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中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2023-04-29 22:06:50 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)

  中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)1

  一、學(xué)校制度執(zhí)行情況

  平時(shí)積極參加全校教職工會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式和例會(huì),并且認(rèn)真做好筆記,從不缺勤。工作上服從安排,人際關(guān)系融洽,業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

  二、教育教學(xué)情況

  1、潛心鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、以生為本,微笑上課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng),也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求,學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信。

  3、虛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持聽(tīng)課、注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí),積極參加校外聽(tīng)課活動(dòng),并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短、經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,評(píng)課,本學(xué)期對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  三、自身的學(xué)習(xí)情況

  1、為了提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí),閱讀《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志,學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí),并且獲得不少新信息。

  2、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn),并且認(rèn)真做筆記,寫(xiě)體會(huì)。向老教師尤其是我的指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路,從而提高自己的上課水平。

  四、科研情況

  積極學(xué)習(xí)教育名著,并做筆記。本學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《愛(ài)的教育》和《給教師的建議》兩本書(shū)。

  針對(duì)中專(zhuān)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的普遍差的情況,我跟學(xué)生一起,尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂(lè)在其中。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語(yǔ)是語(yǔ)言,知識(shí)零碎,因此,除了注意課堂效果之外,我還不厭其煩地讓學(xué)生讀,給學(xué)生講。為此,在上課結(jié)束時(shí),我堅(jiān)持利用課余時(shí)間了解情況,苦口婆心地講道理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學(xué)案例,并針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn),做點(diǎn)滴積累。

  中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo),切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見(jiàn)。

  一、指導(dǎo)思想

  深化教育改革,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能,圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手,以改革課堂教學(xué)為主體,以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵,以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法,大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè),努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”,全面開(kāi)創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)教師新教材培訓(xùn),推進(jìn)教材教法改革步伐

  1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視,統(tǒng)一思想,科學(xué)規(guī)劃,讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》,了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理,明確課程開(kāi)發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門(mén)組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、重視開(kāi)展校本培訓(xùn),努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,通過(guò)專(zhuān)題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式,引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺(tái),使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐,深入開(kāi)展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  3、科學(xué)把握教材,合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材,把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊(cè)教材中的地位,明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路,幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握最基本的知識(shí)與方法;根據(jù)教材主線,可以對(duì)教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉,使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”,以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上,“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的`相關(guān)知識(shí),實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。

  4、加強(qiáng)教法研討,改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討,以適應(yīng)教改要求,尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究,重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究,注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性,注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

  5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究,開(kāi)展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教,尊重學(xué)生差異,提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué),對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中,對(duì)優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù),找規(guī)律,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,有課前預(yù)先作鋪墊,有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階,以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。

  6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí),積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

 。ǘ┘訌(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo),注重教學(xué)過(guò)程管理

  1、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著手,重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”!拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”!八亩ā保憾〞r(shí)間,定地點(diǎn),定研究?jī)?nèi)容,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流!八慕y(tǒng)一”:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”:研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會(huì),研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆(個(gè)人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個(gè)性(形成個(gè)案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實(shí)施,到下一次集體備課時(shí),再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流,這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

  2、改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn),積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問(wèn)題,堅(jiān)持“以學(xué)定教”,突出“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程,體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

  中職英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié)3

  時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)年教學(xué)工作就結(jié)束了,學(xué)年里我擔(dān)任了中職二年級(jí)各班的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué);叵脒@學(xué)年的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

  英語(yǔ)是一門(mén)文化基礎(chǔ)課,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法:

  一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

  本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念,注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)實(shí)施教學(xué),培養(yǎng)不同學(xué)生的各方面能力,如對(duì)好動(dòng)的學(xué)生,在上課時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。對(duì)于能夠靜下來(lái)的同學(xué)實(shí)施一些必要的理論教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  二、努力建立融洽的師生關(guān)系

  相對(duì)來(lái)說(shuō),學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的`主體地位。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,亮起心靈之光。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的'影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的高中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己

  課堂教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)獲得自主生活的能力。本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,給學(xué)生做了極好的表率。

  五、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí)各種教育理論

  努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),掌握制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,所任教的三個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)均有明顯提高,縮短了與年段其他班級(jí)的差距,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性有了大幅度增強(qiáng)。然而,我們?cè)诳吹竭M(jìn)步的同時(shí),也不能忽視至今仍存在的不足,如:差生面仍太廣;尖子生不多;閱讀能力相對(duì)較差等。

  下學(xué)年,我會(huì)針對(duì)目前存在的不足,繼續(xù)做好教育教學(xué)工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  總之,這學(xué)年里我有著許多的收獲,也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)的過(guò)程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習(xí)的過(guò)程,我將不懈努力,堅(jiān)持我教書(shū)育人的人生理想。

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