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家校聯(lián)誼會(huì)教師發(fā)言稿
關(guān)鍵詞一：成長(zhǎng)------說(shuō)給我親愛(ài)的孩子們
說(shuō)說(shuō)我們小記者班孩子的故事。聽(tīng)聽(tīng)有怎樣的心得。12班的李繼賢，文章寫(xiě)得特棒，每次書(shū)寫(xiě)無(wú)論練習(xí)本或是作文本，字跡工整，內(nèi)容豐富得讓人驕傲。以前不是這樣的，這樣的 轉(zhuǎn)變來(lái)源于今年參加高考的哥哥，哥哥學(xué)習(xí)很棒，高考失分與自己理想的學(xué)校失之交臂，盡管現(xiàn)在的大學(xué)對(duì)其他學(xué)生已是夢(mèng)寐以求的，但對(duì)他個(gè)人而言不是最好。哥哥的經(jīng)歷對(duì)繼賢有深刻的影響，他改變了上課做小動(dòng)作，自由散漫的習(xí)性。 瑤臺(tái)山采風(fēng)碰到山上一個(gè)道人，彼此間的對(duì)話又讓他突然間明白，一個(gè)人有優(yōu)雅的得體是多么重要，原來(lái)自己就是爸媽的一張名片，自己的舉止間接反映著爸媽對(duì)自己的教養(yǎng)�，F(xiàn)在的他喜歡去圖書(shū)館看書(shū)，喜歡用耳聆聽(tīng)，用心思索，用筆書(shū)寫(xiě)。
老師一直說(shuō)無(wú)論男孩或是女孩，碰到一個(gè)人，讀了一篇故事，經(jīng)了一件事情或許就在那一刻驚醒了你愚鈍的心，激發(fā)出你巨大的潛能，你愿意做自己的主人，懂得約束自己散漫言行，愿意吃學(xué)習(xí)或生活中的任何苦，相信勤能補(bǔ)拙，對(duì)自己的未來(lái)有朦朧的暢想。不管在什么時(shí)候，什么地方，留給他人的都是美好的東西，像鮮花，好的思想，還有對(duì)你美好的回憶。這樣的生活狀態(tài)該是多么愉快呀！那時(shí)候，你會(huì)感到所有的人都需要你。親愛(ài)的孩子，永遠(yuǎn)明白，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。
溝通-------寫(xiě)給親愛(ài)的家長(zhǎng)
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)今天的孩子更多一份凝重。今天的孩子一出生就對(duì)電腦無(wú)師自通。電腦有情感嗎？今天孩子的心智似乎多了一份堅(jiān)硬，缺失一份感恩與主動(dòng)，他們更需要我們用千萬(wàn)次的愛(ài)去融化。當(dāng)老師與你交流孩子的某些缺陷時(shí)，千萬(wàn)不要說(shuō)這樣對(duì)話：我很忙，顧不上，就交給你了�；蚴墙o老師提各種要求，唯獨(dú)沒(méi)有思索自己的責(zé)任。這樣的結(jié)局讓老師再不愿與你交流關(guān)于孩子的任何信息，老師依然是關(guān)照，只是在她實(shí)在拉不動(dòng)的情況下，也會(huì)像你一樣做同樣的選擇。
實(shí)則上每個(gè)孩子都是有潛質(zhì)的個(gè)體，只是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要我們付出一定的時(shí)間與精力。孩子們橡樹(shù)，同樣沐浴著陽(yáng)光雨露，一類孩子自身就會(huì)長(zhǎng)得挺拔而健壯，幾乎不用人費(fèi)工夫；卻有更多的一類孩子在長(zhǎng)主干的同時(shí)，會(huì)生發(fā)更多的枝枝蔓蔓，如果不及時(shí)修剪，多少年后，只能是一堆燃火的干柴，自身的價(jià)值并不大，到那時(shí)你的懊惱已無(wú)濟(jì)于事。沒(méi)有本領(lǐng)，會(huì)成為“啃老族”，孩子依附著你，到那時(shí)，你已不再年輕，賺錢的能力似乎跟不上他的奢望，你疲憊的精神與心智已無(wú)力承受他的自私與貪婪。所以在孩子成長(zhǎng)期，尤其是今天小學(xué)階段的叛逆期，我們攜手關(guān)注，努力去培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，把我們的孩子變成搖錢樹(shù)，比你留給他的金山銀山要保險(xiǎn)得多。
所以從現(xiàn)在起首先培養(yǎng)他的責(zé)任心。作為父母，首先負(fù)責(zé)人的對(duì)待自己的工作，自己的家庭，用行動(dòng)向孩子證明，爸媽就是一個(gè)責(zé)任感很強(qiáng)的人。其次培養(yǎng)他的毅力與耐心。不要說(shuō)自己不夠聰明，在一個(gè)領(lǐng)域堅(jiān)持久了，只要善于總結(jié)與學(xué)習(xí)，就是成為這個(gè)領(lǐng)域的天才。堅(jiān)持做好一件事，堅(jiān)持自己的真善美理念，堅(jiān)持對(duì)自己的高要求，一定會(huì)創(chuàng)造出連自己都想象不到的奇跡。
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