- 相關推薦
課堂大比武活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的課堂大比武活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂大比武活動方案1
國家教育部、省教育廳、市教育局下發(fā)文件要求各中小學校開展20xx—20xx學年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，該活動要求省示范性高中專任教師應全部參加本次活動。為落實該項活動，我校于20xx年12月—20xx年5月將開展以此為主題的系列活動，活動方案將陸續(xù)下發(fā)。
現將我校本項系列活動之第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學比武活動方案公布：
為響應國家教育部、省教育廳、市教育局關于開展20xx—20xx學年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的要求，進一步加強教師隊伍建設，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，學校決定舉行第11屆“敬業(yè)杯”青年教師教學比武活動，特制訂本實施方案。
一、活動主題
開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，深化“雙�！苯虒W，助推信息技術應用，打造高效課堂。
二、活動目標
通過四周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽，進行十分鐘說課、40分鐘完整課堂教學比武活動，引導教師關注教學行為的改進、探討課堂教學規(guī)律、進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。
三、組織機構
1、活動領導小組
組長：x
副組長：x
成員：xx、各學科教研組長
2、評委小組
�、耪f課評委一組：x
組長：x
�、普f課評委二組：x
組長：x
⑶說課評委三組：x
組長：x
�、日f課評委四組：x
組長：x
�、蓛晒P字評委：x
組長：x
�、收n件制作評委：x
組長：x
四、參賽對象
所有35歲以下青年教師（出生于1979年11月30日后）、近兩年新進教師，其他年齡段教師自愿參加。
五、活動安排
�。ㄒ唬┌l(fā)動和準備：第十五周
1、召開教研組長會議，布置相關工作。
2、教研組組織參賽教師開始參賽準備。
3、召開評委會。
�。ǘ┱奖荣悾旱谑⑹咧�
1、比賽分初賽和決賽兩個階段進行
�、诺谝浑A段：初賽。初賽為基本功比賽，初賽結束后，按初賽總人數三項總分排名前30%者進入決賽。
比賽內容比賽規(guī)則比賽時間比賽地點組織評委
兩筆字統(tǒng)一時間、地點在指定的黑板和紙上書寫粉筆字和鋼筆字12月12日16：30—17：30圖書館教師閱覽室工會兩筆字評委
課件制作統(tǒng)一時間、地點在兩小時內完成指定內容的課件制作。 12月12日19：00—21：00電腦房教科室課件制作評委
說課
按抽簽序號完成本學科10分鐘說課，可有課件。 12月19日19：00—21：00北棟一樓教室教務處
團委說課組評委
⑵第二階段：決賽。決賽為綜合素質比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時間為第十七周，具體安排另行通知。
�。ㄈ┭杏懞涂偨Y：第十八周
1、各教研組就參加決賽的課開展課例研修。
2、全體教師必須參與聽課議課，并撰寫感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進行，內容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫教學反思），學校將開展評比并獎勵20位優(yōu)秀者，同時，該文章作為教師業(yè)務檔案記錄。
六、表彰及獎勵
1、比賽設團體獎和個人獎
⑴團體獎：評獎對象為組織三人或三人以上參賽并獲得較好成績的教研組。
評獎方法為計算兩項分數：
①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（折合成10分制）；
�、谌w教師參與聽課議課，并撰寫感想和評述情況（含參賽選手教學反思），上交數量100%記10分，超過80%記8分，超過60記6分，少于60%不計分。
團體獎設4個。
⑵個人獎：決賽的優(yōu)勝者。
個人獎設特等獎6—8名，一等獎若干。
2、學校按《教育科研獎勵條例》對比賽優(yōu)勝團體和個人進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書和獎金。
七、活動要求
1、全員參與。教學比武活動涵蓋全體青年教師，要求人人參與；各教研組要充分發(fā)揮全組老師的'力量助推青年教師參賽、組織好聽課、議課和研討總結活動。通過參賽、觀摩和研討，讓全體教師得到鍛煉和提升。
2、注重過程。比賽活動要關注結果，更要重視過程。通過參賽、觀摩和研討，發(fā)現問題，提煉經驗，推動信息技術與學科深度融合，進一步推動我校“雙�！苯虒W模式的發(fā)展和高效課堂的建設，探索我校高效課堂的教學評價制度建設。
3、各部門要密切配合，按要求組織好相關項目的比賽。
八、本方案解釋權屬校長室。
課堂大比武活動方案2
為進一步提升全鎮(zhèn)幼兒教師的教育教學能力，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發(fā)展，努力在全鎮(zhèn)幼兒園營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，根據寧陽縣教育局《關于開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮(zhèn)幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展，特制定本實施方案。
一、活動宗旨
1.體現“以幼兒發(fā)展為本”的理念。堅持“游戲化、生活化”的原則，以啟發(fā)、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動的主人。
2.夯實教師教學基本功，提高教師職業(yè)技能。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業(yè)素養(yǎng)。
3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。
4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態(tài)課。
二、參加對象
全鎮(zhèn)所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師)。
三、活動內容
以系列活動的方式開展。
活動1：課堂教學。按教學進度進行集體教學活動評比�；顒�2：專業(yè)知識與教學技能。
�、賹I(yè)知識主要測試《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、教育學、心理學等。
②教學技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫手工、現代教育技術應用等評比。
四、活動原則
1.全面性原則。教師全員參與，全面開展，幼兒家長代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養(yǎng)、教學技能、課堂教學能力。
2.實效性原則。為確�；顒釉鷮崱⒂行ч_展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執(zhí)行力”。各單位要根據本實施意見制定具體實施方案，并建立相應的考核評估機制，保證活動健康有序開展。
3.規(guī)范性原則。為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮(zhèn)統(tǒng)一下發(fā)的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）。
五、活動安排及實施辦法
活動分三個階段開展：
第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）
各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案。
第二價段：基層初賽、復賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。
幼兒園均以采取符合自己實際的方式進行初賽。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進行檢查。為弘揚我鎮(zhèn)教師風采，各園進行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時上傳到葛石鎮(zhèn)幼兒園園長群和寧陽學前微信群，鎮(zhèn)教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。
幼兒園基層初賽、復賽分兩個階段進行：
（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人參與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過50%，并推薦參加鎮(zhèn)級幼兒園的復賽。
課堂教學：賽課內容隨教學進度安排。
舞蹈技能：
�、俪椴橐粋�所教年齡部教材中的舞蹈、律動等。
�、谟變何杌虺扇宋枰粋�，時間3分鐘以內。
初賽活動期間，幼兒園要組織嚴密進行評比，鎮(zhèn)教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、聽課評價記錄、隨機聽課、技能展示等方面進行督查落實，確�；顒釉鷮嵏咝�。鎮(zhèn)教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評。
�。ǘ﹨⒓余l(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園復賽。鎮(zhèn)教辦組織成立“評比委員會”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例給出A、B等級性評價，A等所占比例不超過復賽參選人員的50%，并推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示，增強透明度，確�！按蟊任洹被顒庸�、公正。
代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮(zhèn)教研室平臺（具體參評人數比例或指標，另行下發(fā)）。同時，報送參賽教師初賽、復賽的相關材料和數據成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）
第三階段：鎮(zhèn)級復賽階段
20xx年4月，舞蹈技能復賽，所有幼兒園表演集體舞一個，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其余幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長志愿者和幼兒教師一塊表演，時間5分鐘以內，優(yōu)勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知
20xx年5月21-31日，鎮(zhèn)級課堂教學復賽，賽課內容根據省編教材教學進度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。
措施保障
�。ㄒ唬┘訌婎I導，精心組織。鎮(zhèn)教辦成立以教辦主任為組長，教辦分工主任為副組長，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮(zhèn)活動的組織和實施。各園要高度重視本次活動，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學中的優(yōu)秀者脫穎而出；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與、跟蹤監(jiān)督；評選的結果要“家長認同、教師服氣、家長滿意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規(guī)業(yè)務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動推優(yōu)參評資格，并同時追究幼兒園領導的責任。
�。ǘ┤珕T參與，確保實效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮(zhèn)幼兒教師的教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師，按照《關于加強教師培訓學習與業(yè)務管理的規(guī)定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規(guī)定，視為“不能按時足額完成承擔的.教學任務”，將予以“全鎮(zhèn)通報批評”，同時根據《葛石鎮(zhèn)中小學幼兒園教學常規(guī)業(yè)務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規(guī)定，常規(guī)業(yè)務積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮(zhèn)師德“星級評價、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規(guī)定，師德星級評價定為“無星”。
�。ㄈ┛陀^公正，追究責任。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態(tài)度，積極參與，真正使優(yōu)秀者脫穎而出。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優(yōu)質課教師的評選資格，并同時追究幼兒園負責人的責任。
�。ㄋ模┮再惔傺校匝写俳�。各園要從教研組評選開始，逐級組織教師進行多輪比賽，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行�；顒右獔猿帧罢f課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。
（五）綜合評價，總結反思。初賽、復賽結束后，各園要進行綜合評價和活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發(fā)現問題，提出改進措施，并將這些問題作為今后園本教研的課題。各園在初賽、復賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮(zhèn)教辦將通過不同的途徑和方式，把優(yōu)秀教師組織起來，采用“送課到園”、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。
課堂大比武活動方案3
一、指導思想
以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業(yè)成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業(yè)務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。
二、活動時間
20xx年9月——20xx年6月
三、參加人員
全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。
四、目標與要求
1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。
2、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。
3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的`目的。
4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
五、活動程序和內容
�。ㄒ唬┙M織發(fā)動階段
1、依據《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本�；顒臃桨�。
2、組織全體教師認真學習《全區(qū)普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
�。ǘ┤珕T練兵階段
1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續(xù)閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。
2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節(jié)課，多探討，以求盡快提高。
3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。
4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。
�。ㄈ┬缺任潆A段
在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：
1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。
2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規(guī)定教學內容范圍內自選教學內容，并在規(guī)定的時間內每人設計一節(jié)課，參加學校的課堂教學大比武活動。
3、評判小組成員依據區(qū)里20xx年下發(fā)的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數）。
4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區(qū)教研室相應部室。
�。ㄋ模﹨⑴c全區(qū)比武階段
依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區(qū)教師課堂教學大比武活動。
課堂大比武活動方案4
一、活動目標
通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創(chuàng)新、提高教學質量的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優(yōu)質教育教學資源，供廣大教師學習借鑒，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質量。
二、活動對象
�。ㄒ唬┢胀ń處煟好嫦蛉兴芯邆渚W絡和多媒體教學條件的中小學校教師，參加數應不少于本地專任教師總數(以20xx年教育事業(yè)統(tǒng)計報表為準)的30%。
�。ǘ┦〖壗虝嗣麕煟ê丶墸┖椭行W名校長：每學年名師名校長需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源（課堂實錄、微課或講座等），發(fā)揮其示范引領和輻射帶動作用。
三、活動內容
�。ㄒ唬皶裾n”內容
教材版本必須經省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平臺提供的知識節(jié)點為準。教師所提交的網上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為PPT格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。
課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內，大小不超過500MB）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。
微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環(huán)節(jié)中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，突顯“小（微）而精”（時長10分鐘以內，大小不超過100MB）。具體要求參照評價指標。
曬課”數量及要求
網上“曬課”不設數量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優(yōu)課”評選的為必選)和評測練習(可選)等�！皶裾n”內容須符合現行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。
�。ㄈ┳髌犯袷揭�
A.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的文件，課堂實錄大小不超過500MB，時長30分鐘以內；微課大小不超過100MB，時長10分鐘以內。
B.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
C.說明：為規(guī)范“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件（限定為PPT格式）等。
四、活動流程
本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網站，用于活動信息發(fā)布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
�。ㄒ唬┙處熢诰�提交作品，網上“曬課”
1.平臺登錄：參賽教師在省資源平臺（網址：xxxx）“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先注冊。詳見專題網站“課堂教學大比武活動”相關內容。
2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和制作后，于11月10日前在線提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內容。
3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查，初審合格后在規(guī)定時間內推送到省資源平臺參加本縣（市、區(qū)）級“曬課”活動。
（二）分級評審推薦“優(yōu)課”
在教師網上“曬課”基礎上，根據評價指標（附表1-1、1-2），參考瀏覽量和點贊量，逐級評審推薦出各學段各學科優(yōu)秀作品。
1.推薦原則
從嚴掌握評分標準，按照擇優(yōu)推薦原則，切實推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優(yōu)課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內容缺一不可。已參加過“優(yōu)課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課（沒有現場學生）不參評。
2.評審、推優(yōu)時間
教師“曬課”結束后，啟動“優(yōu)課”評審系統(tǒng)，在各校推薦“優(yōu)課”基礎上，區(qū)（市）縣分學段、學科評出本級優(yōu)課，并通過省資源平臺提供的“推優(yōu)”功能向上級完成線上推薦。同時以區(qū)（市）縣為單位，報送推優(yōu)作品信息表（附表1-4），發(fā)送ExCEL電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)（市）縣級11月19日完成市級參評推優(yōu)，xx市11月30日前完成省級參評推優(yōu)。時間截止后，系統(tǒng)會自動關閉評審和推優(yōu)功能，請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優(yōu)課”數量：依據各市（州）近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況，xx市推薦參評省級“優(yōu)課”的名額數為220節(jié)。
各區(qū)（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附件1）。
各區(qū)（市）縣按每學科1節(jié)完課，2節(jié)微課的要求，完成向市級推優(yōu)；
各市直屬（直管）學校分校區(qū)按各學段（初中、高中）每學科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級推優(yōu)。
省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學相關的優(yōu)質資源（課堂實錄、微課或講座等）。
�。ㄈ┦〖墶皟�(yōu)課”評選、展示
省教育廳將組織專家對市（州）推薦的.“優(yōu)課”進行評選，特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫，直接在省資源平臺予以公開推薦及共享，同時頒發(fā)省資源平臺優(yōu)秀資源選用證書。
（四）活動獎勵
活動結束后，省教育廳將根據各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規(guī)模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質量等，授予“優(yōu)秀組織獎”，授予獲“優(yōu)秀組織獎”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱號。
xxxx（市）縣活動開展情況（曬課率、推優(yōu)作品數量、課例、獲獎情況及工作動態(tài)、報送篇數等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區(qū)（市）縣頒發(fā)組織獎、對承擔具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書。
各區(qū)（市）縣要在教研活動中將“優(yōu)課”觀摩作為重要內容，促進教師專業(yè)發(fā)展，要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓資源。xx市一等獎“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學教師繼續(xù)教育網。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優(yōu)課”的教師，在評優(yōu)評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘，可下載打印學時認證證書。
五、組織管理
xxx統(tǒng)籌，xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。
各區(qū)（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭，充分發(fā)揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自愿參與原則，認真細致地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創(chuàng)新模式。
六、聯系方式
�。ㄒ唬﹛xxx
何某某、晁穎，電話：xxx、xxx。
（二）xx市教育科學研究院
陜昌群，電話：xxx。
�。ㄈ﹛xxx
普教處：何某某，電話：xxx。
（四）QQ工作群
xx市管理群群號：xxx。區(qū)（市）縣教育局、電教館（站）、教研室等工作人員加入，活動過程中人事若有變動，請務必及時申請更新群中人員信息。
（五）省級平臺支持：
省平臺技術支持：張帆、楊某某；電話：xxx
“曬課”活動平臺技術支持：李寧馬某某(QQ：xxx)
平臺技術客服交流QQ群：xxx。
課堂大比武活動方案5
一、活動主題
“崗位大練兵教學大比武”
二、活動意義
為了適應新的教學環(huán)境，提高課堂教學交互式電子白板的操作能力，提高教師專業(yè)水平和教學能力，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，促進教學質量提高。
三、工作目標
開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的.比武。活動組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業(yè)務素質得到整體提高。
四、領導小組組長：
向文平副組長：李巾幗
成員：全體教師
五、具體任務
教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環(huán)節(jié)。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學互動、交互式電子白板的操作等方面。
六、活動要求
1、活動對象：全校在職教師，其中，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加。
2、課堂教學大比武活動有小學語文、數學、綜合（英語、科學、體育、音樂、美術等）三類。
3、按照選拔推薦、集中評比的方式組織全體教師積極參與，人人上公開課，并上交優(yōu)秀論文和教案，活動結束后各科上報1名優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)集中大比武。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作
七、時間安排：
1.宣傳發(fā)動階段(20xx年9月26-30日)20xx年9月26-30日，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署。
2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文、數學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動，并推薦優(yōu)勝者參加學校教師教學比武活動。
3.11月14日—26日
課堂大比武活動方案6
為全面貫徹落實《xx縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮(zhèn)教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，深化課堂教學改革，促進教師業(yè)務素質提高，全面提高教育教學質量，根據《晁陂鎮(zhèn)“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》，決定開展鎮(zhèn)級中小學教師課堂教學大比武活動。
一、參賽對象、時間及順序
1、參賽對象：各學校校級教師課堂教學大比武活動成績優(yōu)秀的教師。
2、比賽時間、地點：
6月8日—10日，各學段各年級各學科具體比賽時間、地點見附表。每天上午8：00開賽。初中九年級需要參加三模帶隊的教師，可以根據自己實際情況調整參加。
3、比賽順序：按照中心校統(tǒng)一確定的比賽順序進行，逾期不到視為棄權。若安排在上午參加比賽，由于時間原因沒有安排參賽，下午開始后首先按照順序進行上午沒有參賽的教師。
4、比賽方式為微課形式，時間控制在10—15分鐘。
二、比賽要求
1、教案要求：參賽課題由本人自定一篇課文、一個章節(jié)中的一個課時即可，教案設計必須符合“六三二”和諧課堂教學法的主要教學流程和有關要求。講課前先給評委提交所授課教案兩份。教案要求有封面，封面上應顯示晁陂鎮(zhèn)教師課堂教學大比武活動教案、授課年級、學科、課題、單位、姓名、時間等內容。
2、微課要求：在教學設計上小學符合“六三二”和諧課堂教學法、初中符合“四步問題化學習模式”一般要求，“三維”目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，問題設計難易適中，情境創(chuàng)設切合學生實際，課堂教學能注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力和良好行為習慣的培養(yǎng)，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發(fā)學生學習興趣，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，能充分體現“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的主要標志、主要教學環(huán)節(jié)等，板書設計科學合理，教師駕馭課堂能力強，有較高的課堂教學效益。每節(jié)課不超過15分鐘。
三、關于微課幾點說明
1、微型課的三個特點
�。�1）沒有學生。課堂中沒有學生，只有評委，上課者面對評委上課。
�。�2）時間短。一般每節(jié)課不超過15分鐘。
（3）課堂結構完整。麻雀雖小，五臟俱全。
微型課也要具備“六三二”和諧課堂教學法、“四步問題化學習模式”的基本環(huán)節(jié)。只是因為現場沒有學生，課堂上就只有教師“教”的活動而沒有學生“學”的活動。
2、上好微型課注意事項
一是要“虛實結合”。微型課中，學生的活動是“虛”的，教師的活動是“實”的。教師的活動要實實在在的展示出來，與平時課堂教學一樣，通過設計，充分展示自己的業(yè)務素質和教學基本功。學生的活動雖然是“虛”的，也要讓評委感覺到學生的`活動是存在的而且是有效的。
二是要“無中生有”。微型課的現場沒有學生，上課時教師眼里看不到學生，但心中一定要有學生，要“無中生有”。教師的一切“教”的活動，都是為學生的“學”服務，雖然學生的活動現場并沒有發(fā)生，但教師的活動要體現學生的主體性。
三是上微型課切忌變成說課或者只展示課件念課件。
四、評委組成
各學段各學科評委具體見附表，授課教師評委由中心校臨時確定。
五、結果運用
1、評委打分去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均成績?yōu)閰①愓咦罱K得分。
2、比賽結果作為下學期推薦參加縣級優(yōu)質課比賽的基本條件。從今年秋期開始，市級優(yōu)質課全部從縣級大比武活動中產生。
3、擇優(yōu)推薦參加本月縣級課堂教學大比武比賽，成績優(yōu)異者推薦申報縣級教學標兵；縣級大比武活動設一二三等獎，其中一等獎做為縣學科教學標兵評選的必備條件
未盡事宜，另行通知！
課堂大比武活動方案7
為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發(fā)展、常態(tài)課堂和諧高效，學校決定從第三周開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：
一、活動時間：
第三周：語文
第四周：數學
二、參加人員：
40周歲（含40）以下的青年教師（40周歲以上的教師自愿參加）
特別說明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。
三、講課地點：
南樓錄播室
四、教學內容：
自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。
比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。
五、評委：
語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、
六、活動要求：
1、大比武前，講課教師認真?zhèn)湔n；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的.評課活動中能積極發(fā)表自己的看法和改進建議。
2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束后，組長匯總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，并做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）
3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節(jié)數，有課的提前調好課，聽課活動結束后要參與教研組的評課活動。
七、備注：
1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。
2、本次活動，評委將在聽課結束后，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。
課堂大比武活動方案8
學校教學質量提升的主陣地在課堂，狠抓課堂教學質量才能真正實現教學質量的提高。為進一步落實《寧陽縣教育和體育局關于全縣初中教育提質強校的意見》通知要求，鞏固我校“3456課堂教學模式改革”成果，推動我校“3456課堂教學改革”活動向縱深發(fā)展，提高課堂教學效益和質量，努力營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，落實《義務教育課程標準》(20xx版)立德樹人的根本任務，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動教師專業(yè)成長，決定在全校組織開展“課堂教學大比武”活動。為確保活動順利、高效開展，制定本實施方案。
一、指導思想
以《寧陽縣推進教育體育事業(yè)高質量發(fā)展三年行動計劃（20xx-2023）》、《寧陽縣教育和體育局關于全縣初中教育提質強校的意見》和20xx版新課程理念為指導。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，通過課堂教學大比武活動，以賽促研，以研促教，推動教師加強課堂改革、潛心教學研究，推進學科強化集體研討、共享群體智慧，促進我校學科團隊建設、打造優(yōu)勢品牌學科，不斷提升我校教育教學質量。
二、活動目的
1.體現“新課標”理念。以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為導向，堅持“以學為本、備教同步、教學分明”的原則，進一步優(yōu)化我校“3456課堂教學模式”，通過各環(huán)節(jié)的改進，讓學生不再被動消極地依賴教師，能自主學習，主動發(fā)展。教師不越俎代庖，尊重學生學習的自主權，為學生的自主、合作、探究學習提供智慧的服務，做學生思維發(fā)展的“隱形的”“被動的”“消極的”促進者，成為學生生命成長的同行者和合伙人，并實現共贏。
2.通過實施“課堂教學大比武”活動，在全校營造“守初心、擔使命、學標桿、爭一流”的工作氛圍，培育一批“師德是楷模、育人是模范、教學是專家”的學科骨干教師，打造一批“團結協(xié)作、業(yè)務精湛、質量領先”的優(yōu)秀學科團隊。
3.以提高課堂教學質量為途徑，提升學生學習質量和教師專業(yè)素養(yǎng)。從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在學生的學習方式的轉變和學習效果的提升上。
4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態(tài)課。
三、參加對象及科目
全校一線專任文化學科教師，包括語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息、地方和校本學科的全體教師。
四、活動要求
1.教師全員參與，學科全面開展，學生家長代表全程參與，全面展示我校教師的教育理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、課堂教學能力。
2.為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有課堂教學必須運用“3456”課堂教學模式進行授課，嚴格按照教育局統(tǒng)一下發(fā)的課堂教學量化評價標準進行評課（見附件）。并根據評選結果作為推薦參加上級優(yōu)質課評選的一項重要依據，同時將教師參加課堂教學大比武的成績納入個人學期考核。
3.確�；顒釉鷮崱⒂行ч_展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執(zhí)行力”。
五、活動安排及實施辦法
活動分三個階段開展：
第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年9月1日－20xx年9月9日）
各位教師認真學習文件要求，明確操作要領。
第二價段：初賽（20xx年9月13日－20xx年10月底）
初賽以“年級備課組”為單位進行。
學校初賽。先以“年級備課組”為單位組織初賽。學科任課教師必須人人參與，賽課內容隨教學進度安排，課型為新授課或復習課。上課的`每位老師充分準備，運用好希沃白板和多媒體課件，用好希沃白板的各項功能：每個選手講課時，各年級做好配合，各學科備課組長做好組織，備課組長為評委小組組長，負責本備課組活動的組織、安排。本備課組所有任課教師為評委小組成員，評委小組成員要全到，各位評委依據《寧陽縣初中課堂教學評價方案》，統(tǒng)計學習效能、抽測課堂達標，用具體數據定量評價課堂優(yōu)劣。對所有參賽教師的課堂教學給出A、B等級性評價，A等所占比例約為50%左右，并推薦參加學校復賽。
初賽活動期間，教導處組織學科負責人對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、課堂檢測和課后達標訓練、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保各學科活動催生高效課堂。
第三價段：復賽（20xx年11月1日－20xx年12月23日）復賽以“學科教研組”為單位進行：
學校復賽。教導處成立“評比委員會”，負責復賽評比工作。復賽按照相應比例評出一等、二等獎，其中一等獎所占比例大約復賽參選人員總數的50%左右。
評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確�！罢n堂教學大比武”活動公平、公正。
六、措施保障
�。ㄒ唬┘訌婎I導，精心組織。學校成立以吳新炎校長為組長，朱俊峰校長為副組長，教導處及年級主任、教研組長為成員的活動領導小組，負責全校活動的組織和實施。
�。ǘ┟鞔_主題，科學安排。本次活動的主題是：優(yōu)化我�！�3456課堂教學模式”。，落實“20xx版新課標”核心理念，促進學生的核心素養(yǎng)發(fā)展。要通過活動完善我�！�3456課堂教學模式”，同時彰顯教師個人的風格和特色。各位教師都要明確本次活動的主題，科學安排好活動的每個環(huán)節(jié)，通過活動促進學校整體課堂教學改革水平再上新臺階。
�。ㄈ┮再惔傺�，以研促教。各備課組、教研組要從評選開始，精心策劃和組織評選，可以把評選與集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行�；顒右獔猿帧罢f課、講課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動后的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”，“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要盡可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。
�。ㄋ模┚C合評價，總結反思。初賽、復賽結束后，各備課組、教研組要進行綜合評價和學科活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發(fā)現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，并將這些問題作為今后校本教研的課題。各備課組、教研組在初賽、復賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案、學案設計、達標檢測、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，集結成冊。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，活動結束后，教育局將通過不同的途徑和方式，把優(yōu)秀教師組織起來，采用“課堂觀摩展示”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。
�。ㄎ澹┛陀^公正，追究責任。初賽、復賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。任課教師要端正態(tài)度，積極參與，評選的結果要“學生認同，教師服氣，家長滿意”。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消評選參加決賽資格，并同時追究備課組、教研組責任人的責任。
�。┍碚锚剟睿珮湫蜗�。被推選參加校級復賽的教師，依據復賽成績分別頒發(fā)校級優(yōu)質課一等獎、二等獎證書，并擇優(yōu)推薦參加上一級優(yōu)質課評選。
課堂大比武活動方案9
一、指導思想
通過大比武活動，搭建聽課、評課、議課、磨課的平臺，以賽促研、以研促教，引領廣大教師積極探索更加契合新高考理念的課堂教學方式，提高課堂教學水平，助推學校教學質量的進一步提升。
在活動中，發(fā)現和培養(yǎng)骨干教師，為他們提供展示自我、檢驗能力、謀求提升的舞臺，推動學�！懊麕熞I”戰(zhàn)略的實施。
二、賽程安排
1、初賽（10月12日—18日）
各備課組負責組織，在展示課的基礎上，評選出1—2名老師進入復賽。參加復賽的老師，自己認真準備，精心備課。備課組長要組織全組教師進行磨課，讓參賽教師的課堂體現集體智慧。復賽時，各備課組長負責提交磨課記錄。
各年級組按照學科分工，全程參與備課組的初賽和磨課活動。
2、復賽（10月19日—25日）
各學科委員會負責組織，從參賽教師中，按照推薦名額（語數外推薦2人，其余學科推薦1人），評選出進入決賽的老師。
學科組對進入決賽的老師，從課堂的各個教學環(huán)節(jié)入手，進行反復研討，精雕細刻，努力展現出本學科最佳的課堂教學水平。
3、決賽（10月26日—31日）
學校統(tǒng)一組織，分文科組、理科組、專業(yè)組三個組別進行。
文科組：語文2人、英語2人、政治1人、歷史1人。
理科組：數學2人、物理1人、化學1人、生物1人、地理1。
專業(yè)組：音樂1人、體育1人、美術1人、技術1人。
參賽教師課前需提供教學設計和學案，賽后整理教學反思，匯總形成完整的教學材料，交教導處存檔。全體聽課教師需在認真思考的.基礎上，對課堂教學提出具體修改建議，形成觀課報告，以學科為單位交教導處存檔。
三、表彰獎勵
1、文科組、理科組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；專業(yè)組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名.
2、活動結束后，學校將組織召開表彰大會，頒發(fā)榮譽證書，并對活動中涌現出的優(yōu)秀教師進行宣傳報道。獲得一等獎的老師優(yōu)先推薦參加上級教研部門的業(yè)務榮譽評選。
3、活動評選結果，將作為今后功勛教師、青年名師等各類評先樹優(yōu)的重要參考依據，也將作為本年度上級教研部門業(yè)務榮譽名額分配至學科的參考依據。
四、組織領導
學校成立活動領導小組，負責活動的組織實施。
組長：邢瑞舒
副組長：閆發(fā)芝張培利杜衡李明立李慶國趙方忠
成員：各年級主任各學科委員會主任各備課組長
五、活動要求
1、全體教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業(yè)務水平、提高教學質量的重要舉措，在課堂比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。
2、全員參與。全校所有教師都要參加課堂大比武活動；同組的所有教師必須動參與聽課、評課、磨課活動。
3、各備課組、各學科委員會要按照時間節(jié)點，高質量完成好各項工作，確�；顒拥挠行蜷_展。
4、活動結束后，各學科委員會要認真總結，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發(fā)現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，并將這些問題作為今后教研的課題。
課堂大比武活動方案10
【活動目的】
為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，深入開展幼兒園課程改革，為適應現代幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展的需要，建設一支高素質的師資隊伍，全面提高教師的'專業(yè)技能和綜合素質，幼兒園舉辦教師教學技能比武活動。
【領導小組】
組
長：鄭
飛
組
員：白莉蕓
【比賽時間】
20xx年7月12日全天
【參賽對象】
全體保教人員
【比賽內容】
1、教學設計（30分）：對指定的教學內容進行教學設計（提供手寫書面資料一式五份），
2、說課（30分）：針對自己的教學設計進行說課。要求參賽教師在20分鐘內將自己所任課程的教學設想生動詳實地表述出來，其中包括教學目標、教學理念、教學內容、教學手段、教學方法等基本內容。
3、課件制作（20分）：根據所編寫的教學設計，制作相應的課件，在說課中演示使用課件的過程及解說課件制作的意圖。課件制作可以對資料有適當的借鑒，但不能抄襲，課件的運用要符合教學設計。
4、才藝展示（15分）：根據所編寫的教學設計，展示唱、跳、畫、做、彈的教學基本功，并在某一方面有特長，展示要符合教學設計，時機適宜。
【操作程序】
1、前一天下午統(tǒng)一規(guī)定教學設計內容。
2、比賽當天早晨上交教學設計。
3、比賽當天早晨抽簽決定參賽順序。
4、每位參賽選手根據教學設計進行現場說課，在說課中演示使用課件的過程及解說課件制作的意圖。
5、評委依據評分標準打出單項分和綜合分。
6、活動小結。
7、宣布比賽成績并頒獎。
【評委成員】
組
長：白莉蕓
成員： 顧浩云
易彩銀
陳 波
張 玲 【獎項設置】
本次競賽分綜合獎和單項獎（綜合獎1名，單項獎各1名）。
課堂大比武活動方案11
為了進一步落實新課程標準理念，扎實有效地把先進的教學理念轉化為教學行為，全面提高教師教育教學素質，促進教師專業(yè)成長，加快各學科的教育教學與新課程的理念、方式、方法接軌，保持學校教育教學質量可持續(xù)發(fā)展，提高課堂教學效益，同時也為教師搭建展示自我，發(fā)展自我的平臺。經學校研究決定五月份開展“高效課堂”教學大比武活動。
一、活動意義
1．本次活動，以規(guī)范課堂教學行為為基礎，以“135高效課堂教學”為核心，向40分鐘要效益，注重課堂教學的實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題。
2．通過交流研討，促進全校教師進一步樹立新的教學理念，鼓勵教師深入開展課堂教學研究，改進課堂教學方式，不斷提升課堂教學的實效性，促進教師專業(yè)化水平的提高，切實的把“高效課堂”活動落到實處。
二、活動目標任務
活動要以“人人參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的'平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力，達到全面提升教育教學質量的目的。
三、活動安排
（一）以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工到教研組，參加教研組研討活動，提出指導性意見和建議。
�。ǘ┯山萄薪M教師做研討課，本教研組教師全員性參與，講課中關注課堂教學實效、關注學生所學的結果，研討課堂實效性。
�。ㄈ┬〗M劃分：
1.語文分兩個組，一三五為一個組，組長劉風芹；二四六為一個組，組長為曹森林。
2.數學分兩個組：一二三為一個組，組長孫曉；四五六為一個組，組長為孫寶林。
3.英語組四人設一個組，組長劉心情。
4.科學組三人設一個組，組長李樹友。
5.音樂、體育、美術設一個組，組長王偉亭。
6.綜合組六人設一個組，組長王軍。
學校班子成員分工：王海波校長負責英語組、科學組；李偉副校長負責綜合組；趙榮孝副校長負責藝體組；張峰副校長負責語文組；王福合主任、劉光主任負責數學組。
�。ㄋ模﹫竺�
1.本周四前請老師們將執(zhí)教課題、執(zhí)教班級、執(zhí)教時間報給各自組長，各組長于周五下午放學前整理好報教導處。
2.各組可推報一名教師進行立標講課，其他教師聽課學標，認真研究學習然后執(zhí)教達標課（講課前需培訓）。立標課一般記為課堂大賽成績一等獎。
四、活動要求：
1.課堂設計主線不能偏離“一三五”課堂教學模式，可根據所任學科特點、課型特點在此基礎上適當進行調整。
2.課堂教學教程中要充分利用小組合作調動學生的積極性，讓成績差的同學有動腦的機會，有表現的機會。
3.教師對知識的講解不得超過15分鐘。做到學生能說上來的不說，學生自己能學會的不講，學生能回答上來的問題不代答。課堂上要引導為主，重點、難點要做到精準講解。
4.課堂上要能體現對學生學習習慣的培養(yǎng)。
5.本次講課成績作為課堂大賽成績計入教師期末考核。
課堂大比武活動方案12
（一）指導思想
新課改要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學，通過舉行優(yōu)秀“教學反思”評選活動，進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質量的有效課堂教學，進一步推動校本教學研究，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)和新課程實施水平。
�。ǘ┗顒幽康�
通過“教學反思”活動，促使教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使學生得到更充分的發(fā)展，通過“經驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個性化教學風格。
�。ㄈ┗顒又黝}
以“自主學習，合作探究”為主題
�。ㄋ模﹨①惤處�
全校在職教師
（五）寫作要求
1.參評“教學反思”圍繞“自主學習，合作探究”的主題，力求理論與實踐相結合，體現課程改革的精神，題目自定，一般參評的“教學反思”應包含下列內容：
�。�1）標題要求：標題應體現一個鮮明的主題；
�。�2）情景描述：簡要敘述事例或現象發(fā)生的背景和經過；
�。�5）字數要求：每篇不少于1500字。
�。┰u選辦法
1.先在科組內按科組人數30%評選出送復評與終評論文，再由學校教導處組織評委按文、理科進行評獎。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術；理科組：數學、物理、化學、生物、體育、信息技術。
2.為了確保比賽的公平、公正，初評、復評及終評時均采用匿名的'方式進行。
3.按文、理科組分別評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎20名，向每位獲獎者頒發(fā)獲獎證書，并把所有獲獎的優(yōu)秀“教學反思”匯編成書，作為校本教研成果，供兄弟學校教師學習交流。
（七）評選依據
1.學校教導處將組織評委進行評審，評審分為初評、復評和終評，重點關注“教學反思”的下列基本特征：
價值性――能夠提供基于問題的解決辦法，提供結論性意見。
2.文檔格式：標題字體統(tǒng)一采用三號宋體，正文（含第一行的作者科組及姓名）字體采用小四號宋體，左邊距為2.5，右邊距為1.5，上下邊距均為2，行距20磅，頁碼打印在頁面下端中間，a4紙。
3.截稿日期：20xx年9月1日，科組長收齊本科組參賽教學反思統(tǒng)一發(fā)到教導處郵箱（z）。
（八）注意事項
參評“教學反思”文責自負，應為參賽教師原創(chuàng)作品，堅決杜絕弄虛作假、抄襲等不正之風，對剽竊的作品一經發(fā)現并查明將取消評比資格，并在全校通報批評。
課堂教學大比武活動方案
以素質教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。
組長：
副組長：
成員：
領導小組負責活動的規(guī)劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。
1、實施步驟。
�。�1）初賽（20xx年10月4日-13日）：由本�！敖虒W大比武領導小組”負責組織實施。
�。�2）半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。（半決賽時間縣教科局另行通知）。
(3)決賽：由市教育局組織，各校根據縣教科局的通知，組織人員準時參賽。
2、參賽對象及分組。
�。�1）參賽對象。
學校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。
�。�2）、根據所教研組分成三個組，具體見下表。
�。�3）評委及評分辦法。
各組組長、副組長和成員為評委（不對自己進行打分），對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。
3、參賽要求。
�。�1）參賽者自選參賽內容和確定時間（但必須在學校要求的時間段內，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知），教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養(yǎng)，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
�。�2）參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
（3）參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用a4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導處。
�。ǘ┱撐淖珜�。
1、實施步驟。
各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文，于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處，李朝懷組織領導小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。
2、要求。
教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經發(fā)現，取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。
�。ㄈヽai課件及教具制作。
根據學校實際，cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作，任教科學的教師必須參加教具制作（不講年齡）。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創(chuàng)造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。
�。ㄋ模┙虒W技能。
教學技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。
1、實施步驟。
第一階段：初賽階段（20xx年10月10-15日），每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽；28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。
第二階段：半決賽階段（20xx年11月），由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學校承辦。（半決賽時間縣進修校另行通知）。
第三階段：決賽階段（20xx年11月至12月），由市教育局組織，各校據縣教科局的通知，安排人員準時參賽。
2、要求。
�。�1）教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。
（2）教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。
�。�3）比賽所需工具由教師自行準備。
（一）開展教學大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念，內化新課標，探索新模式，追求高效益。學校要高度重視，統(tǒng)一思想，切實加強領導，采取有效措施，創(chuàng)新舉措，狠抓初賽，充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功，強素質的熱潮。
�。ǘ楸ＷC大比武活動有序有效地推進，學校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。
�。ㄈ⿲W校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息，做好原始影像資料和相關資料的收集。活動結束后，教導處要認真總結，并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。
課堂大比武活動方案13
一、活動意義
通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。
二、活動主題
錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長
三、組織機構
組長：xxx、
副組長：xxx、
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、
領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。
四、活動目標任務
通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高自身業(yè)務能力。
五、活動內容：
教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
六、活動安排
活動采取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。
�。ㄒ唬┙M織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）
以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。
�。ǘ┱綄嵤╇A段（20xx年11月15日—11月30日）
1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。
2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青青教師的.教學技藝和課堂掌控能力。
�。ㄋ模┗顒涌偨Y表彰階段（20xx年12月）
學校對于課堂教學評價結果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。
個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。
集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。
七、評委名單：
各級部主任和教研組長及本學科教師
課堂大比武活動方案14
為響應滄州市委“兩轉兩促三思考”行動號召。深入推進學校課堂教學改革，加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，鼓勵廣大青年教師積極探索有效教學的途徑和方法，熟練掌握現代化教學技能，錘煉教學基本功，提高教學業(yè)務能力與水平，提升課堂教學質量，特制定青年教師教學能力大比武活動方案。
一、活動目標：
通過三周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽、說課、課堂教學比武等活動，提高青年教師教學基本功，引導教師關注提高個人能力，研究教學行為的改進、探討課堂教學規(guī)律，進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。希望通過活動，培養(yǎng)青年教師都成為“過五關”的合格教師（基本功關、備課關、課堂關、學生評教關、教學常規(guī)檢查關），“六個一”的優(yōu)秀教師（一個規(guī)范的.教學教案、一個實用的教學課件、一堂優(yōu)質課、一份實用的試卷、一篇有價值的論文、一個教學研究課題）。
二、組織機構
1. 領導小組：
組長：趙世建
副組長：陳春江
成員：董麗、王志遠、康永兵、各教研組長
2. 評委小組：
各位教研組長及特約嘉賓。
三、參賽對象：
所有35歲以下青年教師，近兩年新調入、招聘教師，其他年齡段教師比賽分階段擇期舉行。
四、活動安排：
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動階段（20xx年11月29日—20xx年12月12日）
確定大賽和教學比武活動相關準備環(huán)節(jié)，提前公布比賽方式和評分標準。建議大賽分為說課、粉筆字、3分鐘即興演講和硬筆書法四個環(huán)節(jié)，每位選手限時20分鐘，全面考查青年教師兩筆一語、課件制作、組織教學、語言表達、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素質。通過學校工作群進行大賽宣傳，要求所有符合條件的教師積極準備，苦練基本功，提前進入備賽階段。
（二）、準備實施階段（20xx年12月13日—20xx年12月19日）
按參賽人數進行分組，各位評委熟悉評分標準，確定比賽時間、場地。組織比賽，對每一組每位教師的各個環(huán)節(jié)進行評分，最后按總分高低排出名次并對排名前三的教師進行表彰。
�。ㄈ⒖偨Y提高階段（活動結束后，作為長效機制）
對大賽過程和結果進行總結，表揚優(yōu)秀，改善不足。開展青年教師教學能力比賽是為了搭建我校青年教師學習、交流的平臺，營造“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，希望對提高青年教師課堂教學質量和教師發(fā)展能起到積極的促進作用。
課堂大比武活動方案15
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的'高度。具體安排如下：
一、活動時間：
20xx年3月至4月
二、參加對象：
全體青年任課教師。
三、策劃負責:
教研室,團支部
四、活動內容：
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
五、具體安排:
1、備課階段（3月1日-3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）
2、試教階段（3月11日-3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3、賽課階段（3月18日-4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）
4.進行論文評比。
六、獎勵：
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
七、評委組：
組長：xxx
副組長各科學科組長
【課堂大比武活動方案】相關文章：
課堂大比武活動總結04-09
課堂教學大比武方案03-25
課堂大比武方案范文（通用7篇）12-05
消防大比武活動方案02-24
小學課堂大比武實施方案（精選6篇）12-08
課堂教學大比武實施方案（精選10篇）12-08
小學課堂大比武實施方案范文（通用12篇）12-08
教學大比武方案03-29