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成長(zhǎng)歷程的演講稿范文通用【7篇】
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)歷程的演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇1
第一次走上講臺(tái)的老師也許一看見學(xué)生就緊張得臉紅,一開口說話就忘詞,在黑板上寫字時(shí)說不定胳膊還直打哆嗦;但多年以后,這位老師已經(jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)了,他再也不會(huì)在課堂上因?yàn)榫o張而臉紅心跳了,他甚至可以不用備課就能滔滔不絕的對(duì)學(xué)生講個(gè)幾十分鐘,還能保證讓學(xué)生們聽得津津有味而不至于開小差,在這之間,他經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的心路歷程呢?
教育心理學(xué)家對(duì)一些教師進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的追蹤觀察和研究,然后根據(jù)教師所主要關(guān)注的問題的不同,將教師的發(fā)展過程分為以下三個(gè)階段:
1.關(guān)注生存的階段
處于這一階段的教師,非常關(guān)注自己在新環(huán)境中的生存適應(yīng)能力,他們關(guān)心的主要問題是學(xué)生會(huì)不會(huì)接受自己,同事會(huì)不會(huì)欣賞自己,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺得自己干得不錯(cuò),等等。一般說來,參與教學(xué)實(shí)習(xí)的師范生和那些剛剛走上工作崗位的'新教師比老教師更關(guān)注這個(gè)問題。由于對(duì)自己生存能力的憂慮,某些教師可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系方面,而不是如何教他們;而有些老師則時(shí)時(shí)琢磨如何給學(xué)生一個(gè)下馬威,讓學(xué)生服從自己,在學(xué)生中樹立威信,而不是如何幫助學(xué)生取得進(jìn)步。因此,大部分老師關(guān)心的問題還不是教課的問題,而是管理課堂的問題。
2.關(guān)注情境的階段
當(dāng)教師已經(jīng)在學(xué)校站穩(wěn)腳跟,在學(xué)生心目中樹立起威信以后,教師關(guān)注的問題就主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)問題了。在這一階段,教師關(guān)心的是如何教好每一節(jié)刻,關(guān)心班級(jí)的大小,關(guān)心課堂時(shí)間是否充足,備課材料是否充分,以及如何利用有效地教學(xué)方式吸引學(xué)生的興趣和積極性等等。一般說來,在職教師才會(huì)關(guān)注這個(gè)問題,師范生很少在短期的實(shí)習(xí)中達(dá)到這個(gè)階段。
3.關(guān)注學(xué)生的階段
當(dāng)教師順利度過前兩個(gè)階段以后,教學(xué)就變得比較得心應(yīng)手了,即使在課堂上出現(xiàn)一些不曾預(yù)料到的意外事件教師也能夠很好的處理了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不再是教師關(guān)心的主要問題了。在這一時(shí)候,教師才開始真正進(jìn)行“因材施教”。他們開始關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)別差異,認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的孩子在社會(huì)交往和情感方面的不同需求,認(rèn)識(shí)到某些材料,某種教學(xué)方法不適合一部分學(xué)生,而另外的某些材料和教學(xué)方法則更適合他們,因此,他們根據(jù)學(xué)生的不同需要進(jìn)行調(diào)整,實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。但遺憾的是,很多教師終其一生都沒有達(dá)到這個(gè)階段。
在教師的職業(yè)生涯中,每個(gè)階段都有自己不同的需要,這些需要會(huì)影響他們的課堂行為和教學(xué)活動(dòng),也會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇2
時(shí)光如古木參天,搖曳著無數(shù)枚葉片,看那一張張日歷,在春夏秋冬中飄散。不知不覺已無法分辯,究竟迎來過多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。
回眸近三年的執(zhí)教生涯,感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開拓、去吶喊。我們這群青年教師,就像一顆顆樹苗,急切的渴望成長(zhǎng)的雨露,期盼著長(zhǎng)成參天大樹,為中國(guó)的教育事業(yè)帶來徐徐清風(fēng)。
天生我材必有用,不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該怎樣生存,怎樣發(fā)展呢?我認(rèn)為,至少要做到以下幾點(diǎn):
一、志存高遠(yuǎn),海闊天空任遨游。俗話說:不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,我想說,不想當(dāng)教育家的教師不是好教師,我們既然走上了教育崗位,從事教師職2業(yè),就要有宏圖大志,把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上,爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師,當(dāng)研究性教師,做學(xué)者型教師,要有小人物做大事業(yè)的`氣魄!
二、強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念。青年教師教育教學(xué)實(shí)踐少,經(jīng)驗(yàn)欠缺,這就要求我們始終保持求知若渴的心態(tài),不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),還要涉獵相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。學(xué)生一碗水,教師一桶水!今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比自己的學(xué)生飛的更高,更快,更遠(yuǎn)更令教師欣慰的呢?
三、努力提高自身的綜合素養(yǎng)。一位教師的綜合素養(yǎng),對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說:孩子的眼睛是錄像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來,然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開始就要規(guī)范自己的一言一行,因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。
四、努力實(shí)現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)變。青年教師要不斷更新思想,與時(shí)俱進(jìn),要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出:教師素質(zhì)=教師能力(長(zhǎng))×教育素質(zhì)(寬)×教育思想(高)。這就是說,教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想,適應(yīng)新形勢(shì)和新要求,不斷構(gòu)建綜合性,立體性,創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。
多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴,多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,我們一定要把教書育人的天職謹(jǐn)記!今生作為一名教師,我只希望在辛勤工作之后,能夠多一點(diǎn)欣慰,少一些遺憾。總有一天,我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼,就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言:
不浮、不虛、不假,用真誠(chéng);
不媚、不諛、不諂,講真言;
不炫、不妄、不夸,有真學(xué);
不驕、不躁、不餒,是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無前!
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇3
小草破土而出,需要堅(jiān)忍不拔,積極向上的力量,雄鷹展翅翱翔,需要鍥而不舍,頑強(qiáng)拼搏的力量,我們的成長(zhǎng)也需要力量,關(guān)愛的力量、榜樣的力量伴我成長(zhǎng)。
當(dāng)我消沉低迷時(shí),是榜樣的力量讓我重新振作走來。
我充滿敵意的目光掃射著慘不忍睹的試卷,看著看著,第一次出現(xiàn)放棄的念頭,我想都沒想,一把抓起試卷,扯成一團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶里。上網(wǎng)時(shí),無意打開一個(gè)費(fèi)德勒的紀(jì)錄片,視頻里不時(shí)地傳來振奮人心的話語(yǔ),“當(dāng)你不知該干什么的時(shí)候,努力就好了,努力一定不會(huì)讓你后悔!薄跋嘈抛约!相信自己即使現(xiàn)在平庸不起眼,在經(jīng)歷了千萬(wàn)次打磨之后,終會(huì)成為鉆石,發(fā)出耀眼的光芒!蔽业男耐蝗幌袷潜皇裁磽糁辛艘粯,腦中浮現(xiàn)出許多畫面,那個(gè)瑞士網(wǎng)球天王,不容置疑的史上最佳,一直以來都是我的榜樣,在他網(wǎng)球生涯低迷期時(shí),他仍然不為外界輿論所動(dòng),百折不撓,鍥而不舍。從低谷飛到巔峰的過程,只能說明,逆風(fēng)中飛翔,也能創(chuàng)造奇跡……想著想著,我望向垃圾桶里的試卷,心里已經(jīng)知道2打,只有經(jīng)歷失敗,摔倒,才可迎風(fēng)成長(zhǎng),鄭板橋的一句“千萬(wàn)擊還堅(jiān)勁、任爾東西南北風(fēng)”,不是稱贊經(jīng)過了千萬(wàn)磨難的堅(jiān)竹嗎?堅(jiān)竹如此,人生又何嘗不是呢?一生中的曲曲折折只能讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)挫折而無所畏懼,從容對(duì)待,我們會(huì)從這困難中成長(zhǎng),從那時(shí)起,我長(zhǎng)大了。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴到大江大河,不是告訴我們,我們長(zhǎng)大了嗎?
風(fēng)獨(dú)吹,雨獨(dú)下,我心獨(dú)在唱?jiǎng)P歌,現(xiàn)在遇到的,是我們的高歌,只可盡情揮灑,從幼兒到青少年,經(jīng)歷何止千萬(wàn),在這之中,成長(zhǎng)是我們所必須經(jīng)過的,從那件事起,我是真的體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂。曾經(jīng),我膽小怕事,不說別的`,就連上課時(shí)站起來回答問題,心都緊張得不得了,猶如大難臨頭一般,因?yàn)槲夷懶。瑥募依锍鋈ミ\(yùn)動(dòng)就少了,應(yīng)此,體質(zhì)根本上不去,病自然就搭上了我,頭痛、發(fā)燒等,都成了我的“常客”整天就像一個(gè)病夫,同學(xué)的嘲笑,家人的擔(dān)心從來就不會(huì)少,而自己對(duì)這些更是傷心,為了和這昔日的“朋友”告別,我決定做一件讓過去的自己想都怕的事,那就是增強(qiáng)體質(zhì)打頭條——每天放學(xué)到學(xué)校操場(chǎng)跑步,別人可能認(rèn)為這沒什么,可我是一個(gè)瘦得像皮包骨的人,向來是弱不禁風(fēng)的,要在眾目睽睽之下跑步對(duì)我來說是非常艱難的,為了克服心理障礙,增強(qiáng)體質(zhì),做一名生活的強(qiáng)者,無論天氣如何,我每天都堅(jiān)持煅煉,記得有一次,我跑得滿頭大汗,全身無力,那時(shí),我真恨不得撲向地上躺一會(huì)兒,可是,剛有這想法,同學(xué)歧視,家人的擔(dān)心的畫面又鉆到我的腦海里。這讓我害怕不已,不得不咬緊牙關(guān),奮力向前……
突然,因用力過猛,腳來不及回縮便被石頭給絆倒了,周圍傳來了一陣嘲笑,疼痛的淚水?dāng)D滿了我的眼眶,流血了。我休息了一會(huì)兒,剛想起來繼續(xù)跑,傷口便隱隱作痛,我這時(shí)真想就這樣放棄了,就在這時(shí)“要是你不堅(jiān)持,你永遠(yuǎn)是個(gè)病夫”這話在我耳邊響起,我馬上又來了一股斗勁,我重新站起來,向著終點(diǎn)發(fā)出了最后的沖刺……終于,經(jīng)過了我的不懈努力,和不服輸?shù)膱?jiān)持,我的體質(zhì)開始好轉(zhuǎn),我這昔日的“朋友”自然的離我遠(yuǎn)去。我的健康又回到我身邊,這讓我有種久別重逢的欣喜之感,從體弱多病到一個(gè)生龍活虎的轉(zhuǎn)變,又告訴我,成長(zhǎng)就在我的身邊。
風(fēng)吹雨洗獨(dú)自艷,這話真的道出了我成長(zhǎng)的感悟,人的一生中總會(huì)遇到困難,就看自己是如何對(duì)待的。
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇4
尊敬的老師、親愛的同學(xué):
大家下午好!
雨果曾說:“藝術(shù)大道上荊棘叢生,這也是件好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外!痹谝簧壬瘸晒Φ拇箝T為你敞開時(shí),不要因?yàn)楹ε露鴣G失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不要因?yàn)槟懬佣鴣G失步入成熟的門檻。
磨礪使人執(zhí)著,讓我們成長(zhǎng)。愛迪生在發(fā)明創(chuàng)造的過程中失敗了無數(shù)次,但他依然不厭其煩的做實(shí)驗(yàn)。有人問他:“為什么失敗了無數(shù)次還要執(zhí)著的鉆研?”他平靜的答到;“我并沒有失敗,因?yàn)槲艺业搅?5萬(wàn)種不成功的方法!”失敗亦成功之母,如果沒有這份執(zhí)著又怎會(huì)有成功的降臨?如果沒有這份欣然面對(duì)困難的勇氣有怎能有人生的.突破性的超越與茁壯成長(zhǎng)?
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。沒有經(jīng)歷沸水淋身的茶葉永遠(yuǎn)沁不出芳甜的茶香,沒有經(jīng)歷磨合的貝永遠(yuǎn)孕育不出璀璨的珍珠,沒有經(jīng)歷風(fēng)霜的竹筍永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不成挺拔的青竹。
磨礪使人寬容,讓我們丟掉浮躁。曼德拉在牢獄中呆了27年,看守他的白人對(duì)他并不友好,經(jīng)常用盡各種手段折磨他。當(dāng)1991年曼德拉出獄并競(jìng)選南非總統(tǒng),他在總統(tǒng)就職儀式上,特地感激了在羅本島監(jiān)獄看守他的人,他寬廣的胸襟是所有人肅然起敬。他向記者解釋說,年輕是脾氣暴躁,正是在監(jiān)獄中的磨練才會(huì)有今天。他還說:“當(dāng)我走出囚室,邁過通往自由的監(jiān)獄大門時(shí),我已經(jīng)很清楚,自己若不能把悲傷和怨恨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中!比绻麤]有寬容他怎能從犯人走向總統(tǒng),如果沒有樂觀,他怎能從一個(gè)浮躁的青年蛻變?yōu)橐粋(gè)成熟穩(wěn)重的人?
磨礪使人奮發(fā),讓我們擁有動(dòng)力。小仲馬的文稿四處碰壁,他身為名作家的父親說:“如果你署上是我的兒子也許事情會(huì)有好轉(zhuǎn)!”“我不想站在你的肩頭摘蘋果,這樣的蘋果毫無味道!”小仲馬一臉淡定但語(yǔ)氣堅(jiān)決的回絕父親的好意。一次次失敗,又一次次站起,終于,他以《茶花女》舉世聞名。當(dāng)記者問他當(dāng)年為什么不署上真實(shí)姓名時(shí),他笑答道:“因?yàn)槲蚁霌碛姓鎸?shí)的高度!”如果沒有奮發(fā)的精神,又怎會(huì)漸漸長(zhǎng)大,從生疏的文筆逐漸細(xì)膩圓滑?
笑迎坎坷,一蓑煙雨助成長(zhǎng)。朋友們,讓我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng),在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)把!
笑迎坎坷,記住它只是形同虛設(shè)的假山;笑迎坎坷,記住它只是經(jīng)放大鏡照過的困難;笑迎坎坷,記住它只是人們心中的雜念;笑迎坎坷,記住它是可以逾越的關(guān)卡!
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇5
隨著時(shí)間的悄然流逝,我們?cè)陂L(zhǎng)大;厥走^去,我們已經(jīng)經(jīng)歷了多少個(gè)快樂的日日夜夜,從懵懂到成熟,我只能驚嘆:“好快!好快!”
其實(shí)成長(zhǎng)并不只是一個(gè)人年齡、身高的增長(zhǎng),更是知識(shí)的充實(shí),見識(shí)的豐富。然而要做到這些,就需要每天的一點(diǎn)一滴。把每天都看作成長(zhǎng)的'歷程,讓每天都有滋有味。早晨從夢(mèng)中醒來,像嬰兒一般帶來好奇與期待去迎接新的一天,然后像一個(gè)好玩兒的兒童帶著探索精神去勘探知識(shí)的寶藏,最后像一個(gè)沉著的少年精準(zhǔn)地完成作業(yè)。每天都像這樣認(rèn)真對(duì)待,讓每天都有收獲,讓每一次蛻變都完美。
隨著一天又一天的成長(zhǎng),快樂和煩惱也會(huì)接踵而至。越來越多的作業(yè),越來越多的課程,學(xué)習(xí)的壓力讓我們喘不過氣來,讓我們煩惱。但是我們?nèi)匀粓?jiān)持不懈,因?yàn)槲覀冎佬燎诘母裴j釀著累累碩果。讓我們努力吧,去認(rèn)真地學(xué)習(xí),不要讓成長(zhǎng)的路上留下一絲遺憾,不要讓有限的青春里落下一縷瑕疵。在學(xué)習(xí)之余,我們與同學(xué)愜意的交談,瘋狂的玩耍,這時(shí)我們很快樂,臉上洋溢著最燦爛的笑容。這些都是成長(zhǎng)的歷程中不可缺少的吧!
以后,當(dāng)你在腦海中翻閱自己成長(zhǎng)的樂章時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),那是多么美妙,多么令人回味。
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇6
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
剛?cè)雽W(xué)的我,成長(zhǎng)中剛剛接觸這熟悉而陌生的學(xué)校,接受了夏天的一次酷熱的考驗(yàn),在那酷熱的太陽(yáng)下陌生的同學(xué)與我手拉手一起共同進(jìn)步,我們堅(jiān)信著我們能成為一個(gè)強(qiáng)大的集體;團(tuán)結(jié)的集體。
從第一次上臺(tái)發(fā)言介紹自己的緊張,到之后的出口成章,就是一個(gè)天大的轉(zhuǎn)變,這意味著我從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)中學(xué)生,轉(zhuǎn)變成一位少年了,我長(zhǎng)大了!在哪以后我不斷地激勵(lì)著自己潛能,迫切渴望的想得到老師的關(guān)注,得到老師的認(rèn)可,不知道何時(shí)我感到老師的目光照射到了我,照射到我前進(jìn)的希望,我前進(jìn)的路。功夫不負(fù)有心人,我努力的奔跑,在老師心目中留下了一個(gè)美好的印象,并獲得了許多獎(jiǎng)狀,我獲得了勇氣和自信,看著自己自信的.陽(yáng)光,我不僅感慨到:“初中真是,人生中最重要的轉(zhuǎn)折期。
從一個(gè)毛小孩到文質(zhì)彬彬的小大人,其實(shí)這其中也藏著一堆艱辛的奮斗,他們像是五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,讓你說不清,包含著的高興、抱怨、失落、傷心等等都足夠讓我們回味無窮。他們像小精靈一樣,或許它們友好的左右扶持著你,或許它們“陰險(xiǎn)”前后陷害著你,但是可千萬(wàn)不要抱怨,這小精靈是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵,它們能讓我們鉆出土地走向精彩絕倫的世界。
例如有一次,我上體育課,不小心把U盤扔了,那時(shí)滋味真不好受,一股小情緒涌上心頭,五味瓶又被我打翻了,我左蹦右跳心中急躁不安,雖然U盤還是沒找到,但是平息了怒火讓我學(xué)會(huì)了冷靜,讓我明白了有失去,就會(huì)有獲得。這個(gè)剛開始的初中,好像是上天專門為我們制定的人生關(guān)卡,是我們?nèi)松斜囟ㄒ?jīng)過的坎,是我們必定要解的結(jié)。
初中好像像一個(gè)魔法師,將頭腦簡(jiǎn)單的我們變成現(xiàn)在心智成熟的我們,變成對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,變成對(duì)國(guó)家有用的人。它激勵(lì)著我們的成長(zhǎng),你們相依相伴、永不分離,它是我們真摯的伙伴,真誠(chéng)的朋友,只要有這個(gè)天然的老師,我們就能在風(fēng)雨中成長(zhǎng),就能在困難中,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我回想起初中里的一切,我仿佛我就上了一節(jié)神奇課一樣,終身受益,所以我們要好好利用著初中給我們的禮物,好好的使用,初中給我們帶來的驚喜,這樣我們就能走向世界、邁向成功,帶來無盡的喜悅。
成長(zhǎng)歷程的演講稿范文 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師,同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《成長(zhǎng)經(jīng)歷》。
小學(xué)的經(jīng)歷是一個(gè)五味瓶,五種味道綜合起來是傷心、快樂、努力、疼痛、流汗。
傷心時(shí)酸——含醋濃度
哎!都怪我太懶,一張卷子只答了25%,慘了,46分,我“滴”臉面丟光了,連里子都丟了,只怪我在答卷時(shí)太懶,幾分鐘寫一道題。三年級(jí)的單元考,酸死我了!現(xiàn)在想起來都直“倒牙”呢!
快樂時(shí)甜——含糖濃度
那是六年前的一次期末考試,也就是一年級(jí),因?yàn)槲覐?fù)習(xí)了10天就把我“烤糊’了,成功取得雙門功課分的成績(jī),心里甜死了。就像喝了一大瓶蜂蜜似的,嘴里甜,心里更甜。
努力時(shí)苦——苦味濃度
就在昨天,也就是我“密謀”把在星期一在科學(xué)課上丟失的面子爭(zhēng)回來。就在星期一的科學(xué)課上,以我為組長(zhǎng)的科學(xué)課第六“集團(tuán)軍”在做結(jié)晶時(shí)慘敗,結(jié)晶全部不及格!所以在昨天,我辛辛苦苦的.調(diào)好鹽水濃度,嘗一嘗,真咸,還不錯(cuò),正合我意。我攪呀攪,5分鐘后,鹽化得差不多了,滴上一滴在玻璃片上。經(jīng)過一天一夜,結(jié)晶成功了。我把這個(gè)小寶貝拿到學(xué)校,聽著老師評(píng)我為“最有責(zé)任心的組長(zhǎng)”時(shí),我很高興。但身體上的苦累像吃了幾公斤的新鮮苦瓜一樣,從心中往外流苦水!
疼痛時(shí)辣——山椒濃度
說起被“爆頭”,我經(jīng)歷的真不少,被足球“爆頭”三回,被籃球“爆頭”兩回。打的我頭昏眼花,“不醒人事”,臉上真是火辣辣——臉上像抹了山椒一樣火燒火燎的一樣。
流汗時(shí)咸——鹽結(jié)晶濃度
我學(xué)習(xí)騎車時(shí),已經(jīng)是五年級(jí)了,我很怕被摔,所以只敢溜車,從來不敢跨過橫梁,因?yàn)橐坏┍凰,那可是不得了的事情。后來慢慢的掌握了方法,終于學(xué)會(huì)了,學(xué)車是很累的,汗水是咸的,成功是快樂的,雖然勝利的喜悅沖淡了汗水的苦咸,但我為此而流出汗水,還是像加了很多很多的鹽一樣,結(jié)晶濃度還是蠻高的。
小學(xué)生活真快樂,有酸、有甜、有苦、有辣、也有咸,合在一起便是成長(zhǎng)。
我的演講完畢,謝謝大家!
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