上海手勢(shì)漢語調(diào)查報(bào)告

上海手勢(shì)漢語調(diào)查報(bào)告2011-05-06 18：01上海手勢(shì)漢語調(diào)查報(bào)告/*/3A學(xué)習(xí)網(wǎng)-WWW 3A3B COM--專業(yè)提供交通土木專業(yè)論文、體育專業(yè)論文、教育專業(yè)論文、法律專業(yè)論文、計(jì)算機(jī)專業(yè)論文、美學(xué)專業(yè)論文、宗教學(xué)專業(yè)論文、語言學(xué)以及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)論文、刑事法專業(yè)論文、倫理學(xué)專業(yè)論文、科技技術(shù)與哲學(xué)專業(yè)論文、管理類專業(yè)論文、傳播學(xué)專業(yè)論文、漢語學(xué)文學(xué)專業(yè)論文、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文、工商管理專業(yè)論文、國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)論文、機(jī)械模具專業(yè)論文、文學(xué)專業(yè)論文、生物專業(yè)論文、物理專業(yè)論文、數(shù)學(xué)專業(yè)論文、材料化工專業(yè)論文、外國語專業(yè)論文、藝術(shù)專業(yè)論文、經(jīng)濟(jì)方面專業(yè)論文-WWW 3A3B COM--本文檔為3A學(xué)習(xí)網(wǎng)宣傳資料，如需全套資料，請(qǐng)上網(wǎng)站選擇，我們的網(wǎng)站是---3A學(xué)習(xí)網(wǎng)支持支付寶、百付寶、網(wǎng)銀、柜臺(tái)等多種方式付款。/*/從語言學(xué)的角度對(duì)手勢(shì)漢語做過定性分析，并且對(duì)手勢(shì)漢語可能具有的多種形式進(jìn)行分類，分析了手語借用漢語的一些特點(diǎn)和規(guī)律，但尚未進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，分類的情況也還可以進(jìn)一步討論。龔的文章對(duì)筆者本文的選題產(chǎn)生了很大的啟發(fā)作用，給筆者的調(diào)查分析提供了一個(gè)很好的借鑒思路。本文正是通過廣泛的調(diào)查，基于在調(diào)查過程中拍攝的錄像數(shù)據(jù)，對(duì)將近一萬個(gè)錄像數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的描寫和分析，從語言學(xué)的角度，歸納和總結(jié)手勢(shì)漢語與漢語這種有聲語言之間的關(guān)系。第一章概述，.，手勢(shì)漢語的應(yīng)用漢語是聽覺語言，手語是視覺語言，這是兩種獨(dú)立的語言，載體的不同也決定了這兩種語言之間的根本差異性.然而聾人生活在一個(gè)以聽人為主的社會(huì)，如果不掌握主流社會(huì)的語言，就會(huì)游離于主流社會(huì)之外，他們的生活就會(huì)僅僅局限于聾人自己的圈子里，成為社會(huì)的"另類"，他們有和聽人交流的必要和需要。在我國，漢語作為一種絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)語言，必然對(duì)聾人的語言產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。我國的聾人在接受教育的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)的便是漢語書面語，大部分的有文化的中國聾人都是懂漢語和手語的雙語人，少部分從小僅接受漢語教育，未曾學(xué)習(xí)或使用手語的除外。漢語和中國聾人使用的手語之間的聯(lián)系是根深蒂固，密不可分的。因而，這兩套獨(dú)立但又存在著密切聯(lián)系的語言體系之間必定存在著一種可以溝通的語言形式，這便是這篇文章討論的手勢(shì)漢語-用手勢(shì)表達(dá)漢語，即漢語的手勢(shì)符號(hào)化。一般來說，不遵循有聲語言規(guī)則，有自成體系的結(jié)構(gòu)、語法和語序的手語，國內(nèi)大多數(shù)學(xué)者稱為"自然手語"。建立在漢語這種有聲語言的基礎(chǔ)上形成的一套手語體系，目前國內(nèi)學(xué)界叫法尚未統(tǒng)一，大體上可分為"手勢(shì)漢語"、"規(guī)約手語"和"文法手語"等幾種，不同的學(xué)者對(duì)這些概念的定義都會(huì)稍有不同。龔群虎主張采用"手勢(shì)漢語"："文法手語容易讓人聯(lián)想到文法手語是有語法的，那么反過來?自然手語好像就是沒有語法的了."6筆者也贊同這個(gè)觀點(diǎn)。同樣的道理，"規(guī)約手語"也容易讓人誤認(rèn)為"自然手語"是完全自發(fā)的個(gè)人手語，不是約定俗成的語言。所以，本文采用"手勢(shì)漢語"的說法，這也與西方的術(shù)語"signcdEnglish""手勢(shì)英語"對(duì)應(yīng)。自然手語，是指聾人在典型交際情況下習(xí)慣使用\n會(huì)聾人之間交往使用的是自然手語，但是這些有文化的聾人在與聽人交流的時(shí)候，會(huì)很自然地轉(zhuǎn)換為手勢(shì)漢語，這樣有助于雙方的理解，除非與之交流的聽人從小就學(xué)會(huì)優(yōu)秀的自然手語.在聾校教學(xué)中，有時(shí)候會(huì)使用嚴(yán)格按照漢語語法結(jié)構(gòu)和語序打出來的手勢(shì)漢語，這是一種極端的形式，這種情況多以出現(xiàn)在教學(xué)中為主。課堂上語文或者討論一些跟漢語有關(guān)的問題時(shí)，有時(shí)會(huì)使用這種極端形式的手勢(shì)漢語，即語法，詞匯，結(jié)構(gòu)和語序完全按照漢語一字一句地表達(dá)。這樣，我國手勢(shì)漢語的使用就存在一個(gè)度的區(qū)別，這便是上文所談到的極端的手勢(shì)漢語和自然的手勢(shì)漢語之分，它們都是表達(dá)漢語的一種手勢(shì)體系，但是在遵循漢語各種特點(diǎn)的嚴(yán)格度上有所差別。由于暫時(shí)還沒有一套標(biāo)準(zhǔn)體系規(guī)范手勢(shì)漢語，還沒有形成像"普通話"這樣的規(guī)范手勢(shì)體系，所以，在使用過程當(dāng)中，聾人會(huì)適當(dāng)?shù)夭捎媚茏詈玫胤��?wù)于交際的方式.這篇文章所要探討研究的手勢(shì)漢語，既包括這種自然的手勢(shì)漢語，也包括極端的手勢(shì)漢語。因?yàn)椋�文章的重點(diǎn)討論的是手語如何符號(hào)化漢語的特點(diǎn)，并非區(qū)分界定各種不同程度的手勢(shì)漢語。1.2調(diào)查目標(biāo)、對(duì)象和方法1.2.1調(diào)查目標(biāo)手勢(shì)漢語調(diào)查的目標(biāo)是以上海手勢(shì)漢語作為切入點(diǎn)，分析手語這種視覺語言符號(hào)體系記錄漢語這種聽覺語言符號(hào)體系的特點(diǎn)和方式以及它們之間的關(guān)系，在各個(gè)層次中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)手語對(duì)漢語的借用和仿譯的規(guī)律及特點(diǎn)。本文調(diào)查了社會(huì)聾人、聾校學(xué)生、聾校教師等各種不同年齡階層，不同文化背景的人使用手勢(shì)漢語的情況。本文的重點(diǎn)不在討論這些不同人群所使用的手勢(shì)漢語有何區(qū)別，而是多方面調(diào)查，從整體上較為完整地反映手語表達(dá)漢語的各種情況，從而更好地發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。1.2.2調(diào)查對(duì)象主要調(diào)查對(duì)象的資料如下：表1.1姓名性別年齡1失\n手語是一種視覺表意語言，沈玉林(1998)在《中國手語與美國手語表意法比較分析》，中把中國手語歸納為五種表意方法，即摩狀、會(huì)意、指示、借代、綜合。摩狀是用手語直接模仿事物所具有的明顯的外觀形狀，例如"床、桌子、椅子"等；會(huì)意是將一些不宜于直接模仿的或比較抽象的事物，采用與這類相關(guān)聯(lián)的事物來間接的表達(dá)該詞的意義。如"牛奶、表揚(yáng)、自來水"等；指示就是用手指直接指點(diǎn)(指向)所表達(dá)的事物，例如人體器宮、方位、人稱等。借代就是直接借用有聲語言的語音或字形，用拼打指語或模仿字形、書空字形等的方法來表達(dá)詞的意義。如"之、山、細(xì)"等。漢字是語素文字，一個(gè)字一般代表一個(gè)語素。語素是表義單位，從意義的角度便會(huì)有虛和實(shí)的區(qū)分10。凡是能成實(shí)詞的成詞語素字，或表示具體實(shí)在意義的不成詞語素字都具有實(shí)義，如"花""民"；而只能構(gòu)成虛詞的成詞語素字，或表示附加意義的不成詞語素字是虛義字，如"了""吧"。實(shí)義字可以通過摩狀、會(huì)意、指示等手勢(shì)表意的方式表達(dá)。但是，手語中沒有與虛義字完全對(duì)等的概念，手語是如何表達(dá)這些只是充任構(gòu)詞成分但不能直接成詞，大多數(shù)沒有具體意義的語素的字?字的層次重點(diǎn)討論的就是這些特點(diǎn)和規(guī)律。在詞的層次，由于詞都具有完整獨(dú)立的意義，手勢(shì)漢語可以通過各種手勢(shì)表意方式表達(dá)漢語詞語概念，所以很多詞的手勢(shì)表達(dá)不存在字的層次上那么復(fù)雜的問題。但是漢語詞匯與手語詞匯并不完全等同，手語的詞匯與漢語如此龐大的詞匯系統(tǒng)相比，在數(shù)量上差距非常明顯。本文在詞的層次上探討的重點(diǎn)是除了這些與漢語中的詞語意思大概一致的自源手勢(shì)詞語以外，手勢(shì)漢語是如何表達(dá)漢語中自然手語里沒有的詞，它們構(gòu)詞的特點(diǎn)與漢語之間存在著怎樣的關(guān)系。自然手語的語法和漢語的語法是兩套完全不同的語法體系，最大的區(qū)別在于/*/3A學(xué)習(xí)網(wǎng)-WWW 3A3B COM--專業(yè)提供交通土木專業(yè)論文、體育專業(yè)論文、教育專業(yè)論文、法律專業(yè)論文、計(jì)算機(jī)專業(yè)論文、美學(xué)專業(yè)論文、宗教學(xué)專業(yè)論文、語言學(xué)以及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)論文、刑事法專業(yè)論文、倫理學(xué)專業(yè)論文、科技技術(shù)與哲學(xué)專業(yè)論文、管理類專業(yè)論文、傳播學(xué)專業(yè)論文、漢語學(xué)文學(xué)專業(yè)論文、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文、工商管理專業(yè)論文、國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)論文、機(jī)械模具專業(yè)論文、文學(xué)專業(yè)論文、生物專業(yè)論文、物理專業(yè)論文、數(shù)學(xué)專業(yè)論文、材料化工專業(yè)論文、外國語專業(yè)論文、藝術(shù)專業(yè)論文、經(jīng)濟(jì)方面專業(yè)論文-WWW 3A3B COM--本文檔為3A學(xué)習(xí)網(wǎng)宣傳資料，如需全套資料，請(qǐng)上網(wǎng)站選擇，我們的網(wǎng)站是---3A學(xué)習(xí)網(wǎng)支持支付寶、百付寶、網(wǎng)銀、柜臺(tái)等多種方式付款。/*/

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