特色跳繩方案

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的特色跳繩方案，歡迎大家分享。

特色跳繩方案1

　　一、研究對(duì)象，問(wèn)題來(lái)源與分析

　　為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一。

　　跳繩項(xiàng)目所需器材簡(jiǎn)單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與;

　　其次，跳繩類(lèi)項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。

　　第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會(huì)、樂(lè)于接受，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要。

　　鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐的課題。

　　二、研究目的

　　通過(guò)“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽(yáng)光體育內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的.意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來(lái)的成功體驗(yàn)。

特色跳繩方案2

　　一、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)

　　跳繩運(yùn)動(dòng)即普通又平常，目前很多學(xué)校都開(kāi)展跳繩項(xiàng)目，許多年來(lái)都延續(xù)著傳統(tǒng)的跳繩等，取得了很好的效果。根據(jù)我們學(xué)校實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，并多次有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，而且已對(duì)這方面工作進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一年多的嘗試，有了一定的認(rèn)識(shí)和研究的基礎(chǔ)，故預(yù)想通過(guò)研究和實(shí)踐，探索符合我校實(shí)際，能滿足學(xué)生需求的跳繩校本課程，形成以“跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，努力在市區(qū)范圍內(nèi)有一定的知名度和影響力。

　　二、課題的提出及研究的意義

　　我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校，辦學(xué)環(huán)境和裝備條件比較困難。跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，因而在我校推廣性很強(qiáng)。結(jié)合我們的實(shí)際情況與教學(xué)設(shè)施條件的基礎(chǔ)上，提出以“跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目。我們提出了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過(guò)以跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，一方面使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的知識(shí)、對(duì)身體的作用、以及注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進(jìn)作用。另一方面通過(guò)積極開(kāi)展以“跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來(lái)推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。同時(shí)，跳繩活動(dòng)的開(kāi)展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動(dòng)中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行同心同樂(lè)”的辦學(xué)理念。

　　總而言之，以“跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛(ài)，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂(lè)趣。

　　三、理論建構(gòu)

　　1、素質(zhì)教育理論和創(chuàng)新教育理論，這是本課題研究的理論基礎(chǔ)。

　　2、人本主義理論。該理論重視人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)、個(gè)性交往、情感交流，要求我們建立平等和諧的師生關(guān)系，開(kāi)展民主開(kāi)放的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感等諸方面的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、系統(tǒng)理論和控制論。整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)控制好兩個(gè)系統(tǒng)。一是在體育課堂上要注意到學(xué)生各科知識(shí)的`系統(tǒng)化聯(lián)系；二是教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源、教師、學(xué)生的最優(yōu)化組合。

　　4、建構(gòu)主義理論。該理論強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)者是通過(guò)在一定的文化背景下，借助他人幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得知識(shí)。在跳繩教學(xué)中，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，以引導(dǎo)、支持學(xué)生主動(dòng)探索和完成意義建構(gòu)。

　　5、現(xiàn)代教育技術(shù)理論。這一理論的應(yīng)用有利于優(yōu)化跳繩教學(xué)，及各科知識(shí)的整合。

　　四、課程研究的預(yù)想

　　我們堅(jiān)持“同行、同心、同樂(lè)”的學(xué)校辦學(xué)理念，形成了以“關(guān)愛(ài)教育”為學(xué)校特色文化。我們?cè)囅胪ㄟ^(guò)“跳繩項(xiàng)目”研究，進(jìn)一步落實(shí)關(guān)愛(ài)教育，培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)互幫互助、互敬互愛(ài)，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂(lè)趣。

　　五、研究?jī)?nèi)容

　　1、制定和實(shí)施以跳繩為主陽(yáng)光體育活動(dòng)方案：以《中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》為依據(jù)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以實(shí)踐為主要形式，邊實(shí)踐邊小結(jié)，不斷摸索，構(gòu)建以“跳繩”作為學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目的方案，確定每一位學(xué)生跳繩應(yīng)達(dá)到的水平，確保了跳繩活動(dòng)長(zhǎng)盛不衰。

　　2、跳繩校本課程的開(kāi)發(fā)及管理研究：開(kāi)發(fā)適合面向不同年級(jí)學(xué)生的跳繩校本課程，制定各年級(jí)特色計(jì)劃，以及跳繩教學(xué)研究的課程管理。

　　3、跳繩運(yùn)動(dòng)育人研究：收集有關(guān)跳繩運(yùn)動(dòng)促進(jìn)人的發(fā)展的理論資料，吸取前人的研究經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織課題組成員進(jìn)行研討以及通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)撥指導(dǎo)、家長(zhǎng)的交流會(huì)，更好地發(fā)揮跳繩運(yùn)動(dòng)的育人功能。

　　六、課題研究的方法

　　1、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí)、使用情況：座談、問(wèn)卷、觀察、個(gè)別訪問(wèn)。

　　2、個(gè)案分析法：通過(guò)對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開(kāi)展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應(yīng)措施。

　　3、歸納整理法：搜集、整理調(diào)查、考察所得的資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、歸納。

　　七、研究的步驟與安排

　　研究過(guò)程大致分三個(gè)階段：

　　第一階段（20*年11月～20*年4月）

　　1、制定課題實(shí)施方案，制定研究計(jì)劃；

　　2、搜集與課題相關(guān)的資料和信息，并編制成課題內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，供課題組成員閱讀；

　　3、對(duì)我校學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行學(xué)校特色教育的問(wèn)卷調(diào)查，并作出分析報(bào)告；

　　4、總結(jié)課題前期工作，具體化課題研究?jī)?nèi)容，制定課題實(shí)施方案

　　第二階段（20*年4月～20xx年4月）

　　1、課題實(shí)施研究階段

　　2、進(jìn)一步實(shí)施跳繩教育與訓(xùn)練

　　3、撰寫(xiě)課本教材課程

　　第三階段（20xx年4月）

　　1、課題總結(jié)、反思

　　2、收集整理研究成果

　　3、撰寫(xiě)研究報(bào)告，結(jié)題

　　八、預(yù)期成果形式

　　預(yù)期成果形式以研究報(bào)告、校本教材為主、輔以案例、課件、圖像等。具體如下：

　　1、校本課程教材、活動(dòng)展示、圖片等材料

　　2、課題論證、結(jié)題、討論、總結(jié)、完成課題總結(jié)報(bào)告

　　3、跳繩特色教育現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)

　　九、課題領(lǐng)導(dǎo)小組及分工

　　1、課題總負(fù)責(zé)：周?chē)?guó)新（總指導(dǎo)、總方案）

　　2、課題組長(zhǎng)：石榴（制訂方案、校本課程的編寫(xiě)、組織具體實(shí)施、檢查總結(jié)、撰寫(xiě)報(bào)告）

　　3、課題成員：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)的開(kāi)展等工作；負(fù)責(zé)校本課程的設(shè)置、安排打印材料等工作；器材的購(gòu)買(mǎi)等后勤保障工作

　　十、保障措施

　　1、做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一把手校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，教職工人人參與，讓每位教師在活動(dòng)中做科研

　　2、我們學(xué)校多數(shù)是年輕教師，充滿朝氣和活力，上上下下都高度重視跳繩項(xiàng)目特色建設(shè)，把跳繩活動(dòng)擺上學(xué)校工作的重要內(nèi)容，成立了學(xué)校以跳繩為主的陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議制定活動(dòng)計(jì)劃，布置工作任務(wù)，抓好學(xué)校跳繩活動(dòng)的普及開(kāi)展。

　　3、市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們對(duì)我校體育工作非常關(guān)心，多次來(lái)我校調(diào)研，對(duì)我校跳繩特色教育進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、學(xué)校將確保在開(kāi)展器材、培訓(xùn)、活動(dòng)等所需有關(guān)經(jīng)費(fèi)實(shí)現(xiàn)有力保障，保證每位教師和學(xué)生人人有跳繩，每班至少有四根大繩，特長(zhǎng)的孩子有訓(xùn)練繩等等。

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