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化學(xué)與環(huán)境學(xué)院09屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
化學(xué)與環(huán)境學(xué)院09屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告日前我院對(duì)2009屆畢業(yè)本科生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查采取問(wèn)卷的形式，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷309份，回收有效調(diào)查報(bào)告252份，回收率為81.5%，問(wèn)卷共列14題。作此項(xiàng)調(diào)查的目的是想深入了解我校本科生就業(yè)狀況和存在的問(wèn)題，為學(xué)校推進(jìn)就業(yè)制度和改善就業(yè)指導(dǎo)工作提供參考資料。一.各題統(tǒng)計(jì)分析1.性別回收252份的調(diào)查報(bào)告中，男生106人，占被調(diào)查人數(shù)的42.1%，女生146人占被調(diào)查人數(shù)的57.9%2.專(zhuān)業(yè)回收252份的調(diào)查報(bào)告中，化學(xué)教育人數(shù)共114人，占總調(diào)查人數(shù)的46%，材料化學(xué)43人，占17%，環(huán)境科學(xué)39人，占15%，環(huán)境工程56人，占22%3.就業(yè)率總的來(lái)看，化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)率最高，67人已就業(yè)(含意向簽約或手續(xù)辦理中)，占該專(zhuān)業(yè)被調(diào)查人數(shù)的58.4%；而材料化學(xué)只有15人就業(yè)(含意向簽約或手續(xù)辦理中)，占該專(zhuān)業(yè)被調(diào)查人數(shù)的35%；環(huán)境工程只有6人就業(yè)(含意向簽約或手續(xù)辦理中)，占該專(zhuān)業(yè)被調(diào)查人數(shù)的10.5%；環(huán)境科學(xué)已就業(yè)的有8人(含意向簽約或手續(xù)辦理中)，占該專(zhuān)業(yè)被調(diào)查人數(shù)的20%截止至今，非師范專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率低下主要受到金融危機(jī)的影響，而化教教育的同學(xué)則相對(duì)來(lái)說(shuō)受到的影響比較小，所以就業(yè)率相對(duì)非師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就業(yè)要高。從各專(zhuān)業(yè)來(lái)看，化學(xué)教育、材料化學(xué)、環(huán)境工程的女生就業(yè)率都要高于男生，環(huán)境科學(xué)男生就業(yè)率稍高于女生。4.您認(rèn)為用人單位會(huì)主要看重大學(xué)生的哪些能力與品質(zhì)?由上圖可知，認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中用人單位會(huì)主要看重的能力，最多人選擇的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，88.40%的同學(xué)都選擇了這一項(xiàng)，其次是綜合能力76.20%，實(shí)干能力68.90%競(jìng)爭(zhēng)與合作精神50.20%，職業(yè)道德55.30%，而吃苦耐勞以及創(chuàng)新與奉獻(xiàn)則較少人選，從中可以看出認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中畢業(yè)生還是注重以自我的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及綜合素質(zhì)求職。5.您認(rèn)為自己就業(yè)成功的因素有：由上圖可知，認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中，就業(yè)成功因素是綜合素質(zhì)的有82.1%，社會(huì)關(guān)系和專(zhuān)業(yè)能力的分別為64.5%和62.10%，比較相近，而認(rèn)為是個(gè)人形象或者是面試技巧分別占5.7%和13.20%。從中可以看出認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程中畢業(yè)生認(rèn)為個(gè)人綜合素質(zhì)才是招聘單位看重的最重要因素，而社會(huì)關(guān)系和專(zhuān)業(yè)能力其次，個(gè)人形象和面試技巧只是一個(gè)錦上添花的因素。6.您尚未就業(yè)的原因有：在尚未就業(yè)的同學(xué)中，有80.3%認(rèn)為專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，專(zhuān)業(yè)面太窄是未就業(yè)的原因，說(shuō)明我院同學(xué)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)信心不足。而認(rèn)為綜合素質(zhì)不高的有77.2%，認(rèn)為社會(huì)關(guān)系不足的有70.2%，認(rèn)為成績(jī)不好的有60.5%。而其他選項(xiàng)則較少人選擇，可看出，尚未就業(yè)的同學(xué)普遍認(rèn)為自己的綜合素質(zhì)不高，成績(jī)不好是導(dǎo)致尚未就業(yè)的主要原因。綜合上面的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)的總體分析，我們可以看出，綜合素質(zhì)、理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力等都是我們所應(yīng)在以后的教育工作所應(yīng)側(cè)重的地方，同時(shí)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)在社會(huì)的一種終極呼吁，而且是我校學(xué)生的一個(gè)，所以我校應(yīng)在以后的教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面多下功夫。7.您認(rèn)為比較理想的工作單位是哪類(lèi)單位?據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今大學(xué)生最希望進(jìn)入的就業(yè)崗位或行政部門(mén)，最主要是"學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)"、"行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位"，其次是"國(guó)有企業(yè)"、"外資企業(yè)"，接著是"自主創(chuàng)業(yè)"。說(shuō)明大部分學(xué)生都是根據(jù)自己所讀專(zhuān)業(yè)選擇就業(yè)的單位，在可以的情況下會(huì)首先選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，只是到了不得已的情況下才會(huì)選擇相關(guān)企業(yè)單位，而且也先是考慮國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)，到了最后才會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。說(shuō)明大學(xué)生懂得自己年資尚淺，先模仿再創(chuàng)新，先學(xué)習(xí)再創(chuàng)業(yè)。8.您擇業(yè)時(shí)，看重的要素有：A個(gè)人發(fā)展空間B薪金福利C工作穩(wěn)定性D符合個(gè)人興趣愛(ài)好E社會(huì)地位F人際關(guān)系穩(wěn)定G地理位置H專(zhuān)業(yè)對(duì)口首要看重：A 80人.B 172人.C 0人.D 0人.E 0人.F 0人.G 0人.H 0人.次要看重：A 72人.B 72人.C 0人.D 52人.E 28人.F 28人.G 0人.H 0人.第三位看重：A 28人.B 0人.C 49人.D 73人.E 28人.F 48人.G 28人.H 0人.由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，對(duì)于給出的七種因素，我校即將畢業(yè)的本科生絕大部分都最先看重的是薪金福利，其次是個(gè)人發(fā)展空間。其他幾種需求程度遠(yuǎn)不及前兩種，其中對(duì)于個(gè)人發(fā)展空間，工作穩(wěn)定性，符合個(gè)人興趣愛(ài)好這三種因素相對(duì)較為看重�？磥�(lái)，雖然如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，但是我校應(yīng)屆生仍然將薪酬擺在擇業(yè)條件的首位，與以前無(wú)太大差別。9.你對(duì)使用期后的工資要求是每月：我院畢業(yè)生對(duì)于試用期后的工作薪酬抱理性態(tài)度，大半考慮3000元以下的工作職位。而主要集中在1800-2500這個(gè)范疇，1200-1800，1200以下幾乎無(wú)人愿意選擇。在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生們已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)變了從前追求"高起點(diǎn)"，"高薪酬"的就業(yè)觀念，很多學(xué)生選擇了更為靈活的"先就業(yè)再擇業(yè)"的就業(yè)方式。同時(shí)雖說(shuō)個(gè)人能力有大小之分，但身為大學(xué)生，已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)囊?jiàn)識(shí)和文化水平，就應(yīng)該對(duì)自己有信心，所以幾乎沒(méi)人愿意選擇較低的工資。10.如果你選擇區(qū)企業(yè)工作，你最希望從企業(yè)中得到什么?由上圖可看出，我院畢業(yè)生希望從企業(yè)中得到的最多的還是較高的工資，職務(wù)晉升機(jī)會(huì)，先進(jìn)的管理方法，而較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)則稍低，這從側(cè)面說(shuō)明了一個(gè)目前形勢(shì)下，個(gè)人都首先考慮生活問(wèn)題，而后再考慮自己的個(gè)人能力提升。11.你認(rèn)為《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課對(duì)你的擇業(yè)會(huì)有幫助嗎?我學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)課是在大三第二學(xué)期開(kāi)展的，主要針對(duì)簡(jiǎn)歷寫(xiě)作，面試技巧，禮儀等方面開(kāi)展教育，對(duì)求職對(duì)于大四步入求職廣場(chǎng)的畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)先打了一支強(qiáng)心針，所以有將近85%的畢業(yè)生認(rèn)為《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)有幫助。12.你想從《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課中學(xué)習(xí)到什么?由上圖可知，最多人想要從《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課上學(xué)習(xí)到簡(jiǎn)歷制作的技巧和面試技巧以及就業(yè)政策相關(guān)的法律規(guī)定，這些對(duì)于初出社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的知識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃卻只有29.3%的人選擇，表明我院同學(xué)目前為止對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識(shí)不是很夠，都比較傾向先就業(yè)。13.你認(rèn)為學(xué)校、學(xué)院在畢業(yè)生就業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)哪些工作?從數(shù)據(jù)可以看出，首先，同學(xué)們普遍認(rèn)同社會(huì)實(shí)踐在就業(yè)指導(dǎo)方面起到關(guān)鍵作用，并認(rèn)為學(xué)校在其中發(fā)揮指導(dǎo)幫助作用，故幾乎九成同學(xué)希望學(xué)校在就業(yè)方面多提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。接著選擇最多的依次為"多聯(lián)系用人單位"，"加大就業(yè)信息發(fā)布密度"，可見(jiàn)隨著大四的到來(lái)，同學(xué)們更傾向于實(shí)用型的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，求職技巧和招聘信息可以在馬上要面臨的求職過(guò)程中發(fā)揮作用，比起抽象的職業(yè)生涯知識(shí)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。二.總結(jié)根據(jù)目前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，我們認(rèn)為各位畢業(yè)生及將要成為畢業(yè)生的同學(xué)們應(yīng)該做到如兩點(diǎn)：(1)樹(shù)立自主擇業(yè)的觀念。畢業(yè)生應(yīng)該把擇業(yè)看作是自己的他人不可替代的責(zé)任，通過(guò)學(xué)校、人才市場(chǎng)、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、親友等多種途徑，主動(dòng)了解大學(xué)生就業(yè)政策與就業(yè)形勢(shì)，搜集各個(gè)方面的就業(yè)信息，積極主動(dòng)地聯(lián)系單位、推銷(xiāo)自己。要把自己的專(zhuān)業(yè)、興趣、特長(zhǎng)與社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，在滿(mǎn)足社會(huì)需求的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。切忌盲目攀比、隨大流，過(guò)分追求個(gè)人發(fā)展、高薪和熱門(mén)職業(yè)。(2)樹(shù)立職業(yè)流動(dòng)的擇業(yè)觀。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立及勞動(dòng)制度的改革，人才流動(dòng)再就業(yè)將是一種普遍現(xiàn)象。職業(yè)是可以變化的，在任何地方、任何職業(yè)都是可以有所作為的。即使畢業(yè)生的初次就業(yè)不理想，以后還可以有多次的擇業(yè)、就業(yè)機(jī)會(huì)。因此大學(xué)生要改變"一次就業(yè)定終身"的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立"先就業(yè)、后擇業(yè)"的就業(yè)觀。隨著畢業(yè)生就業(yè)體制的改革，"雙向選擇，自主擇業(yè)"的就業(yè)政策給畢業(yè)生提供了不少施展才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給用人單位帶來(lái)了"優(yōu)先錄用"的"自主權(quán)"。大學(xué)生的考試成績(jī)、專(zhuān)業(yè)、技術(shù)等級(jí)證書(shū)和文憑等固然是用人單位考慮的重要條件，但在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，用人單位真正需要的是大學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)剛出校門(mén)、缺乏實(shí)踐和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是不利的因素。大學(xué)生先到基層或偏遠(yuǎn)的地區(qū)鍛煉幾年，等具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)和技能條件以后，再尋求有利于自己發(fā)展的職業(yè)，也未嘗不是一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的好途徑。就業(yè)環(huán)境的變化，要求大學(xué)生必須拓新就業(yè)觀念，使自己的思想從陳舊的條條框框的束縛中解放出來(lái)，雖然目前大學(xué)生存在"就業(yè)難"的問(wèn)題，但轉(zhuǎn)變了觀念就不難。盡管不利因素很多，但并非沒(méi)有亮點(diǎn)。傳統(tǒng)就業(yè)的主渠道變窄了，但各種非公有制經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求正在迅速增加。大企業(yè)已經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)了，但中小企業(yè)還求才若渴。城市已經(jīng)人滿(mǎn)為患了，但廣大農(nóng)村還大有用武之地。大學(xué)生應(yīng)該大膽地、主動(dòng)地走出去，迎接挑戰(zhàn)，在社會(huì)大天地里找到能夠充分發(fā)揮自己聰明才智的位置，為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。【化學(xué)與環(huán)境學(xué)院09屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
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