科學的調查報告
在學習、工作生活中，需要使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編精心整理的科學的調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學的調查報告1
科學合理地用藥可以收到防、治疾病的功效，反之，則延誤病情，損害身體健康。因此,患者用藥需要遵循科學合理的用藥方法,方能達到事半功倍的療效�，F結合藥事管理工作的經驗，談談怎樣避免幾種常見的、不良的用藥習慣，正確合理用藥，確保身體健康。
一、合理安排給藥時間
大部分藥品說明書或標簽上，藥品的用法都是標明一日服幾次。據此，人們“約定俗成”地都把一日服用3次的藥物在早、中、晚餐前后服用，這樣，本應24小時服用的藥物實際上12小時就服完了，另外12小時則無藥可服。這就造成白天血藥濃度高，夜晚血藥濃度低的不均衡現象。對于那些需要維持體內平穩(wěn)濃度才能發(fā)揮作用的藥物來說，這樣的服藥方法是不可取的�？茖W的提法應該是“用藥間隔”。
比如，抗菌藥物在體內需要保持相對平穩(wěn)、最好是在最低抑菌濃度之上的血濃度，而不是白天高、夜晚低，那樣容易給病菌以茍延殘喘的機會。
一般來說，半衰期（t1/2）長的藥物給藥間隔較長，反之，半衰期（t1/2）短的藥物給藥間隔也相對較短。但臨床上并不簡單按半衰期給藥。青霉素類、頭孢菌素類等β-內酰胺類抗生素為時間依賴性抗生素，其殺菌作用取決于血藥濃度超過常見致病菌最低抑菌濃度(minimalinhibition concentration mIc)的時間長短。因此，該類藥物的日劑量通常應分次給藥，使血藥濃度超過致病菌mIc的時間盡量長。而氨基糖苷類、氟喹諾酮類等為濃度依賴性抗菌藥，其殺菌作用取決于血藥濃度的高低，血藥濃度越高，其殺菌作用越強。因此，該類藥物的日劑量可一次或分2次給藥。
為有效控制感染，應盡快使藥物達到有效血藥濃度。對于估計在12小時仍不能達到有效穩(wěn)態(tài)血藥濃度的藥物，如磺胺類藥物，就需給予首次負荷劑量，即加倍劑量給藥。
再如平喘藥茶堿、氨茶堿等也需要保持相對平穩(wěn)的血濃度，以使病人呼吸順暢。如果晚上血茶堿濃度過低，患者夜晚就特別難受。
當然，也不是所有藥物都嚴格要求勻速給藥。有些藥物的半衰期很長，一天只需服藥1次，人們往往固定在早晨或晚上服藥，對這樣的藥物不需要特別苛求。比如多潘立酮（嗎丁啉），是一種促胃動力藥，夜晚人們不進食，胃自然不需要動力，因此多潘立酮（嗎丁啉）只需要在白天這個時間區(qū)內給藥就可以了。
還有一些非治療藥物，例如保健用的藥品，早一點晚一點服用不會有很大問題，也不需要嚴格控制給藥時間。
還應指出的是，不少醫(yī)務人員圖省事，將醫(yī)囑每日靜脈滴注2次的藥物，僅加用在1瓶液體中，只是把2次給藥分開，這樣做的結果使得短時間內體內藥物濃度過高，容易引發(fā)諸多不良反應，有時甚至“量變到質變”，以致釀成惡果。同時體內濃度峰谷差過大，不利于保持藥效。不少醫(yī)務人員并非完全不知道這樣做不妥，往往抱有僥幸心理，放縱這些司空見慣的即不合理、又不科學的用藥現象。
二、合理使用藥物
感冒是由病毒引起的上呼吸道急性炎癥，是一種自限性疾病。其病因是：受涼、勞累、淋雨使全身或呼吸道局部防御功能降低時,則原已存在于呼吸道的或從外界侵入的病毒、細菌可迅速繁殖,引起感冒，以鼻咽部炎癥為主要表現。引起普通感冒的主要為鼻病毒。起病急、鼻塞、流清涕、咽干、咽癢、流淚、輕咳、聲嘶，可低熱、畏寒、頭痛、肌肉關節(jié)酸痛，一般3～5天，最長7 ～ 10天�？共《舅帉ι贁狄鸶忻暗牟《居幸种谱饔茫忻八幬镏委熤饕獮榫徑獍Y狀，提高生活質量，防止并發(fā)癥。可是我們有的醫(yī)師不是首先科學的選擇對癥治療，而是不管病毒還是細菌就墨守成規(guī)的選擇“三素一糖”（抗生素、維生素、激素和葡萄糖）靜脈輸液治療，這種以“牛刀殺雞”的用藥習慣不僅浪費衛(wèi)生資源，關鍵是造成細菌的耐藥。
藥品不良反應監(jiān)測中心日前公布的2008年不良反應報告顯示，從不良反應的給藥途徑看，靜脈給藥居首位，靜脈給藥時藥物直接進入血液，雖在治療方面有其特定的優(yōu)勢，但其滲透壓、藥物微粒等誘發(fā)不良反應的因素也多于其他給藥途徑（血管是個半透膜）。科學合理的選擇給藥途徑尚未引起足夠重視。
報告還顯示，不良反應所涉及的藥物中，抗微生物藥物造成的不良反應居多，達到6542例，占總數的58%。導致用藥者出現不良反應的排在前十位的藥物有9種是抗生素。我國抗菌藥物的濫用、不合理使用應引起重視。
三、合理選擇給藥途徑和藥量
我們積極倡導科學地給藥，要考慮影響合理用藥的因素，根據藥物的特點、病的特點、人的特點，選擇最佳的給藥途徑、劑量、次數和療程，病情確實需要聯(lián)合用藥的.感染一般需要三條指證：①1+1=2（兩種藥物作用協(xié)同）、②混合感染（g陰性菌+g陽性菌）、③易透過血腦屏障的藥物，可選用兩種藥物以減少毒性。不同部位、不同程度的感染，給藥方案不同，劑量、療程、給藥途徑各不相同。如果劑量不足、療程不夠、給藥途徑不恰當，即使選擇了恰當的抗菌藥也不一定能有效控制感染。同樣是細菌性腦膜炎，流行性腦膜炎（腦膜炎球菌感染）療程5～7d；而流感桿菌腦膜炎療程>10d；肺炎球菌腦膜炎需退熱后繼續(xù)用藥10～14d；革蘭陰性菌腦膜炎療程則需>4w；隱球菌腦膜炎療程3月（常同時鞘內注射兩性霉素B）；而結核性腦膜炎療程一般需1.5～2年。
又如：同樣是頭孢噻肟，治療普通呼吸道細菌感染，日劑量2～4g已足夠，但如果是治療腦膜炎，日劑量常高達≥8g，且必須靜脈用藥，否則難以達到有效治療目的。
我們在選擇抗生素時還要考慮到耐藥篩選的風險。敏感的菌株存在著自發(fā)的突變，而抗菌素類藥物對于這些突變的菌株沒有殺菌作用。所以敏感的細菌被殺死了而耐藥（突變的）的菌株存活了下來并不斷的繁殖，繁殖到一定程度就表現出臨床癥狀。所以，不科學用藥造成細菌產生耐藥性和耐藥菌感染流行的嚴重后果，使臨床治療更為困難。在國際會議上：抗菌素濫用，中國成為被指責的對象！
抗感染藥是人類在醫(yī)藥領域取得的最偉大成就之一，對人類健康水平的提高和生命安全的保障方面起到了極其重要的作用，在臨床治療中具有不可替代性，是人類健康和生存的必要保證。但是隨其抗菌藥物的濫用，藥品不良事件的發(fā)生同時也在增加，給公眾健康和生命安全造成威脅。
目前，國家藥品不良反應監(jiān)測中心病例報告數據庫統(tǒng)計顯示，抗感染藥不良事件報告比例居高。提醒醫(yī)務工作者，在臨床使用抗感染藥時注重科學性、合理性和規(guī)范性，以糾正超適應癥、超劑量、高起點等不科學用藥的習慣。
科學合理用藥是全球關注的話題，是一個涉及面廣、難度高的復雜性工作。有人預言21世紀藥物治療仍然是醫(yī)療中的重要手段。所以在治療工作中盡量選擇安全性高、毒副作用小的藥品，并采用科學合理的給藥方法，做到最大限度地發(fā)揮藥物療效，實現真正意義上的科學合理用藥。
科學的調查報告2
按照區(qū)委統(tǒng)一部署，就“深入開展學習實踐科學發(fā)展觀”，我于20xx年4月10日至4月20日，以明確科學發(fā)展觀深刻內涵，結合實際，運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題為目的，對省國土資源廳、市國土資源局、 xx土地儲備交易中心、xx土地局、xx經濟技術開發(fā)區(qū)土地局進行了走訪、學習，就我區(qū)土地資源管理問題進行了調研。
我發(fā)現，我們xx區(qū)由于近年來大力發(fā)展裝備制造業(yè)，隨著我區(qū)工業(yè)化步伐的不斷加快，開發(fā)區(qū)內大范圍進行村屯改造，對鎘污染農用地通過地類變更進行工業(yè)化改造，使社會經濟發(fā)展對土地資源供給訴求矛盾日益凸顯。
以科學發(fā)展觀武裝思想，大力推進節(jié)約集約利用國土資源勢在必行。
土地是民生之本、發(fā)展之基、財富之母。加強和改進國土資源管理，既是落實宏觀調控政策、優(yōu)化經濟發(fā)展方式的當務之急，也是鞏固改革發(fā)展成果、促進我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的長遠大計。針對土地管理工作中出現的一些新情況、新問題，我們必須堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，切實抓好土地管理制度的改革創(chuàng)新，以土地管理制度改革的新成果，謀求經濟社會發(fā)展的新跨越，推動我區(qū)在科學發(fā)展的道路上不斷取得更多更好的成績。
針對我區(qū)裝備制造業(yè)的發(fā)展以及資源供需突出矛盾，我區(qū)積極應對宏觀調控新政，緊緊圍繞“保護資源、保障發(fā)展、維護權益、服務社會”這一中心目標，認真貫徹落實十七大精神和科學發(fā)展觀，一方面，在創(chuàng)新管理方式的基礎上，逐步引導資源利用方式朝著規(guī)劃、招商、土地利用統(tǒng)一合理化轉變;另一方面，在挖潛資源存量的基礎上，逐步引導實現由資源供給服從需求向資源供給引導需求的轉變。
在調研中，我發(fā)現我區(qū)通過近年來的不懈努力，已經把國土資源節(jié)約集約利用，作為保障可持續(xù)發(fā)展的緊要任務來抓，結合我區(qū)實際情況，創(chuàng)新了一些新舉措，在建立“規(guī)范有序、保障有力、調控有效”新機制上取得較為明顯的成效。
一、認識統(tǒng)一，各項制度基本落實
加強土地節(jié)約集約利用，是嚴格土地管理的重要環(huán)節(jié)，更是調整經濟結構、轉變經濟增長方式、建設節(jié)約型社會的緊迫任務。我區(qū)對各村屯的社會經濟發(fā)展階段、水平、定位和矛盾等都進行了比較充分認真的分析，有了比較深刻的認識。
通過我區(qū)統(tǒng)一部署，對我區(qū)土地利用總體進行了認真分析，在轉變資源利用方式、大力倡導節(jié)約集約利用上已經形成共識，普遍認識到如果繼續(xù)按照陳舊的發(fā)展觀念和模式來搞建設，土地后備資源將根本無法保障xx區(qū)整體規(guī)劃經濟指標的實現。因此，全區(qū)統(tǒng)一認真貫徹執(zhí)行宏觀調控政策，促進經濟又好又快發(fā)展。
1、強化土地利用規(guī)劃、計劃管理，促進土地節(jié)約集約利用。一是在用地審批中嚴格土地規(guī)劃、計劃審查，充分發(fā)揮規(guī)劃、計劃對建設用地的引導和調控作用。從供給數量、結構、供地方式、供給主體、供給時機等方面嚴格把握，引導產業(yè)合理布局和協(xié)調發(fā)展;二是妥善處理保障與調控的關系，在我區(qū)整體規(guī)劃內優(yōu)先保障市、區(qū)重點建設項目、高新技術項目和城鄉(xiāng)公共事業(yè)用地;三是通過建設項目用地預審制度，嚴把規(guī)劃、計劃的落實關。主動與有關部門協(xié)調配合，在建設項目預審時，從規(guī)劃用途、用地規(guī)模、供地政策、產業(yè)政策等方面嚴格把關。土地的規(guī)劃、計劃管理在經濟運行中發(fā)揮了積極作用，引導和推動工業(yè)項目向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集中，住宅向社區(qū)集中，促進了土地利用結構的優(yōu)化，提高了土地利用效率。
2、嚴格土地供應政策，提升土地節(jié)約集約利用水平。在一定區(qū)域范圍內，土地利用總體規(guī)劃應該高于其他規(guī)劃�，F行的土地利用總體規(guī)劃是以耕地保護為價值取向，我區(qū)應該嚴守耕地宏線，我區(qū)土地利用總體規(guī)劃應體現兩個目的：一是落實嚴格的耕地保護制度，二是必須對規(guī)劃建設用地作出嚴格的控制。結合我區(qū)經濟發(fā)展實際，普遍落實建設用地節(jié)約集約利用控制標準，依據省國土資源廳、市國土資源局規(guī)定，結合實際制定了工業(yè)項目進入建設用地節(jié)約集約利用控制標準和農村居民點規(guī)劃建設用地標準(村屯改造)。符合我區(qū)實際的控制標準的實施，對建設用地節(jié)約集約利用起到積極的推進作用，提高了土地利用強度。
3、發(fā)揮市場機制作用，提高土地資源配置效率。通過全面落實經營性用地和工業(yè)用地公開出讓制度，以市場運作推進土地節(jié)約集約合理利用，通過發(fā)揮土地價格杠桿作用，促進了經濟增長方式轉變。建立了“多渠道進水，一個水池蓄水，一個龍頭出水”的土地收儲供應機制。進一步強化了政府對土地一級市場的壟斷和調控。通過實施土地儲備制度，將盤活國有企業(yè)資產與推動舊城改造和加快城市化進程三方面實施對接，達到整體推進，協(xié)調發(fā)展。
4、加強建設用地批后監(jiān)管。全面實行建設用地全程跟蹤管理，進一步落實用地審批、開工檢查、竣工驗收的全程管理，對建設用地實行全程監(jiān)控，實行定期巡查及竣工驗收制度，確保項目用地及時利用，防止土地閑置現象的發(fā)生。
二、大膽實踐，積極探索新途徑
我區(qū)率先開始嘗試地類變更，將鎘污染嚴重的農用地變更為工業(yè)工地，將村屯整體搬遷，既保障了百姓的健康，又將被污染土地從新合理利用。
三、創(chuàng)新實踐，加快構建新機制
要做到布局集中、產業(yè)集聚、用地集約，不僅要統(tǒng)一思想認識，明確方法途徑，而且還要有配套的.政策支持，充分調動各方的積極性，從而以節(jié)約集約利用促進科學發(fā)展。我區(qū)創(chuàng)新實踐了一些符合本區(qū)實際的政策和措施，比如：全面發(fā)展我區(qū)裝備制造業(yè)、建冶金園工業(yè)園…
四、目前存在的問題
1、土地閑置現象依然存在，由于xx區(qū)進行實施的是村屯整體改造，一個村的土地全部征收，而項目建設用地約占總面積的80%左右，這樣造成了部分土地的閑置。
2、在土地規(guī)劃方面，宏觀調控和微觀制約還沒有限的統(tǒng)一起來。
五、節(jié)約集約用地的應對措施
1、對現已征收的村集體土地進行一次更全面、細致的普查，對閑置土地的地理位置、面積、周圍環(huán)境做到心中有數，有圖、有表并與現狀土地相配套，以便在招商引資中進行市場化運作。
2、對閑置土地充分開發(fā)利用，根據農村城市化進程和裝備制造業(yè)比較集中的特點，可以規(guī)劃建設一批公益性、娛樂性、休閑性的設施和場所。
通過此次對科學發(fā)展觀的調研，使我更加深刻的理解了科學發(fā)展觀的內涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與專業(yè)能力相結合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。
科學的調查報告3
這學期我對十所學校的小學科學課改工作情況進行了調研，采取的主要方式有領導匯報、現場聽課、教師座談與學生座談，調研的主要內容有教材使用、教師現狀、教法研究和校本教研情況�，F將情況總結如下：
一、基本情況
1、關于課程開設：各校均能按課程計劃開設科學課。
2、關于教材：
師生普遍認為教科版科學教材圖文并茂，色彩艷麗，版式設計活潑美觀，貼近學生心理，能吸引學生的注意力。教學內容強調從學生的興趣入手，貼近小學生的生活實際。而且追求在真實的場景中進行教學，積極地把學生學習科學的場所引向生活和大自然，這樣設計益于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助學生體驗科學課程的學習特點，引導學生嘗試性地進行科學探究活動，并且學習一些淺顯的科學知識和技能 。
3、關于課堂教學：
通過課堂教學，教師科學教學觀念不同程度地有所轉變。具體表現在以下幾個方面：
�、拍繕嗽O定：科學學科教學旨在提升學生的科學素養(yǎng)，目標由過去注重單純的知識傳授轉變?yōu)樽⒅厝S目標。
�、苾热葸x擇：在內容選擇方面具有以下幾個明顯的意識 ，科學教學開始關注科學與現實的聯(lián)系；注重讓學生感悟科學的價值和意義；課堂教學中注重創(chuàng)設生活中的問題情境，注意保護學生的學習積極性，激發(fā)學生探究的欲望；注重利用知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。
�、菍W習方式 ：教師們均有意識地改進方法，擺脫灌輸式傳授教學，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生親歷探究過程，動手操作、合作交流、問題與探究意識比較強。
�、葞熒P系：注重創(chuàng)設和諧愉悅的地教學氛圍，有意識地培養(yǎng)學生的問題意識。
二、存在的主要問題及原因分析
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
1、教材使用：
�、沤滩膬热輬D文并茂，以圖為主，教師難以把握設計意圖，對于知識點的把握更是無從下手。
�、平滩膬热萜啵绻粗n節(jié)正規(guī)地上好每一課，則很難在預計的時間內完成教學任務。
�、墙滩膬热萦袀�別的不符合北方或農村的實際，比如三年級科學第二單元《蝸�！芬徽n，放在第二單元講授，與季節(jié)不十分相符，很難找到蝸牛。
�、热鄙倥c教材相配套的資源
2、課堂教學
�、抛灾�、合作、探究學習沒有落到實處。
�、剖馨踩纫蛩氐挠绊�，老師不敢?guī)ьI學生走入社區(qū)，走向自然，有些觀察和探究不能落到實處。
�、请y以把握教材重難點，有時熱熱鬧鬧的一節(jié)課，學生收效甚微。
�、劝囝~大，課堂教學難以調控，易出差生。尤其是一些教師，同時教幾個班的學生，面對的學困生更多。
3、教師素質
科學教材只有一些活動提示，開放性極強，對教師提出了極高的挑戰(zhàn)，要求教師不但要具有很高的教學機智，而且要有寬廣的知識面，而我區(qū)科學教師隊伍極不穩(wěn)定，整體素質偏低，教師發(fā)展極不平衡，一部分教師很難適應科學教學。
4、校本教研
每校一般只有一個科學教師，資源無法實現共享，校本教研流于形式。
�。ǘ┰蚍治�
1、各校重視程度不夠。受傳統(tǒng)“重主輕副”思想的影響，多數領導和教師對本學科的重視程度不夠，不能很好地意識到科學課對于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的作用。
2、受人員編制的影響，師資隊伍極不穩(wěn)定，更換頻繁，年年培訓學科教學人員，但到下一學期可能又教其它科目了，每一年對科學學科來說，都是新教師，難以把握學科教學理念。
3、教材以圖為主，雖然學生很喜歡看，但教師難以把握，尤其是知識點隱藏，
對于一些教師來說，提出了極為嚴峻的挑戰(zhàn)，不但要思考怎樣來教學，還要親自查找資料，學習相關的文化知識。
4、教師自身的文化素質極需提高。相關學科的知識面窄，儲備不足。
三、改進的具體措施及建議
1、加大宣傳力度，提高重視程度
利用一切可以利用的機會，做好宣傳工作，轉變多年來形成的不重視的現狀�？茖W課程是向學生進行科學啟蒙教育的課程，向學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應學習和生活的需要，而且為提高全民族的科學素質打下基礎。
2、加大培訓力度，提高理論素養(yǎng)
科學課程以全新的理念、全新的教材呈現在教學面前，對教師提出了極為嚴峻的挑戰(zhàn)，如果只憑經驗教學，則很難達成科學課程教學目標，為此，學科教研員應加大培訓力度，以提高教師的理論素養(yǎng)。培訓時應注意以下幾個方面：
�、排嘤栃问綉鄻印Ｈ缋碚撝v座、交流研討、案例分析、教學觀摩等。某些內容的培訓盡量使用參與式培訓，相互交流，共享思想。
�、婆嘤杻热輵哂嗅槍π�。應針對我旗科學教學現狀和教師的實際，針對教學中急需解決的問題進行培訓。
�、桥嘤枒怀鰧嵭�。
�、茸⒅嘏嘤柡蟮母欀笇Ш头答仭�
3、樹立學習意識，增加知識儲備
隨著社會的不斷發(fā)展，科學知識在不斷增加，在不斷不斷變化，因此，教師對科學知識的了解也必須跟上科學發(fā)展和科學教學深入進行的步伐，科學教師自身素養(yǎng)的提高是一個連續(xù)不斷而持續(xù)終身的過程，因些，教師自身應樹立學習意識，自我提高和自我提高，不但要學習教育教學理論，還要不斷充實自己，增加自己的知識儲備，拓寬知識面。
3、合理使用教材，開發(fā)課程資源
新課改中進行了教材多樣化的改革，允許地方和學校自主選擇教材，可以說，再完美的教材，也很難反映不同地區(qū)、不同學校和不學生的差異性與多樣性，另外，由于編寫與出版的時間差，也可能會出現落后于社會生活和科技發(fā)展實際的弊病。所以，我們要樹立新的'教材觀，明確教材只是“學生和教師進行教學的材
料”教科書并不是教學的唯一依據，而只是一種只要的材料，要創(chuàng)造性地使用教材，根據教學的實際，授課順序是可變的；授課時間是可調的；教學實例是可選的；教科書中的內容不一定是必須用的或必須掌握的。
充分利用現有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是深化教學改革、提高教學效益的重要途徑，教師要有課程開發(fā)意識。
4、重視校本教研，提高業(yè)務素質
開展富有針對性和實效性的校本教研活動，提高教師的業(yè)務素質。
5、改革評價辦法，全面提高質量
小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，應通過評價，了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，改進教學，促進學習，最終實現課程宗旨與培養(yǎng)目標，提高每一個學生的科學素養(yǎng)。
關于科學課程的評價，就我們這個地區(qū)來說，還沒有現成的、成功的經驗可以借鑒或模仿，為此需要我們進行長期的、有效的探索。要改變過去單純的紙筆測試的方式，逐步走向科學的評價辦法：評價主體的多元化、評價內容的全面化、評價方法的多樣化、評價時機的全程化，以促進教學質量的全面提高。
科學的調查報告4
一、對地方政府債務預算的基本認識
�。ㄒ唬┖侠韯澐值胤秸畟鶆疹A算的類型
根據不同的標準，地方政府預算可分為以下若干類：
1．按預算組織形式，可分為單式預算和復式預算。單式預算是把預算年度內地方政府的一切債務預算收入和支出不分經濟性質和用途，匯編到一個預算平衡表。復式預算是把預算年度內地方政府的全部債務收入和支出按性質劃分，分別匯編成兩個或兩個以上的債務收支計劃表。
2．按預算編制方法，可分為增量預算和零基預算。增量預算是指在編制地方政府債務預算時，以上年度預算債務收支執(zhí)行數為基數，同時考慮計劃年度經濟社會發(fā)展情況和行政經濟政策要求，來編制預算。零基預算是指在編制地方政府債務預算時，按照零基的原則，即以零為起點，對預算年度預算債務收支的必要性和規(guī)模進行重新審查和安排，來確定債務收支計劃。
3．按預算作用時間長短，可分為年度預算和中長期預算。年度預算是指按年度編制，預算有效期為一年的地方政府債務預算。中長期預算是對預算有效期為一年以上的中長期地方政府債務狀況進行預測和計劃安排。
4．按投入項目能否直接反映其經濟效果，可分為項目預算和績效預算。項目預算是指只考慮地方政府債務投入項目的用途和支出金額，不考慮其支出的經濟效果的預算�？冃ьA算是指根據成本—效益比較的原則，決定地方政府債務支出項目是否必要及其金額大小的預算形式。
�。ǘ嫿ǖ胤秸畟鶆疹A算體系
地方政府債務預算體系，是由一系列相對獨立又相互聯(lián)系的債務預算形式所構成的。應從兩個基本方面構建地方政府債務預算體系。
1．按政府級次構建地方政府債務預算體系。我國實行一級政府一級預算，從中央到地方設立中央、省、市、縣、鄉(xiāng)五級政府，相應地，地方政府債務預算可分為中央級地方政府債務預算和地方級地方政府債務預算。其中，地方級地方政府債務預算由�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）政府債務預算、市（設區(qū)的市、自治州）政府債務預算、縣（自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務預算和鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府債務預算組成。中央級地方政府債務預算由各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）政府債務預算匯總組成。省（自治區(qū)、直轄市）政府債務預算由本級政府債務預算及其所屬市（設區(qū)的市、自治州）政府債務預算匯總組成。市（設區(qū)的市、自治州）政府債務預算由本級政府債務預算及其所屬縣（自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務預算匯總組成�？h（自治縣、不設區(qū)的市、市轄區(qū)）政府債務預算由本級政府債務預算及其所屬鄉(xiāng)（民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）政府債務預算匯總組成。地方各級政府的本級債務預算由同級主管部門匯總直屬單位的行政、企事業(yè)單位政府性債務預算匯總組成。
設立中央級地方政府債務預算的目的和重要意義在于加強中央政府對地方政府債務的統(tǒng)一領導和宏觀調控，促進地方政府債務健康發(fā)展。
2．按債務管理主體構建地方政府債務預算體系。根據一級政府中各類債務管理主體對地方政府性債務預算收支管理范圍的差異性，可以把地方各級政府債務預算劃分為一級政府債務總預算、本級政府債務預算、部門債務預算和單位債務預算。
一級政府債務總預算由本級政府債務預算和下級政府債務總預算組成。本級政府債務預算由本級政府各部門（含直接單位）的債務預算組成。各部門債務預算由本部門所屬各單位債務預算組成。單位債務預算是指列入部門債務預算的國家機關、社會團休和其他單位的債務收支預算。
開展地方政府債務預算管理，應在一級政府中建立一級政府債務總預算制度、本級政府債務預算制度、部門債務預算制度和單位債務預算制度。
二、科學編制地方政府債務預算的重要意義和基本原則
�。ㄒ唬┏浞终J識編制地方政府債務預算的重要意義
地方政府債務預算是地方政府籌集和分配政府性債務資金的重要工具，也是有效調控地方政府債務活動的重要手段。把地方政府債務納入預算管理，實行地方政府債務預算管理，對于促進地方政府債務健康發(fā)展，充分發(fā)展地方政府債務的積極作用，更好地實現經濟社會又好又快發(fā)展，具有重要功能和作用。
1．有利于系統(tǒng)全面地反映地方政府債務收支狀況。地方政府債務預算是經過一定程序編制實施的地方政府年度債務收支計劃，它概括地反映預算年度地方政府債務活動的預見性，從而避免盲目性。
2．有利于合理配置地方政府債務資源。地方政府債務預算包括債務收入預算和債務支出預算，債務收入預算反映地方政府債務資金來源的渠道、性質、規(guī)模和水平，債務支出預算反映債務資金的分配去向、規(guī)模與結構。通過編制地方政府債務預算，可以使地方政府債務收支具有計劃性，使“量入為出”的原則得到更好體現。這對于促進地方政府債務資源的合理配置使用具有重要現實意義。
3．有利于規(guī)范地方政府債務行為。地方政府債務預算包括債務預算編制、債務預算執(zhí)行和債務決算三個環(huán)節(jié)，債務預算的編制是地方政府對債務收支的計劃安排，債務預算的執(zhí)行是債務收支的具體籌措和使用過程，債務決算是對債務預算執(zhí)行的總結，各個環(huán)節(jié)都有嚴格的程序和規(guī)定，規(guī)定了地方政府債務活動的范圍、方向和政策，從制度上約束了地方政府的債務行為。這對于促進地方政府債務活動的有序發(fā)展具有重要作用，有利于積極防范地方政府債務風險。
（二）明確地方政府債務預算編制的原則
地方政府債務預算編制應遵循以下原則：
1．政策性原則。地方政府債務預算反映地方政府債務活動的規(guī)模、范圍和方向，體現國家的政策意圖和目標。地方政府債務預算編制必須貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策，反映地方政府的政治經濟任務和要求。
2．可靠性原則。編制地方政府債務預算，必須以真實、可靠的情況為依據，預算債務收支指標必須真實、準確，符合實際，既不夸大，也不縮小，使債務預算的編制立在可靠的基礎上。
3．統(tǒng)一性原則。地方政府債務預算按政府級次涉及中央、省、市、縣、鄉(xiāng)五級預算，按債務收支管理范圍分為地方政府債務總預算、本級債務預算、部門債務預算和單位債務預算，涉及方方面面。這就必須規(guī)范各級各類地方政府債務預算的編制，做到統(tǒng)一政策依據、統(tǒng)一收支范圍、統(tǒng)一預算科目、統(tǒng)一編制口徑、統(tǒng)一工作程序，使地方政府債務預算編制有序開展。
4．及時性原則。及時性原則就是對債務預算編制的時間要求。各部門、各單位應當按照本級政府和財政部門的有關規(guī)定及時編制地方政府債務預算。
三、科學編制地方政府債務預算的基本思路
當前，我國地方政府債務尚未統(tǒng)一納入政府預算管理，相應地，對地方政府債務預算也沒有科學統(tǒng)一的標準。為了便于在全國范圍統(tǒng)一開展地方政府債務預算，保證各地債務預算編制科學合理地反映地方政府的決策、活動范圍與方向，使債務預算更好地為實現地方政府職能服務，有必要對地方政府債務預算編制進行科學、系統(tǒng)、統(tǒng)一的設計。
（一）對地方政府債務預算收支進行科學分類
所謂地方政府債務預算收支分類，就是對地方政府債務預算收入和支出進行類別和層次劃分，以全面、準確、清晰地反映地方政府債務收支活動。它是編制地方政府預決算、組織預算執(zhí)行以及預算單位進行會計明細核算的重要依據，能系統(tǒng)地反映債務預算收入的來源構成和支出構成，有利于對地方政府債務預算進行分類管理，可為地方政府債務決策提供分類別、分層次、系統(tǒng)性的信息支持。具體來說，地方政府債務預算收支分類體系具體科目設置的基本構想如下：
1．債務收入分類。債務收入分類主要反映地方政府債務收入的來源和性質。具體內容包括：（1）直接貸款收入。主要反映地方政府作為債務人直接向國內外金融機構和外國政府貸款取得的債務收入。主要包括：國內直接貸款收入、國外直接貸款收入等。（2）發(fā)行債券收入。主要反映地方政府通過發(fā)行債券取得的債務收入。主要包括：地方政府債券、企業(yè)債券、短期融資券、中期票據、銀信政等。（3）債務轉貸收入。主要反映省級和省級以下財政部門收到來自上級財政部門轉貸的債務收入。主要包括：國債轉貸收入、外債轉貸收入、農業(yè)綜合開發(fā)轉貸收入等。（4）擔保債務收入。主要反映地方政府提供直接或間接擔保形成的債務收入。主要包括：金融機構貸款擔保收入、外債轉貸擔保收入等。（5）其他直接債務收入。主要反映地方政府通過其他渠道形成的負有償還責任的直接債務收入。主要包括：拖欠工程款、向其他單位和個人借款等。（6）其他債務收入。主要反映由相關企事業(yè)等單位自行舉借用于公益性項目，以單位或項目自身收入償還而形成的債務收入。對于這種債務，地方政府既未提供擔保，也不負有任何法律償還責任，但當債務人出現償債困難時，政府可能需要給予一定救助。
2．債務支出分類。債務支出分類主要是按經濟科目反映地方政府債務支出的經濟性質和具體用途。具體內容包括：（1）公益性基礎設施建設支出。主要反映用于公益性基礎設施項目的債務支出。主要包括市政建設支出、交通運輸項目支出、土地收儲支出、教科文衛(wèi)支出、農林水利建設支出、保障性住房建設支出和生態(tài)建設及環(huán)境保護支出等。（2）債務轉貸支出。主要反映各級財政部門對下級財政部門轉貸的債務支出。主要包括：國內債務轉貸支出、國外債務轉貸支出等。（3）債務還本支出。主要反映地方政府歸還各類借款本金方面的支出。主要包括：國內債務還本支出、國外債務還本支出等。（4）債務付息支出。主要反映地方政府用于支付債務利息方面的支出。主要包括：國內債務付息支出、國外債務付息支出等。（5）非資本性支出。主要反映用于發(fā)放工資福利和商品服務等方面的`債務支出。主要包括：工資福利支出、商品和服務支出等。（6）其他資本性支出。主要反映用于工業(yè)、能源等領域投資的債務支出。主要包括：工業(yè)項目投資支出、能源項目投資支出等。（7）其他債務支出。主要反映不能劃分到上述科目的其他債務支出。
�。ǘ┙⒌胤秸畟鶆疹A算報表體系
地方各級政府債務預算按照復式預算編制。其基本報表應包括以下幾個方面：
1．地方政府債務收入預算表。主要反映預算年度內地方政府債務收入分類情況及其總額。
2．地方政府債務支出預算表。主要反映預算年度內地方政府債務支出分類情況及其總額。
3．地方政府債務來源預算表。主要反映預算年度內按債權人劃分的地方政府債務收入來源情況。
4．地方政府債務項目支出預算表。主要反映預算年度內按項目支出劃分的債務預算情況。
5．地方政府債務分部門還本付息預算表。主要反映預算年度內按部門劃分債務人的地方政府債務還本付息情況。
6．本級（地方）政府債務分項目還本付息預算明細表。主要反映預算年度內按項目劃分的本級（地方）政府債務還本付息明細情況。
7．地方政府債務還本付息資金來源預算表。主要反映預算年度內地方政府償還債務所需資金來源情況。
�。ㄈ┮�(guī)范地方政府債務預算編制流程
地方政府債務預算的編制包括地方各級政府本級債務預算的編制和本級債務總預算的編制。地方政府本級債務總預算是在本級債務預算和下級政府預算的基礎上匯總編制而成的。地方各級政府本級債務預算的編制，一般采用自上而下、自下而上、上下結合的程序。
1．財政部門下達債務預算編制任務。本級政府的財政部門向本級有預算分配權的各部門下達編制年度預算的任務，提出編制債務預算的原則、要求和方法，具體部署債務預算的工作，如制發(fā)收支科目、報表格式等。
2．政府各部門編制債務預算草案。政府各部門按照財政部門年度債務預算編制的要求，對本部門債務收支進行預測分析，編制年度債務預算草案，上報財政部門。
3．財政部門下達債務預算收支控制指標。財政部門在收到政府各部門上報的債務預算草案后，對各部門債務預算收支概算的可靠性、合理性進行審核。在此基礎上，擬定政府本級債務收支控制指標，報政府同意后，再具體分解和下達給各部門。
4．政府各部門上報部門債務預算草案。政府各部門根據財政部門下達的債務收支控制指標，對本部門編制的債務預算草案進行修正完善，然后報送財政部門。
5．財政部門批復政府各部門債務預算。財政部門收到政府各部門經過修正的部門債務預算草案后，審核匯總政府各部門的債務預算草案，編制政府本級債務預算草案，報政府審定。政府本級債務預算按規(guī)定程序批準后，財政部門向政府部門批復部門債務預算。同時政府各部門也向所屬單位批復單位債務預算。
科學的調查報告5
摘要：
進入到研究生學習階段，在學習知識的同時也需要進行科學研究的方法和經驗的總結和積累，做好科學研究是研究生階段的工作重點。想要做好科學研究，首先要立志于科研事業(yè)，一方面要確定確定一個遠大理想，另一方面要把這個理想看作是最重要的事情，把自己的主要時間和精力投入到實現這個理想的行動中；然后要選擇正確的研究方向，選擇研究方向很重要的兩點是創(chuàng)新和應用價值，一定要結合國家戰(zhàn)略需求和注重其對社會發(fā)展的作用，這樣才有意義，會發(fā)揮出最大的價值；選定方向之后，要有勇氣，要想在科研上有所建樹需要足夠的勇氣，大膽開拓創(chuàng)新，科學中的重大發(fā)現寵愛科研中的那些勇士；再者需求興趣廣泛，一專多能，一個成功的科學家既要專心于學術也要學會做人，既要懂得科學也要懂得文化，既要精通本行也要熟悉相關領域；最后也是最重要的就是掌握方法論，要透過浮華的現象看到事物的本質性的特征。
關鍵詞：
科學研究、創(chuàng)新、方法論
1、調研背景
進入到研究生階段之后，學習方式和本科階段有很大的差別，在本科階段，我們主要是以聽課為主，努力吸收公共課程和專業(yè)課程知識，通過書本獲得了先輩同行們經過艱苦探索才發(fā)現的科學理論，然而到了研究生階段，則不再以老師為主導，在學習的過程中也需要自己去探索專業(yè)領域的相關前沿科技，但是有時卻事倍功半，花費了大量的時間精力和心血，但是結果卻令人大失所望。因此，如何做好科學研究就顯得尤為重要，只有掌握了科學的方法論才能獲得豐碩的成果。
2、調研目的
目的是幫助處于研究生階段的我們掌握如何進行科學研究的基本方法，以幫助我們更好的探索新的領域知識，順利地進行科研探索之路。
3、調研方法和調研對象
本次科學調研采用訪談的形式分別采訪自己的專業(yè)導師和高年級的學長學姐，向它們尋求如何進行科學研究的方法，記錄它們的回答，時間在20xx年六月上旬，地點在新科研樓實驗室
4、調研結果總結
理論層面
�。�1）科學開展理論教育
科學理論是經過實踐檢驗的`真理，是科學認識的結果，它是科學知識的重要組成部分。科學理論是用概念、判斷、推理等思維形式來反映客觀對象的本質及變化規(guī)律的系統(tǒng)化知識體系。這個知識體系包括客觀現象、科學事實、科學概念、科學原理、科學定律、科學假說、運算公式等構成要素。
科學理論教育是教育科學研究的重要組成部分，但不是教育科學研究的全部內容。也就是說科學理論教育包括客觀現象的獲得、科學事實的概括、從感性認識上升到理性認識的科學抽象、提出科學假說、對科學假說的驗證、形成科學概念、建立理論體系過程。科學理論教育要向學生系統(tǒng)地傳授科學理論知識，使他們系統(tǒng)地掌握某一門科學的基礎理論。通過科學理論教育可以發(fā)展學生的智力（即注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力），培養(yǎng)他們的各種能力（如學習能力、創(chuàng)新能力、認識能力、表達能力等），為形成科學思想奠定堅實的基礎。通過深刻的思維達到對客觀事物的理性認識，理解有關的概念、原理、定律、定理等知識，形成該門科學的體系結構。把握該門科學的學科思想，為靈活運用該門科學知識打下基礎。
（2）科學開展思想教育
科學思想即辯證唯物主義自然觀，是對自然界客觀事物的正確反映，是人們對自然界客觀事物的理性認識。它是世界觀的重要組成部分。
科學思想教育就是使學生逐步形成辯證唯物主義自然觀，學會用辯證唯物主義自然觀去認識客觀世界，奠定遵循客觀規(guī)律來改造世界的基礎。進行科學思想教育，一是要使他們認識自然界是客觀存在的，自然界的客觀事物都是按照一定的規(guī)律發(fā)展變化的，各門科學就是從不同的角度來揭示它的發(fā)展變化規(guī)律；二是使他們知道自然界發(fā)展變化的規(guī)律是可以認識的，即使有一些客觀現象人們暫時還不能認識，但隨著科學的發(fā)展和人類認識能力的提高，將來人們總是可以認識的，使他們相信科學破除迷信；三是在科學實踐的活動中，使他們逐步體會人類認識客觀自然界過程的無限性和階段的有限性，領會科學理論的相對性；四是使學生認識到人與自然要和諧相處，利用自然而不能破壞自然，保護人類自身的生存環(huán)境是全人類第一重要的任務；五是樹立正確的科學技術觀，正確地認識科學技術對人類生存的重要作用等等。只有進行科學思想教育，才能使學生逐步形成科學思想，達到認識的質的飛躍。
�。�3）科學開展方法教育
科學方法是在科學活動中，科學活動主體正確反映客觀事物的本質和變化規(guī)律所使用的主觀手段。它是人們揭開自然界奧秘的鑰匙，認識和改造客觀世界的有用工具。
按照科學方法適用的普遍性，目前人們大體上把科學方法分為三個層次：一是個別領域和學科中采用的特殊方法，如化學中的比色法、光譜分析法和層析法，生物學的解剖法等；二是自然科學的一般方法，它包括感性認識階段的觀察方法和實驗方法，理性認識階段的分析與綜合、歸納與演繹、邏輯與歷史統(tǒng)一、假說與理論等方法，由感性認識上升到理性認識的科學抽象等方法；三是適用于所有科學領域的哲學方法，主要包括對立統(tǒng)一、質量互變、否定之否定等唯物辯證法的規(guī)律，以及原因與結果、形式與內容、現象與本質、可能與現實、必然與偶然、個別與一般等唯物辯證法的范疇。另外，系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同論、耗散結構等現代科學方法也被廣泛應用。與科學理論知識相比，科學方法知識具有更大的穩(wěn)定性和更普遍的適用性�？茖W方法教育也是教育科學研究重要組成部分。進行科學方法教育，要在教育科學研究的活動中向學生有意地傳授科學方法，使他們能在科學活動過程中自覺地運用科學方法來解決科學認識問題。由于科學方法是獲得科學理論的手段，學生掌握了科學方法就具備了獲得科學知識的本領，因此掌握科學方法往往比掌握科學理論還重要。另外，科學方法作為思維和行動的方式，學生一旦掌握了它就能使自己的科學實踐活動遵循科學研究的程序，增強科學實踐的自覺性，避免科學實踐的盲目性，提高科學活動的效率。進行科學方法教育要注意實驗，注重研究過程。只有在科學實踐的活動中，通過使用科學方法解決具體問題，才能有效地理解科學方法。
科學的調查報告6
引言：南水北調工程是一項跨流域的宏偉工程，旨在緩解北方水資源危機，通過跨流域的水資源合理配置，促進南北方經濟、社會與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，分東線、中線、西線三條調水線。通過課堂視頻的學習和討論，以及課下查閱相關書籍，網上搜索相關資源，我們小組對“南水北調工程”的情況有了大致的了解，對其帶來的環(huán)境問題也有了一些我們自己的認識。
一、南水北調工程的積極意義
南水北調工程是優(yōu)化水資源配置，促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展的基礎性工程，是新中國成立以來投資額最大，涉及面最廣的戰(zhàn)略性工程，是亞洲乃至世界上數一數二的民生工程。該工程的建成，有諸多方面的重要意義。歸納出來有以下幾點：
社會意義：
1、解決北方水資源短缺問題；
2、增加水資源承載能力，提高資源的配置效率；
3、使中國北方地區(qū)逐步成為水資源配置合理、水環(huán)境良好的節(jié)水、防污型地區(qū)；
4、有利于緩解水資源短缺對北方地區(qū)城市化發(fā)展的制約，促進當地城市化進程；
5、為京杭運河濟寧至徐州段的全年通航保證了水源，使魯西和蘇北兩個商品糧基地得到鞏固和發(fā)展。經濟意義：
1、為北方經濟發(fā)展提供保障；
2、優(yōu)化產業(yè)結構，促進經濟結構的戰(zhàn)略性調整；
3、通過改善水資源條件來促進潛在生產力，形成經濟增長；
4、擴大內需，促進和諧發(fā)展，提高了國內GDP。
生態(tài)意義：1、改善黃淮海地區(qū)的生態(tài)環(huán)境狀況；
2、改善北方當地飲水質量，有效解決北方一些地區(qū)地下水因自然原因造成的水質問題，如高氟水、苦咸水和其他含有對人體不利的有害物質的水源問題；
3、利于回補北方地下水，保護當地濕地和生物多樣性；
4、改善北方因缺水而惡化的環(huán)境；
5、較大地改善北方地區(qū)的生態(tài)和環(huán)境特別是水資源條件。
二、南水北調工程帶來的環(huán)境問題
南水北調工程耗時長久，耗資巨大，影響面積廣。該工程的實施，對社會和經濟帶來巨大影響的同時，也對沿線的環(huán)境帶來了巨大的影響。
據資料顯示，東線工程規(guī)劃調水總規(guī)模為800~1000m3/s，年調水量150億m3左右，分別占長江年均流量和徑流量的3.0%和1.5%，比重都很小，對引水口以下長江的水位、河道沖淤變化和長江口的攔門沙，不會有大的影響，遇長江枯水，可通過調度管理予以減免。如果東、中、西三線全部實施后，枯水期長江口感潮河段將有所增長，應采取相應措施，減少影響。廢黃河以北地區(qū)，存在局部地區(qū)土壤次生鹽堿化，只要采取渠道防滲和灌區(qū)排水等措施，可以減免其不利影響。根據試驗和江水北調的實踐，釘螺分布最北不超過江蘇寶應縣境，調水不會形成新釘螺區(qū)。
輸水沿線的水質保護，是東線工程的一個突出問題。這樣的民生工程，必須按照國家有關法規(guī)，實行綜合治理和監(jiān)督管理，防治水污染。
再看西線，除了和東線有相同的`枯水及水質保護問題以外，西線經過的地方淹沒了部分草場，造成少量牧民搬遷。西線三條水源河流位于高原地待開發(fā)區(qū)，人煙稀少，以牧業(yè)為主。建壩蓄水，要淹沒部分草場和遷移少量牧民，需要做好新草場的開發(fā)規(guī)劃和安置好移民。
從歷年的新聞及相關調查報告中，我們可以看到，長江入�？诘暮Ｋ构�，東線的水體的嚴重污染，西線的地質安全問題等等，這些環(huán)境問題凸顯得尤為嚴重。甚至有人斷言，從總量上來說，南水北調工程的破壞將超過三峽工程。
從網上的一組資料中我們同樣可以看到南水北調工程帶來的巨大影響。在南水北調中線工程實施前,丹江水庫年均下泄流量385億,而工程實施后,將調走庫水95億立方,約占下泄流量的27%,而僅襄樊段城市直接排入漢江的主要排污口36個每年排入漢江的污水約有35億立方,再加上襄樊段接納小清河,唐白河共64.54億立方超五類水。調水前江水流量大,這些污水本來可以通過江水自身稀釋凈化,而在調水后，水流量小,流速減緩,江水自身凈化能力減弱,將使?jié)h江污染加劇,造成嚴重生態(tài)災難,威脅漢江中下游人民生活生產安全,將使?jié)h江成為一條新淮河。而國家對漢江中下游補償工程--“引江濟漢”等工程也只能解決漢江沙洋段以下中下游縣市的問題,而丹江以下沙洋以上的谷城,老河口,襄樊,襄陽,宜城,鐘祥等是漢江中游沿岸的重要工農業(yè)城市,調水后水質嚴重惡化，將對這些縣市人民生活和工農業(yè)生產帶來無窮后患,這些都要慎重考慮,如何去解決這一難題,千萬不要使它成為新淮河,造成生態(tài)劫難。
世界上工程帶來巨大負面問題的例子數不勝數，這讓我們想起了巴西和巴拉圭合建的伊泰普水電站，人類在瀑布上游建起了水電站，攔河大壩截住了河水，使水流日益減少。附近的工廠也浪費水資源，再加上人們的亂砍濫伐，使水土大量流失，大瀑布的水流越來越少，現在已經快要枯搞了。由此看來，這些舉世矚目的工程雖然解決了水資源的問題，但是隨之而來的環(huán)境問題也將是人類不得不面臨和重視的大挑戰(zhàn)。
三、總結南水北調的工程自提出后，就引起了社會各界廣泛的爭論，有支持的，有反對的。反對者主要認為南水北調工程耗資巨大，涉及大量的移民問題，調水量太少，發(fā)揮不了經濟效益，調水量過多，枯水期可能會使長江的水量不足，影響長江河道的航運，長江口的咸潮加深，更有可能引發(fā)長江流域自然環(huán)境的惡化，后果將不堪設想。
針對種種看法、猜想，我們認為，在日益嚴峻的水資源短缺問題下，南水北調工程對改善我國水資源分配均的問題有著舉足輕重的作用。在工程順利實施并投入使用的同時，隨之突顯的環(huán)境問題不容小覷，我們都應重視，理性看待。在幾十年，甚至幾百年后，南水北調工程會帶來什么問題，我們不得而知，但只有通過不斷的努力，協(xié)調工程與環(huán)境之間的關系，社會才能和諧發(fā)展，生態(tài)文明才能得以長久地保存下去。
科學的調查報告7
一、調查背景
多年來，隨著人們生活水平的不斷提高和生活條件的不斷改善，人們對于“科學飲食，健康生活”的要求愈來愈迫切。與此同時，日常生活中不科學的飲食習慣，不健康的生活方式依然存在。食品安全問題關系到大家的身體健康和生命安全，關系到經濟健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，當前，我國食品領域安全形勢仍不容樂觀，食品安全已成為社會關注的一個焦點問題。為了解大家對食品安全方面的看法，分析存在的問題和原因，我們展開了關于食品安全狀況的調查。
1.目的：我們希望通過這次調查，能讓大家的身體健康和生活質量得到保障，嚴厲打擊制，售假冒偽劣食品等違法犯罪活動，重建信用規(guī)范市場秩序。也希望讓青少年學習并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。
2.時間：7月15日-------8月1日
3.地點：三信超市，銀座商城，學校附近的小店，街旁的地攤。
4.對象：食品安全。
5.方式：實地調查，上網調查。
二、調查過程及結果
1.過程：(實地調查)
(1)三信超市
我們小組去了三信調查，調查結果如下：包裝上有綠色商標的食品是70%，有生產日期的食品是90%，有保制期的食品是90%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是96%。
(2)銀座商城
在銀座商城，我們的組員調查到：包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產日期的食品是96%，有保制期的食品是95%，有質量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是96%。
(3)學校附近的小店
而在學校附近的小店，我們驚訝地發(fā)現包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有質量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。
(4)街旁的地攤
在街旁的地攤上，我們驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有質量安全標志的食品有5%，有廠方地址的食品是10%。
表格：
地點
三信超市
銀座商城
學校附近的小店
恐旁的地攤
綠色商標
70%
80%
50%
15%
生產日期
90%
96%
65%
10%
保質期
90%
95%
75%
5%
質量安全標志
90%
90%
70%
5%
廠方地址
90%
96%
85%
10%
由此可見，我們應該在大型超市購買東西，不在小型超市購買東西，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤，等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買東西!
(上網調查)
為了更進一步了解食品安全狀況，就上網查了資料，發(fā)現城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，最關注食品安全的占71.8%，不關注食品安全的僅占0.6%;購買食品時首選質量的占30%，選擇質量和價格并重的占61.7%，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農貿市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農村消費者購買食品的`價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據調查，農村消費者中，74.4%回答會適當考慮食品安全問題，但43.7%仍首選聚格便宜。
2.結果
通過以上調查，我們發(fā)現市民高度關注食品安全,我們但是和市民對食品安全的要求還是有距離。市民的食品安全防范意識加強，政府部門應加強監(jiān)管。
三、結論與建議
(結論)
1.不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。
2.少吃學校附近小店里賣的零食。
3.少吃沒有綠色商標、生產日期、保質期、質量安全標志、產房地址的食品。
4.少吃油炸類食品，比如：薯片，薯條，同學們最喜歡吃的“德克士、肯德基”等。
5.不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。
(建議)
通過這次調查，我們學會了小組成員間的合作與分工，學會了與他人交往，學會了綜合應用信息來分析問題，解決問題。我們還知道：要購買有生產日期、保質期、綠色標志的由正規(guī)廠家生產的食品，還懂得了用正當途徑來維護自己的權益。
在以后的日常生活中，要注意食品的安全，學習并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶頭作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。
(附)
調查問卷
1.在平時生活中，您關注食品安全問題嗎? A.關注75% B.無所謂20%C.不關注5%
請選擇在平時生活中，您關注食品安全問題嗎?
2.日常上網、生活中，您是否遭遇過食品安全問題?
A.經常會有35%B.有過，但是很少55%C從來沒有10%
請選擇日常上網、生活中，您是否遭遇過食品安全問題?
3.您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
A.環(huán)境污染35% B.食品不安全35%C.交通、治安意外傷害隱患25% D.說不清5%
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
4.您認為近年來中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
A.逐漸好轉5%B.這些年都差不多15%C.越來越差70%D.不清楚10%
請選擇您認為近年來中國的食品安全環(huán)境怎么樣?
請選擇您認為下面哪方面對您的健康威脅最大?
5.您認為目前中國不斷出現食品安全問題的主要原因是什么?(可多選)
A.政府部門監(jiān)督不利40% B.相關法律不健全35%C.一些企業(yè)和個人缺少社會道德15% D.是中國社會發(fā)展階段的必然現象5% E.事情沒那么嚴重，是媒體炒作出來的5% F.其他
6.請選擇您認為目前中國不斷出現食品安全問題的主要原因是什么?(可多選)6.6您對日常購買的食品給予評價?
A.全部放心7%B.部分商品不放心35% C.多種商品不放心55% D.說不清3%
請選擇您對日常購買的食品給予評價?
7.在食品安全方面，您最擔心的問題是?(可多選)
A.食品添加劑超量使用問題45%B.農藥、抗生素、重金屬等高殘留問題35%C.沒有明確表示裝基因問題5%D.散裝食品衛(wèi)生問題10%E.其他5%
請選擇在食品安全方面，您最擔心的問題是?(可多選)
9.當前有關食品安全知識方面，您最需要的是
1.食品安全相關法律
2.食品營養(yǎng)知識
3.食品儲存知識
4.食品添加劑知識
5.等等
10.您知道“三無”產品是哪“三無”么?
A.知道75% B.不知道25%
11.您對食品安全的意見和建議是：
1.建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書，從宏觀角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問題分門類分階段地提出目標與方針。
2.從源頭上防止農產品污染。提倡“無公害食品”、“綠色食品”、“有機食品”，根據地方特點確定種植、養(yǎng)殖結構的宏觀計劃，有機地組織各地區(qū)優(yōu)勢農產品生產，并給予適當的政策優(yōu)惠和輿論導向支持。
3.大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產品結構，鼓勵名優(yōu)產品生產，扶持規(guī)�；�、集約化的食品企業(yè)集團，強化“原料——加工——流通——銷售”的全程質量管理。
4.加強食品流通領域的監(jiān)管和懲治力度。
5.高度重視食品安全宣傳和監(jiān)督。
科學的調查報告8
一、活動主題
變廢為寶 從我做起
二、活動內容
1.“變廢為寶”科學調查活動
l 調查一：一周內每人平均產生的生活廢棄物的調查。(附件一)
(1)在暑假中連續(xù)7天調查你的家庭生活中產生的廢棄物類型。
(2)稱量每種廢棄物的重量，并計算平均每位家庭成員產生的'各種廢棄物重量，將數據填寫在相應空格中。
(3)調查時，可以全程協(xié)助家長做家務勞動，例如餐前的準備及餐后清理、打掃房間、廢舊物品的處理等。
l 調查二：過去一年家庭生活中產生的電子廢棄物調查(附件二)
(1)調查你家過去一年中淘汰的電子產品數量(包括當成廢品被賣掉、被直接丟棄和在家中某個角落堆放至少半年以上不再使用的電子產品)。
(2)你可以在家長的幫助下一起完成調查和統(tǒng)計工作。
(3)調查的電子產品不管體積大小，都以“件”為單位進行統(tǒng)計。
l 表格與數據提交
(1)相關統(tǒng)計表格見附件一、附件二。
(2)數據提交方式。
網站在線提交：登錄活動網站www.scienceday.org.cn，進入“參與活動”欄目，點擊“學生參與入口”即可開始填寫調查數據。
二維碼提交：掃描右側二維碼，關注“青少年科學調查體驗活動”微信公眾賬號，點擊“數據提交”，填寫相關調查數據。
2. “變廢為寶從我做起”科學調查報告評比
(1) 作品內容：針對本手冊中家庭日常生活廢棄物調查活動，在進行調查和記錄的基礎上，進行數據對比和分析，形成完整的《“變廢為寶從我做起”科學調查報告》。
(2)報告內容說明詳見活動網站：www.scienceday.org.cn。
(3) 《“變廢為寶從我做起”科學調查報告》優(yōu)秀作品將推薦參加國家級比賽。
(4)上交方式，打印一份，由班主任統(tǒng)一交科學組，并發(fā)電子文稿到hysyxxXX@qiewo.com 。
3.“變廢為寶”創(chuàng)意制作比賽
(1)活動主題：環(huán)保 節(jié)約 創(chuàng)新
(2)作品要求：以廢舊物品為主材料制作成一個作品，輔助材料不超整體部分百分之十，最大尺寸不超過100cm×100cm×100cm，每件作品都要配置好底座或做好相應的展盒、支架。并在顯眼地方貼上統(tǒng)一的標簽。
(3)作品簡介，盡量說明創(chuàng)新之處。(附件三)
4.我是再生紙制作小能手
紙是日常生活中必不可少的資源和材料。讀過的報紙、書寫過的作業(yè)紙、硬紙包裝箱等大量廢紙具有很高的回收和再利用價值。利用這些廢紙制作再生紙，并完成相關測試。
(1)制作再生紙
準備材料——制槳——抄紙——壓榨和干燥——用廢舊鞋盒等硬紙包裝盒再重復上面的操作
(2)測試再生紙。
l 測一測再生紙的定量
l 測一測再生紙的橫向和縱向吸水性
l 測一測再生紙的抗張強度
具體制作方法和測試方法見變廢為寶活動手冊第9至13頁或是附件五。
科學的調查報告9
懷著激動的心情，于8月8號來到xxxx師專，參加全省小 學科學骨干教師培訓，培訓期間學員按時到校，認真聽講，認真做筆記。完成老師交給的任務。我們這些學員來自全省各地，所帶學科不均，為此學校要求每位學員完成一份調查報告。現將調查情況報告如下：
一、教師學歷
從調查情況看，本科學歷起點的教師占1%，專科學歷的教師占46%，中專學歷的教師占53%。基本能夠勝任小學科學教學。
二、年齡結構
20——30歲占20%：30——50歲占75%：50歲以上占5%。從年齡來看，大多是精力充沛的中青年。
三、教師男女比例：男62%：女38%。
四、執(zhí)教情況
從調查數字看，5%的教師專職科學課，95%的教師兼職。
以上四組數據，前面三條沒什么問題，讓人堪憂的`是第四條，我們國家很早就提出“科技是第一生產力”，科技離不開科技人才，科技人才離不開教師的培養(yǎng)，特別是從小就培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)出發(fā)展國家，振興國家的科技棟梁人才，沒有專業(yè)的 科學教師是一個很嚴峻的問題，未來的世界是科技的世界，誰擁有了高科技，就擁有了主動權，因此，通過多種途徑、培養(yǎng)出熱愛科學教育事業(yè)的專業(yè)教師，才是培養(yǎng)更多合格的具有綜合素質的建設者的重要法寶。
科學的調查報告10
為了進一步明確該縣小學教育存在的具體問題，及時了解該縣各學科教育現狀，進一步推進小學教育改革，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展積累數據和提供科學依據。教研室根據教育局的有關精神和教研室的教學安排，對本學期全縣數學、語文、英語、科學等學科的教學情況進行了全面調查。從11月份開始，我對六所學校的小學科學教師的現狀進行了調查，包括教材的使用、課堂教學、經常性的教學研究、科學實驗等。采用的主要方法有領導匯報、現場講座、師生討論、問卷調查、查看教材等。，而且我查過各個學校的儀器室和實驗室。本次調查聽取了不同學校領導、理科教師和學生的不同聲音，充分反映了理科學科的教學情況。通過這次調查，我嗅到了理科課程改革的氣息，獲得了各方面的第一手資料。既有可喜又令人振奮的成果，同時也看到了影響課堂教學效率提高和課程改革推進的各種因素，增添了使命感和責任感。情況概述如下:
一、可喜的成績:
近年來，各學校以新課程理念為指導，帶領廣大一線理科教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)理科教研人員圍繞理科課程標準的精神和理念，在課堂教學、日常教研、實驗情況、教學評價等方面進行了全面深入的探索，取得了一定的成效。具體體現在以下幾個方面:
1、基本能夠實施國家課程計劃。
在被調查的六所學校中，無論是縣級學校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校，都在三、四、五、六年級開設理科班，可以按每周兩節(jié)課時開設理科班；一般來說，所有學校都能夠實施國家科學課程計劃，基本上按照課程計劃開設科學課程。
2.課堂教學有了新氣象。
通過聽課，我發(fā)現教師的科學教學觀念有了一定的改變，體現新理念的課堂教學正在興起。課堂教學在以下幾個方面取得了可喜的變化:
(1)目標設定:科學教學旨在提高學生的科學素養(yǎng)，目標已經從注重簡單的知識轉移轉向注重三維目標。
(2)內容選擇:在內容選擇上有幾個明顯的意識:科學教學開始注重科學與現實的聯(lián)系；注意讓學生感受到科學的價值和意義；在課堂教學中，要注意創(chuàng)設生活中的問題情境，保護學生的學習積極性，激發(fā)學生的探究欲望；注重培養(yǎng)用知識解決實際問題的能力。
(3)教學方法:教師有意識地改進教學方法，變得多樣化。在科學課堂教學中，傳統(tǒng)“老師說，學生聽，老師做，學生看。灌輸式教學悄然離去，呈現出觀察、探究、討論、交流、合作的結合，符合學生的生理和心理特點，有利于學生的發(fā)展。課堂上的教師在調查中盡最大努力為學生體驗探究過程創(chuàng)造條件。動手操作、合作交流、學生問題意識和探究意識明顯增強。
(4)師生關系:注重營造和諧愉悅的教學氛圍。權威的老師們也漸漸的遠離了，看到了可以蹲下來參加孩子活動的組織者和指導者。
(5)新課程改革理念:目前，我縣廣大理科教師基本可以從教學內容和教學方法兩個方面貫徹新課程改革理念，樹立課堂教學新理念，突出以科學探究為核心的新課程改革思想，進一步確立理科學科性質，注重對學生實施科學啟蒙教育，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。在調查中，我們發(fā)現許多教師在貫徹新的教育理念方面做得很好。比如南關小學的張寶霞、淶水一小學的趙紅艷、樓村小學的廖春情、永陽鎮(zhèn)的張卓，尤其是張寶霞的《四季成因》和廖春情的《認識空氣》，很好地詮釋了科學課的真諦，科學地詮釋了學習知識、發(fā)展能力的全過程，使學生掌握了一定的科學研究方法。
3.學生的學習狀況有了新的變化。
在調查過程中，我們重點調查學生的學習狀況，以及學生是否喜歡理科班和理科老師作為與學生討論的重點。在聽課過程中，重視學生精力的投入，重視學習狀態(tài)的改善，重視學習效果的落實，重視生活體驗的發(fā)展，重視學生綜合素質的提高。通過聽課、與老師交談、與學生聊天等。，我們深切感受到學生的學習狀態(tài)發(fā)生了變化，他們變得熱愛學習；學生的整體素質發(fā)生了變化，收集和處理信息的能力得到了加強，溝通和表達能力得到了提高，實踐能力得到了鍛煉，學生的綜合素質有所提高。
究其原因:
第一，課程教材的變化。教師普遍認為，目前的科學教材圖文并茂，布局設計生動美觀，教學理念新穎，教學空間大，關注兒童的生活體驗，貼近學生的真實生活，讓學生用自己的眼睛觀察自然，用自己的心感受世界，用自己的方式學習科學。教材呈現貼近學生心理，能吸引學生注意力。調查發(fā)現，學生非常喜歡新課程教材。
第二，學生學習方式的改變。教師已經開始關注學生學習方式的變化，從統(tǒng)一向多樣化轉變。教師注重讓學生在玩中學習，在做中學習，在聽中學習，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，讓學生的多種感官參與學習，特別是注重科學探究，讓學生在探究中學習，增加了學生的實踐機會，激發(fā)了學生的探究欲望。學習不再枯燥，而是充滿興趣。
4.評價方法有了可喜的變化。
在聽課的過程中，我們可以看到，教師改變了過去簡單的評價方式，基本上可以體現為從發(fā)展的角度看學生，關注學生的成長過程，注重肯定和欣賞學生的進步，注重通過評價讓孩子感受到學習成功的喜悅，喚起他們心中的驕傲和自尊，這正是新課程倡導和實施的。通過聽課，我發(fā)現很多理科教師特別重視教學評價，科學評價逐漸成為學生不斷進步和發(fā)展的重要手段。
5.實驗教學在一定程度上受到了重視。
由于近兩年來儀器站組織的實驗考試和教研室對科學探究實驗的加強監(jiān)管，科學實驗教學得到了一定程度的重視。通過調查、與領導和老師的溝通、實驗室的檢查及相關資料，可以看到各個學校的領導在思想上更加重視實驗教學，開放實驗率有所提高。教師對實驗教學的認識也有所提高，實驗教師有實驗數據記錄，有些比較完整。
二、主要問題:
1.教材的使用:
與過去的自然相比，目前使用的小學科學教材內容更豐富，知識領域更廣，呈現形式更開放，但缺乏配套資源。有很多“留白”，留給學生思考的空間，也留給老師發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。教材內容以圖片為主，也使得教師難以把握設計意圖，無法把握知識點。理科課本上只有一些活動小技巧，沒有知識點，極其開放，對老師提出了很大的挑戰(zhàn)。教師不僅要有很高的教學機智，而且要有廣泛的知識。調查中的課堂教學明顯反映出理科教師知識視野狹窄，知識儲備不足，無法準確掌握課程標準和教材，無法進行合理的教學設計。教師自身的文化素質亟待提高。
2.課堂教學:
(1)大部分老師還是起著傳授知識的作用。從教材上看，教學方法還是比較簡單的。學生沒有真正參與科學探究的過程，沒有實施自主、合作和探究學習，不能很好地體現科學課應以“詢價”新課程標準理念為核心。不能體現教研室一直倡導的“以學為教，以學為教，有效快樂”教學哲學。
(2)受安全等因素影響，教師不敢?guī)ьI學生走進社區(qū)，走進大自然，有些觀察和探索無法實施。
(3)教材的重點難點難以把握，學生活動隨意，看不出一節(jié)課的教學目標是什么。有時候，在繁忙的課堂上，學生幾乎沒有什么作用。
(4)由于班級規(guī)模大，課堂教學難以規(guī)范，學生出行容易。尤其是一些同時教幾個班的老師，面對很多學習困難的學生。
3.校本教研:
在走訪的六所小學中，只有北關小學、南關小學、淶水一小學的理科教師可以從事一些規(guī)范化的科研教學活動。在其他地方，由于每個學校一般只有一兩名理科教師，資源無法共享，校本教研流于形式。
4.師資隊伍建設:
在調查中可以看到，理科課程的老師都是隨機配備的。除了淶水一小學有專職教師外，其他學校一般都是“主菜”教師兼職，大部分學校由老教師或接近退休的學校領導兼任；在我調查的30位理科老師中，有20位是今年才開始從事理科教學的。他們通常是從初中轉到小學的老師，或者是年老體弱的老師。在我們的調查中，我們發(fā)現學校和老師普遍重視語文、數學甚至英語的教學(學校和老師都在努力提高這些科目的質量)，所以“兼職工作”教師傾向于根據“主副”地位分配精力和投入，經常出現主科占用理科課時的現象，理科課質量難以保證。
5.實驗教學:
(1)實驗設施難以滿足教學需要。
通過調查發(fā)現，大多數學校的實驗教學儀器與現行教材不匹配。實驗用品實驗室不足，如儀器、模型、標本、實物等，教師要求在課本上做演示實驗和學生探究實驗；但是實驗用品太多，與教學無關；實驗管理員多為兼職，沒有足夠的時間對現有儀器和現有教材的實驗進行查找、整理和總結，使實驗室顯得凌亂；實驗室的水、電、防火也達不到要求。
(2)對實驗教學不夠重視。
由于“副科長”我不重視，只是為了應付考試，大部分老師“重結果輕過程”上課時，老師經常根據課本講實驗。教師的教學觀念相對陳舊，方法單一，不能真正理解科學教育的內涵。此外，開設理科課程所需設備不足或不配套，實驗率低，有的甚至完全省略。有的老師只在上公共課或者聽課的時候使用儀器，很少在課堂上使用。有時候為了應付上級的檢查，實驗報告還會有驚喜的補充。學校對日常管理也不夠重視。
綜上所述，可以看出，我們縣的理科教師隊伍極其不穩(wěn)定，隨機分配也導致教師整體素質低下。此外，一些領導和教師不重視科學課程的教學，不能很好地意識到科學課程在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)中的作用。這些因素嚴重影響了科學課程的課堂教學效率，成為阻礙科學課堂效率提高、使校本教研流于形式的重要因素。
三、思考與建議:
科學課程標準(3-6年級)明確定義了“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為目標的科學啟蒙課程�？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期科學教育對一個人科學素養(yǎng)的形成將起到決定性的作用�！笨梢娺@門課有多重要。所有學校都要重視。有必要從素質教育的背景下，從學生終身發(fā)展的角度來認識科學教學的重要性。同時，學校教育教學質量的真正提高，離不開包括理科課程在內的各個學科質量的提高。因此，針對我國小學科學教學的`現狀，我提出以下建議:
1.加強宣傳，多關注。
利用一切可以利用的機會，做好宣傳，改變多年被忽視的現狀。理科課程是對學生進行科學啟蒙教育的課程，不僅可以促進學生身心健康發(fā)展，使其正確認識周圍的世界，更好地適應學習和生活的需要，而且為提高全民族的科學素質奠定基礎。每個學校都不能一有活動就上理科，把它當二級班。承擔這門課程的教師應該更加重視科學教學。
2.重視師資隊伍建設，提高理科課程教學質量。
教師也要相應調整，適當增加專職理科教師的比例，以保證理科課程的教學質量。新教材的特點是結構性強，實驗多，學生探究性強。三四年級的課本一般有4 —6臺，一臺由4 —8課時，每個實驗班由兩三個實驗活動組成，課前準備工作量大，兼職教師普遍不稱職，直接影響學生對理科課堂學習的興趣和理科教學質量的提高。
3.加強教師培訓，提高教師專業(yè)素質。
提高教學質量，課堂是瓶頸，教師是關鍵。只有提高教師的專業(yè)素質，才能提高理科的教學質量�？茖W課程以全新的理念和新的教材呈現在教學面前，這對教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。僅靠經驗教學很難達到科學課程的教學目標。因此，針對科學課程改革中存在的問題，針對我國科學教學的現狀和教師的現實，以及科學教學中迫切需要解決的問題，可以定期對教師進行課程理念、專業(yè)知識、教學方法和手段的培訓，也可以組織課堂教學研討會和評估活動，并提供示范課，充分發(fā)揮骨干教師和學科教研人員的主導作用。通過這些形式，教師的科學素養(yǎng)和專業(yè)水平不斷提高，更好地為新課程的實施服務。
4.建立學習意識，增加知識儲備。
隨著社會的不斷發(fā)展，科學知識也在不斷增加和變化。因此，教師對科學知識的理解必須跟上科學發(fā)展和深入科學教學的步伐。理科教師自身素質的提高是一個持續(xù)的、終身的過程。因此，教師應該樹立自己的學習意識和自我完善。他們不僅要學習教育教學理論，還要不斷豐富自己，增加知識儲備，拓寬知識面。
5.重視實驗教學確保實驗率。
小學科學實驗教學是小學教育的重要內容之一。通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力，逐步培養(yǎng)學生對科學的興趣，從而為今后在自然科學方面的學習和研究打下初步的基礎。針對我國實驗教學的現狀，我認為應從以下幾個方面提高實驗課的質量:
(1)因地制宜，充分利用現有實驗設備，保證實驗的開工率。
近年來，政府和縣局投入大量資金，為各類學校配備了相當數量的實驗設備和教學儀器，硬件設施得到了顯著改善。所以首先要梳理學校現有的儀器，有哪些是可以用的，哪些是不能用的，哪些是需要改進的，看看課本上有哪些實驗可以用現有的儀器直接完成；需要改進什么才能完成；什么是純粹不可能的；你要知道自己想要什么。對于實驗室現有的實驗設備，我們應該充分利用它來保證實驗的產量。
�、谕诰蛏钪械膶嶒炠Y源，提高實驗課程的開工率。
理科教師可以開動腦筋，挖掘生活中的實驗資源，提高實驗課的開工率。一是教師自制教具，這是科學實驗教學改革的重要內容，也是解決學校實驗設備短缺的首選。理科教師要克服困難，簡單制作自己的教具，通過這次活動提高自己的實驗素質。第二，鼓勵學生自帶實驗材料。小學科學課本上的很多實驗材料在生活中都能找到。教師要大膽鼓勵學生尋找材料，既能激發(fā)學生學習科學的興趣，又能彌補實驗材料的不足，既節(jié)省費用，又能培養(yǎng)學生的實踐能力。
�、蹖嶒炇业呐渲靡惨鸩秸{整，加強實驗室建設，保證實驗課質量。實驗老師一定要做好實驗數據的記錄，讓數據完整，隨時可以調查，千萬不要突擊嘗試補充實驗報告。
6.重視校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。
教育部副部長王展在XX課程改革部署中強調:“建立校本教研制度是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，這將有助于創(chuàng)造一種教師相互關心、相互幫助、相互學習、相互交流的學校文化，使學校不僅成為學生成長的地方，而且成為教師實現職業(yè)生涯、不斷學習和提高的學習組織。”目前，校本教研的基本目的是通過個人和團體在學校教學環(huán)境中對教師教學問題的研究和反思，更好地解決教師在教學實踐中的困惑，其核心是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。
“基于學校的”意思是以學校為導向，即以學校為基礎。校本教研是針對學校教學中教師的問題，不分形式、地點、人數，隨時隨地進行研究。因為一節(jié)課之后，課堂教學出現了新情況、新問題、新疑惑，課前創(chuàng)造的教學設計，通過課堂教學的實踐檢驗后，是否適合學生的實際需求，存在什么問題等等。，都需要及時解決。這樣，老師就需要反思自己，找同齡人互相幫助，解決研究中的問題。校本教研可以有效提高教育教學質量，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。校本教研的主體是教師，教師通過自己的課堂實踐不斷反思和提高，從而提高教學質量。自校本教研“Ben ”是學校，所以研究要植根于我校的實踐，以解決教師教學中的問題為出發(fā)點，開展有針對性的、有效的校本教研活動。
為了更深入地開展校本教研，學校需要在各個方面不斷完善:在管理方面，學校要逐步完善校本教研制度，加強科研教學團隊建設。有條件的學校要有獨立的科研教學小組，通過加強校本教研的規(guī)劃和實施，促進科研教學的有效發(fā)展；在教師反思方面，要提高教師的自覺反思意識和有效反思能力，從而促進教師反思性教學的形成；在同伴互助方面，要營造一種大家都是教學科研主體，分享經驗，互相支持，互相學習，共同成長的氛圍，而不僅僅是繼承傳統(tǒng)的師徒制；在專業(yè)指導方面，要注意挖掘骨干教師的潛力，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。也可以通過外出學習、承擔項目、閱讀教育教學著作、聘請校外專家、開展自己的教學研究等方式獲得支持。
7.建立科學的教學網站，實現資源共享。
充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，為理科教師提供豐富的教學資源和交流學習的平臺。
科學的調查報告11
�。ㄒ唬┲饕x職原因調查說明
1、不適應倒班工作：主要集中在應屆學生和無工作經驗者；因之前無倒班工作經驗和夜班工作經驗，對于三班兩倒上12小時休24小時工作制表現出不適應，尤其對夜班工作反應強烈，試用期是離職較多的不穩(wěn)定期，倒班工作尤其是夜班工作是員工離職的主要因素；2、身體原因：多集中在已從事倒班工作3-6年，年齡在28-32之間的老員工身上，由于常年倒班工作，身體超負荷，生物鐘紊亂，婚后投入家庭、孩子方面的精力較多，需要正常的作息時間以滿足各方面的需要，導致離職；
3、失地動遷：自20××年起，新區(qū)投入大規(guī)模建設，周邊農戶陸續(xù)被征地動遷，失地農民除獲得大額補償款外，動遷后的住址也遠離公司，公司內涉及動遷的員工或因得到大額補償款心態(tài)發(fā)生較大變化選擇自營后申請離職，或因搬遷后上下班距離較遠申請離職。因動遷引發(fā)的離職陸續(xù)還會增加；
4、停產待工：20××年2-6月公司一度因無訂單導致開工不足，此期間一線員工平均工作天數不足往常的一半，工資收入明顯降低，在連續(xù)兩個月出現此類狀況的情況下，導致部分員工的離職；
5、個人原因：本地員工主要是因為在照顧配偶、子女、父母的同時，影響其正常工作；外地員工因常年在外地打工，與家人相處時間較少，從而導致員工離職；
6、基層管理問題：基層管理不當主要有下幾方面原因，第一、基層管理者本身的素養(yǎng)及知識結構；由于我們招工的條件的限制，車間多數員工都是高中同等學歷，加上之前沒有過管理方面的工作經驗，在通過競聘走上基層管理崗位的時候除了在技術方面可以指導員工外，管理方面更多的是在按照上級指示工作，在需要發(fā)揮管理能力與員工進行溝通或解決一些突發(fā)問題的時候顯現出缺乏應對措施，導致了一些本來可以在萌芽狀態(tài)解決的事情不斷升華；第二，自身定位及管理方法和技巧，一些組長和工段長拿捏不準自身崗位定位，對日常學習的知識缺乏靈活轉變不能活學活用，導致一些員工對他們失去信心，促使離職；7、其它原因：無固定休息、周邊就業(yè)機會增加等因素也會導致員工產生離職想法；
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1、對無工作經驗的新工和校內招收的學生進行“職業(yè)化訓練”培訓，在上崗之前進行軍訓，并在試用期內安排一對一的師傅進行傳幫帶，幫助他們逐步進入工作角色；
2、針對基層管理問題，一方面明確班組長的角色定位，定期進行班組長職業(yè)化訓練，組織班組長間的交流討論，針對問題開展提升管理技巧的'培訓；另一方面，鼓勵基層管理者在職學習，出臺“員工在職進修管理辦法”針對在職期間取得國家認可學歷的本科以上員工公司給予一定的獎勵；第三方面，引進管理專業(yè)美文閱讀網，從車間主任助理崗位起步，定向培養(yǎng)，逐漸打造一支專業(yè)知識與技術經驗相融會的基層管理團隊；
3、針對失地農民工離職，公司與新區(qū)勞動就業(yè)中心合作，針對在職失地農民及再就業(yè)失地農民進行思想引導及就業(yè)培訓，使其充分認識到只有擁有一份穩(wěn)定的工作才能支撐一份美好的生活，合理支配失地補償金，糾正職業(yè)心態(tài)，減少離職；
4、實行“員工出勤補償計劃”，針對因公司原因導致的員工開工不足，出勤率低，給予相應比例的補貼，確保員工日常收入的相對穩(wěn)定，保證員工生活的正常開支，減少因開工不足導致的員工離職；
5、加強員工離職管理。定期進行離職數據的統(tǒng)計。監(jiān)控公司人員流失情況。規(guī)范離職面談。對主動離職或公司辭退的員工，應以制度的方式規(guī)定直接上級和人力資源工作人員與離職人員進行充分的溝通，以起到了解離職真實原因及挽留優(yōu)秀員工的目的。
員工離職除上述分析說明中已知的顯性問題外，還有諸如人際溝通，環(huán)境因素及員工心態(tài)、家庭影響等隱性因素，控制企業(yè)員工的合理流動還需要結合公司文化、員工結構、年齡層次等方面采取具有針對性的措施，全員參與，共同為企業(yè)員工離職控制在合理范圍內而努力。
科學的調查報告12
為了提高英語學習的成績，為了更好地通過英語四六級，為了以后在人際交往中通過英語能夠實現順利的交流。為了在以后的工作或者在學習中多一點技能我利用了微信這一溝通工具。采用問卷式的方法，在20xx年5月26日調查了經驗豐富，而且各個學科都比較出色的葉珊同學請他介紹學習經驗，以及他英語在筆試和口語都出色的原因，以及能力的養(yǎng)成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語學習的方法。
一，關于英語筆試部分
1.多記單詞。葉珊從小學三年級就開始記單詞了。最早接觸到的英語單詞是通過老師所頒發(fā)的書。及他都難以忘記他所寄到的第一個單詞是pen(鋼筆)。葉珊一開始老師要求記單詞到后面自己主動要記，這是因為葉珊對英語產生了興趣。英語產生了好奇，因為性格十分的好強，于是自己下定決心學習這門課程。為此他堅持及單詞從每天早上的一個上升到了每天兩個，直到現在都堅持既每天。至少五個單詞，而且他認為不應該死記硬背的去記單子，而應該通過一個句子去收集一個單詞。這樣才會更加深刻的。他告訴我，他通常記單詞的方法是通過詞根詞綴法。有時還會通過它的諧音或者通過音標的方法把它記住有時遇到不會的時候，要經常通過查字典把這個單詞了解透徹，這樣才會在筆試方面有所進步，因為這是英語筆試部分最主要的基礎。
2.要熟知語法。葉珊同學記憶中最早接觸到語法是在他初中的時候，他說過對小學的語法并沒有什么印象。覺得小學會用一些單詞就能把題目做出來，能夠應付考試初中后他簡單接觸到了語法后。對英語有了系統(tǒng)的認識，并對英語的學習興趣越來越濃烈，他通過了解語法。他能夠更清楚的了解到閱讀文章的內容以及中心思想。而且，為他寫作水平的提高提供了很好的借鑒。
3.多閱讀。葉山同學從小學一年級就接觸到課外書的閱讀。在三年級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂園的條件。三年級后，他是主動式閱讀的，他閱讀十分的廣泛，任何類的書籍都略有接觸。其中，讓他較為感興趣的書籍是文學類的書籍以及小說。而且他最早接觸到的英語類書籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關英語類的書籍，所以它十分地珍惜。他說十分喜歡里面的內容，情節(jié)以及概述，他還說為了閱讀完這本書花了好幾年的時間，其中中途還放棄過，還好在媽媽的幫助下完成了書本的閱讀，他告訴我他閱讀的英文書籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與�！�。至今還有很多句子沒能弄清楚，還查閱過很多字典都難以解釋清楚。他認為自己的功力還不夠，應該還有很大的提升空間。
4.合理安排時間，葉山同學對學習英語有很合理的安排時間，每天都有計劃，有目的的去學習英語。葉珊從大學以來每天都堅持早上六點起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語經典名句。6:30-7:00就會進行英語訓練，每天早上都會堅持晨讀。他說這樣能夠培養(yǎng)語感，能夠更好更快的把題目做出來。21:30-22:00都會閱讀一篇英語的文章。葉珊同學一直都有計劃去保持閱讀這個愛好。他認為時間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會擠出來的。所以葉山同學會有屬于自己學習英語的時間，他覺得累并快樂著，他認為時間花在這上面。正所謂物有所值。
5.方法運用得當，葉珊同學堅信好記性不如爛筆頭，他每天前一晚都會把需要記的單詞寫在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內容都會收集起來。待到早上的時候進行背誦或者朗讀，而且每隔兩個星期就會重復再輪流一遍。他說這樣能夠加深印象。他說早上是最佳的記憶時間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主張多查閱字典，特別是遇到了一些常見又不懂的。而且盡量多了解一個單詞的不同詞性，這樣才會讓我們在閱讀的時候。更加得心應手。最后葉珊還覺得每個星期還應該進行英語寫作訓練，把所學的內容進行輸出，做到靈活應用英語。
6.英語筆試與口語表達是相互補充的。葉珊認為若連單詞都認不出來，又怎能強求他？把一個句子連貫的聽出來呢？不懂語法容易導致我們對句子產生誤會，其實英語口語與漢語的學習是十分相似的。會說的有可能不會寫，會寫的不一定會說。所以兩者都是需要一個不斷積累的過程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語表達能力強�？谡Z表達能力強的同學鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調發(fā)展。
二、關于英語口語部分
1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語音現象，列三了解輕重讀連讀等語音現象。是他的媽媽告訴她的，她的母親是一位高中的英語老師。他說了連讀的語音現象對發(fā)好一個句子是十分重要的。特別是在做英語聽力的時候，起到了事半功倍的效果。他當初在學習的時候，是從網上摘抄一些有關連讀以及語音現象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認真聽朗讀的錄音，并且仿反復的聽吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現象是最為常見的，只要我們認真仔細的聽錄音并反復的模仿。
2.要多聽多讀多練，野山同學認為我有不斷的訓練才能很好的。學好一門語言聽讀是最基礎的，每天需要有固定的時間。跟讀并模仿發(fā)音才會使英語的口語更加流利，他說一門外語需要花多一點時間和精力。才會有所收獲，葉珊認為英語口語的學習與我們學習普通話是一樣的。都是需要一個過程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓練才能有所進步，而且葉珊在聽讀訓練的時候沒有對個別單詞有所針對，覺得并非每個單詞都能夠聽得清楚 要的是學習了語境培養(yǎng)自己的語感。
3.多與他人交流溝通，葉山同學認為與別人交流是十分重要的，這是英語輸出的一種表現。他認為如果身邊有外國人與他們交流會，潛移默化的影響著你的英語口語水平。他也說經常和媽媽用英語來交流就促使她對英語產生了極大的興趣，也有了極大的進步。你認為在與別人的交往中應該做到侃侃而談，要外向一點，不要害羞，而且他還報名過有關學習外語一對一的訓練。這促使它在英語的道路上學習越來越好。
4.聽歌唱歌，葉珊說她在空閑的時光喜歡聽歌。唱歌，雖然他覺得自己唱的不是很好聽，甚至覺得五音不全，六音不準。但我覺得這是因為他太謙虛了，他說在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語歌，他說聽歌能夠讓自己放松心情�？梢詼p緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的'情操，而且唱歌還可以轉換自己不良的情緒。如果聽英語歌的話，那就是一舉兩得了，既可以學好英語又可以緩解情緒。
5.看美劇這里所說的美劇不單是指情節(jié)有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據我所知，他還追過不少有關英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說在她三歲的時候就開始接觸有關英語類的動畫片，葉珊還說這對她的啟蒙十分的有幫助。在他小的時候有時會用看動畫片里學習的英語跟媽媽講。媽媽都會夸獎他，促使他更有動力的去學習英語。
6.學習遠見或者是學習網站的幫助葉酸。主張邊聽邊讀，而且在他的手機里有好幾個英語口語輔助的軟件以及官網，他給我推薦了一下，有英語流利說APP，復讀機APP，百詞斬APP。而且他還給我推薦了一個官網，叫做Ted演講官網，他說這對他考英語四六級口語部分是十分有幫助的。他還給我推薦了一個看英語就能學習的軟件，那就是一點英語APP。
綜上所述，葉珊同學的英語筆試以及口語的學習方法是非常值得我們借鑒的。我們還應該向葉珊同時學習，像她一樣持之以恒的去學習英語，鍛煉自己的意志力。為學習英語這些有意義的事情去堅持不懈的努力。同時還應該有目標計劃，沒有目的的學習都是徒勞無獲的。例如我們可以定下考試六級的目標，我相信有付出一定會有收獲的。
科學的調查報告13
人工智能已成為當下全球科技界的新熱點，中外企業(yè)競相攀登這座劃時代的科技高峰。作為目前最受關注的領域之一，中國人工智能公司的發(fā)展現狀怎樣？誰才是行業(yè)的佼佼者？下面是智能科學企業(yè)調查報告，歡迎參考閱讀！
近日，多位人工智能界的資深專家和數十名輔助收集處理數據的研究人員，對中外相關新聞曝光數據分析匯總，以中國互聯(lián)網人工智能領域熱門公司阿里巴巴、騰訊、百度、訊飛、搜狗、滴滴、新美大、今日頭條、京東、商湯科技為樣本，重磅推出《20xx年中國人工智能企業(yè)實力調研報告》(以下簡稱“報告”)，從硬實力、軟實力、媒體評價等多方面打分，繪制出中國人工智能公司的發(fā)展脈絡圖，為中國人工智能產業(yè)發(fā)展提供參考。
BAT領銜中國人工智能第一梯隊
與互聯(lián)網行業(yè)中“比大小”的情況常陷入爭議不同，對于中國人工智能行業(yè)來說，百度作為領軍者的地位難以撼動。從報告中打分情況來看幾乎所有子類別中，百度均獲得高于平均水準的高分，領銜國內人工智能企業(yè)。此前美國《財富》雜志將百度列為全球人工智能四強，在全球化的人工智能能力盤點中，百度能常常是唯一可以和谷歌、微軟、亞馬遜等公司并列的中國企業(yè)，是中國人工智能引領世界的代表。
而除了百度之外，阿里、騰訊也在轉變戰(zhàn)略態(tài)度，憑借公司規(guī)模優(yōu)勢試圖奮起直追，雖落后于百度，但BAT第一集團格局凸顯。而像科大訊飛、商湯這樣獨立人工智能企業(yè)，以及互聯(lián)網細分領域取得成績的搜狗、滴滴、今日頭條、新美大、京東等垂直優(yōu)勢不容小覷。
不同于很多公司針對某個垂直領域布局，百度是唯一一家在AI所有領域均有布局的企業(yè)。且在基礎研究上，像無人駕駛開放平臺阿波羅、深度學習開源平臺paddlepaddle都是中國人工智能領域的獨一份，在全球科技公司中也屈指可數，是真正具有世界領先水平的中國人工智能公司。
新格局 BAT變天只因人工智能
本次報告在硬實力中，從機器翻譯、語音識別、圖像識別、云計算、自動駕駛、大數據等人工智能子類別中分別打分，百度整體優(yōu)勢明顯。但從國內企業(yè)整體情況上看，則呈現出了百花齊放的態(tài)勢。比如阿里在云計算和大數據上表現較為突出，依托的是其在電商領域的數據能力;科大訊飛在翻譯和語音識別技術上領先，體現專注力;商湯在圖像識別技術上僅次于百度，人工智能商業(yè)化場景明確。
進入移動互聯(lián)網時代以來，有關BAT變天的言論就層出不窮，但事實上在互聯(lián)網階段中騰訊獨霸社交、阿里長于電商、百度掌控搜索的局面異常牢固，只有新一輪技術革命才有可能改變格局。人工智能正是這樣的機會，百度在無人駕駛、大數據、機器翻譯、圖像識別等領域的領先以及突出的綜合實力，與在人工智能細分領域表現出競爭力的企業(yè)，有望一道成就下個時代的新格局。
AI商業(yè)布局 落地場景決定中期“加速度”能力
人工智能技術的商業(yè)化是一個全球性難題，但此前幾十年的困局主要在于“技術拐點”未能降臨，即技術發(fā)展程度尚不足以支撐商業(yè)化發(fā)展。相對而言，搜索引擎反倒是人工智能早期技術雛形的成功案例。在這一輪人工智能浪潮中，無人駕駛、大數據、語音識別、圖像識別、自動化工程等多項相關技術迎來爆發(fā)式的進步，使得人工智能商業(yè)化前景可期。
目前來看，國內人工智能企業(yè)的商業(yè)布局側重點各有不同。科大訊飛圍繞語音識別技術構筑面向企業(yè)及用戶的商業(yè)生態(tài)，阿里主要落點在阿里云以及其關聯(lián)企業(yè)螞蟻金服，商湯落點在企業(yè)級安防服務，騰訊圍繞社交數據涉獵眾多但模式都較輕。而百度則憑借自身綜合實力和豐富的產品場景，通過DuerOS、阿波羅、資訊流、百度金融等，等全系產品線基于人工智能引擎升級換代。
我們將人工智能的發(fā)展階段分為早期、中期、晚期，早期是技術研發(fā)的競爭，中期則是商業(yè)場景的競爭。誰能更早從人工智能技術中獲得商業(yè)利益，形成經營和研發(fā)的良性循環(huán)，誰就能獲得中期競爭的“加速度”。
人才爭奪戰(zhàn)蔓延全球
現階段，人才與專利仍是人工智能公司競爭的主要著力點。百度目前在中國和美國有超過1300名員工在開發(fā)人工智能相關技術，且擁有全球人工智能領域多位泰斗級人物，無論數量還是質量都遙遙領先�？拼笥嶏w、搜狗、商湯、滴滴這樣垂直領域的'人工智能公司對不同類型人才也具有一定吸引力。
有趣的是，此前《福布斯》雜志評選出“20位驅動中國人工智能改革的科技領導者”，目前在百度供職的達7人，加上曾經在百度工作過的則正好10人，中國AI領軍人物半壁江山歸百度毫不夸張。而且有趣的是，這20人中有8人曾為微軟工作過，被稱為“硅谷最有權勢華人”的百度總裁陸奇此前也正是在微軟任職。
人才決定了研發(fā)實力，也決定了專利和論文數量。正是因為有著中國最頂尖人工智能人才的帶領，以及公司文化中尊重技術、尊重技術人才的濃厚氛圍，讓百度在產業(yè)布局中脫穎而出。
投資布局 金元競爭窗口期已快結束
人工智能尚在浪潮之上，小公司還可以通過技術創(chuàng)新搏出身位，但如果要論投資并購這樣的“金元武器”，則是財力雄厚的大公司專屬。雖然BAT收購新聞不斷，但收購人工智能公司或與之相關的公司，卻稍顯冷淡。
騰訊在海外低調投資數據公司Diffbot、醫(yī)療ai碳云智能、健康數據服務商CloudMedx等，同時也是搜狗的單一最大股東，入股滴滴、新美大、京東等公司，借助資金優(yōu)勢完成了較為完整的布局，但也面臨著技術相互融合等問題。
百度本身人工智能研發(fā)能力較強，通過國內外的投資完成了對技術生態(tài)的補充，如視覺計算公司xPerception、金融科技公司 ZestFinance、激光雷達公司 Velodyne LiDAR、智能芯片公司上海漢楓、以色列視頻捕捉技術公司Pixellot、新西蘭的VR公司 8i、日本原生廣告公司popIn等，搶先占位優(yōu)質技術資產。而通過對貨車幫、渡鴉、蔚來汽車等投資，逐漸豐富了百度的人工智能的商業(yè)場景。
需要關注的是，如同當年移動互聯(lián)網浪潮初起之時，行業(yè)巨頭通過大手筆收購迅速將市場格局確定了下來，人工智能的“金元競爭窗口”同樣短暫。人工智能領域熱度增長，通貨膨脹只會越來越高，誰搶占了先機誰就搶占了未來。
人工智能正在成為媒體“爆款”
如今一說起人工智能，百度就會被提及。早在移動互聯(lián)網初期，百度就已經開始在人工智能領域布局，其決心可見一斑。無論是兩會提案還是行業(yè)大會，百度近些年來一直在引領中國人工智能的話題走向。
意識到“在人工智能方面與百度有距離“的馬化騰，也在推動騰訊在這個領域迎頭趕上，媒體整體聲量僅次于百度。
其他公司中，商湯、科大訊飛這樣的獨立人工智能企業(yè)，由于面向企業(yè)端，聲量較低情有可原。今日頭條、新美大等公司渠道聲量與研發(fā)能力基本相符，京東、滴滴更公司在自身垂直領域內的研發(fā)實力也不容小覷。這也正說明了人工智能正在成為大眾關注的焦點，已經具備媒體“爆款”的突出能力。
綜合而言，當前中國人工智能發(fā)展距離全球頂尖水平尚有一定差距，只有百度一家中國公司進入“全球頂尖人工智能俱樂部”行列。不過，中國公司已經充分認識到了人工智能的重要性，無論是研發(fā)還是投資，都在努力向前。
整體上看，百度綜合實力最強，代表著中國人工智能的“招牌和臉面”;但科大訊飛、商湯等則在各自領域專注積累，已經取得了豐碩成果;而騰訊巧借投資、阿里鐘愛數據，也為中國人工智能增添了百花齊放的繁華姿態(tài)。無論低調潛行還是高調前行，只要積極投入人工智能，都將成為中國人工智能產業(yè)發(fā)展的貢獻者，成為開創(chuàng)新時代的英雄!
科學的調查報告14
隨著全球經濟的發(fā)展，人們的生活質量越來越高。然而在人們越來越奢侈的物質享受的背后，卻是生態(tài)的失調、環(huán)境的惡化。到處可見的水污染、大氣污染、固體污染、水土流失等一系列嚴峻的問題正在威脅著人們的正常生活，同時也嚴重影響著經濟的發(fā)展。
二十年代洗米洗菜，六十年代魚蟲絕代，七十年代河水泛濫，原本蔚藍的天空，被渾濁的灰色所代替，原本“桃花流水劂魚肥”的河水被發(fā)臭的水溝所代替；原本撐起的一把把綠色大傘，被人們以愚昧的思想，鋒利的斧子所砍掉。面對這樣的慘狀，我國政府近幾年也大力抓好環(huán)境保護工作，例如，對垃圾分類處理，回收利用，每天做好空氣質量日報，禁止農民亂施農藥，提倡使用可降解塑料袋……然而，人們的愚昧、無知，總是一味地追求經濟的一時發(fā)展，為了眼前的利益，煙囪個個“吐黑煙”隨處可見，樹葉片片“缺了補”枯枝敗葉，原本清脆的鳥兒叫聲，也已經銷聲匿跡了。人類的所作所為不但危及著幼小的生靈們，連人類自己也自食其果。倘若人們不行動起來，我想過不了多久，人們所面臨的環(huán)境將一片黯然失色。 環(huán)境污染已經到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經完全不能適應現在的形勢。目前人類已經部分認識到了自身與環(huán)境的唇寒齒亡的關系（人類與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，當人類不合理地開發(fā)利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質時，便導致了一系列的環(huán)境污染），同時人類也提出了很多有益的解決辦法�，F在就讓我們來一起看一下有關的環(huán)境污染情況及相應的解決辦法吧。
一、水污染
1、概述
地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環(huán)。隨著工業(yè)的發(fā)展，人口的增加，大量水體被污染；為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環(huán)、自凈受到了嚴重的影響。 80年代后期全球淡水實際利用的數量大約為每年3000億立方米，占可利用總量的1/3。但是隨著人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數增長。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%；而埃及1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。
人類的活動會使大量的工業(yè)、農業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
2、水資源保護
抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。 因此，在發(fā)展工業(yè)，建設城市的同時，就要注意到水資源的保護。因為一旦水資源受到污染，將嚴重的制約工業(yè)、農業(yè)的發(fā)展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發(fā)動全球人民，增強保護水資源、節(jié)約用水意識。同時大力研制循環(huán)用水技術、海水淡化技術、污水凈化技術等，并對排放污水或污染物質嚴重的企業(yè)、生活區(qū)進行合理管制和必要的懲罰，以增強保護水資源意識。
二、大氣污染
1、概述
在干潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續(xù)時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類正常生存和發(fā)展的'條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業(yè)廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發(fā)展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環(huán)境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業(yè)區(qū)域。所謂干潔空氣是指在自然狀態(tài)下的大氣（由混合氣體、水氣和雜質組成）除去水氣和雜質的空氣，其主要成分是氮氣，占78.09%；氧氣，占20.94%；氬，占0.93%；其它各種含量不到0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。
大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區(qū)和全球氣候都會產生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠的觀點看，這種影響將是很嚴重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發(fā)“溫室效應“，致使地球氣溫上升。所謂的”溫室效應“是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像“溫室”一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為“溫室氣體”。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0.03%，許多其它痕量氣體也會產生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。
2、大氣層的保護
許多環(huán)境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如溫室效應和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認識到氟氯烴可能對環(huán)境有害，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據已經日益清楚，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾協(xié)定書》。這個協(xié)定書是對付世界環(huán)境公害的一個開創(chuàng)性的國際協(xié)定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質的消費量，保護地球的“外衣”，也保護人類自己。經過修正后的蒙特利爾協(xié)定書是一個有約束力的國際協(xié)定。按照規(guī)定，工業(yè)國的氟氯烴和其他受限制物質的排放量必須立即減少，在20xx年以前逐步完全停止使用這類物品。發(fā)展中國家在1996年以前可以繼續(xù)有限度的增加這些物質的消費，然后就應當逐步減少，到時必須完全停止使用這些有害物質。除了時間上的優(yōu)惠以外，這一協(xié)定書還包含了兩個對發(fā)展中國家有利的條款：一個是建立一項臨時多邊基金，幫助發(fā)展中國家采取代替氟氯烴的技術；另一個是技術轉讓條款，要求簽字國把最好的技術按照“公平和最有利的條件”轉讓出去。
我國已加入了修正后的蒙特利爾協(xié)定書，并且制定了履行國際義務的國家行動方案，包括建立保護臭氧層組織管理機構，制定有關行業(yè)的管理規(guī)范，積極開展替代品和替代技術的研究，為企業(yè)的替代技術改造安排配套資金等等。根據我國政府制定的方案，到20xx年，所有消耗臭氧層物質的總量至少要減少60%，到20xx年則完全淘汰這些有害物質。
三、固體污染
1、概述
凡人類一切活動過程產生的，且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的固態(tài)或半固態(tài)物質，通稱為固體廢物。各類生產活動中產生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產生的固體廢物則稱為垃圾。"固體廢物"實際只是針對原所有者而言。在任何生產或生活過程中，所有者
對原料、商品或消費品，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價值的大多數固體廢物中仍含有其它生產行業(yè)中需要的成分，經過一定的技術環(huán)節(jié)，可以轉變?yōu)橛嘘P部門行業(yè)中的生產原料，甚至可以直接使用�？梢�，固體廢物的概念隨時、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環(huán)，目的是充分利用資源，增加社會與經濟效益，減少廢物處置的數量，以利社會發(fā)展。
垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產生超過計劃10億噸的垃圾，大量的生活和工業(yè)垃圾由于缺少處理系統(tǒng)而露天堆放，垃圾圍城現象日益嚴重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質污染地表和地下水，嚴重危害人類的健康，這種現象若得不到遏制，人類將被自己生產的垃圾埋葬掉。
2、解決辦法
要解決固體廢物的危害，惟有全體人民集體行動起來，充分利用資源，加強資源再利用，不隨便拋棄固體物質。政府應出臺一系列關于固體廢物處理的條例，以規(guī)范大眾的資源利用行為，減少廢物排放。公民應該從小事做起，為人類自身創(chuàng)造美好的生活環(huán)境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環(huán)境里。
四、水土流失
1、概述
水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蝕、搬運和沉淀的整個過程。在自然狀態(tài)下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態(tài)。因此坡地還能保持完整。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質侵蝕。在人類活動影響下，特別是人類嚴重地破壞了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質的移動，流失過程加速，即發(fā)生水土流失。
水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質災害，其中以黃土高原地區(qū)最為嚴重。我國目前水土流失總的情況是：點上有治理，面上有擴大，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。 據統(tǒng)計，我國每年流失土壤約50億噸，損失n、p、k元素約4000多萬噸畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區(qū)有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。
2、水土流失的防治
水土流失是地表徑流在坡地上運動造成的。各項防治措施的基本原理是：減少坡面徑流量，減緩徑流速度，提高土壤吸水能力和坡面抗沖能力，并盡可能抬高侵蝕基準面。在采取防治措施時，應從地表徑流形成地段開始，沿徑流運動路線，因地制宜，步步設防治理，實行預防和治理相結合，以預防為主；治坡與治溝相結合，以治坡為主；工程措施與生物措施相結合，以生物措施為主。只有采取各種措施綜合治理和集中治理， 持續(xù)治理，才能奏效。 總之，科學技術以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，也為今后的進一步發(fā)展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產生了盲目樂觀情緒，好象自己已經成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產已經造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。我們必須承認面臨的嚴重危機，但是也應相信我們可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。要解決環(huán)境污染問題，一個大的方向就是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，即保證現在的經濟發(fā)展，又保證后代享受資源的權利，讓我們世代都生活在沒有污染的天空下吧。
科學的調查報告15
一、調查目的
目前，我國基礎教育課程改革已經得到全面推進，為進一步明確本校小學科學教育存在的具體問題，及時了解本�？茖W學科教育的現狀，進一步推進本�？茖W教育的改革，為課程改革持續(xù)性開展積累資料、提供科學依據，找出學�？茖W教學過程中存在的問題，并對下一步的教學和管理提出合理化的建議，我們對XX縣第四小學的科學教學現狀進行了調查。
二、調查時間
xx年5月
三、調查地點
河北省XX市XX縣第四小學
四、調查對象
XX縣第四小學科學任課教師和三到六年級部分學生
五、調查內容
1.師資情況
2.教材情況
3.學校的重視程度
4.學生情況
六、調查方式
日常生活中觀察記錄、走訪教師、與任課教師進行座談、對部分學生進行談話調查等
七、調查結果
1.師資情況
三、四年級（本班語文老師或數學老師代課）
五、六年級（專門的科學任課教師，都為教務處主任，非科學專業(yè)教師）
2.教材情況：不少任課老師反映，科學教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學生來說，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實驗、觀察活動，其實驗設備等都是農村中小學難以達到的水平，學生受環(huán)境限制難以完成。
3.學校的重視程度：
a. 重視的具體表現：學習的科學課程大多安排合理，每周有兩課時的教學時間；教學部分設施齊全，如有專門的實驗室。
b. 不重視的具體表現：科學教師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或專門的科學教師任教；沒有固定的時間來開展教研組活動；學校配套資源缺乏（如：掛圖、實驗材料等）；沒有對教師進行培訓，教師沒有相關專業(yè)的學習機會。
4.學生情況
盡管有小部分不喜歡或放棄科學學習，但大部分學生對科學學習有濃厚的興趣，可是幾乎所有學生在潛意識里認為科學是副科。
興趣濃厚的原因：覺得科學能夠表現自我，展示自我，使學生有了自豪感；科學課有實驗、活動等。
學生的興趣僅僅停留在表面，沒有對科學的進一步認識，他們的`科學素養(yǎng)還比較低，無論是知識與技能，還是對科學的熱愛，都沒有達到課程標準的要求。
八、調查啟示
《科學（3——6年級）課程標準》明確界定了“小學科學課程是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程�？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。”應引起各學校的重視。面對大城四小科學教學的一系列問題，我們提出了以下幾點建議
1、因地制宜，解構教材
結合本地實際情況，由上級業(yè)務主管部門與學校配合，把一些與本地實際情況不符的教材內容進行變更，以達到優(yōu)化的效果。
2、利用一切可以利用的機會，做好宣傳工作，轉變多年來形成的不重視的現狀。
科學課程是向學生進行科學啟蒙教育的課程，向學生進行科學啟蒙教育，不僅能促進學生身心健康發(fā)展，使他們正確地認識周圍世界，更好地適應學習和生活的需要，而且為提高全民族的科學素質打下基礎，承擔這門課程的教師更應重視科學教學。
3、發(fā)揮學生在課堂上的主體作用。
新課標提出科學課堂是“以學生為主體，教師為主導”的科學啟蒙教育。充分體現學生的主體性，讓學生真正體會到提問、探究的樂趣，使學生的學習狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛學習；學生整體素質有了變化，學生搜集信息和處理信息的能力有所加強，交流和表達能力有所提高，動手實踐能力得到鍛煉，學生綜合素質也就可以提高，學生的科學素養(yǎng)也隨之提升。
4、重視師資隊伍建設，提高科學教學質量
在師資的配備上應做出相應的調整，適當地增加專職科學教師比例，確�？茖W課的教學質量。新教材的特點是教材結構性強，實驗多，學生探究性強。三、四年級的教材一般有4—6個單元，一個單元由4—8課時組成，一節(jié)的實驗課都有二至三個實驗活動組成，課前準備的工作量大，所以兼職教師一般都難以勝任，它直接影響到學生對科學課學習的興趣和科學教學的質量的提高。
5、加強師資培訓，提高教師的專業(yè)素質
提高教學質量，課堂是瓶頸，教師是關鍵。只有提高教師的業(yè)務素質，才能提高科學課的教學質量�？茖W課程以全新的理念、全新的教材呈現在教學面前，對教師提出了極為嚴峻的挑戰(zhàn)，如果只憑經驗教學，則很難達成科學課程教學目標。為此，針對科學課程改革中出現的問題和我縣科學教學現狀和教師的實際，以及科學教學中急需解決的問題，可以定期對教師進行課程理念、專業(yè)知識、教學方式方法等方面的培訓，也可以組織課堂教學研討和評比活動，提供觀摩示范課等，發(fā)揮骨干教師和學科教研員的示范引領作用。通過這些形式不斷提高教師的科學素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實施新課程服務。
6、重視校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展
“建立以學校為本的教研制度，是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng)設教師之間互相關心、互相幫助、互相切
磋、交流的學校文化，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)，不斷學習和提高的學習型組織�！蹦壳八归_的校本教研的根本目的，就是通過教師在學校教學環(huán)境中個體與群體對教學問題的研究和反思，更好地解決教師在教學實際中的困惑，其核心是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。
7、建立科學教學網站，實現資源共享
充分發(fā)揮互聯(lián)網的優(yōu)勢，為科學教師提供豐富的教學資源和相互交流學習的平臺
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