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小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)

時間:2024-11-11 17:48:25 個人工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的小學(xué)科任教師個人工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)1

  時間如流水,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。同時,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的造詣和提高。

  現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下:

  這學(xué)期本人任教初二(4)班,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特殊是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。差生面廣是這個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,作為教師的我,費盡心思,想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。通過一個學(xué)期和孩子們的共同學(xué)習(xí),孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有所改善,全班同學(xué)都能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而學(xué)習(xí)成績也在不同程度都有所提高。班級的優(yōu)秀率由之前的20%上升到25%,及格率由之55%上升到61%,差生率由之前的35%下降到12.8%,主要分?jǐn)?shù)段也由之前的10—40分?jǐn)?shù)段,變成主要集中在50—70分?jǐn)?shù)段,平均分由之前的61.54分上升到到68分。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育情勢要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中吸取養(yǎng)分,認(rèn)真學(xué)習(xí)細(xì)心體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、課前籌備:研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講解本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整頓思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)當(dāng)器重教材的研究。在備課過程中,我追求讓學(xué)生更容易接受的教法。做到每一次備課都很認(rèn)真,遇到問題時立即提出,與其它老師討論,綜合考慮各種計劃。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

  2、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的提高在于努力學(xué)習(xí)、積聚經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展了“每人備一課”輪換聽課、評課活動。在聽課的同時,我認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

  3、了解學(xué)生原有的知識技巧的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采用相應(yīng)的改善辦法。如我在課前導(dǎo)入中,列舉身邊常見的事物作為“引子”、動手剪紙等,更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  4、考慮教法,解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。如我在課前和學(xué)生們喊“我自信、我快樂、我最棒”的口號,以增強學(xué)生的自信心;在課上采用“擊鼓傳花”、“你來筆畫我來猜”、“抽抽更幸運”等教學(xué)方法中,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,更有效的完成教學(xué)任務(wù)。

  5。在課堂上,我在組織好課堂教學(xué)的同時,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)固性。通過創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂中面向全體學(xué)生提問,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),更好的提高學(xué)習(xí)效率。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛動、好玩,難管,常常不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我采取了抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)中去,同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和輔助工作,尤其在落后生的轉(zhuǎn)化上,對落后生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)懷他。從賞識教育著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊敬,所以,和落后生交談時,對他的處境、想法表示深入的理解和尊敬。例如我們班級的儀德松同學(xué)是一名降級生,在班級被同學(xué)間人緣較差,經(jīng)常受到周圍同學(xué)的排擠,產(chǎn)生厭學(xué)心理、自卑心理。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的這種狀態(tài),及時找到他,通過和他談心溝通,建立他的

  自信心,發(fā)現(xiàn)自身有點和特長,使得孩子變得能夠積極回答問題,主動思考學(xué)習(xí)。在期中考試中,數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧藵M分,也得到了周圍同學(xué)的贊賞和認(rèn)可。

  7、熱愛學(xué)生,平等的看待每一個學(xué)生,我努力讓他們都感受到老師的關(guān)懷,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系打造了一個團(tuán)結(jié)向上的氛圍。這種氛圍體現(xiàn)在今年11月份我由于個人原因腳受傷,領(lǐng)導(dǎo)和同事多次要求我休息都被我婉言謝絕了。及時在我腳傷最嚴(yán)重的時候,我也沒有因此休息過一天,更沒有耽誤一節(jié)課,并且堅持要課、搶課,盡可能的加強學(xué)生的`學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。正是我這樣的努力和熱情,深深打動和感染了每個學(xué)生,使得他們學(xué)習(xí)的勁頭更足,更加努力的學(xué)習(xí)。

  三、存在的不足

  當(dāng)然,我在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,對學(xué)生興趣的培育不足,對于基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

  四、下一步工作計劃:

  1、多與學(xué)生溝通,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真細(xì)心也很難適應(yīng)不同班級的情況,我相信,只有溝通、了解,才干更好地解決各個班級的不同問題。

  2、重視打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我上課時將多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點,讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全控制,則可以花時間較

  完全地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。

  3、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我將在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個簡略的解題步驟一步步地解題。多找材料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程發(fā)生興趣,“興趣是最好的老師”!

  總結(jié)一年的工作,我有得也有失,但是我相信只要找準(zhǔn)了自身的差距和不足,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們幫助下,與孩子們共同成長。我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚長處,改正缺陷,為蛟河六中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)2

  時間過的好快,轉(zhuǎn)眼間,我在大學(xué)參加工作已過去了半年。這半年來,我滿懷信心,努力工作和不斷學(xué)習(xí)。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我的工作有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和系部老師無微不至的關(guān)懷、照顧,也取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,我對這半年試用期的工作做一總結(jié)。

  一、加強政治理論學(xué)習(xí),提高自我政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力

  學(xué)高技精為師,身正善良為范,是我院教師的座右銘。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,特別作為一名大學(xué)教師,自己的品德非常重要。這一年來我堅持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己,不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí),充實自己的頭腦,在工作中不斷提升自身的政治覺悟、思想素質(zhì)、理論水平,竭盡全力的做好高校教育教學(xué)工作。

  二、認(rèn)真履行輔導(dǎo)員職責(zé),扎實做好學(xué)生管理工作

  高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者,在深刻領(lǐng)會崗位職責(zé)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對輔導(dǎo)員工作要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際,有目標(biāo)﹑有計劃﹑有措施﹑有成效地開展了以下工作:

  (一)加強學(xué)生思想政治教育,提高學(xué)生思想素質(zhì)

  思想政治工作是學(xué)院學(xué)生管理服務(wù)工作的生命線,是輔導(dǎo)員工作的第一要務(wù)。當(dāng)前大學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯,以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性,更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值,使學(xué)生得到尊重和重視。在平時的工作中,我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛好,本著“先疏后導(dǎo)”的原則以及采取集體教育和個人教育相結(jié)合的'方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  (二)積極開展新生工作,打好堅實基礎(chǔ)

  為了幫助新生更快的實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,樹立新的目標(biāo),養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品質(zhì),為今后三年的學(xué)習(xí)生活奠定良好的基礎(chǔ),我對機電工程系機電一體化2個班學(xué)生進(jìn)行了一系列有針對性的入學(xué)教育。

  1、紀(jì)律觀念教育。

  以班級為單位組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī),加強學(xué)生組織紀(jì)律意識和規(guī)范意識教育,讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求,增強他們主動選擇正確行為的自覺性,做個文明的大學(xué)生。

  2、心理健康教育。

  來到一個陌生的環(huán)境,很多學(xué)生心理存在著諸多的不適應(yīng)性,特別是有些同學(xué)獨自一人在外求學(xué),會產(chǎn)生孤獨感和憂慮感,對于未來的迷茫感以及人際關(guān)系的緊張感,嚴(yán)重影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。為了調(diào)查新生中存在的諸多迷惘和困惑,開展了新生的心理健康測試建檔工作,對于測試結(jié)果有心理問題的學(xué)生,給予重點關(guān)注和耐心細(xì)致的心理疏導(dǎo)和關(guān)懷,幫助學(xué)生解決心理問題,引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)適應(yīng)環(huán)境、面對生活、面向未來,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的健康成長。

  3、安全意識教育。

  為了加強大學(xué)生在生活中各方面的預(yù)防隱患能力,為了提高大學(xué)生在各種災(zāi)難來臨時的應(yīng)對能力,為了鞏固大學(xué)生在一些普遍問題上的基本理論水平,為了灌輸大學(xué)生更多的自我預(yù)防、自我保護(hù)、自我應(yīng)對、自我逃生的能力,我對17級機電1、2班展開了以“安全行事,安全生活“為主題的大學(xué)生安全教育。在思想上要時時講安全,事事重安全。在生活,學(xué)習(xí)中不能對安全掉以輕心,不能麻痹大意,要讓安全警鐘長鳴。在主題班會及事務(wù)性班會中通過一些案例和材料,增強他們的安全、防范意識,營造一個舒適、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 。ㄈ┘訌妼W(xué)風(fēng),班風(fēng),舍風(fēng)建設(shè)

  優(yōu)良的學(xué)風(fēng),班風(fēng),舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生無形的重要因素。為加強“三風(fēng)”建設(shè),主要采取了以下措施:

  1、組織了一支有能力,有號召力,團(tuán)結(jié)向上的班委,充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí),自我管理的能力。班委與各位任課老師積極配合,抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律,為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、嚴(yán)格考勤制度和早晚自習(xí)制度,輔導(dǎo)員不定期抽查。要求每位學(xué)生嚴(yán)格早晚自習(xí),有事者必須請假。我也會經(jīng)常性的下到教室進(jìn)行督促檢查,確保制度的認(rèn)真執(zhí)行,使新生在最開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于無故缺課的同學(xué),積極指導(dǎo)教育。實踐證明,嚴(yán)格考勤制度和實行晚自習(xí)制度是富有成效的,

  三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè),一絲不茍教學(xué)

  在教學(xué)中,我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,做好課后反思,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時我還虛心向系部老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己,也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課余時間我積極配合教學(xué)秘書,參與機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂,組織教研室同事擬定機電一體化專業(yè)教學(xué)大綱,積極參加學(xué)院組織的說課說專業(yè)大賽。

  這一年雖然我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班級學(xué)生在“新生杯籃球賽”“第五屆運動會”第五屆宿舍“美化大賽”第五屆宿舍“PPT大賽”“機電系跨年長跑活動”“機械制圖比賽”“12.9匯演”“演講比賽”等活動中都能積極參加,其中在新生杯籃球賽中獲得第一名、在第五屆田徑運動會中我班學(xué)生總共獲得31項獎項,上一學(xué)期我班累計獲得大小獎項89人次。

  一學(xué)期以來,收獲最大的是得到了白主任及系部分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)、以及系部同事的互幫互助,使我的教學(xué)技能方面、輔導(dǎo)員教育管理方面得到了很大的進(jìn)步。

  成績是可喜的,收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時,我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候,有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作,需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中,我會不斷地完善自我和提高自我,越做越好的。

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)3

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去了,這幾個月的工作,有成績,也有問題,算是喜憂參半吧!現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一. 些許成績

  1.觀念更新

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實踐,使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習(xí)和實踐中,一點點的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,在實踐中歷練,在反思中完善,并在寫作中修煉成長。

  2.收獲真情

  在付出了對學(xué)生,對教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想,用愛心點燃了學(xué)生思想的火花,走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會了用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的'情感去熱愛!

  3.樂園課堂

  在這學(xué)期,我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。我用真誠平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,真誠的去感受他們的喜怒哀樂,因此贏得了他們的信賴,把“要我學(xué)”,實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。

  4.以生為主

  在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識的形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”,努力走下講臺,把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

  5.發(fā)展?jié)撃?/p>

  在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生各自的特點,盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),讓他們在課堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢,發(fā)揮他們各自的特長,使他們的能力得到了全面發(fā)展。

  二.存在問題

  盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里,仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課,認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,不愛聽講,也不積極參與的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方。

  總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點的。沒有完美的課堂,就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實際教學(xué)過程中,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)4

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我組不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高、立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期、現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念。

  二、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

  1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使本組教師逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)工作是教學(xué)工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅持抓

  好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,數(shù)學(xué)組積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度。

  3、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,進(jìn)行歸納。

  4、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

  5、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

  6、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  7、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的.求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上數(shù)學(xué)組付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我組也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我組將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使教學(xué)工作更上一層樓。

小學(xué)科任教師個人工作總結(jié)5

  過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足。回顧過去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級語文、教學(xué)工作,為完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),我首先以上級精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),課前,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,在備課時認(rèn)真研讀學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)本班學(xué)生的特點,備好每一節(jié)課。讓學(xué)習(xí)目標(biāo)通過每一個教學(xué)內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負(fù)擔(dān),又提高質(zhì)量。教學(xué)時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。

  一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課文時,我充分鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。

  二、加強學(xué)法指導(dǎo),受學(xué)身生獲益終身。授人以魚,不如授人以漁,讓學(xué)生擁有好的語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,這是學(xué)生終身受用不盡的。如識字教學(xué)注重教給識字方法,充分利用漢字的規(guī)律認(rèn)識漢字,引導(dǎo)學(xué)生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導(dǎo),書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習(xí)慣培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生自主識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學(xué)重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達(dá)能力等的培養(yǎng),徹底舍棄誤導(dǎo)學(xué)生、讓學(xué)生在課堂實踐中學(xué)會思考,學(xué)會表達(dá),各種能力得到提高?谡Z交際教學(xué)注意從學(xué)生生活中提煉交際話題,激發(fā)學(xué)生交際的興趣,引導(dǎo)多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施,教師們更加注重在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新的教育觀念,并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師,我在利用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)的同時,也充分地利用一切條件來提高自己,積極參加教研活動和教師培訓(xùn)活動,及時了解教育領(lǐng)域的前沿信息。把聽課中所學(xué)到的一些好的教學(xué)方式應(yīng)用于自己的教學(xué)。不斷地去實踐,去摸索。但是,摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題,甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。有時候,我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今,已聽過很多本;蚱渌麑W(xué)校的教師做的各個級別的公開課,聽過這么多課之后,我感覺到:“教師為中心”的現(xiàn)象,“滿堂灌”、“注入式”的教法的`確是越來越少了。、在轉(zhuǎn)變觀念的過程中,很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛,能夠順應(yīng)課改的要求,及時更新教學(xué)方法,加之作課教師自身多年的教學(xué)經(jīng)驗,他們做的每節(jié)課都有成功的一面,同時也有一些不足的地方。學(xué)習(xí)新大綱,樹立新理念之后,以往的“灌輸式”的教學(xué)方法應(yīng)該被我們教師所摒棄。但是,若該講的也不講,或者不敢講,甚至美其名曰“以讀代講”,“以練代講”,“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑,就意味著給學(xué)生提供現(xiàn)成的知識,展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導(dǎo)致的結(jié)果是通過課堂教學(xué)之后,學(xué)生既沒有會學(xué),也沒真正學(xué)會,留下了一個表面氣氛活躍的假象。

  教師的講與學(xué)生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析,我認(rèn)為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學(xué)觀念來認(rèn)識教師講的問題。課堂上是不是講,講得多一點或少一點,并不一定是教師觀念落后與先進(jìn)的反映,當(dāng)然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們要反對的、否定的是照本宣讀的,心中沒有學(xué)生的講。是把學(xué)生當(dāng)作“容器”的講,是不讓學(xué)生參與教學(xué)過程,而只記住知識和結(jié)論的講。另外還要看教師為什么而講,講什么,怎樣講。前文已經(jīng)提到,班級學(xué)生基礎(chǔ)整體較差,教師講的內(nèi)容就應(yīng)該適當(dāng)變化,多滲透一些復(fù)習(xí)的內(nèi)容,同時讓學(xué)生多練習(xí)一下基礎(chǔ)的知識。若班級整體基礎(chǔ)較好,就可以鼓勵學(xué)生在課堂上自己總結(jié),或者先自學(xué),那么課堂教學(xué)中學(xué)生的活動也就必然多一些。迄今為止,傳授仍然是課堂教學(xué)中經(jīng)常運用的有效的教學(xué)手段。教師要通過講激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,渲染特定的教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景;通過講引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的魅力,引導(dǎo)學(xué)生去探索知識的奧秘,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維;通過講激發(fā)大家去討論、研究,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師講得好可以發(fā)人深思,可以激發(fā)想象,給人以啟迪感染;講可以娓娓道來,可以激昂慷慨,給人以力量和信心;可以滔滔不絕,可以戛然而止,給人以韻味無窮的感覺。當(dāng)然,這種講要講到該講處,當(dāng)長則長,當(dāng)短則短,不是講得越少越好,而是越精彩,越精練越好。因此,我把教師的講與學(xué)生活動有機地結(jié)合起來,達(dá)到最好的教學(xué)效果,提高課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  我認(rèn)為學(xué)生主體有差異,其教學(xué)效果就會有差別,這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過:教學(xué),就是教學(xué)生如何學(xué)。這里強調(diào)兩個方面:一是教師的教法,二是學(xué)生的學(xué)法,絲毫沒有貶低或削弱教師“導(dǎo)”的意思。學(xué)生如何能學(xué)會學(xué)習(xí)。主要是依靠教師的導(dǎo):誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)。如果認(rèn)為學(xué)生有充分的時間自讀課文,自學(xué)教材,而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導(dǎo)”就能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我覺得這就進(jìn)入了一種誤區(qū)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng),通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  每篇課文都要認(rèn)認(rèn)真真地讀和背,每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地想和說,每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做,每個錯都要認(rèn)認(rèn)真真地改。凡是要求記的都應(yīng)該背,凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會,凡是做過的題都應(yīng)該對。

  以上是我個人20xx年度工作總結(jié),俗話說:“點點滴滴,造就不凡”,在以后的工作中,不管工作是枯燥的還是多彩多姿的,我都要不斷積累經(jīng)驗,與各位同事一起共同努力,勤奮的工作,刻苦的學(xué)習(xí),努力提高文化素質(zhì)和各種技能,為了單位的發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

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