師德演講稿[經典15篇]
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編為大家收集的師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![師德演講稿[經典15篇]](https://p.9136.com/00/l/d1ddbdb210_5fbf7ec9464ff.jpg)
師德演講稿1
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們全校師生歡聚一堂共慶我們自己的節(jié)日。我有幸作為一名教師代表上臺發(fā)言，心情非常激動。我能取得不錯的成績，與學校領導的信任、鼓勵和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向所有關心和幫助過我的領導和同事表示衷心的感謝。也向在座的各位老師、來賓致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!
時光匆匆，轉眼間，我已走過了七年的教學生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責任心的教師。七年前，告別了夢幻般的學生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去?我說：除了教書，我不知道自己還能干什么?這時我才猛然發(fā)現，兩千多個日子以來，學生和課本已經融入了我的生命，原來是學生充實著我原本簡單的日子。在悲喜交加的反復中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲，我們是人民教師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著自己的人生。因為執(zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量自己的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。因為我們知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。孩子，是祖國的未來和希望，教師應該把“一切為了學生”、“為了一切學生”、“為了學生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。
作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風采、有淺嘗甘霖的'欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
人心齊，泰山移。我相信只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一小學必定會有他更輝煌的明天!
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現在的，將來的，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。最后祝我們學校明天會更好，同時也再次祝愿各位來賓、老師們節(jié)日快樂，天天好心情!祝愿同學們學習成績蒸蒸日上學有所成!
謝謝大家!
師德演講稿2
各位領導，各位老師：
大家好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌是奉獻，無私奉獻，傳播對未來的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無遺憾地獻給他！
作為一名教師，我滿足于擁有這個高尚的職業(yè)。滿足于學生的愛和家長的信任；滿足于清新活潑的校園氛圍；安于生活的平淡，平淡的生活可以點綴無數復雜的東西！
人要學會知足，知足者常樂。有工作本身就是快樂的，幸福的。我們應該享受這種幸福，珍惜這種幸福。帶著感激和幸福去工作和付出。即使命運多舛給你帶來了痛苦和絕望，我們也應該心存感激。只有學會感恩，才能支撐起世界的脊梁�！把蛴泄蚯蟛溉橹鳎瑸貘f有反哺之意”。世界上有——位大師，他們應該充滿感激。一顆感恩的心，化戰(zhàn)為玉，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的`心，將冰峰化為春暖。在人生的道路上，缺少感恩，就缺少陽光和雨水。有了感恩，才能回報社會，回報自然。
作為老師，我也有一顆感恩的心。感謝學校給我提供了一個工作平臺。感謝領導，他們給了我無微不至的關心和幫助。感謝我的同事們，他們給了我兄弟姐妹般的溫暖，也感謝我的學生，他們給了我信心，激發(fā)了我無盡的工作熱情。給我快樂，促進我對生活更深的熱愛。生活在我們這個集體里，我是無比幸福和快樂的。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請像我一樣知足常樂，感恩戴德！
作為一名教師，當你站在講臺上面對那張?zhí)煺婵蓯鄣哪�，當你站在講臺上看著求知欲的眼睛，你會怎么想？是民族的發(fā)展，國家的繁榮？還是父母的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否在思考自己的責任和使命？作為一個老師，你如何實現這份愛，表達這份情？如果讓我回答，我會毫不猶豫的選擇奉獻。我選擇的理由，我會愛，我愛的理由，我會堅持，我堅持的理由，我會付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個指針守護凈土，我們堅守一個輕的，而三尺平臺提供一片愛。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的內心。多給一點，多給一點。每個人的靈魂之花都會綻放出最美的笑容，我們的世界也會越來越美好！其實奉獻對誰都不苛刻。俗話說，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來。既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會創(chuàng)造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會在過去悄然逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻中熠熠生輝。
今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代師德的號角已經吹響。讓我和你們一起，為這個陽光的事業(yè)奉獻自己。讓我們攜起手來，肩并肩，用善良呵護純真，用智慧培育成長，用真誠打開心扉，用希望放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德新篇章！
師德演講稿3
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點亮了我們對某一領域興趣的火花。
為人民服務的辦法有很多，為人民服務的職業(yè)也有很多，為人民服務的信念卻并非每個人都有的。熟悉我的人都知道我是一個以助人為快樂之本的人，我之所以成為了一個有益于人民的人，是因為我忠誠于人民的教育事業(yè)。當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授學生的科學文化知識，更在于給他們樹立了一個做人的典范。
魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅�！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?“學高為師，身正為范�！倍嗝礃銓嵉陌藗�字，卻是對教師道德示范作用的最好評價。
可以說，教師就是時代的良心!報載，西部貧困地區(qū)的一位教師人大代表去北京開會。在京西賓館，當他面對那一桌兩千多元豐盛的酒菜。這位老師竟然失聲痛哭：“有了這桌酒菜的錢，我們那兒十來個窮孩子就可以讀一年書而不會失學了!”瞧，他不說自己如何艱苦，只想到那一群失學的孩子!江蘇金壇的殷雪梅老師，更是不顧生命安危，沖向飛馳的汽車，把生命的歡歌推給孩子教師眼里哪里有自己啊?看看十萬人民送雪梅的場景吧，金杯銀杯不如群眾的口碑。
因為是教師，必須永遠在知識的海洋游弋。于是，思想不斷更新，思維不斷敏銳，視野不斷開闊，精神不斷充實。所以，我快樂。因為是教師，必須永遠和年輕工作。于是，激情不斷滋潤，熱情不斷熏陶，朝氣不斷膨脹，昂揚不斷迸發(fā)。所以，我快樂。因為是教師，必須永遠和純潔聯盟。于是，大腦不斷漂白，心靈不斷洗禮，靈魂不斷打掃，追求不斷晶瑩。所以,我快樂。
我們的.老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命�！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉的花兒，結成快樂的果子�！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!
父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大。當夜幕降臨時，獨自一人坐在辦公室里批改作業(yè)，發(fā)現作業(yè)比以前好多了，有學生還在書本里夾紙條提出一些關于學習的困惑，我一一作了回答。四周萬籟俱寂，只聽得秋蟲在低吟，窗外偶爾吹來幾縷微微帶著霧氣的秋風，似乎在提醒著我時間已經不早了，習慣性的走之前瀏覽一下家校聯系冊上家長的留言，多時一些表示感謝之詞，頓時疲憊的神經被無意地撥動了一下，嘴角露出會心的微笑。俗話說：醉后方知酒味濃，為師才知為師難。選擇做老師就等于選擇了艱辛，在以后的日子里，也許我還要吃許多的苦，面對無數的難題，但我不怕，我已經作好了“痛苦并快樂著的準備”。站在這三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎有些平凡甚至有些平淡，但我已經選擇了遠方，就應該只顧風雨兼程。
曾經有過夢想，抑或叫沖動吧，我要去西部支教，去追求更為豐富坎坷的人生經歷，只為年老時坐下來寫作，我的筆頭不至于干澀霉暗，就這么單純得可笑的動機，我不知道我去后又會給西部的孩子帶去什么?是我一直以來的養(yǎng)尊處優(yōu)，還是從小到大的嬌生慣養(yǎng)?天啊，我真不敢想，只慶幸我這個幼稚的想法未能實現，否則真是我人生更為慘痛的敗筆。
掩卷深思，我才發(fā)現，在教育這條路上我雖然走得也夠為漫長，但我卻沒有用心去感悟一路下來的風光，路上的花草，雖然我也倍加珍愛，然而真正扛起辛勞的鋤頭去給他們最好的土壤，最好的養(yǎng)分，我卻問心有愧。我僅是個以教書為職業(yè)的從業(yè)者，我內疚頗深�！把员匦校斜毓�，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修煉!
師德演講稿4
領導和老師，
大家好。
我演講的題目是：如何成為學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。除了報酬，他們不要任何回報。說無私，太老套，用他們自己的話說就是不辜負自己的良心，這是一種精神，支持這種精神的應該是這種高尚的道德！師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何成為學生最喜歡的老師”這個問題有了深刻的理解，才能對自己提出更高的要求。
做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課，是每一個老師追求的目標，也是我的目標。“十年樹木，百年育人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。在教學中，我努力成為學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？
我認為，首先，一個老師應該能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響。德斯多說：“真正的.老師教給學生的，不是投入了幾千年心血的現成建筑，而是督促他去做砌磚工作，和他一起建造建筑，教他建筑�！睆氖澜缬^人生觀到每一個手勢，一切都滲透在整個教育過程中。如果我們能以自己的個性品質吸引學生，讓他們欽佩，那么我們的教育就向成功邁出了一大步。
平時有同學不舒服的時候，我會把他叫到前面，耐心的問；有時候同學值班不認真的時候，我會拿起掃帚跟他們一起掃；有同學進步了，我發(fā)一句鼓勵的話；還有，把學生掉的鉛筆撿起來，幫助不小心掉下來的學生……我看過這樣一句話：教育不是小事，一切都是教育。我覺得老師的人格魅力可能就體現在這么一件小事上。
其次，老師可以用寬廣的胸懷去愛每一個學生。師愛就像陽光照耀大地，像雨露滋潤萬物。但是，愛不是遷就和放松，而是對愛嚴格，對愛嚴格。只要充滿愛，學生就會喜歡。我班有一個調皮，不專心，很差的學生。有好幾次我在課堂上問他問題，他都回答不了我的問題，所以我沒發(fā)脾氣，但如果急著教訓他也沒用。
有一次，我把他叫到我面前，拿了個凳子讓他坐下。我深情地和他說話，然后說你以后最想做什么？他輕聲說，我不知道，我繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么。根據他現在的學歷，我跟他以為。我們談了七份工作。我從好的方面和不好的方面分析了一下。當然更多的是不好的方面。慢慢的，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定。最后，我對他說：你是一個有希望的人
臨走時，他輕輕地把凳子放在桌子底下，說：“謝謝老師。”在接下來的幾天里，我發(fā)現他的學習和紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是老師對他的看法，他們的愿望是得到老師的關心和愛護。當我們面對學生，尤其是那些看起來充滿缺點的學生時，如果我們能盡力找到他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地表揚他們，就會激發(fā)他們內心的希望和信心，鼓勵他們進步。記得有一位優(yōu)秀的老師說過：拿著燈籠尋找學生的優(yōu)勢，用顯微鏡觀察學生的“亮點”，盡可能為學生創(chuàng)造展示自己的條件，熱烈歡迎每個學生的小進步。
再次，作為一名教師，他應該具有較高的專業(yè)素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是心理學專家，以便及時了解學生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經說過：“當一個好老師意味著什么？首先說明他是這樣一個人：他愛孩子，覺得和孩子交往是一種享受。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于和他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心，永遠不要忘記你曾經是個孩子�！敝挥羞@樣，才能贏得學生的信任和尊重。
教育是一種潤物細無聲的漸進染色，而不是風暴的清洗；它是春風和雨水的一種影響，而不是狂風和霜凍的破壞；是自然發(fā)展，不是千人雕；是人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化發(fā)展。而不是考試機的制造……教師的人格魅力、寬容友愛和淵博的知識對學生有潛移默化的影響，對學生的發(fā)展起著非常重要的作用。教師只有受到學生的喜愛，才能真正實現自己的價值。
此致
敬禮！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
師德演講稿5
尊敬的領導，各位老師：
上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是<<繼承先輩遺風，做現代師德楷模>>。感謝領導給我這次機會讓我和大家學習交流。說實話，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門弄斧，讓我有點緊張，我沒有什么豐富的教學的經驗，也沒有什么可喜的成績，不知道說什么好。就說說我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見笑了。
六年前，我爸是這所學校的校長，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學校，這是他心中永遠的遺憾，當時他身體太虛弱，我沒有答應他，也是我最后悔的事。聽不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學生上課。給我講了很多很多學校的故事。并且還把他的打算和學校今后的建設藍圖說給我聽，要努力辦一所名學校。做一位名校長。他對學校充滿了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學生有多聽話、可愛，他的老師雖然多，但工作起來都很踏實、認真，能夠互相團結，互相學習，相處的很好�？傊阉膶W�？鋫�沒完沒了。那一刻，我明白了，他是多么愛他的學校��！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。
工作后，年輕的心，總有些躁動，不踏實。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫教案時，我媽總會說：“看你寫的字浮躁的，怎樣去教好學生呢？你爸能寫會畫，你一樣沒學會。真丟你爸的人。”讓我無言以對。有時，我九十多歲的奶奶也說：“咱們踏踏實實地干，別想其它的，沒錢花咱們省著點，一定要多看書、看報，有什么不會的趕緊問，別丟你爸的人。”每次學習回來，我媽就會問有什么收獲嗎？聽完別人的.課有沒有什么想法？今后你應該怎么做呢？農村人掙錢不容易，要對得起他們，別誤了學生。不怕你們笑話，我這人有點懶散，能輕松一時就輕松一時，不喜歡爭什么，不到萬不得已是不干的，可能他老人家知道我這個脾氣吧，所以在夢里，就經常教我學習，說我不思進取、不求上進，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫的幾句話：培育國家良才，學紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神；勤勤奮奮學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實實做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話時，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢？
面對這些壓力，我成了被動者。朋友們問我：為什么要做老師？我說：因為愛。我愛這所學校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在；我愛這個職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來繼承幫他完成；我愛這里的老師、學生，是因為她們曾經讓我爸驕傲、自豪過。我說過，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時嘆氣說：“看不起老師，就是看不起我，這個職業(yè)難道到我這里就沒人繼承了嗎？”我爸是我最愛的人，我愛他，所以我愛這里的一切。
緣于這份愛，我努力工作著，認真?zhèn)湔n、上課，認真輔導學生學習，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！
為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛的孩子，卻把這誤認為是對他們的愛。他們會在節(jié)日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會一次次地給我遞小紙條，上面寫著童真稚嫩的話：老師，您辛苦了，我們永遠愛您！老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎？老師，我們能做朋友嗎？您喜歡我們嗎?......讀著這些句子，想著他們的天真、可愛，如饑似渴的眼睛，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶，感動不已。不禁自問，我真如他們說得這樣好嗎？我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問自己，為什么要做老師？這次更肯定的回答，因為愛—對學生的愛。不在自私、狹隘。我和他們的家長一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學，快樂的成長。為了讓他們拓展視野，我會沒事的時候給他們讀書、讀報。為了多掌握一些知識，我總是提前備好教案，完成各項工作，節(jié)約時間多看些書，把不會的字用筆記下來。這是我的習慣，因為記性不太好，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會的字記下來然后查一下，方便以后用。為一道題，我會上網查或者通過各種途徑獲得正確答案。為了給學生營造一個好的學習環(huán)境，我會向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛(wèi)生，輔導學生學習，批改家庭作業(yè)。
根據新課標的要求，我培養(yǎng)他們自主學習，發(fā)揮想象，自己動手動腦，成為學習的主人。在愉快的環(huán)境中，達到期望的結果。上課時，我不再板著臉，總是微笑著面對他們，給他們信心，沒想到，他們每次都能積極地回答問題，并且在課下對我說，老師，您笑起來很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學習之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活，堅強生活，感恩生活。因此，在婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)這些節(jié)日里，我會告訴他們，把你們心中的愛說出來，讓辛苦的父母知道我們有多愛他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個品學兼優(yōu)的孩子。工作中，因為孩子小，我常在抽屜里放著創(chuàng)可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來。孩子生病了，我就及時的把他們送進醫(yī)院進行治療。
師德演講稿6
各位領導，老師，在座的朋友們：
晨光朦朧，我在抗震紀念碑的石雕下默立良久，又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土，我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃，大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣，二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。
誰沒有舔犢之情？誰不愛自己的親生骨肉？失去了膝下繞行的一雙小兒女，二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠眺，大地只剩下一片蒼�！瓉喞锼苟嗟略f過：人生最終的價值，在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存。悲痛過后，劉老師便將全部的心血都傾灑在教學中。
劉老師二十九歲那年冬天，她剛懷孕兩個月。劉老師給來問問題的幾名學生講完最后一道題，正要回家，突然一個學生跑來，說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子，還在流血呢！劉老師一急，從樓上往樓下跑，一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包扎了，而我們劉老師的孩子卻再也保不住了，醫(yī)生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊，心如刀絞，他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上，你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢？巍巍群山不語，回報給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲，流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛(wèi)�。≈鹑盏目涓赴�！你們都來看看，她雖沒有彩衣飛舞，沒有功章閃耀，但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈！她公而忘私、剛直不阿，不正是我們唐山人民抗震精神之所在，不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎？
二十多年來，她的教學成績連年在區(qū)里排前幾名，她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學生。有位叫劉金成的學生，學習非�？炭�，但家里只有重病的父親，他想輟學。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元，從初中供到高中，又從高中供到大學畢業(yè)。當劉金成從稅務局領取了第一個月的工資，提著大包小包的東西來看望劉老師時，這個生性堅強的小伙子竟激動得一句話也說不出來，任憑眼淚刷刷地流……
由于長期站立，劉老師患了嚴重的靜脈曲張。19XX年冬天，有一天上課時，她實在支撐不住了，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。學生們撲過來想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去�！蓖鴦⒗蠋熌峭纯嗟臉幼�，學生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的事業(yè)，她做出了自己所能做出的`最大的奉獻！在那之后不久，她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路，醫(yī)生檢查后說她左眼0.4，右眼0.3，患了嚴重的青光眼，必須馬上手術治療�？伤胱约菏前嘀魅�，又教著四個班的課，學生又臨近大考，再說哪有足夠的錢做手術呢？于是她悄悄請別的醫(yī)生開了些止痛藥，硬撐到放假。后來，她再吃止痛藥也不管用了，她才不得不來到醫(yī)院做手術。醫(yī)生診斷說由于耽誤治療，雙眼已不可能完全恢復。學生們得知后，排著整整齊齊的隊來到醫(yī)院門口，班長捧著學生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢，望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛，他早已泣不成聲。“劉老師啊，我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛，但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧，讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個深情的注目禮！青春會在這里留下美好，世紀會在這里刻下永恒的豐碑！
我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師，心中曾滿布傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，她用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影，每當我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板，頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景，我的心中便涌起一陣陣感動！望著她風中飄飛的白發(fā)，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，朋友啊，您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎？正是千千萬萬個像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續(xù)著人類的文明;正是千千萬萬個這樣的唐山人，以不屈不撓的抗震精神，建設并改變著這座美麗的新城！
擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩;
聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空;
站在一處，我們就是用心靈結成的信念不倒的墻！
攜起手來，讓我們肩并肩，用青春和熱血鑄造共和國的師魂！
謝謝大家！
師德演講稿7
最近很多媒體非常關注教育問題，諸如教育亂收費，體罰學生，師德師風等等，使人不禁發(fā)問：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？
的確，隨著經濟的逐步發(fā)展，教育也不幸地成為了一項“產業(yè)”，個別學校也出現了一些下良現象，使大眾對師德的信心一再下降，但是越是這樣的情況下，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，體現一位教師的素質與尊嚴。
古語云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清楚自己的職責，是為后學者引導，以自身為榜樣，教導學生，世說新語：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時說：“吾嘗自教兒”意為：我經常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應該嚴于律已，以自身的言行為幼兒做出榜樣，使學生在言行中得到潛移默化。
其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應有父母心，應該用對待自己孩子的態(tài)度去對待你的學生，對他們的缺點教師卻要運用教師的方法去引導，而不能用父母常用的方法去責打，這也就是教師與父母的區(qū)別。
最后，教師對自己的職業(yè)要有自信心，不能把教育業(yè)與服務業(yè)等同起來，雖然一切行業(yè)現今都有與服務業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)畢竟是傳遞知識的`領域，不是販賣知識的領域而教育業(yè)所收的費用，只是用來維持教育運轉的必需費用，不是暴利行業(yè)，教育界無須因為收費而內疚，教師如果自身都以服務者自居，能提交教育的質量嗎？
師德演講稿8
各位領導，各位老師：
大家下午好！
又一年是天上唱雁，又一年是柳絮飛舞，又一年是霜雪雨雪，又一年是桃李飄香。在這個美好的日子里，天空很高，金色的風很涼爽。秋天不僅有收獲的快樂，也意味著耕耘的甜蜜。它不僅果實累累，還意味著深深的祝福。今天，在這里，我以不同于以往20年的身份，告訴大家我剛當老師時的感受。
剛踏入一中當老師的時候，好激動好驕傲！但是，俗話說，一個老師喝了酒就很難知道酒是濃的。當教學的重擔重重地落在我的肩上，當教育的煩惱深深地困擾著我的時候，我才真正體會到了教師平凡生活的滋味，體會到了其中的艱辛和壓力。我不知道當老師有多難。以前只知道老師只有兩節(jié)課，每天批幾個作業(yè)。誰能想到，兩節(jié)課的背后，有著無窮無盡的課，有著材料，有著練習。夜深人靜的時候，整個城市靜悄悄的，有著人們的夢想，但我還是在努力思考教學中的問題。因為經驗不足，很多意想不到的事情會讓我迷茫，對于剛剛完成從學生到老師角色轉換的我來說，無疑是一個挫折。但當我靜下心來仔細想了想，才開始明白，其實少年的天性不是執(zhí)著，而是圓的，就是教。每個學生都是一個新世界，內心豐富而脆弱，甚至稍縱即逝的閃光點。有時候，老師鼓勵的眼神，一句贊美的'話，會心的微笑，一次耐心的輔導，比一味的灌輸和教學，讓學生感到更為興奮�！耙磺袨榱撕⒆�，一切為了孩子，為了所有的孩子”，曾經在我眼里只是一句口號，現在卻成了我的座右銘。我終于明白，滿樹的花，只是源于春天的一粒種子。
幸福是春天，因為它有了新的生命。幸福是秋天，因為它充滿收獲；而我想說：幸福就是付出，因為付出之后，我就可以帶著一船星星回家了。我很自豪，我是盛開的教育花朵中的一朵小花。我很自豪我是一名有才華的教育戰(zhàn)線的士兵。我的生命之花在這片土地上綻放，擁有這片天空是我最大的幸福。我很開心，我是一個光榮的人民教師！
冰心說：“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時播種，隨時開放�！边@種愛是教育的橋梁，是教育的動力，是學生轉變的催化劑。我努力用平等的尊重和真摯的愛打開每一個學生的心扉，因為我知道每一扇門的背后都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的打開都是一個不可預知的未來。在我眼里，每一個學生都是一個寶藏，而我是挖掘寶藏的人；每個學生都是含苞待放的蓓蕾，我是勤奮的園丁。每個學生都是千里馬，我是雪亮的伯樂。我很清楚，我的一舉一動都會不同程度地影響學生，甚至影響學生的生活！所以我努力以德為師，以德為楷模，以高德正為師。我不僅在課堂上給學生傳授知識，還教會他們做人的道理。我的教學生涯才剛剛開始，教學道路還很長。未來，我會更加努力，更新教育理念，掌握現代教育手段，努力提高教育質量，用我的心血點燃希望，用我的行動實現理想，為國家和社會培養(yǎng)偉大的物資。我會努力突破傳統的課堂模式，不斷注入活水，讓教學永遠新穎，用自己的愛繼續(xù)培養(yǎng)學生，用愛融化老師的靈魂！
因為老師的努力，孩子才能從幼稚成長到成熟，從嬌嫩的枝葉茁壯成長到祖國的棟梁。這樣，就算他們付出了青春，又何必后悔呢？生活可能單調乏味，身體可能疲憊虛弱，但一定要快樂自豪。我驕傲，我是光榮的人民教師！
3英尺的平臺體現了我的夢想，我會在前方的荊棘中持之以恒。在浩瀚的學習海洋中，我想成為一名勇敢的水手，乘風破浪，一起走向未來。青春的腳步如流水。我要把握住人生的每一天，向著理想的彼岸前進。當我拋棄迷茫，把握航向，當我不斷努力，不懈劃水，三尺平臺的優(yōu)美動作終于會發(fā)揮出來。
師德演講稿9
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論“師德”的內涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產生了無數教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高”、“偉大”、“神圣”等標簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為“千夫指”。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿“師德”說事，當“范跑跑”、“楊不管”事件頻繁發(fā)生時，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標準？如果有，那么又是什么？
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學習”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻。可是當人們把師德“崇高”的帽子硬要強戴到我們的頭上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。XX年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。XX年區(qū)里開展的“學抗震英模、樹新時代師魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如“孺子牛”的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了��！
可是，接下來我還是要說說作為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們人人都志存高遠，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都“樂于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”，這個字被尊稱為“教育的真諦”，曾經我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課�？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責任心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”，現在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的`學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，�？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我�？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚�人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭�有側面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎？我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿10
這幾天，一直在進行師德培訓，聆聽了著名教育家任小艾的報告，學習了“嘉興市中小學教師全員培訓輔導材料匯編”，觀看了抗震救災英模事跡報告。學習了 “感悟教師人生”，“做一名有奮斗感的教師”等文章。深感現代社會，競爭越來越激烈，而處于這個社會中的 孩子，他們的思想觀點也在日新月異地變化。要當好這些孩子的老師不容易，要做孩子心目中的好老師就更難了。學習下來，自己心中反思再反思，覺得要做好孩子心目中的好老師，應做到以下幾點：
首先：教師要有豐富的知識。給孩子一杯水，你自己就要有一桶水。所以，老師不但要有豐富的知識，上至天文地理，下至人文百科，都要略知一二。還要了解孩子的心里、生理衛(wèi)生，對一些常見病的現象、防治也要有初步了解。
其次：要尊重孩子。馬斯洛有一句著名的論斷："最健康的自尊是建立在當之無愧的`來自他人的尊重之上的。"尊重幼兒是幼兒心理健康成長的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。因此，在日常生活中，我們不能隨意說出有傷幼兒自尊的話。要知道,老師是幼兒心目中最重要的人，老師的一個眼神，一句評價，都會對幼兒的情緒、情感造成很重要的影響。在活動中，要給孩子充分活動和自我學習的時間和空間。為孩子提供充滿生機的自然環(huán)境和自由活動的游戲場所。讓孩子的個性得到自由、自主的發(fā)展。尊重每一個孩子的情感，滿足孩子的情感需要，平等地對待每一個孩子，使孩子感到老師對每個孩子都是一樣的，使所有孩子在一起輕松、愉快地生活，使孩子們在充滿愛的氛圍中身心得到健康、快樂、和諧的發(fā)展。
第三：保持童心。都說幼兒園老師永遠年輕，永遠長不大。是的，和孩子在一起，心會更快樂，笑容會更燦爛。而永遠保持一顆童心，參與幼兒游戲是幼兒教師最起碼的職業(yè)操守。幼兒園是一種特殊的生命圈，幼兒的生存發(fā)展需要特殊的環(huán)境，需要童心和童趣。身為幼教一線的教師都身有體會，如果你和孩子一起玩游戲，他們的勁更充足，玩的更投入。如果說幼兒的童心是一種天真執(zhí)著的純凈，那么幼兒園教師的童心則是一種教育的智慧，一種理性的自覺，一種返樸歸真的本性。教師有了童心才能使自己年輕，變得活潑，使教學充滿了童趣；有了童心，才能走進孩子，理解孩子，體諒孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心，才能和孩子打成一片，成為他們中的一員，才能和他們一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。當幼兒有情感需求、生活需要時，你就是他們的媽媽；當游戲、活動需要玩伴時，你就是他們的姐姐，是他們易于親近的朋友，這樣就會使幼兒感到老師像媽媽、像姐姐、像朋友。
第四：以愛為本。師愛是師德之魂，教師要以愛為本，以幼兒為本，具有無私奉獻的精神，真心地呵護每一個幼兒。一名優(yōu)秀的教師，孩子心目中的好老師，首先要做一個充滿愛心的人……羅素說過：凡是教師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾�！� 師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。
師德演講稿11
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名讓別人羨慕的教師。那樣的時光走過了10年，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。
特別是到建設路了小學，面對上課亂說、亂鬧的學生我無從下手，嗓子都喊啞了，學生還是說自己的。面對學生的天性，我很無語。我似乎變了：疲憊在日�，嵤吕�，穿梭在學校的各種活動中，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......
老師抱怨活動太多，沒有時間備課，改作業(yè)，沒有時間寫教案，更沒時間做手工......評優(yōu)無望，評職無期,回報太少，認可度太低，領導對教師不信任，深深傷了我們的中國心。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累！
我無數次的羨慕：上下班的路途中看到別人在吵架，我總感慨，人家怎么那么有時間哪？不怕浪費時間嗎？講一件發(fā)生在我和張瑩身上的事，說來心寒。上班的路上被電動車撞倒，腿疼胳膊疼，車簍也被撞壞了，我們沒時間和別人理論，沒時間讓別人理賠，而是站起來，推著車就上班了。留下一臉驚訝的肇事者。當老師做到這樣的地步能不讓人寒心嗎？難道就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了�！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的.家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，婆婆有病，還要帶著孩子到醫(yī)院輸水；有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么？這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持！
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發(fā)，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿12
人和人的聚散，像天上的云，像水中的浮萍，時而聚合，時而分離。人與人之間，人與事之間或者人與物之間總會有些命中注定。無法逃避的偶然機會，這種機遇就是偶然中的必然，必然中的偶然，說穿了就是緣。
都說我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心停留在童年的快樂時光，這不是奇跡，因為我現在是一名幼兒教師！
我將有幸成為乍幼的一名老師便是一種緣分，我有幸和那么多優(yōu)秀的老師領導一起工作也是一種緣分，最重要的是我與那些天真爛漫的孩子一起生活、一起學習、共同進步更是一種緣份。我將珍惜這些看似平凡但其實并簡單的感情機遇。我憧憬著那些在充滿愛的日子里與孩子一起成長的點點滴滴。希望我每次不經意地回首，都是那些歡聲笑語的珍貴記憶。
既然是注定的緣份讓我成為了一名幼兒教師，那么我將用我所有的激情和我的孩子們相處。我不要高孩子們一等。我要蹲下來與那群可愛的天使們談心、做游戲……我總在想象著所有的孩子都喜歡我，圍著我。想象著他們跟爸爸媽媽、爺爺奶奶驕傲的說：“這是我們老師教我的……”
“老師是給天使縫補翅膀的人”，當我看到這句話的時候心靈不免有些許小小的震撼。感覺到我們的崗位是那么的神圣，那么的偉大，而且并不那么的簡單。此時此刻在我的心里感覺到有無形的擔子壓在身上。是的，既然選擇了這份職業(yè)，那么我將用我的愛心、耐心、細心、責任心來堅守這份愛的言傳身教。
要說緣分是注定好的，那么愛便是發(fā)自內心的。愛是一種責任，愛是一種無言的付出，但愛更是一種豐碩的收獲。當孩子們健康快樂的成長著，當孩子們一點點的進步著，當孩子們漸漸地懂事了……這些都是收獲，都是財富，這比金錢更加可貴，因為這是愛的回報。
如果將人的一生比作一條河流，那么，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲，都有可能改變河流的走向。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人的方向，這就是師德教育的魅力所在。開學初的師德培訓對我來說意義非凡，這是我踏上工作崗位前的一次的深刻教育。有一句我我記的非常清晰，說“假如我是孩子，假如是我的孩子”。非常值得深思的一句話。確實人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問題，那么你或許會改變你的行為方式或是你的思想。
以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界。雖然我還沒有孩子，也不能體會作為母親給予孩子的愛，但是母愛偉大的故事多的舉不勝數，但凡母親總是愛自己的孩子的。那么我想既然我還沒有孩子，那么我更有心來對待我所有的孩子們，因為他們都是我的，我必須愛每一個，不管他們任何中的一個是否調皮，是否有些遲鈍，是否讓人頭疼……這將都是我的責任。
都說老師要“為人師表”、“循循善誘”、“誨人不倦、”“躬行實踐”、“傳道、授業(yè)、解惑”，那作為培育祖國花朵的我們更要愛心，耐心地對需要我們的孩子們加以引導、鼓勵、并適當地給予幫助。老師對于孩子們來說影響很大，有什么樣的老師便有什么樣的學生，所以我們必須作好榜樣，在孩子們面前我們是完美的，因為在孩子們心中老師就是神圣的。我們在擁有愛心的同時還要德才兼?zhèn)�，在教育過程中要不斷更新，充實自己的'知識，發(fā)揮自己的特長，展現自我能力，做到與時俱進，不被社會所淘汰。
我要做我心中的理想教師，跟著自己的感覺走，堅持著自己的目標走，不斷的完善自我，在點點滴滴中進步，在孩子們的簇擁下快樂幸福地生活。因為我的孩子們都是我的緣份，我將帶著我所有的熱情延續(xù)這些所謂的緣份，用愛的教育來感化孩子的心。等到我的身影，我的聲音，深深的埋在孩子們的記憶中時，我便成功了，那樣的我便是最富裕的。我擁有了所有的心……
緣分是一杯清水，你表面上是不經意地端起，喝下去了。其實，生命中你必須有這樣的一杯水，或許你可以說，沒有這杯水我的命運也是如此，可是幸運的是，說完這句話時，那杯水你已經喝過……
師德演講稿13
大家好！今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結束的這學期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識，學習新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習的機會，獲得進步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經常與家長交流，征求家長的意見，一學期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現，在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學習，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦�，我能很快接受任務，并能按部就班的去完成任務，做事情也積極認真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師，孩子認可的好老師。外出學習十幾天，才讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質了，善于學習，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機會很多，這就要求我們有很強的語言藝術，語言技巧，這點做到家了就相當于給自己減負了，你會很輕松的引領孩子健康成長。在我們引領孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的`好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對好老師做的事還很多很多
有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮�！薄Ｒ虼�，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標準去展開自己新的舞臺！當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：
“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己�！�
“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”
“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過�！�
而我想說：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚�！�
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光�！�
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭�！�
師德演講稿14
參加市級師資培訓班期間,我時常被教授、專家們或激精深的講座所熏陶。怎樣做一個合格的教師，怎樣做一個優(yōu)秀的教師，這個問題一直縈繞在我的腦海。
自古以來，”傳道、授業(yè)、解惑”成為教師的職責。隨著素質教育的推進，教師的職責被賦予了新內涵。正如陶行知先生所說的：”你若把你的生命放在學生生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。”新課程呼喚人們建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關系;一種真正的人與人的心靈溝通;一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。
我曾經在報紙上看到這樣一個案例，讓我深有感觸。在一節(jié)《媽媽的吻》的語文公開課上，在老師的引導下，孩子們如癡如醉地體驗著課文所帶來的美好的.愛。一位學生漂亮地回答了老師的提問。老師說：”假如我是你的媽媽，我真想給你一個甜甜的吻”。孩子們真的閉上眼睛等待著老師的吻。全場凝望著老師，教師走上前去，真的輕輕地吻了他。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。后來，那位學生在日記中寫道：今天是我最幸福、最難忘的一天。
是啊，學生感到幸福、難忘是因為教師給了他們真摯的愛。這種愛深深地感染著學生，它激起學生學習的內驅力�！肚楦薪虒W心理學》認為教學過程是知情交流的過程，教師在教學中會自覺或不自覺的在傳授知識和技能的同時，伴以某種情感。這個情感不僅會影響學生當時的情感和學習活動，而且會影響學生今后某些態(tài)度、觀眾念的形成以及個性發(fā)展。大家知道，學生被動學習乃至厭學的原因之一，就是在他們的眼里知識的枯燥乏味的，是灰色的，要改變這種現象，糾正不正確的偏見，就要善于挖掘蘊含于知識本身的情感，善于藝術性地賦予知識以情感，有了情感，適應就有了生命，學生就會感受其中的魅力和價值，對于自己感到有魅力和價值的東西，學生怎能不孜孜以求呢?
回想過去，我們耳邊時常響起振振有詞的抱怨：真是朽木不可雕啊!你們的父母究竟是怎樣教的!每當這個時候，其實應當羞愧的是我們。正是在這種痛心疾首的”聲討”下，那些尚未褪盡童真的臉上整日籠罩著”誠惶誠恐”與”小心翼翼”，以及與小小年級不相符的茫然表情。記得有人說過：當農民種不好莊稼時，他們會考慮自己的耕種技術是否有問題，而當教師教不好學生時，又是否都會自省呢?當那稚嫩的笑容過早地凋謝在你面前時，你的內心難道就沒有絲毫的觸動嗎?
于是，當我們面前呈現的是學生枯燥乏味的習作、喪失了靈性的眼神以及漠然而叛逆的神情時，我們應當自責與懺悔啊!因為我們沒有把酷愛知識的火花從自己的心里移植到學生的心理，脆弱而無助的心靈，封存了他們種種美好的情感。因此，對學生而言，教師積極的情感比淵博的知識和高度的責任感更重要。帶著沉重的心理惶恐感，學生怎能熱愛學習呢?如果沉甸甸的責任和淵博的知識伴著的是漠然的神情，那么，帶給學生只能是被動消極乃至失望、沉淪和彷徨。學校里的學習，是師生每時每刻都在進行的心靈接觸。教師的良好情感能引發(fā)學生積極的感情反映。課堂上，要使學生主動學習，教師就要善于營造情感交融的良好氛圍，把更多的”情”和”愛”注入平時的教育教學，要給學生以足夠的心理安全感，這樣，學生才能帶著信心和勇氣主動地投入自主性的學習活動。
尊敬的同行們，請傾注你畢生的定力，堅持住心底那份充滿人情味的”愛心”吧。要知道，一個茲愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都會使學生如臨春風，如沐時雨。新一輪的課程改革將改變教師的觀念、教師的生活、教師的行為。愿我們真正樹立新的教育觀念，多給學生一點微笑、一點愛、一個吻，因為，它們實在太重要了，它表達了教師對學生的愛和撫慰，對他們健康成長的企盼。有了微笑與愛，便會從根本上消除師生感情的隔閡和距離。他們在微笑與愛中找到了自尊、找到了自信，找到了人與人的平等與友誼，在微笑中生活，在微笑中學習，那是怎樣的一種境界啊!
讓真摯的愛灑向每一個學生吧!
師德演講稿15
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
十一年前我?guī)е酀叱鲂@，走上工作崗位。從那天開始我就一直被驚喜、佩服、感動包圍著。她們有的像金，剛正挺立；有的像木，充實深刻；有的像水，靈活隨和；有的像火 ，熱情誠摯；有的像土，本色樸實。不論像什么，他們都有一個共同的特點，那就是“師德表天地，愛心育英才”！
大家一定知道感動中國人物——伯塘中學教師王茂華吧。
有人說那是平民的壯舉，有人說那是英雄的情懷，而我說那是師德力量的彰顯！
20xx年3月21日，一個尋常的星期天一棟普通民房內，4個孩子正在玩耍，一對龍鳳胎分別在過道和里屋酣睡，女主人出門洗衣服去了。屋里，兩輛摩托車中的一輛，油管正滴滴答答地漏著油，屋內一角還放著一個液化氣罐。1個孩子找到一只打火機，他，打著了……
一場災難就這樣突如其來。
此時，伯塘中學教師王茂華剛來到岳父家。正站在家門口，逗著7個月大的女兒玩，突然看到幾米外鄰居家冒出濃煙。他一邊大聲呼喊救人，一邊沖進鄰居家。房內火苗翻滾，濃煙嗆人。王茂華彎腰一手抱住一個孩子飛快地沖了出來。放下孩子轉身又沖了進去�；饎菰絹碓酱�，王茂華的頭發(fā)、衣服全被燒著了。他和岳父先后救出五個孩子。
“還有一個孩子在二樓睡覺”，人群中有人大喊，可面對大火所有人望而卻步，這時王茂華顧不上撲打身上的火焰，第三次沖進火�！�
但，更大的災難降臨了。大火引燃了兩輛摩托車之后，又引爆了液化氣罐，“嘭”“嘭”“嘭”連續(xù)3聲巨響，一團火焰迅速將王茂華包圍，一股巨大的氣浪將他掀至屋外數米之處。屋前路邊的行道樹立即被燒得焦黃，馬路對面房屋的玻璃被震得嘩嘩掉下，床上的被子也被飛濺的火星點燃。
王茂華被拋至右邊幾米外的行道樹前，他趴在地上，除了還在燃燒的皮帶、皮鞋跟與皮膚粘在一起，他的頭發(fā)和衣服幾乎被燒光，身上的皮肉都燒得吱吱作響。村民撿起一塊布，撲打王茂華身上的火。沒想到，打一下就脫一層皮，打一下又脫一層皮，皮粘著布，像撕紙一樣撕落下來。在與死神頑強搏斗了43天之后， 27歲的王茂華還是離開了他深愛著的這個世界。
而我的耳畔還縈繞著他的話語：
當他從昏迷中蘇醒過來說的第一句話是：最后那個孩子怎樣了？
當媒體爭相報道他英雄事跡的時候說的是：我的一個小小的舉動，竟然能引起那么多人的關注-。
當有人提及他的學生的時候，他說：我想上課。
王茂華他再也不能給心愛的學生們上課了，但他的身影卻永遠刻在學生們的心中。一個學生在日記中這樣寫道：王老師，您就這樣突然的離我們而去了，但您卻用生命給我們上了最后一堂課。
王茂華，他火光中的身影，映照的是人生最壯麗的弧線；綻放出了生命最美麗的光芒；彰顯的是崇高的師德。古人說：“經師易求，人師難得�！� 從育人角度看，還有什么比高尚的品質更具教育力量呢？可以說，教師高尚的人格是師德的根本。
這樣的師德驚天地泣鬼神，不過師德更多植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。用大愛作小事，是教育事業(yè)最真實的寫照！
無數平凡日子里一個溫暖的微笑，一個信任的眼神，一個關心的動作，一個欣慰的表情，學生面對挫折時不失時機的鼓勵，學生面對成功時飽含善意的提醒，點點滴滴都折射出教育博大的愛。
我的一個學生張明愛遲到，每次總是遲到一兩分鐘，而且一副滿不在乎的樣子。多次提醒要按時到校沒起一點效果。一天已經上課五六分鐘了，他的座位還空著，我有些擔心，就跑到走廊給他媽媽打電話，剛撥通電話就看見他不緊不慢的過來了，我懸著的一顆心落了下來。張明好像看出我的焦急，有點頑皮的問：“老師，你擔心我啊？”我說“是啊，現在車這么多，你又騎自行車，來了就好，快去上課。以后別遲到了�！边@個學生沒再說什么坐到座位上，奇怪的是從此再也不遲到了。有一天，張明媽媽給我打電話說那天孩子放學回來問：“媽媽，我上學騎車過好幾個路口，您擔心我嗎？”他媽媽說：“都這么大了，還擔心什么。”張明沉默了一會，忽然說：“我們孫老師擔心�！碑斖恚o自己上了兩個鬧鐘。放下電話的我，眼睛濕潤，心里暖暖的，我不知道，我不經意的愛的表達，竟能成為孩子成長的動力。
源自生活的愛，發(fā)自內心的關心，這不就是師德的外在體現嗎？在感動之余更加堅信“不是槌的打擊，乃是水的'載歌載舞，使得鵝卵石臻于完美”，學生的成長在我的心里埋下了一顆美麗的種子，那就是每一朵花都有綻放的理由，每一株草都有泛綠的時候，只要充滿愛，野百合也會散發(fā)誘人的芬芳！
朋友們,教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融，而只有把學生當作平等的人，自主的人，才會產生愛的情感；只有把學生的成長、自己的事業(yè)和發(fā)自內心的愛緊密相連時，才會有崇高的師德；有師德才有信任的目光，有師德才有希望，有師德的教育才造就優(yōu)秀的一代代！
朋友們，說到這，我環(huán)顧會場心潮澎湃，因為我看見了許許多多親愛的老師和教育工作者，你們憔悴的面容后有飛揚的神采，你們平凡的話語中有神奇的力量，你們清貧的生活里有驕人的財富。
我愛你們，我更愛你們?yōu)橹畧?zhí)著奉獻的事業(yè)。我愿像你們那樣，用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想；師德表天地，愛心育英才！
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