國培培訓心得體會

　　當我們備受啟迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的國培培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培培訓心得體會1

　　在這個信息爆炸的時代，博客已經成為一種非常受歡迎的網絡交流方式。為了提高自己的博客寫作水平，我參加了一次博客培訓班。通過這次培訓，我收獲了很多，也有很多的體會。下面，我將結合自己的體會，以五段式的形式，分享我參加博客培訓的感受。

　　第一段：了解博客的重要性和價值。

　　通過博客培訓，我第一次真正意識到了博客的重要性和價值。博客不僅僅是一種記錄生活、分享心得的方式，更是實現(xiàn)個人價值和成長的有效途徑。一個精心打造的博客不僅能夠提升自己的專業(yè)形象和口碑，還能夠吸引更多的讀者和關注，更進一步拓展自己的社交圈子。在培訓中，導師詳細介紹了一些成功的博客案例，讓我們看到了博客的巨大潛力和好處，激發(fā)了我對寫博客的興趣和熱情。

　　第二段：學習博客寫作的技巧和方法。

　　在博客培訓中，導師為我們介紹了很多有關博客寫作的技巧和方法，讓我們受益匪淺。首先，導師強調了博客的簡潔性和直觀性。他告訴我們，博客的內容應該簡潔明了，語言簡練，能夠迅速吸引讀者的注意力。其次，導師還教授了如何寫好標題和內容結構規(guī)劃的方法。他告訴我們，好的標題能夠起到吸引讀者的作用，而良好的內容結構能夠讓讀者更好地理解和吸收信息。通過培訓，我掌握了一些寫博客的基本技巧，提升了自己的寫作水平。

　　第三段：提高博客推廣的能力。

　　不僅僅是寫博客，博客的.推廣也是非常重要的。在培訓中，導師向我們介紹了一些博客推廣的方法和技巧。例如，利用社交媒體平臺擴大博客的影響力，與其他博主進行合作互推等等。通過導師的指導和培訓，我了解到了如何提升博客的曝光率，增加訪問量和粉絲數(shù)量。當我在實踐中將這些技巧運用到我的博客中時，明顯感受到了博客訪問量和贊賞的提升，這也進一步激發(fā)了我寫博客的激情。

　　第四段：培養(yǎng)博客持續(xù)創(chuàng)作的習慣。

　　博客的持續(xù)創(chuàng)作是非常重要的。通過博客培訓，我學會了如何培養(yǎng)并保持博客持續(xù)創(chuàng)作的習慣。導師告訴我們，一周至少要有兩篇博客更新，保持頻率和質量的平衡是很關鍵的。為了培養(yǎng)這個習慣，我開始制定了一個每周的寫作計劃，并且準時按計劃進行寫作和更新。通過堅持不懈的努力，我逐漸適應了這種持續(xù)創(chuàng)作的節(jié)奏，也收獲了越來越多的讀者和贊賞。

　　第五段：總結和展望。

　　通過這次博客培訓，我對博客的重要性和價值有了更深刻的認識。我學到了很多博客寫作的技巧和方法，也了解了如何推廣和持續(xù)創(chuàng)作博客。通過不斷地練習和實踐，我對自己的博客寫作水平和能力有了明顯的提升。未來，我將會繼續(xù)努力，堅持創(chuàng)作，并且不斷學習和成長，希望將我的博客打造成一個有影響力的平臺。

國培培訓心得體會2

　　20xx年xx月xx日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在蘭州城市學院，參與“幼師國培”轉崗研修培訓。首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參與了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。 學習的20天時間里，學院的老師為我們科學、合理地支配了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們支配了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。

　　一、專家精彩講座

　　專家們的講座涉及點許多，他們用豐富幽默的語言和淵博的學問，把先進的'教學理念和教學思想傳授給學員們，讓我轉變了陳舊的教學觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　二、幼師老師急躁講解

　　學院高專的老師們非常和氣可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和國培老師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

　　三、去幼兒園學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。

　　走進幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是美麗的環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學活動的老師也特別優(yōu)秀。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得漂亮精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展現(xiàn)區(qū)特別值得我們借鑒學習。

　　這次培訓，使我對老師職業(yè)的神圣熟悉更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學學問以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，然后將這些“高養(yǎng)分”的學問“大餐”融入我今后的工作中，我會學以致用，結合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮！

國培培訓心得體會3

　　我是一名小學教師，參加工作二十多年來，一路跋涉，一路成長，品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓，總感覺得不到滿足，深感自己知識匱乏，渴望得到更多更高的提高。當我接到赴南京師范大學參加為期15天的“教育部國培計劃(20xx)中小學骨干教師研修項目南京師范大學小學品德班研修學習”的通知時，欣喜若狂!“國培計劃”對我來說，不亞于一場久旱逢甘雨。

　　歷時十五天的國培學習，現(xiàn)已結束�；厥走@些天所走過的日子，感慨萬千，獲益頗多……

　　國培，使我深刻認識到了道德教育的重要性，明確了今后成長發(fā)展的方向。五大板塊的教學內容，分別從基本理論、教科研、教學方法、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面加以系統(tǒng)分類，讓我學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的提高

　　本次國培的專家團隊，既有德育教育研究領域的學術帶頭人，又有參與小學《品德與生活(社會)》課程標準研制的專家教授，還有優(yōu)秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學，王風炎教授快人快語，成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報告講座，讓從前摸著石頭過河的我，如今感到茅塞頓開。

　　國培，讓我最為感動的是我們的班主任余維武老師和六位研究生“小老師”。他們既要組織班級學員按時按要求參加學習，又要為學員搞好各種細致的服務，同時還要按期制作培訓剪報。他們的工作量之大、之重，可想而知!他們“默默耕耘”的身影深深感動了我。

　　每一天，我都在學習中度過;每一天，我都在學習中進步!

　　參與“國培”，使我在學習中收獲，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成長。

　　感謝“國培”，不但賜予我優(yōu)秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈，使我幸福成長!

　　難忘“國培”!回去后，我將把理論轉化為實踐，把想法化為做法。把“聽”出來的上出來、教出來、實踐出來。做好示范引領，與身邊的教師一起幸福成長!本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數(shù)學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數(shù)學課》談談我學習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

　　做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁�，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。

　　二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

　　數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的'學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的.“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

　　三、注重課堂評價來促進有效教學

　　小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。

　　四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

　　記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。

　　一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

國培培訓心得體會4

　　兩個月的國培規(guī)劃遠程培訓，其間有歡樂，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時代的教師，要多學習新的教育理論和教育方法，做一個學習型、討論型的教師。給學生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓，正是給我補充了一股水，讓我學到了許多有用的教學方法，真的很受益。遠程培訓為一般教師與全國知名教育專家，嚴密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領會專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了寬闊的溝通平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上溝通互動平臺，進展了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。

　　1、學習時間兩個月，學習過程是實實在在的。

　　通過培訓，我真實的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，如：教學如何創(chuàng)設貼近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)睦�用時間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學設計、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷,為今后從事數(shù)學教學進一步提高課堂教學效益打下了良好的根底。同時也開闊了視野，充實了自己。

　　2、好多專家都說到了教學反思的重要，有個近90高齡專家甚至說寫三十年的教案，不如寫三年的反思。

　　加強教學反思，仔細聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)進展和力量提高是特別必要的。一個教師假如堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　3、課程內容實在，具有很強的指導意義。

　　本次培訓有視頻講座、課例、網絡溝通、師生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓教師翻開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

　　4、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

　　通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的根底。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷改良自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

　　5、進一步關注學生在教學中的主體地位。

　　關注每一位學生，給每位學生充實提高進展的時機。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過學生表達出來的。新課程評價焦點從主要看教師轉為主要看學生。

　　6、今年我們學校最終安上了班班通，每天我都要花比原來更多的'時間去制作或修改課件。

　　為了讓學生更直觀、更全面的獵取學問，充分發(fā)揮學生在教學中的主體地位，我覺得值!多媒體幫助教學是教育進展的必定趨勢。在教學中良好的興趣能促使學生自主學習學問，這樣的學習才最有效、最主動。奇妙運用多媒體技術利用動畫效果設計數(shù)學教學，給學生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學生的學習興趣，變要我學為我要學，增加學生的自我意識。在詳細的教學中，對應一些學生不簡單理解的抽象問題，利用多媒體課件，能使教學由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動，啟發(fā)學生的思維聯(lián)想。利用電腦設計好板書，可以使板書更加工整清楚，條理清楚，規(guī)律性強，可以節(jié)約書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠程培訓課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進展網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、溝通爭論等教學環(huán)節(jié)，而且可以依據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)。

　　總之，在兩個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的治理力量，離不開探究、討論的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓賜予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

國培培訓心得體會5

　　豐碩的深秋，我認真參加了小學語文國培培訓。在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。參訓后使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。

　　順應對好老師的`向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質教育才能水到渠成。

　　常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的誘導中領悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨：教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。如果我們用心導找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

　　我覺得這次培訓是最有效的，是一次對自己

　　“教育潛意識結構”的深層改造，專家們的講座中有不少經典課例，或大氣磅礡或幽默風趣或詩意灑脫或智慧靈魂功清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細節(jié)傳達出他們對課程深刻醇正的解讀、對學生博大人文的關懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的

　　“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的

　　“學來一點招數(shù)，解決我的教學問題”，而是以理論指導來提升自己的教學實踐，反思自己的日常教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上

　　……

　　總之，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

國培培訓心得體會6

　　三天的培訓，我認真聆聽了特級教師們的精彩講座，他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經歷，分享了教師成長路上的喜怒哀樂，分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現(xiàn)，每一個名教師的成功之路都是有相似之處的，我覺得以下幾點尤為重要：

　　一、關愛幼兒，愛生如子請允許我這樣擬定標題，因為我是一名幼兒教師，對待那群懵懂的孩子，我不能稱之為兒童，他們年齡尚小，幼稚可愛，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位老師都告訴我們，讓孩子喜歡你，信任你，依賴你，那必定是基于你愛他們。對于幼兒教師而言，愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學畢業(yè)論文答辯時，一位同學研究的主題是“學前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后，老師反駁她：“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說：“愛!”老師開心一笑：“你們心里都明白，所以我認為學前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培養(yǎng)，最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。

　　二、尊重自己，崇尚道德只能說在這個物欲橫流的時代，經濟主義思想尤為嚴重，不是每個人都是圣人，不是每個人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質的想法，但是他得清楚，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以規(guī)矩，不能成方圓。做人有做人的原則，做老師就必然有做教師的準則。講座中xx老師說：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式，好的'師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力，x老師稱之為品味。

　　三、勤敏好學，篤實上進在講座中，一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學習的思想浪潮已然成風，這是國民進步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作為教書育人的首要對象，當然讀書是必要的.。

　　首先，讀書凈化我們的心靈，就像當年我喜歡讀散文，或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的，我唯一喜歡的就是它優(yōu)美的文字，它能帶給我安靜的享受，它可以讓我忘卻煩惱之事，它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷，那時候讀書的我，無事一身輕。

國培培訓心得體會7

　　20xx年的3月我特別榮幸的參與了省農村幼兒園骨干老師短期集中培訓，在吉林師大的15天學習中我深深的感到了自己學問的欠缺，感受到了學習的重要性。雪艷老師的親切關懷也讓我在15天的學習中感到了無限的暖和。在學習中我們傾聽了孫英敏，吳瓊，但菲，馬琳琳等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型老師的重要性，同時對如何理解兒童，如何看待師童關系，如何做好聽課，評課，如何進行有效教學等方面都有了很大的啟發(fā)，這些專家從專業(yè)的角度動身，引領我重新的走進了幼教的事業(yè)當中。

　　在這次的學習中，不只是在理論方面有了收獲，雪艷老師還幫我們支配了許多實踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在傾聽完馬琳琳老師的幼兒園一日流程后老師支配了我們做模擬的訓練，同學們主動的參加，親自實踐提高了我們的創(chuàng)新實力，開拓了學問視野。在幼兒園好用手工與環(huán)境創(chuàng)設中，我們傾聽了亢藍藍老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精致的手工作品。

　　在環(huán)境創(chuàng)設中，老師還帶我們到親自做了環(huán)境的創(chuàng)設作品展示，在大家的相互溝通合作中我們體會到了無限的歡樂。在本次活動中我們傾聽了師大附幼和鐵西幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學會了反思，增加了我不斷進步的信念。此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是觀摩研討，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優(yōu)秀老師？我認為一名優(yōu)秀的'老師應當具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真實的愛融入一切活動中，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業(yè)華蜜感，把職業(yè)當事業(yè)，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學實力和教研實力，用才智啟迪孩子們，老師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要擅長從事務和活動中找尋規(guī)律，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型老師。學者波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷﹢反思=成長。閱歷是成長的財寶，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中成長。

　　十五天的國培已經過去，但我在國培中吸取的學問養(yǎng)分將會轉化教育行為，為自己寵愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力氣。

國培培訓心得體會8

　　20xx年的國培，正如20xx年的秋，來得雖然有些遲，但還是不負眾望的來了。10月8日，來自全省100名學員如約來到了美麗的磁湖畔湖北師范大學，我們相聚一堂，共同參加為期14天的“師范類新教師教學技能提升培訓”。

　　此次培訓分為集訓和跟崗學習兩階段。在這14天里，我們不僅學習到了扎實的的理論知識，還見習了黃石沿湖路小學優(yōu)秀的教學模式，我們收獲滿滿，斗志昂揚，急切地盼望回到自己的教學崗位，一展身手。

　　10月10日，我們聽了全國著名特級教師吳丹青教授的講座《古詩文教學常見問題與策略》。吳教授首先介紹了學習古詩文的方法，并強調朗讀和背誦是小學生學習古詩文最基本、最主要的學習方法。接著以《漁歌子》為例，給我們講授了四種教學方法，分別是：聽寫猜讀法、辨形釋義法、詞畫轉化法以及小組合作法。其中“聽寫猜讀法”讓我們印象深刻、受益匪淺。短短的三個小時讓我們對古詩文教學有了新的感受和認識，根據吳丹青老師的古詩教學法，我還小試牛刀做了古詩《夜宿山寺》的教學設計，并獲得了“最佳設計獎”。

　　10月12日，聆聽黃石市沿湖路小學王玲校長的講座《寫人的寫作“好難”到“好寫”》，讓我們如沐春風，醍醐灌頂，原來作文課還可以這樣教，習作還可以這樣寫。王玲校長獨特的教學方式，讓我們愉快地體驗到了互動式分享的智慧。在共同探索中，我們明白了習作教學的方法與內涵，并逐漸認識到習作教學要從學生的興趣出發(fā)，通過交際互動培養(yǎng)學生的讀者意識和探討精神，通過教師的引導和適時點撥，開啟學生的寫作之路。

　　傾聽是通往心靈的橋梁。10月13日我們聽了黃石市武漢路小學張瑞老師的課，仿佛進行了一場百年的修煉。修煉師德，修“德”有愛，由心而發(fā)；修煉師能，能力為重；修煉良好教師形象，微笑給人力量。張老師用自己人生中最美麗的風景向我們展示了如何修煉成為獨具魅力的幸福教師！下午，我們根據張老師的'指導，組織了一場朗誦比賽，我所在的小組獲得“教師素養(yǎng)評優(yōu)”一等獎。

　　對于微課的設計與制作，我們許多人都是陌生的。黃石市政府機關幼兒園信息中心主任余燈景老師帶我們走進了微課。余老師讓我們知道：一堂優(yōu)質的微課，短小精悍；時長5-8分鐘，短小有趣；圍繞單一知識點進行有針對性講解，深入淺出，講明白講透徹；結合趣味性和學習性，注重學習者的需求和體驗。作為新時代的人民教師，我們有必要去學會微課制作的方法技巧，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去。

　　相信老師們在教育教學工作中，都遇到過很多難題，而教育敘事與教育敘事研究，就是為解決教育教學過程中的難題而提供了解決方法，即教師通過講述自己解決教育問題的故事，表達自己對教育的理解和闡明某種教育思想。湖北省教科院基礎教育研究中心主任、湖北省學前教育研究會副會長——姜瑛俐老師，為我們帶來了《教育敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。未來，讓我們不忘初心，我手寫我心，用筆記錄、分享一個個鮮活的故事，撰寫教育敘事，引領自我提升，做一個永遠比昨天更優(yōu)秀的教師。

　　微微秋風，氣溫漸漸轉涼，轉眼，第一階段的學習已告一段落，九天扎實的理論學習遠遠不止這些，此次集訓內容全面、扎實，為我們今后的教學提供了切實有效的理論指引。

　　初見沿湖路小學，給我的印象是“鄉(xiāng)村小學”，因為它坐落于月亮山腳下，門臉不起眼，周圍環(huán)境破舊。走進沿湖路小學，它還是如此狹小。深入沿湖路小學，才知道它是“一只五臟俱全的小麻雀”，而且是一只很有內涵、很有個性的“小麻雀”。

　　第一天，我們便觀賞到了他們的國學展演（升旗儀式）。只見他們有序進場，邊踏步，邊跟著音樂朗誦《弟子規(guī)》。升旗儀式的進場音樂變成了國學朗誦的背景音樂，國旗下的講話變成了國旗下的國學朗誦，真正做到了讓國學浸透校園，讓國學浸透每個學生的心靈。

　　第二天，我們觀摩了沿湖路小學年輕的鄒文萱老師給我們帶來的精彩的主題教學。語文主題閱讀教學是一種新的教學模式，它主要通過抓住幾篇課文的相似點進行遷移學習的方式進行課堂教學。這種學習方式提高了課堂教學效率，同時也大大增加了同學們的閱讀量。這種摒棄以往傳統(tǒng)的教學模式，令我們受益匪淺。

　　第三天下午，我們有幸參與到了沿湖路小學每周三的語文教研活動。這是由沿湖路小學雷丹老師用主題教學模式為我們帶來的單元預習課《盤古開天地》和《精衛(wèi)填�！�。在教學生字詞環(huán)節(jié)，雷老師的設計非常巧妙，學生會的老師不講，學生錯的讓學生互相糾正。對于學生無法指出的比較復雜的筆畫，老師再給學生重點講出來。在預習《盤古開天地》和《精衛(wèi)填�！愤@兩篇課文的時候，雷老師注重了單元目標的語文素養(yǎng)要求，一步一步的讓學生掌握了如何概括一篇故事的主要內容。整堂課內容扎實，但課堂效率極高。

　　除了觀摩沿湖路小學老師們的優(yōu)秀課堂之外，我們的學員還進行了主題教學的嘗試，在沿湖小學導師們的指導下，在小組的團隊合作下，學員們的主題教學展示課取得了不錯的成果，真正做到了學以致用。

　　五天的跟崗學習緊張而充實的很快就結束了，十四天的國培之旅也圓滿的結束。因為熱愛，我們虔心地走進了國培。因為遇見，我們走在了最美的成長路上。陶行知先生說“人生為一大事來，做一大事去”，作為一名人民教師，讓我們“為培育學生來，培育好學生去�！�

國培培訓心得體會9

　　一． 教師自身提高

　　1. 態(tài)度

　　良好的態(tài)度決定一切，心態(tài)決定成敗。現(xiàn)在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉(xiāng)村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現(xiàn)在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態(tài)是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調整心態(tài)，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發(fā)，之所以沒有爆發(fā)，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態(tài)，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態(tài)，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。

　　2. 學做微課和翻轉課堂

　　微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。

　　翻轉課堂學生通過網絡在家里網上學習 ,學習老師上傳到網上的視頻和知識講解.到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑.

　　二． 如何上好課，如何做好教學設計

　　1.長達2個月的培訓最大的'收獲就是回來好好上課，好好設計自己的課堂。緣由是歸于蘭州城市學院外語學院副院長羅桂保，這次是第2次聽他的報告，直到這次聽時我才深有體會，自己平時在教學中的不足，付出總是大于回報，每天也是忙忙碌碌，教案、備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環(huán)節(jié)以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環(huán)節(jié)。

　　還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償?shù)妮敵觥?/p>

　　2.如何做好教學設計，蘭州市外國語學校付建美老師，她有專門的自己工作室，也有自己的團隊老師，剛好就在培訓時她自己出的新書《快樂是最好的教育》出來，當時我們都說要買，結果付老師就送了我們每人一本，書里關于教學設計，優(yōu)秀論文、課題匯報、快樂教育思索、課程開發(fā)等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。

　　三． 跟崗實踐聽課心得

　　培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的學校是西北師大二附中，持續(xù)二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節(jié)課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯(lián)系的多一點，也關于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分A,B班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據學生水平講授學生能接受的知識。

　　本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節(jié)課書都沒翻開，但是學生一節(jié)課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節(jié)課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養(yǎng)學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節(jié)課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。

　　還有就是關于把學生抓的太死不利于學生的發(fā)展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業(yè)，導致抄襲使得沒有創(chuàng)造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創(chuàng)造的機會。

國培培訓心得體會10

　　非常榮幸地參加了贛南師范大學舉辦“教研骨干和教研組長培訓班�！币卜浅８兄x學校領導給我的這次學習的機會。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜。

　　面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從，所以，我們很需要學習，而此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　培訓緊張而有序，每天匆匆奔走于學習、聽課、餐飲和休息的幾個地方，時間排得滿滿的，甚至晚上，我們做老師布置的作業(yè)。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學展示。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，結合自己的教學實踐。因此，這8天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的8天，也是促進我教學上不斷成長的.8天。

　　帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。聆聽了周建華教授主講的《小學語文專業(yè)聽評課》的講座，使我感受頗深，受益良多，特別是對“說課的誤區(qū)”部分印象最深。周教授指出了說課的四個誤區(qū)，對照自己，我以前就走入了第一二個誤區(qū)，第一，把說課當成復述教案，而周教授的講解使我明白，教案是平面的、單向的，而說課是立體的、多維的。第二點，認為說課就是再現(xiàn)上課過程，這一點，我們學校好多老師都存在這方面的錯誤認識，在培訓中使我明白了二者在對象、場合上都有實質性的區(qū)別。肖荔老師用親切樸實的語言為我們介紹了自己的成長經歷，為我們樹立了優(yōu)秀的榜樣。王叢華教授《校本課程建設的要點與問題》講座中能聯(lián)系自己、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨到的見解，讓我們都大開眼界，備受鼓舞。特別在談到文學方面，句句經典，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要，明白寫作的真諦，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西，更要看見一般人看不見的東西，一般人看得見的東西，用眼睛去看，一般人看不見的東西，用心靈去感悟。”說得多好啊，他就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞。

　　在培訓中老師課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學藝術都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

　　贛南師范大學為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，能來這里培訓的老師無疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機會，我也不例外。在學習期間遵守學校的各項規(guī)章制度，按時到校，聽課專注，認真做筆記，積極參與討論，并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了�，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。

　　總之，此次小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……

國培培訓心得體會11

　　這次有幸參加了國培20xx“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目，我感到十分榮幸，雖然時間不長，但每天要面對不同風格的專家教授，聽到不同類型的講座，心靈得到一次次碰撞，理念得到一次次提升，國培“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會。更何況，這次短期培訓增加了文化考察、學術交流、實踐學校聽課，使我們的學習更加錦上添花，豐富多彩，不再枯燥無味。轉眼間培訓就要結束了，回想起這幾天的培訓，收獲還是頗多。

　　一、 開闊眼界，更新觀念

　　培訓中聆聽了各位專家的報告，教育教學方面最前沿的理念，頓覺豁然開朗，多種疑惑得到解開。各位專家精辟的理論、獨特的見解，使我耳濡目染，真是撥開云霧，看見了廣闊的藍天，特別是本次培訓中對學生道德品質培養(yǎng)方面進行了專題培訓，很多專家教授都提到德育教學的核心是道德，道德教育的核心是體驗，通過體驗獲得新知。還有就是使我區(qū)分開了品德教育是內在表現(xiàn)，道德教育是社會方面，法制教育是國家層面。另外不管什么版本的教材，不管什么方面的課程，都不能只重視知識，而應通過了解知識激發(fā)學生情感，最終落實到品德教育方面來。這使我在教育孩子方面充滿了信心，理念有了很大改觀。

　　二、相互促進，共同成長

　　課上聽取專家分解，課下與同行交流，心得體會《國培“一線優(yōu)秀教師”培訓技能提升研修項目學習心得體會》。專家講解繪聲繪色，句句悅耳。同行們都來自教學第一線，有豐富的實踐經驗。在交流中，了解到各個方面的教育教學情況，注意到他們如何處理教學中的困惑，對新程的開展情況。大家暢所欲言，打開了心扉�；仡欉^去，展望未來，對將來的教學工作充滿了信心。在去南京上元小學聽課交流時很多老師都進行了互動交流，有的老師喜歡表面的熱鬧，沒有深層次的體驗，比如學生說到看到西藏人做的面團感到惡心，如果老師再反過來讓學生探究你們都感到惡心嗎，為什么？讓他們體會到在高原地帶，水的.沸點低無法蒸熟的情況下想到這個辦法，這正是一種智慧的表現(xiàn)，使學生對他們感到尊重，這不更好嗎？烏魯木齊阿依古麗老師提到品德教學最終還要回到導行上來，可以布置導行性作業(yè)。我想在小學階段不是看孩子的成績如何，而是讓孩子養(yǎng)成各種良好的行為習慣。萬丈高樓平地起，地基不牢，樓房蓋得越高越危險。學生行為習慣沒養(yǎng)成，將來的成績越好，對社會的危害越大。所以從小就應該讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如日常行為習慣、學習習慣、讀書習慣等，只不過孩子一種行為習慣的形成需要一個過程。通過交流，真正做到了相互促進，共同成長。

　　三、學習理論 用于實踐

　　對于我們一線的老師來說，理論的學習最終用于實踐。這次來到南京師大學習是規(guī)格比較高的一次，學到的都是最前沿的一些理念。品德教學不同其他學科，重點不是教知識的，一兩節(jié)課你能把初中的地理、歷史教會嗎，并且還不具體，所以還要落實到品德教育方面來。畢竟外出學習的時間還是比較少的，我要以此為起點，繼續(xù)學習，多看一些書，特別是德育、心理學方面的書籍，不斷拓寬知識面，不斷創(chuàng)新程序，不斷改變自我，進而改變學生、影響學生的一生。

　　短期培訓接近尾聲，但所學的新知識、新理念、新方法卻永遠銘刻在自己的腦海里，我將運用所學的專業(yè)知識改變原有的與課程改革不協(xié)調的教學方法，重視學生的情感和體驗，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，改變他們不良行為習慣，讓他們創(chuàng)造性地學習，也愿道德與法治課程改革在我們手中逐步實現(xiàn)。

國培培訓心得體會12

　　經過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對音樂學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：

　　1、教師—學生學習的引領者

　　隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。

　　2、教師教學方法的變更

　　以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋�教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。

　　3、學生的變更

　　對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。

　　4、教育理論、課改理念的培養(yǎng)

　　音樂是一門藝術學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。，因此教師的素質狀況決定教學的`效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。

　　通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、音樂學科特點、教育功能、課改先驅的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。

國培培訓心得體會13

　　隨著社會的飛速發(fā)展，在信息化時代的今天，信息技術在現(xiàn)在以及將來的教育教學中都成了必不可少的元素，越來越凸顯出重要的角色，它具有圖文并茂、聲像同現(xiàn)、動靜交替結合、穿越時空等特點，使用現(xiàn)代信息技術為課堂服務，可以為課堂教學提供豐富多彩的教學資源，從而使學生在自主學習、研究探索、合作交流等方面進一步深入。在盤縣教育局領導的關心下，我有幸參加了貴州師范大學20xx年7月23-27日組織的國培計劃（20xx）貴州省骨干教師短期集中培訓項目教學點骨干教師培訓，通過這幾天緊張忙碌的培訓之后，使我受益匪淺，每一次培訓都是一次凝練成長。現(xiàn)有許多的感觸與同仁們分享：

　　一、通過短期集中培訓學習，重溫了數(shù)字教育資源覆蓋項目方面的知識和站點設備服務技術。

　　通過聽取貴州省電教館副館長任平老師和電教館楊倫老師的講座，讓我了解項目學校資源管理的應用，目標和任務，重溫項目站點設備的保養(yǎng)管理知識，軟件介紹、故障判斷和排除，數(shù)字資源的下載等內容。如果在沒有互聯(lián)網絡的學校和教學點，利用好這些優(yōu)質數(shù)字教學資源，對于輔助老師們的教學工作是大有裨益的。

　　二、通過短期集中培訓學習，使我重溫了20xx版新課標。

　　通過這次培訓，聆聽了貴州教師教育學校省級骨干教師田崢的小學語文新課標解讀；貴陽市南明小學省級骨干教師趙瑾的《小學數(shù)學新課標解讀》；貴陽市教科所教研員、省級骨干教師杜妤的《小學美術新課標解讀》和小河區(qū)教育局教研室教研員、省級骨干教師劉瓊昵的《小學音樂新課標解讀》講座，讓我又重溫了一次新課標的學習。我想，不管是什么學科的課堂，都得緊緊圍繞新課程標準這個核心去教學，教師只有用新課標的理念來指導自己的教學工作，才能真正把握住正確的教育方向。

　　三、通過短期集中培訓學習，指導今后的課堂教學工作。

　　通過聽取貴陽市實驗小學市級骨干教師趙睿佳的《數(shù)字資源在小學語文學科教學中的應用》；貴陽市南明小學市級骨干教師王芳的`《數(shù)字資源在小學數(shù)學學科教學中的應用》；南明區(qū)解放橋小學省級骨干教師馮文霞的《數(shù)字資源在小學美術學科教學中的應用實踐》；云巖區(qū)教師進修學校教研員、省級骨干教師王佳莉的《數(shù)字資源在小學音樂學科教學中的應用實踐》；云巖區(qū)教師進修學校教研員、省級骨干教師宋樺的《數(shù)字資源在小學品德與社會教學中的應用實踐》，通過這些優(yōu)質的數(shù)字資源來服務于老師的教學工作，尤其是指導農村教師的教學思想和方法起到巨大的助推作用。作為教師善于利用身邊的數(shù)字教學資源來指導實踐自己的課堂，教師敢于尋找教學方法，根據學生的年齡特點學習借鑒優(yōu)質的數(shù)字教學資源來激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂教學質量。

　　四、通過短期集中培訓學習，掌握了一些現(xiàn)代教育信息技術知識。

　　通過聽取貴州師范大學副教授、碩士生導師冉懷敏的《教學點操作系統(tǒng)使用及維護》和貴州師范大學副教授、系主任、碩士生導師卓毅的《教學辦公軟件運用》講座后，讓我更加熟悉計算機輔助教學方面的一些知識和信息技術處理技巧、方法。對于教學點設備、計算機、電腦操作系統(tǒng)軟硬件的維護處理，用戶管理，U盤安裝系統(tǒng)，下載一般教學視頻的軟件介紹和方法，怎么樣去尋找教學資源、制作課件PPT、動畫播放、視頻剪輯等知識，比如碩鼠、office20xx軟件功能使用方法的介紹等知識是我記憶難忘的。

　　短暫而忙碌的培訓時間里，不僅使我對過去已經掌握的知識有了再一次的鞏固熟悉，而且獲得了一些新穎的信息教育技術手段和知識，我定會將本次培訓學習的知識運用到今后的教學工作中去，同時認真去做好一個二傳手培訓學習的思想準備，希望把這次不可多得的培訓學習機會里所獲的知識與同事們分享，也同時起到一個市級骨干教師的輻射作用，盡自己的所能向同事給予力所能及的幫助，當然也是成就自己，讓自己走得更遠。

國培培訓心得體會14

　　近期，我有幸參加了國培計劃的教師培訓課程，并在此過程中獲得了很多收獲和體會。通過與其他教師的交流和專家的指導，我對教師角色和教學方法有了更加深入的認識與理解。在本文中，我將分享我在國培計劃教師培訓中所得到的心得體會。

　　國培計劃教師培訓使我實現(xiàn)了與其他教師的互動交流，這種交流對我來說是十分寶貴的。在培訓中，來自不同學校、不同年級和不同學科的老師聚集在一起，相互分享自己的教學經驗和教學方法。這種互動的學習模式使我受益匪淺。通過與其他老師的交談，我了解到不同年級和學科的教學特點和難點，并從中找到了一些解決問題的有效方法。我還結交了一些志同道合的教師朋友，互相鼓勵和支持，共同進步。這個平臺為我提供了一個與其他優(yōu)秀教師互動的機會，讓我得以跳出自己的舒適區(qū)，不斷進步和成長。

　　國培計劃教師培訓讓我更加深入地認識到教師的角色和責任。在過去的教學實踐中，很多時候我只關注學生的學習情況，而忽略了作為教師的自身發(fā)展。在國培計劃教師培訓中，專家們強調了教師的職業(yè)素養(yǎng)和自我提升的重要性。他們告訴，只有不斷地學習和更新知識，才能不斷提高自己的教學水平，并更好地為學生服務。教師是學生學習生活中的引路人，的責任就是幫助他們成長和發(fā)展。只有不斷地提高自身的能力和素質，才能更好地履行這一責任。通過國培計劃教師培訓，我受到了這種教育理念的洗禮和啟發(fā)，意識到自己作為教師要有更高的追求和更廣闊的視野。

　　國培計劃教師培訓還為我打開了一扇了解教學新理念和新技術的窗口。在培訓中，專家們介紹了很多先進的教學理念和方法，如項目制學習、多元智能教育等。這些新理念和方法激發(fā)了我的思維，讓我重新審視和思考自己的課堂教學。同時，培訓還教授了很多基于現(xiàn)代技術的教學方法，如使用電子教學課件和在線資源等。這些技術手段的`運用可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。通過國培計劃教師培訓，我不僅開闊了教學思路，還學會了如何利用現(xiàn)代技術手段提升教學。

　　小編認為，國培計劃教師培訓對我來說是一次寶貴的經歷。通過與其他教師的互動交流，我得到了許多有益的建議和啟發(fā)；通過深入理解教師的角色和責任，我認識到自己需要不斷提高自身的素質和能力；通過了解教學新理念和新技術，我打開了一扇通向更廣闊教育視野的窗口。我相信，在今后的教學實踐中，我能夠將這些收獲和體會應用到實踐中，不斷提升自己的教學水平，并為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量。感謝國培計劃教師培訓給我提供了這個寶貴的機會，我將珍惜并乘勢而上。

國培培訓心得體會15

　　我有幸參與"國培"安排老師培訓的期間，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，仔細做好學習筆記，主動完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

　　通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升�，F(xiàn)將我參與此次培訓的心得總結如下：

　　一、國培安排創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的"剛好雨"。

　　整個培訓活動支配合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村老師的"心頭病"，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是"萬眾所向"。在培訓過程當中，我始終抱著一種主動、樂觀和向上的心態(tài)去學習，因為我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應當搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的探討與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革發(fā)展的道路，主動以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得實力的提高。 二、學問的"更新?lián)Q代"特別必要。

　　"學而不思則惘，思而不學則怠"，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語教化在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的愛好和提升學生的學習水平尤為困難，所以學問的更新尤為重要，作為一名農村小學英語老師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為老師的人是敏捷的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學生學問的廣泛化，作為新時代的英語老師，要不斷地增加、更新自己的學問，活學活用，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。"是用教材教，還是教教材?"作為一名老師，應當常常醒悟反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們老師必需用全新、科學、與時代相吻合教學思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

　　三、注意教學方法的生動性與合理度。

　　小學英語老師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多創(chuàng)建情境，多動手操作，多注意教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

　　新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有創(chuàng)建力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的'愛好和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動溝通，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元Who’s he?的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學閱歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規(guī)律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的老師孜孜不倦的訓誨;也對靜默無聞始終在關懷和指引我們成長的輔導老師表示最真誠的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會接著努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

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