教學(xué)管理制度
在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到制度，制度泛指以規(guī)則或運作模式，規(guī)范個體行動的一種社會結(jié)構(gòu)。大家知道制度的格式嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)管理制度1
第一條 教師必須嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無特殊情況，不坐著講課。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時接打手機(jī)，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。
第二條 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設(shè)學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三條 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。
第四條 教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。
第五條 教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。
第六條 教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的`陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾問，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，主動參與自主學(xué)習(xí)的時間不少于15分鐘。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙�；要加�?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。
第七條 靈活合理的組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時，教師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準(zhǔn)諷刺侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。
第八條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時反饋給家長或者班主任和學(xué)校，上課時要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能讓學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，杜絕上課時間教學(xué)現(xiàn)場無教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。
第九條 科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時間，保證學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、交流討論和完成課堂達(dá)標(biāo)課檢測，精心選擇布置課后練習(xí)題。
第十條 合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。演示實驗和分組實驗，應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問題，努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。切實加強(qiáng)安全管理教育，預(yù)防實驗室安全事故及學(xué)生實踐教學(xué)活動中安全事故的發(fā)生。
第十一條 用普通話授課，教學(xué)語言規(guī)范、流暢、精練、準(zhǔn)確、生動、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。
第十二條 板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程和講課重點，布局結(jié)構(gòu)合理，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，嚴(yán)禁字跡潦草和寫錯別字、不規(guī)范的簡化字。
第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠關(guān)愛，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現(xiàn)學(xué)生答問或練習(xí)錯誤要巧于指點、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生握筆、寫字、坐立姿勢不正確等問題應(yīng)及時糾正；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋上課。
第十四條 課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過程中，要注意以下幾種課型的不同特點的把握：
（一）新授課：新授課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)（或激趣）導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動的問題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點評，在講評診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個知識點的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。
�。ㄈ┲v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點；統(tǒng)計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據(jù)試卷特點和學(xué)生答題情況，確定講評目標(biāo)和重點內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，重點解決學(xué)生普遍集中的問題；選編針對性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯題統(tǒng)計，不分輕重，從頭講到腳。
教學(xué)管理制度2
非常規(guī)作業(yè)管理制度，主要涉及企業(yè)中那些非日常、一次性或特殊環(huán)境下的工作任務(wù)，涵蓋了安全、操作、人員培訓(xùn)、風(fēng)險管理等多個層面。這些任務(wù)可能涉及到新技術(shù)的應(yīng)用、特殊設(shè)備的操作，或者是應(yīng)對突發(fā)事件的處理，都需要一套完善的管理制度來確保其高效、安全地執(zhí)行。
內(nèi)容概述：
1. 作業(yè)定義與分類：明確非常規(guī)作業(yè)的范疇，如高空作業(yè)、危險化學(xué)品操作、臨時用電等，并進(jìn)行詳細(xì)分類。
2. 風(fēng)險評估：對每項非常規(guī)作業(yè)進(jìn)行風(fēng)險分析，識別潛在危害，制定預(yù)防措施。
3. 作業(yè)許可制度：設(shè)立審批流程，未經(jīng)許可不得進(jìn)行非常規(guī)作業(yè)。
4. 作業(yè)規(guī)程：制定詳盡的`操作指南，包括作業(yè)步驟、安全規(guī)定、應(yīng)急程序等。
5. 人員培訓(xùn)與資質(zhì)：確保作業(yè)人員具備必要的技能和知識，定期進(jìn)行復(fù)訓(xùn)。
6. 現(xiàn)場監(jiān)督與檢查：設(shè)置現(xiàn)場監(jiān)督機(jī)制，對作業(yè)過程進(jìn)行實時監(jiān)控。
7. 事故報告與應(yīng)急響應(yīng)：建立事故報告系統(tǒng)，快速有效地應(yīng)對突發(fā)情況。
8. 持續(xù)改進(jìn)：通過反饋和評估，不斷優(yōu)化管理制度，提升作業(yè)效率和安全性。
教學(xué)管理制度3
1、制定詳細(xì)的教學(xué)計劃：每位教師需根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)期和單元教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容的`完整性和連貫性。
2、實施定期評估：每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)效果評估，包括學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教師教學(xué)反饋和家長滿意度調(diào)查。
3、建立教師培訓(xùn)機(jī)制：定期舉辦教學(xué)研討會，分享優(yōu)秀教學(xué)案例，提升教師教學(xué)能力。
4、強(qiáng)化家校合作：定期召開家長會，通報學(xué)生在校表現(xiàn)，邀請家長參與學(xué)�；顒�，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5、創(chuàng)新教學(xué)方法：鼓勵教師嘗試新的教學(xué)模式，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
總結(jié)，小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將為學(xué)校提供堅實的基礎(chǔ)，推動教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，同時也為教師和學(xué)生提供了明確的行為指南，共同構(gòu)建一個和諧、進(jìn)步的教育環(huán)境。
教學(xué)管理制度4
摘要：隨著我國教育體制改革的不斷推進(jìn)，我國大學(xué)教育中越來越重視人性化、多元化的教育，并且一趨勢逐漸受到了越來越多大學(xué)的重視。然而根據(jù)大量的研究不難發(fā)現(xiàn)，隨著我國大學(xué)教育中開始逐漸運用人性化的管理模式，但其運用效果仍舊較不理想，并且無法對教學(xué)管理的效果與質(zhì)量起到實質(zhì)性的作用。因此，為了解決這一問題，本文從目前大學(xué)教學(xué)管理制度在人性化管理方面的問題入手，對如何更好開展人性化大學(xué)教學(xué)管理的相關(guān)對策展開相應(yīng)的研究與探討。
關(guān)鍵詞：大學(xué)教學(xué)；教學(xué)管理制度；人性化問題；人性化管理；人性化教學(xué)
對于學(xué)生而言，大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活是幫助學(xué)生更好的了解生活、接觸社會、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展特長的重要活動，而大學(xué)中的教學(xué)管理制度則是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)重要知識基礎(chǔ)上更好利用個人時間與空間的重要制度。因此，對于大學(xué)教學(xué)管理制度而言，它的制定與使用應(yīng)該以學(xué)生的實際需求為主要的出發(fā)點，并且能夠在給予學(xué)生足夠空間的前提下盡可能的滿足學(xué)生的相關(guān)訴求，而這同時也是大學(xué)教學(xué)管理制度與中小學(xué)教學(xué)管理制度的最大差別之一。當(dāng)然，一個健全的、科學(xué)的、人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度不僅可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)中的學(xué)習(xí)與生活，還可以幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)自我價值。由此可見，大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化是非常重要的。
一、目前大學(xué)教學(xué)管理制度在人性化管理方面的若干問題
根據(jù)大量的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前我國多數(shù)大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題主要體現(xiàn)在以下三個方面，一是教學(xué)課程設(shè)置過于單調(diào)，二是大學(xué)教學(xué)管理制度缺失靈活性，三是忽視教學(xué)評價在大學(xué)教學(xué)管理中的重要性，而這三個問題都給大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化管理產(chǎn)生了較為負(fù)面的影響【１】。這是因為，當(dāng)教學(xué)課程設(shè)置過于單調(diào)時，學(xué)生往往會失去對課程的學(xué)習(xí)興趣，從而將大學(xué)課程作為自己學(xué)習(xí)的`負(fù)擔(dān)，甚至抗拒相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，這樣不僅不利于學(xué)生更好的吸收專業(yè)知識，還會阻礙學(xué)生接觸社會、了解社會的相關(guān)過程。而如果大學(xué)教學(xué)管理制度沒有足夠的靈活性，并且教學(xué)評價沒有在大學(xué)教學(xué)管理中發(fā)揮其作用，那么大學(xué)教學(xué)管理制度很可能無法更好的認(rèn)識到其中的問題所在，從而使得大學(xué)教學(xué)管理制度失去其原有的作用。
二、開展人性化大學(xué)教學(xué)管理的相關(guān)對策
�。ㄒ唬┙⒔∪^為完善的人性化大學(xué)教學(xué)管理制度
對于多數(shù)大學(xué)生而言，大學(xué)往往是他們理想中放飛夢想的地方。然而，由于某些條件的限制，部分大學(xué)生實際上對自己所選擇的專業(yè)并沒有較好的認(rèn)識，并且也沒有足夠的熱愛，與此同時，大學(xué)中部分必修課和專業(yè)課的設(shè)置由于過于嚴(yán)厲，因此學(xué)生往往無法對自己所熱愛的專業(yè)傾注更多的時間與努力，而這些問題往往使得學(xué)生對大學(xué)生活失去了原有的期待，同樣，這一點也是目前我國部分大學(xué)中教學(xué)管理制度較不人性化的內(nèi)容之一。因此，為了解決這一問題，我國各個大學(xué)應(yīng)該盡快建立健全較為完善的人性化大學(xué)教學(xué)管理制度【２】。比如說，學(xué)�？梢栽诮虒W(xué)管理制度中增加“二專業(yè)”與“專業(yè)調(diào)換”的相關(guān)內(nèi)容，通過這些制度內(nèi)容的增設(shè)，給予學(xué)生更大的自我選擇專業(yè)與課程的能力，從而大大提升大學(xué)專業(yè)入學(xué)調(diào)配方面的人性化水平，并大大降低學(xué)生在專業(yè)選擇上失誤的概率。
�。ǘ┐龠M(jìn)人性化大學(xué)教學(xué)管理制度評價體系的落實
在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，目前我國多數(shù)大學(xué)為了能夠更好的解決教學(xué)管理制度人性化問題，往往會選擇在學(xué)期末開展教學(xué)評價的相關(guān)工作，以期望學(xué)生能夠?qū)W(xué)校的教學(xué)管理工作提供更多寶貴的意見或建議。然而，部分大學(xué)由于相關(guān)評價機(jī)制建設(shè)工作的不完全，學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)評價時往往不能充分的表達(dá)出自己對教學(xué)管理的真實看法，這一點就使得大學(xué)教學(xué)管理評價的環(huán)節(jié)形同虛設(shè)。因此，為了使得大學(xué)教學(xué)管理評價體系能夠?qū)Υ髮W(xué)教學(xué)管理制度的改革有更好的幫助，為了使得大學(xué)教學(xué)管理制度能夠更加符合人性化的原則，學(xué)校必須盡快將人性化的大學(xué)教學(xué)管理制度評價體系落實下去【３】。比如說，學(xué)校可以在開展教學(xué)評價工作時，將匿名教師互評、匿名學(xué)生互評、匿名師生互評、匿名管理者與學(xué)生互評、匿名管理者與老師互評以及校企合作評價等內(nèi)容都融入到評價環(huán)節(jié)中來，從而從多方面看待一學(xué)期中老師、學(xué)生以及管理者的學(xué)習(xí)與工作情況，使得教學(xué)管理評價更具有真實性與客觀性。除此之外，匿名的評價方法以及圍繞學(xué)生開展的評價方式還可以將學(xué)校對學(xué)生的關(guān)注程度大大提升，從而更好的推動大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的進(jìn)程。
�。ㄈ┰鰪�(qiáng)大學(xué)教學(xué)中課程選擇的人性化
想要使得大學(xué)教學(xué)管理制度更具有人性化，那么首先就需要在教學(xué)中滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的人性化需求，而大學(xué)里學(xué)生對學(xué)習(xí)的人性化需求往往體現(xiàn)在學(xué)生對課程的選擇方面。因此，在促進(jìn)大學(xué)教學(xué)管理制度人性化轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)校還應(yīng)該增強(qiáng)大學(xué)課程選擇方面的人性化，而目前增強(qiáng)大學(xué)課程選擇人性化的主要方法之一就是落實選修課機(jī)制【４】。比如說，學(xué)校為了保證學(xué)生在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下接觸到更多與自己興趣有關(guān)的課程時，可以將選修課的學(xué)分分為通識選修課和核心選修課兩大部分，其中核心選修課的范圍主要是對學(xué)生專業(yè)上有幫助的相關(guān)選修課，而通識選修課可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣隨意選擇，從而大大提升大學(xué)課程教學(xué)中的人性化部分。
三、結(jié)語
大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化對學(xué)生成長與成才會起到舉足輕重的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該從多各方面，盡量使得大學(xué)教學(xué)管理制度更加適應(yīng)學(xué)生的成長，使得學(xué)生能夠從大學(xué)教學(xué)管理制度中有所收益。
參考文獻(xiàn):
�。郏保萑伍L江．大學(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題研究［Ｊ］．讀與寫（教育教學(xué)刊），２０１６，０７．
�。郏玻萘中牵髮W(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題探析［Ｊ］．吉林省教育學(xué)院學(xué)報（上旬），２０１４，１０．
�。郏常堇钇疥枺髮W(xué)教學(xué)管理制度的人性化問題研究［Ｊ］．赤子（上中旬），２０１４，２４．
�。郏矗蓠R騰．大學(xué)教學(xué)管理制度的諸多人性化問題［Ｊ］．人力資源管理，２０１５，０６．
教學(xué)管理制度5
第一條儀器保管室管理制度
一、有實驗規(guī)劃，儀器、試劑使用計劃、總結(jié)。
二、所有儀器按要求建帳，做到帳、卡、物相符，按07標(biāo)準(zhǔn)分類定柜、定格、定位存放，做到存放有序、美觀，存取方便。
三、特殊儀器和化學(xué)藥品按下列要求存放：
1、分析天平、光學(xué)儀器、顯微鏡等精密儀器，要加蓋黑布或塑料罩。
2、金屬儀器應(yīng)注意防潮、防腐、防蟲，要輕搬、輕放，注意干燥通風(fēng)。
3、自燃、易燃物品存放時，應(yīng)避光、通風(fēng)、遠(yuǎn)離火源，白磷應(yīng)浸入水中保存，金屬鉀、鈉、碳化銨等遇水自行燃燒的物品應(yīng)單獨存放。
4、氧化物、氫化物等藥品應(yīng)鎖在鐵柜內(nèi)。整鹽、鋇鹽要和一般試劑分開存放。
5、腐蝕、揮發(fā)、潮解物品應(yīng)儲存在有磨砂玻璃塞的細(xì)瓶口中，用石蠟封口，注意液體試劑的冬季防凍。
6、受光照易分解的藥品，硝酸銀、碘化鉀等應(yīng)放在棕色瓶內(nèi)，密封瓶口儲存，放在陰暗處。
四、保管室應(yīng)有沙箱、石棉布、滅火器等消防器材的防盜設(shè)施。
第二條實驗準(zhǔn)備室管理制度
一、實驗準(zhǔn)備室是為實驗教師提供實驗器材的專用教室。
二、任課教師將所要做的實驗內(nèi)容以通知單的形式提前一天通知實驗管理人員。
三、實驗管理人員接到實驗通知單后，按實驗通知單要求，準(zhǔn)備好實驗所需要的各種器材。
四、為了保證實驗的成功率，個別實驗任課教師需提前試做。
五、保持實驗準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。
六、實驗準(zhǔn)備室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，做好防火、防盜工作等項工作，確保安全。
第三條實驗室管理制度
一、實驗管理人員按實驗通知單的要求，提前擺放好實驗所需的各種器材。
二、學(xué)生進(jìn)入實驗室后，實驗管理人員要積極配合任課教師指導(dǎo)學(xué)生實驗。
三、實驗完畢，做好實驗記錄的填寫和資料歸檔工作。
四、實驗結(jié)束后，實驗管理人員要與任課教師一道當(dāng)面點清，并認(rèn)真清理儀器和器材，若有損壞、丟失，應(yīng)及時查明原因并做好記錄。
五、保持實驗準(zhǔn)備室內(nèi)的整潔、衛(wèi)生。實驗室內(nèi)不存放其他無關(guān)物品。
六、做好安全防范工作，下班前關(guān)閉水、電開關(guān)和門窗。
第四條實驗員崗位職責(zé)
一、實驗員要熱愛本職工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟練掌握各種儀器、藥品、設(shè)備的性能、結(jié)構(gòu)、用途和使用方法，熟悉各類器材的保管和維修常識，做到科學(xué)規(guī)范管理。
二、了解本學(xué)科每個實驗的目的、要求和實驗方法及注意事項。
三、懂得一般儀器制作的基礎(chǔ)工藝，能協(xié)助教師自制一般教具。
四、實驗員應(yīng)積極做好實驗前的各項準(zhǔn)備工作，仔細(xì)檢查實驗器材是否齊全。
五、實驗員要配合實驗教師上好實驗課，實驗完畢后，應(yīng)將器材按照原位擺放整齊，洗凈玻璃儀器，檢查實驗室，關(guān)好門窗、水電。
六、學(xué)期結(jié)束后，實驗員應(yīng)對設(shè)備設(shè)施及實驗器材進(jìn)行全面清點整理，統(tǒng)計消耗報廢數(shù)量，制定出下學(xué)期的購置計劃并及時補(bǔ)充缺損儀器和藥品。根據(jù)儀器設(shè)備性能，定期完成維修保養(yǎng)工作。
第五條學(xué)生實驗守則
一、實驗前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，必須熟悉實驗內(nèi)容，明確實驗?zāi)康�、要求、方法及有關(guān)注意事項。要以嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，全力投入各類實驗中，在老師的指導(dǎo)下，掌握實驗的'基本技能。
二、進(jìn)入實驗室應(yīng)服從教師指導(dǎo)，在指定位置做實驗。不得在室內(nèi)喧嘩、打鬧；不得飲食、隨地吐痰、亂扔紙屑和其它雜物；用過的火柴梗、廢渣、廢紙等不得隨意丟棄，須置于指定地方；不得將與實驗無關(guān)的物品帶入實驗室；不得將實驗室物品帶出實驗室；不得在實驗桌和儀器上亂寫亂畫。
三、實驗開始前，要檢查核對所用儀器、器材、試劑是否齊全，名稱規(guī)格是否一致，如有不符應(yīng)及時向老師報告。按照實驗要求做好準(zhǔn)備，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查許可后，方可接通電源，啟動儀器設(shè)備。要精心使用儀器設(shè)備，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，因違反操作規(guī)程造成儀器設(shè)備損壞，應(yīng)予賠償。
四、實驗過程中要按規(guī)定進(jìn)行實驗，謹(jǐn)慎操作，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，如實記錄。有疑難時，請求老師幫助，遇偶發(fā)事故，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，迅速報告老師。
五、實驗結(jié)束后，應(yīng)將儀器清洗干凈，放回原處，整理好實驗桌面，仔細(xì)檢查水龍頭、電源是否關(guān)閉，不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。
六、根據(jù)實驗內(nèi)容和要求及時寫出實驗報告。實驗報告必須如實反映結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。
第六條多功能（音樂、美術(shù)、體育、勞技）保管室管理制度
一、各功能教室由專人管理，建立各項規(guī)章制度。
二、保管室內(nèi)的各種器材要建立電子明細(xì)臺賬，分類擺放，做到賬、卡、物相符，帳目清楚，期期核定。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，各類器材、器械應(yīng)科學(xué)存放，做到取用方便，保持整潔。
四、教師上課所用器材，需辦理登記手續(xù)，課后按數(shù)按量歸還，放回原處；教師上課前要認(rèn)真檢查器材、器械的安全性能，準(zhǔn)備好所需器材、器械。課余時間，需用器材，應(yīng)辦理借出手續(xù)，并按時送還，如有遺失損壞，追查責(zé)任，按價賠償。
五、搞好維護(hù)保養(yǎng)工作，對器材要定期調(diào)校。
六、室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，注意安全，做好防火、防盜工作等項工作。
第七條學(xué)校醫(yī)務(wù)室管理制度
一、醫(yī)務(wù)室要全面貫徹"預(yù)防為主、防治結(jié)合"的方針，主要負(fù)責(zé)學(xué)校師生員工常見病的治療和保健工作。學(xué)校醫(yī)務(wù)室由專（兼）職校醫(yī)負(fù)責(zé)管理。
二、醫(yī)務(wù)室內(nèi)的各種器材、藥品要建立電子明細(xì)臺賬，做到賬、卡、物相符，期期核定。
三、搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生工作，做好診斷、治療、用品定期消毒工作，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作。
四、嚴(yán)格執(zhí)行《藥品管理法》，購入藥品應(yīng)有明確的記載，不使用變質(zhì)、失效和禁用藥品。
第八條專（兼）職校醫(yī)崗位職責(zé)
一、制定學(xué)校衛(wèi)生工作計劃，撰寫衛(wèi)生工作總結(jié)。
二、多種形式地開展經(jīng)常性的衛(wèi)生健康教育，重視學(xué)生衛(wèi)生知識教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、積極做好防近視眼、沙眼、寄生蟲病、齲齒等多發(fā)病的預(yù)防和矯治工作。
四、協(xié)助體育教師做好一年一度的學(xué)生體能測試和健康檢查工作，建立健全學(xué)生健康檔案。
五、做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)疫情作好記錄并及時向教育局和疾控中心報告。
六、做好學(xué)校食堂、飲水及環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)測工作。
第九條實驗室安全規(guī)則
一、不允許任意混合各種化學(xué)藥品。
二、乙醚、乙醇、丙酮、苯等有機(jī)溶液極易引燃，使用時必須遠(yuǎn)離明火，用畢立即蓋緊瓶塞。
三、不純的氫氣遇火易爆炸，操作時嚴(yán)禁煙火，在點燃前必須先檢驗并確保純度。
四、氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等強(qiáng)化劑或其混合物，不能碰，不能磨。
五、濃酸、濃堿具有強(qiáng)腐蝕性，稀釋它們時（特別是濃硫酸），應(yīng)將它們慢慢倒入水中，絕不能相反進(jìn)行。
六、能產(chǎn)生刺激性或有毒氣體（如氯氣、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等）的實驗必須在通風(fēng)處進(jìn)行。
七、有毒藥品（如重鉻酸鉀、鋇鹽、砷的化合物、氯的化合物，特別是氰化物）不得進(jìn)入口內(nèi)或接觸傷口，廢液不能亂倒。
八、金屬汞易揮發(fā)，通過呼吸進(jìn)入人體內(nèi)容易引起慢性中毒，故不得把汞灑落在桌上地上，一旦灑落，應(yīng)立即收集起來，并用硫粉蓋在灑落處。
九、使用化學(xué)藥品時，不要用鼻子直接去嗅，更不能用口嘗。搬動藥品后，應(yīng)及時用肥皂洗凈手、臉。
十、使用解剖器、玻璃儀器時，應(yīng)注意不要割傷，使用具有腐蝕性的藥品（如鹽酸、硫酸、氫氧化鉀、鈉等）時，應(yīng)注意不要灼傷。
十一、不要用濕手操作各種電器開關(guān)，觸摸各種電器。
十二、如有電器著火時，應(yīng)立即切斷電源，用滅火器將其撲滅。如發(fā)生人身觸電，應(yīng)立即切斷電源及時搶救。
第十條多功能（體育、音樂、美術(shù)、勞技）教室使用規(guī)則
一、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，有序地進(jìn)入功能室。
二、在教師指導(dǎo)下開展活動，愛護(hù)好室內(nèi)器材，未經(jīng)教師許可不得隨意動用各種器材。保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩、打鬧
三、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不得隨地亂扔垃圾
四、上完課后，關(guān)掉電源，關(guān)好門窗，方可離開。
五、做好防火、防盜工作等項工作。
教學(xué)管理制度6
為實施有效的學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，建議采取以下措施：
1、制度宣貫：組織全體教職員工學(xué)習(xí)理解制度內(nèi)容，確保每個人都清楚自己的職責(zé)和要求。
2、培訓(xùn)提升：定期舉辦教學(xué)技能和教育理念的培訓(xùn)，幫助教師提升教學(xué)能力。
3、監(jiān)督檢查：設(shè)立專門的教務(wù)部門，負(fù)責(zé)日常的`教學(xué)管理與監(jiān)督，確保制度執(zhí)行到位。
4、反饋調(diào)整：建立反饋機(jī)制，收集師生意見，對制度進(jìn)行適時調(diào)整和完善。
5、激勵機(jī)制：設(shè)立教學(xué)獎勵，表彰優(yōu)秀教師，激勵大家積極參與教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
通過以上方案的實施，學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度將更加完善，為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供有力保障。
教學(xué)管理制度7
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是各教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
1、教師應(yīng)在預(yù)備鈴響前1分鐘到教室門口侯課或進(jìn)入教室做好上課準(zhǔn)備工作；上課鈴響后正式上課；中途不得隨意退出教室（體育教師不得隨意離開操場）；下課鈴響后按時下課，不拖堂。如果出現(xiàn)遲到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；曠教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。
2、教師應(yīng)衣著整潔、大方、儀表端莊，嚴(yán)禁穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室上課，嚴(yán)禁在教室吸煙；手機(jī)設(shè)為靜音模式，不接（打）手機(jī)。專職體育教師應(yīng)穿運動服、運動鞋進(jìn)入運動場、教室。
3、教師上課應(yīng)經(jīng)常走下講臺，深入到學(xué)生中間，以體現(xiàn)師生互動。禁止坐著上課。
4、教師每堂講授時間一般不超過25分鐘，藝體課學(xué)生自由活動時間不超過15分鐘。（體育課如因天氣原因，則必須上好室內(nèi)課）。
5、教師應(yīng)高度重視學(xué)生課堂安全以及負(fù)責(zé)學(xué)生上下課出入教室及上下樓梯的.安全，并管護(hù)教室及活動場所的財產(chǎn)。
6、教師不得隨意變更課程，因正當(dāng)理由必需調(diào)課、停課或代課者，須到教務(wù)處填好調(diào)課單，審核同意后方可實施。否則按曠課處理。
7、教師上課前準(zhǔn)備好教案。教學(xué)目標(biāo)明確，具有思想性、層次性、智能性。教學(xué)方法要靈活多樣，力求效果好。
8、教師應(yīng)堅持使用普通話，且語言清晰規(guī)范，音量適度，并富有感染力。板書板畫簡明規(guī)范，布局合理，具有啟發(fā)性。教態(tài)自然大方，富有激情，富有親和力。
9、教師在課堂上要充分發(fā)揚民主，平等對待學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力。尊重學(xué)生的多種意見，重視發(fā)展學(xué)生個性，注重學(xué)生思維及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，嚴(yán)禁教師辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。
10、教師教學(xué)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教法四個基本要素功能；作業(yè)布置要注重開放性、層次性、和實踐性。
11、違反上述規(guī)定的并在上級檢查中造成不良影響的每次扣考核分0.5分，造成惡劣影響的交校委會討論處理。
教學(xué)管理制度8
本教學(xué)工作管理制度匯編旨在規(guī)范和提升教學(xué)工作的效率與質(zhì)量，涵蓋了教師職責(zé)、課程設(shè)計、教學(xué)評估、學(xué)生管理、教務(wù)行政等多個核心領(lǐng)域。
內(nèi)容概述：
1. 教師職責(zé)：明確教師的'授課、科研、指導(dǎo)學(xué)生及參與學(xué)術(shù)活動的任務(wù)與責(zé)任。
2. 課程設(shè)計：規(guī)定課程設(shè)置、教學(xué)大綱制定、教材選用等環(huán)節(jié)的流程與標(biāo)準(zhǔn)。
3. 教學(xué)評估：建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括學(xué)生評價、同行評價和自我評價等機(jī)制。
4. 學(xué)生管理：涉及學(xué)生出勤、成績管理、學(xué)籍變動、獎懲制度等日常事務(wù)。
5. 教務(wù)行政：涵蓋教務(wù)安排、考試管理、資料存檔等后勤支持工作。
教學(xué)管理制度9
為了全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師科學(xué)化、規(guī)范化研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實解決學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，依據(jù)學(xué)校的《備課常規(guī)》、《作業(yè)管理制度》、《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》，特制定關(guān)于教案、作業(yè)批改檢查制度：
一、對教案的`要求
�。薄⒂薪虒W(xué)目的、教學(xué)要求。
�。病⑦\用的主要方法和手段，在教案上要有所體現(xiàn)。
�。场⒔虒W(xué)過程各環(huán)節(jié)層次清楚。
�。�、教學(xué)過程中的提問、例題、習(xí)題要有答案。
�。�、有必要的板書設(shè)計。
二、對作業(yè)批改的要求
１、嚴(yán)格執(zhí)行國家教委《關(guān)于全面貫徹教育方針，減輕中、小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，初中各年級總作業(yè)量控制在1小時，高中總作業(yè)量控制在2小時。
�。�、作業(yè)批改依據(jù)各科教學(xué)大綱的要求，根據(jù)不同學(xué)科的特點，進(jìn)行批改。教師批改作業(yè)一律用紅筆，批語要通順、嚴(yán)肅，書寫工整，作文評批每學(xué)期不少于六次。
三、檢查方法
教案、作業(yè)批改教研組長每學(xué)期檢查一次，教務(wù)處每學(xué)期在期中、期末至少各查一次，以上檢查均要有記錄。
四、反饋
年級組長和教導(dǎo)處在檢查后，把存在的問題及時反饋任課教師，以利在今后的教育、教學(xué)過程中不斷提高。
教學(xué)管理制度10
實驗管理制度的重要性不言而喻。一方面，它能規(guī)范實驗操作，降低實驗風(fēng)險，保障人員安全；另一方面，它有助于提高實驗效率，保證實驗結(jié)果的.準(zhǔn)確性和可重復(fù)性，進(jìn)而推動科研工作的順利進(jìn)行。此外，良好的實驗管理制度也是遵守法規(guī)、滿足質(zhì)量控制要求的關(guān)鍵。
教學(xué)管理制度11
幼兒教學(xué)管理制度的重要性不言而喻。它為教師提供了清晰的工作指南，有助于提升教學(xué)的專業(yè)性和一致性。通過規(guī)范化的管理，可以降低教學(xué)風(fēng)險，保障幼兒的權(quán)益。此外，良好的管理制度能增強(qiáng)家長對幼兒園的`信任，促進(jìn)家園共育。它為幼兒園的長期發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，提高了教育服務(wù)的整體質(zhì)量。
教學(xué)管理制度12
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特擬定本細(xì)則。
一、備課管理
1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊教材的重、難點及“雙基”訓(xùn)練要點，結(jié)合學(xué)生實際，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時備課，按教參要求及教學(xué)計劃，備足課時；按學(xué)生實際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點，備好知識點，重難點；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。
3、備課要及時，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。
4、實行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�！叭y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點�！拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點。
6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。
7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時，堅持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機(jī)要關(guān)機(jī)。
4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。
5、實施組長以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時處理，并作好記載。
6、實施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。
三、作業(yè)管理
1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績的做法，要切實做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時間超過合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識與能力、理論與實踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據(jù)學(xué)生生理特點，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過40分鐘，高年級不超過1小時。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個性的問題。做到心中有數(shù)，及時查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時，給予適當(dāng)?shù)脑u語或等級評價，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時，進(jìn)行個別面批，對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的.辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個重點局部（學(xué)生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規(guī)范的符號，評語字跡要端正，內(nèi)容簡明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。
四、輔導(dǎo)學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
五、考試管理
1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。
2、期中測驗卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。
4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。
5、實施考績獎罰制。語數(shù)科考績看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時，以同年級平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個（或幾個）百分點，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動真正落實到實處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開展“走出去”、“請進(jìn)來”教研活動，每學(xué)期教導(dǎo)處有計劃的安排教師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報告）。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來”活動（請進(jìn)來活動包括：a、請?zhí)丶壗處�、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織教師觀看等）。
5、堅持“互聽互評”及教研“開放”活動。借助“推門課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動，不斷培養(yǎng)教研骨干。對在教研活動中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細(xì)已立項課題的研究過程，及時做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動。對積極參加教研活動的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭詈臀镔|(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區(qū)級或區(qū)級以上級別的各項教學(xué)比賽活動。學(xué)校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會；45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為校刊《青青草》。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向?qū)W者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學(xué)校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請假手續(xù)者，教導(dǎo)外安排人代課（打電話請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅持上班者（三個月以內(nèi)），教導(dǎo)處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實行八小時坐班制。
2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實事求是，及時認(rèn)真記好考勤。
4、請假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無故曠工一次或一月請假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習(xí)。凡對口性函授畢業(yè)成績合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報銷住宿、車船費或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財力狀況而定）
2、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去，請進(jìn)來”活動，讓教師在活動中，借鑒經(jīng)驗，充實自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動。對不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動中培養(yǎng)骨干。
7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動中，不斷提高教學(xué)理論水平。
教學(xué)管理制度13
學(xué)生教學(xué)管理制度是對學(xué)校教育活動進(jìn)行有效管理的重要依據(jù)，它旨在確保教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。該制度主要包括以下幾個方面：
1.教學(xué)計劃與課程設(shè)置
2.教師職責(zé)與教學(xué)評估
3.學(xué)生學(xué)業(yè)管理
4.教學(xué)資源與設(shè)施管理
5.教學(xué)質(zhì)量管理與改進(jìn)
6.教學(xué)紀(jì)律與行為規(guī)范
內(nèi)容概述：
1.教學(xué)計劃與課程設(shè)置：明確各年級、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，合理安排課程，確保課程的科學(xué)性和適宜性。
2.教師職責(zé)與教學(xué)評估：規(guī)定教師的教學(xué)任務(wù)，如備課、授課、作業(yè)批改等，同時建立教學(xué)評價體系，定期對教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。
3.學(xué)生學(xué)業(yè)管理：涵蓋學(xué)生的`成績管理、考試制度、補(bǔ)考重修規(guī)則，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的跟蹤與輔導(dǎo)機(jī)制。
4.教學(xué)資源與設(shè)施管理：對教學(xué)資料、實驗室、圖書館等教學(xué)資源的管理和使用規(guī)定，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。
5.教學(xué)質(zhì)量管理與改進(jìn)：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過教學(xué)反饋、教學(xué)研討等方式，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。
6.教學(xué)紀(jì)律與行為規(guī)范：明確師生在教學(xué)活動中的行為準(zhǔn)則，對違反教學(xué)秩序的行為進(jìn)行處理，維護(hù)良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)管理制度14
1、堅決杜絕空堂，有事請假，報年級、級部主任批準(zhǔn)，有課的調(diào)好課(包括因公、因私)，填寫調(diào)課登記表(如事情緊急由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)填好)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)空堂現(xiàn)象，按曠工一天處理，并予全校通報，通報交教導(dǎo)處備檔。
2、繼續(xù)推行提前候課制度。任課教師小預(yù)備鈴前必須到課堂候課，并在齊河縣第四中學(xué)課堂記錄表中簽名、填寫簽到時間。課堂情況記錄表每學(xué)期一次收齊交教導(dǎo)處留檔。
3、堅決杜絕體罰、變相體罰學(xué)生(在門內(nèi)外罰站等)。由各級部、各年級督查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即制止，由各級部主任找相關(guān)教師談話，年級通報。值班領(lǐng)導(dǎo)巡查時發(fā)現(xiàn)給予全校通報，并交由包級主任談話。情節(jié)嚴(yán)重者給予暫停工作，學(xué)習(xí)反思，全校通報，通報交教導(dǎo)處留檔。
4、實行每節(jié)課考勤制度，任課教師進(jìn)入教室立即對學(xué)生進(jìn)行考勤，對缺勤學(xué)生進(jìn)行核實原因，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生無故不到，第一時間通知班主任，并認(rèn)真填寫齊河縣第四中學(xué)課堂記錄表相關(guān)內(nèi)容。對不及時反映缺勤學(xué)生情況的教師給予年級通報。通報教導(dǎo)處留檔。
5、實行上課教師交接制。下課后，任課教師填全課堂情況記錄表，交接時在齊河縣第四中學(xué)課堂記錄表中填寫簽退時間。
6、課堂安全任課教師負(fù)責(zé)制。任課教室要負(fù)責(zé)學(xué)生課堂安全、維持好課堂紀(jì)律和秩序，要對課堂實行有效管控，不能出現(xiàn)安全事故。任課教師為課堂安全第一責(zé)任人。如課堂中發(fā)生突發(fā)事件(突發(fā)人身傷害、地震、火災(zāi)等)，第一時間根據(jù)相關(guān)急救知識，根據(jù)逃生演練路徑，緊急疏散學(xué)生到室外安全地帶，同時急救受傷學(xué)生，向級部主任、值班領(lǐng)導(dǎo)等匯報，任課教師要走在最后。對于課堂中未能有效管理，出現(xiàn)突發(fā)人身傷害事故的教師給予暫停工作，學(xué)習(xí)反思，全校通報。對于在突發(fā)自然災(zāi)害時，處置得當(dāng)?shù)慕處熃o予全校表揚。通報及表揚交教導(dǎo)處留檔。
7、體育課安全。體育教師上課不允許放羊(自由活動)，要做有組織的'無傷害性的活動。體育教師要做好體育課的各種安全防范工作。體育教師是體育課安全的第一責(zé)任人。對于課堂中未能有效管理，出現(xiàn)突發(fā)人身傷害事故的教師給予暫停工作，學(xué)習(xí)反思，全校通報。通報報教導(dǎo)處留檔。如突發(fā)運動損傷等事件，第一時間撥打120進(jìn)行急救。同時報級部主任、包級主任和當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)。
8、各類活動課安全�；顒诱n負(fù)責(zé)教師是第一安全責(zé)任人。對于課堂中未能有效管理，出現(xiàn)突發(fā)人身傷害事故的教師給予暫停工作，學(xué)習(xí)反思，全校通報。通報報教導(dǎo)處留檔。各類活動課負(fù)責(zé)教師要提前做好各種安全預(yù)防措施，一旦發(fā)生突發(fā)事件，第一時間撥打120急救。同時報級部主任、包級主任和當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)。
9、堅決杜絕上課遲到早退現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)上課遲到、早退現(xiàn)象，由級部主任談話，并予以年級通報;如出現(xiàn)3次及以上由包級主任談話，并予以全校通報。
10、晚自習(xí)最后一節(jié)任課教師必須走在學(xué)生的后面，要最后一個出教室。值班班主任最后一節(jié)晚自習(xí)下課前要到達(dá)所值班班級門口，必須走在學(xué)生后面，直到學(xué)生全部離開值班區(qū)域才能離開。如被值班人員發(fā)現(xiàn)違反此規(guī)定，年級通報。
11、獎懲措施：對于嚴(yán)格按學(xué)校以上方案執(zhí)行，并且在上課期間無重大安全事故的教師，學(xué)校將給予教學(xué)安全責(zé)任獎，每學(xué)期獎勵200元。在學(xué)年末業(yè)務(wù)考核中給予5分安全責(zé)任分。對于違反學(xué)校以上方案，被年級組通報一次扣2分安全責(zé)任。被學(xué)校通報一次，安全責(zé)任分記為0分，1年內(nèi)不能評優(yōu)評模、晉升職稱。被學(xué)校停止工作反省，安全責(zé)任記為0分，3年內(nèi)不能評優(yōu)評模、晉升職稱。
12、本方案由各年級、各級部具體實施。各年級包級主任為各年級總責(zé)任人，各級部主任為級部責(zé)任人。
教學(xué)管理制度15
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校全體教師努力追求的目標(biāo),為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革,切實提高我校教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)行為,實現(xiàn)教學(xué)過程管理的科學(xué)化,客觀準(zhǔn)確地考核教師的具體教學(xué)行為,促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,認(rèn)真貫徹、執(zhí)行教學(xué)工作“六認(rèn)真”要求,特制定本制度。
備課
要求每位教師必須提前備課,在研究課程標(biāo)準(zhǔn),通讀材料,了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上制定每學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃,明確教學(xué)難點、重點,寫出詳細(xì)周密的教案,按課時編寫,做到格式、詳略得當(dāng),章節(jié)完整,環(huán)節(jié)清楚,教學(xué)得當(dāng),獨立完成備課任務(wù),體現(xiàn)個人特色。
規(guī)定
1.每位教師必須備好課、不備課不得上課,不得無故不寫教案。
2.教師編寫教案使用學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的教案本,不得照抄教案書及教參,教案要有課后記,、板書設(shè)計。
3.教導(dǎo)處每學(xué)期對備課情況進(jìn)行兩次大檢查,并對檢查結(jié)果記錄在案,作為學(xué)期末考核的依據(jù)。
獎罰:
1.教案檢查每周五課時,按得分和頁數(shù)得分兩項進(jìn)行,每項每次占25分,四次總計100分。
2.每學(xué)期學(xué)校對檢查結(jié)果進(jìn)行評比,對于教案完成情況評出等級,一等占15分名,獎金15元,分?jǐn)?shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
上課
要求:按時上下課,不得隨意遲到、早退、中途離開課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語言精練,明白好懂,術(shù)語準(zhǔn)確,使用普通話,不說與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的廢話,課堂練習(xí)精心設(shè)計和選擇,并當(dāng)堂點評,板書完整、美觀、書寫式整、規(guī)范。
規(guī)定:
1.課程表一經(jīng)發(fā)放就有命令的效力,嚴(yán)格按課表上課,杜絕教師擅自停課、私自調(diào)課、代課。
2.教師課前10鐘準(zhǔn)備好教學(xué)用品,一經(jīng)進(jìn)入教室不得中途出入,不許在授課過程中令學(xué)生出課堂為教師拿教學(xué)用品,不準(zhǔn)以任何理由將學(xué)生趕出教室出了問題追究教師個人責(zé)任。
3.在課堂上出了安全事故,任課教師年內(nèi)不評優(yōu),考核不評優(yōu)秀、良好等次。
作業(yè)的布置與批改。
要求
1.作業(yè)布置以教材課后習(xí)題為主,作業(yè)數(shù)量適中,課外作業(yè)要符合學(xué)生實際和規(guī)定要求,不布置有懲罰性的`極量作業(yè)。
2.作業(yè)要按時收發(fā),全收全閱,批改要仔細(xì)認(rèn)真、及時準(zhǔn)確,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業(yè)要有等級評定及日期。
3.做好作業(yè)分析及成績記錄,及時進(jìn)行分析、講評和糾正。
4.進(jìn)行解題思路和方法的指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生按規(guī)格在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作業(yè)。
規(guī)定
1.品德、社會、自然、音樂、美術(shù)、體育等課的作業(yè)要求在課內(nèi)完成,一般不布置課外書面作業(yè)。
2.語文課種類規(guī)定:一、二年級(拼音、生字),三至六年級(生字、作文、語文作業(yè))。
3.數(shù)學(xué)課(課本作業(yè)、家庭作業(yè)),家庭作業(yè)可不批閱但要檢查。
4.英語作業(yè)以課后作業(yè)為主,一般不留書面課外作業(yè),課外作業(yè)以口語訓(xùn)練為主。
5.對學(xué)生作業(yè)要有規(guī)范化的要求,批準(zhǔn)認(rèn)真,講評及時,杜絕只有布置沒有檢查,要讓學(xué)生自己訂正,修改作業(yè)錯誤之處,養(yǎng)成自我糾正錯的習(xí)慣。
6.學(xué)校對作業(yè)批改情況每學(xué)期檢查兩次,每次檢查結(jié)果記錄在案,作為學(xué)期末考核的依據(jù)。
獎罰
1.嚴(yán)禁不批改作業(yè)和不認(rèn)真批改作業(yè),不準(zhǔn)學(xué)生批改作業(yè)。檢查時按批閱次數(shù)和作業(yè)頁數(shù)兩項進(jìn)行。語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。
2.對批改作業(yè)認(rèn)真、優(yōu)秀的給予獎勵,每學(xué)期末評出的一等占15分,獎金15元,分?jǐn)?shù)每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
【教學(xué)管理制度】相關(guān)文章：
教學(xué)儀器管理制度08-08
教學(xué)安全管理制度09-26
教學(xué)常規(guī)管理制度10-24
課堂教學(xué)的管理制度10-08
學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度09-05
教學(xué)常規(guī)管理制度匯編08-25
駕校教學(xué)管理制度06-11
學(xué)校教學(xué)管理制度09-14
小學(xué)教學(xué)管理制度10-14