學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中,越來越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見,表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿1
已經(jīng)有二十多年了,我一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作,以前也曾用過教育組這個(gè)名稱。我做教研員時(shí)間比較長,大致有十七八年吧,中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任,目前是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長。
因?yàn)槭亲鰳I(yè)務(wù)工作的緣故,承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任,所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時(shí)間比較多。期間,多與校長和老師們交流學(xué)校的發(fā)展、課堂的規(guī)范、成績的提升等話題,真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏,時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由,也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子,而不至于潮起潮落,抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。
看,有不少學(xué)校興旺發(fā)展,已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列,成為了當(dāng)?shù)氐拿;也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落,獨(dú)木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出,正在向隨時(shí)都會消亡的崖邊滑行。
一所好學(xué)?隙ㄓ幸晃缓眯iL,有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體,這是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)是第一位的,如果人心散了的話什么都不要講,哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來也是虛幻的,沒有任何的說服力和執(zhí)行力,這就是“以人為本”的發(fā)展理念。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度,任何精美的金銀大廈,對于低素質(zhì)的人來說住進(jìn)去將會是一場空前災(zāi)難,他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難,揮霍一空勢在必然,這就叫“德不配位”。在品德與才能的.選擇中,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須是第一位的,有“才”更佳,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不僅僅會懂干活,關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好,三國呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用。因此說,如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長,只要他能夠做到始終“不忘本”的話,也肯定會帶出一所好學(xué)校來,百姓之幸、萬民之福。
古圣先賢講得好:“修身、齊家、治國、平天下!逼渲行奚硎堑谝晃,可見“修身”才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光,先談?wù)勔粋(gè)好校長應(yīng)該修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì),也是其在成長過程中需要努力的方向。
1、虛心。毛主席講過“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!笨此坪唵蔚囊痪湓挘銎饋聿蝗菀装!古往今來,不論成王、還是敗寇,又有幾人真正一世都能做到“虛心”?虛心是一種胸懷、要的是包容,更是一種大氣魄、大格局。有個(gè)成語叫“虛懷若谷”,心闊如山谷般可納百川,已經(jīng)不錯(cuò)了,但仍不夠,你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界?虛心需要的是內(nèi)心的寧靜與空明,是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般,是非、善惡皆能包容,好的東西消化吸收變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去,沒有苦不堪言之說,進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵,多好!有句話講,發(fā)現(xiàn)他人的長處是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的,可見包容是需要大氣量的。不懂包容,哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了,才能夠容納一切,才知道自己做的還很不夠,需要不停地再學(xué)習(xí),哪里還會說出那么多的風(fēng)涼話。哪還敢自稱:老子是天下第一!咱怕過誰?
2、謹(jǐn)言慎行。這是“修身”境界的完美體現(xiàn),是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度,做教師要有做教師的樣子,這是一種職業(yè)規(guī)范,不能得意忘形了。不分場合,忘記自己的身份,說不該說的話、做不該做的事,自以為看透了整個(gè)世道,囂張至極、那叫“狂妄”,哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒了引領(lǐng)、沒了示范,叫下屬、叫學(xué)生,何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論,同街上的“八婆”有甚區(qū)別,大丈夫要有大丈夫的樣子
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿2
各位老師:
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,我們3位班主任作了精彩的發(fā)言,我很受啟發(fā)。思考出智慧,實(shí)踐出真知,盼大家互相借鑒,共同進(jìn)步。今天,我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重,班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié),是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志,是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程,在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。
有些人開玩笑說,在中國最小的主任是班主任,如果就班主任的作用做一個(gè)簡單的概括,那就是“小主任,大作用”。今天,借此機(jī)會,講幾點(diǎn)建議,供班主任們參考。
一、責(zé)任重于泰山
看到這六個(gè)字,大多數(shù)班主任會把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下,教書育人有沒有一個(gè)安全問題,我認(rèn)為,當(dāng)班主任絕對有一個(gè)安全問題。因此,班主任的責(zé)任重于泰山,教師工作的基本職責(zé)是教書育人,而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨,是大家庭的家長,他承載著一個(gè)班級的榮辱興衰,主載著一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷,都有心中可愛的老師,可愛的班主任。那么,這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí),這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分,是學(xué)生管理的核心,上為學(xué)校負(fù)責(zé),下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象!靶蜗笥恕币嬲穆涞綄(shí)處,班主任就要對自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位,任何一個(gè)班主任,其工作是學(xué)校工作的一部分,始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局,所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任,把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講,物質(zhì)決定意識,態(tài)度是意識性的東西,態(tài)度決定一切,似乎有些唯心。但我們要清楚,物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的,其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下,會很快的融入學(xué)生,深入學(xué)生的心靈深處,認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生,針對不同的學(xué)生,采取不同的教育引導(dǎo)方式,很快使班級面貌煥然一新,充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的,本身不愿當(dāng)班主任,而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動,學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生,有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí),生活中的問題從來不聞不問,有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動可以反映班主任的舉動。
四、關(guān)鍵在于行動。
思想是行動的'先導(dǎo),思想問題解決了,態(tài)度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分復(fù)雜,十分繁忙,十分辛苦,若對其進(jìn)行分類,我想既有常規(guī)性的工作,又有突發(fā)性的事情,對于常規(guī)性的工作應(yīng)注意,自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度,學(xué)校的文件等,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生,并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋,用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生深刻的認(rèn)識到,班主任一直在關(guān)注自己。
總之,學(xué)校十分重視學(xué)生管理工作,尤其是班主任工作,因此,希望我們的班主任,以學(xué)校工作的大局為重,以“育人”為目標(biāo),細(xì)心扎實(shí)的深入學(xué)生,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,使自己管理的班級表現(xiàn)出“積極向上,嚴(yán)肅活潑,充滿朝氣”的良好班風(fēng)。讓我們共同努力,做好學(xué)校的學(xué)生管理工作,使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階!最后,我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
根據(jù)中和鎮(zhèn)中心學(xué)校的安排,今天,能有幸在這與各位一起交流教育教學(xué)管理的得失,我感到無比榮幸!對我而言,說不上是“經(jīng)驗(yàn)”之談,很大程度上是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。是來求經(jīng)問法,更是一次“取他山之石,補(bǔ)我之需”的機(jī)會。下面,我就談一下這幾年我擔(dān)任基層校長的一些經(jīng)歷和幾點(diǎn)感受,不妥之處,還望各位批評指正。
一、扮演好自己的角色,實(shí)實(shí)在在的做事:
1992年8月,我昭通師范畢業(yè),懷著對教育事業(yè)的無比熱愛和執(zhí)著追求,當(dāng)上了一名普通而光榮的人民教師。先后在中和村完小、中和附中、趙溪村完小任過教。2003年擔(dān)任中和村完小的教導(dǎo)主任,2005年9月,組織信任我,調(diào)我到條件最差、最偏遠(yuǎn)的高寒山區(qū)天寧村完小任校長。我臨危受命,義無反顧地承擔(dān)起這份重任。當(dāng)時(shí)的天寧村完小環(huán)境惡劣,條件很苦,交通不便,校點(diǎn)分散,師資薄弱,教學(xué)質(zhì)量差,針對一系列情況,我并沒有畏難情緒,喪失信心,而是相反的沉下心來搞學(xué)校管理,我經(jīng)常家訪,了解情況,找出教育落后的根本原因,在各分校辦起了學(xué)前班,逐步收縮校點(diǎn),整合教育資源,實(shí)行集中辦學(xué);團(tuán)結(jié)教師,完善管理制度,充分調(diào)動起教師的工作積極性。第二年,又遭受三次特大破壞性地震,原本破敗不堪的石木結(jié)構(gòu)的校舍已全部倒塌。我在七天之內(nèi)在全村搭建了29頂帳蓬教室,真正做到了教學(xué)、抗震、普九工作三不誤。全體師生在帳篷里工作、學(xué)習(xí)、生活了半年。在此期間的艱難是可想而之的。
于2007年9月,村完小搬遷到了目前的天寧逸夫樓小學(xué)。2012年5月,市人大掛鉤天寧村,對天寧村又進(jìn)行了擴(kuò)建,去年,市教育局又對學(xué)校的附屬工程進(jìn)行了完善。現(xiàn)在的天寧小學(xué),不論辦學(xué)條件、校園文化、教學(xué)質(zhì)量都起了翻天覆地的變化。在這九年期間,我實(shí)實(shí)在在地工作,付出了艱辛的汗水,學(xué)校也多次被評為“先進(jìn)集體”、“先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“目標(biāo)管理一等獎(jiǎng)”、“縣級平安校園”等。我也被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”全縣十佳優(yōu)秀校長”。今我欣慰的是,教師們能安心工作,學(xué)生們在良好的育人環(huán)境中茁壯成長。我感到自己付出的努力沒有白費(fèi)。
二、做到率先垂范,真情凝聚人心:
校長在師生中沒有威信,就沒有向心力,沒有感召力?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!毙iL的威信更多的在于其是否做到以身作則,率先垂范。我當(dāng)校長以來始終“以校為家,愛校如家”,尊重每一位老師,尊重他們?yōu)閷W(xué)校付出的勞動,這始終是我對自己的基本要求。校長就是要用自己的真心誠意來對待領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、學(xué)生家長、教師和學(xué)生,得到他們對學(xué)校工作的理解、支持。學(xué)校的管理,眼光不能僅放在一所學(xué)校,更要著眼于大局,才能使學(xué)校這個(gè)局部更快速的發(fā)展。我之所以取得成功,如果沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,沒有全體師生的合作,就沒有學(xué)校的今天和發(fā)展。在內(nèi)部管理中,做校長的要心胸豁達(dá),真誠待人,有容人之量。真誠待人,以心換心,定能贏得教師的信任和擁戴。工作中我們重細(xì)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職,分工不分家,重大事務(wù)經(jīng)校務(wù)會議集體討論,分管工作都做到職權(quán)責(zé)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,大家相互信任,互相支持,保持合力和政令暢通。切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的困惑,生活上的困難。在新調(diào)入教師懇談會上傾聽他們談來校后的感受,認(rèn)真聽取他們的意見和建議,以此促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作。
三、落實(shí)執(zhí)行力,解決實(shí)際問題:
執(zhí)行力的落實(shí)程度決定著工作的成敗,沒有執(zhí)行力,再好的決策也是空談。我校在管理中,十分注重培植學(xué)校管理的執(zhí)行力,強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力的落實(shí),杜絕空談、大談,真正做到將各項(xiàng)措施付諸實(shí)踐,并力求達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。著力解決實(shí)際問題,學(xué)校的各項(xiàng)制度是一系列工作規(guī)范實(shí)施的保障。但再好的制度如果,掛在嘴上,寫在紙上,貼在墻上,最終沒有真正落實(shí)到行動上,沒有去監(jiān)督,也會淪為一紙空文。我校各項(xiàng)制度實(shí)行動態(tài)建設(shè)。隨著工作推進(jìn),首先引導(dǎo)全體教師針對學(xué)校各項(xiàng)工作,如從教師管理、班級管理、宿舍管理、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)管理等方面,查找出細(xì)節(jié)問題。在此基礎(chǔ)上對問題進(jìn)行梳理,并結(jié)合存在的細(xì)節(jié)問題的整改,有針對性地對相關(guān)制度進(jìn)行增補(bǔ)和刪減。即對那些已經(jīng)過時(shí),不起作用的制度予以廢除;對交叉重疊相互矛盾的制度重新整合;將有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最后將制度用于實(shí)踐中檢驗(yàn),并再次完善。本學(xué)期,在精細(xì)化管理課題研究中,我們認(rèn)為實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,在制度執(zhí)行中有著極其重要的作用,它可以讓全體教職員工明白做什么,怎么做,從而促使員工在工作中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。為此,我校重點(diǎn)增補(bǔ)和完善了實(shí)施細(xì)則和檢查考核細(xì)則,不斷填補(bǔ)制度建設(shè)的空白。
四、善于學(xué)習(xí),不斷提高。
校長是個(gè)領(lǐng)跑者,首先自己跑得快。做一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)跑者必須比別人跑得快,跑得比別人遠(yuǎn)。校長獲得這些素質(zhì)和才能,惟一的途徑是學(xué)習(xí)。好的校長是善于學(xué)習(xí)的校長。在使用中學(xué),向教師學(xué),向?qū)W生學(xué),向書本學(xué)。這是校長工作的精髓。
隨著社會環(huán)境的快速變化,學(xué)校使命的重新定位,教育任務(wù)的愈加繁雜,社會民眾對優(yōu)質(zhì)教育的'強(qiáng)烈需求,作為校長,要形成強(qiáng)大的人格力量,就要始終牢記“辦好讓人民滿意的學(xué)!边@一根本宗旨,樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的辦學(xué)理念,做到在困難面前身先士卒、沖鋒在前;利益面前大公無私,先人后己;廉潔方面以身作則,嚴(yán)于律己;待人方面關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人,努力使自己成為品德高、作風(fēng)正、修養(yǎng)好的校長。這樣,就一定會產(chǎn)生親和力、感召力、凝聚力、影響力,就一定會把我們的學(xué)校辦成讓人民滿意的學(xué)校。
五、打造書香型校園,形成辦學(xué)特色:
走進(jìn)我們學(xué)校,教室里飄來一陣陣?yán)世实淖x書聲,眼觀校園,綠樹成蔭,鮮花盛開,清香撲鼻,真讓人陶醉。
走在以感恩為主旋律的校園文化走廊上,學(xué)校墻體文化、教室文化、宿舍文化、餐廳文化,夾雜著學(xué)生的情操,書香益人。
校園每天堅(jiān)持兩操一課、少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站,以優(yōu)良的學(xué)習(xí)、情感氛圍陶冶著我們的師生的情操。
迎著素質(zhì)教育的主導(dǎo),校園還開放了音樂功能教室,美術(shù)功能教室,圖書閱覽室,科學(xué)實(shí)驗(yàn)室;建立起了合唱興趣小組,美術(shù)興趣小組,體育興趣小組,組織學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練、乒乓球訓(xùn)練、羽毛球訓(xùn)練和健體活動,定期開展誦讀比賽、歌詠競賽、聽寫比賽。書畫競賽、體育競賽、六一文藝晚會等活動,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,真正讓學(xué)生參與第二課堂。以此使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、拼搏、尚美的精神。
“欲問秋果何所累,自有春風(fēng)雨瀟瀟”,經(jīng)過幾年的發(fā)展,學(xué)校以良好的設(shè)施,敬業(yè)的隊(duì)伍,扎實(shí)的管理,突出的質(zhì)量,使學(xué)校充滿生機(jī)和活力,正以良好的態(tài)勢蓬勃發(fā)展,但我也深知這僅僅是開始,而我會一如既往地全情投入,恪盡職守,無私奉獻(xiàn),為學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗!
謝謝大家!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:
大家好!
我受xxx校長委托,帶領(lǐng)老師來貴校進(jìn)行教研教學(xué)活動交流。首先我代表xx學(xué)校感謝xx學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛勞,從前期的精心準(zhǔn)備到今天活動的順利開展,為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺。進(jìn)行切磋交流,共求高效課堂之道,共話教育改革和發(fā)展的新篇章。
今天,是我們xx學(xué)校和xx學(xué)校結(jié)成友誼學(xué)校的開端,我們希望通過這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為,促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)校教研的`作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)真正促進(jìn)教師的專業(yè)成長。作為發(fā)展中的學(xué)校,我們更加需要像今天這樣二校合作,在課堂教學(xué)互相交流、取長補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開展校際聯(lián)誼的教研方式,可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源,互通有無,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,通過對話促進(jìn)學(xué)校和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)然,我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面,進(jìn)行定期交流、切磋,同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐,進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法,密切配合,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后再次感謝xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們,感謝全體師生為這次活動所做的努力,希望大家今后一定到我們學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流指導(dǎo)。愿我們二校交流不斷,友誼長存。預(yù)祝本次活
動取得圓滿成功!
謝謝大家!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
今天坐在這里,和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),我真不知道說什么好,原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗(yàn)。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報(bào)一下。主要有以下六點(diǎn):
一、公正公平、為人樸實(shí),讓教師敬重你。
公正公平,是一個(gè)村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程,還是在考核評價(jià)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)面前,有時(shí)校長很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的,比如安排班主任和課程分配上,我始終做到教師個(gè)人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合,在教師個(gè)人利益受到?jīng)_突時(shí),教師必須犧牲個(gè)人利益服從集體。另外,不能厚此薄彼,照顧自己的親屬和朋友,相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上,這樣,在其他教師眼里,就會覺得這個(gè)校長還算公平。校長不要擺架子,從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個(gè),這也是蠃得教師敬重的一個(gè)方面。
二、平易近人、以誠相待,讓教師親近你。
平易近人,是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長,還是與外界人員辦事,都需要做到這一點(diǎn)。一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾,解決工作難題。有位女特崗教師因受到學(xué)生家長的奚落,心里很難過,躲在屋里嗚嗚地哭,我?guī)椭治隽嗣艿母矗⑶蚁M艽蠖鹊胤砰_此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo),他覺得我最能理解她,工作又開始緊張起來。以誠相待,才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的,關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的,不能斤斤計(jì)較。教師可以想不通,領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做有思想問題教師的工作,讓他們放下包袱,專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點(diǎn),他就會為你所用。正所謂“親其師,方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),讓教師跟隨你。
勤勤懇懇,是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中,領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外,勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實(shí)實(shí)就是在工作中少擺花架子,少來虛的、以實(shí)為實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點(diǎn)虛假,領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實(shí)分析學(xué)校狀況,毫無保留地剖析自己的不足與失誤,接受來自于各方面的合理建議,改進(jìn)辦法,向管理要質(zhì)量。事實(shí)表明,老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實(shí)的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通,讓教師感激你。
說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重,你給了他們足夠的尊重,他們就會無怨無悔跟著你干。比如說,個(gè)別的問題就得個(gè)別去談,不能拿到會上來批評。能用表揚(yáng)的方法解決的,就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題,不能選擇冷漠和責(zé)怪,相反,要多打聽、多問候,也可以試著在教師會上表揚(yáng)她,“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課,真讓人感動”老師聽著舒服,即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通,也是現(xiàn)在管理者必備的,F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財(cái)權(quán),有些老師根本不把村校長當(dāng)個(gè)人物,不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦?就得感情溝通,有時(shí)自掏腰包趁休息時(shí)間組織幾位聚一聚,桌上去談工作,效果非常好。事后,有問題的教師也會反思,校長圖個(gè)啥?冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、盡心盡力、大公無私,讓群眾相信你。
20xx年,我校自籌資金利用暑期把學(xué)校所有空地都硬化了,既方便了學(xué)生,又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長帶領(lǐng)局領(lǐng)導(dǎo)班子來我校檢查時(shí),看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨,忙得不亦樂乎,很受感動,回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的'群眾都看在眼里,這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學(xué)樓、足球場(順便說一下,我校被省教育廳體育局批準(zhǔn)為足球教育基地),需要征地,周圍的群眾都比較支持,他們說:“校長還不是為了學(xué)校的發(fā)展?學(xué)校辦好了,孩子有學(xué)上,對子孫后代都有利!”幾年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與群眾的支持下,倍感欣慰的是我們教師隊(duì)伍的凝聚力、奉獻(xiàn)精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列,先后被評為教育教學(xué)先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、防輟保學(xué)先進(jìn)單位,我個(gè)人也被評為利辛縣中小學(xué)優(yōu)秀校長。但我也清醒的認(rèn)識到成績屬于過去,在今后的工作中我將一如既往,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),廉潔自律,努力克服工作中的缺點(diǎn)和不足,以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起,同心同德、眾志成城,為把溝北小學(xué)辦成人民滿意的學(xué)校而不懈努力。
六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功,讓教師佩服你。
博學(xué)厚積,校長要善于學(xué)習(xí),增長技能、積累經(jīng)驗(yàn)。
“學(xué)然后知不足”,通過學(xué)習(xí),我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏,通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個(gè)問題,那就是怎樣做才是一個(gè)合格的校長。
1、一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。
“問渠何得清如許,為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識,豐富的知識底蘊(yùn),是智慧的源泉,是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣,靠的是自覺,學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果,管理方法陳舊,把一個(gè)好端端的學(xué)校交給一個(gè)思想、知識落后于上個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管,后果是難以想象的。一個(gè)不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長,既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡,F(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺,網(wǎng)上的管理經(jīng)驗(yàn)和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)就在眼前,隨時(shí)可以借鑒,隨時(shí)可以物化成自己的理念。當(dāng)一個(gè)校長知識積累到一定程度時(shí),思維方式和行為方式都會改變,隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外,管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng),打造文化內(nèi)涵。
2、一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的
所說開拓,就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗(yàn)之中,要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等,都要符合時(shí)代的潮流。一個(gè)學(xué)校要有一個(gè)嶄新的辦學(xué)理念,無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面,還是在特色立校、文化建設(shè)方面;或者在德育工作,行為養(yǎng)成方面;或者在藝術(shù)教育、體育活動方面,都應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代的高度,按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計(jì)。比如,一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向,必須精心設(shè)計(jì),給師生以耳儒目染。還有學(xué)校潛在的制度文化,不能還像以前一樣強(qiáng)制約束,而應(yīng)當(dāng)是重在巧妙地啟發(fā)和引導(dǎo)。
3、一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的
追求,就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念,即,視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求,就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個(gè)校長工作的好壞關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,關(guān)系著千百個(gè)家庭子女的成長和前途命運(yùn),也關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說,一個(gè)校長不能光靠勁頭來完成自己的工作,而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作,追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念!坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”,這是一種真正意義的追求。一個(gè)有前瞻性的校長,才能端正辦學(xué)方向,才能帶出一支好隊(duì)伍,教出一批好學(xué)生。
4、一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的
小學(xué)校長管理的原則大同小異,但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界,這就要校長轉(zhuǎn)變思想,不能把自己看成領(lǐng)導(dǎo),校長就是師生的服務(wù)者,要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破:堅(jiān)持以研促教,努力提高課堂教學(xué)效率,確保學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如,校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師,還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后,就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果,一個(gè)校長擺不正自己的位置,把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生,也不可能有服務(wù)的意識,這樣的教育就是失敗的教育。所以,從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣,學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會,這正是學(xué)校教育首先要追求的。
5、一個(gè)好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的
所說的特長型,就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項(xiàng),或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校,培養(yǎng)專業(yè)人才。比如,一個(gè)有體育才能的校長,他所帶的學(xué)?隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色;一個(gè)精通計(jì)算機(jī)的校長,肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹;一個(gè)藝術(shù)造詣極高的校長,一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個(gè)善于交際的校長,會在爭取資金辦學(xué),集資辦學(xué)方面大顯身手。所以,校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,專攻術(shù)業(yè),發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗(yàn)交流會上,兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)借鑒到我校的管理實(shí)踐中去,找出自己的不足,緊緊抓住德育、教學(xué)這兩個(gè)中心,帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才,讓學(xué)生成長”的文化搖籃。
謝謝大家!
學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流校長發(fā)言稿6
素樸中學(xué)的劉校長,各位老師:
大家好!
我是四中的一名化學(xué)老師。這次我們理化生組的全體老師在馬校長、王校長的帶領(lǐng)下來到素樸中學(xué)進(jìn)行校際交流。非常高興,感謝劉校長及素樸中學(xué)理化生組各位老師的盛情。素樸中學(xué)是我的母校,這次我作為教師代表來與各位老師作交流,心里很激動。說句實(shí)話,我首先最想學(xué)一下貴校各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其次,我也只能代表我個(gè)人所教的化學(xué)學(xué)科談一點(diǎn)感受。
從教這么些年來,我所教過九年級化學(xué)學(xué)科的版本有多種,從教材整個(gè)編排內(nèi)容來看,過去的.教材注重知識性,知識點(diǎn)很深;現(xiàn)在的教材注重實(shí)際性、探究性,面廣,靈活,但知識點(diǎn)不深。
在教學(xué)方法上,一開始也只是完成應(yīng)該上好的幾節(jié)課,慢慢發(fā)現(xiàn)教學(xué)還真是一門學(xué)問。從備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè)開始,到怎樣從學(xué)生身心角度出發(fā)備好每一節(jié)課。到現(xiàn)在我認(rèn)為教書不是一門職業(yè),而是一門藝術(shù)。從在學(xué)生面前的語言藝術(shù)到上課的技巧,以及怎樣高效率地用好每一節(jié)課,對學(xué)生的身心管理,德育教育等等都必須去專研、摸索、總結(jié),及靈活運(yùn)用。單從化學(xué)學(xué)科的教學(xué)上來講,每一個(gè)知識點(diǎn)的引入都很重要,要想到怎樣才能讓學(xué)生接受。現(xiàn)在的教科書上的圖片多,有微觀粒子圖片、資料圖片、實(shí)驗(yàn)裝置圖片等等,這些圖片怎樣讓學(xué)生讀懂和看到這些圖片讓學(xué)生能想到什么知識點(diǎn)等等,我認(rèn)為都是很重要的?v觀學(xué)生對每一張?jiān)嚲淼木毩?xí),失分最嚴(yán)重的就是實(shí)驗(yàn)探究題。其實(shí)如果自己去專研一下這些實(shí)驗(yàn)探究題,不難發(fā)現(xiàn)它們都是教材實(shí)驗(yàn)的改編和運(yùn)用,因此,我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生讀懂每一張圖片很重要。
就課堂管理上來說,首先課堂教學(xué)的內(nèi)容必須思路清楚,其次要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。每一個(gè)班都有一些學(xué)生的精力不集中,講話,想玩,我想規(guī)定每節(jié)課必須的三件學(xué)習(xí)用品:教材、筆記本、草稿本。教材是拿來教學(xué)生讀懂里面的每一句話,筆記本是用來記錄一些歸納總結(jié)的知識點(diǎn),草稿本是用來記錄一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識點(diǎn)。什么都可以記。課堂上老師的目光要兼顧每一個(gè)學(xué)生,筆記要監(jiān)督和檢查,養(yǎng)成習(xí)慣,這樣使每一個(gè)學(xué)生都有事干。
好了,以上這些是我在教學(xué)中的一點(diǎn)淺見,耽誤大家時(shí)間,謝謝!
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