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關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告
當(dāng)不太了解，又想弄清某一情況或事件時(shí)，我們有必要進(jìn)行深入調(diào)查，一般會(huì)把調(diào)查結(jié)果匯集成一份調(diào)查報(bào)告。好的調(diào)查報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)代大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí)。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來(lái)踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢？針對(duì)此問(wèn)題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查。
一、調(diào)查目的
為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離校)，主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過(guò)調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。
三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
本次調(diào)查問(wèn)卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二 9份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。
四、調(diào)查現(xiàn)狀分析
1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目
通過(guò)調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。
2.課外讀書時(shí)間不夠
通過(guò)調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛(ài)在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非�？上У氖虑椤�
3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒(méi)有一個(gè)規(guī)劃
凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書，讀多少書沒(méi)有一個(gè)合理規(guī)劃，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升。
4. 同學(xué)們購(gòu)買圖書費(fèi)用支出問(wèn)題
談到買書，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書,通過(guò)調(diào)查與訪問(wèn),我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示，正版書太貴，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過(guò)關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大，吸引力不大，有些書雖喜歡但收獲不大。
5.書籍形式多樣化，電子書、網(wǎng)上閱讀比重大。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的`同學(xué)多了起來(lái)，并且簡(jiǎn)單方便的電子書也日趨流行。通過(guò)調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。
6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性
調(diào)查顯示，57%的人認(rèn)為讀書很重要，對(duì)自己的幫助非常大。 通過(guò)調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書可開闊眼界，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)，讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來(lái)說(shuō)一般，但是也能夠表明讀書對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說(shuō)。
7.圖書館利用不充分
圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方，但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足，調(diào)查顯示:書籍種類不豐富，書籍?dāng)[放很亂，沒(méi)有足夠的桌椅供同學(xué)們使用，報(bào)刊雜志等太陳舊，開館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書館利用上仍存在很大問(wèn)題，不過(guò)正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問(wèn)題。
五、針對(duì)現(xiàn)狀提出的建議
1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目的隨機(jī)抽取。
2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書，增加自己的知識(shí)面。
3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合，選擇適合自己的讀書方式。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開支。
4.學(xué)�？梢猿珜�(dǎo)讀書日，建立書友會(huì)，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng)，以做到互通有無(wú)，教學(xué)相長(zhǎng)。
5讀去圖書館借閱一些有用的圖書，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。
6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源。
7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。
這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ)。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書，“不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以致千里”，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺(jué)中提高自己。好讀書，會(huì)讀書，讀好書，與書為伴，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力。
當(dāng)代大學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告2
為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式，問(wèn)卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量、書籍來(lái)源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問(wèn)題，以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。
我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況，舉行系列活動(dòng)，推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀量調(diào)查
我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本，而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本，60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙，而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造；大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生，因?yàn)檎n業(yè)較少，課余時(shí)間較多，看的書也較多一點(diǎn)。但是，由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過(guò)低，就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。
課外書籍來(lái)源
我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來(lái)源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一學(xué)生讀的課外書都來(lái)自圖書館，大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來(lái)自圖書館�？梢�，圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對(duì)于大學(xué)生，特別是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。
閱讀習(xí)慣調(diào)查
關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。
首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫，45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫，38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫；經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%，64%的大二學(xué)生有時(shí)寫；而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫，62.5%的學(xué)生基本不寫；大四學(xué)生中，經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%，20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀完書后記下感想的習(xí)慣�？梢哉f(shuō)，讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫，但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義，因而沒(méi)有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。
后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考，12.5%的人會(huì)思考，但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒(méi)有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫，這就說(shuō)明他們?cè)诳磿鴷r(shí)，進(jìn)行了一定的思考。相反的，在閱讀時(shí)不思考的人，他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少。透過(guò)這兩項(xiàng)，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了，我們才會(huì)有收獲。
閱讀目的調(diào)查
為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。
首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說(shuō)。這明顯地表示，大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂(lè)自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問(wèn)題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。
第三項(xiàng)是直接提問(wèn)大學(xué)生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí)，但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂(lè)與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考，僅僅為了娛樂(lè)與興趣的閱讀，將有多大的收獲呢？顯然，答案會(huì)另我們失望，大學(xué)生若是僅僅為了娛樂(lè)而讀書，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。
閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查
除了已有調(diào)查外，我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的.計(jì)劃性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，50%的大二學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，75%的大三學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃，98%的大四學(xué)生沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。由此可見，在本校大學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒(méi)有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。
課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查
我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四學(xué)生沒(méi)有留意自己在課外閱讀的過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用，20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)代，課外閱讀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，仍是相當(dāng)重要的。
通過(guò)這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施，爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。
首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感觸較深的，寫下自己的感觸，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí)，看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來(lái)，在一定的時(shí)候，這些句子也許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后，我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用，遇到難題時(shí)，多多思考，說(shuō)不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過(guò)相關(guān)的知識(shí)，到那時(shí)，問(wèn)題自然迎刃而解。
通過(guò)這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開始，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過(guò)大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工，迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的朋友與搭檔，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無(wú)比重要的作用。
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