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關于“應用文寫作在我們學習生活中的重要性”的情況調(diào)查
關于“應用文寫作在我們學習生活中的重要性”的情況調(diào)查
應用文寫作作為“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來，就在人類信息傳遞、思想交流等方面發(fā)揮著重要的紐帶作用。隨著時代的發(fā)展，應用文寫作在社會生活中的作用更是越來越大，使用越來越頻繁。大學生不僅要準備應對未來工作中寫作各類文書如通知、通報、請示、報告、會議紀要、規(guī)章制度、計劃、總結(jié)、調(diào)研報告、商品說明書、商品廣告、營銷推廣計劃（方案）、合同協(xié)議、自訴狀、答辯狀、慰問信、歡迎詞、答謝詞、告別詞、求職信、競聘詞、述職報告等種種需要；以眼下來說，也要面臨寫作各類私人文書如日記、書信、邀請函、賀信、悼詞、申請、借條、收據(jù)、投訴信、演講詞以及新興電子網(wǎng)絡文體如短信、博客等的現(xiàn)實需要。因此，大學生應掌握上述應用文寫作基本技能,使其能夠適應現(xiàn)實生活與未來崗位的需求，順利融入社會、立足社會，成為合格的社會一員。
一、調(diào)查的基本情況
（一） 調(diào)查的目的
我們做這次調(diào)查是為了了解我們學校的學生對應用文的重視程度和研究應用文在我們學生學習、生活中的重要性。便于引導我們學生加強對應用文的重視，提高應用文寫作能力，從而提高大學生的綜合素質(zhì)。
（二） 調(diào)查的方式和內(nèi)容
我們采用的是指定人物調(diào)查，通過被調(diào)查者回答問卷來獲得數(shù)據(jù)。
（三） 調(diào)查對象
我們在電氣系選擇了30個學生作為調(diào)查對象（每個專業(yè)都有學生作為被調(diào)查者）男女的比例為3:2。
二、調(diào)查的結(jié)果分析
我們一共設置的7個問題，主要有以下3個問題供我們參考。
1,、“你知道應用文嗎？”這個問題有100%的人選擇了知道。因為在我們所調(diào)查的的人中都正在學習應用文寫作。
2、“你平時常見的應用文有哪些？”選擇“通知、請示”的人占20%因為通知和請示主要是老師或者當官干部在用，學生用的比較少，所以只有少數(shù)的同學了解“通知和請示”選擇“實習報告、求職文書、畢業(yè)論文、請假條”的人占60%因為這個是我們學習生活中所運用到的，所以大部分的同學了解這個。而剩下的20%學生知道應用還包括了規(guī)章制度、計劃和合同。
3“你認為學習應用文寫作對于學習及今后工作會有幫助嗎?”選擇“有幫助，可以提高自己的語言運用能力的”人占了72%說明應用文還是用很大的幫助的。只有28%的人選擇了一點點幫助。沒有人選擇毫無幫助。
三、對于調(diào)查結(jié)果，我們做出的對策和建議。
1、在科學文化高度發(fā)展的當今社會，作為交流思想、傳遞信息的應用文寫作，已經(jīng)深入到社會生活的各個領域，所以我們必須學好應用文寫作，提高我們的我們寫作水平，者對于我們會有很大的幫助！
2、正如開篇所提，應用文體和應用寫作具有悠久的歷史。它基于人類的需要而產(chǎn)生又為適應人類歷史進展多方面的需要而不斷的發(fā)展。我們要不斷地發(fā)展就必須學好應用文寫作。
3、在我們在實際生活中多學多想多練，只有不斷的熟練才能將應用文寫作的能力提高，符合當今社會的要求。
4、大學中學習應用文，老師起著非常重要的作用，老師要讓學生充分認識到應用文的重要性，提起學生們的熱情來學習應用文。只有學生和老師的配合才能使得學生能真正懂得應用文。
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