二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編精心整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角
二、對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的分析
學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力五班學(xué)生比較差、六班學(xué)生比較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)的目的
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題并能根據(jù)實(shí)際情況自己提出問(wèn)題、自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
六、復(fù)習(xí)方法
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。
七、期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求:
復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求
知識(shí)與技能:
<一>數(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法。
2、乘法的初步認(rèn)識(shí)。
3、用乘法口訣口算表內(nèi)乘法。
4、倍的概念。
<二>復(fù)習(xí)的`要求
1、能正確的筆算100以內(nèi)的加減法。
2、掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書寫、計(jì)算。
3、指導(dǎo)乘法的含義,懂得算式中各部分的名稱、讀法,了解乘法和加法的關(guān)系。
4、熟記乘法口訣,能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。
5、能正確地計(jì)算乘加、乘減。
6、理解倍的概念。
<三>解決問(wèn)題
1、聯(lián)系加、減法的含義,解決“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。
2、解決“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的實(shí)際問(wèn)題。
3、解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。
1、注意從文字和圖畫中搜集信息。
2、能根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、重視分析數(shù)量關(guān)系。
4、正確列式計(jì)算。
5、要寫單位名稱。
6、能初步解決排列、組合的問(wèn)題和做一些簡(jiǎn)單的推理
<四>空間與圖形
知識(shí)與技能
1、線段的直觀認(rèn)識(shí),用直尺量畫線段。
2、常用的長(zhǎng)度單位“米”、“厘米”。
3、角與直角的直觀認(rèn)識(shí),用直尺畫角和直角。
4、從正面、側(cè)面和后面等位置觀察同一物體。
5、軸對(duì)稱圖形的直觀認(rèn)識(shí),畫軸對(duì)稱的對(duì)稱軸。
6、畫軸對(duì)稱圖形的另一半。
1、建立厘米和米的長(zhǎng)度概念。
2、掌握厘米和米的進(jìn)率關(guān)系。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),選擇正確的長(zhǎng)度單位。
4、認(rèn)識(shí)線段、角和直角,知道角的各各部分的名稱。
5、會(huì)用直尺量線段的長(zhǎng)度,畫線段和角。
6、會(huì)用三角尺判斷直角和畫直角。
7、能辨認(rèn)從不同位置觀察同一物體的形狀。
8、正確判斷是否軸對(duì)稱圖形。
9、能畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和畫出另一半。
<五>解決問(wèn)題
1、估計(jì),用尺量物體的長(zhǎng)度。
1、培養(yǎng)初步的估量能力和測(cè)量能力。
2、從學(xué)生空間觀念的實(shí)際水平出發(fā),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。
<六>統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角
知識(shí)與技能
1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表
2、一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。讀懂一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。
解決問(wèn)題
1、收集有效的信息。
2、對(duì)收集的信息進(jìn)行分類、整理、統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)。
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、提問(wèn)題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題,提出問(wèn)題。
二、教材總復(fù)習(xí)內(nèi)容安排說(shuō)明:
1、復(fù)習(xí)的內(nèi)容集中。
2、復(fù)習(xí)的線索清晰。
3、在知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行延伸。
三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略:
1、回憶、引導(dǎo)學(xué)生自我反思。
2、梳理、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。
3、應(yīng)用、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:
共九章內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位
2、復(fù)習(xí)100內(nèi)的加法和減法。
3、一、二單元練習(xí)
4、復(fù)習(xí)角和直角。
5、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。
7、復(fù)習(xí)觀察物體。
8、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。
9、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。
10、綜合復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中注意的幾個(gè)問(wèn)題。
1、學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的實(shí)際應(yīng)用以及單位間的換算,帶單位的計(jì)算,如:14厘米—8厘米=厘米
2、畫線段應(yīng)注意兩邊的端點(diǎn),可以畫圓點(diǎn)也可以畫短線。
3、關(guān)于僅為加法和退位減法的問(wèn)題,要熟悉豎式的寫法,以及連加、連減,乘加、乘減的計(jì)算準(zhǔn)確性。
4、畫直角以及用直角符號(hào)標(biāo)注。
5、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問(wèn)題。(指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法)
6、關(guān)于加法與乘法的關(guān)系問(wèn)題。(重點(diǎn)練習(xí)課本49頁(yè)第6、7、8題)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
100以內(nèi)的加法和減法,認(rèn)識(shí)人民幣,表內(nèi)乘法、認(rèn)識(shí)圖形
二、學(xué)情分析:
本學(xué)期任教二年級(jí)數(shù)學(xué),學(xué)生共21人,男生11人,女生10人。13人對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,1人成績(jī)總是在60分左右。班上大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較弱,且好動(dòng)、好玩。班級(jí)學(xué)生對(duì)于所學(xué)過(guò)的四個(gè)單元雖然都懂,但不夠扎實(shí)。在平時(shí)做作業(yè)時(shí),非常粗心。個(gè)別同學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,熟記2-5的乘法口訣,熟練地口算5以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣、理解各人民幣之間換算概念,熟記1元=10角,1角=10分。并能增強(qiáng)人民幣之間的意識(shí)。
4、理解各圖形之間的變換,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):人民幣之間換算,2-5的乘法口訣運(yùn)用。
五、復(fù)習(xí)的'具體措施
1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2.重視基本概念、基本的計(jì)算的復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。
3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。
7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、100以內(nèi)的加減法 3課時(shí)
2、人民幣的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)
3、表內(nèi)乘法(一) 3課時(shí)
4、 圖形的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)
5、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 5課時(shí)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)基本情況分析
二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),寫錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。
三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對(duì)這些情況,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿意的效果。
三、復(fù)習(xí)階段
1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),在課堂上教師精講。
3、查缺補(bǔ)漏。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1、100以內(nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。
2、表內(nèi)乘法,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
。ǘ┝康挠(jì)量
長(zhǎng)度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),認(rèn)識(shí)線段,會(huì)畫線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
。ǘ┛臻g與圖形
1、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫角和直角。
2、觀察物體,內(nèi)容包括不同位置觀察物體,軸對(duì)稱,鏡面對(duì)稱。
。ㄈ└怕逝c統(tǒng)計(jì)
了解的統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(四)數(shù)學(xué)廣角
應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,只要學(xué)生了解就可以了,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
(五)綜合練習(xí)和測(cè)試
復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)綜合練習(xí)試卷,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。
五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,鞏固所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
六、復(fù)習(xí)措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作、討論、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),要使學(xué)生切實(shí)掌握好!伴L(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要的,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的'重視。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)
學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時(shí)
2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時(shí)
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時(shí)
4、觀察物體和統(tǒng)計(jì)…………………………… 1課時(shí)
5、專項(xiàng)復(fù)習(xí)1:口算練習(xí)…………………… 1課時(shí)
6、專項(xiàng)復(fù)習(xí)2:解決問(wèn)題…………………… 2課時(shí)
7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時(shí)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題,特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施:
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,把知識(shí)串起來(lái),確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),既要注意全面,同時(shí),要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。同時(shí),使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、溫習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的開(kāi)始知道,表內(nèi)乘法,查詢物體,核算和數(shù)學(xué)廣角。
二、溫習(xí)方針
1、進(jìn)一步把握100以內(nèi)筆算加、減的核算辦法和預(yù)算辦法,能夠準(zhǔn)確,敏捷地進(jìn)行核算和進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)預(yù)算辦法的多樣性。
2、進(jìn)一步了解乘法的含義,能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、經(jīng)過(guò)溫習(xí)進(jìn)一步了解米和公分公分的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100公分,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整公分)并構(gòu)成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步知道線段,會(huì)量整公分線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分稱號(hào),能用三角板敏捷判別一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、持續(xù)辯認(rèn)從不同方位查詢簡(jiǎn)略物體的形狀和進(jìn)一步知道軸對(duì)稱表象。
6、進(jìn)一步了解核算的含義,持續(xù)體會(huì)數(shù)據(jù)的搜集、收拾、描述和剖析的進(jìn)程,并會(huì)用簡(jiǎn)略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個(gè)單位)和核算表,能依據(jù)核算圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和疑問(wèn)。
7、進(jìn)一步經(jīng)過(guò)查詢、猜測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)略的事物的擺放數(shù)和組合數(shù),培育學(xué)生的查詢、剖析才能,構(gòu)成有次序地、全部思考疑問(wèn)的意識(shí)。
三、溫習(xí)重、難點(diǎn)
1.100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實(shí)習(xí)日子中的使用。
3、聯(lián)絡(luò)日子實(shí)習(xí)開(kāi)展學(xué)生的空間觀念。
四、溫習(xí)的具體措施:
1、首要安排學(xué)生回顧與反思自個(gè)的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲。能夠讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺(jué)得哪些內(nèi)容在日子中最有用,感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)比困難的是什么內(nèi)容,疑問(wèn)中還有什么疑問(wèn)沒(méi)處理,等等。也能夠引導(dǎo)學(xué)生想象自個(gè)的溫習(xí)辦法。這樣學(xué)生能了解到自個(gè)的學(xué)習(xí)狀況,明確再盡力的方針,老師更全部地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為有對(duì)于性地溫習(xí)教導(dǎo)指明方向。
2、總溫習(xí)不是單純的溫習(xí)操練,而是要將常識(shí)進(jìn)行收拾,構(gòu)成常識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊常識(shí)體系起來(lái),把常識(shí)縱橫聯(lián)絡(luò)起來(lái)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容能夠分核算和使用題兩條線,把常識(shí)串起來(lái),確立溫習(xí)的要點(diǎn),有的放矢的搞好溫習(xí)工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總溫習(xí)。游戲是低年級(jí)孩童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中溫習(xí),在溫習(xí)中玩,在玩與溫習(xí)相結(jié)合中開(kāi)展。如溫習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲,加深回憶,嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行核算。在溫習(xí)乘法口訣時(shí),既要留意全部,一起,要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目對(duì)比大,學(xué)生簡(jiǎn)略呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò),應(yīng)該多讓學(xué)生做些操練。又如加減法核算的溫習(xí),不能呈現(xiàn)單純的題海操練,這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。能夠規(guī)劃多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的準(zhǔn)確核算,是學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上把握核算辦法。
4、與日子密切聯(lián)絡(luò)。溫習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)常識(shí)與平時(shí)日子緊密聯(lián)絡(luò)。能夠規(guī)劃一些日子情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的'眼光去查詢,提出數(shù)學(xué)疑問(wèn),處理數(shù)學(xué)疑問(wèn)。能夠讓學(xué)生到日子中尋覓數(shù)學(xué)疑問(wèn),然后在全班中溝通。學(xué)生不只感觸日子便是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)便是日子,而且各方面都得了開(kāi)展。
5、規(guī)劃專題活動(dòng),浸透各項(xiàng)數(shù)學(xué)常識(shí)。專題活動(dòng)的規(guī)劃能夠使溫習(xí)的內(nèi)容歸納化,給學(xué)生對(duì)比全部地運(yùn)用所學(xué)常識(shí)的時(shí)機(jī)。如規(guī)劃學(xué)生查詢班級(jí)同學(xué)最喜歡的時(shí)節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在查詢中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集和收拾,繪制成核算圖和核算表,依據(jù)表中的數(shù)據(jù),自個(gè)提出疑問(wèn),自個(gè)處理疑問(wèn)。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生溫習(xí)了核算、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的核算,用加減法處理一些簡(jiǎn)略的疑問(wèn)等常識(shí),一起開(kāi)展了學(xué)生的協(xié)作溝通、實(shí)習(xí)操作等才能,得到良好的情感體會(huì)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
又要迎來(lái)期末考試了,作為班級(jí)科任數(shù)學(xué)教師,我特地制定了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望大家能夠按照計(jì)劃進(jìn)行,相信一定能夠取得好成績(jī),開(kāi)開(kāi)心心回家過(guò)大年。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:乘法的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識(shí)、方向和位置、表內(nèi)除法、過(guò)年。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想:
復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識(shí),使知識(shí)條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中,重點(diǎn)是幫助學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。
2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義,對(duì)“倍”的知識(shí)了解的更加清楚。
3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個(gè)方向,判斷其余的三個(gè)方向。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計(jì)算簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)的混合運(yùn)算。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識(shí)角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會(huì)畫直角,并能正確數(shù)角的個(gè)數(shù)。
四、學(xué)生情況分析:
對(duì)于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。90%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);10%的學(xué)生習(xí)慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象,在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。
2、計(jì)算方面。對(duì)于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的`學(xué)生能過(guò)很好的掌握,10%的學(xué)生不能很好的掌握,甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì);其中有部分學(xué)生做題容易出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖畫或文字的方法解決實(shí)際問(wèn)題,以及在利用計(jì)算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法,還有20%的同學(xué)計(jì)算時(shí)不知道如何下手。對(duì)于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了分一分與除法,通過(guò)“分一分”的操作活動(dòng),體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下,95%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真,習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求。在復(fù)習(xí)中,對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
綜上所述,同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識(shí),但是,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,個(gè)別學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
五、復(fù)習(xí)措施:
1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處,對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。
2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),幫助后進(jìn)生的成績(jī)有所提高
4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合
5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。
六、時(shí)間安排
12.20——12.31 按照單元復(fù)習(xí),共兩周時(shí)間。
1.3——1.7 進(jìn)行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測(cè)試。
1.10 考前動(dòng)員,有針對(duì)性的做一些練習(xí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、學(xué)生情況分析,復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)措施:
。ㄒ唬100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法,分三個(gè)層次復(fù)習(xí)。
。1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)例子和操作復(fù)習(xí)100以內(nèi)進(jìn)位加法法和退位減法的算計(jì)方法,這部分知識(shí)學(xué)生掌握較好,增加一些簡(jiǎn)便計(jì)算內(nèi)容。
。2)復(fù)習(xí)加減應(yīng)用題分:分總關(guān)系,相差關(guān)系兩大類。以生活數(shù)學(xué)為題材編寫復(fù)習(xí)練習(xí)題。這部分有些個(gè)學(xué)生數(shù)量關(guān)系不太明確,要通過(guò)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到每位同學(xué)明確基本數(shù)量關(guān)系,正確解題。
。3)加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題的聯(lián)系與區(qū)別。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用一些對(duì)比題,選擇題,使學(xué)生明確加減應(yīng)用題與乘除應(yīng)用題意義,正確解題。加強(qiáng)兩問(wèn)應(yīng)用題的練習(xí),為學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。
(二) 表內(nèi)乘除法
。1)乘法、除法知識(shí)部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點(diǎn)是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。
。2)乘除應(yīng)用題,復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系,增加生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,主動(dòng)的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實(shí),要從數(shù)量關(guān)系著手,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系,讓學(xué)生通過(guò)畫圖,操作,弄清求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,一個(gè)數(shù)的幾倍是幾?的解題方法。
加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用題補(bǔ)條件,補(bǔ)問(wèn)題的訓(xùn)練,使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系 ,正確解題。
加強(qiáng)對(duì)有余除法應(yīng)用題的練習(xí),特別是聯(lián)系實(shí)際處理余數(shù)問(wèn)題。
(三)厘米和米的復(fù)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際明確厘米和米的認(rèn)識(shí)。根據(jù)實(shí)際的問(wèn)題去選擇合適的度量單位,要重視學(xué)生的實(shí)際操作能力。正確運(yùn)用厘米和米來(lái)度量物體的長(zhǎng)度。
二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)
1、梳理知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化。按復(fù)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生已學(xué)的知識(shí)按三塊進(jìn)行整理。達(dá)到數(shù)學(xué)知識(shí)
。1)熟記全部乘法口訣,熟練的進(jìn)行表內(nèi)乘除法計(jì)算。
。2)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加減計(jì)算,熟練計(jì)算連加連減和加減混合運(yùn)算。
。3)掌握加減乘除基本應(yīng)用題,分清條件和問(wèn)題,弄清每一道題的三個(gè)數(shù)量關(guān)系,正確解題。
2.復(fù)習(xí)階段是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本,主動(dòng)參與,重在思維,合作成功,探索創(chuàng)新”的五大目標(biāo)。
。1)在梳理知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。2)在梳里知識(shí)和鞏固知識(shí)中讓學(xué)生多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
。3)關(guān)注學(xué)生差異,保證每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生各自的特長(zhǎng),發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力,促使知識(shí)的廣度和深度不斷提高。
(1)復(fù)習(xí)時(shí)要抓主“知識(shí)點(diǎn)”,連成“知識(shí)連”,形成“知識(shí)網(wǎng)”。
。2)復(fù)習(xí)時(shí)在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,自己解答;提供條件,讓學(xué)生自己選擇條件,組成各種問(wèn)題;聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。要通過(guò)大量圖片,實(shí)物模型,進(jìn)行操作、觀察,歸納知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活,讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以加分,促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。
5、積極輔導(dǎo)差生,讓基本的大綱要求必須100%的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的.題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度
第20周
1復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米和米,厘米與米之間的換算;指定的長(zhǎng)度畫線段,厘米與米之間的換算
2復(fù)習(xí)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
。1)、計(jì)算法則:相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加(減)起,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一,個(gè)位不夠減,向十位借“一”再 減。
。2)加、減法基本應(yīng)用題,弄清楚每道題幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,誰(shuí)多誰(shuí)少,求誰(shuí)。
。3)求未知數(shù)例:()+34=90()-63=15
3復(fù)習(xí)乘法口訣;復(fù)習(xí)乘除法的含義;復(fù)習(xí)倍的含義
。1)聯(lián)系圖示分別說(shuō)明算式所表示的意思。
。2)進(jìn)一步了解“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際意義。
第21周
1角的初步認(rèn)識(shí)
。1) 角的各部分名稱,會(huì)區(qū)別圖形是否是角。熟悉三角板的特點(diǎn)。
。2) 會(huì)畫直角,判斷是否是直角,以及比直角大,比直角小的角。
。3) 數(shù)角
2統(tǒng)計(jì)
。1) 知道1格表示幾,會(huì)畫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,并能解決問(wèn)題。
。2) 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖會(huì)提一些建議與問(wèn)題(不能與上面重復(fù))。
3習(xí)題練習(xí):練習(xí)法、圖示法、觀察法
4開(kāi)放性教學(xué)題
1)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面的考慮
2)針對(duì)全班同學(xué)
3)多向思維
第22周
1、 相差關(guān)系應(yīng)用題
2、 再按相并關(guān)系和相差關(guān)系進(jìn)行分類
3、聯(lián)系生活由學(xué)生編制數(shù)學(xué)問(wèn)題。
4、探索性學(xué)習(xí)
5、加減乘除應(yīng)用題
6、份總、相差關(guān)系之間的聯(lián)系和區(qū)別
7、抓主“知識(shí)點(diǎn)”,連成“知識(shí)連”,形成“知識(shí)網(wǎng)”
8、綜合試卷。考查知識(shí),和能力,記錄學(xué)生的知掌握情況;識(shí)查漏補(bǔ)缺
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
3、理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的`長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表
難點(diǎn):畫直角,2-6的乘法口訣運(yùn)用
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1.根據(jù)孩子的具體學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺。
2.提高孩子計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。
3.避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重孩子的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高孩子運(yùn)用知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。
6.關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和熱情
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
在均衡各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)間的基礎(chǔ)上,可側(cè)重一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法 和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。建議家長(zhǎng)和老師們可參考以下幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃8
1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫作業(yè),及時(shí)檢查他們的作業(yè),發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解,每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué),我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ),但是,課外時(shí)間有限,需要補(bǔ)課的學(xué)生較多,老師的精力也有限,這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候,一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學(xué)習(xí)退步了,一問(wèn)原因,一般就是家長(zhǎng)最近很忙,沒(méi)時(shí)間管他。學(xué)生學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法:先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的'知識(shí),理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái),并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去,我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。
3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。
有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
二年級(jí)學(xué)生已入學(xué)一年,有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),但由于年齡特點(diǎn),在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足:
1、注意力方面:學(xué)生年齡小,有意識(shí)的注意力差,持久性也不長(zhǎng),一節(jié)課40分鐘,很難堅(jiān)持到底,往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差,或東張西望,隨意說(shuō)話,或小動(dòng)作不停。
2、聽(tīng)講方面:不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)學(xué)生的通病。但學(xué)生的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng),往往一句話還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整,一知半解時(shí)便搶著回答,聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。
3、看和寫的方面:粗心馬虎,經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò),或把圖看不全面。寫的時(shí)候精力不夠集中,算對(duì)的卻抄錯(cuò),書寫不認(rèn)真,書面不整潔,寫完不檢查。
4、想的方面:二年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展還不全面,沒(méi)有系統(tǒng)性,以直觀形象思維為主,遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題,思維跟不上,腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎,便會(huì)不知所措,應(yīng)付塞責(zé)。
5、語(yǔ)言方面:由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少,語(yǔ)言單調(diào)、直白,即使明白了算理,口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。
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第一單元加與減
1. 100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算:
口算方法:把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù),一位數(shù)加一位數(shù),再把兩個(gè)結(jié)果相加。
筆算方法:先把前兩個(gè)數(shù)相加,再用它們的和加上第三個(gè)數(shù),或者用豎式直接把三個(gè)數(shù)相加,相同數(shù)位對(duì)齊,從各位加起,個(gè)位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾。
2. 100以內(nèi)數(shù)的連減計(jì)算方法:
按照從左到右的順序,先求出前兩個(gè)數(shù)的差,再用所得的結(jié)果減去第三個(gè)數(shù)。
3. 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算計(jì)算方法:
按照從左到右的順序依次進(jìn)行計(jì)算,計(jì)算過(guò)程中可以口算的不必列豎式計(jì)算。
第二單元購(gòu)物
一、認(rèn)識(shí)人民幣
1、人民幣的單位:元、角、分
以元為單位的人民幣:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元;
以角為單位的人民幣:1角、2角、5角;
以分為單位的'人民幣:1分、2分、5分。
2、元、角、分之間的關(guān)系:
1元=10角1角=10分
二、元、角、分的加減計(jì)算:
元和元相加減,角和角相加減,分和分相加減,滿10分進(jìn)為1角,滿10角進(jìn)為1元,單位不同時(shí),要先統(tǒng)一單位再計(jì)算。
第三單元數(shù)一數(shù)與乘法
一、乘法的意義:
乘法就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。
二、乘法算式中各部分的名稱及讀法。
a×b=c讀作a乘b等于c。
三、運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題
求幾個(gè)幾相加是多少或求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少,用乘法計(jì)算。
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃10
回歸課本求穩(wěn)固
課本是復(fù)習(xí)的階梯,學(xué)習(xí)須有“本”可依。做再多的題目,最后考試出題的依據(jù)也是課本。復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主線,進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使所學(xué)過(guò)的知識(shí)由零散過(guò)渡到完整,構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),訓(xùn)練綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),并非簡(jiǎn)單重復(fù)已學(xué)過(guò)的知識(shí),而是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行歸納與對(duì)比。尤其對(duì)某些似是而非的知識(shí)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚,并能靈活運(yùn)用。立足基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,重在理解;镜母拍、規(guī)律、技能、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。
回歸課本不是機(jī)械的翻閱,走馬觀花地看知識(shí)點(diǎn)。而是用心理解教材的編寫順序,為什么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要放在這一章?為什么這些知識(shí)點(diǎn)要放在一起講?對(duì)比試卷,找到課本中出現(xiàn)頻率最高的考點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí),才能事半功倍。
知識(shí)圖查缺補(bǔ)漏
復(fù)習(xí)的時(shí)候最怕的就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的疏漏,即使是一個(gè)細(xì)小的`細(xì)節(jié),也可能在最后的考試中產(chǎn)生巨大的影響。對(duì)于這些散落在書本各處的知識(shí)點(diǎn),我們?cè)撊绾螐?fù)習(xí)呢?
每學(xué)完一個(gè)章節(jié)或模塊,同學(xué)們都應(yīng)該抽出時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,最好不看課本,把這個(gè)模塊的樹(shù)狀圖畫出來(lái)(類似與課本的目錄,還應(yīng)包括主要定理、定律),當(dāng)然,最好還能在自己的樹(shù)狀圖上,標(biāo)上一些典型題和自己的錯(cuò)題。從最大的概念到最細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),串聯(lián)成一顆知識(shí)樹(shù)。將其縱橫關(guān)系整理清楚,做到一目了然。知識(shí)一覽表可以一張張分別做,也可以綜合在一張大紙上。對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來(lái)記憶。
如果你不能依賴自己的回憶和記憶,把樹(shù)狀圖畫出來(lái),這說(shuō)明這一章節(jié)你學(xué)的不夠扎實(shí)。特別是哪些你沒(méi)有回憶起來(lái)的內(nèi)容,是你沒(méi)有掌握住的地方,如果出現(xiàn)在考試中,你就危險(xiǎn)了。
對(duì)于一些知識(shí)體系很明確的科目,最好的復(fù)習(xí)方法就是按照單元或者課本的知識(shí)線,畫出一張思維圖。
歸納過(guò)程中,要有序地多角度概括思考問(wèn)題,找出內(nèi)在聯(lián)系。然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題,首先學(xué)會(huì)自我檢測(cè)。緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn),努力感悟和突破。在知識(shí)圖上,將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行圈畫,方便查找延伸出來(lái)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn),其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯(cuò)的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹,熟練掌握,有助于提高復(fù)習(xí)效率。
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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān),個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題,特別是解決問(wèn)題和自己提問(wèn)題不夠完整。通過(guò)期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的'收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
重點(diǎn): 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):
難點(diǎn):畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間的安排:
1、長(zhǎng)度單位1課時(shí)
2、 100以內(nèi)的加減法2課時(shí)
3、角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)
4、表內(nèi)乘法(一)(二)2課時(shí)
5、觀察物體和統(tǒng)計(jì)1課時(shí)
6、數(shù)學(xué)廣角1課時(shí)
7、應(yīng)用題1課時(shí)
六、復(fù)習(xí)的具體措施
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展?梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng),也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。多聯(lián)系生活實(shí)際,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。。
5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
6、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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一、計(jì)算題:包括口算、豎式計(jì)算。注意豎式計(jì)算共4道,其中2道帶“☆”的要求驗(yàn)算。不要讀漏題目要求,并且注意橫式的結(jié)果一定要書寫正確。做到不漏寫、不寫成驗(yàn)算的結(jié)果,爭(zhēng)取口算和豎式計(jì)算不失分。
二、填一填:共8道小題,主要考查內(nèi)容包括:數(shù)的組成,寫、讀計(jì)數(shù)器上的數(shù),數(shù)的大小比較(注意題目要求),余數(shù),除數(shù)的特點(diǎn),長(zhǎng)度單位以及時(shí)分秒的換算(很重要),圖形等。
三、判斷題:共4道?疾閮(nèi)容相對(duì)靈活,特別注意仔細(xì)讀題,可參看孩子所做的試卷或《輕巧奪冠》上面的判斷題來(lái)復(fù)習(xí)。
四、選擇題:共4道?疾閮(nèi)容也相對(duì)靈活。復(fù)習(xí)時(shí)同樣可參考試卷、《輕巧奪冠》或自行購(gòu)買的教輔資料。
五、寫出鐘面上的時(shí)刻及從一個(gè)鐘面上的時(shí)刻到另一個(gè)鐘面上的時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
六、辨認(rèn)方向:要求:能運(yùn)用八個(gè)方位描述物體所在的`方向,體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。做題時(shí)需要注意題目要求,是以誰(shuí)為觀察點(diǎn)。
七、操作題:包括測(cè)量圖形各邊的長(zhǎng)度(特別要求看清楚題目要求填寫的長(zhǎng)度單位)以及按要求畫圖。
八、解決問(wèn)題:考查內(nèi)容包括一般的有余數(shù)的除法問(wèn)題,涉及到“進(jìn)一法”和“去尾法”的有余數(shù)的除法問(wèn)題;比多比少的一般問(wèn)題(特別注意,利用前一個(gè)小題的結(jié)果,完成后一個(gè)小題。要求孩子一定要認(rèn)真思考及計(jì)算,必要時(shí),可驗(yàn)算檢查正確后,再做后一小題),最后還會(huì)考查孩子們的統(tǒng)計(jì)知識(shí),題目不難,但一定要仔細(xì)讀懂題意,再作答。
注意:解決問(wèn)題每道題目都有“答”字,但答語(yǔ)要自己填寫完整,注意保持卷面整潔。
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1、回歸課本,鞏固基礎(chǔ)
課本是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具,做做例題和習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前因后果,即為什么要這么做,正推的同時(shí),還要學(xué)會(huì)反推,這樣知識(shí)點(diǎn)才會(huì)掌握得更好。
此外,要多進(jìn)行歸類整理,理清每一個(gè)單元的重點(diǎn),學(xué)會(huì)分析每個(gè)單元考試的題型,去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。(細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),小學(xué)數(shù)學(xué)的題型一般分為概念題、計(jì)算題、實(shí)踐應(yīng)用題、操作題)
2、找出和解決知識(shí)漏洞
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺必不可少,要多對(duì)以往的錯(cuò)題多研究,找錯(cuò)誤的原因,對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因,就能對(duì)癥下藥,使犯過(guò)的錯(cuò)誤不再發(fā)生,會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。
同學(xué)們還可兩人一組互提互問(wèn),在爭(zhēng)論和研討中矯正,效果更好。千萬(wàn)不要認(rèn)為使用和分析錯(cuò)題本既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,一定要養(yǎng)成習(xí)慣,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué),就非常重視收集錯(cuò)題,然后在錯(cuò)題的分析和處理中得到提升。
3、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃
對(duì)于期末復(fù)習(xí),切不可雜亂無(wú)章,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”是不少同學(xué)的現(xiàn)狀,隔三差五才復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),容易導(dǎo)致數(shù)學(xué)思維不夠靈活和流暢,這個(gè)一定要改,加上期末考試的科目多,所以復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,做到有條不紊。
4、歸納考試竅門
熟練掌握數(shù)學(xué)方法,以不變應(yīng)萬(wàn)變。一般同一份試卷,相同的方法不可能出現(xiàn)多次;同時(shí),數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類似的問(wèn)題是如何處理的,在已經(jīng)作答好的題目中用過(guò)了哪些方法,常用的'方法還有哪些沒(méi)用得上,能否用來(lái)解決這個(gè)難題,只要平時(shí)多加分析,是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。
最后,需要提醒的是,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就要多練,熟能生巧,所以在復(fù)習(xí)階段,可以有策略地多做一些針對(duì)性的題型,要學(xué)好數(shù)學(xué),不是會(huì)做一道題那么簡(jiǎn)單,要學(xué)會(huì)掌握一類題的解法,做到舉一反三,況且數(shù)學(xué)題無(wú)非是就那幾種固定的類型。
5、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣
粗心和馬虎是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的扣分點(diǎn),一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分,大多是答題不規(guī)范,抓不住得分要點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí),若能注意檢查,發(fā)現(xiàn)和改正“不拘小節(jié)”的地方,規(guī)范作答,做好了,效果也會(huì)事半功倍。
。1)檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算;
。2)列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò),是否和題中給我們的一樣;
(3)用估算的方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計(jì)算一定錯(cuò)了;
。4)精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意要盡量筆算,五年級(jí)后,小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)。
。5)使用草稿本也要多注意,草稿本稍微工整一點(diǎn),極客數(shù)學(xué)幫老師就曾發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在使用草稿本時(shí)亂寫亂畫,導(dǎo)致草稿紙畫面混亂,導(dǎo)致抄答案都抄錯(cuò)了;
。6)檢查單位和答有沒(méi)有填寫齊全;
。7)遇上操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可隨手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。
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一、學(xué)情分析
本學(xué)期任教二年級(jí)數(shù)學(xué),學(xué)生共14人,男生12人,女生2人。13人對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,1人成績(jī)總是在60分左右。班上大多數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較弱,且好動(dòng)、好玩。班級(jí)學(xué)生對(duì)于所學(xué)過(guò)的四個(gè)單元雖然都懂,但不夠扎實(shí)。在平時(shí)做作業(yè)時(shí),非常粗心。個(gè)別同學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
長(zhǎng)度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識(shí),表內(nèi)乘法
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義,熟記2-6的乘法口訣,熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長(zhǎng)度概念,熟記1米=100厘米,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)難點(diǎn):畫直角,2-6的乘法口訣運(yùn)用
五、復(fù)習(xí)的具體措施
1.面向全體,整體把握學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。
2.重視基本概念、基本的計(jì)算的'復(fù)習(xí),不斷提高學(xué)生計(jì)算的正確率和熟練速度,形成一定的計(jì)算技能。
3、避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí),練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣,在復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高復(fù)習(xí)效率。
4.注重學(xué)生的思考、分析能力的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí),解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,指導(dǎo)學(xué)生做題時(shí)要認(rèn)真分析題意,強(qiáng)調(diào)讀題—定要多讀幾遍要讀明白,強(qiáng)調(diào)細(xì)心抄寫數(shù)字,細(xì)心計(jì)算。
7.關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到形成和提高.
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí),讓學(xué)生在全班中交流之前自己存在的問(wèn)題在復(fù)習(xí)中得到解決。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
1、長(zhǎng)度單位2課時(shí)
2、100以內(nèi)的加減法3課時(shí)
3、角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
4、表內(nèi)乘法(一)3課時(shí)
5、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺2課時(shí)
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