【推薦】教學(xué)實習(xí)報告4篇
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,需要使用報告的情況越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎?以下是小編收集整理的教學(xué)實習(xí)報告4篇,希望對大家有所幫助。
教學(xué)實習(xí)報告 篇1
一、實習(xí)內(nèi)容和活動
我實習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué),因為我們學(xué)校比較早放假,所以我實習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體師生員工的共同努力之下,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績。
在為期一個星期的實習(xí)活動中,我參加的活動主要有:
1、7月3日上午,我去學(xué)校聯(lián)系,我和劉志環(huán)校長和教務(wù)處主任黃新城老師討論見習(xí)事宜,和指導(dǎo)老師謝勝青老師進(jìn)行了談話,并且先后和主管德育和團(tuán)工作團(tuán)委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進(jìn)行了一段談話。
2、7月4日——6日,聽課,批改學(xué)生作業(yè),和任課老師談話,了解學(xué)生的基本情況,了解當(dāng)前學(xué)校的一些情況。
3、7月6日,聽課,評講復(fù)習(xí)試卷,輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試,觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。
4、7月9日——7月11日,協(xié)助學(xué)校舉行期末考試,參加實際的監(jiān)考工作。
5、7月12日、13日,協(xié)助期末考試改卷工作,體驗改卷現(xiàn)場氣氛,協(xié)助學(xué)校發(fā)家庭報告單。
6、7月13日,請謝勝青老師見習(xí)學(xué)校老師意見(見見習(xí)手冊的教育見習(xí)記錄),請劉校長蓋見習(xí)學(xué)校公章,完成后續(xù)工作。
7、7月14日,在家,草擬發(fā)給劉校長、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信(感謝信見附錄),完成書寫版的感謝信。8月29日,制作電子版的感謝信,并且到郵局發(fā)出信件。
二、實習(xí)的感想
1、學(xué)校資金、條件和師資問題
大部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校資金不足問題非常嚴(yán)重,這樣也就帶來了條件差,師資缺乏,教師的結(jié)構(gòu)不合理,高學(xué)歷的老師很少,大部分任課老師都只是專科學(xué)歷,極少數(shù)老師是?埔陨蠈W(xué)歷的。例如,廣東省興寧市宋聲中學(xué)缺少音樂、美術(shù)和體育老師是很常見的,缺少物理化學(xué)老師也會發(fā)生。
要解決這個問題,要全社會來關(guān)心和支持教育事業(yè)。一方面,財政要大力支持教育事業(yè),各級教育行政部門要加大對教育的財政支出,要深入實際,了解情況,幫助學(xué)校解決實際問題;一方面,學(xué)校要用好財政撥款,把資金由在點子上,制定和做好學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃,該做的做,該建的建,能省的要;一方面,社會各界要十分關(guān)心和支持教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育,各級政府和教育部門要鼓勵社會各界捐資捐款支持各級各類學(xué)校的建設(shè)。
另外,興寧市宋聲中學(xué)的教師是由興寧市教育局安排的,教育局沒有具體了解學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)。這樣,教育部門就要再具體了解學(xué)校到底缺少什么老師之后,才去安排相應(yīng)的老師給相應(yīng)的學(xué)校。
2、學(xué)校建設(shè)問題
學(xué)校建設(shè)要注意規(guī)劃,不要校長或者領(lǐng)導(dǎo)換了,學(xué)校建設(shè)就來一個大轉(zhuǎn)彎;學(xué)校要注意加強(qiáng)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)特別是文化建設(shè)。
興寧市宋聲中學(xué)處于農(nóng)村,自然環(huán)境相對較好,但是,學(xué)校曾經(jīng)發(fā)大筆資金用于買較貴重的花草樹木來種植,這樣沒有把資金用在點子上。既然種植了這些樹木,也就算了,但是,當(dāng)換了包括校長在內(nèi)的主要的學(xué)校行政班子后,學(xué)校政策出現(xiàn)了大改變。學(xué)校把那些花草樹木全砍掉,又沒有建設(shè)其它的項目,這很讓人心疼。作為見習(xí)的學(xué)生,我也不便去了解學(xué)校具體的以后的建設(shè)思路。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)問題
當(dāng)我和校長談話時,校長提到了一個很嚴(yán)重的問題是學(xué)生的基礎(chǔ)問題。校長說:大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,他們的啟蒙教育進(jìn)行得不好。
大部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好是一個事實,所以,一方面,我們就要重視基礎(chǔ)教育特別是小學(xué),搞好基礎(chǔ)教育;一方面,我們也要注意從當(dāng)前的情況出發(fā),慢慢地做他們的工作,慢慢提高他們的基礎(chǔ),不能對他們不管不理,既要重視優(yōu)秀學(xué)生也要重視基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。
三、自我剖析與今后努力的方向
興寧市宋聲中學(xué)的老師工作認(rèn)真,教學(xué)有方,愛生如子,默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線,工作在農(nóng)村學(xué)校,為農(nóng)村的教育事業(yè)做出一個人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚宋聲中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。
我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足,包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。
因此,我必須在搞好平時的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要加快師范技能的提高,平時也要注意關(guān)心教育,注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能,了解和分析我國存在的教育問題,特別要關(guān)心農(nóng)村的教育和教學(xué)工作。
教學(xué)實習(xí)報告 篇2
實習(xí)雖然只是短暫的一個半月,卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味盡在心頭;叵氘(dāng)初,我們懷著熱情而年輕的心奔赴實習(xí)學(xué)校,心中有一些激動,一絲忐忑。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到他們臉上的不舍,銘記一張張稚嫩的臉龐,在心中默念:謝謝你們,老師永遠(yuǎn)不會忘記你們的。在這一個半月的實習(xí)里,絲絲點點,都在我心中留下深深的烙印。
實習(xí)主要有教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)兩方面,各有各精彩,各有各體會。
"養(yǎng)兵千日,用兵一時",三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉,讓我們積淀了一定的理論知識,卻缺乏實踐。實習(xí)之前,對實習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解,因此更是養(yǎng)精蓄銳,做足了充分的準(zhǔn)備,仔細(xì)鉆研教材,準(zhǔn)備教案,課件等等,以備不時之需。到實習(xí)學(xué)校之后,盡快適應(yīng)環(huán)境,向班主任,科任考試了解學(xué)生情況,上課情況。
我實習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)對學(xué)習(xí)沒有興趣,上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以,上課一定要有新意,有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼,百戰(zhàn)不殆",給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見習(xí)周里,我聽了年級里所有語文老師的課,還聽了其他科目的科,從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng),接受情況,以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生,如何調(diào)動學(xué)生的積極性,并且做好聽課記錄,記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時間去聽效果較好的老師的課,借鑒其教學(xué)方法,對教材的把握和理解。以下是我的一些體會:
1投其所好
學(xué)生上課時間很緊,他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下。凡是我的課,我都會在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室,打開多媒體,給學(xué)生放音樂,主要是學(xué)生熟悉的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特別興奮,有些還大聲跟著唱,學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。學(xué)生喜歡聽音樂,投其所好,學(xué)生會對你產(chǎn)生好感,覺得這個老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松,又能得到較好的效果。
2活躍課堂氣氛。
學(xué)生上課容易不專心聽講,老師得注意調(diào)動課堂氣氛,活躍課堂,才能吸引學(xué)生的注意力。
課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要,可謂"位小居高",如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣,那整節(jié)課則事半功倍。所以,我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時,先放了羅大佑《童年》的歌曲,讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事,充分調(diào)動氣氛,也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。
在講授課文的同時穿插進(jìn)課外知識,學(xué)生對課外的知識是特別感興趣的。比如,課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》,先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事,讓學(xué)生對人物產(chǎn)生興趣,在分析課文時提到"剪辮子"講了一些歷史故事,學(xué)生聽得津津有味,特別認(rèn)真。
點名方式。傳統(tǒng)上老師提問時會點學(xué)生的名字來回答問題,一節(jié)課增強(qiáng)互動提問次數(shù)是比較多的,形式一樣則容易厭煩。于是,我有時會點學(xué)生的座位號,有些問題則以小組為單位,每組選派代表回答問題,這些適時的變化讓學(xué)生倍感新鮮。
3獎罰有度,適時鼓勵
每個學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,希望得到老師的重視和肯定,在課堂上老師對學(xué)生的表現(xiàn)要及時地做出反應(yīng),給予一定的肯定和鼓勵。思考回答問題時,很多學(xué)生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起來說,老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵學(xué)生勇敢說出自己的看法,不論學(xué)生回答的如何先表揚,肯定其中某部分,再詳細(xì)講解分析;卮鸬暮玫某浞直頁P,掌聲鼓勵。在課堂上,掌聲是很好的"催化劑"。有時學(xué)生小聲說出答案,我特地叫回答正確的學(xué)生站起來,掌聲表揚,能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,更能調(diào)動學(xué)生的積極性,這招特別適用于成績差或缺乏自信的學(xué)生。
如果部分學(xué)生上課不專心時,多次暗示后則會提問這些學(xué)生,以此作為提醒,此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡單問題,我對那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律,現(xiàn)在給你兩個選擇,要么你回答正確這個問題,全班同學(xué)做評委判斷你的答案,要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式,則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變,老師在上課時不僅要講授知識,還要善于"察言觀色"。
教學(xué)實習(xí)報告 篇3
通過一個學(xué)期的實習(xí)實踐,在教學(xué)工作方面,我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時,也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無論是教訓(xùn),還是收獲,最終我深深地明白到:教學(xué)工作不得馬虎,尤其是小學(xué)教育;我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對待教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。
此外,我更懂得了什么叫學(xué)高為上,學(xué)正為師,學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實習(xí)期間,有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此,許多事都是想象之中意料之外的,理想與現(xiàn)實總會存在一定的差距?傊,在子校實習(xí)期間給我較深的體會主要在以下幾個方面:
第一是,在教學(xué)中,應(yīng)該吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點,充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級一班,是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五(1)班師生們的熱情與實力。在自我介紹時,大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考,自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五(一)班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動中,我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了,然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來,自我感覺良好,而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足,教學(xué)內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實際出發(fā),引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容,主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀,引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為,這些材料內(nèi)容比較深奧,對于教學(xué)對象來說比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下,而沒有完全理解吃透,覺得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果,在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五(1)班的學(xué)生都積極配合教學(xué),而紀(jì)委則管理得出乎意料,有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時,我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容,教學(xué)的重點難點內(nèi)容,應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料,這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對于教學(xué)中無法或難以連接的內(nèi)容,我們可以請教一些經(jīng)驗豐富的老師,以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課,我發(fā)現(xiàn)了一個問題,那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執(zhí)行。同時我還注意到了,作為一名教師,應(yīng)該時刻都注意自己的言行舉止,因為你一舉一動,都會影響到學(xué)生及周邊的其他人,也涉及到自己的形象問題。
其次,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的方法去實施教學(xué)這一行為,有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課,從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請教,這樣比起自己盲目地摸索要直接,而且更省力更見效。我們在聽了五(1)班的趙老師的第一堂課后,感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然,更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律,傳授好知識,教育好學(xué)生,培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時,讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容,把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為,這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學(xué)生,把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力,還可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力。此外,其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊精神、團(tuán)隊意識。在聽自己同學(xué)的課時,也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤,引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維,更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉勇氣,還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
再次,教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明,恩威并重,言行一致,明確要求,讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對于小學(xué),學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些細(xì)小的問題。然而,在這些小問題上卻必須明確要求。對表現(xiàn)好的要及時予以表揚鼓勵,而對于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施,讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上,我個人認(rèn)為應(yīng)對學(xué)生有一個明確的要求,賞罰分明,讓學(xué)生明白什么是對的,什么是錯的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅持的觀點。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓(xùn)之后,更加堅信:無論個體還是組織,都應(yīng)賞罰分明,使團(tuán)體組織中的成員,具有競爭憂患意識,從而規(guī)范各個個體、成員的行為,促使其能更好的產(chǎn)生好的績效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段,工作學(xué)習(xí)都會取得預(yù)期的“績效”。
第四,應(yīng)該重視學(xué)生的安全,安全是第一位的。
小學(xué)生的年齡較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊看管,尤其是小學(xué)三年級以下的學(xué)生,他們的安全更成為了首要的問題。小學(xué)生的安全問題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問題,這些都必須嚴(yán)肅及時地處理。必要時,在一些情況下最好是聯(lián)系家長,讓他們明白什么是可以做的,什么是不能做的,確保學(xué)生的安全。在五(1)班的燒烤活動中,我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性,就憑其小小的身軀,穿越水庫底兩側(cè)的護(hù)欄,跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑,護(hù)欄也失去了安全性能,這樣特別的`容易出問題。后來,便叫他們回到岸上來玩,并告訴他們那樣做的危險性和后果。安全無論是生產(chǎn)生活,還是學(xué)習(xí)中,都是不可忽視的重大問題……
第五是教學(xué)過程中的三位一體化。
三位一體化即教學(xué)過程中的學(xué)校、社會與家長的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長,離不開家長的教導(dǎo);做好班主任工作,也離不開家長的輔助,而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長的溝通交流,可以讓家長們及時了解到孩子在學(xué)校的情況,同時,也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個性與在家里的學(xué)習(xí)情況,從而可以更好的進(jìn)行教師與家長有針對性地對學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。
第六,是教學(xué)的針對性。
在教學(xué)過程中,了解每個學(xué)生的個性是非常重要和必要的。對基礎(chǔ)好的學(xué)生,嚴(yán)格要求;反之,對基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求,多些表揚鼓勵。在對每個學(xué)生心中有底的條件下,給每個學(xué)生訂立一個目標(biāo),這一目標(biāo)要切合每個學(xué)生的實際。對達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎勵;相反的,對那些沒有取得赴的學(xué)生,我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評,而是應(yīng)該給予小小的獎勵,鼓勵其繼續(xù)努力爭取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)每個學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài),都能取得進(jìn)步。
最后,讓我感受比較深刻的是,農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性;城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當(dāng),五(1)班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時,我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五(1)班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn),可以說應(yīng)該歸功于他們的語文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個詞念錯了,她就會耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此,我在課下時,掌握到了一些五(1)班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況?梢哉f,他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然,甚至可以說小學(xué)生中,有些學(xué)生的英語發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時,我還發(fā)現(xiàn),農(nóng)村中的教育都是一刀切的,不重視學(xué)生的特長培養(yǎng)教育。而在五(1)班的情況則是,只要誰有什么喜好的,有什么特長的,都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中,一位是對體育特別的感興趣,雖然學(xué)習(xí)成績不是特別的好,但是他有一個愿望,希望以后做體育明星,而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一,而且成績也不錯;而另一名女學(xué)生的成績也并不是班里的最好的,但是她的歌喉卻特別的動聽,一直都是校歌唱隊中的一員。而我們農(nóng)村中的教育,是不會有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少,因為我堂弟堂妹都在上小學(xué),對此有不少的了解。每當(dāng),到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo),看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場中飛跑,捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時,就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后,應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距,教育的資源的差距,同時也使教育背景有很大的差距。但是,相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會不斷的縮小,他們會得到相同的待遇。
教學(xué)是一個復(fù)雜漫長和終身的學(xué)習(xí)過程。實習(xí)里有著諸多的感悟體驗,希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實習(xí)期間,有得失,有喜悲,有苦甜,有些東西可以選擇,但是有的卻沒法去改變,今天把握好機(jī)會,盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在,認(rèn)真、踏實并堅持著,讓自己的昨天少些遺憾,明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束,讓我們懷揣昨日的收獲,珍惜當(dāng)下,開始我們新的旅程……
教學(xué)實習(xí)報告 篇4
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個多月的教育實踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時光的腳印,我們在這個實踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長了許多,沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財富。實踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺,第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實在不易,第一次感受到“臺上一分鐘,臺下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次,更加堅定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。
從自己走上講臺這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識曾將有一個形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個信息日益發(fā)達(dá)的社會里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時代的發(fā)展,認(rèn)識到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時代的腳步一起更新!耙煌八比绻慌c時俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育上與全國各地的教師交流、切磋,碰撞出知識的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動起來,才可以與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來,給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長期努力奮斗的目標(biāo)。
這兩個多月,整個實踐小組的成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時光的年輪里沉淀下來了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實踐上點點滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的不僅僅是教育經(jīng)驗,更多的是深厚的友誼。
兩個多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長,自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過程中學(xué)會了許多,沉淀了許多,也學(xué)會了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個問題,也學(xué)會了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個過程中,我才真正的體會到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會到:尊重每一位學(xué)生,平等的對待每一位學(xué)生,不能因為成績而不同對待學(xué)生,成績只是每一位同學(xué)的一部分,誠心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長,我需要不斷的努力不斷加油!
【【推薦】教學(xué)實習(xí)報告4篇】相關(guān)文章: