實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
實(shí)習(xí)教育類的同學(xué)都知道，實(shí)習(xí)回來要寫一篇調(diào)查報(bào)告，下面是我在實(shí)習(xí)階段所調(diào)查的報(bào)告，希望對大伙有幫助，可以參考參考關(guān)于中學(xué)生禮儀教育的調(diào)查報(bào)告系院：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院年級：2008級專業(yè)：化學(xué)姓名：xxx學(xué)號：xxxxxxx一、前言禮儀是通過一個(gè)人的一言一行一舉一動及其外在形象表現(xiàn)出來的，是一個(gè)人思想、道德、情操、修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。禮儀教育在我國教育中曾占有極其突出和重要的位置。古代，就提出了，人"不學(xué)禮，無以立"，要求"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"。包括孔子、孟子在內(nèi)的許多古代大教育家圍繞禮儀著書立說，形成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的龐大的理論體系。不同的時(shí)代、不同的階級、不同的民族對禮儀教育的內(nèi)容有不同的認(rèn)識和規(guī)范，然而它們之中仍存在若干相通和可以互相借鑒的成分。在當(dāng)前，開展禮儀教育，進(jìn)行禮儀規(guī)范訓(xùn)練，對學(xué)生的健康成長具有極其重要的意義�！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》也明確指出："開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，對規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用。"然而，禮儀的重要性是否受到了人們的重視呢?我國禮儀教育的狀況又是如何?為了了解情況，我們對此作了調(diào)查。二、調(diào)查概要(一)、調(diào)查對象由于調(diào)查主題是關(guān)于中學(xué)生禮儀認(rèn)知及需求的調(diào)查，所以這次調(diào)查對象主要針對北海五中高一到高三的同學(xué)(二)、調(diào)查目的當(dāng)代中學(xué)生隨著年齡的增長和生活環(huán)境的變化，對許多問題的看法也發(fā)生了很多變化，在我們的日常生活。工作、學(xué)習(xí)中，每個(gè)人的言行舉止都體現(xiàn)他的行為是否文明，是否合乎禮儀。此次調(diào)查的目的是：1、了解當(dāng)代中學(xué)生對禮儀的認(rèn)知情況，調(diào)查對禮儀的需求狀況，中學(xué)生日常禮儀、校園禮儀、學(xué)校禮儀建設(shè)等調(diào)查。2、了解在校中學(xué)生對學(xué)校禮儀教育的態(tài)度及意見問題(三)、調(diào)查方法、方式1、因?yàn)槎Y儀的普遍性，全體在校學(xué)生都是調(diào)查對象。但因?yàn)椴煌昙壍膶W(xué)生對禮儀的認(rèn)知不同，所以為了準(zhǔn)確、快速的得出調(diào)查結(jié)果，此次調(diào)查決定采用分層隨機(jī)抽樣法，按照三個(gè)年級及性別交叉分層2、為了提高問卷質(zhì)量及回收率，將調(diào)查方法留置調(diào)查法，將設(shè)計(jì)好的問卷利用晚讀前段時(shí)間發(fā)放到目標(biāo)教室進(jìn)行調(diào)查(四)、調(diào)查時(shí)間及日程安排(1)調(diào)查時(shí)間2010-10-23--2010-10-30，共一周時(shí)間(2)此次調(diào)查將分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、結(jié)果處理階段具體時(shí)間安排如下：小組討論調(diào)查大綱及調(diào)查方案和問卷的卷寫2個(gè)工作日實(shí)地問卷調(diào)查階段1個(gè)工作日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段2個(gè)工作日調(diào)查報(bào)告的撰寫階段2個(gè)工作日2.調(diào)查精度班別人數(shù)比例高一(1)2218.8此次調(diào)查由于時(shí)間，經(jīng)費(fèi)等因素的限制，因此調(diào)查問卷數(shù)量為120份，為了調(diào)查的精度，此次調(diào)查涉及北海五中高一到高三三個(gè)年級，其人數(shù)比例分別占28.1%，27.4%,22.2%,其中男生占46.2%,女生占53.8%,此外還在五個(gè)班分別調(diào)查，數(shù)據(jù)見下圖。此次調(diào)查的精確度為95%。高一(4)2319.6高二(2)2017.1高二(8)1613.7高三(3)1815.4高三(5)1815.4總數(shù)117100 3、回收調(diào)查問卷，對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分析處理，并撰寫調(diào)查報(bào)告三、調(diào)查結(jié)果及分析通過實(shí)地對隨機(jī)的抽樣調(diào)查問卷的匯總結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，我對中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識，也更為細(xì)致的了解了人們對禮儀教育的態(tài)度，同時(shí)調(diào)查也反映了目前禮儀教育在實(shí)施過程中的一些有待商討的問題。具體調(diào)查結(jié)果與分析如下：(一)中學(xué)生獲得禮儀教育的渠道講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一個(gè)人對他人和社會的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識、修養(yǎng)和價(jià)值得到社會的認(rèn)可和尊重。適度、恰當(dāng)?shù)亩Y儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功禮儀的重要性眾所周知，中學(xué)生是正在接受知識的群體，那么在進(jìn)入高中后他們主要是通過什么渠道來了解禮儀知識的呢，為此，我們調(diào)查問卷中也涉及到這個(gè)問題。通過調(diào)查，我們可以知道，有40%的同學(xué)是通過家中長輩的教誨來了解禮儀知識的，此外還有23%的同學(xué)是通過書本知識的閱讀來了解的，21%的同學(xué)通過學(xué)校教育來了解，通過電視節(jié)目渠道來了解禮儀知識的同學(xué)有6%。還有10%的同學(xué)是通過其他途徑來了解的。因此，家長在依賴學(xué)校對孩子教育之外，還要配合學(xué)校注重孩子禮儀方面的正確引導(dǎo)，使孩子智德體美全面發(fā)展，特別是在素質(zhì)方面的發(fā)展顯得尤其重要。在上述數(shù)據(jù)中，我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重問題，即通過學(xué)校教育來了解禮儀知識的學(xué)生只有21%，學(xué)生從小接受教育到現(xiàn)在，知識的增長本應(yīng)主要來自學(xué)校教育，但為何禮儀教育方面的影響力如此之小呢，這值得我們的深思。學(xué)校在抓學(xué)生專業(yè)知識外，也要十分注重對學(xué)生素質(zhì)教育特別是禮儀教育，學(xué)生成為真正的優(yōu)秀人才。此外，還有部分學(xué)生是通過電視、書本等途徑來增加禮儀方面的知識的，因次，社會也要注意在這些方面對學(xué)生的正確引導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。(二)日常生活禮儀在日常生活中，無處不體現(xiàn)一個(gè)人的禮儀程度，而且是最能體現(xiàn)一個(gè)人在禮儀方面的知識是否運(yùn)用到生活中，對此，我們進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)分析如下：1、從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在假如附近沒有果皮箱，但你現(xiàn)在有果皮或包裝袋要處理，你將選擇怎么做?選"繼續(xù)拿在手上"的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的32%，選"找一個(gè)不顯眼的地方扔掉"占人數(shù)的43%，選"隨手拋棄"的占10%選"其他"的占人數(shù)的15%。2.、中學(xué)生在知道父母親的生日的選擇：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里都是小皇帝、小公主，家里每個(gè)人都圍著他們轉(zhuǎn)，導(dǎo)致他們性格上的孤僻，在學(xué)校一般都是我行我素，以自我為中心，完全不顧家人及別人的心理想法。所以是否知道父母的生日也就逐漸成為顯示一個(gè)人禮儀好與壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在問到這個(gè)問題時(shí)，根據(jù)調(diào)查顯示，"知道"的人只占31%，不知道的占人數(shù)的69%，從這里我們要注意對中學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。在這次調(diào)查結(jié)果中顯示，總體上該學(xué)校在日常禮儀方面還是有清楚地了解的，但同時(shí)在個(gè)別方面也存在著不少的問題，特別是在公共場合的一些基本行為方面存在著許多問題，各種不良現(xiàn)象的比例高居不下。這就說明，同學(xué)們還沒有能養(yǎng)成良好的日常禮儀，這一點(diǎn)需要同學(xué)們引起重視，及時(shí)改正，同時(shí)也需要學(xué)校在這些方面加強(qiáng)對同學(xué)們的禮儀教育及監(jiān)督。(三)校園禮儀校園禮儀是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的重要舉措，是校園文化建設(shè)中一個(gè)不可或缺的重要組成部分，是創(chuàng)建文明校園的有效載體。因此，校園禮儀也是我們調(diào)查的重點(diǎn)。一下是我們的一部分調(diào)查數(shù)據(jù)分析：1、中學(xué)生在是否堅(jiān)持穿校服上學(xué)的選擇：校服是在校中學(xué)生必須堅(jiān)持穿去上學(xué)的，可是有些同學(xué)不注重，在家嬌生慣養(yǎng)，我行我素的，想穿什么就穿什么，對學(xué)校的一些管理制度無視，所以就此我們針對這個(gè)問題就行了調(diào)查，根據(jù)調(diào)查顯示，答"是"的只占了49%，"否"的占了59%。2、集會時(shí)，你喜歡做些什么的選擇：集會是同學(xué)們的所作所為也體現(xiàn)著一個(gè)人禮儀好與壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有必要在這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查數(shù)據(jù)如下：選"看雜志或小說"占28%，選"聊天"的占人數(shù)的30%，選"做作業(yè)"的占18%，選"聽報(bào)告"占20%，選其他的占4%。從調(diào)查結(jié)果總體來說北海五中的學(xué)生文明禮儀程度還可以，我們相信每個(gè)同學(xué)都具有相當(dāng)?shù)牡赖挛拿髦R，知識平時(shí)在做的過程中缺少了一些意識，二這次調(diào)查無疑是給同學(xué)一些暗示，潛意識讓被調(diào)查的同學(xué)有了一些道德提醒。(四)學(xué)校禮儀建設(shè)為了更完整的了解同學(xué)們對禮儀方面建設(shè)的意見，我們增設(shè)了一個(gè)開放性的問題，從中我們了解到支持開禮儀課的也占了相當(dāng)部分；營造禮儀教育氛圍，訓(xùn)練禮儀行為，樹立禮儀典型，加強(qiáng)合力作用，促使禮儀教育不斷務(wù)實(shí)和可操作性。四、調(diào)查總結(jié)加強(qiáng)中學(xué)生禮儀教育，是當(dāng)代中學(xué)生乃至社會的要求，是我國普通中學(xué)道德教育的重要內(nèi)容和重要趨勢之一，本次通過深入調(diào)查，了解和分析了中學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀及特征等情況。此次調(diào)查主要針對中學(xué)生，所以我們從日常生活禮儀、校園禮儀、學(xué)校禮儀建設(shè)這幾個(gè)主要方面對同學(xué)們展開調(diào)查。通過此次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生禮儀教育不容樂觀，而學(xué)校作為學(xué)生受教育的主要場所，要值得反思。目前禮儀教育情況存在禮儀課程教育與專業(yè)課程教育不同步、禮儀理論教育與學(xué)生實(shí)際需求不同步、教育面狹隘、教育范圍與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不同步等特征，這些現(xiàn)實(shí)存在的問題值得我們大家去深思。通過這次對中學(xué)生禮儀教育的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)禮儀行為及禮儀教育等方面存在的許多問題，基于此基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)建議：1、課程方面：目前大部分中學(xué)和家庭的教育重點(diǎn)仍放在學(xué)習(xí)成績，包括專業(yè)級理論知識的學(xué)習(xí)上，對學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是禮儀教育方面有所忽略。因此，建議家長及學(xué)校多關(guān)注學(xué)生的禮儀教育，開設(shè)多種形式的禮儀教育的視野和渠道，提高對禮儀教育的重視性。2、環(huán)境方面：學(xué)生受周圍環(huán)境影響是巨大的，因此學(xué)校各部門應(yīng)當(dāng)積極配合，致力于文明氛圍的營造和渲染，除了保持校園自然環(huán)境清潔優(yōu)美，還可以通過各種學(xué)生呢個(gè)活動載體進(jìn)行文明價(jià)值教育，加大宣傳力度。3、學(xué)生自身方面：當(dāng)代中學(xué)生的禮儀表現(xiàn)主流是好的，但同時(shí)也存在著"知行不一致"的形象。因此，學(xué)生也要自覺學(xué)習(xí)禮儀知識，提高自身修養(yǎng)。中學(xué)生禮儀教育(學(xué)生)問卷調(diào)查表1、你通過什么渠道了解禮儀知識?()A、家中長輩的教誨B、學(xué)校教育C、電視節(jié)目D、書本知識的閱讀2、你是否堅(jiān)持穿校服上學(xué)?()A、是B、否3、你經(jīng)常佩戴�？�/校徽上學(xué)嗎?()A、是B、否4、集會時(shí)，你喜歡做些什么?()A、看雜志或小說B、聊天C、做作業(yè)D、聽報(bào)告E、聽音樂F、睡覺G、其他5、參加升旗儀式，你是否行注目禮?()A、是B、否6、聽報(bào)告或講座時(shí)，你有做筆記的習(xí)慣嗎?()A、有B、沒有7、與老師或長輩見面時(shí)，你是否常打招呼或問好?()A、是B、否8、上課預(yù)鈴響后，你的教室里安靜嗎?()A、是B、否9、上課預(yù)鈴響后，你一般在干什么?()A、與同學(xué)交談B、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品C、坐在座位上等候上課D、和同學(xué)打鬧10、上課時(shí)，你是否堅(jiān)持做筆記?()A、是B、否11、下課后，【實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
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