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小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報告
在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告對我們來說并不陌生，報告具有成文事后性的特點。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報告，歡迎大家分享。
為了使自己本次小課題《小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的研究》進行的更順利，調(diào)研活動更為有效，特對我校學(xué)生進行朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查（調(diào)查時我將全校學(xué)生劃分為低、中、高三個階段）。調(diào)查發(fā)出了40份問卷，收回40份。根據(jù)調(diào)查情況，做出定性分析結(jié)論如下：
一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的朗讀水平
1、對學(xué)生朗讀水平的調(diào)查，為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占20%，認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占15%，有時能大聲朗讀的占30%，說明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的，學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面，在朗讀的過程中，會讀錯字的學(xué)生占25%，經(jīng)常會讀錯的學(xué)生占10%，有時會讀錯的學(xué)生占48%，說明讀錯字還是朗讀過程中比較常見的現(xiàn)象，也是影響朗讀效果的主要原因。
2、朗讀配合、教師評價等方面也會影響學(xué)生的朗讀水平。朗讀的配合方面，分角色朗讀時，能很好與他人配合的學(xué)生占28%，說明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評價方面，20%的學(xué)生受到過老師的表揚，說明老師的認(rèn)識是到位的，但學(xué)生的重視度還不夠，同時也折射出另一個現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實際教學(xué)中卻沒有切實落實這一課標(biāo)要求。而這些方面，通過調(diào)查顯示，學(xué)生在這三方面還需努力提高，學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。
�。ǘ⿲W(xué)生的朗讀興趣
1、在內(nèi)在心理方面，喜歡朗讀語文課文的學(xué)生占36%，非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33%，表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強，大多是文學(xué)作品，而且其中有很多名家名篇，不僅讀起來朗朗上口，其內(nèi)容的感染力也是比較強的。但表現(xiàn)在課堂上，喜歡主動舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%，非常喜歡主動給大家朗讀的占26%。說明學(xué)生還是不愿意主動表現(xiàn)自己，而更習(xí)慣于通過老師的提問，然后做出很好的表現(xiàn)，從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來表現(xiàn)自己。同時，學(xué)生很希望得到老師的稱贊，數(shù)據(jù)表明，這樣的學(xué)生占34%，非常希望得到稱贊的占35%，說明學(xué)生在朗讀方面有強烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24%的學(xué)生不太喜歡朗讀，有46%的學(xué)生很喜歡朗讀，表明他們對于朗讀語文課文的興趣還是頗高的，并且有35%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好，認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25%，學(xué)生普遍對他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學(xué)生，但對于他人還是能夠給予客觀評價的。
2、在外在表現(xiàn)上，早讀時，不主動與小組同學(xué)朗讀課文的學(xué)生占15%，能與小組同學(xué)朗讀的學(xué)生占16%，說明學(xué)生的主動性還是差一些，不夠自信。早讀時能充滿激情的學(xué)生占14%，表情平淡地讀書的學(xué)生占26%，這也從另一個方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高，缺少練習(xí)，重視度不夠是其主要的原因。
�。ㄈ├蠋煂Υ龑W(xué)生朗讀的態(tài)度。
這方面我們設(shè)計了6個問題，從學(xué)生的答卷結(jié)果來看，老師的認(rèn)識是到位的，但學(xué)生的重視度還不夠，同時也折射出另一個現(xiàn)象：大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的，但在自己的實際教學(xué)中卻沒有切實落實這一課標(biāo)要求。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在朗讀改進方面的表現(xiàn)。
非常想提高自己朗讀水平的同學(xué)占54%，說明學(xué)生還是非常愿意提高自己的朗讀水平的。學(xué)生在朗讀改進方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要，因為通過調(diào)查表明，學(xué)生的朗讀水平還有待提高，改進朗讀是提高朗讀水平的重要方面。
（五）家長及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的工作。
家長很重視孩子朗讀的僅占11%，不重視的卻占45%；此外，學(xué)校對此類活動的開展也不是很多。這說明家校兩方面對學(xué)生朗讀技能的重視不夠，只是單一地看教學(xué)成績。
為什么學(xué)生的朗讀沒有達到很高的水平，基于以上調(diào)查結(jié)果分析，可能主要有以下幾點原因。
二、調(diào)查結(jié)果總述及成因分析
通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達到或大多數(shù)學(xué)生沒有達到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點：
第一、學(xué)生的朗讀基礎(chǔ)不扎實。朗讀是一項復(fù)雜的語言藝術(shù)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，要求基礎(chǔ)知識扎實，語言表達能力強。而這兩方面，一是需要語文知識的積累儲備，二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過調(diào)查顯示，學(xué)生讀錯字的情況還是很普遍，說明基礎(chǔ)知識還是不十分扎實，這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。
第二、練習(xí)少也是一個原因。課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀，這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看，課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機會，加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動舉手要求朗讀的，更希望老師點名，所以學(xué)生處于被動的地位。但是當(dāng)被點名叫到給同學(xué)們朗讀，學(xué)生還是很希望讀得好的，并希望老師給一些評價，但大多數(shù)老師更多地給予表揚，沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo)，而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué)，不太重視朗讀教學(xué)，這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。
第三、老師、家長、學(xué)校對朗讀技能的重視度不夠。大部分人認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是第一位的。至于朗讀得是否正確、流利、有感情要求特別低，特別是有感情，很多人都會忽略這一要求。認(rèn)為只要會讀就行。我覺得這一點也是導(dǎo)致孩子們朗讀水平不高的關(guān)鍵要害。
內(nèi)容導(dǎo)航第1頁：小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報告第2頁：小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷
此調(diào)查旨在了解小學(xué)生現(xiàn)有的朗讀水平，了解其朗讀方面的差異及學(xué)生和家庭對朗讀的重視程度。其中的一些問題可根據(jù)自身情況進行多選。為求調(diào)查的科學(xué)性和真實性，希望同學(xué)們認(rèn)真作答。
1、性別：（）A、男B、女
2、年級：（）A、一二年級B、三四年級C、五六年級
3、你喜歡朗讀嗎？（）
A、非常喜歡B、比較喜歡C、喜歡D、不喜歡E、其它
4、你喜歡朗讀哪些類型的文章？（不定項選擇題）（）
A、詩詞類B、散文類C、小說類D、童話類E、其它
5、你覺得朗讀重要嗎？（）
A、非常重要B、一般重要C、不重要D、沒感覺E、其它
6、你平時通過什么途徑學(xué)習(xí)朗讀的？（不定項選擇題）（）
A、老師帶讀B、同學(xué)交流C、電視網(wǎng)絡(luò)D、家長監(jiān)督E、其它
7、你平常會主動朗讀課文嗎？（）
A、經(jīng)常會B、有時會C、從來不會D、其它
8、你喜歡怎樣的朗讀方式？（）
A、個人朗讀B、小組朗讀C、全班朗讀D、男女分組讀E、其它
9、你喜歡在被人面前大聲朗讀嗎？（）
A、喜歡（請接著答第10題）B、不喜歡（請接著答第11題）
10、你為什么喜歡在別人面前大聲朗讀？（不定項選擇題）（）
A、覺得自己讀得好B、得到贊美C、鍛煉自己D、形成習(xí)慣E、其它
11、語文課堂上，老師讓你們朗讀的時間多不多？（）
A、很多B、一般多C、很少D、沒有E、其它
12、在語文課堂上，老師常讓你們以什么方式朗讀課文？（不定項選擇題）（）
A、全班跟老師讀B、全班跟錄音讀C、找同學(xué)帶讀D、分角色朗讀E、其它
13、語文課堂上，老師會專門指導(dǎo)你們朗讀嗎？（）
A、經(jīng)常B、有時C、很少D、從不E、其它
14、老師對你的朗讀水平有什么看法？（）
A、很滿意B、比較滿意C、覺得還需進一步提高D、沒評價 E、其它
15、你認(rèn)為自己班語文老師的朗讀水平怎樣？（）
A、很高B、一般C、很低D、不清楚E、其它
16、班上有沒有因為語文朗讀得好而經(jīng)常得到老師表揚的同學(xué)？（）
A、非常多B、一般多C、比較多D、沒有E、其它
17、語文晨讀時，同學(xué)們一般采用怎樣的方式？（）
A、自己讀B、全班齊讀C、分組朗讀D、、其它
18、語文晨讀時，同學(xué)們一般是怎樣的狀態(tài)？（）
A、充滿激情B、表情平淡C、不出聲D、和其他同學(xué)說話E、其它
19、你所在的學(xué)校經(jīng)常舉行與朗讀有關(guān)的活動嗎？（）
A、經(jīng)常B、有時C、很少D、從來沒有E、其它
20、你的家長會將普通話嗎？（）
A、很標(biāo)準(zhǔn)B、水平一般C、不會講D、不會聽E、其它
24、家長重視你的朗讀嗎？（）
A、很重視B、一般重視C、不重視D、其它
21、家長會主動要求你朗讀給他們聽嗎？（）
A、經(jīng)常B、有時C、很少D、不會E、其它
22、家長對你的朗讀水平有什么看法？（）
A、很滿意B、比較滿意C、覺得還需進一步提高D、沒評價 E、其它
23、你覺得自己對以下朗讀技巧掌握得如何？請在相應(yīng)的空格打勾。
很好 好 一般 較差
1、聲音洪亮，吐字清晰（）（）（）（）
2、讀音準(zhǔn)確，不讀錯字別字
3、不隨意增、刪、調(diào)、換字詞
4、通順流利，不重復(fù)回讀
5、語速快慢適度，符合語境
6、語氣連貫，停頓恰當(dāng)
7、重音恰當(dāng)，語義準(zhǔn)確
8、理解文章，感情飽滿
24、你想提高自己的朗讀水平嗎？（）
A、非常想B、一般想C、無所謂D、我已經(jīng)讀得很好了E、其它
25、如果學(xué)校要開展更多活動去提高學(xué)生的朗讀水平，你有什么建議呢？
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