小學動漫個人中期實驗的階段性總結(jié)

　　第一階段：在課堂教學中，我們利用學生喜聞樂見的動漫形式開展各科教學，在動漫中滲透德育和國學教育；我校摸索出“手繪漫畫”、“動漫模型”和“電腦動漫”循序漸進培養(yǎng)模式，組建了一支動漫特色興趣項目小組，培養(yǎng)了一批熱愛學習、敢于探索、視野開闊的動漫小能手。

　　第二階段：以開展動漫特色教育作為實施素質(zhì)教育的抓手，開展了扎扎實實的探索，付出了艱辛的努力，我們欣慰地看到，動漫教育推動了學校素質(zhì)教育的進程，推進學校課改的進程，有助于在生命教育的前提下開展審美教育。

　　第三階段：我校以開展動漫特色教育作為實施素質(zhì)教育的抓手，開展了扎扎實實的探索，付出了艱辛的努力，我們欣慰地看到，動漫教育推動了學校素質(zhì)教育的進程，推進學校課改的進程，有助于在生命教育的前提下開展審美教育。

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