有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇
在現(xiàn)在社會(huì),越來越多人會(huì)去使用報(bào)告,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、前言
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,野外教學(xué)對(duì)本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育,是以認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識(shí)和基本技能(三基)訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對(duì)自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解,進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容,為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深們對(duì)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解,5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級(jí)地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。
二、土壤地理實(shí)習(xí)(部分)
土壤剖面的挖掘
、龠x擇標(biāo)準(zhǔn):土壤剖面要具有自然的代表地帶性,還要盡量減少人為的影響,不應(yīng)在道路兩旁,也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積,不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。
、谕诰驑(biāo)準(zhǔn):土壤剖面應(yīng)挖掘一個(gè)寬1m、深達(dá)母質(zhì)的坑,必須沿山坡垂直與水平挖下去,剖面與山坡的等高線平行,為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩,否則會(huì)影響腐殖質(zhì)層性狀。
三.桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西,土地面積1941km2,轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng),總?cè)丝?2萬。千里淮河于此處發(fā)源,南北氣候在這里交替,桐柏山連起豫鄂兩省,中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富,區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處,四季分明,雨量充沛,生物種類繁多,宜林山坡164萬畝,連片草場(chǎng)40萬畝,森林覆蓋率50。1%,被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集,尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱,被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種,全縣人均可采礦量?jī)r(jià)值是全國人均值的14倍,每平方公里可采礦量?jī)r(jià)值是全國平均值的25倍。其中,天然堿儲(chǔ)量居亞洲第一、世界第二,被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn),被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶,崛起于太古代到元古代,形成于中生代的燕山運(yùn)動(dòng),中間經(jīng)過加里東運(yùn)動(dòng)。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向,其西為長(zhǎng)江流域,東為淮河流域,其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,由南向北,溝谷發(fā)育,切劃深度較大。因而奇山異石較多,地下礦產(chǎn)十分豐富,初步探明礦藏達(dá)60種,原礦價(jià)值人均占有量是全國人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦,有位居國內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦,還有在世界首次發(fā)現(xiàn),被國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì)和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察,桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌,崖分上下三層,高數(shù)百米,望若紅霞,上多溶洞、瀑布、溫泉,為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶,江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾,又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此,奇山異石眾多,山泉瀑布隨處可見,植被完好,動(dòng)植物各類紛繁,南北交匯,相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng),植物區(qū)系南北兼容,稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫和自然博物館,自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。
四.植物地理實(shí)習(xí)(部分)
。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)植物
在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種,我們?cè)趯?shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識(shí)一些植物,然而我們所認(rèn)識(shí)的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認(rèn)識(shí)的部分植物種類:
1、國槐:豆科,喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,葇狀花序,豆粒狀果實(shí)。
刺槐:豆科,喬木,又稱洋槐,帶托葉刺。
龍爪槐:豆科,喬木,是國槐的變種,在生長(zhǎng)期時(shí)把芽打掉而就成。
紫穗槐:豆科,灌木,羽狀復(fù)葉,卵形、基部圓形,兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷:木蘭科木蘭屬,又名木蘭、紫玉蘭,為中國特有植物,年幼時(shí)皮光滑,年長(zhǎng)時(shí)皮粗超;ㄗ仙,落葉,是優(yōu)良的綠化植物,可入藥。
3、梧桐:樹干通直,樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì),有缺刻,曲裂,掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果,屬梧桐科。
泡桐:玄參科,葉子紙質(zhì)、無缺刻,葉子背部有絨毛,花呈喇狀一般為紫色,枝干有髓。
懸鈴木(法國梧桐):一般作為行道樹,果實(shí)有三球(一球的為美國梧桐)。
油桐:球形果實(shí),大戟科,葉基有兩個(gè)紅色腺條。
4、棕櫚:棕櫚科,葉鞘纖維質(zhì),包莖,葉柄長(zhǎng),葉圓扇形,所以又扇子樹,掌狀深裂,葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊:楊樹有20多種,葉子邊緣波浪形鋸齒狀,兩側(cè)壓扁葉尖較尖,屬楊柳科,總脈狀花絮形成的果實(shí)。
柳:楊柳科,葉子條形葉,葉脈只有一條。
6、油菜:十字花科,角果。
7、花椒樹:樟科,葉軸有狹翅,小葉有5—7片,莖上有皮刺,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,果實(shí)是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺,葉軸有狹翅,果子有辛香味,樟科還有野山椒,它的刺較大。
8、雪松:寶塔形樹形,一束7~15針以上。
9、銀杏:叉狀脈,叉狀分枝,也有缺刻,邊緣不十分整齊。
10、楝樹:屬于楝科,奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉,葉子是倒卵圓形,葉緣有粗鋸齒,奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉,互生,它的果實(shí)是橢球狀,圓錐花序。
11、香椿:楝科,奇數(shù)羽狀復(fù)葉。臭椿比它的葉基部多了兩個(gè)線點(diǎn)
12、枸樹:屬?疲~子掌狀深裂,花為粉紅色毛絨花,聚花果實(shí)。
13、枇杷:葉輪生,葉子是厚革質(zhì),葉緣是粗鋸齒,葉輪生,果實(shí)球形,屬薔薇科,葉面不平整,有凹凸感。
14、金銀花(二花):忍冬科,二花瓣,右旋纏繞。
15、女貞:大葉女貞的葉子光滑革質(zhì),卵狀,羽狀側(cè)脈,卵狀,葉緣是披針形,球狀花序,喬木。
小葉女貞是球狀圓錐花序,灌木,葉紙質(zhì)。
16、紅葉李:屬薔薇科,灌木。
17、楓楊:胡桃科,果實(shí)帶翅,葉柄具狹翅。羽狀復(fù)葉,葉子革質(zhì)。18、合歡樹:葉子較小,二回羽狀復(fù)葉。粉紅色傘房花序,小葉小,葉長(zhǎng)有1cm左右。屬于豆科。
19、荷花玉蘭:木蘭科,常綠喬木,葉子是大型白色,厚革質(zhì),葉被帶銹斑,花在葉后開。
白玉蘭:落葉喬木,先開花后展葉,軟革質(zhì)葉。
20、側(cè)柏:柏科,屬常綠喬木,干皮淡灰褐色,條片狀縱裂。小枝排成平面,兩中央葉與兩側(cè)葉交互對(duì)生,雌雄同株異花。
圓柏(龍柏):蠟質(zhì)狀葉,葉子不在一個(gè)平面上。
翠柏:柏科,葉子只有刺狀葉形。
21、大葉黃楊(冬青):衛(wèi)茅科,葉厚質(zhì),帶鋸齒。
小葉黃楊:黃楊科,葉全圓。
22、鹽膚木:漆樹科,葉柄具翅,林下灌木。
23、馬尾松:松科,兩針一束,針較軟,荒山綠化的先鋒樹種,耐瘠薄,樹木可很高大。
油松:松科,兩針一束,針較硬。
24、黃荊:掌狀復(fù)葉,馬鞭草科。
25、苧麻:大戟科,草本,葉子背部有銀白色絨毛。
26、枸骨樹:葉盾牌形,邊緣帶刺。
27、杉樹:松科,常綠喬木。樹干端直,樹形整齊,針狀葉,較硬。
。ǘ、植物標(biāo)本采集與制作
植物標(biāo)本包含著一個(gè)物種的大量信息,諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學(xué)依據(jù),也是植物資源調(diào)查、開發(fā)利用和保護(hù)的重要資料。我們可以通過標(biāo)本來了解植物,所以植物標(biāo)本的制作是有實(shí)際意義的。
。1)標(biāo)本的采集
采集要求:①標(biāo)本要大于臺(tái)紙。②標(biāo)本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株,掘出根部,保持完整:蕨類植物要采全株,帶孢子囊與根莖;種子植物花、果實(shí)至少要有其一。
。2)標(biāo)本的制作
、侔巡杉闹参锕潭ㄔ谂_(tái)紙上,分兩種方法,一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定(尤其是根和莖);
②放的時(shí)候要美觀,一般把植物豎放在臺(tái)紙上,草本植物太高大時(shí),中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型;
、酃潭ㄈ~子的時(shí)候以正面為主,也要有部分背面;
、軐(duì)于比較濃密的葉子要進(jìn)行修剪。剪去葉子時(shí)要留下葉柄,顯示此處有葉子。若為復(fù)葉剪去葉子的一邊;
⑤刷保護(hù)膜:要對(duì)白乳膠進(jìn)行調(diào)試,當(dāng)白乳膠刷在植物上時(shí),植物不變色方可。
(三).植物群落樣地調(diào)查
植物群落的調(diào)查目的是:1、識(shí)別植物群落、2、了解植物群落的結(jié)構(gòu)及其動(dòng)態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關(guān)系
樣方法是研究植物群落數(shù)量特征的主要方法。
Ⅰ樣方位置要選代表當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境植被狀況
、驑臃降拿娣e選取方法:隨機(jī)選取一個(gè)最小面積地塊,統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和種數(shù)與種類,然后逐漸向外擴(kuò)展地塊面積,沒擴(kuò)展一次登記一次新發(fā)現(xiàn)的種類,這樣不斷擴(kuò)大地塊面積,直至基本上不再增加新物種為止。
在實(shí)際操作中,一般都是按照經(jīng)驗(yàn)來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大,為100*100m,而北亞熱帶就較小了,喬木用10*10m面積的,而草本地用2*2m就可以了,溫帶一般用8*8m的樣方。
我們?cè)趧炒逡痪哂写硇缘纳铰磳?duì)該地進(jìn)行了植物群落的調(diào)查,采用樣方法,用標(biāo)尺線山腰圍成一個(gè)10x10平方米的正方形樣地,統(tǒng)計(jì)其中植物的種類和數(shù)量。
。ㄋ模^察植物群落演替
生態(tài)系統(tǒng)的演替,是指隨著時(shí)間的推移,一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)被另一種生態(tài)系統(tǒng)類型(或階段)替代的順序過程。生態(tài)系統(tǒng)演替的原因可分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互作用,它是生態(tài)系統(tǒng)演替的主要?jiǎng)右。以?nèi)因?yàn)閯?dòng)因的演替,稱為內(nèi)因演替。外因是外界加給生態(tài)系統(tǒng)的各種因素。以外因?yàn)閯?dòng)因的演替稱為外因演替。
在我們實(shí)習(xí)的地方,一進(jìn)山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松,因?yàn)樗腔纳骄G化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少,山上為常綠針葉落葉混交林,再往里走馬尾松基本上消失,屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)后,植被變成與當(dāng)?shù)貧夂、水文相適應(yīng)的植物并最終演替成當(dāng)?shù)氐捻敿?jí)群落。
五.實(shí)習(xí)
在夏至未至的五月初,我們?cè)谛晾蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實(shí)習(xí)。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐!野外實(shí)習(xí)將老師課堂所講的知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合,加深了對(duì)課堂所學(xué)基本知識(shí)和理論的理解,培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。
這次實(shí)習(xí)也是一次艱苦的行程,我們每天都要走幾十里的山路,在這里,我們觀賞了水簾洞風(fēng)景區(qū),登上了海拔1140的太白頂,還有淮河源,同學(xué)們不怕苦不怕累,堅(jiān)持前進(jìn)不掉隊(duì)!我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過程中,同學(xué)之間互幫互助,鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)了相互之間的友情!
此次實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)了很多原來經(jīng)常見到卻說不出名字的植物,采集并制作了數(shù)十種植物標(biāo)本,初步掌握這些動(dòng)植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)生活習(xí)性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識(shí)。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法,學(xué)會(huì)動(dòng)植物標(biāo)本的采集、處理及制作,為將來從事工作掌握必備的知識(shí)和技能。
這次的野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)地理科學(xué)有一個(gè)基本的初步的了解,培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛,陶冶同學(xué)們的情操,達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實(shí)習(xí),也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識(shí)的匱乏,對(duì)野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項(xiàng)實(shí)習(xí)條件不是太好,植物、土壤的實(shí)習(xí)還是到寶天曼效果會(huì)更好一點(diǎn)。
實(shí)踐出真知,地理學(xué)專業(yè)更是如此,我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),逐步成長(zhǎng)。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
一、實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年11月09日至XX年11月20日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):xxxx
三、實(shí)習(xí)目的:理論聯(lián)系實(shí)際,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:代課,教學(xué)《沁園春 長(zhǎng)沙》。
五、實(shí)習(xí)過程:
1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
起初是本專業(yè)的老師對(duì)我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評(píng),針對(duì)去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議,我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對(duì)教案再進(jìn)行完善,對(duì)教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。
13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見面,初次碰面,我們便忙開了,因剛好xx的同學(xué)期中考試完,我們便幫忙改試卷,實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷,只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段,現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來,改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷,考的不僅僅是我的知識(shí),也是我的態(tài)度和耐力,以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣,給他們一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午,我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望,我本以為可以講一個(gè)星期呢。
然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間,那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說只有一節(jié)課,但是,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí),有質(zhì)量的上完這一堂課,在上課之前,我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書,我整理了許多有參考價(jià)值的資料,對(duì)于其中有一些出入的地方,我也進(jìn)行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料,如“沁園春 長(zhǎng)沙 教案”、“沁園春長(zhǎng)沙精品教案”,雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,有的值得認(rèn)真一看,但有的卻不值一翻。下載完這些資料后,我便對(duì)這些資料進(jìn)行整理和研究,充分利用有參考價(jià)值的資料,并適當(dāng)增添自己的見解,再結(jié)合從參考書中整理出來的資料,最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長(zhǎng)沙》的知識(shí)。
2、教學(xué)開展階段
上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早,我們相邀前往xxxx。鞠老師(我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師)指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué),很湊巧的是,今天我們?nèi)齻(gè)人都有課,于是我們便相互聽對(duì)方講課,吸收一些經(jīng)驗(yàn),鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn),我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn),又希望自己能有所突破。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時(shí)光的腳印,我們?cè)谶@個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)了許多,沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺(tái),第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實(shí)在不易,第一次感受到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次,更加堅(jiān)定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個(gè)行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。
從自己走上講臺(tái)這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個(gè)問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新!耙煌八比绻慌c時(shí)俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長(zhǎng)的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育上與全國各地的教師交流、切磋,碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來,才可以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來,給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個(gè)“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長(zhǎng)期努力奮斗的目標(biāo)。
這兩個(gè)多月,整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn),更多的是深厚的友誼。
兩個(gè)多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長(zhǎng),自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過程中學(xué)會(huì)了許多,沉淀了許多,也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問題,也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過程中,我才真正的體會(huì)到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會(huì)到:尊重每一位學(xué)生,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,不能因?yàn)槌煽?jī)而不同對(duì)待學(xué)生,成績(jī)只是每一位同學(xué)的一部分,誠心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長(zhǎng),我需要不斷的努力不斷加油!
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐,在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時(shí),也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無論是教訓(xùn),還是收獲,最終我深深地明白到:教學(xué)工作不得馬虎,尤其是小學(xué)教育;我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
此外,我更懂得了什么叫學(xué)高為上,學(xué)正為師,學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間,有許多出乎我的意料的事情。也許社會(huì)本該是如此,許多事都是想象之中意料之外的,理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)存在一定的差距。總之,在子校實(shí)習(xí)期間給我較深的體會(huì)主要在以下幾個(gè)方面:
第一是,在教學(xué)中,應(yīng)該吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn),充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級(jí)一班,是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時(shí),大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考,自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動(dòng)中,我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了,然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來,自我感覺良好,而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足,教學(xué)內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā),引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容,主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀,引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為,這些材料內(nèi)容比較深?yuàn)W,對(duì)于教學(xué)對(duì)象來說比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對(duì)容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下,而沒有完全理解吃透,覺得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果,在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五(1)班的學(xué)生都積極配合教學(xué),而紀(jì)委則管理得出乎意料,有些動(dòng)亂的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時(shí),我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容,應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料,這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于教學(xué)中無法或難以連接的內(nèi)容,我們可以請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就看起來簡(jiǎn)單易行的課堂管理是那么的難以把握?qǐng)?zhí)行。同時(shí)我還注意到了,作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻都注意自己的言行舉止,因?yàn)槟阋慌e一動(dòng),都會(huì)影響到學(xué)生及周邊的其他人,也涉及到自己的形象問題。
其次,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為,有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課,從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請(qǐng)教,這樣比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更見效。我們?cè)诼犃宋澹?)班的趙老師的第一堂課后,感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律,傳授好知識(shí),教育好學(xué)生,培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時(shí),讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容,把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為,這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時(shí)精力分散的學(xué)生,把注意力集中到課堂上來。同時(shí)不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力,還可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力。此外,其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在聽自己同學(xué)的課時(shí),也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動(dòng)到黑板上去寫出答案、改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維,更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉勇氣,還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
再次,教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明,恩威并重,言行一致,明確要求,讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對(duì)于小學(xué),學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些細(xì)小的問題。然而,在這些小問題上卻必須明確要求。對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施,讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上,我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)對(duì)學(xué)生有一個(gè)明確的要求,賞罰分明,讓學(xué)生明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅(jiān)持的觀點(diǎn)。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓(xùn)之后,更加堅(jiān)信:無論個(gè)體還是組織,都應(yīng)賞罰分明,使團(tuán)體組織中的成員,具有競(jìng)爭(zhēng)憂患意識(shí),從而規(guī)范各個(gè)個(gè)體、成員的行為,促使其能更好的產(chǎn)生好的績(jī)效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段,工作學(xué)習(xí)都會(huì)取得預(yù)期的“績(jī)效”。
第四,應(yīng)該重視學(xué)生的安全,安全是第一位的。
小學(xué)生的年齡較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊看管,尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的學(xué)生,他們的安全更成為了首要的問題。小學(xué)生的安全問題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問題,這些都必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理。必要時(shí),在一些情況下最好是聯(lián)系家長(zhǎng),讓他們明白什么是可以做的,什么是不能做的,確保學(xué)生的安全。在五(1)班的燒烤活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性,就憑其小小的身軀,穿越水庫底兩側(cè)的護(hù)欄,跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑,護(hù)欄也失去了安全性能,這樣特別的容易出問題。后來,便叫他們回到岸上來玩,并告訴他們那樣做的危險(xiǎn)性和后果。安全無論是生產(chǎn)生活,還是學(xué)習(xí)中,都是不可忽視的重大問題……
第五是教學(xué)過程中的三位一體化。
三位一體化即教學(xué)過程中的學(xué)校、社會(huì)與家長(zhǎng)的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通交流十分地重要。孩子們的成長(zhǎng),離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo);做好班主任工作,也離不開家長(zhǎng)的輔助,而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,可以讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況,同時(shí),也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個(gè)性與在家里的學(xué)習(xí)情況,從而可以更好的進(jìn)行教師與家長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。
第六,是教學(xué)的針對(duì)性。
在教學(xué)過程中,了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是非常重要和必要的。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,嚴(yán)格要求;反之,對(duì)基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求,多些表揚(yáng)鼓勵(lì)。在對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有底的條件下,給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)目標(biāo),這一目標(biāo)要切合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際。對(duì)達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎(jiǎng)勵(lì);相反的,對(duì)那些沒有取得赴的學(xué)生,我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng),而是應(yīng)該給予小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其繼續(xù)努力爭(zhēng)取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài),都能取得進(jìn)步。
最后,讓我感受比較深刻的是,農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性;城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當(dāng),五(1)班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時(shí),我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五(1)班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn),可以說應(yīng)該歸功于他們的語文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個(gè)詞念錯(cuò)了,她就會(huì)耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此,我在課下時(shí),掌握到了一些五(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況?梢哉f,他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然,甚至可以說小學(xué)生中,有些學(xué)生的英語發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中的教育都是一刀切的,不重視學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)教育。而在五(1)班的情況則是,只要誰有什么喜好的,有什么特長(zhǎng)的,都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中,一位是對(duì)體育特別的感興趣,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別的好,但是他有一個(gè)愿望,希望以后做體育明星,而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一,而且成績(jī)也不錯(cuò);而另一名女學(xué)生的成績(jī)也并不是班里的最好的,但是她的歌喉卻特別的動(dòng)聽,一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育,是不會(huì)有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少,因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué),對(duì)此有不少的了解。每當(dāng),到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo),看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場(chǎng)中飛跑,捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時(shí),就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后,應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距,教育的資源的差距,同時(shí)也使教育背景有很大的差距。但是,相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會(huì)不斷的縮小,他們會(huì)得到相同的待遇。
教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜漫長(zhǎng)和終身的學(xué)習(xí)過程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn),希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間,有得失,有喜悲,有苦甜,有些東西可以選擇,但是有的卻沒法去改變,今天把握好機(jī)會(huì),盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在,認(rèn)真、踏實(shí)并堅(jiān)持著,讓自己的昨天少些遺憾,明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束,讓我們懷揣昨日的收獲,珍惜當(dāng)下,開始我們新的旅程……
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5
時(shí)間總是比想象的過得要快,二十天的學(xué)校實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,有些不舍,有些遺憾,回想起來還是有些感受。我們是八個(gè)人在八一中學(xué)實(shí)習(xí),三個(gè)在高中,五個(gè)被分在了初中部,第一天的下午,我們大概參觀了學(xué)校環(huán)境和校史館,即刻就感受到了那里獨(dú)有的氣氛,歷史的深刻含義在這里體現(xiàn)著。帶我的是初二數(shù)學(xué)組的樸媛老師,她待人特親切,這使我很高興能和她學(xué)習(xí)。下面就說一說,我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況。
一、在教學(xué)方面
初中部的教材是人教版的,初二在學(xué)全等三角形和軸對(duì)稱,而我寫的教案其中三個(gè)是軸對(duì)稱部分的,最后一個(gè)整式這部分的。在入校初期主要是聽樸老師的課,在課上,我感受到老師的教學(xué)風(fēng)格,在不影響課堂紀(jì)律的同時(shí),讓同學(xué)們充分的參與討論,親切之中又加中肯,同學(xué)們都很喜歡聽樸老師的課,我想在未來我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些。實(shí)習(xí)生活的中間,我講了了兩節(jié)重復(fù)課,在兩個(gè)班里,分別是實(shí)驗(yàn)班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì),我在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,利用學(xué)生喜歡動(dòng)手制作的特點(diǎn),由學(xué)生的動(dòng)手操作引入,能很快吸引同學(xué)的注意力,讓同學(xué)們通過觀察自己和其他人手中的三角形,自然而然的發(fā)現(xiàn)等腰三角形的兩個(gè)性質(zhì),從而學(xué)到新的知識(shí),在這之中呢,在進(jìn)行證明過程的書寫時(shí),還注意了強(qiáng)調(diào)幾何語言的規(guī)范應(yīng)用,收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。
通過兩個(gè)班的講課,我深刻的感覺到老師不能拿著相同的教案吃遍天下,必需要根據(jù)不同的班級(jí)作出相應(yīng)的調(diào)整,以適應(yīng)不同層次同學(xué)的不同需求。在實(shí)驗(yàn)班里,同學(xué)會(huì)比較愿意配合老師,而且在反應(yīng)速度上會(huì)比較快,可以在適時(shí)的時(shí)候給一些拔高的題目來思考。在普通班里,就會(huì)有個(gè)別同學(xué)走思,就要在把握上課進(jìn)度的同時(shí),及時(shí)將他們拉回來,而且對(duì)課堂上要有一定的的控制力。我想,教學(xué)這方面是需要時(shí)間來積累的,實(shí)習(xí)之中聽了好多老師的課,讓我也感受到了或風(fēng)趣幽默或嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格,都使我受益匪淺。我還有幸聽了一節(jié)公開課,老師們沒有事先和同學(xué)們串好詞,而是實(shí)際的一次新課的講解,雖然在課上由于同學(xué)們比較緊張而除了錯(cuò)誤,但整體效果還是不錯(cuò)的。
二、在班級(jí)管理工作
班里的同學(xué)都很好,除極個(gè)別比較皮的孩子之外,都比較好管理,原班主任在和同學(xué)們有過一年的共同學(xué)習(xí)生活,對(duì)他們各自的性格和學(xué)習(xí)及品德方面都有比較還得了解,這也方便了我對(duì)他們的初步了解。一開始進(jìn)班的時(shí)候,因?yàn)椴涣私,所以只是?jiǎn)單的介紹一下,第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,我也很難和他們交流,記住他們的名字。后來我發(fā)現(xiàn)每天晚上的值日時(shí)間是認(rèn)識(shí)了解他們的好機(jī)會(huì),于是每天都跟值日,和他們聊天,了解每個(gè)人,了解他們之間的稱呼或者是關(guān)系。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。
通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。從關(guān)心他的`角度替他想問題,這樣就能將不太好管的同學(xué)逐漸的調(diào)整他們的想法,多從班集體的利益出發(fā),多從他們的自身出發(fā),逐步將同學(xué)渙散、自私、不文明的品行改變,使之成為班級(jí)之中的積極分子。
三、班級(jí)活動(dòng)。
由于實(shí)習(xí)時(shí)間是十一左右的關(guān)系,所以我們?cè)谑恢耙姓n間操比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),所以有機(jī)會(huì)和他們一起練操,他們的課外活動(dòng)比較多,早上晚上各一次,所以在這段時(shí)間里,都和他們到操場(chǎng)鍛煉,他們學(xué)習(xí)的是新操,所以我能看到他們從不會(huì)到不熟練再到爛熟于心的過程,這也是他們的成長(zhǎng)的側(cè)影。運(yùn)動(dòng)會(huì)召開的很成功,同學(xué)們都積極的參與,即使是不能參與項(xiàng)目的同學(xué)也通過各種途徑幫助參與項(xiàng)目的同學(xué),積極為了班級(jí)的利益服務(wù)。有的準(zhǔn)備別針,有的準(zhǔn)備水,準(zhǔn)備巧克力等,而我則幫他們想辦法弄一些宣傳上的東西,和想出方法來掛上橫幅。還錄了一段視頻,看著他們整齊的匯操表演,真是從心底感到幸福。十一之中還幫同學(xué)們用運(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片做了一個(gè)小的視頻,他們非常的喜歡,我也感到很高興。由于之間的季節(jié)交換也比較的累,好多同學(xué)都生病發(fā)燒,這讓我很揪心,還好整個(gè)班級(jí)沒有因?yàn)檫@個(gè)而被停課,他們的學(xué)習(xí)還沒有嚴(yán)重的影響。
因?yàn)槭轮醒驴,所以我就組織了一節(jié)關(guān)于勵(lì)志與學(xué)習(xí)方法的班會(huì),主要是通過對(duì)對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)與引導(dǎo),學(xué)習(xí)方法的討論,和針對(duì)影響其他同學(xué)的行為的措施的探討,作為月考的動(dòng)員大會(huì)。同學(xué)們?cè)谠诎鄷?huì)上是非常踴躍發(fā)言的,想到了很多懲罰上課說話的方法,如溫柔勸說到強(qiáng)制執(zhí)行法、粘嘴法、罰個(gè)人利集體法、默哀法等等,都很有創(chuàng)意,希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活上都能以此來鞭策自己,繼續(xù)進(jìn)步。班會(huì)很成功,時(shí)間在六十分鐘左右,同學(xué)們討論很充分,大家對(duì)這次月考都有很大的信心。其次,在其他工作上,因?yàn)檗k公室里的老老師對(duì)于幾何畫板不是很熟悉,所以我就利用我在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí),幫助老師們做幾何畫板,做一些比較好用的按鈕,讓老師們可以拿來給學(xué)生感知用。還有就是幫老師干一些年級(jí)組和數(shù)學(xué)組的活,如送卷子給影印室,作年級(jí)組的橫幅等等。這對(duì)我們也是一種鍛煉,實(shí)際操作的鍛煉。
二十天,有二十天的感情,對(duì)八一,對(duì)樸老師及辦公室里的其他老師,對(duì)同學(xué)們……
已經(jīng)習(xí)慣了每天看到他們,聽他們調(diào)皮的喊老師好,享受他們?cè)诒澈蟀绻砟樀男?dòng)作,盡管很累卻很開心,不知道他們會(huì)不會(huì)記得我,在這樣一個(gè)季節(jié),陪伴他們度過這么多天,每天幫他們的作業(yè)本上補(bǔ)充“證明:”。不過我還是發(fā)現(xiàn),最近幾天他們?nèi)鄙佟白C明”的現(xiàn)象少多了,還是很開心的。希望等我走了,他們不要再忘記寫才好。這里實(shí)習(xí)的經(jīng)歷好像是一場(chǎng)歷練,一場(chǎng)挑戰(zhàn),我也很喜歡這種挑戰(zhàn),我想八一教師的精神我也會(huì)帶到我今后的教師生涯里,我在今后的生活中也要不斷的鞭策自己,使自己從各個(gè)方面向一名優(yōu)秀的教師靠攏。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué),因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較早放假,所以我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個(gè)只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體師生員工的共同努力之下,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jī)。
在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)活動(dòng)中,我參加的活動(dòng)主要有:
1、7月3日上午,我去學(xué)校聯(lián)系,我和劉志環(huán)校長(zhǎng)和教務(wù)處主任黃新城老師討論見習(xí)事宜,和指導(dǎo)老師謝勝青老師進(jìn)行了談話,并且先后和主管德育和團(tuán)工作團(tuán)委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進(jìn)行了一段談話。
2、7月4日——6日,聽課,批改學(xué)生作業(yè),和任課老師談話,了解學(xué)生的基本情況,了解當(dāng)前學(xué)校的一些情況。
3、7月6日,聽課,評(píng)講復(fù)習(xí)試卷,輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試,觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。
4、7月9日——7月11日,協(xié)助學(xué)校舉行期末考試,參加實(shí)際的監(jiān)考工作。
5、7月12日、13日,協(xié)助期末考試改卷工作,體驗(yàn)改卷現(xiàn)場(chǎng)氣氛,協(xié)助學(xué)校發(fā)家庭報(bào)告單。
6、7月13日,請(qǐng)謝勝青老師見習(xí)學(xué)校老師意見(見見習(xí)手冊(cè)的教育見習(xí)記錄),請(qǐng)劉校長(zhǎng)蓋見習(xí)學(xué)校公章,完成后續(xù)工作。
7、7月14日,在家,草擬發(fā)給劉校長(zhǎng)、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信(感謝信見附錄),完成書寫版的感謝信。8月29日,制作電子版的感謝信,并且到郵局發(fā)出信件。
二、實(shí)習(xí)的感想
1、學(xué)校資金、條件和師資問題
大部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校資金不足問題非常嚴(yán)重,這樣也就帶來了條件差,師資缺乏,教師的結(jié)構(gòu)不合理,高學(xué)歷的老師很少,大部分任課老師都只是?茖W(xué)歷,極少數(shù)老師是?埔陨蠈W(xué)歷的。例如,廣東省興寧市宋聲中學(xué)缺少音樂、美術(shù)和體育老師是很常見的,缺少物理化學(xué)老師也會(huì)發(fā)生。
要解決這個(gè)問題,要全社會(huì)來關(guān)心和支持教育事業(yè)。一方面,財(cái)政要大力支持教育事業(yè),各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)教育的財(cái)政支出,要深入實(shí)際,了解情況,幫助學(xué)校解決實(shí)際問題;一方面,學(xué)校要用好財(cái)政撥款,把資金由在點(diǎn)子上,制定和做好學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃,該做的做,該建的建,能省的要;一方面,社會(huì)各界要十分關(guān)心和支持教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育,各級(jí)政府和教育部門要鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資捐款支持各級(jí)各類學(xué)校的建設(shè)。
另外,興寧市宋聲中學(xué)的教師是由興寧市教育局安排的,教育局沒有具體了解學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)。這樣,教育部門就要再具體了解學(xué)校到底缺少什么老師之后,才去安排相應(yīng)的老師給相應(yīng)的學(xué)校。
2、學(xué)校建設(shè)問題
學(xué)校建設(shè)要注意規(guī)劃,不要校長(zhǎng)或者領(lǐng)導(dǎo)換了,學(xué)校建設(shè)就來一個(gè)大轉(zhuǎn)彎;學(xué)校要注意加強(qiáng)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)特別是文化建設(shè)。
興寧市宋聲中學(xué)處于農(nóng)村,自然環(huán)境相對(duì)較好,但是,學(xué)校曾經(jīng)發(fā)大筆資金用于買較貴重的花草樹木來種植,這樣沒有把資金用在點(diǎn)子上。既然種植了這些樹木,也就算了,但是,當(dāng)換了包括校長(zhǎng)在內(nèi)的主要的學(xué)校行政班子后,學(xué)校政策出現(xiàn)了大改變。學(xué)校把那些花草樹木全砍掉,又沒有建設(shè)其它的項(xiàng)目,這很讓人心疼。作為見習(xí)的學(xué)生,我也不便去了解學(xué)校具體的以后的建設(shè)思路。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)問題
當(dāng)我和校長(zhǎng)談話時(shí),校長(zhǎng)提到了一個(gè)很嚴(yán)重的問題是學(xué)生的基礎(chǔ)問題。校長(zhǎng)說:大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,他們的啟蒙教育進(jìn)行得不好。
大部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好是一個(gè)事實(shí),所以,一方面,我們就要重視基礎(chǔ)教育特別是小學(xué),搞好基礎(chǔ)教育;一方面,我們也要注意從當(dāng)前的情況出發(fā),慢慢地做他們的工作,慢慢提高他們的基礎(chǔ),不能對(duì)他們不管不理,既要重視優(yōu)秀學(xué)生也要重視基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。
三、自我剖析與今后努力的方向
興寧市宋聲中學(xué)的老師工作認(rèn)真,教學(xué)有方,愛生如子,默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線,工作在農(nóng)村學(xué)校,為農(nóng)村的教育事業(yè)做出一個(gè)人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)宋聲中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。
我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足,包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。
因此,我必須在搞好平時(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要加快師范技能的提高,平時(shí)也要注意關(guān)心教育,注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能,了解和分析我國存在的教育問題,特別要關(guān)心農(nóng)村的教育和教學(xué)工作。
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