教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿13篇（經(jīng)典）
在當(dāng)下社會，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎大家分享。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位的老師、全體同學(xué)們：
你們好！
我是來自中國北方的以“珠城”著稱的蚌埠，是蚌埠第六中學(xué)的一名英語教師。今天，能在這里和你們歡聚一堂，并受到隆重和熱情的歡迎，使我們非常的感動！我們兩校交流已久并且建立了深厚的友誼，貴校師生訪問我校的情景至今仍讓我們記憶猶新。
那是20xx年xx月xx日，正是迎春花怒放的季節(jié)，貴校校長鮑勃一行12人，首次到我校參觀交流為我校傳統(tǒng)青少年友好交流項目增添閃亮的一筆。通過拜會、參觀、聽課、訪談、民宿、娛樂等不同形式的活動內(nèi)容，讓美國朋友深入到中國的家庭、學(xué)校、社區(qū)等，接觸了不同領(lǐng)域的各界人士，體驗了不同的教育制度、教學(xué)環(huán)境、家庭生活、授課氛圍等，增進(jìn)了友誼，充分展現(xiàn)了美國學(xué)生良好的個人素質(zhì)和積極向上的精神風(fēng)貌。
美國朋友以他們對中國文化的熱情，積極、主動、快樂的'學(xué)習(xí)精神，給我們留下了深刻的印象！
除了了解中國的文化，他們還在老師的帶領(lǐng)下游覽了安徽省著名的旅游景點黃山，領(lǐng)略了奇妙的自然風(fēng)光；到徽州古民居宏村體驗徽州文化的獨特魅力；到蘇州觀賞享譽(yù)中外的蘇州園林，參觀了奇特的狼巷迷宮等等，相信這些自然和人文景觀也讓美國朋友流連忘返吧。
第一次中美學(xué)生交流給兩校的交往建立了一個良好的開端，于是，當(dāng)4月，鮑勃帶著同學(xué)們再次來訪時，我們儼然已經(jīng)是老朋友了。
這一次交流已經(jīng)不只是了解中國，找朋友這麼簡單，重點是更深層次的中美音樂交流。為此，蚌埠市特舉行了一場名為“珠城之春”的音樂會，美國朋友演奏的爵士樂和中國歌舞相得益彰，給觀眾帶來耳目一新的感覺，贏得觀眾經(jīng)久不息的掌聲和蚌埠各大媒體的爭相報道。
兩校交流譜寫了一曲中美人民友好的贊歌。我希望美國朋友能夠多了解中國。因為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，市場很大，機(jī)會很多。如果可以的話，我真誠的歡迎同學(xué)們以后到中國發(fā)展。再次感謝貴校師生的熱情款待，謝謝。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！面對新的教育形勢，怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教育成效，是我們共同面對的課題。下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位匯報如下。
一、以身作則，與時俱進(jìn)。
身為教導(dǎo)主任，首先，在教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要成為教學(xué)的內(nèi)行。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的.我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、堅持不懈地狠抓常規(guī)管理。抓好常規(guī)管理是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在教學(xué)工作中，我們抓好制度建設(shè)，建立和完善教學(xué)規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學(xué)的方方面面，與教師考核息息相關(guān)，并貫穿工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學(xué)管理的實施，以“軟性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。
1、學(xué)期初，選好各科教研組長，讓組長努力做到了教一科、管一線，及時組織教師參加學(xué)科教研活動，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使業(yè)務(wù)活動富有實效。而教導(dǎo)處主要是檢查教師的備課、學(xué)生作業(yè)的批改與反饋、測試、后進(jìn)生輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)筆記、反思等常規(guī)教學(xué)檢查，并及時反饋檢查結(jié)果，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)工作方法。
2、扎扎實實開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）、積極組織教師外出學(xué)習(xí)，參加教研及聽課等活動，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。對于市、縣教研室及中心校安排的活動，我們都積極組織學(xué)科教師參加，每次活動結(jié)束，參與教師回校后要上好匯報課，開好學(xué)科研討會。
（2）、學(xué)校還實行推門聽課制度，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，并規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。為調(diào)動全體教師的積極性，學(xué)校出臺了一系列的激勵政策；如上公開課、示范課，參加各類賽教課，申報課題研究的教師，分別給予量化加分。
3、強(qiáng)化過程監(jiān)控。在期中、期末考試后，教導(dǎo)處定時下發(fā)成績分析表，召開成績分析會，并要求各教師對本科成績進(jìn)行認(rèn)真分析，以有效的提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。而且，利用期中、期末考試召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，分別讓優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信，讓后進(jìn)生受到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、存在的問題。
1、雖然學(xué)校出臺了一系列的激勵政策，但教師的工作積極性并不高，也有教師報著無所謂的態(tài)度。如：有部分教師不配合學(xué)校開展教研活動，派出聽課學(xué)習(xí)也沒有幾次到場，一年下來又抱怨自己的學(xué)分不夠。
2、常規(guī)檢查的問題。比如：我們要檢查教師的教案或?qū)W生作業(yè)，我從不搞突然襲擊，而是給教師適當(dāng)留出提前量，因為我們工作的出發(fā)點是讓大家積極努力完成工作，而絕不是存心挑毛病，挖別人的墻角。只有這樣才能得到教師的支持、信賴、尊敬和擁護(hù)，達(dá)到上下齊心，把工作做好。但是，每當(dāng)?shù)綑z查的時候，總有那么一兩個教師不上交檢查材料，經(jīng)過多次做其思想工作，也沒有好轉(zhuǎn)。這樣的問題也一直困擾著我。
總之，在教育教學(xué)的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁：
非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們xx小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會，說真的，站在這里，我的內(nèi)心是誠惶誠恐，因為回顧這幾年xx小學(xué)的教學(xué)成績，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定，所以，在這里，我僅就xx小學(xué)日常工作中的一些作法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁作一匯報，不足之處，懇請批評指證。
我匯報的題目是《質(zhì)量立校，榮譽(yù)興校——以樸實的管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升》。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生存之基，發(fā)展之本，更是學(xué)校工作的核心內(nèi)容。沒有質(zhì)量，就沒有孩子們的個性發(fā)展，也就沒有社會和家庭的高度認(rèn)可。因此，圍繞“強(qiáng)師固本，質(zhì)量立校，育人為本，榮譽(yù)興�！钡墓ぷ骼砟�，我校依據(jù)學(xué)校的自身實際情況，堅持“一個核心，三個抓實”，以樸實的管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。
一、統(tǒng)一認(rèn)識，以教學(xué)工作為核心
面對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定這一現(xiàn)狀，學(xué)校以教學(xué)工作為核心，高舉教學(xué)質(zhì)量大旗，明確提升教學(xué)質(zhì)量為我校當(dāng)前最大的任務(wù)和挑戰(zhàn)，努力把全校師生的主要精力集中到教學(xué)工作中來。
工作中，學(xué)校的教學(xué)工作由校長負(fù)總責(zé)，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作，互補(bǔ)前進(jìn)。每學(xué)期開學(xué)初，行政例會做的第一件事就是在總結(jié)上學(xué)期我校質(zhì)量情況的基礎(chǔ)上，尋找差距、反思不足。每學(xué)期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，激發(fā)全校師生的工作熱情、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學(xué)習(xí)中，并落實到日常教學(xué)管理、校本教研工作中。
二、落實管理，以“三個抓實”為工作具體內(nèi)容
日常管理工作是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理，就沒有有序、有效的教學(xué)，為此，我校主要做好以下三個抓實
1、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
在日常工作中，面對活在當(dāng)下這一工作實際，學(xué)校積極謀劃，組織教師積極參與教育集團(tuán)內(nèi)的`各項交流，比如電子白板培訓(xùn)，集團(tuán)賽課等，同時，積極與教研培中心協(xié)調(diào)，做好“名師送教”活動，近年來，先后邀請xxx、xxx、xxx等名師到校進(jìn)行專題講座，對老師們的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。同時選派老師名師工作室學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，培養(yǎng)了我校的業(yè)務(wù)骨干。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內(nèi)外的各級培訓(xùn)工作，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”。
2、扎扎實實做好校本研修工作
學(xué)校在日常工作中，以課堂教學(xué)為中心，重視教研組、備課組建設(shè)，確定每周二為語文集體教研時間，每周三為數(shù)學(xué)教研時間，細(xì)化考研過程的管理工作，分管行政各級參與每一次過教研活動，確保教研做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)各教研組，結(jié)合各組實際，做到“五個一”，即組織好一節(jié)符合教學(xué)實際的研討課，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言，落實一次學(xué)生知識競賽或質(zhì)量抽測，作好一次期末教學(xué)質(zhì)量分析，完成一篇有一定質(zhì)量的經(jīng)驗。
通過這一系列舉措，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，樹立質(zhì)量意識，找準(zhǔn)自身問題所在，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、抓牢抓實教學(xué)常規(guī)管理
我校從學(xué)校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持以教學(xué)常規(guī)管理為主線，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)。
工作中，推行行政值周責(zé)任制。行政輪流值周，當(dāng)值行政負(fù)責(zé)對學(xué)校校園環(huán)境，教學(xué)課堂教學(xué)情況等進(jìn)行巡視，確保開齊、開足各科課程。
工作中，堅持教學(xué)常規(guī)督查定期與不定期相結(jié)合的原則。確立每月第一周為教學(xué)常規(guī)督查周，由教務(wù)處牽頭，對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況等督查，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等。
工作中，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日，學(xué)校行政對教師的授課情況作詳細(xì)記錄;課后，對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、教學(xué)組織、教法運(yùn)用和課堂效率等進(jìn)行了中肯的評價，推進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)“生本課堂”理念的落實。
以上，僅是我們xx小學(xué)在日常管理工作中的點滴做法，與兄弟學(xué)校相比，其實也沒有突出的地方。
回顧近年來的教學(xué)工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，我校教學(xué)成績起伏不定，通過認(rèn)真分析，尋找原因，我們發(fā)現(xiàn)，主要受以下幾方面因素影響
1、師資隊伍不穩(wěn)定，導(dǎo)致教師配備不夠均衡。
由于xx小學(xué)位屬于新都區(qū)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，導(dǎo)致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學(xué)科出現(xiàn)斷層甚至沒有，以致于學(xué)校年級師資配備中，部分年級偏弱，不能形成整體推進(jìn)的態(tài)勢。
2、科研力量薄弱，不能有效促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
近幾年來，雖然xx小學(xué)先后申請了幾個區(qū)級科研課題，但是由于師資隊伍嚴(yán)重不足，導(dǎo)致科研力量不足，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)校年青教師成長較為緩慢。
雖然xx小學(xué)的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是，我們相信，有局領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有教育科、研培中心的指導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的幫助，xx小學(xué)一定會披荊斬棘，進(jìn)一步穩(wěn)定和提升教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!
謝謝!
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
實驗教學(xué)是學(xué)校常規(guī)教學(xué)中的一個重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個重要方面。因此，抓好實驗教學(xué)工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生素質(zhì)，是我校整個教學(xué)工作中的重要一環(huán)。歷年來，我校都很重視實驗室的建設(shè)和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設(shè)，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗教學(xué)的工作目標(biāo)：“六個化”，即“教師隊伍優(yōu)先化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學(xué)信息化，實驗?zāi)芰μ岣呋n外活動常態(tài)化”。以評促建，以評促改，把實驗教學(xué)工作推向了一個新臺階。
一、教師隊伍優(yōu)先化
教師對于學(xué)生發(fā)展起著重要作用，而實驗教學(xué)對教師提出了更高的要求，非專業(yè)教師很難勝任。學(xué)校充分認(rèn)識到了這一點，在師資安排上，優(yōu)先考慮，不斷優(yōu)化調(diào)整，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質(zhì)的理化生教師隊伍。去年，由于工作調(diào)動我校缺少了一名物理老師，在求上無果的情況下，校長立馬的派出一名喜歡物理教學(xué)的數(shù)學(xué)老師前去進(jìn)行物理適崗培訓(xùn)，彌補(bǔ)我校這一大空白。在近幾年的新課程改革中，我校也派出理化生教師積極參加各級各類的教學(xué)研討活動。
二、教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化
在創(chuàng)建合格學(xué)校期間，我校領(lǐng)導(dǎo)組織理化生教師先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《標(biāo)準(zhǔn)化實驗室檢查驗收標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識到評估的重要性。建立了理化生及科學(xué)實驗室和儀器室，添置了各種實驗儀器、藥品等，毫不夸張地說，憑借我�，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和儀器等，完全可以讓學(xué)生進(jìn)行常規(guī)實驗教學(xué)。另外現(xiàn)在添置的多媒體班班通設(shè)備，更豐富了教學(xué)手段，使得我校的實驗教學(xué)條件又上了一個新臺階。
三、儀器管理規(guī)范化
由于學(xué)校重視實驗管理工作,因此每學(xué)期學(xué)校與都將實驗室列入重點，并責(zé)成具體人員執(zhí)行，從而保證了各項計劃的落實。由領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生組成一條從上到下共同管理、維護(hù)與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運(yùn)作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。
1、建立完善的管理制度，加強(qiáng)儀器設(shè)備管理。從實際出發(fā)，理化生教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、入庫、報損和賠償?shù)裙ぷ�，�?jīng)常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬卡物相符，使固定資產(chǎn)管理步入科學(xué)管理、現(xiàn)代化管理的軌道。
2、用好實驗室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求理化生及科學(xué)教師有效地發(fā)揮儀器作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，課后為理化生興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)期初制定實驗教學(xué)安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。演示實驗100%完成，學(xué)生分組實驗完成95%以上。
3、實驗教學(xué)是一個系統(tǒng)過程，教學(xué)時既要重過程，也要重結(jié)果。
四、實驗教學(xué)信息化
1、充分利用資源，積極容納、吸收先進(jìn)的'教學(xué)理念，通過教研組、備課組的系列活動，內(nèi)化為我們自己的教學(xué)觀念，積極開展課外實驗活動，充分發(fā)揮實驗室功能。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站功能，積極發(fā)布最新最前沿的教改信息，充分鼓勵學(xué)生寫實驗，給予學(xué)生成功的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生信息，同時也將學(xué)校實驗教學(xué)的閃光點及時地予以肯定和宣傳。
五、實驗?zāi)芰μ岣呋?/strong>
1、在教師方面，只要有外出學(xué)習(xí)和比賽的機(jī)會，我校都積極派教師參加，相互學(xué)習(xí)，相互提高，提高自身的實驗教學(xué)能力。
2、在學(xué)生方面，我校成立了理化生和科學(xué)實驗學(xué)生管理小組，讓學(xué)生參與學(xué)校實驗的準(zhǔn)備和管理，熟悉各種儀器的使用，提高實驗操作能力。
3、在進(jìn)行學(xué)生分組實驗時，教師演示后學(xué)生再動手操作。操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，小組長旁邊提醒督促，學(xué)生人人獨立動手，不會的或不熟練的學(xué)生自己當(dāng)天找時間練習(xí)，當(dāng)天實驗室全天開放，科代表負(fù)責(zé)安全衛(wèi)生工作。
六、課外活動常態(tài)化
學(xué)校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實驗活動，為學(xué)生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。
1、利用實驗室積極組織每年一屆的實驗創(chuàng)新大賽。每年的4月份，為了促進(jìn)理化生實驗操作考試，我校都要組織進(jìn)行實驗操作大賽，比賽范圍為理化生實驗操作考試內(nèi)容，嚴(yán)格按照操作考試評分細(xì)則打分，最后評出結(jié)果。
2、成立課外實驗興趣小組，積極開展課外實驗活動，實驗室每天開放一小時。師生撰寫實驗，至今已有10多篇實驗在省、州、縣級獲獎。
一分耕耘，一分收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我校的實驗教學(xué)工作取得了可喜的成績。20xx年創(chuàng)建縣實驗示范校成功并掛牌，20xx年、20xx年連續(xù)兩年獲縣實驗教學(xué)管理質(zhì)量一等獎，20xx年理化生畢業(yè)實踐能力操作考試中，我校理化生三科均分全縣第一。雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。如今我校的實驗教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們的最終目標(biāo)，只是萬里長征走出的第一步。我們堅信：只要我們一如既往的抓常規(guī)管理、抓實驗教學(xué)，我校的實驗教學(xué)工作會更上一層樓。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我有機(jī)會和大家一起分享一點在教育教學(xué)管理中的心得，今天我將圍繞“思路決定出路，改革迎來曙光”向大家匯報。妙隘鄉(xiāng)中學(xué)在局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以積極、主動、務(wù)實的態(tài)度開展各項工作，經(jīng)過近5年的教育教學(xué)改革，以“小組合作打造高效課堂、精細(xì)化管理”為核心管理理念，教育教學(xué)取得了一定的成效，教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有了大幅度的提高，概括起來講：發(fā)生了四大變化、得益于三項措施。
四大變化：
變化一：理念得以樹立。
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心教育理念已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，成為廣大干部教師的教育價值觀，用愛心培育愛心、用智慧培育智慧、用生命培育生命，讓師生的每一天都快樂，讓師生的每一天都有新的進(jìn)步。我們告訴每一位同學(xué)，你選擇創(chuàng)新中學(xué)永不遺憾，有成績能夠升學(xué)，有智慧才能成才；告訴每一位學(xué)生家長，我們的一切努力都是為了讓您滿意；告訴每一位老師，我們每天從事的是一份良心工作，認(rèn)真、踏實的做好本職工作就是最好的作為，有作為才能有地位。全體干部、教師的人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀，正在發(fā)生著深刻的變化，學(xué)校作為組織者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴的角色意識日漸清晰。
變化二：意識得到加強(qiáng)。
學(xué)生的自立意識、創(chuàng)新意識、探究能力和自律精神得到不斷的培養(yǎng)和提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與增長才干，生活中自理自立，在活動中釋放潛能，團(tuán)隊精神、實踐能力、交往能力得到明顯提高，為一生的成長奠定基礎(chǔ)。教師教學(xué)不追求新奇、洋氣，“自主、合作、探究”的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式已成為各學(xué)科的主要教學(xué)模式，創(chuàng)新中學(xué)沒有副課，所有課程開足開全，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程注重給學(xué)生以充分的時間和空間。學(xué)生不是在被動接受知識而是主動地吸收營養(yǎng)。不是添壓而是吸引，讓學(xué)生在自主獲取知識的同時，感悟和體驗知識形成的過程，享受問題解決的樂趣。所有老師都要教好教會，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，老師從最后一名抓起，賞識學(xué)生，不選擇、不放棄任何一名學(xué)生，把每一名學(xué)生都看成是自己的兒女，把每一個學(xué)生都看是自己唯一的學(xué)生，讓每一名同學(xué)都因為我們的存在而感到幸福，充滿人情味，充滿生命力的教育方法是我們信奉的最好的教育方法。
變化三：秩序得以確立。
創(chuàng)新中學(xué)的激情教育已經(jīng)初步成型，學(xué)生每天緊張有序的生活節(jié)奏、勤奮高效的學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)形成，有用、有效已經(jīng)深入人心，宣誓、演講、唱歌、跑操、感恩、勵志，每天都在進(jìn)行著的看似普通的小活動卻震撼靈魂，鼓舞學(xué)生充滿激情的上好每一節(jié)課、度過每一天。
變化四：隊伍得到錘煉。
學(xué)校一直致力于廣泛開展多形式、多層次的培訓(xùn)和教研，“以校為本”的校本培訓(xùn)、教學(xué)研究開展異�；钴S，成為教師專業(yè)成長的重要途徑，使廣大教師的思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)能力不斷提高，科研意識不斷增強(qiáng)，重反思、重實踐、重研討、重合作、重實效、適應(yīng)新課程、直面新中考的教師隊伍已經(jīng)形成。我校由于體制原因，在編教師逐步老化，自聘教師隊伍極不穩(wěn)定，學(xué)校為快速提升新教師的教學(xué)素養(yǎng)和技能，每學(xué)期都舉行“高效課堂”教學(xué)才藝大評比，評比前充分發(fā)動，認(rèn)真組織，由學(xué)生、老師、家長組成的評委，既客觀公正公開，又激發(fā)無窮潛力；評比中精心安排，嚴(yán)肅、認(rèn)真、活潑、有趣，奉獻(xiàn)給師生一堂堂精品課，講課老師積極主動，精心設(shè)計，認(rèn)真準(zhǔn)備，互相學(xué)習(xí)，通過評比和展示，比出了干勁，比出了水平，激勵了斗志，弘揚(yáng)了正能量，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的大提高，大家心服口服，一批批年輕教師挑起大梁，擔(dān)起了初三教學(xué)工作的重?fù)?dān)，經(jīng)受了考驗，得到鍛煉，進(jìn)步提升很快。
三項舉措：
舉措一：加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提升干部素質(zhì)，突出一個“實”字。
教學(xué)工作抓的好不好，關(guān)鍵看領(lǐng)導(dǎo)。一看領(lǐng)導(dǎo)是不是懂教育，二是看領(lǐng)導(dǎo)會不會抓教學(xué)，三是看領(lǐng)導(dǎo)會不會教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都能圍繞教學(xué)工作審時度勢理清工作的重點、難點，運(yùn)籌帷幄統(tǒng)籌規(guī)劃，圍繞著教學(xué)這個中心，出實招、出硬招、出狠招，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為此，創(chuàng)新中學(xué)提出了“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”理念——領(lǐng)導(dǎo)為老師服務(wù)、老師為學(xué)生服務(wù)、后勤為前勤服務(wù)，學(xué)校為社會服務(wù)。
視家長為朋友，視學(xué)生為上帝，視老師為親人，以待遇留人、事業(yè)留心、感情留魂的精神對待老師。服務(wù)就是滿足需要，服務(wù)對象不滿意，就是我們工作沒有做好，學(xué)校工作沒做好，誰的責(zé)任，我的責(zé)任，我是誰？分管校長工作沒做好，校長的責(zé)任；老師工作沒做好，分管校長、年級主任的.責(zé)任；學(xué)生沒教好，任課教師的責(zé)任；班級沒管好，班主任的責(zé)任；備課組活動沒搞好，備課組長的責(zé)任；這種自上而下的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，化解了矛盾，增進(jìn)了感情，凝聚了人心，聚成了合力。
為了讓大家都能輕輕松松，快快樂樂的工作，學(xué)校提出了“對上服從，對下服務(wù)，不和上級爭名，不和下級搶利”的管理原則，學(xué)校分管教學(xué)的校長，要上主要課，主任要和老師上一樣的課，并且要擔(dān)任班主任，不是管老師而是帶老師。不是干給我看，而是跟著我干。每周一的學(xué)校干部例會，簡潔、高效，所有干部對具體分管的工作進(jìn)行總結(jié)和反饋，校長就學(xué)校的具體工作和存在的問題，提出具體要求和措施，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任心和透明度，全校一盤棋，各司其職全面推進(jìn)。學(xué)校的自聘干部全部來自一線，全部是全體老師直選，誰課上的好，誰工作做的好，群眾信任、擁護(hù)，我們就騁任誰，這樣的干部大家信任、服氣。
舉措二：健全完善各項規(guī)章制度，突出一個“嚴(yán)”字。
沒有規(guī)矩，不成方圓，我們在常規(guī)管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面，健立健全了一系列管理制度——創(chuàng)新章程。全部由老師制定，堅持制度面前人人平等，學(xué)校重要事項，崗位聘任、職稱評定、績效發(fā)放、評優(yōu)評先全部按全方位考核結(jié)果，不是領(lǐng)導(dǎo)商量出來的，而是按制度計算出的來，整個程序全部公開，做到講規(guī)矩，按程序，科學(xué)、民主、規(guī)范、合理。
舉措三：重計劃、重環(huán)節(jié)，突出一個“細(xì)”字。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，細(xì)節(jié)決定成敗，為保證學(xué)校的有序，、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校的各項工作都要做到周密計劃，嚴(yán)密組織，縝密落實。
制定切實可行的工作計劃，統(tǒng)領(lǐng)全局。有計劃、有目標(biāo)、有措施、有獎懲。大力推進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)“對話教學(xué)”，“分層次教學(xué)”的實踐與總結(jié)，探索積極有效的高效課堂。細(xì)化教學(xué)過程，嚴(yán)格做好動態(tài)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。有針對性的實施年級管理，突出年級教學(xué)特點，積極做好各年級的教學(xué)活動，嚴(yán)格執(zhí)行零擇班，搭建公開公正的平臺，人人有機(jī)會，人人有舞臺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：國運(yùn)興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來；初中三年，黃金階段；學(xué)校振興，我的責(zé)任；新的學(xué)年，我們將以更加飽滿的熱情，更積極的心態(tài)擔(dān)負(fù)起教育這份責(zé)任，努力把創(chuàng)新中學(xué)辦的更好，以更加優(yōu)異的教學(xué)成績向高一級學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，為濟(jì)陽教育的金子招牌再貢獻(xiàn)一點力量。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的老師、各位家長：
我非常榮幸能夠在此介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。其實對于我來說，學(xué)習(xí)就是一場心理戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭里我要面對的最大敵人是我自己，一個人的成敗取決于他自己，只要我們努力，用心去做，腳踏實地，終會成功。
習(xí)慣決定一個人的命運(yùn)，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。習(xí)慣決定了你的人生。例如我習(xí)慣于整理我的學(xué)習(xí)資料，在我的桌洞里，每本書都有它的位置，每一個物品我都安排有序，時間長了養(yǎng)成習(xí)慣，我?guī)缀蹰]著眼就可以找到我想要的東西，他給我?guī)淼暮芏嗪锰�，上課時有些同學(xué)急著找老師講的資料時，我可以從容不迫地拿出要將的資料，這在無形中為我節(jié)省了很多寶貴的時間，因此養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣是非常必要的，他使我終生受益。
計劃性學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的學(xué)生大都被動地學(xué)習(xí)，只有老師盯著他才學(xué)習(xí)，而且漫無目的，我們要主動學(xué)習(xí)，其實學(xué)習(xí)并非一件難事，萬事萬物開頭難，只要你真的融入到學(xué)習(xí)中，就會發(fā)現(xiàn)那是非常有趣的。我的理想是考上一所名牌大學(xué)，那么在這三年里我要好好學(xué)習(xí)，第一年我要打下堅實的基礎(chǔ)，在高一期末我要力爭進(jìn)入前100，接下來的一個月我要復(fù)習(xí)前面所學(xué)的資料，跟上老師課程，這一星期我要主攻化學(xué)，因為這方面比較弱。今天我要完成數(shù)學(xué)老師完成的任務(wù)，課下要復(fù)習(xí)。這一節(jié)課我要全神貫注聽講，學(xué)會更多的東西，這一兩分鐘我不應(yīng)該浪費(fèi)，因為在這一兩分鐘時間里我可以比別人多會做一道題，有計劃地學(xué)習(xí)會使我們知道下一秒種該干什么，更加合理地規(guī)化我們的學(xué)習(xí)。這一點，我始終在保持。
自我控制能力。一個人自控能力的強(qiáng)弱，是決定成功的重要因素。現(xiàn)代社會各種各樣的誘惑實在太多，以致于它們分散了我們學(xué)習(xí)的精力，無心學(xué)習(xí)。手機(jī)、電腦、電視的普及，幾乎在每個家庭都實現(xiàn)了，孩子們有手機(jī)了，表面上是為了與家人常聯(lián)系，其實大多數(shù)都是私底下聊天、打電話，有的甚至課上也在玩，回舍玩到一兩點鐘，這樣下去，哪還會有精力學(xué)習(xí)呢？有的同學(xué)發(fā)誓不玩手機(jī)，好好學(xué)習(xí)，可是幾乎沒有超過一星期，他就又抵擋不住誘惑，繼續(xù)玩下去，荒廢了學(xué)業(yè)。我認(rèn)為，適度地去玩，對我們沒有害處，但是一定要有自我控制能力，到了該學(xué)習(xí)的時候，沒有什么可以打擾我。我們這一代學(xué)生生活在信息發(fā)達(dá)的年代里，自我控制能力的培養(yǎng)極其重要。
大多數(shù)家長認(rèn)為，老師的好壞是影響我們學(xué)習(xí)成績的重要因素，但是，我認(rèn)為父母是我們孩子最好的老師，他們教會了我們?nèi)绾未私游铮鯓訛槿颂幨�，懂得人生道理，這么多年，我始終都記得爸爸在我小時候常對我說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@使我銘記于心。我的父母從不在我面前打架，最多是互相埋怨幾句。因為他們知道這會影響孩子，給他們樹立不好的`做人做事方法。我很幸運(yùn)能夠有一個溫馨和諧的家庭，從父親身上，我學(xué)到了如何做人，男子漢，做事要敢作敢當(dāng)，從母親身上我學(xué)到了吃苦耐勞，無怨無悔的良好習(xí)慣。這使我在學(xué)業(yè)上有會有任何心理負(fù)擔(dān)，并且在父母的影響下，我總是更加有學(xué)習(xí)的動力和信心。其實我們最需要的就是靜下心來，與父母坐在一起互相訴說自己的心事。只有心理上沒有負(fù)擔(dān)了，才能更好更快的學(xué)習(xí)。
這就是我的學(xué)習(xí)方法，我有一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，它使我受益終生；我有學(xué)習(xí)計劃表，下一秒我知道該干什么，不會拖延時間；我的自我控制能力較強(qiáng)，我能夠面對這些外在的誘惑。最后，我還有一個和諧、幸福、美滿的家庭。這所有的一切為我的學(xué)習(xí)提供了源源不盡的動力，所以我才會學(xué)得更好。
在座的家長，多與您的孩子溝通吧，孩子們的內(nèi)心世界需要一個人去了解，去幫助。最后，真誠地祝愿您的孩子能夠在您的影響下學(xué)業(yè)有成，考上自己理想的學(xué)府。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位巫山當(dāng)陽小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校的教育同仁：
首先，我代表九湖中心學(xué)校全體師生，熱烈歡迎你們的到來！子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”巫山當(dāng)陽小學(xué)，平河小學(xué)處于渝之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠(yuǎn)足而來，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開心，不虛此行，也請不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗。
俗語有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動，邀請兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個多月前就開始策劃，經(jīng)過校委會多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請函，最終促成了本次交流活動的成行。
本次交流活動，雖然表面上看起來就是簡單的四節(jié)課，但從中我們可以感受、體驗、收獲良多。無論是下谷學(xué)校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》，還是九湖學(xué)校羅燕老師的《復(fù)式統(tǒng)計圖》、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點，有各自的特色，發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里，也請我們當(dāng)陽小學(xué)的各位同仁暢所欲言，指點得失，以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式，進(jìn)一步打造高效課堂。
“十年樹木，百年樹人”，教育不是一朝之功。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來！”地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育？怎么辦人民滿意的教育？打鐵還靠本身硬，除了勤修內(nèi)功，我們還得走出去，迎進(jìn)來。取長補(bǔ)短，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點長處，補(bǔ)足自己的缺點短處。如果只是一味的閉門造車，那么我們只會思想越來越落后，聽不進(jìn)人言，看不到教育發(fā)展的潮流，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代，而我們卻一味的死守，吃老本，那么，我們的'課堂教學(xué)只會堅持十年二十年前的老一套，我們的教師隊伍也只會坐井觀天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會與周邊差距越來越大，我們的教育也只會越來越落伍于時代。
你搭臺，我唱戲，你方唱罷我登場，大家都來露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手，讓人大開眼界�？鬃佑性疲骸叭诵校赜形�?guī)��！蹦阌心愕姆▽�，我有我的高招，但同時，你有你的缺點，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，找出缺點�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬�。今天的教學(xué)交流，可以說：“聽君一席話，勝讀十年書�！�
短短的兩日，甚至教學(xué)交流的時間只有半天，當(dāng)陽、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴，從精彩的課堂中我
們可以看出你們辛勞的汗水；從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦。九湖中心學(xué)校無以為報，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠(yuǎn)到而來的客人、我們的兄弟姐妹。大塊吃肉、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習(xí)俗。喝酒傷身，不喝酒卻傷感情，做為地主，寧愿傷身也不能傷感情，希望各位能感受到我們的熱情。
九湖是一個美麗的高山平原，九湖旅游大開發(fā)，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環(huán)游大九湖，讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美。
當(dāng)陽小學(xué)、下谷民族學(xué)校，九湖中心學(xué)校，依山傍水、隔山而望、彼鄰而居，我們是一家人，我們是兄弟學(xué)校！開展學(xué)習(xí)交流，打造區(qū)域教育模范，加強(qiáng)彼此友誼，深化彼此感情，辦人民滿意教育，這就是開展本次交流活動的意義。
最后，再次感謝當(dāng)陽小學(xué)、平河小學(xué)、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導(dǎo)工作。請各位不要敝帚自珍，暢所欲言，對我校發(fā)展提出寶貴的意見。千言萬語，最后匯聚為兩句話：
第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話：“走出去迎進(jìn)來，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位同仁：
大家好！很高興今天能和大家聚在一起探討我們的教學(xué)。在這里我首先要道出兩個感謝，感謝我們付佐完小的領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了一個和諧愉悅的教學(xué)氛圍讓我體會到了教育的樂趣；其次要感謝的是我的同事，和你們相處讓我感覺到了家人般的溫暖。正是有你們的關(guān)心、支持和幫助我才有了今天的成績，謝謝你們！我今天的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺的談一談我教學(xué)工作中的點滴做法。不當(dāng)之處請大家批評指正。下面我就從四方面介紹我的教學(xué)體會。
一、自我完善
“學(xué)無止境”，在我看來學(xué)習(xí)是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過程。對于我自己來說，我會在每次考試結(jié)束后，寫下考后反思，我認(rèn)為與其考后患得患失，不如總結(jié)經(jīng)驗、積累出方法；我一直把“三人行必有我?guī)煛边@句名言作為我的座佑名。我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，老教師的班級管理經(jīng)驗，新教師的新穎課堂教學(xué)方法，我都看在眼里記到心里，稍加改進(jìn)，合理的實施在我的課堂教學(xué)上;書是我們最好的精神食糧，空暇時間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書籍，從中吸取其精華用于我的課堂教學(xué)。
二、向課堂要效率
首先是備課方式的改進(jìn)。課前深入了解學(xué)生，要了解學(xué)生的認(rèn)知程度，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。全面分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的，哪些內(nèi)容是學(xué)生必會的。制定明確、具體的課時教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計教案，探索合理的教學(xué)順序。在實施課堂教學(xué)時，要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，在教學(xué)時要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。
合理的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生科學(xué)的思考和解決問題。在教學(xué)中要教給學(xué)生分析題的方法，比如：舉個例子、列個圖表、做個假設(shè)、來個實驗等，讓他們?nèi)ンw會探索的樂趣和成功的自豪感。
下面我就給大家介紹一下我的一個課堂小設(shè)計。前幾天我才講了《克和千克的認(rèn)識》這一課，老師們都知道這一課比較抽象，對于老師來說非常難講，對于學(xué)生來說呢又很難理解。尤其是“選填單位克和千克”更是難點。正因為我體會到了這一點，所以我設(shè)計了這樣一節(jié)課來攻破這個難點：
1、我布置了課前搜集資料，讓學(xué)生回家記錄標(biāo)有“克”和“千克”的物品，可以在家里找，也可以去鄰居家，甚至可以去商店；
2、課上我首先以幾個生活中常見的質(zhì)量來作為參照物，比如說一個一角硬幣的質(zhì)量、一個小朋友的體重、一個蘋果的質(zhì)量和一頭豬的質(zhì)量。對于身邊熟悉的學(xué)生容易記在心里。
3、讓學(xué)生匯報他們收集的資料。在這里我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：
�、偬魩酌麅�(yōu)等生先讓他們匯報，我再適時點撥，例如：學(xué)生說一盒牙膏的質(zhì)量80克，我會及時追問：“它的質(zhì)量用我們熟悉的哪個質(zhì)量來做參照物好呢？如果我們說成80千克會出現(xiàn)什么笑話呢?誰來說一說?”這時真有一個學(xué)生說道：“那我們在擠牙膏時就好像扛著兩個小朋友在擠，這樣的牙膏也太大了！”這時全班學(xué)生哄然大笑。真是太精彩了！
�、诓捎猛瑯拥姆椒▍R報了幾個后，我尋找了幾個有價值的資料采用填單位的形式提問，并且也讓學(xué)生說出參照物，講出小笑話。在說一根雪糕質(zhì)量時，又有一名學(xué)生說到道“如果填成千克，那這哪是吃冰棍兒呀，這是在啃一頭大豬呀！”
�、垡酝罏樾〗M用上邊的方式對照自己搜集的資料相互提問、填空講笑話。
這樣一堂課下來確實達(dá)到了很好的預(yù)期效果。
三、做好班主任工作
我們都知道如果一個班級有一個良好的班風(fēng)，那么這個班的學(xué)習(xí)成績一定會名類前茅。作為班主任我不但注重學(xué)生的'學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活、身心健康和生活狀況。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵教育他們，不斷與他們談心，既掌握了他們的心理活動，還取得了他們的信任，讓他們體會到班集體的溫暖。這樣無論是學(xué)習(xí)還是其他活動，他們總是是把班集體榮譽(yù)放在第一位，努力為班級爭光。
最后我再談一下有關(guān)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化學(xué)問題。我們都知道學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德素質(zhì)。那么如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作呢？我覺得我們要先了解學(xué)困生。我把我們班的學(xué)困生大致分了三類：，智力方面，情感方面，課堂聽課效果方面。在我們班里有一名同學(xué)，10以內(nèi)的加減法她會，其它的任何知識對于她來說真是很難，即便這樣我也沒放棄她，每次課堂上回答問題她總要把手舉得高高，雖然我早料想到結(jié)果會是南轅北轍，但我也會給她機(jī)會，也會微笑的對待她的回答，我覺得就這10幾秒鐘的小插曲換來的是孩子們對我的愛。這也就是我所要說的“師愛是轉(zhuǎn)化的秘訣�！�
在我的心中我始終認(rèn)為：鮮花和掌聲的背后，都凝聚著辛勤和汗水。只要你付出了你就一定會有所收獲。最后希望各位老師們能收獲自己的碩果。在今后的教學(xué)上百尺竿頭，更進(jìn)一步！
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
近年來，各種“模式”打著課改的旗號應(yīng)運(yùn)而生，然而我們“突襲”課堂。教師還是那些教師，學(xué)生還是那些學(xué)生，課堂仍然很還是那個課堂。教育近乎瘋狂，究其原因，功利使然！曾有網(wǎng)友哀嘆：今天的陶行知在哪里？教育“浮躁”空前。如何讓教師靜心教書，潛心育人？給教育“管理”提出新的問題？我校教師由于年齡結(jié)構(gòu)等原因，浮躁之氣沒有，但對課改的態(tài)度可以說”少有的“的冷靜。用有一位到校檢查的領(lǐng)導(dǎo)的話說”有點頑固“。其實，在我們與教師的交談中，我們明顯的感覺到我們的教師并不抵觸課改，相反，他們對目前的教育生活有太多的”無賴“，不敢輕易嘗試改革主要是基于兩點原因：
一、杜郎口學(xué)生的負(fù)擔(dān)并不清楚，
二、洋思中學(xué)的教育模式我們?nèi)ミ^的老師看到的所謂”軍事化“管理不過是一條神話了的”教育流水線“。鑒于此，我們嘗試從教育原點探尋新的教育觀。教育到底要干什么？
鑒于教師對當(dāng)前教育的“恨”，但是，出于對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的（請允許我在這里“自豪”一下，我們能不大張旗鼓課改、不違規(guī)上晚自習(xí)、不違規(guī)星期天補(bǔ)課的情況下能取得中考升學(xué)率排名的成績）態(tài)度，我們嘗試走進(jìn)“大師”讀書活動，鼓勵老師個性發(fā)展。上學(xué)期我們統(tǒng)一為教師購買了蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》、美國名師雷夫《第56號教室的奇跡》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等書，老師們通過閱讀這些書籍在學(xué)生評價方面有了明顯的改變。因為評價的改變，師生關(guān)系明顯改善。因為這些改變，校園語言輕柔了許多。
現(xiàn)在做什么事情都會冠以“工程”之名，我們也不例外，幾年前，就“打造”書香校園，推行教師閱讀“工程”，曾經(jīng)轟轟烈烈的開博。但是，一陣熱情之后，收效甚微，自感加重教師負(fù)擔(dān)要不得，尤其在網(wǎng)絡(luò)教研中，我們發(fā)現(xiàn)有的網(wǎng)友可以天天晚上參與討論，而有的網(wǎng)友好不容易上一次網(wǎng)，卻“怨聲載道”。怎樣才能使得教師變“閱讀”為“悅讀”，變“被動”為“主動”？我們在總結(jié)前面讀書活動的基礎(chǔ)上，決定變推薦為自主選擇，變原來的規(guī)定閱讀為倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，本學(xué)期我們建議老師們自己根據(jù)自己的興趣愛好選擇性讀書，摒棄功利，開卷有益。任務(wù)布置一個星期，老師們購書積極性明顯提高，而且設(shè)計領(lǐng)域較以前廣了許多。
隨著新論課改的推進(jìn)，各級各類專家應(yīng)運(yùn)而生。對于教育不同的人都有不同的理解，但是高效課堂說的最多的話是“相信學(xué)生”。曾經(jīng)有專家這樣說“相信學(xué)生是最高師德”，既然如此，作為同行有什么理由不相信我們的老師呢？再說，隔行如隔山因此我校教學(xué)管理一直以來立足于為教師服務(wù)，為教師的教學(xué)提供盡可能的幫助。比如多媒體教學(xué)培訓(xùn)，資源下載等，對于課堂設(shè)計等教學(xué)技能我們盡可能提供平臺，教研組內(nèi)部研討。努力做到少搞花架子。
在20xx年課內(nèi)比教學(xué)活動中，我們按照區(qū)教研室的安排，認(rèn)真組織了各階段的`“賽課”活動，與大多數(shù)學(xué)校不同的是，我們參加區(qū)級比賽的教師不是根據(jù)校內(nèi)比賽結(jié)果推薦，而是教師自愿報名的。比賽結(jié)果相對來說還比較滿意，參加區(qū)級賽課3人，全部一等獎，其中吳芬老師代表開發(fā)區(qū)參加武漢市課內(nèi)比教學(xué)比賽獲得二等獎第一名，邱慧老師參加湖北省音樂優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，東湖開發(fā)區(qū)英語課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)會在我校召開，陳茹蘭老師再上展示課，得到了市教研員鐘愛玲老師的高度評價。
目前我校無論哪個學(xué)科，沒有模式，無論哪個教師也還沒有總結(jié)出自己的教學(xué)模式。一方面，我們認(rèn)為教育應(yīng)該遵循“因材施教”的原則，教無定法！不應(yīng)該為模式而模式。另一方面，我們組織教師的理論學(xué)習(xí)還沒有達(dá)到應(yīng)有的高度，無法總結(jié)提煉。但是，從目前我校條件與學(xué)生成績，我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師無愧于這個職業(yè)，從每次的教研活動教師話題窺見一斑，數(shù)學(xué)老師談?wù)撟疃嗟氖恰八季S模式”、“思維習(xí)慣”，語文老師談?wù)摰氖恰罢Z文素養(yǎng)”，所有老師的共識------關(guān)注生命，做真教育！
在一次班主任研討活動中，我校王曉軍老師在談到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的經(jīng)驗中說道：“轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的途徑是關(guān)注他們的需要，并合理引導(dǎo)是他們的需要合理化！”
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家早上好，我是XX小學(xué)的左明耀老師。今天受中心校的委托代表XX小學(xué)在這里作教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)言。我想在坐的都是我們縣非常優(yōu)秀的教師，都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，此時，我心情非常緊張。我作為一名新?lián)蔚男ｉL管理工作者，在教學(xué)方面無經(jīng)驗可談，在各位領(lǐng)導(dǎo)面前發(fā)言，真是班門弄斧了，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指教。
教學(xué)，是每個學(xué)校的工作核心，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量，我想我們每一位教師都苦思冥想過。下面我結(jié)合我自己的一些在教學(xué)方面的做法跟大家交流一下幾個方面。
一、興趣
興趣是最好的老師，我們想要提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，我覺得首先要從興趣入手，在課堂上正確的找到教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的內(nèi)在聯(lián)系。比如，在上三年級數(shù)學(xué)的時候，我上到兩步連乘的實際應(yīng)用時，考慮到學(xué)生平時都喜歡上體育課，那我就刻意從這些方面出一些題目給他們解答。這樣他們就在對自己感興趣的東西中學(xué)到了知識。
二、課堂效率
我們大家都知道，課堂是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。抓好了課堂，就等于抓好了教學(xué)的一大半。那怎么抓好課堂效率呢？我想我們每個教師都有自己的一套做法。我的做法是這樣的：首先，學(xué)生預(yù)習(xí)+教師預(yù)習(xí)，我們學(xué)生預(yù)習(xí)一定要告訴同學(xué)們預(yù)習(xí)的方向，比如生子重點字、易混、易錯字的整理，課文段落標(biāo)注及重點句子的理解。這些我都讓他們結(jié)合《課堂練習(xí)》這本書嘗試著自己完成。老師預(yù)習(xí)，我主要是花一定時間對課文所述的背景給大家進(jìn)行闡述。激起大家的興趣。比如，我現(xiàn)在上到的《圓明園的毀滅》這篇課文，在預(yù)習(xí)的時候我就給大家從戰(zhàn)爭講到新中國的成立，以及現(xiàn)在國家發(fā)展的形勢，他們也很有興趣聽，這樣再去講課文內(nèi)容，他們就會更加感興趣去聽了。 其次，在講課文的'時候，死死抓住重難點并結(jié)合但愿“口語交際”“交流平臺”進(jìn)行講解。
三、教師常規(guī)教學(xué)按時按量完成
我們嚴(yán)格按照鄉(xiāng)中心校教學(xué)常規(guī)管理條例，要求教師布置的作業(yè)、作文，寫的教案要足量完成。平時通過談話、抽查等方式了解教師的教學(xué)展開情況。我想這也是我們整個玉洪這幾年教學(xué)成績整體上升的根本保證。
四、領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)心
我們XX小學(xué)從搬到新校址起，經(jīng)歷了周慧凌、周彩英、羅玄勇等幾位校長。我們XX小學(xué)在整個鄉(xiāng)的教學(xué)成績不算太落后，想離不開精心管理的領(lǐng)導(dǎo)，是他們對我們普通教師的關(guān)心，才讓我們更加努力的去教學(xué)。想我是去年到XX小學(xué)刀刀，剛開始去的時候還擔(dān)心不適應(yīng)，但后面通過跟羅玄勇校長、周老校長、羅景凌老校長他們拉拉家常，小飲幾杯，很快就融入了我們XX小學(xué)。而且現(xiàn)在我們大家都相處的很好，讓我們把更多的精力放到教學(xué)上。
五、抓好層次教學(xué)
十個手指有長短，我們每個班也一樣，總有一些人天資很聰明，一些反映比較遲鈍的學(xué)生，所以因材施教就很重要。對于成績好的，我想大家的方法都差不多，就不在贅述，二成績不好的，可能要費(fèi)一盤腦經(jīng)了。成績差的，我覺得通過我們正確引導(dǎo)，我想是能夠提高的。我是你這樣做的：首先要及時鼓勵，哪怕是一個很小的優(yōu)點。其次，提高他們的自信心，我們班有些學(xué)生原來早讀都不敢大聲讀、很害羞，這樣別說課堂提問了，后來我每次早讀的時候，就特意叫幾個輪流上講臺，逼著他們大聲的叫他們自己的名字。通過這樣他們回答問題的時候比以前大聲了許多。
六、家長與學(xué)校的溝通
學(xué)校要保持和學(xué)生家長的及時溝通，像學(xué)生老是不按時完成作業(yè)，學(xué)生成績下滑或?qū)W生成績有進(jìn)步，我們都要及時向家長匯報，這樣通過給學(xué)生間接影響、監(jiān)督，是學(xué)生更加向有利的方向發(fā)展。
以上這幾點都是我們在教學(xué)中經(jīng)常采用，也不是什么創(chuàng)新之舉，我們相信我們兄弟學(xué)校比我們做得更好，所以獻(xiàn)丑了。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康、工作順利，闔家歡樂。
謝謝大家!
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
受學(xué)校委托，我有幸參加今天的交流發(fā)言。走上發(fā)言席，我內(nèi)心深不安、無地自容，年級組考核倒數(shù)第一的我，有何資格在這里信口雌黃呢？既然學(xué)校給了我這個機(jī)會，我就浪費(fèi)大家?guī)追昼姷臅r間，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家匯報一下：
一、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用研究
穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂”一年級新生入學(xué)不久，學(xué)校開始實施“高效課堂”試點，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負(fù)責(zé)帶實驗班級。面對這一新鮮事物，我們沉著應(yīng)對，從網(wǎng)上下載有關(guān)“高效課堂”的文章組織大家學(xué)習(xí)。比如《如何打造高效課堂》、《導(dǎo)學(xué)案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等。通過學(xué)習(xí)，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認(rèn)識。因為“高效課堂”的實踐需要“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用來支撐，緊接著我就組織、帶領(lǐng)本組教師積極嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”。但是，“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用針對低年級學(xué)生來說又不適用，所以我們就利用教研活動時間對“導(dǎo)學(xué)案”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學(xué)反思和相關(guān)論文。進(jìn)入二年級，我們組已把“導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用研究”作為一個研究課題申報并開題�，F(xiàn)階段，課題組的全體成員在劉娟老師的'帶領(lǐng)下，正在分階段按時間正常
開展課題研究。因為有了全體老師的共同努力，我們組正在穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂”，努力提高課堂教學(xué)效率，面向全體學(xué)生，向四十分鐘要質(zhì)量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學(xué)質(zhì)量”這根繩；本學(xué)期，我們組積極響應(yīng)學(xué)校提出的“質(zhì)量是學(xué)校的生命線——向管理要質(zhì)量、向四十分鐘要質(zhì)量”，針對“本年級學(xué)生80%來自鄉(xiāng)下，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加之進(jìn)城務(wù)工子女多數(shù)是隔輩人照管”的現(xiàn)狀，面對來自方方面面的壓力和阻力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎力支持下，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學(xué)促進(jìn)會”、制定“學(xué)困生幫扶計劃”、制定并落實一個老師負(fù)責(zé)幫扶本科目的五名學(xué)困生的幫扶工作、通過召開“學(xué)困生家長會”的方式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系；通過全體教師的共同努力，連年來我們年級組的教育教學(xué)成績在全縣一直名列前茅，得到了社會、家長和學(xué)校的充分肯定。有三位教師被學(xué)校推薦表彰為丘北縣“優(yōu)秀教師”。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
我是一個年級的領(lǐng)頭羊，有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)本組教師的專業(yè)成長。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長是不可能的，所以，我們只能立足實際，從重視教學(xué)研究活動開始，通過教與研這條教師成長的基本途徑，在校內(nèi)率先實行聽“推門課”，深入課堂，走近教師，面對面的交流研討，充分利用本組的學(xué)科骨干教師與年輕教師、年老教師結(jié)對子，來帶動本組教師的專業(yè)發(fā)展。把學(xué)校規(guī)定的每周星期三下午的教研活動時間改為每周星期二上午10：00—10：30數(shù)學(xué)教研活動，星期三上午10：00—10：30語文教研活動。并根據(jù)學(xué)校要求把每周寫一個教學(xué)反思作為硬性要求，并要求每個教師按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的聽課任務(wù)，用“教材處理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)”這三個方面的基本要求反思自己的課堂。只要有機(jī)會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學(xué)習(xí)：比如今年5月份，我?guī)е鴧潜Ｏ埠蛷埩釢崈晌荒贻p教師加入學(xué)�！爸悄覉F(tuán)”，親臨現(xiàn)場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項基本競賽，對兩位教師的專業(yè)成長有極大的推動作用。
另外，運(yùn)用教材是教師必備的基本功，是進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此，每個學(xué)期的教材疏通學(xué)習(xí)已成為我們組的“開學(xué)第一課”，從讀教材到懂教材，再到運(yùn)用教材是我們組教師的必修課。
三、加強(qiáng)特色年級組的創(chuàng)建培養(yǎng)青年教師
加強(qiáng)特色年級組的創(chuàng)建是學(xué)校內(nèi)部體制改革的一大亮點。9月?lián)文昙壗M長以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師的支持和關(guān)心下，我自始至終扮演好年級組長這一角色，做好上傳下達(dá)工作，在學(xué)校和年級組之間起好紐帶和橋梁作用；協(xié)調(diào)好年級組之間的關(guān)系；在年級組管理中，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，發(fā)揚(yáng)老教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓年輕教師在教學(xué)工作中能夠放開手腳，在老教師的引領(lǐng)下勇于改革和創(chuàng)新；為創(chuàng)建“和諧、奮進(jìn)、創(chuàng)新、務(wù)實”的優(yōu)秀年級組而努力。
青年教師是教學(xué)工作的主力軍。對青年教師的培養(yǎng)是特色年級組創(chuàng)建的一項指標(biāo)。承擔(dān)班主任工作，承擔(dān)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和公開課，撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文是培養(yǎng)青年教師的基本途徑。我們組的老教師和學(xué)科骨干教師積極指導(dǎo)青年教師的班級管理和教學(xué)工作，組建智囊團(tuán)隊，為青年教師參加各種課堂教學(xué)競賽保駕護(hù)航，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺，通過老教師和學(xué)科骨干教師指導(dǎo)、幫助和青年教師的不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學(xué)骨干，還成長為學(xué)校的中層管理干部。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位，就是最好的見證。
結(jié)束語：把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。這就是我們年級組全體教師的做事原則；“和諧、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實”是我們創(chuàng)建特色年級組的指導(dǎo)思想。我們沒有什么豪言壯語，有的只是對學(xué)校安排的各項工作的認(rèn)真對待；團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的行為準(zhǔn)則，認(rèn)真、圓滿是我們的處事方式。
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位老師，各位家長，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長。首先非常感謝老師給了我這么好的機(jī)會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。下面，我和大家交流一下我陪伴孩子成長的一些感受，請大家多多批評指正。
一、讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。我時常借用作家龍應(yīng)臺的話教導(dǎo)我的孩子：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利�！蔽腋⒆诱f，只有掌握了更多的知識，自己具備了更多的本領(lǐng)，將來才會有機(jī)會選擇自己想做的工作和生活。
二、無規(guī)矩不成方圓，我們會給孩子設(shè)立規(guī)矩，包括早晨六點四十五起床，晚上九點前必須睡覺，周末可以看一會電視。在多長時間內(nèi)把作業(yè)寫完，作為家長我們都會給孩子一個大概的參考范圍，讓孩子形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、對孩子多一些寬容。每一個人的起點不同，所處的競爭環(huán)境也不同，我不會強(qiáng)迫孩子努力去成為那個尖子中的尖子，我愿意給孩子營造一個寬松的環(huán)境。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。孩子考了一百分我會把我的高興在她面前表現(xiàn)的淋漓盡致，讓她感受到我因為她而自豪，孩子考了98分，我會有點小遺憾的對她說：要是考一百分就好了。但我也會很快轉(zhuǎn)換表情對她說98分也很好，那道失分的題你是會做的，對不對？下次再認(rèn)真一點就好了。
四、榜樣的力量是無窮的，平常給孩子做好榜樣，在家中營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子把讀書當(dāng)成一種業(yè)余的愛好。大人每天拿出睡前的時間來讀書學(xué)習(xí)，給孩子樹立良好的榜樣，同時還在家里設(shè)立了兩個大的書架，只要是孩子喜歡的.、大人覺得還不錯的書都會買來給孩子讀。
五、家長注重學(xué)習(xí)了解孩子所學(xué)的知識，并把學(xué)校的知識與日常生活相聯(lián)系，加深孩子對所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，也讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)是有實際用處的。比如告訴孩子“立冬”就是天要冷起來了，引申孩子了解二十四節(jié)氣。
六、在日常生活中給孩子結(jié)合一些生活現(xiàn)象，講一些以后會學(xué)到的知識，比如蹺蹺板里的杠桿原理，比如夾竹桃有毒但是因為它們可以吸收大量的有害物質(zhì)，所以在園林工程中還會被大量種植。擴(kuò)大孩子的知識面，讓孩子在無形中對以后要學(xué)的知識有感性上的認(rèn)知。
七、培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個富有社會責(zé)任感、富有同情心的人往往會有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會中更好的發(fā)展。
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
教學(xué)管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
教學(xué)管理是一項任重道遠(yuǎn)的工作。20xx年秋在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下我校六年級又回到了本校。局領(lǐng)導(dǎo)多次對我校教學(xué)質(zhì)量給予了肯定，但更寄予了很高的期望，特別是面對六年級的新到來，老師將面對的是新的教學(xué)領(lǐng)域：對教材不熟，知識點恐有遺漏，復(fù)習(xí)整理無經(jīng)驗，沒有早晚自習(xí)充足的時間保證……較多的新挑戰(zhàn)沒有讓我們退卻，而是激發(fā)了我們的斗志。校長帶領(lǐng)著領(lǐng)導(dǎo)班子依據(jù)學(xué)校實情確定新的思路，用制度做保證激發(fā)教師奮發(fā)進(jìn)取的熱情，以教科研為抓手促進(jìn)教師的內(nèi)涵發(fā)展。本著：求真、求實、靈活、創(chuàng)新的原則實施工作，在不斷質(zhì)疑、反思中我校教學(xué)管理水平得到了不斷進(jìn)步和提高。下面，把我校的點滴做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報。
一、抓實抓牢常規(guī)管理，更新制度激發(fā)熱情
面對六年級的回歸，學(xué)校之前制定的的抽考制度顯然不能激發(fā)思想壓力較大的六年級教師工作熱情，因此學(xué)校一方面抓實抓牢常規(guī)管理，一方面不斷更新完善制度，讓擔(dān)任教學(xué)情況不同的教師工作起來均覺得氣兒順，勁兒足。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實
教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，落實各項教科研活動，做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見，全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課“深”，上課“實”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴(yán)”，輔導(dǎo)
“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”。
2、硬性制度執(zhí)行人文關(guān)懷促行
中心小學(xué)每學(xué)年開學(xué)在領(lǐng)導(dǎo)干部和教代會的商討下制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教研教改制度》、《績效考核制度》等十多項管理制度，并把所有制度制成清單人手一份，讓每位教師時時了解并自覺嚴(yán)格執(zhí)行。20xx年秋我校積極落實局“三大機(jī)制”精神，將教學(xué)成績和教職工工作量作為績效考核的主要依據(jù)，在上級精神的指導(dǎo)下，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)專班，同時邀請了不同年齡段的教師參加，針對績效考核中的工作量核算辦法和考試成績?nèi)绾未_定等級進(jìn)行了商討，會議緊緊圍繞局考核細(xì)則并結(jié)合了本校實情，經(jīng)過五次會議商討表決，前勤和后勤均一一通過。本次的`《績效考核制度》制定，不僅使每位教師明確了奮斗目標(biāo)，更明白了工作結(jié)果的評定，讓不同崗位的教師都有事干，學(xué)校的各項工作有人干，不再有干多干少一個樣，多干的人滿腹牢騷的現(xiàn)象。當(dāng)然在這鋼鐵般的制度里也融入了人文關(guān)懷。
(1)利用暑假美化校園環(huán)境改善辦公條件。暑期學(xué)校新鋪了走廊地板，新刷了綠色油漆，把所有銹跡斑斑的木門換成了不銹鋼的防盜門，廁所拆掉了銹出大洞的鐵管道，鏟除了狹窄的便道，進(jìn)行了大的整修，六年級和一年級教室去掉斑斑駁駁的石膏粉再刷新，而且兩個年級的教室和廁所均布置了溫馨的育人標(biāo)語，辦公室鋪了地板，刷了溫馨的乳黃色乳膠漆，新添置了55套辦公桌椅，每人桌面的一小盆花顯得勃勃生機(jī)，優(yōu)雅的環(huán)境催人奮進(jìn)。
(2)生日蛋糕送去暖暖關(guān)懷。職代會上一致通過在教師的生日當(dāng)日，可在學(xué)校指定的蛋糕店領(lǐng)取40元一個蛋糕。這小小的舉措不僅體現(xiàn)了學(xué)校對教師的關(guān)心，更是搭建了學(xué)校與教師之間溝通的情感橋梁，愉悅的心情有力地保證了教師工作的全力以赴。
3、更新考試獎勵制度，形成臨時聘請老師與公辦老師競爭機(jī)制我校教學(xué)案由手寫轉(zhuǎn)化為電子教案，電子教案統(tǒng)一紙張，統(tǒng)一字號顯得較為美觀，而且不再手寫一定程度上把教師從繁忙的工作中解放了出來，為此學(xué)校也制定了相應(yīng)的管理制度，并要求教師們在上完課后針對自己實施教學(xué)過程效果對教案進(jìn)行修改，這樣教案上出現(xiàn)了各種各樣顏色和字體的字跡，顯得五花八門，更有甚者直接從網(wǎng)上下載，未進(jìn)行任何修改就用，出現(xiàn)了同年級同學(xué)科完全雷同的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)案，20xx年秋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過商議和討論制定了新的檢查制度，即一單元或一章節(jié)選擇1——2課或課時作為集體備課內(nèi)容，備課內(nèi)容必須有個人修改案和最終達(dá)成共識的詳案，而一單元或一章節(jié)教案完全雷同的月工作檢查備課一項將為零分，連續(xù)三課時雷同的將扣五分，連續(xù)三課時學(xué)情分析雷同的將扣三分。此制度通過后每次檢查前又在微信工作群眾中發(fā)布，這樣不僅便于管理和評比，更促動了教師們用心鉆研教材教參，同時也利用校級網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行備課互動。
三、以課題研究為抓手，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高
我校是一所非寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校的時間有限，而課改是我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高的有力保障。為此，我們一直走堅實的課改之路。首先是向40分鐘要質(zhì)量：
1、課堂教學(xué)效率高
提起xx中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，很多人都會用“抓得緊，考得好”來形容。的確這樣，中心小學(xué)的每一位教師都非常重視課堂教學(xué)的效率，為了打造高效課堂，每位老師都必須做到以下三點：
(1)抓得緊。老師們的時間觀念很強(qiáng)，他們是不肯浪費(fèi)一分一秒的。課前他們總會進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，除了制作和搜索課件，語文老師還會在教材上密密麻麻的寫滿筆記，數(shù)學(xué)老師則會準(zhǔn)備充分的訓(xùn)練題和充足的教具(如三角板、直尺、圓規(guī)等)
(2)講得好。中心小學(xué)的老師課講得好，這得益于我們一貫堅持開展教研教改和集體備課活動。無論是文科還是理科，這兩項活動都開展的有聲有色，而且已經(jīng)形成常規(guī)。每一次的教研活動我都會參加，那種濃濃的學(xué)術(shù)交流氛圍深深地觸動每一位教師，使老師們獲益不少。他們課講得好，學(xué)生聽得清楚明白，是打造高效課堂的關(guān)鍵。
(3)管得嚴(yán)。中心小學(xué)的老師敬業(yè)精神很強(qiáng)，他們對待工作一絲不茍，對待學(xué)生也是嚴(yán)慈有度。從一年級到六年級，每天上課前，老師們必定會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行檢查，有的甚至?xí)掌饋砼摹τ谡n堂作業(yè)，他們更是認(rèn)真細(xì)致地批改，發(fā)現(xiàn)有錯誤的作業(yè)會擇出來放在一邊，以便上課時督促學(xué)生及時改正。對于這項工作，總結(jié)來說可以用三句話來概括，那就是：家庭作業(yè)必查，課堂作業(yè)必改，發(fā)現(xiàn)錯誤必糾。中心小學(xué)的老師們?yōu)榱僳`行這三句話犧牲了很多休息時間，每天放學(xué)后，走進(jìn)辦公室，還能看到老師們埋頭工作的情景，有時甚至暮色已經(jīng)降臨，辦公室還能看到老師們忙碌的身影。
2、考風(fēng)考紀(jì)正
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)一直以來，堅持狠抓考風(fēng)考紀(jì)工作。中心小學(xué)的師生已經(jīng)明確：考風(fēng)決定教風(fēng)，考風(fēng)不正，教風(fēng)就不正。為此，我們不懈努力，如今已經(jīng)形成常規(guī)：
(1)考前會通過校園廣播對師生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。
(2)在考前和考中乃至考后發(fā)現(xiàn)違紀(jì)行為必定會嚴(yán)肅查處。每次改完試卷，進(jìn)行總分和計算綜合指數(shù)的時候，為了保證自己不出錯，我們的每位老師幾乎都會進(jìn)行兩遍甚至三遍的計算。
3、多渠道提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
20xx年春水果湖小學(xué)特級教師送課下鄉(xiāng)來到xx，用了鎮(zhèn)小五年級學(xué)生上了一節(jié)口語交際課“放飛夢想”，孩子們與老師交際互動，那靈動的思維，情感的碰撞，深邃的見解讓李玲老師嘆服，這都?xì)w根于學(xué)校多年來通過多渠道提升學(xué)生綜合素養(yǎng)：
(1)、閱讀讓孩子睿智。多年來我們一直讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校的圖書室開放，班級借閱有序，教室圖書角琳瑯滿目。多種閱讀活動讓他們厚積薄發(fā)。去年秋季更是積極推進(jìn)“10+10”活動，每早7:40學(xué)校廣播會響起《讀書小二郎》樂曲，這時你會看見校長在逐層觀看每個班級，那樂曲是在提醒晨讀時間10分鐘開始，校長是在檢查晨讀情況，每周學(xué)生要有3——4篇閱讀筆記。每周五下午最后一節(jié)全校均上閱讀課。每天下午第一節(jié)課前十分鐘進(jìn)行寫字練習(xí)。
(2)、充分利用少年宮器材，讓學(xué)生特長得以發(fā)揮。學(xué)校先從內(nèi)部挖掘教師，又從社會上聘請專業(yè)教師開設(shè)了：電子琴、二胡、足球、腰鼓、豎笛、美術(shù)、書法、乒乓球八項興趣小組活動。20xx年秋我校藝術(shù)展演獲得區(qū)三等獎，大合唱《四渡赤水出奇兵》作為特別節(jié)目進(jìn)行展演得到高度評價。多彩的活動不僅豐富了學(xué)生生活，更是陶冶了孩子們的情操，使學(xué)生發(fā)展空間變大，思維變廣，想象力變豐富，做題方法變活了，質(zhì)量也提高了。
面對新挑戰(zhàn)，確定新思路，煥發(fā)出了新的激情，正因為此，在20xx——20xx這一學(xué)年里，我校一年級數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)抽考，五年級全鎮(zhèn)統(tǒng)考均獲得了第一的好成績。六年級去年秋季全區(qū)統(tǒng)考位居第五，今春綜合成績?nèi)珔^(qū)第六，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了去年秋開學(xué)制定的全區(qū)前十的目標(biāo)。并且，這一年里我校被評為“市級文明校園”、“市級依法治校單位”、“市級平安校園”、“區(qū)三星級教代會”、“區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位”“鎮(zhèn)廣播操優(yōu)勝單位”，獲“區(qū)大家唱大家跳二等獎”等諸多成績，成績的光環(huán)下我們更加深刻的體會到內(nèi)在活力的激發(fā)，精細(xì)的管理才換來今天的碩果�？傊虒W(xué)管理，雖是常規(guī)，但貴在常中有新。比較兄弟學(xué)校，在很多方面，我們還有差距，有不足。借此機(jī)會，我們xx中心小學(xué)的全體員工真誠的歡迎你們對我們的工作多提寶貴意見，幫助我們爭取更大的成績!走向創(chuàng)新之路、走向發(fā)展之路。
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