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英語課后總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的英語課后總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語課后總結(jié) 1
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機(jī)會。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的'“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然，講課生動、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
英語課后總結(jié) 2
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在區(qū)教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。初中英語教學(xué)工作總結(jié)
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的'其他英語教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，而且本班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
英語課后總結(jié) 3
通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的。首先，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二，就是減輕家長的負(fù)擔(dān)，不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷，大量的花費。第三，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。
那么我們?nèi)绾螌嵤╇p減政策？
�。�1）控制作業(yè)總量和時長，為學(xué)生留下充足的時間放松身心。
�。�2）提高作業(yè)設(shè)計效度，避免機(jī)械，無效訓(xùn)練。
（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做。
�。�4）提升課堂質(zhì)量。
�。�5）確保課后服務(wù)時間，推行課后服務(wù)5+2模式，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù)，每天至少開展兩小時，課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。
（6）規(guī)范培訓(xùn)行為，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定。
“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，作為一線教師，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，某校長的帶領(lǐng)下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們某某小學(xué)本學(xué)期的課后延時服務(wù)工作順利開展。
一、健全的課后延時服務(wù)制度
課后延時分班分科到人，學(xué)校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學(xué)延時七十分鐘，值班領(lǐng)導(dǎo)一節(jié)課兩次對教師的輔導(dǎo)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查和記錄，并及時在工作群中進(jìn)行公布。
二、明確的課后延時服務(wù)目標(biāo)
在延時服務(wù)課上，教師們盡心盡力，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查到位。教師分學(xué)科，分時段進(jìn)行輔導(dǎo)，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內(nèi)容的豐富化，力盡使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。
三、多樣化的課后延時服務(wù)形式
在課后延時服務(wù)內(nèi)容方面，學(xué)校除了開展語數(shù)外三門課為延時輔導(dǎo)的主要內(nèi)容啊外，各任課教師還根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行豐富多彩的活動，比如說:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)識。李老師班級進(jìn)行的.“心靈碰碰碰”，進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力和興趣。還有閱讀或日記，以及課外游戲活動，使學(xué)生完成作業(yè)的同時，提升在學(xué)校的幸福度。
五、加強(qiáng)師生和家校之間溝通
學(xué)校課后延時服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了師生和家校之間的溝通，教師不再是只管上課的甩手掌柜，而是從學(xué)生的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、興趣提高和成績提升等對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育和引導(dǎo)。
六、進(jìn)一步完善課后延時服務(wù)
從課后延時服務(wù)的制度、形式和內(nèi)容，以及師生和家校方面，我們的課后延時服務(wù)還不夠成熟，還有許多有待改進(jìn)和提高的方面，但在課后延時服務(wù)之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學(xué)生。
從心開始，以愛出發(fā)，課后延時服務(wù)路漫漫。今后，姬小全體家人將繼續(xù)努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進(jìn)一步提高我校課后延時服務(wù)的質(zhì)量，提升我校課后延時服務(wù)的品質(zhì)。
英語課后總結(jié) 4
在本學(xué)期的教學(xué)中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。在第一學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)識到以下幾個問題：
一、剛學(xué)英語的時候，學(xué)生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后，好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。
二、教師面對一些整體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習(xí)的時候，會馬虎，注意力不集中。
三、教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握。有些教師就責(zé)怪學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
從以上幾個問題中，我體會到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式，不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛也不一樣，有的`喜歡聽說法，有的喜歡閱讀法。因此，英語教師必須運用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜歡英語。
聽是學(xué)習(xí)英語的第一步。在長期的實踐教學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、模仿不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地模仿。目前各個學(xué)校都已設(shè)置了語音室，配置了錄音機(jī)、錄像機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)創(chuàng)造了一定的條件與語言場景。但是，上學(xué)期，這些設(shè)備使用較少，聽力操練的不夠多，因此，造成期末考試中，聽力這一大題失分較多。讀是學(xué)習(xí)英語的第二步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生膽子大一點，大聲讀出來，這也是提高英語的辦法之一。
總之，對學(xué)生進(jìn)行語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實踐中不斷探索，以豐富多彩的“形”式來點綴、深化英語知識的“神”采，把孩子們帶到一個原汁原味的英語境界中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力、充滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。進(jìn)步。
英語課后總結(jié) 5
時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學(xué)期已經(jīng)畫上句號，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。
踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和快樂.我喜歡孩子，喜歡我的學(xué)生。想起 李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的.自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬;你也許不是最聰明，但你可以最勤奮;你也許不是最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，每一個人都達(dá)不到，看你離最好的遠(yuǎn)近。
下面是我在教學(xué)中的一些感受。
這個學(xué)期，我擔(dān)任了六年級四班、五班的英語教學(xué)工作，兩個班的差距比較大，班級風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時候往往要采取不一樣的策略。
認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環(huán)節(jié)，還要想辦法處理好活動和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識，補(bǔ)充閱讀和外國文化知識。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉(zhuǎn)化運用到自己的課堂中來。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學(xué)校，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過假設(shè)情景、設(shè)計精美的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引學(xué)生的注意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生的求知欲。
一定要砸牢基礎(chǔ)知識。
英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固知識，并開展記單詞活動。
充分運用各種英語雜志，拓展學(xué)生英語視野，提升能力。
我在教學(xué)和工作中還有很多問題，如教學(xué)過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。我還有很多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長的充實的一學(xué)期，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
英語課后總結(jié) 6
英語的學(xué)習(xí)重中之重是方法的選擇。問題教學(xué)法是以問題為主線貫穿教學(xué)整個過程，通過不斷的對提出的問題進(jìn)行討論思考有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在以后的學(xué)習(xí)中不斷尋找最佳學(xué)習(xí)方法一種教學(xué)方法。然而此法并不是以老師提出問題供學(xué)生解答為主，而是通過老師的引導(dǎo)讓學(xué)生自主產(chǎn)生相關(guān)問題，從而加深學(xué)習(xí)的深度，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容及整個英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
問題教學(xué)法的前提是以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)和輔導(dǎo)作用，在教學(xué)中起到帶動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主動性。這就給老師提出了重大要求。
一方面是教師要具有較高的英語教學(xué)水平。首先應(yīng)做到對本次課乃至整個學(xué)期或者說是整門課有一個清晰的概況，知道什么地方是重點，應(yīng)該從什么地方設(shè)置懸念引導(dǎo)學(xué)生通過問題加深學(xué)習(xí)。另一方面就英語教師而言，課堂上要能講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語，還要具有扎實而深厚的英語語言基礎(chǔ)知識。既要在備課時全面掌握所教教材上的英語知識，還要在課堂上通過引入外國的一些風(fēng)俗習(xí)慣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。這樣在上課時學(xué)生才能根據(jù)自身情況提出相關(guān)問題以展開討論，讓學(xué)生不管是在課堂上還是課外都能將英語結(jié)合文化來學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，從而為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣和能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
在高中英語教學(xué)中實施問題教學(xué)法，要強(qiáng)調(diào)突出問題的提出、問題的解決及相關(guān)總結(jié)。在英語教學(xué)中將英語以問題的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生去尋求、探索解決問題的方案，并通過適當(dāng)?shù)挠⒄Z表達(dá)出來。例如，在英語學(xué)習(xí)中如果遇到關(guān)于“愛心”的話題文章時，老師通過對文章的講解可提出“What is your attitude towards love，give your example and illustrate it.”讓學(xué)生討論并總結(jié)發(fā)言。英語的問題的提出并非是隨意的，當(dāng)學(xué)生提出有可能是同學(xué)們都感興趣的問題時，作為老師應(yīng)該及時作出反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以不同形式（小組討論、即時辯論等）用英語表達(dá)出來，是問題得到全面而具體的解決。
三、教學(xué)中的具體策略實施
1.設(shè)置課程內(nèi)外內(nèi)容的結(jié)合。在上課之前除了課本上知識外，教師可以適當(dāng)引進(jìn)一些小插曲，比如上課前的一段小聽力，本段聽力是經(jīng)過認(rèn)真篩選安排的，通過課前的聽出的內(nèi)容開始當(dāng)節(jié)課的教學(xué)。這樣可以豐富課堂知識范圍，創(chuàng)造問題情景，通過課程以外但與課程相關(guān)的內(nèi)容的結(jié)合級法學(xué)生上課的興趣進(jìn)而為問題的提出做準(zhǔn)備。例如在高中英語中本堂課講前人的成功事跡，可以在上課前播放一段比爾蓋茨的演講或者是聽力。通過聽讓學(xué)生總結(jié)文中大意，討論后總結(jié)發(fā)言，其他學(xué)生提問題。
2.設(shè)置學(xué)習(xí)小組。英語的學(xué)習(xí)并不是單純的記與背，而是交流，通過不斷的交流培養(yǎng)語感的同時不斷糾正自己的發(fā)音和語法，從而鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。比如播放高中課本中某段聽力，并不僅僅是讓他們聽詞填空或者做選擇，而是通過聽自己總結(jié)文中大意，并通過小組討論，組長分派任務(wù)，大家一塊總結(jié)，最后選擇或者自薦發(fā)言，學(xué)生自主提問題，組內(nèi)討論和發(fā)言都是用英語。
3.問題的拓展和延伸。為了掌握課堂的節(jié)奏和邏輯，應(yīng)當(dāng)對問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由�。�?dāng)學(xué)生對所聽的內(nèi)容比較陌生時，教師應(yīng)該重復(fù)播放幾遍但不是無數(shù)遍，一般三遍足以，讓學(xué)生根據(jù)所聽出的關(guān)鍵詞組內(nèi)討論合作總結(jié)出整個聽力的內(nèi)容。
教師將事先準(zhǔn)備好的資料下發(fā)學(xué)生手中，上面或許是一段英文或者中文，又或者是聽力填空等，通過不同的形式激發(fā)學(xué)生對整個課堂問題的'解決有一個更深的學(xué)習(xí)，發(fā)展英語聽說讀寫的能力。
4.反饋與強(qiáng)化。此過程是一個系統(tǒng)化的過程，在課堂的末尾將整個課堂的內(nèi)容做一個總結(jié)，這是學(xué)生的任務(wù)，而發(fā)言之外的學(xué)生對發(fā)言者提出問題，在老師的幫助下順利完成總結(jié)，這是很好的鍛煉。教師通過搜集學(xué)生的表達(dá)和表現(xiàn)做出恰到好處的表揚(yáng)或批評，給他們一些壓力，讓他們的思維活動得到積極強(qiáng)化，使在下一堂課中表現(xiàn)出更好的效果。
5.課前課后的銜接。對于教師每一節(jié)課都會有一個可控的主題，當(dāng)這個主題講完之后也即將是此節(jié)課的最后，應(yīng)當(dāng)有另外一個主題銜接在此主題之后，所以課堂之末留下問題是很自然的。例如此節(jié)課講的是關(guān)于美國的人口，下一節(jié)課講的是成功，那么在下次課上課的時候讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個關(guān)于成功的演講稿，課上做Report，學(xué)生對其提出問題引出下堂課的主題。
高中的英語更加注重的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，包括語法和書寫，對應(yīng)于是不斷地積累，但適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)更能促進(jìn)對英語的深刻學(xué)習(xí)，等到接受更高層次的學(xué)習(xí)時更輕松自如。問題教學(xué)法的模式非常適合高中英語的學(xué)習(xí)，從問與學(xué)兩方面促進(jìn)英語水平的提高。有問題就會積極去尋找答案，在尋求解決方案的同時加深英語的學(xué)習(xí)。
英語課后總結(jié) 7
一個學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，四個多月120多個日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向周老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對五年級和六年級教學(xué)目標(biāo)的不同：五年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生用句子交流的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫句子；六年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。并考慮到學(xué)生英語基礎(chǔ)弱，因而上課多給不同群體的孩子表現(xiàn)機(jī)會，并借此大肆表揚(yáng)，樹立孩子們的自信心。同時上課給與孩子學(xué)習(xí)英語方法的指導(dǎo)。教孩子如何快速記單詞。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。并組織學(xué)習(xí)協(xié)作小組，幫助基礎(chǔ)較弱的孩子讀，背和寫。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English throughEnglish）。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。并且學(xué)生在潛移默化中也能流利的說一些指令語。在教學(xué)中力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生調(diào)整語速的快慢。
同時努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，組織五六年級學(xué)生開展對話表演。
六、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為孩子基礎(chǔ)薄弱，很多孩子學(xué)習(xí)方法不正確。他們不知道要積累詞匯，多張口讀英語說英語，針對這種情況，上課多鼓勵孩子大聲說英語，大聲跟讀。平時早晨組織十分鐘閱讀。另外在黑板上設(shè)置三加一英語單詞和句子專欄。讓學(xué)生每天背三個單詞和一個句子，并在上課前聽寫，讓學(xué)生有背單詞的.意識，逐漸養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白成績不是最重要的，更重要的是提高孩子學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。尤其是高年級的學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)這門課的方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣更重要。在接下來的學(xué)期里，還要多探索，多請教，多思考，多學(xué)習(xí)。爭取能讓更多的后進(jìn)生進(jìn)步。并對英語產(chǎn)生興趣。
英語課后總結(jié) 8
一、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在不斷普及。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講授為主，而翻轉(zhuǎn)課堂將角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，以往的教學(xué)模式課堂由老師把控，無論是在時間還是空間上，沒有實現(xiàn)教學(xué)真正意義上的相互模式，而翻轉(zhuǎn)課堂將教學(xué)流程進(jìn)行了顛覆，使得學(xué)生通過微課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行問題的提前總結(jié)和探究，在微課程學(xué)習(xí)的同時，經(jīng)過教師的引導(dǎo)進(jìn)行知識的整體學(xué)習(xí)。
二、翻轉(zhuǎn)課堂背景下基礎(chǔ)英語微課堂教學(xué)模式的研究意義
基礎(chǔ)英語課程包括基本的語言訓(xùn)練以及英語段落的分析和閱讀能力的理解等，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)方式、詞匯的積累量以及基本語法句型，使得學(xué)生提高其書寫以及日常溝通能力，學(xué)習(xí)者通過相應(yīng)的語言和日常表達(dá)交流，可以為以后的英語提高課程打下基礎(chǔ)�；A(chǔ)英語微課堂的主要目的是為了促進(jìn)學(xué)生能夠進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，將相關(guān)課程系統(tǒng)以及條理的展現(xiàn)給學(xué)生，在微課程的背景下，教學(xué)的素材資源較多，傳播的方式較為廣泛，在一定程度上微課程的'學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情。在以往的教學(xué)模式中，課堂中教師講授的內(nèi)容較為籠統(tǒng)，不能有效針對每一個學(xué)生，一方面影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面制約了教師教育教學(xué)的提高。翻轉(zhuǎn)課堂背景下基礎(chǔ)英語微課堂教學(xué)模式提供了一個資源共享的平臺，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，擺脫了時間的限制，鍛煉了學(xué)生的自主思維模式的形成。
三、翻轉(zhuǎn)課堂背景下基礎(chǔ)英語微課堂教學(xué)模式的實現(xiàn)
�。ㄒ唬�(gòu)建合理的教學(xué)模型
翻轉(zhuǎn)課堂背景下基礎(chǔ)英語微課堂教學(xué)模式基本依賴于網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)電子產(chǎn)品，構(gòu)建合理教學(xué)模型的前提要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，總結(jié)英語課堂的知識點，對其進(jìn)行系統(tǒng)化上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生可以隨時對相關(guān)視頻進(jìn)行瀏覽下載學(xué)習(xí)，在一定程度上可以提高師生之間的交流，同時，教師應(yīng)建設(shè)問題反饋信息欄，通過學(xué)生反饋的問題信息，教師進(jìn)行總結(jié)并針對性的給出問題的答案。例如，英語任課教師在進(jìn)行文章段落的講解之前，可以進(jìn)行視頻的錄制，將文章所涉及的語法、生詞以及重點語句進(jìn)行概括，視頻上傳后可以供學(xué)生提前下載，在課堂結(jié)束之后也可以針對視頻進(jìn)行知識點的復(fù)習(xí)。
�。ǘ┙⒂行У慕逃虒W(xué)目標(biāo)
在基礎(chǔ)英語微課堂的建設(shè)中，要時刻從學(xué)生的角度去構(gòu)建教學(xué)方案，將問題進(jìn)行設(shè)計才可以對所涉及的知識進(jìn)行系統(tǒng)化。教師通過合理目標(biāo)的建設(shè)，對知識的重點難點進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步幫助學(xué)生對于問題的理解，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行情景教學(xué)模式，在加深學(xué)生對于知識印象的同時鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生能夠?qū)α⑺伎迹瑢τ谄渌嚓P(guān)問題能夠融會貫通。通過合理的測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了解。例如，英語教師在進(jìn)行主謂賓句式的教學(xué)過程中，可以提前推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)以及視頻對句式的內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，總結(jié)出理解中遇到的問題，在課堂中由教師進(jìn)行答疑，在課堂結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生對于課堂的掌握情況部署課下作業(yè)，找出文章中的主謂賓結(jié)構(gòu)句子并能夠進(jìn)行主謂賓的造句。
�。ㄈ┰黾诱n堂的趣味性以及教師自身的建設(shè)
在基礎(chǔ)英語課程的教學(xué)當(dāng)中，教師可以根據(jù)課堂所需的知識點進(jìn)行課堂游戲安排，使學(xué)生能夠充分融入到情景環(huán)境中，加強(qiáng)學(xué)生對于知識點的理解和記憶。教師在制作視頻時，控制好每個視頻的時間，知識內(nèi)容做到簡潔精準(zhǔn)，同時可以為視頻配上不同國家對于不同語句和單詞的不同發(fā)音，可以很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于重點難點，在視頻中應(yīng)給出相應(yīng)注釋，例如生詞、句子的倒裝、結(jié)構(gòu)句式等。教師在課堂中應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生分組，在課堂中通過小組的形式進(jìn)行討論，在課后提交小組學(xué)習(xí)反饋，教師對其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)，完善后期視頻的制作。同時，教師應(yīng)定期進(jìn)行培訓(xùn)，一方面可以對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，另一方面可以更新教學(xué)理念以及教學(xué)模式，從而滿足新時期的教學(xué)要求。教師要時刻了解社會所需人才類型，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，在提高自身的教學(xué)方式的同時增強(qiáng)自身的實踐能力。
英語課后總結(jié) 9
為進(jìn)一步提升高中英語教育教學(xué)質(zhì)量，落實工作室的各項工作，促進(jìn)工作室成員專業(yè)發(fā)展，20xx年4月17日，熊海倦名師工作室召開了“20xx—20xx學(xué)年XX名師工作室階段工作總結(jié)暨課題研討會”，并取得了實質(zhì)性的效果。
此次會議分兩部分進(jìn)行。會議第一部分由工作室主持人熊海倦老師對20xx—20xx學(xué)年工作室的各項工作進(jìn)行總結(jié)。
XX老師回顧了前段時間的工作，指出經(jīng)過所有成員這一年以來的辛勤耕耘，名師工作室收獲了實實在在的成果，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)與輻射作用，比如：一年來，工作室積做參與教學(xué)展示，集體教研、教師培訓(xùn)、專題講座等活動。在各項活動中，不僅工作室積極承擔(dān)全市高中英語教研活動的舉辦，工作室成員也踴躍承擔(dān)全市公開課，開展同課異構(gòu)等活動。在各項工作全面推進(jìn)的同時，工作室學(xué)員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的'提高。
接著，主持人XX老師部署了下個階段的重點工作。明確工作室下階段將繼續(xù)以“打造高效英語課堂”和“校本教研”為著力點，以課題研究為載體，扎根課堂，開展系列教學(xué)教研話動。力求通過對教學(xué)管理模式的研究，帶動特色高中英語教學(xué)理念教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面的研究，提升成員的教育教學(xué)水平。
會議上，工作室課題主持人XX、X和XX等老師對“如何做好課題”、“如何展開課題研究”發(fā)表自己的看法，工作室成員也對三位老師提出的建議進(jìn)行了充分的討論。最后，主持人熊海倦老師分享了做課題的心得體會，提出學(xué)員要積極主動地參與到課題研究中，從而提高教學(xué)與科研水平。為了自我發(fā)展提升，學(xué)員要積極交流，才能學(xué)到更多新的理念。工作室要形成一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)斷、共同進(jìn)步的新潮流。
靜心沉淀，回眸是為了展望，工作室成員們反思自我，總結(jié)得失，促進(jìn)成長。本次工作室會議為成員們今后的發(fā)展樹立了新的工作目標(biāo)，明確了新的方向。因為春暖，所以花開;因為芬芳，蜂蝶自來，相信我們同夢同享，一定會詩意地走下去!我們將一如繼往地一路前行，用匠心筑夢，不負(fù)韶華!
英語課后總結(jié) 10
本學(xué)期我擔(dān)任五(1)、五(4)兩個班的英語教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和自己的努力下順利完成了教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，并且自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，以下就我本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”備好課是上好課的前提和必要條件，我始終堅持不備課不上講臺的原則，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，以學(xué)生考試取得好成績?yōu)榈诙康�，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合往界考試的內(nèi)容，掌握學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。
二、課堂上認(rèn)真上課
在課堂教學(xué)中，我通常運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中我還利用ZOOM和ZIP的貼圖獎勵給表現(xiàn)好的'同學(xué)。并聲明學(xué)期底我將以此來打平時分，此舉動的目的就是為了讓學(xué)生SPEAKMORE AND MORE!“分分學(xué)生的命根!”所以，我的課堂一般情況都是非�；钴S且生動有趣的。
三、課后認(rèn)真批改作業(yè)
學(xué)生的作業(yè)，我總是能按時及時的批改，以便學(xué)生也能及時的訂正。對于少數(shù)錯誤嚴(yán)重的我一般采取面批的方式，及時解惑。對于每天一次的聽寫作業(yè)我都是交給小組長完成，他們發(fā)現(xiàn)錯誤會及時地找到該生，互相幫助共同進(jìn)步。
四、做好“評優(yōu)補(bǔ)差”工作
我是個很民主且殘酷的老師，一個單元的測試結(jié)果下來，第一名的就做我的課代表，三連冠的我會給予獎勵。此目的在于培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭力，久而久之，他們就會知道堅持不懈的可貴。不僅如此，我還每周評選一次優(yōu)秀組員和組長，再讓他們各自找到一個需要幫助的對象，接下來的一周將對其進(jìn)行輔導(dǎo)，另外，
我鼓勵受幫助的同學(xué)在受益的情況下適當(dāng)?shù)酿佡浶《Y物給他的“小先生”以表示感謝。這樣一來，不僅讓受幫助的學(xué)生學(xué)會感恩，而且還能增加“小先生”的自信心，兩全其美，何樂而不為!
五、前進(jìn)的目標(biāo)
都說教師需要一桶水才能滋養(yǎng)水中的花兒，讓其開放的更鮮艷。我深知這個道理，所以一直以來我都在堅持學(xué)習(xí)，提高自身的內(nèi)涵及修養(yǎng)。我會堅持不懈，在學(xué)與教之中摸索前進(jìn)的方向!
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
英語課后總結(jié) 11
這學(xué)期由我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作。九年級是整個初中階段最關(guān)鍵的一年，并且我接到的這個班整體基礎(chǔ)比較薄弱。我早就預(yù)料到這個課不好帶，能把成績帶上去更難。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同組其他同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過半學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處，以下是我在上半學(xué)期的教學(xué)情況。
認(rèn)真做好備課，特別是集體備課。
學(xué)校規(guī)定這一個周要準(zhǔn)備好下一個周的教學(xué)教案，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教，對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。九年級在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)中，英語老師也換了不少，在英語學(xué)習(xí)方面那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。我備課時注意到這點，因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
這半學(xué)期九年級舉行了三次月測，成績不盡人意，但我每次拿到試卷后，都要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的分析。
因為英語的'特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對他們要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。我把力量主要集中在抓學(xué)生基礎(chǔ)上面。另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高九年級的英語水平。
以上就是我在上半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，希望在下一個教學(xué)過程中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。
英語課后總結(jié) 12
回顧這一學(xué)期的實驗工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實攀登英語總項目組對實驗的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學(xué)研討，努力提高實驗老師的業(yè)務(wù)水平，切實提高攀登英語課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識把握、興趣保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實踐，取得了初步的實驗成果，感受很深。現(xiàn)將這學(xué)期攀登英語開展的具體活動總結(jié)如下：
一、基本情況
本校有12個攀登英語實驗班，學(xué)生600多人，實驗教師24人，其中英語教師6人。從面上看，本校重視攀登英語實驗，教學(xué)設(shè)施配備齊全，方便攀登英語教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力為目標(biāo)，積極做好攀登英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的整合工作，確保攀登英語各個項目有效開展。各實驗教師能掌握攀登英語實驗教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運用，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實驗教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)具有特色，攀登英語教學(xué)實驗充滿生機(jī)。本校注重實驗課題檔案管理，材料分類進(jìn)行存放，檔案管理比較規(guī)范。
二、認(rèn)真分析，明確研究重點
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語實驗工作，把此項試驗列入課程改革的重要組成部分，每個學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語在我校的進(jìn)展情況，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點確定新學(xué)期的研究重點。即一年級研究“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”，二年級研究“如何培養(yǎng)小干部”，一二年級同時研究“創(chuàng)新攀登英語展示方式”，使展示活動“活”起來。研究重點的明確，促進(jìn)了教師在教學(xué)中的科研意識，促進(jìn)了攀登英語實驗工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語老師要把攀登英語評價方式運用到常規(guī)英語教學(xué)中去。
三、積極參加本區(qū)攀登英語教研活動
20xx年10月20日，到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語”聯(lián)片教研活動，聽了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級“攀登英語”的輸入課。
20xx年10月31日，到百色市城西小學(xué)主會場參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語混合式主題聯(lián)片研修活動”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會場和平果縣分會場上了一節(jié)攀登英語一級BUnit7MayIuseyourruler?的輸入課。課后舉行攀登英語“1＋1＋1”的評課模式，即對這兩節(jié)課分別提出“一個亮點、一個不足之處、一個建議”，參加此次研修活動的的5市8縣區(qū)的分會場老師在線熱烈討論并每個縣區(qū)派一個代表發(fā)言，我作為學(xué)校攀登英語課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語實驗學(xué)校教師對上課老師進(jìn)行，得到聽課專家的好評。參加此次活動將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語實驗的開展，提高我校的攀登英語教學(xué)水平。
四、本學(xué)期來所做的工作
1.定期開展教研活動，深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語項目組的'要求，制定了本學(xué)期的攀登英語教研計劃，定每周五的早上為攀登英語的教研活動時間，并將計劃落實到日常教學(xué)中去。
2.積極對實驗教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)攀登英語理念培訓(xùn)，重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，新增一年級1-6為實驗班級和兩名新實驗教師，老教師帶頭上好攀登英語展示課，指導(dǎo)新教師上亮相課，平時深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，使新教師很快勝任攀登英語教學(xué)。
3.注重校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語的學(xué)習(xí)興趣，實驗教師精心設(shè)計、布置校園英語文化長廊，內(nèi)容有攀登英語的日常用語、歌曲童謠；英語故事英語格言等；實驗班級有攀登英語實驗班級牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評價欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報，每個教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。
4.將攀登英語實驗的理念運用到常規(guī)英語課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語多元化的教學(xué)評價手段，在班級舉行英語爭星活動，如果常規(guī)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級，獎勵他們每周學(xué)一首攀登英語的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長，不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。
五、家校協(xié)同工作
在開展攀登英語實驗以來，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來看，主要有以下幾個方面：期初家長說明會、家長開放日活動、家庭學(xué)習(xí)活動反饋等。
11月份召開攀登英語實驗?zāi)昙墶耙荒昙壟实怯⒄Z家長說明會”。一年級學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語項目負(fù)責(zé)人參加了本次活動。活動首先組織家長觀看“攀登英語項目簡介”光碟（家庭版），讓家長對攀登英語項目有了初步了解，接著學(xué)校攀登英語項目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語的目的、教學(xué)特點及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家長進(jìn)行了說明培訓(xùn)。會后，家長對攀登英語有了進(jìn)一步的了解，在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。
12月份，舉行攀登英語開放周，我們攀登英語組通過集體備課，制定教學(xué)方案。課堂上，學(xué)生們能用英語流利表達(dá)，靈活運用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對話和交流；活潑、有序的課堂活動，大膽、自信地自我展示給家長留下深刻印象，下課后，好多家長都非常滿意的說：“真沒想到孩子在攀登英語課上能學(xué)會這么多的東西，能夠這么大膽的說英語”�；顒又校谟⒄Z教師老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語表演。孩子們在課堂上大膽地進(jìn)行英語情景對話、演唱英文歌曲，家長則是認(rèn)真的聽、細(xì)心的看，孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長一起表演所學(xué)到日常英語和歌曲童謠，家長和學(xué)生做猜迷游戲等。
同月，為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語的成果，提高學(xué)生的英語語言能力和綜合素質(zhì)，舉行一、二年級攀登英語歌曲演唱比賽，參賽的班級學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮，博得聽眾和評委的好評。六、下階段的具體工作：
1.按照課題組要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實效性。
2.組織實驗教師培訓(xùn)。
3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。
4.上好每一節(jié)實驗課。
5.進(jìn)行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研究。
6.繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。7.做細(xì)、做好各種展示活動。
英語課后總結(jié) 13
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，作為一名年輕教師，在工作中，我秉持著謙虛謹(jǐn)慎，不懂就問的原則，在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學(xué)研究活動，自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。
一、思想方面
我堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)方針政策，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護(hù)學(xué)生，作到時時處處關(guān)心學(xué)生，點點滴滴做學(xué)生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學(xué)生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團(tuán)結(jié)互助，樂于助人，為學(xué)生成為一個有道德有紀(jì)律的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)校五年級1.2班的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
(1)、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計各種有趣的，貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學(xué)課堂。
(2)差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的.成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心，個別輔導(dǎo)，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。
(3)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。
在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)，及時了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。與此同時，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。
三、出勤方面
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學(xué)生補(bǔ)課，從沒因個人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。積極參加市、學(xué)校等各級組織的教研會議，不缺勤，不遲到，不早退。
四、教育教學(xué)工作成績
本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)都得到了提高。
教育教學(xué)工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過十幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
英語課后總結(jié) 14
20XX年度以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們努力、踏實地工作著。近年來，國家教育部把職業(yè)教育的轉(zhuǎn)移到提供教學(xué)質(zhì)量上來，全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動力。總結(jié)本年度英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
只有勤于學(xué)習(xí)才會樂于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實教師知識結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。在每周三教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本年度，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們在活動認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時消化，做到聽、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會�？梢哉f，每次的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我們來說就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識含量，提高教科研能力的捷徑。
4、參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)。本年度以來，英語組每位老師都參加了至少兩次教師進(jìn)修網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，都合格結(jié)業(yè)，老師們感覺到無論是視野的拓展，還是自身業(yè)務(wù)能力的.提高，收益頗大。
二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1、加強(qiáng)對教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點放在對一年級教材的分析和研究上：根據(jù)一年級教材的特點、主要內(nèi)容，對教材提出了整合的研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以及練習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。
2、組織校內(nèi)示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本年度每位教師都要求上示范課、公開課。學(xué)校成立了聽課評課領(lǐng)導(dǎo)小組，同時，教務(wù)科責(zé)任每位老師聽課10節(jié)以上，共同參與聽課評課活動。在活動期間，老師們積極性很高，準(zhǔn)備充分，力求完善。聽課評課活動取得了很好的效果，學(xué)校里面出現(xiàn)了競爭上游的教學(xué)氛圍，在總體上大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、積極開展課題研究工作，提高教學(xué)效果。“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英語水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開展教育教學(xué)研究立為工作之重。本年度全體教師繼續(xù)深入研究國家級重點課題《中職學(xué)生英語能力評價的實踐的探究》，每位老師寫好班級學(xué)生成績檔案，做好分析報告。課題研究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、主要工作成果
我組徐立新老師主持的國家級重點課題獲得了一等獎，參與的老師有陳艷春，胡婉容，李陽，劉蓮君，賀雅濤，匡艷。高一學(xué)生參加英語過級考試，合格率100%，優(yōu)秀率67%。為此，負(fù)責(zé)老師徐立新，李秀芝，李陽，賀雅濤，劉曉云付出了極大地努力。全組發(fā)表論文6篇，獲省獎?wù)撐?篇，獲市級獎勵論文8篇。高三學(xué)生高考成績也不錯。徐立新老師副主編電子專業(yè)英語教材，已在省內(nèi)使用，反響很好。本學(xué)期全組老師參加了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，均獲通過。
四、自我反思
少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是部分教師首選的模式。作業(yè)批改量和細(xì)致度存在不足。今后的工作中，我組將加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督促。
五、今后工作設(shè)想
1、加強(qiáng)案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經(jīng)驗的總結(jié)提煉和推廣。
2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向上。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出，我們收獲。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個更高的層次而努力。
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