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學(xué)校教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-05-25 22:45:28 偲穎 計(jì)劃 我要投稿

學(xué)校教研工作計(jì)劃(通用30篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該好好計(jì)劃一下接下來的工作了!估計(jì)許多人是想得很多,但不會(huì)寫,以下是小編收集整理的學(xué)校教研工作計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校教研工作計(jì)劃(通用30篇)

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  我校教研工作繼續(xù)以要“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際堅(jiān)持”以人為本,和諧發(fā)展“的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以德立校,依法治校,特色辦校,科研興!钡霓k學(xué)思路,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育為核心。通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,提高全體教師專業(yè)素養(yǎng)努力開創(chuàng)學(xué)校教研工作新局面,促進(jìn)瓊中縣第一小學(xué)學(xué)校教育的新發(fā)展。爭取以優(yōu)異的成績穿越新的一年。

  二、工作思路

  以教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為先導(dǎo),以提高學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性化為核心,通過豐富校園活動(dòng)帶動(dòng)師生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮教研室工作職能,切實(shí)履行“研究”責(zé)任,提高指導(dǎo)、管理職責(zé),努力發(fā)揮服務(wù)教師,服務(wù)學(xué)生的工作職能。

  三、主要工作

  (一)抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量····

  1、加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研,把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程。

  2、認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級(jí)學(xué)科集體備課”活動(dòng),狠抓教師課前二次備課工作,共同探討,互相交流,達(dá)成共識(shí),共同提高。

  3、做好教案、作業(yè)、教學(xué)反思等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

  4、開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、評(píng)選活動(dòng)。

  5、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和分析,及時(shí)查找原因促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  6、加強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理工作,做好六年級(jí)畢業(yè)前月考出卷、監(jiān)考、評(píng)卷及分析工作,做好六年級(jí)縣統(tǒng)考學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、英語)的教學(xué)指導(dǎo)排除困難,全力以赴,保質(zhì)保量。

 。ǘ┙處煂I(yè)發(fā)展

  1、鼓勵(lì)年青教師參加縣、省級(jí)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽,做好參加賽前的選拔、培訓(xùn)、磨練等工作。

  2、開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng),積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng),參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要積極進(jìn)行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作。

  3、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用;加強(qiáng)各教研組的建設(shè),充分發(fā)揮各教研組長的作用,促進(jìn)校本教研的深入開展,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

  4、繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),落實(shí)好集體備課,每次教研活動(dòng),要做到三定五有:定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題;有活動(dòng)計(jì)劃,有活動(dòng)記錄,有活動(dòng)原始資料積累,有效果,有教研組活動(dòng)總結(jié)。教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)擬訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實(shí)認(rèn)真地開展教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄和資料收集整理工作。

  5、做好校內(nèi)研究課的網(wǎng)上備課、上課,聽課、評(píng)課等活動(dòng)。

  6、抓好校級(jí)兩個(gè)課題研究,針對(duì)課題研究的問題,開展專題性的研究,有效回應(yīng)和解決好新課程實(shí)施的難點(diǎn)問題。

  7、利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng),借助信息技術(shù)手段進(jìn)行助學(xué)、助教,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  (三)、學(xué)生的`發(fā)展

  加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,作好小學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo),初步培養(yǎng)學(xué)生用鋼筆寫字的能力,要求三年級(jí)及三年級(jí)以上學(xué)生的作業(yè)用鋼筆書寫。

  加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算速度、正確率及靈活度,以二年級(jí)為試點(diǎn)要求學(xué)生統(tǒng)一使用口算答題卡,堅(jiān)持每節(jié)課前用2---3分鐘人人做適應(yīng)的口算題,統(tǒng)一訂正。

  開展學(xué)生第二課堂興趣活動(dòng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng),加強(qiáng)興趣活動(dòng)規(guī)范化管理。

  學(xué)生層面的各類競(jìng)賽活動(dòng):

 、僖、二年級(jí)鉛筆字競(jìng)賽,三至四年級(jí)規(guī)范漢字鋼筆字書寫競(jìng)賽;

 、谝恢亮昙(jí)語文科各項(xiàng)知識(shí)如:一年級(jí)識(shí)字競(jìng)賽,二年級(jí)講故事賽競(jìng),三年級(jí)作文競(jìng)賽,四年級(jí)演講比賽,五六年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽;

 、垡恢亮昙(jí)數(shù)學(xué)科綜合知識(shí)競(jìng)賽;

  ④二年級(jí)口算競(jìng)賽;

 、萑亮昙(jí)英語學(xué)科綜合知識(shí)競(jìng)賽

  四、各月份工作安排:

  二月份

  1、召開教研室學(xué)期初工作會(huì)議,

  2、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃

  3、組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教研工作要點(diǎn);

  4、檢查各班的農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)備的情況。

  5、開展學(xué)?平M教研工作會(huì)議,布置本學(xué)期教研工作

  6、擬定各科上校級(jí)專題研究課教師名單。

  7、組織畢業(yè)班教師探討畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃

  8、督促教師及時(shí)完成國培學(xué)習(xí)作業(yè)。

  三月份

  1、上校級(jí)專題研究課教師上送授課內(nèi)容,以便教導(dǎo)處做好研究課時(shí)間的安排

  2、青年教師幫助老教師制作,改進(jìn)教學(xué)課件,提倡資源共享。

  3、組織上研究課教師提前一個(gè)周把授課教案發(fā)在學(xué)校交流平臺(tái)上便于同科組教師及時(shí)交流、研討,提高課堂研究效果。

  4、組織教師做好教學(xué)研究課(公開課)的各項(xiàng)工作。(一二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)第六周、三四年級(jí)語文數(shù)學(xué)第七周、五年級(jí)語文數(shù)學(xué)第八周)

  5、年級(jí)組組長組織同年級(jí)教師做好評(píng)課活動(dòng),并填好相關(guān)的記錄與總結(jié)和反饋工作。

  6、教研室做好抽查學(xué)生作業(yè)及反饋情況的工作。

  7、鼓勵(lì)年青教師參加縣級(jí)語文教師素養(yǎng)大賽校區(qū)預(yù)賽活動(dòng)。

  四月份:

  1、組織各科組教師積極撰寫教育教學(xué)論文,參加縣及省級(jí)優(yōu)秀論文及優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)。

  2、組織綜合科組教師做好教學(xué)研究課(公開課)的各項(xiàng)工作

  3、確定參加縣級(jí)語文教師素養(yǎng)大賽人選,做好參賽的培訓(xùn)工作。

  4、科學(xué)組組織學(xué)生開展觀星活動(dòng)。

  5、組織相關(guān)教師參加縣級(jí)優(yōu)秀論文

  6、了解各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度

  7、課題主開展有效教學(xué)研討活動(dòng)。

  8、收集各科組教師的教學(xué)反思,并作好檢查、反饋總結(jié)工作。

  9、組織各年級(jí)組長檢查語文、數(shù)學(xué)、英語科學(xué)生作業(yè)情況,并做好反饋總結(jié)工作。

  10、各科組組織教師觀看名師課堂教學(xué)錄象

  五月份:

  1、組織網(wǎng)上研討“讀書有感”的研討活動(dòng)。

  2、做好六年級(jí)畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)摸底的命題、監(jiān)考、評(píng)卷、反饋等工作。

  3、組織畢業(yè)班教師作好學(xué)科復(fù)習(xí)工作。

  4、六年級(jí)語文數(shù)學(xué)校級(jí)復(fù)習(xí)課專題研究課。

  5、對(duì)校本課題進(jìn)行階段性小結(jié)。

  6、教研室做好隨時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)和反饋工作。

  7、組織分析語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科段考的情況并作出整改方案。

  8、組織英語教師做好三至六年級(jí)英語學(xué)藝競(jìng)賽相關(guān)工作。

  9、組織教師做好一至六年級(jí)鉛筆字和鋼筆字競(jìng)賽相關(guān)工作。

  六月份:

  1、做好六年級(jí)畢業(yè)生知識(shí)的提升摸底的命題、監(jiān)考、評(píng)卷、反饋等工作。

  2、做好迎接畢業(yè)班畢業(yè)測(cè)試和縣統(tǒng)一考試的工作。

  3、組織各學(xué)科交流課后反思的收獲;

  4、組織語文教師作好一至六年級(jí)語文科學(xué)藝競(jìng)賽相關(guān)工作;

  5、組織數(shù)學(xué)教師做好一至六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)藝競(jìng)賽活動(dòng)相關(guān)工作。

  6、組織教師參加教研室博客網(wǎng)上交流活動(dòng)。

  7、組織畢業(yè)班教師作好學(xué)科復(fù)習(xí)工作。

  8、了解各科教學(xué)進(jìn)度。

  9、組織各年級(jí)組長檢查語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況,并做好反饋總結(jié)工作。

  七月份:

  1、作好學(xué)期結(jié)束前各類研究總結(jié)的收集

  2、收集各科組教師的教學(xué)反思,并作好檢查、反饋、總結(jié)工作。

  3、組織教師總結(jié)本學(xué)期教學(xué)中教研的心得。

  4、對(duì)期末考試情況進(jìn)行分析,反思教研的成果。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  以新理念、新觀念為指導(dǎo),以學(xué)生為本,結(jié)合文化課教學(xué)特點(diǎn)和我校學(xué)生實(shí)際,開展文化課教育教學(xué)及教研工作,增強(qiáng)文化課教研工作對(duì)文化課教育教學(xué)工作的指導(dǎo)作用,不斷提高文化課教育教學(xué)及教研工作質(zhì)量。

  二、總體目標(biāo)

  1、德育目標(biāo)

  在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,提升人生境界,從而樹立積極向上的人生理想。

  2、知識(shí)目標(biāo)

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí),掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。

  3、技能目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,讓每一個(gè)走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話,并且能夠?qū)懗鐾樀摹⑤^好的文章。掌握正確的'運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

  三、工作措施及任務(wù)

  1、在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練,強(qiáng)化能力,突出重點(diǎn),學(xué)以致用,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  2、教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

  3、在教學(xué)中讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),發(fā)展個(gè)性特長,培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

  4、努力掌握并科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用教學(xué)設(shè)備,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效。

  5、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和地方產(chǎn)業(yè),注意開發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源,并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實(shí)踐,為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 3

  本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨,以實(shí)施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實(shí)抓好課堂教學(xué),積極探討評(píng)價(jià)改革,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  一、抓學(xué)習(xí),強(qiáng)研究,不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。開展編制,撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、多媒體課件,不斷提高教師教學(xué)教研水平。學(xué)期末每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng),并力爭取得好成績。

  二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實(shí)效性。

  1、學(xué)校按專業(yè)教研組,根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,結(jié)合自身實(shí)際,制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié),教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

  2、定期召開教研會(huì)議

 。1)教務(wù)科定期召開教研組長工作會(huì)議,聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

 。2)教研組要定期召開日常工作會(huì)議,要求定時(shí)定點(diǎn)。活動(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教務(wù)科。

  3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動(dòng),要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃,確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備。活動(dòng)過程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動(dòng)有效果,人人有收獲;顒(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)科。

  4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭當(dāng)骨干教師。長期沒履行義務(wù)的骨干教師,將依據(jù)有關(guān)規(guī)定,取消骨干教師資格。

  三、進(jìn)一步做好教科研,提高教師科研意識(shí)和能力。

  新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走教科研結(jié)合的道路,教學(xué)不應(yīng)是純粹的教學(xué)活動(dòng),必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計(jì)劃、有過程、有結(jié)論;鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。

  四、開展“、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng),樹立榜樣和旗幟,提高教師的'教學(xué)水平。

  1、學(xué)期初第一個(gè)月,每位獲校級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課,明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向,使每位教師開好頭,起好步。體現(xiàn)示范課代表的教學(xué)風(fēng)格和水平。

  2、為了激勵(lì)全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)選,教科室對(duì)公開課的聽課情況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并及時(shí)公布。同時(shí)要求每位教師每學(xué)期聽課應(yīng)達(dá)到8次以上。

  3、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦選拔工作

  我校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師每年評(píng)選一次。學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師原則上在一線教師中產(chǎn)生。縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師只有在學(xué)校教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師中推薦上報(bào)。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)校不予推薦和承認(rèn)。

  4、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作

  1)專家指導(dǎo):定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué),為教師開闊視野,接理論前沿,形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件;根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力,定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。

  2)創(chuàng)設(shè)平臺(tái):為名師的成長創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái),比如:定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動(dòng),促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高;開展教師與學(xué)生的對(duì)話,促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。

  3)課題訓(xùn)練:由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,確定科研課題,以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研,以此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力,也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項(xiàng)教學(xué)形式,推出一批教學(xué)科研成果。

  五、組織管理

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任,副組長由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。成員由有關(guān)處室主任、教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的選拔、培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理。

  2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校采取動(dòng)態(tài)管理辦法。對(duì)于沒有履行相應(yīng)職責(zé)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師不再享受學(xué)校有關(guān)榮譽(yù)和待遇。

  3、開展表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。榮獲縣市“名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師”稱號(hào)的教師,學(xué)校一次性獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)高層次的聽課、外出學(xué)習(xí)優(yōu)先考慮。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 4

  立足學(xué)校實(shí)際,依托學(xué)校資源,發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校教育教學(xué)工作過程中需要解決的問題,是我校校本教研開展的宗旨。為了加快我校課程改革的發(fā)展,提升我校教師的科學(xué)研究水平,為教師搭建開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),特制定本學(xué)年的校本教研工作計(jì)劃如下:

  一、增強(qiáng)教師參與科研的意識(shí)

  通過多種途徑引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)科研與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)教師的參與意識(shí),如通過精品課、同課異構(gòu)、一課同構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)等,鼓勵(lì)教師參與科研。

  二、激發(fā)教師參與科研的熱情

  1、通過寫工作總結(jié)、案例、寫反思、寫教育隨筆等形式,幫助教師積累科研經(jīng)驗(yàn),提高理論素養(yǎng)。努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),寫成教育論文,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步形成自己的理論認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”。組織教師外出走訪,參觀學(xué)習(xí)。赴先進(jìn)學(xué)校聽課、考察,收集科研信息,開闊教師的視野。在請(qǐng)進(jìn)來方面,將邀請(qǐng)各科教研員和教科所領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)教學(xué)工作,他們走近教師、走進(jìn)課堂,專家把脈,尋找課堂教學(xué)中的問題,以促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高。

  3、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),旨在通過這樣一種校本教研新模式,凝聚一批有才學(xué)并熱衷成長的教師,為他們搭建一個(gè)開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),實(shí)現(xiàn)教研信息、資源的交流與共享,使其成為帶動(dòng)全校教師專業(yè)成長的'基地,同時(shí)引導(dǎo)教師用寫博文的形式記錄自己的工作生活,以此作為引領(lǐng)我校教師專業(yè)成長的重要載體。鼓勵(lì)教師之間的交流,開展教學(xué)問題大討論,深化教師對(duì)新課改背景下各種問題的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想。

  三、提高教師教育科研的能力

  教研是科研的基礎(chǔ),以科研促進(jìn)教研,在教研組開展備課教研的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn),下達(dá)科研課題,讓每個(gè)教師都承擔(dān)一定的科研課題的任務(wù),同時(shí)對(duì)課題進(jìn)行過程性指導(dǎo)和階段性小結(jié)與驗(yàn)收,對(duì)優(yōu)秀的課題成果,在校內(nèi)積極推廣,做到課題研究有實(shí)效、有創(chuàng)意、有推廣價(jià)值。勇于承擔(dān)省地市級(jí)以上課題,把課題交給科研意識(shí)強(qiáng)、能力強(qiáng)的教師,建立課題組,集體研究設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行目標(biāo)分工并動(dòng)員相關(guān)教師共同參與,調(diào)動(dòng)一切積極因素認(rèn)真研究、試驗(yàn)。

  四、繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng)。

  以扎根課堂為學(xué)校教學(xué)工作核心,以看課評(píng)課這種最樸素的課堂研究形式堅(jiān)持走著自己的課堂研究之路,以三課(公開課、研討課、示范課)為主的龍中聽評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)成為一項(xiàng)常規(guī)性工作,全體教師人人都在參與,都要過關(guān),都在提升成長。

  利用每周每學(xué)科兩節(jié)課的學(xué)科集體教研活動(dòng)時(shí)間,由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)和組織管理,學(xué)科教師和教學(xué)負(fù)責(zé)人都參與的全校學(xué)科組聽評(píng)課活動(dòng)是龍中長期堅(jiān)持的工作之一,

  基層教研,開展年級(jí)教研組聽評(píng)課活動(dòng)——從教研組層面來說,在“集體分工——個(gè)人備課——說課研討——看課評(píng)課——個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽評(píng)課一節(jié)以上,通過聽課、討論、講評(píng),驗(yàn)證集體備課成果,

  整體提升,開展課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)——本著“減負(fù)”“增效”的原則,抓好教學(xué)質(zhì)量,提高課堂效率,開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平一年一個(gè)新臺(tái)階。

  五、加強(qiáng)集體備課,夯實(shí)基礎(chǔ)

  從教研組層面來說,要在“集體分工——個(gè)人備課——說課研討——看課評(píng)課——個(gè)人完善”的集體備課模式框架的前兩個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上,每周在組內(nèi)組織聽評(píng)課一節(jié)以上,通過聽課、討論、講評(píng),驗(yàn)證集體備課成果,確定哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授、哪個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置和哪位老師的哪個(gè)方面需要矯正、怎樣矯正。使講課的教師、聽課教師都能在實(shí)踐中掌握提高課堂效率的策略,并針對(duì)自己的實(shí)際把提高課堂效率的有效措施應(yīng)用到自己的教學(xué)中,從而提高課堂教學(xué)效率,集中群體智慧,達(dá)到和諧高效。這項(xiàng)活動(dòng)由教研組長主抓,學(xué)校通過活動(dòng)記錄表、抽查和學(xué)生反饋調(diào)查,統(tǒng)一進(jìn)行檢查評(píng)估,落實(shí)執(zhí)行情況。

  集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的有效途徑,也是上好高效課堂的保證。每個(gè)年級(jí)教研組每周安排2節(jié)課為集體備課時(shí)間。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度集思廣益、通力合作、共同商討每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和方法,共同解決每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)。每次備課活動(dòng)都由一名教師作中心發(fā)言人;討論時(shí)每個(gè)教師都發(fā)言,表達(dá)自己的觀點(diǎn),以此促使每一個(gè)教師都能熟練地分析教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),在經(jīng)過教研組的集體研討之后,由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)擬寫教學(xué)預(yù)案,并發(fā)給大家使用,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  工作配檔表:

  九月:1、各學(xué)科、教研組制定本學(xué)期工作計(jì)劃

  2、對(duì)新調(diào)入的老師聽、評(píng)課。

  3、學(xué)科學(xué)習(xí)

  4、召開學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長會(huì),布置新學(xué)期教研工作

  十月:1、邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)教學(xué)工作

  2、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討

  3、教師培訓(xùn):外出培訓(xùn)教師傳經(jīng)送寶

  4、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體

  5、教研組繼續(xù)開展聽、評(píng)課活動(dòng)

  十一月:1、學(xué)科學(xué)習(xí)

  2、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體

  3、教研組繼續(xù)開展聽、評(píng)課活動(dòng)

  4、教研組長例會(huì)

  十二月:1、開展課例打磨活動(dòng),發(fā)展共同體

  2、教研組繼續(xù)開展聽、評(píng)課活動(dòng)

  3、教研組長例會(huì)

  一月:1、做好教研資料歸檔工作

  2、教師隨考

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 5

  為探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式,滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化、常態(tài)化需求,圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題,結(jié)合“國培計(jì)劃——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目’實(shí)施方案”,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學(xué)校國培計(jì)劃實(shí)施方案。

  一、現(xiàn)狀分析:

  我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓,豐樂河畔,東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里,西與徽州區(qū)接壤,是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年),至今已有一百多年的歷史,有“歙縣西門第一學(xué)!敝婪Q。下轄2個(gè)完小,6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

  近年來,隨著課改的實(shí)施與深入,我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī),在校本研修中,以提高認(rèn)識(shí)為先導(dǎo),以技術(shù)培訓(xùn)為前提,以資源建設(shè)為基礎(chǔ),以全員應(yīng)用為核心,以課題研究為抓手,狠抓資源整合,強(qiáng)化應(yīng)用研究,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量。但是,教師在理解新課程理念的同時(shí),把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難,教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì),科研水平也發(fā)展不平衡。

  為此,充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段,依托網(wǎng)站提供的平臺(tái),圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題,以學(xué)科為載體,創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體,探索示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng),推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能,引領(lǐng)教師專業(yè)成長是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。

  二、研修目標(biāo):

  1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),采取網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,通過對(duì)教師線上線下一年左右的.時(shí)間的培訓(xùn)研修,打造教師學(xué)習(xí)共同體,推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合,提升教師教育教學(xué)技能,引領(lǐng)專業(yè)成長。

  3、結(jié)合教師發(fā)展的實(shí)際需要與2014年我縣“有效教學(xué)模式”主題,豐富校本研修主題,切實(shí)幫助教師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問題,提高研修的質(zhì)量,改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,共同成長。

  4、建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

  三、研修對(duì)象:

  xx中心學(xué)校全體教師共計(jì)xx人。

  四、研修措施:

  (一)學(xué)習(xí)提高——認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作。

  1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。

  學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。

  學(xué)校一方面參加“20xx國培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn);另一方面學(xué)校開展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí),力求讓教師對(duì)當(dāng)前的教育改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

  3、培訓(xùn)形式多樣化。

  我們力求做到培訓(xùn)形式多樣,貼近教師工作實(shí)際,體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字:內(nèi)容新(新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式);效果實(shí)(備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到)。

  (二)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。

  沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還可以從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  1、校內(nèi):

  開展新老教師傳幫帶活動(dòng),教師每學(xué)期上一節(jié)研究課,互相聽課,匯報(bào)交流研究的情況,通過歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果,形成大家都深入課堂,研究教學(xué)的良好氛圍,實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。

  2、校外:

  走出去,一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是中青年教師,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長。二是給教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展“教學(xué)技能比賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來,學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來我校作報(bào)告、座談、指導(dǎo)。

  3、校際:

  學(xué)校通過聯(lián)誼交流方式,充分利用國培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

 。1)教研主題專題化。

  在開展教研活動(dòng)時(shí),各學(xué)科都事先定好計(jì)劃、確立研究主題。

 。2)教研行為自主化。

  教研組是開展校本教研的中堅(jiān)力量與基本組織。每一位教師都要主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例,并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析。同時(shí),學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng),為教師提供交流的空間。

  (四)課題研究——實(shí)踐教科研一體化。

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際,將課題研究與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來,實(shí)踐教科研一體化,提升實(shí)施新課程的水平,實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。

  1、凝煉課題,扎實(shí)研究,再上臺(tái)階。

  學(xué)校在校本教學(xué)模式研究的總課題引領(lǐng)下,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展了各種子課題的研究,特別是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的研究,使教學(xué)與研究合一,深入研究課堂教學(xué),朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得愉快”的目標(biāo)努力。

 。ㄈ┓此冀涣鳌e極開展形式多樣的教研活動(dòng)。

 。1)堅(jiān)持課題研究過程化管理,不斷提高課題研究水平;堅(jiān)持課題研究系列化,不斷豐富課題研究成果。

  (2)繼續(xù)實(shí)行教學(xué)反思撰寫制度。教育教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究與教學(xué)反思活動(dòng),逐步讓教學(xué)反思成為我們每位教師的一種習(xí)慣、一種需要。

 。3)開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng);顒(dòng)前要定好研究主題,觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。

  2、聚焦有效課堂,追求校本,落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。

 。1)加強(qiáng)集體備課。

 、僖越萄薪M為單位,進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中,組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進(jìn)行討論交流,進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì),經(jīng)過大家討論形成共識(shí),再進(jìn)行上課。

 、趪L試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。

 。2)加強(qiáng)教師研討學(xué)習(xí)。

 、倜吭旅课唤處熉犝n3節(jié);

 、诠膭(lì)教師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課;

 、蹖(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)交流制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后,做到“取經(jīng)”回來,大家分享。

  ④搞好學(xué)科活動(dòng),以活動(dòng)促發(fā)展。

 、輨(chuàng)設(shè)課題研究的舞臺(tái),促進(jìn)研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。

  五、研修分段:

 。ㄒ唬┑谝浑A段研修主題:創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園

  1、擬定培訓(xùn)時(shí)間:20xx年9月。

  2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修,初步熟悉操作平臺(tái):登錄、了解方案、完善信息、學(xué)會(huì)操作、體驗(yàn)、上傳研修資源等。

  3、階段小結(jié)。

 。ǘ┑诙A段研修主題:主題待定。

  1、擬定培訓(xùn)時(shí)間:20xx年10月——11月。

  2、學(xué)習(xí)課程,實(shí)踐研修。

  3、階段小結(jié)。

 。ㄈ┑谌A段研修主題:主題待定。

  1、擬定培訓(xùn)時(shí)間:20xx年12月—20xx年4月。

  2、學(xué)習(xí)課程實(shí)踐研修。

  3、階段小結(jié)。

 。ㄋ模┑谒碾A段研修主題:主題待定。

  1、擬定培訓(xùn)時(shí)間:20xx年5月。

  2、自學(xué)研修集中答疑。

  3、階段小結(jié)。

 。ㄎ澹┑谖咫A段:成果展示總結(jié)評(píng)優(yōu)。

  1、擬定培訓(xùn)時(shí)間:20xx年6月。

  2、成果展示全面總結(jié):自薦優(yōu)秀成果上報(bào),撰寫并提交研修總結(jié)等。

  六、保障措施:

  1、組織到位。

  學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

  2、制度到位。

  學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

  3、獎(jiǎng)勵(lì)到位。

  對(duì)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、經(jīng)費(fèi)到位。

  為了提高校本教研的成效,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 6

  本學(xué)期中心學(xué)校教研工作,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版)為準(zhǔn)繩,以“三生課堂”教學(xué)改革為中心,以深化常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)研究為重點(diǎn),以案例評(píng)選為平臺(tái),以教學(xué)監(jiān)控為手段,加大教科研力度,努力提高教師教學(xué)水平,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  一、立德樹人是根本,德育工作要先行。

  以立德樹人為根本,構(gòu)建行之有效的德育工作體系,完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)。各校要提高對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),堅(jiān)持德育首位,圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀,開展學(xué)校德育工作。加強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織建設(shè),充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的先鋒模范帶頭作用,利用班團(tuán)隊(duì)和重大節(jié)假日活動(dòng),扎實(shí)開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等,推動(dòng)學(xué)校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)。

  為此,鎮(zhèn)中心學(xué)校擬于10月中旬開展黃龍鎮(zhèn)“立德樹人”教育實(shí)踐典型經(jīng)驗(yàn)材料評(píng)選,全鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報(bào)中心學(xué)校,優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料將上報(bào)區(qū)教研室,參加11月份全市“立德樹人”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。

  二、《課程標(biāo)準(zhǔn)》是準(zhǔn)繩,學(xué)習(xí)培訓(xùn)提水平。

  教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》之后,強(qiáng)調(diào)要把修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)作為深入推進(jìn)課程改革的重要契機(jī),要采取專題培訓(xùn)或以研帶訓(xùn)等方式認(rèn)真組織開展教師的全員培訓(xùn),幫助教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)理念和要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)之中。為了促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),教學(xué)中自覺踐行新課標(biāo),中心學(xué)校擬于10月下旬開展《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》書面知識(shí)問答比賽活動(dòng)。請(qǐng)各校認(rèn)真組織教師,以備課組或教研組為單位學(xué)習(xí)新課標(biāo)。該活動(dòng)要求教師全員參與,對(duì)成績優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進(jìn)行表彰。

  三、課堂教學(xué)主陣地,“三生課堂”高效率。

  圍繞“課堂”這一教學(xué)主陣地,扎實(shí)開展以下活動(dòng)。

  1、著力打造“三生課堂”。

  各校要以“三生課堂”建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)校本教研,不斷改變教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式;繼續(xù)開展“一課同講”或“同課異構(gòu)”活動(dòng),讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機(jī)和活力,實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教,讓學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

  三生課堂即:“生活課堂”:注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、喚起學(xué)生的求知欲、喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使全體學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,通過自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式解決生活中的問題。

  “生成課堂”:追求自然與碰撞,體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生獲取知識(shí)的高效率。包括師生互動(dòng)生成的知識(shí),生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識(shí),生本對(duì)話感悟的知識(shí),學(xué)生搜集資料后理解所獲取的知識(shí)。

  生成的課堂要以學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的起點(diǎn),以學(xué)生的“學(xué)”為核心進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。課堂上,教師是學(xué)生合作學(xué)習(xí)伙伴中的首席,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中遇到困難,教師要及時(shí)加于啟發(fā)點(diǎn)撥,促進(jìn)學(xué)生高效的達(dá)成目標(biāo)。

  “生命課堂”:追求尊重與智慧,體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀(jì)生存技能為目標(biāo),更多地關(guān)注學(xué)生需要什么,更加的尊重學(xué)生的人格平等,創(chuàng)設(shè)更寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生更自由地參與學(xué)習(xí)、交流、討論、探究。在這一過程中,學(xué)生不但獲取了知識(shí)、提高了能力,而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。

  2、分學(xué)段教研活動(dòng)。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課,通過課堂教學(xué)的集中研討,以研代講,以研促教,推動(dòng)廣大教師對(duì)三生課堂教學(xué)理念進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。12月上旬中心學(xué)校將分別開展初中學(xué)段和小學(xué)學(xué)段的研討活動(dòng)。

  四、集體備課抓落實(shí),形成規(guī)范導(dǎo)學(xué)案。

  各校要積極扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。集體備課要做到分工與協(xié)作相結(jié)合,先由骨干教師撰寫樣稿,供大家研討,在研討的基礎(chǔ)上統(tǒng)一要求,統(tǒng)一格式。主備人要做到提前一周備課,然后進(jìn)行集體研討;再由同年級(jí)各位教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化的修改,以便符合自己班級(jí)實(shí)際,最終形成格式統(tǒng)一,內(nèi)容實(shí)用,符合實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。

  今年是三年一輪的案例評(píng)選年。初中學(xué)段案例評(píng)選采用一學(xué)期完整教案(40%)和現(xiàn)場(chǎng)編寫一份教案(60%)相結(jié)合的方式進(jìn)行。案例編寫應(yīng)有更高要求,要更富操作性,更具實(shí)效性。教案要體現(xiàn)近年來襄州區(qū)課堂教學(xué)改革的成果。小學(xué)開展以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù),以案例片段為實(shí)踐依據(jù)的“案例評(píng)選”活動(dòng),各校要在

  10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評(píng)選活動(dòng),并于10月25日前將評(píng)選結(jié)果上報(bào)中心學(xué)校。中學(xué)以備課組為單位,認(rèn)真組織教師編寫,擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教研室。小學(xué)語文、數(shù)學(xué):鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名,二小推薦4名;英語、品德、科學(xué):鎮(zhèn)小和新橋各推薦4名,二小推薦2名參加全鎮(zhèn)導(dǎo)學(xué)案評(píng)選。優(yōu)秀教師將報(bào)送區(qū)教研室,參加11月份開展的以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》修改部分為理論依據(jù),以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評(píng)選”活動(dòng)。

  五、常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn),狠抓管理促規(guī)范。

  1、教學(xué)檢查。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《襄州區(qū)中小學(xué)幼兒園常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》做好檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)工作,規(guī)范我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織專班開展一次常規(guī)教學(xué)大檢查。從“教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研、課題研究、教學(xué)成果”等方面對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行檢查與評(píng)估。做到有檢查、有反饋、有報(bào)告,肯定成績,指出不足,提出改進(jìn)意見與建議。

  各學(xué)校均要成立以校長、分管教學(xué)的.副校長、教導(dǎo)主任等主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)科“常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)小組”。聘請(qǐng)教學(xué)能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規(guī)教學(xué)監(jiān)控與指導(dǎo)至少一月開展一次。檢查要在指導(dǎo)上下功夫,向監(jiān)控與指導(dǎo)要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報(bào)。通報(bào)要總結(jié)成績,指出問題,限期整改。通報(bào)內(nèi)容要具體到人、到事,避免說空話、說套話。

  2、推門聽課。課堂教學(xué)是常規(guī)教學(xué)的重中之重,為切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,落實(shí)校本教研制度,促進(jìn)相互交流借鑒,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,突出常規(guī)教學(xué)管理的重點(diǎn),提高常規(guī)教學(xué)的有效性。中心學(xué)校實(shí)行推門聽課制度,要求各學(xué)校認(rèn)真落實(shí),領(lǐng)導(dǎo)帶頭,督促教師落實(shí)。力爭通過推門聽課,提升教師課堂教學(xué)水平。

  3、抽考統(tǒng)考。本學(xué)期計(jì)劃于期中考試之前,對(duì)中學(xué)和小學(xué)進(jìn)行一次學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知,按照統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度出題,抽同年級(jí)同學(xué)科,調(diào)盤監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。期中和期末為兩次統(tǒng)考,按照區(qū)教研室工作安排,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,由中心學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分。抽考和統(tǒng)考的成績與學(xué)?荚u(píng)掛鉤,對(duì)教學(xué)評(píng)估中綜合指數(shù)差距大的班級(jí)和任課教師,要分析問題,查找原因,幫助整改。

  4、學(xué)習(xí)觀摩。為了給大家提供一次學(xué)習(xí)、觀摩、研討常規(guī)教學(xué)管理的機(jī)會(huì),區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學(xué)校召開常規(guī)教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。屆時(shí)中心學(xué)校將組織各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師參加。

  六、課題研究需完善,成果歸檔最關(guān)鍵。

  中學(xué)以課題研究為龍頭,加大課題研究力度,加強(qiáng)課題研究過程管理,做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區(qū)級(jí)以上課題均有較完備的方案,要總結(jié)出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題,并做好課題過程管理工作,各種課題檔案資料要齊全。

  小學(xué)將繼續(xù)在語文學(xué)科開展“本色語文試驗(yàn)與研究”。鎮(zhèn)中心小學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校,要圍繞這個(gè)課題做好準(zhǔn)備,力爭拿出高水平的階段性研究報(bào)告、論文、案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)質(zhì)課,參加11月份全區(qū)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的聯(lián)誼研討活動(dòng)。

  七、推行三名工作室,示范帶頭創(chuàng)試點(diǎn)。

  開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人等市級(jí)以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用,以點(diǎn)帶面,逐步鋪開。本學(xué)期,全鎮(zhèn)至少抓“一個(gè)名校長、一個(gè)名教師、一個(gè)名班主任”工作室的創(chuàng)建試點(diǎn)。

  八、形成特色創(chuàng)品牌,特色項(xiàng)目有方案。

  各校要努力形成自己的特色,為學(xué)校發(fā)展和師生成長奠定基礎(chǔ),成為校園文化的重要組成部分。以特色項(xiàng)目創(chuàng)建為突破口,大力開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),今秋,我鎮(zhèn)各校要結(jié)合自身實(shí)際確定本校的特色項(xiàng)目,拿出創(chuàng)辦特色項(xiàng)目的工作計(jì)劃(或?qū)嵤┓桨?。特色項(xiàng)目的創(chuàng)建要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,做到一校一品,不搞一刀切。為12月初,全區(qū)開展“創(chuàng)建特色項(xiàng)目(學(xué)校)我先行”校長演講比賽活動(dòng)做準(zhǔn)備

  九、素質(zhì)教育不能松,豐富多彩搞活動(dòng)。

  1、讀好書,寫好字活動(dòng)。為落實(shí)襄陽市開展的“三個(gè)一讀書活動(dòng)”(即:每天讀書一小時(shí),每月讀完一本書,每周一節(jié)閱讀課。),以及新課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練”,建議小學(xué)各校把讀書寫字安排到課表上,落實(shí)在課堂中。教學(xué)大檢查時(shí)作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)進(jìn)行量化。大力營造讀書氛圍,開展豐富多彩的讀書活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,掌握有效的閱讀方法。12月份,中心學(xué)校將開展“讀書及書法”展示展評(píng)活動(dòng)。

  2、課本劇匯演活動(dòng)。全鎮(zhèn)各小學(xué)秋季開學(xué)后精心準(zhǔn)備,積極參加“襄陽市第二屆小學(xué)生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動(dòng)。先編好課本劇,確定好指導(dǎo)教師,選好學(xué)生演員,再利用課余時(shí)間加緊排練。10月下旬,中心學(xué)校組織課本劇專場(chǎng)匯報(bào)表演大賽,優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復(fù)賽驗(yàn)收。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校教研工作根據(jù)上級(jí)教務(wù)工作意見,結(jié)合我校實(shí)際情況,扎實(shí)推進(jìn)真教育,以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手,加強(qiáng)教育教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。各教研組將以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅(jiān)持科學(xué)育人,扎實(shí)有序地開展校本教研工作。

  二、工作目標(biāo)

  1.完善管理制度,規(guī)范教研活動(dòng),提供研討平臺(tái),創(chuàng)設(shè)良好氛圍,扎實(shí)推進(jìn)真教育。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,更新教學(xué)觀念,著眼專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干。

  3.加強(qiáng)課標(biāo)學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精髓,把握課改方向,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教研成效。

  4.繼續(xù)課題實(shí)驗(yàn),抓實(shí)實(shí)施過程,開展個(gè)人課題,寫好課題反思,積極總結(jié)教育教學(xué)成果。

  三、具體措施

  1.重視學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解和把握新課標(biāo)的變化,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,把握教學(xué)要求。以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,并將學(xué)習(xí)新課標(biāo)的體會(huì)和心得落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。努力造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求的專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

 。2)加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí)。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師的知識(shí)視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論,提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。全員學(xué)習(xí)的《教師要學(xué)陶行知》、《做教師真難,真好》,做好讀書筆記,寫好心得體會(huì)進(jìn)行交流。各教研組每周至少組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);全面推行寫教學(xué)反思活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)案例、教育教學(xué)小故事和學(xué)科論文,鼓勵(lì)老師積極投稿。

 。3)加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。積極搭建優(yōu)秀教師成長平臺(tái),為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動(dòng)我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。

  (4)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),認(rèn)真開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,開展豐富多彩的教研活動(dòng),每位幫扶教師至少要為受幫扶對(duì)象提供三節(jié)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、指導(dǎo)撰寫三篇教學(xué)設(shè)計(jì)、幫助分析一門學(xué)科質(zhì)量,使青年教師能早日成長起來。

  2.扎實(shí)開展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效

 。1)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),推進(jìn)團(tuán)隊(duì)研究。以教導(dǎo)處為主導(dǎo),下設(shè)3個(gè)教研組:語文教研組、數(shù)學(xué)、技能科教研組。充分發(fā)揮教研組長的作用,立足本校實(shí)際,開展校本研訓(xùn)工作,完善集體備課制度,形成備課、聽課、評(píng)課、反思一條龍,把“自我反思、同伴合作、專家引領(lǐng)”落到實(shí)處,開展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究、區(qū)域研究等活動(dòng)。

 。2)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,采取推門聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

 。3)扎實(shí)落實(shí)“周四教研日”和“每聽必評(píng)”兩項(xiàng)制度,引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。教導(dǎo)主任和教研組長應(yīng)把好各自分管學(xué)科的特點(diǎn),找到教研的突破口,提升教研的質(zhì)量。本學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié),教研組長、教導(dǎo)主任不少于20節(jié)。

  (4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì),編輯成冊(cè)。

 。5)增強(qiáng)集體備課的`實(shí)效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達(dá)到相互促進(jìn),共同成長,真正提高校本教研能力的效果。

 。6)繼續(xù)加強(qiáng)各級(jí)課題的實(shí)驗(yàn),課題組定期召開課題組成員會(huì)議,通過驗(yàn)收的,要對(duì)研究成果在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,發(fā)揮課題實(shí)驗(yàn)成果在教學(xué)中的作用,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

 。7)探索小課題。從教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,然后借助教研組提煉成話題,再提升為專題,鼓勵(lì)老師申報(bào)各級(jí)小課題,學(xué)校要逐步規(guī)范對(duì)小課題的指導(dǎo)和管理。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 8

  為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局暑期學(xué)習(xí)會(huì)精神,全面深化素質(zhì)教育,努力推進(jìn)課堂改革工作,依據(jù)縣局及教研室工作計(jì)劃,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以實(shí)施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展聽評(píng)議課、課題研究等活動(dòng),切實(shí)抓好課堂教學(xué),嚴(yán)格教研組、備課組管理,不斷強(qiáng)化研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)我校教學(xué)研究工作再上新臺(tái)階。

  二、工作目標(biāo)

  1、細(xì)化教研常規(guī)管理制度,關(guān)注過程,關(guān)注細(xì)節(jié),開展教育教學(xué)管理與研究,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理和教研的實(shí)效。

  2、抓好校本研修工作,努力提高課堂教學(xué)效率,不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師專業(yè)化發(fā)展。

  3、加強(qiáng)日常教研常規(guī)的管理,尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

  三、工作任務(wù)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)教師提高素質(zhì)的重要性。全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期教師要利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)完成情況。

  2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究:學(xué)校將按照班子摸底、同科互聽、驗(yàn)收考核的程序廣泛開展各種課型的聽評(píng)課活動(dòng)。診斷發(fā)現(xiàn)制約課堂教學(xué)效率的問題所在,研究制定突破方法,帶領(lǐng)教師積極嘗試新的教學(xué)模式,真正的把時(shí)間、把課堂,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)努力提高課堂教學(xué)效率。

  3、加強(qiáng)教研組、備課組管理:堅(jiān)持集體備課制度,不斷強(qiáng)化教研組長、備課組長責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí),提高指導(dǎo)和管理教學(xué)的水平;充分發(fā)揮教研組的職能作用,集集體智慧為一體,從實(shí)際出發(fā),解決教學(xué)中的具體問題,做到互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí),使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處。各教研組要有詳細(xì)具體的活動(dòng)計(jì)劃,要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。

  4、抓實(shí)課堂教學(xué):為實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué),教師要堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,不斷提高教學(xué)效果。

  5、加強(qiáng)課題研究:

 。1).抓好校本研修工作。首先,從培訓(xùn)抓起,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn),使他們深入領(lǐng)會(huì)教材的精髓,同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào),做到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次,切實(shí)抓好校本教研工作,把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)科、放在課堂。開展以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,以解決學(xué)科具體問題為目的的'校本教研活動(dòng)。第三,抓住機(jī)遇把專家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來,為教師做課、講座,迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

  (2).組織好“教學(xué)問題討論會(huì)’。以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn),著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,努力促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,確保課程改革工作的順利進(jìn)行。

  (3).制定課題實(shí)驗(yàn)方案。降低研究重心,規(guī)范科研管理,提高研究質(zhì)量,倡導(dǎo)開展教學(xué)小問題研究。倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即教研,成長即成果”的科研理念。要把課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂為突破口,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力,加大對(duì)教師教育科研的檢查力度。

  6、加強(qiáng)教科研常規(guī)工作

  (1).抓好教師讀書活動(dòng)。教師只有更新教育觀念,樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀,才能真正走進(jìn)新課程。要注重理論引領(lǐng),倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教研氛圍,努力營造書香型校園。本學(xué)期要做好教師讀書心得評(píng)比工作,采取積極的措施鼓勵(lì)教師多讀書。

  (2).抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)、教研組長例會(huì)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,將教育科研理論探索、讀書心得體會(huì)介紹、課堂教學(xué)案例研究、科研課題成果交流等納入活動(dòng)內(nèi)容。堅(jiān)持開展專題研討、培訓(xùn)講座、專家指導(dǎo)、信息交流等活動(dòng)

  (3).抓好論文評(píng)選活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿。學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手每年至少有一篇論文在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表或在省、市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

  (4).辦好《渠岸教研》。根據(jù)學(xué)校不同階段的工作重心設(shè)置相應(yīng)的欄目,為教師的教育科研提供交流、對(duì)話的平臺(tái)。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以提高教師教科研水平為目的,扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢(shì),深入課程改革;分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動(dòng)和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

  二、主要工作及措施

 。ㄒ唬┮孕隆吨改稀肪駷橹笇(dǎo),尋找更適宜本園的教研方式與方法

  1.教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性

  針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動(dòng)—如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

  2.教研方式上,注重開放式、互動(dòng)式

  緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式,培養(yǎng)寫、說、評(píng)能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì),利用到示范園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

  (二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平

  1.堅(jiān)持理論引領(lǐng)。

  在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

  2.規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

  本學(xué)期,將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行跟班指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。

  3.實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  4.觀摩交流,主要觀摩本園教師的`公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

  5.開展班級(jí)交流活動(dòng)

  結(jié)合營造文明向上的書香校計(jì)劃,結(jié)合如何設(shè)置與開發(fā)得用圖書區(qū)進(jìn)行班主題交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

 。ㄈ┮蚤_展專業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī),加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

  1.用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風(fēng)演講比賽。

  2.鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修,給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  3.加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評(píng)課活動(dòng)。盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期,將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學(xué)技能比賽。

  4.學(xué)習(xí)《指南》競(jìng)賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《指南》思想時(shí),要求教師對(duì)自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。

  (四)以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

  1.聯(lián)系本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會(huì)兩次;向家長開放半日活動(dòng)一次;通過“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng);各班對(duì)家長園地做到及時(shí)更換更新,以便家長對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

  2.通過家長開放日活動(dòng),讓幼兒與家長共同制作體育玩具,共同體驗(yàn)勞作的快樂并能豐富體育區(qū),開展豐富多彩的體育活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 10

  本學(xué)期,我校的教研活動(dòng)圍繞“人人發(fā)展,發(fā)展人人“的辦學(xué)理念,以實(shí)現(xiàn)“教師發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,學(xué)校發(fā)展”為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步完善校本教研,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教師專業(yè)素質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研工作在學(xué)校教育教學(xué)改革中的主導(dǎo)作用。本學(xué)期教研工作計(jì)劃如下:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

  教學(xué)常規(guī)工作是教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善教學(xué)常規(guī)管理制度,將有利于教師的發(fā)展,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  1、加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)期繼續(xù)采取定期檢查和不定期檢查的方式對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。定期檢查時(shí)間為段考前和期考前;不定期檢查為值周領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查。

  2、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查評(píng)比。為了對(duì)我校學(xué)生作業(yè)書寫情況更進(jìn)一步地了解,更好地促進(jìn)我校學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化,本學(xué)期每個(gè)月底將對(duì)各個(gè)班學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行抽查評(píng)比,并找出較為規(guī)范的作業(yè)書寫模式。

  3、繼續(xù)對(duì)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行抽查評(píng)比。針對(duì)我校學(xué)生讀書習(xí)慣不夠理想這一情況,本學(xué)期繼續(xù)對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行抽查評(píng)比。通過評(píng)比,挖掘出我校朗讀指導(dǎo)較為優(yōu)秀的教師,并推廣優(yōu)秀教師的朗讀技巧。

  二、繼續(xù)開展各種活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  本學(xué)期,圍繞我校“溢美童心,自主發(fā)展”的辦學(xué)特色,以提高學(xué)生的`審美能力為追求,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的。學(xué)校將開展“最美童音,”美文朗誦比賽、繪畫比賽、書法比賽、美文寫作比賽及學(xué)科競(jìng)賽。通過比賽,讓學(xué)生感受聲音美、形體美、畫面美及心靈美,從而提高學(xué)生的審美能力。

  三、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),提高教師的專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)水平。

  教師是學(xué)校發(fā)展的主體,是教育教學(xué)工作中的主力軍。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的專業(yè)素質(zhì)將有利于學(xué)校的發(fā)展,有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了給教師提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái),本學(xué)期將在教師隊(duì)伍中開展以下活動(dòng):

  1、組織觀看教育教學(xué)錄像或邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行專題講座,通過這樣的活動(dòng),讓教師得到充電學(xué)習(xí),提高教師終身學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)。

  2、深入開展課堂教學(xué)研究,通過課堂教學(xué)競(jìng)賽等形式,提高教師課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在“三次備課兩次反思”所取得的成果之下,開展“最美課堂”課堂教學(xué)評(píng)估評(píng)比活動(dòng)。

  3、深入開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)解決教師教學(xué)中存在的疑難問題,同時(shí)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力。本學(xué)期,學(xué)校教研室將組織教師在學(xué)校博客上開展網(wǎng)上研討活動(dòng)(兩次)。此外,組織教師進(jìn)行現(xiàn)代信息教育技術(shù)教師全員培訓(xùn)。

  4、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,讓教師能在教后學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié),養(yǎng)成“有或必思、有思必寫”的習(xí)慣。本學(xué)期通過教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)反思、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)的評(píng)比活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  5、在全校教師中繼續(xù)開展每學(xué)期讀一本教育專著的讀書活動(dòng),并進(jìn)行讀書筆記(心得)評(píng)比活動(dòng)。

  四、加強(qiáng)校本教材開發(fā),增設(shè)校本課程

  為了深化課程改革,促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生的需求,經(jīng)學(xué)校認(rèn)真討論,決定在本學(xué)期開設(shè)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”、“趣味數(shù)學(xué)”、“英語口語交際”、“剪紙技術(shù)”四門校本課程。

  五、完善教研機(jī)制,實(shí)施目標(biāo)管理。

  1、制定校本研訓(xùn)實(shí)施方案及管理制度。

  2、組建以校長為組長,分管教學(xué)工作副校長為副組長、教研室正副主任、教研員、學(xué)科組長為組員的教研機(jī)構(gòu),并進(jìn)行具體分工協(xié)作。

  3、組織開展各種教研活動(dòng)。

  4、加強(qiáng)教研工作的管理,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教研工作的規(guī)范化管理。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 11

  新開端,新起點(diǎn),讓我們?cè)谶@熟悉的風(fēng)雨中變成展翅的雄鷹,擁有與藍(lán)天搏斗的勇氣與力量。我們堅(jiān)信,只有我們不懈努力,才會(huì)譜寫出新的篇章。新開端,新起點(diǎn),新目標(biāo)----奏響了我們的新學(xué)期之歌。站在新的起跑線上,我們謀劃工作的新思路,制定新的工作計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教研工作將繼續(xù)以認(rèn)真落實(shí)全國教研工作會(huì)議和市縣教學(xué)工作會(huì)議精神,以及進(jìn)修校的“立足縣本、聚焦課堂、創(chuàng)新思路、構(gòu)建特色”的十六字工作思路為引領(lǐng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以課本為本,依據(jù)我校的實(shí)際,咬定質(zhì)量不放松的同時(shí),將以“教育教學(xué)改革與創(chuàng)新”為突破口,以學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)課改成果為引領(lǐng),促進(jìn)常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提高,以新型智庫建設(shè)為牽引,提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學(xué)行為為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,繼續(xù)抓好一個(gè)重點(diǎn)(形成特色課堂教學(xué),提高課堂效率);強(qiáng)化兩項(xiàng)工作(強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理;強(qiáng)化校本研修);抓好四個(gè)落實(shí)(求實(shí);求新;求嚴(yán);求精),努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。

  二、工作要點(diǎn):

  1、組織教師深入學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》,深入領(lǐng)會(huì)其核心內(nèi)容。

  2、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課,上好漢字書寫活動(dòng)課和書法活動(dòng)課。積極開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的相應(yīng)活動(dòng)。

  3、整合課程內(nèi)容,加強(qiáng)德育與各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合。積極探索學(xué)科整合的有效途徑,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、以課堂創(chuàng)新為核心,組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,創(chuàng)新符合本校實(shí)際的課堂,開展高效的教研工作。

  三、重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作

 。ㄒ唬⒓訌(qiáng)區(qū)域教研和整體教研的指導(dǎo)力度。

  結(jié)合進(jìn)修校教研室提出的“從基于教師個(gè)體的教學(xué)指導(dǎo)向基于區(qū)域整體的教學(xué)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變,從過去的一個(gè)點(diǎn)的研究,逐漸向整個(gè)面的研究去拓展,從關(guān)注教學(xué)的某一個(gè)要素,轉(zhuǎn)向關(guān)注教學(xué)的全要素,真正實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)型,從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升!钡睦砟睢

 。ǘ、構(gòu)建一支由教導(dǎo)處、教研組、學(xué)科組、學(xué)年組組成的教研隊(duì)伍,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的作用,創(chuàng)新教育教學(xué)管理,適應(yīng)教育教學(xué)改革的新模式,提高管理的針對(duì)性和工作實(shí)效。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用,力求做到教研活動(dòng)的常規(guī)化、專題化、系列化。各級(jí)教研組務(wù)必在期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,活動(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程,有重點(diǎn),有專題,有資料記載。教研組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,督促本組成員認(rèn)真參加各年級(jí)段的聽課、評(píng)課等交流活動(dòng),做好材料的歸檔。

 。ㄈ⒁浴案倪M(jìn)課堂教學(xué)”為重點(diǎn),開展教學(xué)競(jìng)賽“燭光杯”教學(xué)初賽選拔活動(dòng),推薦協(xié)作體活動(dòng)及綜合場(chǎng)展示人選。(4月5日之前將方案名單上交初教部)。

  語文學(xué)科:閱讀是人類獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑,加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來人才的需要。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié);然而閱讀教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的確定是提高教學(xué)能力的重中之重。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力培養(yǎng),使其掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,可以開闊視野,提高成績,開發(fā)智力。閱讀教學(xué)又具有豐富知識(shí),鍛煉思維,發(fā)展智力,陶冶情操,培養(yǎng)品德的作用。因此本學(xué)期以初教部提出的“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”為主題。開展本校的教研活動(dòng)和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動(dòng)。

  數(shù)學(xué)學(xué)科:以初教部提出的“構(gòu)建升本課堂,提升學(xué)生素養(yǎng)”的教學(xué)模式,以“育人為本,構(gòu)建升本課堂,提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)”,以“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”為主題的教研工作要求,針對(duì)課堂教學(xué)中施用中教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握不準(zhǔn)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注不夠、課堂教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)等問題,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、經(jīng)歷解決問題的過程,切實(shí)實(shí)現(xiàn)研究重心由研究以教為主向研究以學(xué)為主轉(zhuǎn)變,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究。開展以“激活已有經(jīng)驗(yàn),借助幾何直觀,提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為教學(xué)主題的'策略與方法的研究。

  英語學(xué)科:開展以“上好小學(xué)英語會(huì)話課,提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的研究。

  “綜合實(shí)踐、地方、品生品社”學(xué)科:圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng)、整合課程、改進(jìn)教學(xué)”為主題展評(píng)內(nèi)容。各學(xué)科在共同的主題上尋找自己學(xué)科立足點(diǎn)。研究具體內(nèi)容以“綜合實(shí)踐、地方、品生品社”的教材內(nèi)容為主的研究。科學(xué)學(xué)科以五年級(jí)教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內(nèi)容。

 。ㄋ模、繼續(xù)發(fā)揮小學(xué)名師和市縣兩級(jí)兼職教研員、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。

  1、配合縣組建名師工作室“成長團(tuán)隊(duì)”、骨干教師成長團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀青年教師團(tuán)隊(duì)。通過開展研究活動(dòng),研練活動(dòng),新老相帶,相互促進(jìn),取長補(bǔ)短,發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)的整體力量,為全縣教研工作提供強(qiáng)有力的支撐。

  2、組織教師參加省市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),擴(kuò)大教師教學(xué)視野。鼓勵(lì)教師進(jìn)行“閑聊式”教研,研讀教材,傳遞教研信息,交流經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄎ澹、常規(guī)工作要求:

  1、結(jié)合教研計(jì)劃,鼓勵(lì)每位教師讀書,提升自己的專業(yè)理論。開展教師讀書匯報(bào)活動(dòng)等一系列活動(dòng)。

  2、落實(shí)校本培訓(xùn)制度,通過“校本教研和校本培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,來提高教師的教研教學(xué)水平,大力開展常規(guī)教研活動(dòng)。

  3、本學(xué)期組織校本教研活動(dòng)兩次,各教研組活動(dòng)兩次。校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽課,積極參與評(píng)課,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評(píng)課不少于30節(jié),教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于15節(jié),營造良好的校本研究氛圍。

  4、繼續(xù)落實(shí)新課標(biāo),做好新教材的學(xué)習(xí)和使用工作。跟蹤指導(dǎo)好小學(xué)英語三年級(jí)教材的使用(人教版),注重對(duì)任課教師的集體備課、校本研究等方式加強(qiáng)教師對(duì)新教材的使用指導(dǎo)和跟蹤問效。

  5、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)工作,做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)的分析,全面提升教學(xué)質(zhì)量。四、具體工作安

  三月、

  1、擬定教科研計(jì)劃、各學(xué)科計(jì)劃

  2、組織教師學(xué)習(xí)階段課標(biāo)、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)講座。

  3、組織教師進(jìn)行調(diào)研,確定教研活動(dòng)主題

  4、選拔并組織教師參加縣組織的“燭光杯”初賽選手。

  5、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)(語文、數(shù)學(xué))

  四月、參加上級(jí)活動(dòng)安排

  1、參加教研協(xié)作:“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”4月28日(語文)

  2、校本教研:“有效設(shè)計(jì)例題與練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力”(數(shù)學(xué))

  3、參加市縣教學(xué)展示活動(dòng)

  4、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

  5、期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)

  6、組織教師參加哈市書法教師免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)。

  五月、

  1、舉辦教師讀書匯報(bào)活動(dòng)

  2、校本教研:“閱讀教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的有效確定”的教學(xué)研究(語文)

  3、梳理總結(jié)以“育人為本,構(gòu)建升本課堂,提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的學(xué)科整合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

  六月、

  1、各學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示

  2、學(xué)生讀書匯報(bào)活動(dòng)

  3、特色課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

  4、組織教師參加市各學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

  七月、

  1、做好期末學(xué)生水平測(cè)試工作

  2、進(jìn)行期末學(xué)校及教研組工作的總結(jié)

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 12

  轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)成績,找出不足,再創(chuàng)佳績。

  一、教學(xué)方面:

  在教學(xué)當(dāng)中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和三個(gè)指示性文件匯編,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)體育課,使體育教學(xué)向著規(guī)范化方向發(fā)展,加強(qiáng)課堂教學(xué),努力提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和積極性,以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),了解學(xué)生,開發(fā)思維,使學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)和技術(shù),提高學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)的本事和素質(zhì),使體育課成績有明顯的提高,學(xué)生合格率也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步上升,基本上消滅了不及格的現(xiàn)象,使學(xué)生明確上體育課的意義和目的。

  本學(xué)期有兩節(jié)體育課為區(qū)級(jí)觀摩課和研究課,有一節(jié)為出席片級(jí)的評(píng)優(yōu)課,另外還有兩節(jié)錄像課,上交教研室作為區(qū)級(jí)觀摩課。

  二、達(dá)標(biāo)方面:

  我校的.達(dá)標(biāo)工作從各方面講都是在我區(qū)比較好的,學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視達(dá)標(biāo)工作,班主任教師對(duì)班級(jí)達(dá)標(biāo)工作抓得異常緊,比較突出的是三、四、五年級(jí),他們能充分利用業(yè)余時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間合理安排學(xué)生訓(xùn)練和測(cè)驗(yàn)。有的班級(jí)還給學(xué)生定出指標(biāo),也有的班級(jí)采取互助互測(cè)的方法,還有些班級(jí)采取了競(jìng)賽的方法進(jìn)行。學(xué)生的積極性高,使我校的達(dá)標(biāo)工作開展得有聲有色。達(dá)標(biāo)及格率和優(yōu)秀率有很大的提高,我校也作為信得過學(xué)校沒有進(jìn)行驗(yàn)收。

  三、競(jìng)賽工作:

  本學(xué)期我們搞了三個(gè)單項(xiàng)比賽和一次班級(jí)游戲性對(duì)抗賽,召開了我校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),完成了上級(jí)規(guī)定競(jìng)賽活動(dòng)任務(wù)。

 。1)參加了xx市環(huán)老山比賽,獲得小學(xué)男子個(gè)人單項(xiàng)第十六名的好成績,有三位學(xué)生在此項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng),另外有兩名學(xué)生參加了北京市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),其中有一名學(xué)生獲單項(xiàng)比賽第八名。

  (2)在區(qū)級(jí)比賽中,獲小籃球比賽第三名,踢毽比賽團(tuán)體第二名,小籃球教學(xué)比賽團(tuán)體第二名,象棋比賽團(tuán)體第二名,中長跑比賽獲單項(xiàng)第三名和第八、十名,小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名。

  四、課間操:

  本學(xué)期我們繼續(xù)抓了以課間操為主的體育教育工作,把課間操列為學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分,在抓普及的基礎(chǔ)上狠抓提高。堅(jiān)持把課間操與娛樂、藝術(shù)于一體,改變做操形式,調(diào)整做操位置,使學(xué)生每一天都有不一樣的感受。國家規(guī)定的兩套廣播操,我們是在規(guī)范、整齊、正確、到位上下功夫;自編操,我們是在創(chuàng)意上下功夫,力求動(dòng)作優(yōu)美、自然、大方,圖形新穎,有特點(diǎn),整套操貼合少年兒童心理、生理、年齡特點(diǎn)。使學(xué)生在做操中受到團(tuán)體主義教育,到達(dá)鍛煉身體的目的,并且使廣大學(xué)生的身心都得到發(fā)展,陶冶他們的情操。本學(xué)期我們下了很多功夫在原有的基礎(chǔ)上改編了一套自編操(課間十分鐘),并且在廣大教師的積極配合下,我們創(chuàng)編出了一套以圖形為主的圖形操(七色光),獲創(chuàng)編操比賽第三名。

  五、業(yè)余訓(xùn)練和課外活動(dòng)方面:

  本學(xué)期我校運(yùn)動(dòng)對(duì)共參加了兩項(xiàng)市級(jí)比賽和兩相區(qū)級(jí)比賽,賽后我們進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),找不足,定措施,并做了認(rèn)真的調(diào)整。

  本學(xué)期我校共有運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生46人(田徑、籃球),開學(xué)初,我們認(rèn)真制定了訓(xùn)練計(jì)劃和措施,加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作,做到有分工,有合作,充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,絕大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練成績都有較大幅度的提高,教師們訓(xùn)練認(rèn)真,抓重點(diǎn)、抓提高;學(xué)生訓(xùn)練進(jìn)取、刻苦,出勤率高。并且到達(dá)了廣大教師和家長的大力支持,使我校的訓(xùn)練工作能夠得以順利進(jìn)行。

  六、存在問題:

  1、體育教學(xué)中還存在著不規(guī)范和亂班的課堂(極個(gè)別)。

  2、對(duì)低年級(jí)的課外活動(dòng)、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、課間操重視不夠,缺少管理制度和措施。

  3、個(gè)別班級(jí)的達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)。

  七、改善措施:

  1、加強(qiáng)體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高,樹立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),爭取在教學(xué)上有所創(chuàng)新,有所突破。

  2、認(rèn)真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作,認(rèn)真制定相應(yīng)的措施和管理制度。

  3、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,爭取在下學(xué)期競(jìng)賽中有所提高。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 13

  隨著學(xué)校工作的結(jié)束體育組的工作也順利的結(jié)束了,本學(xué)期的體育教學(xué)工作是在學(xué)校的總的工作指導(dǎo)思想指導(dǎo)下,教務(wù)處的具體協(xié)調(diào)、協(xié)調(diào)下,結(jié)合體育教學(xué)的大綱具體目標(biāo)認(rèn)真鉆研教材、充分備課、精心準(zhǔn)備下完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?偨Y(jié)教學(xué)工作有以下幾個(gè)方面:

  一、教學(xué)方面

  今年學(xué)校有28個(gè)教學(xué)班,而體育教學(xué)師仍然僅有四個(gè)并且組內(nèi)還有一個(gè)年過五十的x教師和兼職教科室的x教師并且還有班主任工作。個(gè)別教師周課時(shí)已到達(dá)了18節(jié),盡管在這種情景下,還是完成了學(xué)校教給體育組的教學(xué)任務(wù)。能夠這樣講,一個(gè)學(xué)校的學(xué)校生活的好壞很大程度上與體育活動(dòng)的開展有直接的關(guān)系,那么體育教師的地位就顯得更為重要了。如何保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更好的開展各種趣味的、學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)一向是我們的工作目標(biāo)。

  二、開展多項(xiàng)比賽,豐富學(xué)生生活。

  多項(xiàng)活動(dòng)的開展豐富了學(xué)校的生活,增強(qiáng)了學(xué)生的愛校的信心。我記得在學(xué)校的田竟場(chǎng)沒有建好的時(shí)候,有些學(xué)生有了轉(zhuǎn)校的念頭,原因很簡單學(xué)校沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)沒有活動(dòng)的場(chǎng)地?墒,田徑場(chǎng)的建成是學(xué)生放棄里了原先的念頭,對(duì)學(xué)校的熱愛程度也加大了。有了場(chǎng)地僅僅是其中的一個(gè)因素,教師的教學(xué)觀念、方法的改變也直接或間接地影響了學(xué)生。尤其、籃球教學(xué)、校聯(lián)賽的開展、健美操的教學(xué),還有武術(shù)等項(xiàng)目的開設(shè)在很大程度上都激發(fā)了學(xué)生的愛校的'心里,也增強(qiáng)了他們的愛校信心。一些體育比賽的開展也加大了學(xué)校的文化生活,給學(xué)生帶來很多的歡樂。例如:校級(jí)籃球比賽的開展,學(xué)生的熱情十分高;拔河比賽、乒乓球比賽、象棋比賽等都激發(fā)了學(xué)生的自信心,還加強(qiáng)了班級(jí)間的友誼,班級(jí)同學(xué)間的團(tuán)體凝聚力。這些不能不說,有體育教師的功勞。

  三、走出去,引進(jìn)來,加大了業(yè)務(wù)水平的提高。

  本學(xué)期是教研活動(dòng)最多的一學(xué)期,總共4次到不一樣學(xué)校觀摩和學(xué)習(xí)了12節(jié)新課程改革后的體育課,使組內(nèi)的青年教師迅速成長。同時(shí)在學(xué)校里能夠有一個(gè)好的工作的環(huán)境,能夠把一個(gè)的潛力充分的挖掘出來。盡管僅有四個(gè)人,可是良好的同事關(guān)系、生活氛圍也是十分重要的。在體育組里老教師能夠作到耐心的指導(dǎo)年輕教師,而年輕的教師也能虛心向老教師請(qǐng)教。這種工作關(guān)系的建成大大地提高了工作的質(zhì)量,使每個(gè)教師都能開開心心地班來,高高興興的回家去。

  四、“兩操、一隊(duì)”的工作方面

  在課間操、眼保間操和課余訓(xùn)練的工作上,體育組的教師認(rèn)真細(xì)致,把工作做到細(xì)微的環(huán)節(jié)。本學(xué)期召開了四次體育委員會(huì)議、6次檢查員會(huì)議,經(jīng)過各種途徑加強(qiáng)課間操的管理,保證學(xué)校正常秩序。同時(shí)在校田徑隊(duì)的工作上任務(wù)、項(xiàng)目、目標(biāo)分配到教師、隊(duì)員,從而保證訓(xùn)練的質(zhì)量。在XX年余杭區(qū)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了團(tuán)體第四名的好成績,在同類職高中獲得第一名。

  五、教科研方面

  一個(gè)教育隊(duì)伍的提高離不開教科研水平的提高,本學(xué)期組內(nèi)組織了年輕教師學(xué)習(xí)校《教科信息》和相關(guān)教育、教學(xué)、訓(xùn)練理論書籍,加強(qiáng)理論和實(shí)際的銜接。所以在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績。

  盡管工作中取得了一點(diǎn)成績,可是不能不看到存在的缺點(diǎn)。組內(nèi)教師討論一致認(rèn)為工作中還存在以下幾點(diǎn)不足:

  1、工作中有些地方的工作方法有待于改正與提高。

  2、教學(xué)方法有待于改變、提高。

  3、教育理念有待于轉(zhuǎn)變,及時(shí)給自我充電。

  4、備課應(yīng)更加仔細(xì)、認(rèn)真,全面。

  總之,一學(xué)期的工作下來,體育學(xué)科組的工作自認(rèn)為還是比較滿意的,盡管有些地方還存在不足,可是我們有信心作好。隨著學(xué)校管理體制的健全、指導(dǎo)思想的進(jìn)一步提高,體育組教師的共同努力我相信學(xué)校的體育工作會(huì)越來越有生機(jī),越來越來有活力。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 14

  為了更好地實(shí)施市、區(qū)教育部門提出的”有效教學(xué)”;為了更好地提高教師的教學(xué)質(zhì)量;為了更好地促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的開展;為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),根據(jù)我校的實(shí)際情況,特制定如下教研計(jì)劃:

  一、工作目標(biāo):

  狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學(xué)化。依托校本教研,積極開展教研活動(dòng),以”讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)”課題為統(tǒng)領(lǐng),根據(jù)本校實(shí)際,加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查,確保按計(jì)劃實(shí)施。面向全體,著力于薄弱班科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、主要工作:

  (一)推進(jìn)課程改革,實(shí)施素質(zhì)教育。

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。結(jié)合教師的實(shí)際情況及教學(xué)實(shí)際,確定研究課題,認(rèn)真制訂活動(dòng)方案并精心組織開展教研活動(dòng);顒(dòng)著重于過程。

  2.認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持開展隔周教研活動(dòng),從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持經(jīng);、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。重點(diǎn)進(jìn)行備課、研課、聽課、評(píng)課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)交流研討活動(dòng)。

  3.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心,進(jìn)一步明確新學(xué)期的’奮斗目標(biāo),認(rèn)真制訂好各學(xué)科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施,注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)鍵學(xué)科,關(guān)鍵教師。積極動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生及家長享受優(yōu)質(zhì)教育資源,努力實(shí)現(xiàn)”輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率,力爭質(zhì)量達(dá)優(yōu)。

  (二)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,所以學(xué)校應(yīng)以”練內(nèi)功,促提高”為動(dòng)力,著力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊(duì)伍。

  1、大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺(tái),積極引導(dǎo)教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵(lì)教師充分利用豐富的電腦資源,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,加強(qiáng)學(xué)科與信息技術(shù)的整合,提高電教設(shè)備的利用率。

  2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)要求和課改理念的運(yùn)用,及時(shí)做好跟蹤、培訓(xùn)、提高,使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)。

  3、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮”區(qū)教學(xué)能手”、”區(qū)學(xué)科帶頭人”在教學(xué)中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點(diǎn)帶面,推動(dòng)全校師資隊(duì)伍的提高。

  (三)抓實(shí)教學(xué)常規(guī),提高管理水平

  抓常規(guī)管理一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)中心校下發(fā)的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅(jiān)持”今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到,每月不定期檢查一次,加強(qiáng)隨機(jī)檢查,檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反饋,要與教師年度考核緊密掛鉤。

  (四)深化課題研究,優(yōu)化教學(xué)研究過程。

  要求教師把教學(xué)研究工作與自己的.教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關(guān)注學(xué)校發(fā)展,關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題,增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性、針對(duì)性;注重課題運(yùn)作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識(shí),開展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。每兩月向鎮(zhèn)中心校《行動(dòng)與研究》刊物投稿,并且保證稿件的質(zhì)量。

  三、工作安排:

  九月份:

  第一、二周:學(xué)習(xí)鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作計(jì)劃、通教材、定進(jìn)度。

  第三、四周:學(xué)習(xí)市、區(qū)有關(guān)”有效教學(xué)”的文件,通知。

  十月份:

  第一、二周:繼續(xù)學(xué)習(xí)”有效教學(xué)”理論,向鎮(zhèn)刊物投稿。

  第三、四周:聽課、評(píng)課。

  十一月份:

  第一、二周:搞好期中復(fù)習(xí),迎接期中考試。

  第三、四周:期中質(zhì)量分析和反思。

  十二月份:

  第一、二周:撰寫論文,向鎮(zhèn)刊物投稿。

  第二、四周:聽課、評(píng)課。

  一月份:

  第一、二周:總結(jié)本學(xué)學(xué)期教學(xué)工作,交流復(fù)習(xí)方法。

  第三、四周:搞好復(fù)習(xí),迎接期末考試。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 15

  教研組是校本教研的基本組織,是學(xué)科建設(shè)的主力軍,學(xué)校教研組工作的好壞,教研質(zhì)量的高低,在一定程度上由教研組決定,甚至可以說由教研組長決定,同時(shí)也在一定程度上影響著教師的專業(yè)成長。

  1、從學(xué)校層面來看。

  完善制度,規(guī)范教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成,取決于良好制度的建立以及制度的正確導(dǎo)向。要使教研活動(dòng)規(guī)范有序地開展,首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制度,對(duì)教研的計(jì)劃、實(shí)踐、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教研活動(dòng)的檢查力度。

  當(dāng)然,僅有制度是不夠的,良好的制度只有落到實(shí)處才有成效,教研組長要樹立威信,提高號(hào)召力。一個(gè)有凝聚力的教研組長能有效地調(diào)動(dòng)教師教研的主動(dòng)性和積極性,從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。

  2、從教研組層面來看。

 。1)以活動(dòng)為載體,拓展教研資源。

  教研組活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn),結(jié)合不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo),努力激發(fā)教師的參與意識(shí),安排一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如,專題式教研、對(duì)比式教研、評(píng)比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、主辦教學(xué)論壇等。以促進(jìn)教師之間的對(duì)話、合作和互動(dòng),為教師的同伴互助搭建平臺(tái),從而營造良好的研討氛圍,形成群教群研的新格局。

  (2)以課題為抓手,提升教研品味。

  以科研引領(lǐng)教研是推進(jìn)課改的有力手段。教研和科研的緊密結(jié)合可以提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和時(shí)效性,促使教研組向研究性、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)和教科研水平以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,使教研組既保留原有的格局,又具有研究、學(xué)習(xí)的靈活性。其操作程序?yàn)椋?/p>

  首先從學(xué);蚪處煂(shí)際需要出發(fā)選擇課題,沿著“計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過程不斷思考。然后,組內(nèi)成員分工協(xié)作,圍繞課題搜集、選擇、整理材料,共同開展研究,解決難點(diǎn)。在這個(gè)過程中,注意理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研、教師研究與專家指導(dǎo)相結(jié)合。待所研究的問題相對(duì)成熟,可以申請(qǐng)結(jié)題,完成課題的.研究報(bào)告或,并進(jìn)一步反思不足,以便今后深入探討。

 。3)以和諧為追求,發(fā)展教研文化。

  有效的教研活動(dòng)需要深度探討,也需要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設(shè)必須重視構(gòu)建和諧的教研文化。這就需要教研組組長在安排活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、尊重差異、共同發(fā)展。由于年齡及經(jīng)歷的不同,教師之間難免存在教學(xué)水平上的差異,教研組要根據(jù)實(shí)際,對(duì)不同層次的教師提出不同的發(fā)展目標(biāo),并使人人都能通過努力達(dá)成目標(biāo)。

  3、從教研組長層面來看。

 。1)充分發(fā)揮教研組長的個(gè)人魅力。

  教研組長一般都是這個(gè)學(xué)科的帶頭人,是學(xué)校的中堅(jiān)力量,在學(xué)校有一定的威望,把握著學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的大方向。教研組長要充分發(fā)揮

  自己的個(gè)人魅力,用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)和影響全組教師參與教研活動(dòng),同時(shí)將全組成員團(tuán)結(jié)起來,形成一個(gè)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì),讓全組成員都要理解一榮俱榮,一損俱損的道理。

  (2)以成績?yōu)榛A(chǔ),想方設(shè)法樹立本學(xué)科的地位。

  對(duì)于一些小學(xué)科,選學(xué)的人又不多,在學(xué)校、教師和學(xué)生中的地位往往較低,且直接影響本學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教研組長一方面在上好課的同時(shí),要想方設(shè)法與學(xué)校各層次的人員做好構(gòu)通工作,要以成績讓學(xué)校認(rèn)可你這個(gè)組,你的活動(dòng)才能得到多方的支持,今后的工作才好開展。

 。3)團(tuán)結(jié)好組內(nèi)同事,齊心協(xié)力共同做好教研組工作團(tuán)結(jié)一心,其力斷金。

  由于教研組長內(nèi)的老師的年齡、資歷、脾氣、習(xí)慣各不相同,因此要做好教研組工作,還必須團(tuán)結(jié)好組內(nèi)所有老師,協(xié)調(diào)好其他老師之間的關(guān)系,只有一個(gè)和諧、平等、團(tuán)結(jié)的教研組,教研組工作才能開展得好,千萬不能出現(xiàn)同組老師之間相互看不起,相互拆臺(tái)的事。

  教研組長要關(guān)心組員的個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高和專業(yè)的成長,在教研活動(dòng)中,無私的將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)老師,不要擔(dān)心或害怕他會(huì)超過你,他們的努力是你自己業(yè)務(wù)能力再上新臺(tái)階的動(dòng)力源泉。要讓組內(nèi)老師通過每次教研活動(dòng)有所得,能力有提高。同時(shí)在組內(nèi)老師需要你在業(yè)務(wù)上或在競(jìng)賽中幫助時(shí)更要調(diào)動(dòng)全組力量參與,形成一個(gè)有機(jī)整體,這不是一個(gè)老師的事,而是整個(gè)教研組的事。

 。4)把握本學(xué)科的教育教學(xué)方向。

  加強(qiáng)先進(jìn)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,讓自己始終站在本學(xué)科的前沿,把握本學(xué)科的教學(xué)方向,做本學(xué)科的旗手。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn),以課程實(shí)施過程中教育教學(xué)所面臨的各種具體問題為研究對(duì)象,以教師為研究主體,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開展教研活動(dòng),堅(jiān)持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”,提升教師把握教材、駕馭課堂的能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1.創(chuàng)新教研體制,搞好調(diào)研視導(dǎo),提高教學(xué)教研管理水平。

  2.加強(qiáng)教學(xué)研究,注重課題帶動(dòng),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

  3.強(qiáng)化教學(xué)管理,實(shí)施過程監(jiān)控,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  4.凝聚教研力量,整合教學(xué)資源,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

  三、工作思路

  以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動(dòng)為載體,提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、研究結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、主要工作及措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)水平。

  1、組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn),每學(xué)期每位教師要完成5000字以上的學(xué)習(xí)筆記。

  2、積極參加上級(jí)教育教研部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),不斷提升全鄉(xiāng)小學(xué)教師的專業(yè)水平。

  3、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮市、縣級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,要求每位骨干教師上一節(jié)公開課或示范課并進(jìn)行專題講座。完善鄉(xiāng)級(jí)小學(xué)骨干教師的的評(píng)選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過多種形式的教研活動(dòng)及“傳、幫、帶”活動(dòng)的開展,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

  4、切實(shí)提高校長、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。校長、主任要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ┳ズ媒虒W(xué)常規(guī)管理,提高管理效益。

  1、抓好制度的'創(chuàng)建和完善,優(yōu)化管理模式,提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力,制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格、教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

  2、突出教學(xué)的中心地位,抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué),把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。要求校長每學(xué)期聽評(píng)課不少于80節(jié),教務(wù)主任不少于60節(jié),教師聽評(píng)課不少于30節(jié)。

  3、加大對(duì)教學(xué)常規(guī)的過程管理,實(shí)行教學(xué)常規(guī)周匯報(bào)制度、教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)制度。

  4、加大教學(xué)視導(dǎo)和不定期督查力度。關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。實(shí)行每周不少于兩天到基層學(xué)校調(diào)研的制度,力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。教研員要深入課堂,聚焦教學(xué),在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。

  5、加強(qiáng)學(xué)前教育的管理。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前教育教學(xué)的核心目標(biāo),制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法,提高學(xué)前教育質(zhì)量。

  6、嚴(yán)格教學(xué)效果檢測(cè)制度。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,力求做到“單元清”,特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師,要將測(cè)試卷及效果分析交學(xué)校保存。

  (三)加強(qiáng)校本教研,提升教研質(zhì)量。

  1、以“觀課、議課”為主要方式開展教學(xué)研究活動(dòng)。重點(diǎn)研究兩個(gè)方面:一是如何通過“課堂延伸”這一步驟,培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料等自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣;二是在“精講點(diǎn)撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”,以使把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來獲取知識(shí),力爭做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”,各學(xué)校以這兩個(gè)方面為主確定教研課題進(jìn)行課題研究。

  2、嘗試集體備課,建立集體備課制度。根據(jù)我中心學(xué)校實(shí)際制訂集體備課計(jì)劃和實(shí)施方案,創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、

  定內(nèi)容、定要求,有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。要在吃透課標(biāo)、教材的前提下,強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生,備好教法,備好例題和練習(xí)。

  3、成立中心學(xué)校學(xué)科教研組,以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、學(xué)片、各小學(xué)”的教研網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)。各小學(xué)以;?qū)W片為單位開展校本教研活動(dòng),每周活動(dòng)一次,活動(dòng)時(shí)間為周五下午。教研活動(dòng)要做到“五定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計(jì)劃,有記錄,有總結(jié))。

  4、繼續(xù)開展“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)。在繼續(xù)開展好全鄉(xiāng)本校教研活動(dòng)的同時(shí),積極組織教師參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要積極進(jìn)行反思,回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作,并寫出培訓(xùn)心得上報(bào)中心學(xué)校。

  5、繼續(xù)開展教師公開課活動(dòng),不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過新調(diào)入教師上見面課、青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課,舉行觀課議課活動(dòng),開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng),廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。各校要周密安排,提前部署,完成每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課的任務(wù)。

  6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助,形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。

  7、圍繞課堂教學(xué)模式改革和學(xué)困生輔導(dǎo)兩方面開展教研活動(dòng),

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 17

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我校的教學(xué)教研工作繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育局工作會(huì)議精神,堅(jiān)持以課程改革為突破口,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,突出一個(gè)中心:提高教育教學(xué)質(zhì)量;抓住兩個(gè)關(guān)鍵:學(xué)校管理水平提升和教師隊(duì)伍素質(zhì)提高;狠抓三個(gè)重點(diǎn):教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)。進(jìn)一步增強(qiáng)“質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)”,創(chuàng)新教研方式,努力構(gòu)建“校本教研制度化、教研手段現(xiàn)代化”的教研體系,實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  二、工作目標(biāo)

  1、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),實(shí)施精致教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、開展多元的教研活動(dòng),以教科研工作羽翼,努力推進(jìn)課程改革。

  3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

  4、加大各年級(jí)教學(xué)的監(jiān)督力度,全面提高教學(xué)成績。

  5、組織我校教師積極參加鎮(zhèn)校級(jí)教研活動(dòng),爭取本學(xué)期每位教師都講一節(jié)公開課。

  三、具體措施:

  (一)建立校級(jí)課改團(tuán)隊(duì),開展校本教研活動(dòng)。

  課改小組

  組長:王海升

  組員:楊玉忠、林劍杰、劉鑫、韓軍

  各教研組組長具體負(fù)責(zé)組織開展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問題。同時(shí)準(zhǔn)備分別參加五市教研活動(dòng)(圍繞課題備課,上課,議課)。

 。ǘ┬1九嘤(xùn)分層次、突重點(diǎn)

  校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,組織全體教師積極參加教研活動(dòng)(說課,上示范課、評(píng)課)以及派教師外出培訓(xùn)等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  (三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

  1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,教研活動(dòng)的內(nèi)容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn),加強(qiáng)專題教研活動(dòng),集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,使每位教師確有收獲。

  2、教研活動(dòng)的'形式要多樣化,圍繞課題開展授課、議課、反思、交流等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

  3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放,加強(qiáng)教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流,使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),相互促進(jìn),共同提高。

  四、工作要求:

  1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是提高課堂效率,圍繞提高課堂效率開展好各項(xiàng)教研活動(dòng),在活動(dòng)中落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

  2、落實(shí)好創(chuàng)新性備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),在活

  動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

  3、認(rèn)真積極參加各類教研活動(dòng),養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。

  4、本期要求教師要做到:學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;每期至少聽課12節(jié)。

  五、完善教研機(jī)構(gòu),充分發(fā)揮教研組的作用

  學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合各學(xué)段的研究課題,確定教研的目標(biāo),全盤部署教研工作,各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的課題研究,確定各學(xué)科的教研計(jì)劃,組織教研活動(dòng),真正做到有計(jì)劃,有實(shí)施,有記錄,有總結(jié)。

  六、教研工作計(jì)劃安排:

  九月十月:

  1、制訂各教研組教科研工作計(jì)劃。

  2、召開教師會(huì)議,了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問題。

  3、參加進(jìn)修校組織的錄課活動(dòng)。

  4、積極開展好校本教研活動(dòng)。

  5、各教研組組織本室教師講課、評(píng)課。

  十一月、十二月:

  1、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計(jì)劃有序、認(rèn)真開展好校本教研活動(dòng)。

  2、適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  一月

  1、對(duì)課題工作進(jìn)行小結(jié)。

  2、各教研組組長對(duì)本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

  3、學(xué)校對(duì)本學(xué)期的教研工作進(jìn)行全面總結(jié)。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合教研組的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)開展有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),全面提高本小組語文教師的教育教學(xué)水平。

  二、主要工作:

  1、繼續(xù)抓好學(xué)生的朗讀、寫字、說話寫話能力的訓(xùn)練。本學(xué)期側(cè)重于學(xué)生說話寫話能力的培養(yǎng),要求有專門的“寫話本”,每周在語文課中拿出一節(jié)作為“寫話課”。每月10日前交一篇“小水滴”稿件(電子文稿),每月進(jìn)行一次寫話教學(xué)的交流和研討。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣,做好閱讀量的統(tǒng)計(jì)和分析,開展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。

  3、上好有主題的研究課,加強(qiáng)教研組集體備課和評(píng)課的力度。

  4、積極進(jìn)行“挖掘利用文本資源,提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的課題研究,促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。

  三、具體工作安排:

  九月

  1、傳達(dá)學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)本學(xué)期的總體教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。

  2、集體討論、訂立本教研組活動(dòng)計(jì)劃。

  3、討論語文作業(yè)的類型及單元測(cè)試試題來源。

  4、討論小組研究課的具體時(shí)間安排及集體備課安排。

  5、有主題的集體備課。

  十月

  1、有主題的集體備課,撰寫挖掘利用文本資源的`的課題研究與課堂教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、小組成員按計(jì)劃上研究課。

  3、集體評(píng)課,撰寫教后反思或聽后反思。

  十一月

  1、進(jìn)行有主題的集體備課。

  2、進(jìn)行學(xué)生期中測(cè)試,做好復(fù)習(xí)和考后分析工作。

  3、撰寫挖掘利用文本資源的教學(xué)案例。

  十二月

  1、有主題的集體備課。

  2、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)中存在的不足,及時(shí)補(bǔ)缺。

  3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  4、組織學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

  一月

  1、做好期末的復(fù)習(xí)工作。

  2、期末考試。

  3、上交并整理教研組資料。

  4、進(jìn)行教研組工作總結(jié)。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 19

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育為核心,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)水平。

  二、工作目標(biāo):

  1、教師培訓(xùn)目標(biāo):鼓勵(lì)教師參加各類研修活動(dòng),不斷豐厚知識(shí)底蘊(yùn)。盡快使課改理念內(nèi)化到教師專業(yè)結(jié)構(gòu)中,并外顯于課堂教學(xué)過程之中。

  2、教學(xué)管理目標(biāo):狠抓教學(xué)常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范化。

  3、教研科研目標(biāo):積極開展校本教研活動(dòng),根據(jù)本校實(shí)際,加強(qiáng)本校的課題規(guī)劃實(shí)施的督導(dǎo)與檢查,確保按計(jì)劃實(shí)施。通過開展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的'聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  三、工作要點(diǎn):

 。ㄒ唬┙處煒I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  組織、引領(lǐng)全體老師加強(qiáng)教育教學(xué)理論和課改新理念的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中思考,在思考中實(shí)踐,在實(shí)踐中升華,不斷更新老師的教育觀念,不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提高新課程實(shí)施能力。

  本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)加強(qiáng)基本教育理論和課改理念的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)用,加強(qiáng)課改信息的學(xué)習(xí)研究,把握正確導(dǎo)向;匯集學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)中的疑問、疑難問題,集中研討,集思廣益,以排除前進(jìn)中的困惑和困難。

  (二)組織開展好校本、校間教研活動(dòng)。

  1、課堂教學(xué)研究。本學(xué)期我們將繼續(xù)開展“關(guān)注常態(tài)課程,推進(jìn)有效教學(xué)”這一系列活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持經(jīng);、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化,定期開展教學(xué)沙龍研討活動(dòng)。

  3、同時(shí),我校還計(jì)劃走出去的辦法,與兄弟學(xué)校多開展交流活動(dòng),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的長處,以補(bǔ)自己的不足,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

 。ㄈ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)檢查工作。

  抓常規(guī)管理:一要科學(xué),要遵循教學(xué)規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校出臺(tái)的實(shí)施細(xì)則;三要細(xì)節(jié),要從備課、上課、作業(yè)批改等細(xì)節(jié)入手,從一言一行做起,要求教師不要上沒準(zhǔn)備的課,課前要有教案,課后及時(shí)反思,;四要過程,立足于管好今天,堅(jiān)持“今日事,今日畢”,養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。常規(guī)工作做了,教學(xué)質(zhì)量就有了保障。按照上面的要求,根據(jù)我校實(shí)際情況擬每周一次教學(xué)常規(guī)抽查,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn)。

 。ㄋ模┚帉懡炭蒲泻唸(bào)。

  以《教科研簡報(bào)》和校園網(wǎng)站為平臺(tái),總結(jié)我校每月組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),給廣大教師推薦前沿教育動(dòng)態(tài),先進(jìn)的教育理念及我校優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié),促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,借鑒和吸收現(xiàn)代教育研究以提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 20

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(20XX—20XX)》精神,以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨,繼續(xù)深入開展“強(qiáng)化五風(fēng)教育,創(chuàng)建五型校園”活動(dòng),繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)校長教育教學(xué)質(zhì)量考核辦法》,切實(shí)做好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作,進(jìn)一步提升全市科研學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭力。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理,教學(xué)過程指導(dǎo),教學(xué)方式研究,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),教學(xué)信息服務(wù)”五項(xiàng)職能。整合教研力量,創(chuàng)新教研方式,抓實(shí)教研方式,抓實(shí)“高效教學(xué)”,全面提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、規(guī)范辦學(xué)行為,抓實(shí)教學(xué)常規(guī),深化素質(zhì)教育。

  2、構(gòu)建課堂規(guī)范,注重學(xué)習(xí)研究,提高教學(xué)實(shí)效。

  3、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,夯實(shí)文化基礎(chǔ),提升教學(xué)質(zhì)量。

  4、創(chuàng)新教研機(jī)制,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,引領(lǐng)教師成長。

  5、發(fā)揮裝備作用,提高使用效益,實(shí)現(xiàn)教育均衡。

  三、工作措施

  堅(jiān)信不疑、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革,提高教學(xué)質(zhì)量。只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式,才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問題。洋思經(jīng)驗(yàn)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的“預(yù)習(xí)展示,反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”:一抓自主學(xué)習(xí),二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。從課堂教學(xué)來講,都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)。

  在推進(jìn)課堂改革中一是必須堅(jiān)信不疑主、堅(jiān)定不移、真心實(shí)意、真抓實(shí)干;二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,將學(xué)生推向前臺(tái),讓他們更加有效、高效、主動(dòng)地學(xué)習(xí),使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維能力、探索能力的過程。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問題:

  必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。這一對(duì)關(guān)系處理得好,教學(xué)效益事半功倍;處理不好,全盤皆輸,或回到老路、或放任自流。教師的指導(dǎo)不是包辦代替,而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,根據(jù)教材特點(diǎn)和教學(xué)要求,為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)三個(gè)條件:第一,舊知識(shí)的基礎(chǔ)作用;第二,準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用;第三,課本的示范作用。

  必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計(jì)。教學(xué)沒有問題意識(shí)則空,問題意識(shí)離開教研則盲。教學(xué)的起點(diǎn),不再是教師的“教”,而是學(xué)生的“學(xué)”。提出什么樣的問題,不僅是對(duì)老師掌握學(xué)科知識(shí)體系的考驗(yàn),也是對(duì)是否熟悉學(xué)情的'挑戰(zhàn)?础皢栴}”合不合格,標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。它要與學(xué)生的知識(shí)有結(jié)合點(diǎn),要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧,不需要思考就能回答的偽問題。

  必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。目前,一些“導(dǎo)學(xué)案”、“預(yù)習(xí)提綱”的“習(xí)題化”傾向十分嚴(yán)重。習(xí)題是許多知識(shí)內(nèi)容的載體,作為先學(xué)的習(xí)題,作為預(yù)習(xí)的習(xí)題,應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。要注意習(xí)題的層次性,發(fā)揮“腳手架”的作用。習(xí)題要精煉,不能占用學(xué)生的課余時(shí)間,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。更不能把整堂課變成習(xí)題課、對(duì)答案的課!皾M堂灌”變成“滿堂練”,是一種更為危險(xiǎn)的境地!要清晰“先學(xué)后教”中“先學(xué)”的目的,避免“先學(xué)”材料的選取與設(shè)計(jì)上的盲目性。“先學(xué)”要完成前測(cè),獲取判斷教學(xué)定位的必要信息,要有助于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 21

  一、工作思路:

  1、20xx年,中心校教研工作的指導(dǎo)思想是:堅(jiān)持以新課程改革為中心,著力提高教師的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,深入推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革,使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階。

  2、本學(xué)期的工作目標(biāo):

 、僬n改方面:以市局教研室“三個(gè)一”活動(dòng)為有效載體,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,為每所小學(xué)培養(yǎng)1—2名“教育之星”;

  ②教師培訓(xùn)方面:通過示范觀摩、校本教研、教材輔導(dǎo)等形式,力爭對(duì)全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)2次。同時(shí)重視非課改年級(jí)教師對(duì)新教材的熟悉、研修;

 、蹖W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng):重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的培養(yǎng),特別是新課改年級(jí)的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng);

 、苷n題研究方面:著手組織“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”課題研究,為我鄉(xiāng)教育“xxx”計(jì)劃確立新的教育科研課題;

 、萁萄袉T視導(dǎo):多下鄉(xiāng)入校聽課,力爭每周下鄉(xiāng)三天,每學(xué)期聽課60節(jié)。

  二、主要措施:

  (一)、加強(qiáng)課題研究,以課題促課改。

  課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個(gè)空白,重視程度不高。針對(duì)目前新教材、新課程的形式,我鄉(xiāng)確立了“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”研究課題,并作為我鄉(xiāng)“xxx”計(jì)劃的教育科研立項(xiàng)課題。本學(xué)期,我校將認(rèn)真組織廣大一線教師進(jìn)行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗(yàn)性研究等活動(dòng),為課題的'最后立項(xiàng)做準(zhǔn)備。

  (二)、深化課程改革,強(qiáng)化校本教研。

  1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),拓展教育理念

  根據(jù)自身實(shí)際狀況,我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績,提高理論水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,突破舊有觀念”的工作思路。

  面對(duì)新教材、新課程,教育理念的更新是應(yīng)該先行的,沒有教育理念的提高,教育教學(xué)的提高就無從談起。我鄉(xiāng)將以教研組為單位,定期組織廣大教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí);聘請(qǐng)教研室、進(jìn)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作新課程專題講座,拓展廣大教師的教育理念。

  2、以課堂為主陣地,各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)為輔導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高”。

  抓住課堂教育主渠道,優(yōu)化課堂教學(xué);突出研究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  廣泛開展觀摩研討課、教學(xué)分析會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)癬各科教師教學(xué)基本功大比武等四項(xiàng)活動(dòng),以活動(dòng)促提高,從而實(shí)現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。

  3、認(rèn)真落實(shí)、開展好“三個(gè)一”活動(dòng),并以此項(xiàng)活動(dòng)為載體,在每所小學(xué)培養(yǎng)1--2名“教育之星”。

  (三)、采取有力措施,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  1、從教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等多方面下手,穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理,定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。

  2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),提高教學(xué)質(zhì)量。中心校定期開展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),以保證中心校對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,從而提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

  (四)、大力加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。

  1、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的報(bào)刊書籍、理論知識(shí),多上網(wǎng)查閱相關(guān)課改資料,拓展視野,力爭做一名新課改的“排頭兵”。

  2、深入基層,多聽課,多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,掌握教師和學(xué)生的動(dòng)態(tài),從而準(zhǔn)確把握全鄉(xiāng)教育教學(xué)脈搏。本學(xué)期下鄉(xiāng)聽課視導(dǎo)不少于60節(jié)。

  (五)、開展豐富多彩的活動(dòng),以活動(dòng)促提高。

  在認(rèn)真落實(shí)市局教研室開展的各項(xiàng)活動(dòng)、競(jìng)賽的同時(shí),我鄉(xiāng)計(jì)劃開展教師教學(xué)基本功比武、觀摩研討課、教學(xué)分析會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)癬等四項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中促進(jìn)師生素質(zhì)的提高。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 22

  本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是:以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨,以實(shí)施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實(shí)抓好課堂教學(xué),積極探討評(píng)價(jià)改革,著力夯實(shí)常規(guī)管理,堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng),強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  一、抓學(xué)習(xí),強(qiáng)研究,不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì),以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性,每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的.學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。

  2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)反思活動(dòng),不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師,就要對(duì)任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調(diào)查分析,要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人,成為真正意義上的人,幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每周至少1篇,每學(xué)期不少于15篇。學(xué)期末每位教師要整理出1—2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。

  二、優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實(shí)效性

  1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。

  學(xué)校設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政5個(gè)教研組,各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,結(jié)合自身實(shí)際,制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié),教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。

  2、定期召開教研會(huì)議

  教研組要定期召開日常工作會(huì)議,要求定時(shí)定點(diǎn);顒(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教科室。

  3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)

  教研組每周開展一次集中教研活動(dòng),要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃,確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備;顒(dòng)過程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動(dòng)有效果,人人有收獲;顒(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

  4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級(jí)骨干教師每人必須有一個(gè)教研專題或參與一項(xiàng)課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課。市級(jí)以上(含市級(jí))骨干教師每人必須主持一個(gè)教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例,主講一節(jié)研究課或?qū)W術(shù)報(bào)告?h級(jí)以上(含縣級(jí))骨干教師每年必須有一篇文章在縣級(jí)以上教科研部門評(píng)獎(jiǎng),或在全校會(huì)議上交流。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭當(dāng)骨干教師。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 23

  本學(xué)期我們工作的指導(dǎo)思想是:牢固我樹立科學(xué)發(fā)展觀,始終不渝堅(jiān)持以人為本,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng),努力提高教科研水平,圍繞工作的指導(dǎo)思想,在完成上級(jí)布置的教研任務(wù)和教研室日常工作外,今年我們要著重抓好以下以下幾項(xiàng)工作:

  一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

  一步加強(qiáng)校本研究和培訓(xùn)工作,努力更新教職工教學(xué)觀念,充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。新學(xué)期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓(xùn)培訓(xùn)二期,使得全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高。每一位教師都要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),競(jìng)爭意識(shí),質(zhì)量意識(shí),以學(xué)生的發(fā)展為已任,以學(xué)校的發(fā)展為重,不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。要通過加強(qiáng)校本培訓(xùn),不斷提高教師的教學(xué)技能。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作,在青年教師中開展青年教師成長等系列活動(dòng),力爭使每位青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面迅速成長起來,盡快成為骨干教師。要加強(qiáng)學(xué)科研究、探索適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn),適合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式或方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、幫助者和合作者。

  二、提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重心,創(chuàng)新管理模式,加強(qiáng)教學(xué)教研,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源等方式來提高課堂教學(xué)水平,是切實(shí)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期教研室與學(xué)校其他處室配合落實(shí)以下幾項(xiàng)工作:

  第一,舉行四次學(xué)校公開課。

  第二堅(jiān)持新、老結(jié)對(duì)子制度,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

  第三,舉行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合公開課活動(dòng),力求信息技術(shù)與課程整合工作有新突破,舉行初中教師優(yōu)質(zhì)課間比賽。

  第四,提倡教師個(gè)人主頁建設(shè),把教師個(gè)人主頁作為展示教師才華的舞臺(tái),學(xué)校教學(xué)信息化窗口,提升我校教科研的平臺(tái),充分利用學(xué)校的信息技術(shù)資源,拓展了教科研的空間。

  第五,各教研組開展一系列旨在提高教學(xué)質(zhì)量的系列公開教學(xué),培養(yǎng)了教學(xué)骨干,促進(jìn)了青年教師的迅速成長。

  三、加強(qiáng)教研教改工作

  抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組要集中研究教學(xué)改革趨勢(shì),集思廣益,提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性,逐漸形成"團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、圖強(qiáng)圖盛"的團(tuán)隊(duì)精神。備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神;及時(shí)總結(jié)教師中的經(jīng)驗(yàn),搞好教學(xué)研究工作,組織好組內(nèi)的各類教學(xué)活動(dòng)。要繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)備課組管理。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統(tǒng)一,做到共性與個(gè)性的完善結(jié)合。要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),要研究教材重點(diǎn)難點(diǎn),要研究知識(shí)的系統(tǒng),還要研究學(xué)生基礎(chǔ),探討教法學(xué)法。要繼續(xù)抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思;加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率。牢固樹立面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要樹立充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)思想,促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變,全面提高學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。要發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能,實(shí)行教學(xué)督查制。對(duì)教師的日常教學(xué)環(huán)節(jié)全方位進(jìn)行檢查評(píng)比。規(guī)范教學(xué)行為,提升學(xué)科質(zhì)量。

  采取一切切實(shí)有效的措施,確保高考、中考和會(huì)考再創(chuàng)好成績。要繼續(xù)實(shí)施"抓中間,促兩頭"的策略,以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)信息交流和反饋,充分研究學(xué)生,深入教學(xué),研究高考和會(huì)考。要加強(qiáng)校際間的交流,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大課題研究力度,繼續(xù)抓好高中研究性學(xué)習(xí),初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

  抓好第二課堂的管理,精心輔導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生"勇于比試,敢于勝利"的精神。要組織好縣級(jí)以上的學(xué)科競(jìng)賽,通過各種措施進(jìn)一步擴(kuò)大獲獎(jiǎng)的層面和等級(jí)。力爭使試卷分析科學(xué)化、規(guī)范化,使其對(duì)教學(xué)發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用。除了搞好中期期末考試的試卷分析外,初中要搞好中考試卷題目的分析研究,;高中有關(guān)學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)會(huì)考、高考試卷題目的分析研究工作,試卷分析要成為我們教研組的一次常規(guī)活動(dòng)。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 24

  本學(xué)期我校教研工作的基本思路是:以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo),依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計(jì)劃,以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心,充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,進(jìn)一步完善校本教研,推動(dòng)教學(xué)改革,提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力,使教育科研真正成為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究,狠抓常規(guī)落實(shí),細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng),進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下:

  一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,夯實(shí)基礎(chǔ),提高教學(xué)效益

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》,結(jié)合我校和班級(jí)實(shí)際情況,每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。

  2、依靠語文教研組和數(shù)學(xué)教研組開展集體備課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在三至六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科上,以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為主,組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,改革教學(xué)方法,實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí),也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流,促進(jìn)學(xué)科整合,整體提高教學(xué)效能。

  二、開展教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

  1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源,本學(xué)期通過已培訓(xùn)過的學(xué)員出發(fā),在相關(guān)專家講授微課理論的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn),在教學(xué)中,應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式,每位教師學(xué)會(huì)制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻,讓學(xué)生能通過微課視頻,更好地掌握自己精確的知識(shí)。在今后的教學(xué)中能真正體驗(yàn)到采用微課進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。

  2、教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循,走出去、請(qǐng)進(jìn)來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。

  3、外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí),聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作,擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。

  4、以聽校內(nèi)教師公開課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流,共同促進(jìn)。

  三、搞好校本培訓(xùn),營造書香校園。

  1、校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟,提高教學(xué)技能,掌握教育業(yè)務(wù)知識(shí)的重要途徑。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開展校本培訓(xùn)工作。

  2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分,組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢(shì)分析,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí),其它不定期學(xué)習(xí)

  四、舉行網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動(dòng)

  根據(jù)上級(jí)有關(guān)計(jì)劃,在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問題,針對(duì)性的交流,促使教師專業(yè)化發(fā)展。五、強(qiáng)化教師基本功

  做為教師,更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途,本期著重加強(qiáng)教師基本功,比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 25

  一、指導(dǎo)思想

  以“新常規(guī)、新理念”為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,以科研為先導(dǎo),素質(zhì)教育為核心,通過校本教研,落實(shí)教學(xué)常規(guī),變革教學(xué)方法,優(yōu)化作業(yè)實(shí)施,改革評(píng)價(jià)方式,加強(qiáng)研訓(xùn)過程管理,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

  二、總體目標(biāo)

  我校通過開展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

  三、教研形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

  1、反思交流:通過前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。

  2、主題教研:以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,各教研組圍繞主題進(jìn)行集體備課,再進(jìn)行上公開課,通過聽課、評(píng)課等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

  3、理論學(xué)習(xí):圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。

  四、主要工作措施

  1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的`重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

  2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),落實(shí)好反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的三項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)把這三項(xiàng)有機(jī)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。

  3、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng),形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

  五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、備課。做到每科(語、數(shù)、英、科)有備課,課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo),有教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”,一看教學(xué)理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求,二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想,三看備課調(diào)整是否認(rèn)真,是否符合班級(jí)實(shí)際,四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。學(xué)校將對(duì)教師的備課進(jìn)行2次大檢查,平時(shí)抽查。

  2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué),關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要落實(shí)小班化課堂提出的“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式,給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),面向全體學(xué)生。上課時(shí)做到“七不”:不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。評(píng)價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn):看是否真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。

  3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容,學(xué)生書寫工整,作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì),紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查,要求作業(yè)字跡工整、清楚,批改及時(shí)規(guī)范,每一種作業(yè)批改要有激勵(lì)性評(píng)語。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量,把學(xué)生的書寫作為重點(diǎn)來抓。

  4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生的尊重,教師輔導(dǎo)要做到“三心”,“兩性”即:細(xì)心、耐心、恒心;及時(shí)性,針對(duì)性。

  5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法,將評(píng)價(jià)方法,評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合,進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  六、加強(qiáng)總結(jié)反思,推進(jìn)課程改革。

  為了進(jìn)一步提升我校小班化課改實(shí)施水平,我們要走一個(gè)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)上升過程。因此,學(xué)期末我們要對(duì)本學(xué)期的小班化課改工作認(rèn)真進(jìn)行一次全面性的梳理,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),匯編典型個(gè)案資料,研究存在的問題,提出應(yīng)對(duì)策略。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 26

  “金蛇披彩新春到,喜鵲登梅幸福來。”隨著新年的鐘聲,伴隨新春的第一朝陽,我們健步踏進(jìn)校園,開始新的學(xué)期,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作予以計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教研工作圍繞xx鎮(zhèn)中心校教研之精神,堅(jiān)持以教學(xué)常規(guī)為關(guān)鍵,質(zhì)量為核心,管理為保證,提高為重點(diǎn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為突破,使教研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量新的生長點(diǎn),成為提升教師素質(zhì)新的支撐點(diǎn);堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,全面落實(shí)素質(zhì)教育。

  二、教研工作目標(biāo)

  1、完善教學(xué)、教研管理制度,規(guī)范教研活動(dòng);

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),著眼教師專業(yè)成長;

  3、依托遠(yuǎn)程教育資源,提高教研成效;

  4、抓實(shí)課堂教學(xué),構(gòu)建有效教學(xué);

  5、開展小論題研究,豐富課題成果。

  三、校本教研形式

  以“理論學(xué)習(xí)、集體研課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題,依托課堂,堅(jiān)持理論指導(dǎo)。通過理論指導(dǎo)確保教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。通過集體研學(xué)和自學(xué)來解決教學(xué)實(shí)際中遇到的問題或困惑。通過說課、聽課、議課,促進(jìn)教師間的對(duì)話和反思交流,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,鼓勵(lì)教師各抒己見、大膽直言,使教研活動(dòng)健康、有效發(fā)展。

  四、具體措施

 、逍1九嘤(xùn)分層次、突重點(diǎn)

  校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校本資源,以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,另外積極參與片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)等多種途徑促使教師們更新觀念,提升理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),通過讀、研、寫、評(píng),來豐富教師的教育教學(xué)信息量,提高他們的業(yè)務(wù)能力。

  2、抓好教學(xué)常規(guī)管理。重視教師的“常態(tài)課”管理,從開學(xué)的第三周教務(wù)處就組織教師深入課堂,開展“聽、評(píng)、議”三課活動(dòng),每人至少有10篇以上的聽課記錄。做好教研筆記和自學(xué)筆記。開展學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣。加強(qiáng)平時(shí)的教案?jìng)鋵懞妥鳂I(yè)批閱的檢查力度,規(guī)范教師教學(xué)行為,督促教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一門心思的搞教學(xué),使校本教研真正回歸學(xué)校、回歸教師、回歸課堂。

 、嫘1窘萄懈邩(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

  學(xué)校的教研活動(dòng)要突出針對(duì)性、實(shí)效性,研究的空間要基于校本,用于實(shí)踐,研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題,加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,注重資源共享,關(guān)注共同進(jìn)步。

 、缂訌(qiáng)電化教學(xué),開展網(wǎng)絡(luò)教研

  要充分利用教研的時(shí)間,培訓(xùn)教師掌握制作課件的方法、技能,使所有教師都能自制較規(guī)范的課件。鼓勵(lì)教師充分利用多媒體教室和農(nóng)遠(yuǎn)教育資源等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行上課,利用率要占授課數(shù)的80%以上,同時(shí)做好記錄。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)校本教研的促進(jìn)作用,鼓勵(lì)教師參與各種網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。對(duì)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),要求全員參與,由教研組做好活動(dòng)記錄和統(tǒng)計(jì)工作,作為年度考核量化打分的依據(jù)。

  五、其他工作

  1、參加上級(jí)部門安排的有關(guān)教研活動(dòng)工作。

  2、管理好遠(yuǎn)程資源的接收、使用和記錄工作。

  3、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

  4、督促教研組做好活動(dòng)檢查、統(tǒng)計(jì)和學(xué)分登記工作。

  5、協(xié)助學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行考核、評(píng)定工作。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 27

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng),深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),通過反思、討論、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任,以更新教育觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。

  主要工作:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

  學(xué)習(xí),是知識(shí)汲取與更新的先決,是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自己的需要,是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo),組織教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀,著力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校教師學(xué);二是利用各校每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間分科組學(xué);三是自學(xué),要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于2小時(shí)的自學(xué)時(shí)間,專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野,把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外,還積極組織教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動(dòng),為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供機(jī)會(huì)。

  2、充實(shí)內(nèi)容:

 。1)本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中,供交流學(xué)習(xí);

 。2)開展學(xué)刊用刊活動(dòng)。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用,時(shí)時(shí)研讀,及時(shí)獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍,用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)。

 。3)學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置,力爭使45歲以下教師會(huì)使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),了解最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷更新知識(shí),用新的理念和新的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己的不可缺少的工具。

  3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體,學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法,采勸互動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式,通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例;談學(xué)習(xí)心得、談體會(huì),談師生變化;上實(shí)驗(yàn)課、上研究課、上觀摩課;評(píng)教育思想、評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)教學(xué)手段、評(píng)教學(xué)效果、評(píng)角色轉(zhuǎn)變、評(píng)學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動(dòng)。

  4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本,要求邊學(xué)習(xí)邊記錄,寫好學(xué)習(xí)心得,做到學(xué)有所思,思有所得。

  二、以課改為契機(jī),深化教育教學(xué)改革。

  1、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念,這些觀念包括教育的價(jià)值觀,現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等,昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢(shì),我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不能墨守成規(guī),要成為一個(gè)研究型的教師。

  新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革,在推進(jìn)新課程中,教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,必須做好八個(gè)轉(zhuǎn)變:

  (1)教學(xué)目標(biāo):由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識(shí);

 。2)教學(xué)觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個(gè)性教育意識(shí);

 。3)教學(xué)關(guān)系:由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識(shí);

 。4)教學(xué)活動(dòng):由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識(shí);

  (5)師生關(guān)系:由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識(shí);

  (6)教學(xué)結(jié)構(gòu):由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識(shí);

 。7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識(shí);

 。8)教學(xué)評(píng)價(jià):由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評(píng)價(jià)意識(shí)。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

  2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對(duì)基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,新課程提倡“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征:一是主動(dòng)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征,要讓學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動(dòng)。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式;四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征,強(qiáng)調(diào)參與,重視直接經(jīng)驗(yàn)。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙,問題是思想方法、知識(shí)積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識(shí)的種子,問題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì),才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

  3、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

  以開展課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),積極提倡學(xué)校開展集體備課活動(dòng),帶著課題上研討課,推進(jìn)教學(xué)改革。對(duì)于上教研課,必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的成果,評(píng)議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行,課后鼓勵(lì)寫案例分析,提倡一課一得。對(duì)于熱點(diǎn)問題,組織研討,各抒己見,形成共識(shí)。對(duì)于教學(xué)方法改革,要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略,能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學(xué)生的與社會(huì)相結(jié)合。本學(xué)期開展下列活動(dòng):

 。1)開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),以校為單位人人上教研課,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。

 。2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個(gè)課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

 。3)開展教學(xué)基本功的競(jìng)賽活動(dòng)。各校要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開展競(jìng)賽活動(dòng)促教師基本功的提高。

  (4)舉辦家長開放日。

 。5)期末上復(fù)習(xí)研討課,各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

 。6)改進(jìn)教學(xué)后記的形式,突出質(zhì)量意識(shí),寫好教學(xué)隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時(shí)積累材料,得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

 。7)走出去,請(qǐng)進(jìn)來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,組織老師外出交流、聽課,汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);邀請(qǐng)專家、教授或有經(jīng)驗(yàn)的教師來校講座和指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)。

 。8)繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),以老帶新,以新促老。每周及對(duì)子老師互聽課一節(jié),做好聽課記錄,及時(shí)評(píng)課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查,指導(dǎo)老師閱后簽名。(結(jié)對(duì)子老師同上學(xué)期,一幫一落實(shí)情況與期末績效掛鉤)

 。9)聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排1~2次學(xué)科活動(dòng)或競(jìng)賽。

  三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈,確保教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識(shí),視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

  1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則,對(duì)上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,課上隨意離開課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。

  2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱,輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。

  3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

 。1)實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點(diǎn)打算,多一點(diǎn)行動(dòng),少一點(diǎn)埋怨,早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施,多一點(diǎn)關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

 。2)加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué),深入教學(xué)第一線,把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

  ①巡堂制度:值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次,檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時(shí)解決問題;

 、诼犝n、評(píng)課制度:聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽各科教師的課,并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。

 、勐(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動(dòng),指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展,使教研活動(dòng)能有效地、蓬勃地開展。

 、苈(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決存在問題,推廣好的做法;

 、葙|(zhì)量監(jiān)控制度:小學(xué)語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師,每單元測(cè)試后,要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,填寫質(zhì)量分析表,并及時(shí)反饋信息給有關(guān)人員。

  ⑥聯(lián)區(qū)對(duì)各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次,各校要對(duì)本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常的檢查。

  4、規(guī)范教研活動(dòng)。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流,共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動(dòng)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),教研組長要組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,使教研活動(dòng)不走過場(chǎng),不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動(dòng)安排為理論學(xué)習(xí),雙周為集體備課,以校為單位進(jìn)行,每次有中心發(fā)言人,擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)行說課。教研組活動(dòng)必須遵循三個(gè)原則:一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問題原則;二是理論聯(lián)系實(shí)際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心,以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動(dòng),不遲到,不早退,確實(shí)不能參加教研活動(dòng)的,要請(qǐng)假,否則當(dāng)曠課處理。

  四、認(rèn)真抓好課題研究,扎實(shí)推進(jìn)教育科研。

  教育科研是推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動(dòng)力,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的有效途徑,也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導(dǎo),把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,使教研工作逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研,帶頭學(xué)校教育科研課題研究,要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。

  寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、抓好教育科研知識(shí)的普及工作,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和教育科研方法的指導(dǎo),使教師認(rèn)識(shí)教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,樹立“教師即研究者”的觀念,逐步建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。

  3、規(guī)范教育科研管理,提高科研成效。進(jìn)一步健全和完善我?蒲泄芾淼囊(guī)章制度和管理?xiàng)l例,并組織教師學(xué)習(xí),使科研課題負(fù)責(zé)人、組長和研究人員明確自己的工作職責(zé),使學(xué)校的科研工作有章可尋,有條可依,逐步正規(guī)化,穩(wěn)步健康發(fā)展。

  4、突出課題的過程管理,期末對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)估考核,考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題,各課題組要定期開展活動(dòng),做到研究有計(jì)劃,活動(dòng)有記錄、,并及時(shí)做好各類資料檔案的整理和積累。本學(xué)期做好以下幾項(xiàng)工作(圍繞課題):

 。1)每學(xué)期每人寫一篇個(gè)案;

 。2)每學(xué)期每人寫一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì);

  (3)每學(xué)期每人上一堂研究課;

 。4)每學(xué)期每人寫一篇研究論文;

 。5)每學(xué)期每個(gè)課題組寫一份階段性研究報(bào)告。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 28

  新的學(xué)期,我校為全面提高素質(zhì)教育,使新的教學(xué)課程,教學(xué)方法不斷深入,努力提高教師的教學(xué)文化水平,促進(jìn)校、師生間更好的溝通交流,特制定出以下學(xué)校教研工作計(jì)劃:

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教研工作計(jì)劃以“雙高”普九為帶動(dòng),以改革為動(dòng)力,以創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務(wù)為宗旨,管理為保證,提高為重點(diǎn),以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn),成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),成為營造學(xué)校創(chuàng)新教育特色的新的閃光點(diǎn)。

  二、工作重點(diǎn):

  1、完善各項(xiàng)管理制度,規(guī)范教研活動(dòng);

  2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教研骨干;

  3、依托遠(yuǎn)程教育資源,提高教研成效;

  4、抓實(shí)課題實(shí)施過程,豐富教研成果。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬┬1九嘤(xùn)分層次、突重點(diǎn)

  各班班主任都制定出班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃,我校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,另外還采用聘請(qǐng)專家、名師到校講座、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師i們更新觀念,提升理論水皮及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn):

  1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。雖然我校的課改工作已步入第六個(gè)年頭,但全體教師的教育教學(xué)理論水平還有待進(jìn)一步提高,教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀等都還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,只有不斷更新觀念,不斷提升教師的教育教學(xué)理論水平,我們的教學(xué)實(shí)踐工作才會(huì)永遠(yuǎn)不偏離正確的航線,我們的校本教研工作才能上高度、出成果。

  2、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的`實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。

  3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感,更符合時(shí)代要求,只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù),只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。

 。ǘ┱n題研究講實(shí)效、出成果

  本學(xué)年是我校的課題進(jìn)行研究的關(guān)鍵期,即將開始結(jié)題工作,為此我們將做好以下工作:

  1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理,統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座,提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作,注意資料的積累歸檔,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫高質(zhì)量的教科研論文,鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

  2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理,與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,參與整個(gè)研究過程。教科室主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用,帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法,在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

  (三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

  學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性,研究的空間要基于校本,基于實(shí)踐,研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

  1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲。

  2、教研活動(dòng)的形式要多樣化,有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等,防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

  3、教研活動(dòng)要對(duì)外開放,加強(qiáng)教學(xué)交流,借助外力拓寬教研渠道,提升教研質(zhì)量,積極采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流,使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),相互促進(jìn),共同提高。

 。ㄋ模╅_發(fā)校本課程

  本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求,針對(duì)學(xué)生的興趣和需要,充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,準(zhǔn)備開發(fā)初中語文《閱讀與欣賞》

  四、主要工作安排:

  九月

  1、制訂教科研年度工作計(jì)劃

  2、召開教研組長會(huì)議

  3、9月8日—12日小學(xué)數(shù)學(xué)教師到第三小學(xué)學(xué)習(xí)心腦算

  4、9月15日—19日聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)語文教學(xué)

  5、9月22日—26日教學(xué)開放周

  十月

  1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

  2、召開課題組長會(huì)議

  3、10月初—10月末公開課活動(dòng)

  十一月

  組織好各課題組的實(shí)驗(yàn)教師研討課活動(dòng)

  十二月

  1、組織好考試命題工作

  2、總結(jié)本學(xué)期教研工作,制訂下學(xué)期教研工作計(jì)劃

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 29

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校教研工作必須始終以“求實(shí)創(chuàng)新”為重要指導(dǎo)思想,以“基礎(chǔ)教育課程改革”為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的更高水平思路和目標(biāo)。要求學(xué)校工作的開展要以與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,堅(jiān)持教育的改革和研究基礎(chǔ)上,做了工作流程管理,發(fā)揮了良好的教學(xué)和科研,使得教學(xué)和研究活動(dòng)的深入發(fā)揮,不斷提高教師的教育教學(xué)技能,開創(chuàng)“教學(xué)與科研興”,“教學(xué)研究型大學(xué)”之路,開放學(xué)校的教學(xué)和科研的良好局面,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

  二、目標(biāo)

  1,做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的研究探索工作,整合學(xué)校教育資源,轉(zhuǎn)變教育觀念,拓寬教學(xué)輔助手段,提高課堂教學(xué)和教學(xué)能力。

  2,做好良好的準(zhǔn)備課程,指導(dǎo)和服務(wù)工作,為教師提供課程的`工作條件。

  3,做好良好的研究項(xiàng)目報(bào)告,有關(guān)材料的收集,整理和總結(jié)。

  4,做好教學(xué)和研究的日常監(jiān)督管理工作,主要是做好教師教案的審核工作。

  三、組織措施。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和科研的監(jiān)督和管理工作。

 。ǘ┻M(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)教育改革和教師的認(rèn)識(shí)。

 。ㄈ┰趯W(xué)校教學(xué)當(dāng)中融入競(jìng)賽,組織青年活動(dòng),開展活動(dòng),以提高教師的教學(xué)能力。

 。ㄋ模┙M織教學(xué)項(xiàng)目成員的討論,以及其執(zhí)行情況。

 。ㄎ澹┻x擇外出參加培訓(xùn),交流和觀察的各種教學(xué)比賽。

 。┍咎庂徺I電腦,打印機(jī)和其他密切與相關(guān)教學(xué)科研儀器設(shè)備。

 。ㄆ撸┻M(jìn)一步落實(shí)的總體要求,促進(jìn)教學(xué)和科研工作順利進(jìn)行。

  (八)積極鼓勵(lì)教師寫論文,參加論文比賽,加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),鼓勵(lì)教師一學(xué)期至少寫高質(zhì)量的論文或教學(xué)設(shè)計(jì),積極到著名文學(xué)雜志報(bào)刊投稿。

  四、主要活動(dòng)安排。

  1、組織各教研組制定教學(xué)研究項(xiàng)目。

  2、良好的執(zhí)行教研小組工作。

  3、制定教師學(xué)習(xí)型組織研討會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)!

  4、定期檢查和監(jiān)督教學(xué)和研究工作。

  5、組織青少年競(jìng)賽。

  6、組織個(gè)別青年的學(xué)科抽考工作。

  學(xué)校教研工作計(jì)劃 30

  一、樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的辦學(xué)理念

  堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為基點(diǎn),以教師發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,彰顯書香校園文化內(nèi)涵的發(fā)展思路。繼續(xù)開展育人系列活動(dòng)。緊緊抓住德育為首,育人為本的核心理念,優(yōu)化育人環(huán)境,培養(yǎng)人格健全,情趣高尚的陽光學(xué)子。堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)管理,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以創(chuàng)新促發(fā)展,以教研促教學(xué),為形成“學(xué)校有特色、學(xué)生有特長”而努力。

  二、主要任務(wù)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,主動(dòng)探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

  2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo),明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求,研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃,確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一,也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的'方法。

  3、深入研究教學(xué)內(nèi)容,使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,研究處理和使用教材的方法,研究采用的具體教學(xué)方式。注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方式,滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,經(jīng)常性組織相互聽課,每學(xué)期要組織公開課不少于一次。通過互相聽課,評(píng)課,組織經(jīng)驗(yàn)交流,取長補(bǔ)短,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí),掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  6、研究教科研立項(xiàng)工作,倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍。

  三、建立校本教研的各項(xiàng)制度

  1、建立備課組校本教研工作制度

  主動(dòng)開展教研活動(dòng),各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師教室教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭教室的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

  2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度

  學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)主動(dòng)發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),每人每期聽課不少于16節(jié);在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

  3、認(rèn)真做好校本教研反思

  (1)教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫教室教學(xué)反思和教育教學(xué)反思,每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇,提倡寫有典范意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  (2)教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

  (3)把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為認(rèn)識(shí)對(duì)象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為認(rèn)識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行主動(dòng)、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

  四、立足教室,以研促教

  1、教研重點(diǎn)

  教室教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn),切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校教室教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,主動(dòng)開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,在研究實(shí)踐的過程中,力求正確處理好四個(gè)關(guān)系:

  (1)課程與教學(xué)的關(guān)系

  (2)教與學(xué)的關(guān)系

  (3)結(jié)論與過程的關(guān)系

  (4)認(rèn)知與情感的關(guān)系

  2、基本要求

  (1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每兩周至少一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,同時(shí)進(jìn)行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

  (2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

  (3)認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常化,活動(dòng)內(nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施教室教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

  (4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題,自己確定研究方案,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高教室教學(xué)效率結(jié)合起來。

  五、重視校本教研管理工作

  1、成立以校長為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。

  2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,我,F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

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