中學校園文化和特色建設方案 -方案

校園文化是以校園為空間,以學生、教師為參與主體,以精神文化為核心的物資文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的時代特征的一種群體文化，

中學校園文化和特色建設方案

。為落實沙教委發(fā)﹝2010﹞19號文件精神，根據(jù)重慶市32中學的實際，創(chuàng)建特色學校，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

重慶市三十二中校園文化和特色建設領導小組名單：

組長：張連英

副組長：李強、池鴻濱

成員：程其蓮、何開容、張彬、曾維明、牟松、陳學宏、韓雯娟、彭長勝、鄭富明、粱澤華、羅廣林、陳燕

一、   指導思想

方案的制定以黨的17大精神為指導，堅持育人為本、育德為先，實施素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦人民滿意的教育為立足點，并體現(xiàn)三十二中“為學生的終生發(fā)展服務”的辦學理念。

二、總體目標：

建設以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時代特征的優(yōu)秀的校園群體文化。

三、建設方案：

（一）精神文化建設

1、·  校園建筑物的命名：a區(qū)綜合樓、食堂、b區(qū)綜合樓、教學樓；雕塑；（辦公室）

2、·  校園相關場所及道路的命名：運動場、花園、各功能室及道路；（辦公室）

3、·  文化櫥窗建設：對校園文化櫥窗的內(nèi)容、更換時間、責任單位等作制度化的要求；（辦公室）

4、·  校園“植物牌”的制作：對校園內(nèi)的木本及草本植物制作“植物牌”，對植物的名稱、生長環(huán)境等內(nèi)容作簡要的介紹做成牌，掛在樹上。（教務處）

5、·  有關校園節(jié)日及慶�；顒樱豪^續(xù)搞好具有我校特色的科研節(jié)（教科室、教務處）、文化藝術節(jié)、運動會、師生元旦文藝匯演（德育處）、教師春游、教職工篝火晚會，教職工演講比賽（工會）、師生繪畫書法展覽及等現(xiàn)有的文化活動，努力開發(fā)新的文化活動，如教師普通話比賽（教務處）、教師體育項目比賽、師生攝影展（工會、德育處）、學生科技制作展（教科室、教務處）等；

6、·   建立有利于學生身心發(fā)展和提高素質的各種文化社團；（團委）

7、·  加強班級文化建設：班級文化建設是校園文化建設的重要內(nèi)容，要進一步改進和完善班級文化建設的相關制度，充實相關內(nèi)容。（德育處）

8、建立校史榮譽室（辦公室、總務處）

（二）、物質文化建設：

1、·  a、b區(qū)的大門及區(qū)域：綠化、文字、雕塑、浮雕、燈飾、水景等；（辦公室）

2、·  建筑物及百米起點和啟智樓外墻體：口號、標語、繪畫、浮雕、綠化等（辦公室）

3、·  樓道門廳：學生繪畫、名人畫像、名言警句、相關制度、塑像及有意義的宣傳畫（德育處）

4、·  校園雕塑：有教育意義的寓言故事和成語故事雕塑、名人雕塑、景觀雕塑（辦公室）

5、·  校園綠化：有特色的綠化如桂花樹綠化帶、黃果蘭綠化帶、玉蘭樹綠化帶等（總務處）

6、·  辦公室文化建設（辦公室）

（三）、行為文化建設

1、·  禮儀：師生的著裝、發(fā)型、見面用語等要求（德育處）

2、·  集會：師生集會時的行為要求（辦公室、德育處）

3、·  自習：自習時的行為要求（教務處）

4、·  就餐：就餐時的行為要求（德育處）

5、 寢室：寢室生活的行為要求（德育處）

6、 上課：師生上課時的行為要求（教務處）

（四）、制度文化建設（辦公室及相關處室）

加強建設制度文化，強化學校管理機制，

方案

《中學校園文化和特色建設方案》(http://www.oriental01.com)。制度是校園文化建設初級階段的產(chǎn)物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。 。?

1、·  嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定

2、·  檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度使之更加科學合理

3、·  建立建全學校各項管理制度

4、·  努力營造科學的制度文化環(huán)境，學校的重大決策和實施，要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。

四、方案實施時間：3到5年根據(jù)學校綜合樓和塑膠操場修建完成的情況逐步完成。

五、方案實施階段：

1階段：成立領導小組，制定方案。(10年3月)

2階段：向全校教職工宣傳方案，廣泛征求意見進行修改。（10年3月—4月）

3階段：行政會、教代會對修改后的方案進行審議通過。（10年4月）

4階段：向全校教職工宣傳審議通過的方案，并征求方案中各項細則的內(nèi)容或設計方案。（10年4月）

5階段：對敲定的方案落實責任人，進行實施。（2010年---2013年）

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