為核心，形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位，班主任認(rèn)真開(kāi)好“四會(huì)”，即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開(kāi)出主題班會(huì)公開(kāi)觀摩課，班主任和科任老師要多方協(xié)作，同時(shí)要通過(guò)積極撰寫教學(xué)案例、論文來(lái)提高理論水平。
以活動(dòng)促發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的`教育形式，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，規(guī)范升降國(guó)旗、國(guó)旗下講話等制度，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)和愛(ài)校教育。
積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系，設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育；開(kāi)展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。
一是開(kāi)展教學(xué)大視導(dǎo)、大診斷、大整改活動(dòng)。以各階段不同年級(jí)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)成績(jī)基礎(chǔ)，遵循以“縮小差距，消除分化，推動(dòng)均衡，提升質(zhì)量”為目標(biāo)，以教導(dǎo)處、各教研組骨干教師、各科室隊(duì)伍為主體。由陶春鴿校長(zhǎng)帶隊(duì)，分組深入全鎮(zhèn)所有學(xué)校，通過(guò)全程參與學(xué)校一日教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)科教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等層面全方位視導(dǎo)。尋求困擾學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的主因，針對(duì)問(wèn)題逐條分析，形成診斷報(bào)告，提出整改建議，跟蹤督導(dǎo)，限期整改。對(duì)成績(jī)提升較大的學(xué)校和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面的傾斜。
二是建立中心小學(xué)和各完小兩級(jí)連片教研工作新常態(tài)。成立“教研共同體”，啟動(dòng)實(shí)施連片教研活動(dòng)，著力解決規(guī)模較小學(xué)校難以開(kāi)展大教研的實(shí)際問(wèn)題。依據(jù)地域特點(diǎn)，將全鎮(zhèn)劃分為南北兩大片區(qū)，同時(shí)結(jié)合鎮(zhèn)校實(shí)際，定期開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)大片區(qū)每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)不少于四次，每個(gè)完小每月開(kāi)展活動(dòng)不少于一次，逐步形成“中心校統(tǒng)籌安排，教導(dǎo)處組織實(shí)施，片區(qū)龍頭校引領(lǐng)示范，片區(qū)成員校共同參與”的連片教研工作常態(tài)，在此基礎(chǔ)上，逐步培育，建立起能獨(dú)立活動(dòng)的鎮(zhèn)級(jí)兼職教研隊(duì)伍。
三是深入推進(jìn)教研下�；顒�(dòng)。把握“研究重心下移，研究陣地前移”的教研工作方向，通過(guò)“課題指導(dǎo)、觀課評(píng)議、送教下鄉(xiāng)、課例研討、專題研究”等多種形式，開(kāi)展約點(diǎn)課、觀摩課、送培進(jìn)校、熱點(diǎn)研討、課題指導(dǎo)等豐富多彩的教研下�；顒�(dòng)，傳播新理念，帶去正能量，促使教研工作接地氣、出效益。
四是舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽。以教育質(zhì)量提升為目標(biāo)，試題研究為導(dǎo)向，解題能力為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，分學(xué)段舉辦全鎮(zhèn)教師出題、解題能力大賽，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，研究教材，動(dòng)手習(xí)題，命制一套高水平的學(xué)科試題。全面提升教師的解題能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極營(yíng)造勤奮篤學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定能力基礎(chǔ)。
五是構(gòu)建教干服務(wù)基層長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)管理辦法，從日常教研常規(guī)活動(dòng)規(guī)范入手，建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)各校教學(xué)質(zhì)量水平。要求每位教干按職務(wù)分別聽(tīng)評(píng)課不少于100節(jié)、80節(jié)、60節(jié)；每月與學(xué)科教師進(jìn)行一次交流，參加一次教研活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)各校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，制定解決問(wèn)題方案，尤其是加大薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和幫扶工作。
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