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醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 1
光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開(kāi)，我的一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開(kāi)始初至的陌生到如今即將來(lái)臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。
第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是放射科，放射科作為醫(yī)技科室，接待的病人種類(lèi)繁雜。在這里，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了一名影像醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí)，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書(shū)本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海；同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過(guò)著所謂的朝九晚五的生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無(wú)所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無(wú)期的工作日，無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的'背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。
老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來(lái)臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過(guò)，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來(lái)的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國(guó)為民；也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過(guò)是做好自己所應(yīng)做的。古語(yǔ)有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。
在呼吸內(nèi)科的遇見(jiàn)了搶救病人，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過(guò)程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。
我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，無(wú)數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。
然而在這些心力交瘁的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是臀部的皮膚潰爛，潰爛深可見(jiàn)骨，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無(wú)論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無(wú)力回天的事實(shí)；看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無(wú)力感，有些事情我們依舊無(wú)力施為，無(wú)可奈何，無(wú)可奈何。
醫(yī)院中接待著社會(huì)中五花八門(mén)的人，有因?yàn)榉缸锉谎核腕w檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無(wú)的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，也許一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。
“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語(yǔ)人之疾病。不然，則如無(wú)目夜游，無(wú)足登涉�！泵鎸�(duì)即將結(jié)束的一年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)并了解到我作為一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)學(xué)的道路依舊任重而道遠(yuǎn)。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上自己的工作崗位，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 2
20xx年的暑假，這是我進(jìn)入大學(xué)生活的第一個(gè)暑假。為了給自己醫(yī)學(xué)知識(shí)充電，豐富自己的人生閱歷，為明年的實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我來(lái)到了自己社區(qū)所在的衛(wèi)生院學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這個(gè)只有短短一年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開(kāi)始。因?yàn)樾l(wèi)生院的規(guī)模較小，所以，我選擇了給醫(yī)生打下手。
雖然，已不是第一次穿白大褂，但這次穿上后，心中更多了份自豪與緊張，甚至還有一些些的害怕。想想自己第一次穿著白大褂的那份激動(dòng)，心底的那份堅(jiān)定自信猶然而生！
看起來(lái)很簡(jiǎn)單的工作，讓我開(kāi)始有些手忙腳亂。原本的自信蕩然無(wú)存。我開(kāi)始虛心向醫(yī)生學(xué)習(xí)，緊緊地跟著醫(yī)生，寸步不離，這是一位近60歲的老醫(yī)生，看到我剛上手時(shí)的緊張，就耐心地給我講解。慢慢地，我漸漸了解到一些小病的癥狀以及一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
我協(xié)助醫(yī)生接診病員，做好四測(cè)（測(cè)血壓、測(cè)體溫、測(cè)脈搏、測(cè)體重），熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法。剛開(kāi)始時(shí)，因?yàn)槿鄙倥R床實(shí)踐機(jī)會(huì)，又有些緊張，時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)出錯(cuò)，為一個(gè)病人測(cè)血壓，往往測(cè)了四、五次還是不敢說(shuō)出血壓值，怕測(cè)錯(cuò)了。這時(shí)候，老醫(yī)生就會(huì)勸我不要那么緊張，有她在邊上把關(guān)，不會(huì)有什么大問(wèn)題的，放心上報(bào)數(shù)據(jù)好了。
過(guò)了幾天，醫(yī)生讓我試著給病人打針，但我拒絕了。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在學(xué)校，我第一次給兔子麻藥，扎了六針，扎通了兩邊的靜脈，扎到飆血，卻把麻藥打到了組織的經(jīng)歷。只能說(shuō)，我實(shí)在是太膽小了。這時(shí)候，我就慶幸自己不是護(hù)理也不是臨床的學(xué)生了，扎針這一塊，對(duì)我的要求沒(méi)那么嚴(yán)格了。
短短的15天醫(yī)院實(shí)習(xí)結(jié)束，終于可以喘一口氣了。想想這么多天的忙碌，再想想每日辛苦戰(zhàn)斗的醫(yī)生、護(hù)士們，才知道醫(yī)療衛(wèi)生工作的不易。
我覺(jué)得醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅需要熟練的技巧，而且同樣需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)：
1、思想素質(zhì)：要教育和培養(yǎng)每一個(gè)醫(yī)療生人員熱愛(ài)醫(yī)療工作，獻(xiàn)身醫(yī)療事業(yè)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想；要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德提供修養(yǎng)，以白求恩為榜樣，發(fā)揚(yáng)救死扶傷，實(shí)行革命的人道主義精神：真誠(chéng)坦率，精神飽滿，謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)；要高度的組織性、紀(jì)律性和集體主義精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛(ài)護(hù)集體，愛(ài)護(hù)公物。
2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：要對(duì)病人極端負(fù)責(zé)，態(tài)度誠(chéng)懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點(diǎn)，給予細(xì)致的身心護(hù)理；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準(zhǔn)確、安全、及時(shí)，精益求精。
要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機(jī)智靈活，又要在搶救中敏捷、準(zhǔn)確、果斷；做好心理護(hù)理，要求語(yǔ)言親切，解釋耐心，要有針對(duì)性地做了病人的思想工作，增強(qiáng)其向疾病做斗爭(zhēng)的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風(fēng)正派，對(duì)病人一視同仁，對(duì)工作嚴(yán)肅認(rèn)真。
3、科學(xué)素質(zhì)：要具有實(shí)事求是、勇于控索的精神，要認(rèn)真掌握本學(xué)科基本理論，每項(xiàng)技術(shù)操作都要知其然并知其所以然；必須注意在實(shí)踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng)。
要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷控索，開(kāi)展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。
同樣，作為醫(yī)學(xué)生的我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：
1、醫(yī)生是一個(gè)很平凡的`職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命。
2、醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命。
3、醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)。
短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書(shū)本里的知識(shí)，更讓我得到書(shū)本以外的人生經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。
社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
新的學(xué)期開(kāi)始了，新一輪對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的吸收和總結(jié)也拉開(kāi)序幕，我會(huì)投入的努力：加油對(duì)所有的人說(shuō)！
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 3
在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)進(jìn)入了我的專(zhuān)業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。
進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷，然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候真的很困難，圖像很多不認(rèn)識(shí)，我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。
超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面，病變未能清晰顯示，診斷就無(wú)從談起了，這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很細(xì)微的，需要輕微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭，仔細(xì)觀察，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，特別遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本診斷不了，剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)，我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力量練習(xí)，我以后一定加強(qiáng)手法練習(xí)。
超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活，不能硬搬書(shū)本，比如說(shuō)觀察胎兒唇部，書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)，先找到胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些。”由此看出手法需要一定的'領(lǐng)悟能力，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在實(shí)踐的過(guò)程中，因?yàn)椴罹喽粩嘤龅秸系K，但是只要堅(jiān)持，這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了，我也逐漸進(jìn)步了。
我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者，但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于相信自己的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者，始終沒(méi)能看到膽囊回聲，如果萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲，趙老師堅(jiān)定的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果然證實(shí)了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)，我們也需要看、問(wèn)病人的病史，這樣心里有譜，一定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平時(shí)要注意多與臨床溝通來(lái)逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強(qiáng)烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。
我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí)，因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看到她們開(kāi)心的表情，我也會(huì)跟著高興。但是也會(huì)遇到傷心的媽媽?zhuān)热缣河谢危袝r(shí)看到她們傷心的眼淚，也會(huì)跟著難過(guò)，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。
良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分，患者本來(lái)就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工作者，我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病，也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，比如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚，做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐心解答并語(yǔ)氣輕柔。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 4
一、工作簡(jiǎn)介
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)教學(xué)研究方興未艾，新的教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，我院自建立醫(yī)學(xué)影像教研室以來(lái)，針對(duì)影像醫(yī)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代影像醫(yī)學(xué)實(shí)用性高素質(zhì)人才，深化影像醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，做了許多有益的嘗試。建立規(guī)范的住院醫(yī)師培訓(xùn)制度、嚴(yán)格管理我院醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)規(guī)培醫(yī)師是由繼續(xù)教育科統(tǒng)籌，影像系具體安排，輪轉(zhuǎn)科室日常考勤與臨床教學(xué)科不定期抽查考勤相結(jié)合共同管理，我院通過(guò)自愿報(bào)名，經(jīng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、英語(yǔ)考試、面試篩選合格學(xué)員進(jìn)入醫(yī)院培訓(xùn)，每位規(guī)培醫(yī)師經(jīng)過(guò)為期三年有計(jì)劃地培訓(xùn)，將剛畢業(yè)的本科生培養(yǎng)為具有一定臨床經(jīng)驗(yàn)的，醫(yī)學(xué)影像知識(shí)全面的高年資住院醫(yī)師，在任何一個(gè)醫(yī)院都可以勝任日常的醫(yī)學(xué)影像工作。
二、將醫(yī)德教育融于日常工作
每一個(gè)醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校之初都曾宣過(guò)誓，真正面對(duì)金錢(qián)的誘惑，面臨不公正的對(duì)待和評(píng)價(jià)，該如何去堅(jiān)守崇高的理想，堅(jiān)持高尚的道德操守，卻令一些年輕醫(yī)生迷茫。利用身邊好榜樣的力量，在實(shí)實(shí)在在的臨床工作中體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)愛(ài)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，是醫(yī)德教育可追尋的一條道路。
因此我們將在長(zhǎng)期臨床工作中涌現(xiàn)出來(lái)的醫(yī)德高尚，醫(yī)技精湛，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹髦位蚋敝魅吾t(yī)師挑選出來(lái)作為帶教老師。他們和年輕的規(guī)培醫(yī)師每天工作在一起，通過(guò)他們與患者真誠(chéng)和藹地交流溝通，設(shè)身處地急患者之所急，為患者和家屬的利益考慮，為患者優(yōu)選檢查方法，注重醫(yī)療過(guò)程中的放射防護(hù)、隱私保護(hù)，最大能力地維護(hù)患者的利益，盡自己所學(xué)為患者準(zhǔn)確診斷、解除病痛，將醫(yī)德教育融入點(diǎn)滴，滋養(yǎng)醫(yī)德的種子，使它在我們青年醫(yī)師的心里播種、生根、發(fā)芽，在醫(yī)療行業(yè)內(nèi)形成良性傳遞。
三、扎實(shí)培養(yǎng)臨床技能，多采用現(xiàn)代教學(xué)手段
現(xiàn)代教學(xué)手段極大地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)中使用幻燈、投影、錄像使醫(yī)學(xué)影像學(xué)的教學(xué)更便利，能夠讓學(xué)生在較短的時(shí)間里接觸到較多的典型片子，為今后的臨床工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)日常影像診斷報(bào)告掌握各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的影像診斷要點(diǎn)及鑒別診斷。堅(jiān)持日常晨讀交班制度，將前日在工作中遇到的疑難、典型病例進(jìn)行全科討論，鼓勵(lì)規(guī)培醫(yī)師敢于發(fā)言、多發(fā)言，不要有畏錯(cuò)情緒，把每一次發(fā)言看作是一種鍛煉，從臨床表現(xiàn)、檢查技術(shù)到影像征象、鑒別診斷均可談自己的觀點(diǎn)和看法，最后由教授總結(jié)，對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理。這樣學(xué)到的知識(shí)記憶會(huì)非常深刻，并且能迅速擴(kuò)充知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教授或副教授進(jìn)行專(zhuān)題講座、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)、追蹤病例讀片分析等，使規(guī)培醫(yī)師基礎(chǔ)得到迅速提升，形成完整的醫(yī)學(xué)影像知識(shí)體系，以達(dá)到完成培訓(xùn)以后可以獨(dú)立完成醫(yī)學(xué)影像診療的目的。
四、教學(xué)、科研能力同步培養(yǎng)
當(dāng)今社會(huì)對(duì)一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生不但要求有過(guò)硬的臨床技能，同時(shí)希望具有一定科研創(chuàng)新和教學(xué)傳承能力。本著高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的'目標(biāo)，我們?cè)谝?guī)培醫(yī)師的培訓(xùn)過(guò)程中也注入了科研、教學(xué)方面的能力培養(yǎng)。敦促他們廣泛閱讀醫(yī)學(xué)類(lèi)雜志，接觸醫(yī)學(xué)影像學(xué)的新技術(shù)和新進(jìn)展。如此可以盡快地培養(yǎng)起他們對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界和診斷思維，養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為探討科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)為期三年的培訓(xùn)，規(guī)培醫(yī)生已經(jīng)建立了一個(gè)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)的知識(shí)構(gòu)架，此時(shí)安排他們指導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)師一方面是讓他們建立起傳承醫(yī)學(xué)教育的責(zé)任感;另一方面以教促學(xué)，在帶實(shí)習(xí)的過(guò)程中他們能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的疏漏點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善自身的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系。
目前我們國(guó)家的醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)尚在初級(jí)階段，培養(yǎng)臨床操作能力強(qiáng)，具有良好自學(xué)能力和后續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ尼t(yī)學(xué)影像專(zhuān)科住院醫(yī)師是我們孜孜以求的目標(biāo)，我們相信隨著更多的規(guī)培醫(yī)師踏入不同醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像工作崗位會(huì)給我們反饋更多的需求信息，幫助我們完善影像專(zhuān)科住院醫(yī)師培訓(xùn)制度和方法，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有良好職業(yè)素養(yǎng)的醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)人才。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 5
在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后。接下來(lái)進(jìn)入了我的專(zhuān)業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段。我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師。實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步。雖然還有一段很長(zhǎng)的距離。但只要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。
進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)。超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易。在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷。然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)。不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋。開(kāi)始的時(shí)候真的很困難。圖像很多不認(rèn)識(shí)。我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像。正常圖像認(rèn)清之后。再記異常聲像圖表現(xiàn)。只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái)。這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患。多看、多記。才能提高自己的診斷水平。
超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法。深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步。手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷。若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面。病變未能清晰顯示。診斷就無(wú)從談起了。這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn)。尤其是心臟超聲。嬰幼兒的導(dǎo)管未閉。常常是很細(xì)微的。需要輕微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭。仔細(xì)觀察。手法稍一不到位。就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程。手力、臂力。都要用的。特別遇到脂肪層較厚的患者。有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像。不然根本診斷不了。剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘。手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)。我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣。練手力、指力等等的肢體力量練習(xí)。我以后一定加強(qiáng)手法練習(xí)。
超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)東西要活。不能硬搬書(shū)本。比如說(shuō)觀察胎兒唇部。書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)。先找到胎兒的頦下。往上打唇部。其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部。反而更容易一些�！庇纱丝闯鍪址ㄐ枰欢ǖ念I(lǐng)悟能力。多做。不斷總結(jié)。才能提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急。理論在實(shí)踐的過(guò)程中。因?yàn)椴罹喽粩嘤龅秸系K。但是只要堅(jiān)持。這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去。漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲。讓患者翻身。動(dòng)則為結(jié)石。不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變�？吹侥c管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了。我也逐漸進(jìn)步了。
我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者。由于很久才下診斷。因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者。但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了。要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能。我們要敢于相信自己的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄。先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者。始終沒(méi)能看到膽囊回聲。如果萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲。趙老師堅(jiān)定的診斷先天性無(wú)膽囊。外科手術(shù)果然證實(shí)了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神。也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)。我們也需要看、問(wèn)病人的病史。這樣心里有譜。一定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平時(shí)要注意多與臨床溝通來(lái)逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授講課。記得那次附屬一院的王教授講膽囊。小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少。我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈。而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強(qiáng)烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等。讓我受益匪淺。
我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí)。因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷。我喜歡體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的`喜悅�？吹剿齻冮_(kāi)心的表情。我也會(huì)跟著高興。但是也會(huì)遇到傷心的媽媽。比如胎兒有畸形。有時(shí)看到她們傷心的眼淚。也會(huì)跟著難過(guò)。特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超。發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的。所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng)。而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。
良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分�；颊弑緛�(lái)就是弱勢(shì)群體。作為義務(wù)工作者。我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病。也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們。尊重他們。比如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚。做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈。而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐。對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐心解答并語(yǔ)氣輕柔。有一次那也是我第一次遭遇到患者家屬的誤會(huì)。說(shuō)我們不公平。排號(hào)晚的患者反而先做。其實(shí)那個(gè)患者只是進(jìn)診室交票排號(hào)而已。并沒(méi)有先做。而那個(gè)家屬吵得好大聲。我當(dāng)時(shí)都懵了。但是我鎮(zhèn)定并耐心的解釋才化解那位家屬的誤會(huì)。我想只要真誠(chéng)的對(duì)待患者。跟患者也可以相處的很愉快。超聲的發(fā)展越來(lái)越快。使得超聲的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在輔助檢查中已經(jīng)占有不可代替的地位。而超聲診斷知識(shí)的日新月異。讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)更加努力的為自己充電。早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師。為更多的患者服務(wù)。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 6
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了加強(qiáng)影像醫(yī)師的規(guī)范操作，提高診斷水平，拓展診療視野，院里特安排我參加20XX年醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，首先要感謝醫(yī)院給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，放射科是我的第一站，X片照片技術(shù)、CT掃描、MRI掃描及其各類(lèi)機(jī)器的維護(hù)保養(yǎng)等技術(shù)工作成為了我第一站“第一堂課”要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)工作，圓滿完成了影像住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)技術(shù)崗位的要求，并對(duì)放射科的技術(shù)崗位有了更深一步的認(rèn)識(shí)，這些都得感謝科主任及各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ�，因�(yàn)樗麄兊募?xì)心教授，才有我的收獲。
雖然畢業(yè)已經(jīng)兩年了，但之前對(duì)于放射技術(shù)的理解僅僅局限于好像是個(gè)體力活，通過(guò)這次的規(guī)范化培訓(xùn)才深深的意識(shí)到自己的這種想法是多么的表面和可笑。
首先來(lái)到一個(gè)崗位，必須先了解這個(gè)崗位的職責(zé)及規(guī)章制度，每天都看著墻上的放射科各崗位制度及職責(zé)，包括標(biāo)準(zhǔn)化的操作規(guī)程、嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度、各種設(shè)備的定期保養(yǎng)和檢查等等，這些早已謹(jǐn)記于心。
放射科醫(yī)師區(qū)別于臨床醫(yī)師的主要原因之一是因?yàn)椴粫?huì)直接接觸患者及其家屬，但放射科技師不一樣，每天接觸的患者比任何臨床醫(yī)師都多，而且隨著目前醫(yī)療水平的提高，特別是醫(yī)療設(shè)備的先進(jìn)化，放射科技師每天接觸的患者量直接反應(yīng)著醫(yī)院的門(mén)診及住院量，可想而知那是一個(gè)相當(dāng)大的數(shù)目，其中不乏脾氣暴躁和蠻橫的人，這就決定了技師的工作相對(duì)于醫(yī)師風(fēng)險(xiǎn)較高，更重要的是直接要求了技師的處事能力及應(yīng)急能力;每天上班時(shí)間大約就8小時(shí)，必須面對(duì)成百甚至幾百的`檢查者，一邊因?yàn)榭床⌒募比绶賲s不得不等待著檢查的人，一邊因?yàn)闄z查量大而忙忙碌碌的技師，稍微有所差錯(cuò)，就會(huì)猶如導(dǎo)火索一樣燃爆檢查者的情緒，這進(jìn)一步?jīng)Q定了技師工作的風(fēng)險(xiǎn)及工作重任;目前全國(guó)各個(gè)醫(yī)院各個(gè)科室都在實(shí)行三好一滿意服務(wù)，那么患者所能理解放射科的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，大部分取決于他們直接面對(duì)的檢查技師，這更加要求我們的技師工作必須優(yōu)秀。在我的身邊，他們就是這樣一群人，他們讓我懂得了也學(xué)會(huì)了放射科技師工作不是每天喊“進(jìn)來(lái)、站好、憋氣、可以走了”這樣流水程序。每天跟著帶教老師學(xué)習(xí)這些，我想在非專(zhuān)業(yè)技術(shù)的能力上我成功了。
放射科技師在服務(wù)好患者的同時(shí)，還必須時(shí)時(shí)注意各個(gè)設(shè)備的使用情況，一旦出現(xiàn)大問(wèn)題，這將是醫(yī)院的重大損失。這些設(shè)備看似龐大結(jié)實(shí)，內(nèi)部確是精細(xì)無(wú)比，有的時(shí)候一丁點(diǎn)輕微的聲音，稍微高一點(diǎn)或低一點(diǎn)的濕度、溫度，如不及時(shí)查看或糾正，都將影響設(shè)備的使用壽命，甚至產(chǎn)生故障。這一點(diǎn)不得不再一次佩服各位技師同事的聽(tīng)覺(jué)和觀察能力，是他們每天細(xì)致的工作維護(hù)著放射科設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，雖然不及各位技師同事，但我對(duì)各個(gè)設(shè)備的“習(xí)慣”也有一定的熟悉，再今后的工作中，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)備的維護(hù)的保養(yǎng)，爭(zhēng)取能夠?yàn)獒t(yī)院多增加一分力量。
如果您和我以前一樣以為放射科技師不需要診斷，那就完全錯(cuò)了。這兩個(gè)月來(lái)，有著數(shù)不清的次數(shù)，如果沒(méi)有技師們的診斷能力，那將會(huì)讓許多患者接受不必要的輻射，并增加患者的就醫(yī)流程。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子吧，臨床醫(yī)師申請(qǐng)單讓一患者做胸部CT平掃+增強(qiáng)掃描，做平掃的時(shí)候發(fā)現(xiàn)肝臟有個(gè)病灶，但并未顯示完全，那么他只需要掃描范圍稍微向下擴(kuò)大一些就免去了患者再一次做上腹部增強(qiáng)所受到的傷害，首先技師要發(fā)現(xiàn)肝臟這個(gè)病灶，其次他必須對(duì)肝臟的疾病有所了解，基本要明確這個(gè)病灶是不是應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)掃描，才能做出是否擴(kuò)張掃描范圍的判斷。這樣的例子舉不勝舉。在這期間，我更進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何做好一名技師，也從帶教老師那里學(xué)到了很多診斷方面的知識(shí)。
最后回到這兩個(gè)月的又一重點(diǎn)——檢查技術(shù)，期間學(xué)習(xí)了《影像技術(shù)學(xué)》，并通過(guò)這一次學(xué)習(xí)工作，完全掌握了X片各個(gè)部位的照射條件、標(biāo)準(zhǔn)體位。能夠完成16排、64排CT機(jī)、MRI機(jī)的各個(gè)掃描，并能夠完成后處理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)了造影劑過(guò)敏的處理原則，并作了針對(duì)性的應(yīng)急演練，增強(qiáng)檢查時(shí)造影劑出現(xiàn)過(guò)敏情況能夠熟練處理。對(duì)于危重病人檢查出現(xiàn)意外情況時(shí)，明確處理流程，并在護(hù)士長(zhǎng)的安排下，去急診科作了心肺復(fù)蘇的急救演練且熟練掌握。
總之，這是我的“第一堂課”，相當(dāng)于我放射工作的“啟蒙老師”，收獲了很多，完成了影像醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的階段性任務(wù)，同時(shí)也知曉了自己的差距，在以后的工作中，我一定會(huì)不斷努力，提高完善自己，不辜負(fù)醫(yī)院對(duì)我的栽培。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 7
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)3年的規(guī)范化培訓(xùn)，使住院醫(yī)師打下扎實(shí)的醫(yī)學(xué)影像科臨床工作基礎(chǔ)，能夠掌握正確的臨床工作方法，了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)范圍內(nèi)放射醫(yī)學(xué)、超聲醫(yī)學(xué)和核醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，建立較為完整的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像概念(包括影像診斷及其治療)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，住院醫(yī)師能夠具有良好的職業(yè)道德和人際溝通能力，具有獨(dú)立從事醫(yī)學(xué)影像科臨床工作的能力。
二、培訓(xùn)方法
采取在放射科、超聲科、核醫(yī)學(xué)科及其他相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)的形式進(jìn)行。通過(guò)管理病人、參加門(mén)、急診工作和各種教學(xué)活動(dòng)，完成規(guī)定的病種和基本技能操作數(shù)量，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí);認(rèn)真填寫(xiě)《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)登記手冊(cè)》;規(guī)范書(shū)寫(xiě)病歷;參與見(jiàn)習(xí)/實(shí)習(xí)醫(yī)生和住院醫(yī)師的醫(yī)學(xué)影像科臨床教學(xué)工作。
醫(yī)學(xué)影像科住院醫(yī)師培訓(xùn)分為3個(gè)階段進(jìn)行，各階段輪轉(zhuǎn)科室及時(shí)間安排見(jiàn)表1。
第1～6個(gè)月，根據(jù)住院醫(yī)師和臨床培訓(xùn)基地的具體情況，安排到相關(guān)臨床科室輪轉(zhuǎn)，其中內(nèi)科2個(gè)月，外科2個(gè)月，非指定科室2個(gè)月。根據(jù)本專(zhuān)業(yè)所涉及的科室安排非指定科室，包括兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科和神經(jīng)外科、耳鼻咽喉科、口腔科等;也可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)延長(zhǎng)在內(nèi)、外科的輪轉(zhuǎn)時(shí)間。
第7～21個(gè)月，在影像科內(nèi)各專(zhuān)業(yè)組之間輪轉(zhuǎn)，其中放射影像診斷專(zhuān)業(yè)組7個(gè)月，介入組1～2個(gè)月，超聲科3～4個(gè)月，核醫(yī)學(xué)科3個(gè)月。放射影像診斷專(zhuān)業(yè)應(yīng)包括神經(jīng)、骨關(guān)節(jié)組各1.5個(gè)月，胸部、腹部各2個(gè)月;酌情安排在放射影像技術(shù)組的輪轉(zhuǎn)，可在放射影像診斷專(zhuān)業(yè)的各小組時(shí)間內(nèi)各安排1周，或集中安排1個(gè)月，時(shí)間在各小組時(shí)間內(nèi)減除;
第22～33個(gè)月，住院醫(yī)師在選定的執(zhí)業(yè)方向的相關(guān)專(zhuān)業(yè)組內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)。主要分為醫(yī)學(xué)影像診斷、超聲和核醫(yī)學(xué)三個(gè)執(zhí)業(yè)方向。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與要求
(一)第1～6個(gè)月
根據(jù)住院醫(yī)師和臨床培訓(xùn)基地具體情況，安排到相關(guān)臨床科室輪轉(zhuǎn)。
1、輪轉(zhuǎn)目的
(1)拓展醫(yī)學(xué)影像科住院醫(yī)師的知識(shí)范圍，熟悉與醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域相關(guān)的臨床知識(shí)，掌握最基本的臨床急救技能和方法;明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)在臨床疾病診治過(guò)程中的價(jià)值和限度。
(2)在初步掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷中各種常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)(癥狀、體征和實(shí)驗(yàn)室檢查)，明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷對(duì)這些病變的診斷和鑒別診斷價(jià)值。
(3)了解適于影像介入治療和核醫(yī)學(xué)治療的各種疾病的臨床表現(xiàn)、各種治療方法及應(yīng)用價(jià)值。
(4) 通過(guò)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。
2、基本要求
內(nèi)科(2個(gè)月)
要求掌握常規(guī)問(wèn)診和物理檢查技術(shù)，并熟悉表2所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查和診斷要點(diǎn)。
外科(2個(gè)月)
要求掌握外科無(wú)菌操作技術(shù)，并熟悉表3所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)，手術(shù)治療類(lèi)型和術(shù)式。
非指定科室(2個(gè)月)
根據(jù)本專(zhuān)業(yè)日后工作需要，可選擇在兒科、婦產(chǎn)科、神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科、耳鼻咽喉科、口腔科、眼科等科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
1)兒科(1～2個(gè)月)
要求了解小兒常見(jiàn)疾病特點(diǎn)，與成年人疾病表現(xiàn)的`差異，并熟悉表4所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室和診斷要點(diǎn)。
2)婦產(chǎn)科(1～2個(gè)月)
要求了解婦產(chǎn)科物理檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查方法，并熟悉表5所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)和相關(guān)疾病的治療手段。
3)神經(jīng)內(nèi)科(1～2個(gè)月)
要求熟悉神經(jīng)科疾病的物理檢查技術(shù)和常用的實(shí)驗(yàn)室檢查方法，并熟悉表6所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)及治療原則。
4)神經(jīng)外科(1～2個(gè)月)
要求熟悉表7所列神經(jīng)外科疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要點(diǎn)及治療原則。
5)耳鼻咽喉和口腔科(1～2個(gè)月)
要求了解眼、耳鼻咽喉和口腔科常規(guī)物理檢查和內(nèi)鏡檢查方法，并熟悉表8所列疾病的臨床表現(xiàn)、體征、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷要求和治療原則。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 8
20xx年度《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》教學(xué)是中山醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)系成立后我教研室承擔(dān)的第一次教學(xué)任務(wù)，承接醫(yī)學(xué)系本科5年制，口腔醫(yī)學(xué)系5年和7年制、法醫(yī)、麻醉、醫(yī)學(xué)影像等專(zhuān)業(yè)班的教學(xué)工作。本次教學(xué)按照系里的布置，我院放射科梁碧玲教授為本科教學(xué)的負(fù)責(zé)人，所以，從上學(xué)期未開(kāi)始，我科就開(kāi)始了教學(xué)籌劃工作，并按照中山大學(xué)本科教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，擬定了以下幾點(diǎn)工作重點(diǎn)并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中得到貫徹和執(zhí)行：
1、嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度：以往教學(xué)，教學(xué)任務(wù)分派到各教學(xué)醫(yī)院后，由各教學(xué)醫(yī)院自己安排。此次則由我教研室召集各醫(yī)院的教學(xué)人員進(jìn)行集體備課，充分探討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，使各醫(yī)院的教學(xué)工作得到較好的統(tǒng)一，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分醞釀，保證了教學(xué)效果。集體備課每系統(tǒng)進(jìn)行1次；
2、統(tǒng)一教案和統(tǒng)一教學(xué)課件，使得教學(xué)的內(nèi)容能夠保持一致；
3、嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，上課前由班長(zhǎng)點(diǎn)名，并上報(bào)到課人數(shù)，并和年級(jí)保持密切聯(lián)系。
4、中考和總考由我科召集各教學(xué)醫(yī)院到我院進(jìn)行集中命題和集體改卷，確保了考核的公正性和教學(xué)評(píng)估的客觀性；
5、任課教師的紀(jì)律要求：著裝整潔，不得穿白大衣上課，上課期間手機(jī)必須關(guān)機(jī)，任課教師和教輔人員在上課前15分鐘內(nèi)到達(dá)課室，準(zhǔn)備好電腦等。
6、成立教學(xué)督導(dǎo)小組，由影像系和各教學(xué)醫(yī)院派出督導(dǎo)員組成，輪流到各教學(xué)醫(yī)院聽(tīng)課和督導(dǎo)教學(xué)，對(duì)任課教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。從此次的教學(xué)中來(lái)看，以上措施對(duì)本科教學(xué)確實(shí)起到了很好的作用，各教學(xué)單位反映良好。針對(duì)我院的《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》教學(xué)，本教研組安排了我科教授和副教授9人，講師4人，副高比例達(dá)70％，達(dá)到中山大學(xué)本科教學(xué)的要求。教學(xué)對(duì)象臨床3個(gè)班、留學(xué)生1個(gè)班，口腔5年2個(gè)班，7年1個(gè)班，法醫(yī)1個(gè)班，共8個(gè)小班的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生總?cè)藬?shù)239人。其中留學(xué)生班人數(shù)為17人。
在本年度的教學(xué)工作中，本教研室所有教師未出現(xiàn)教學(xué)差錯(cuò)和教學(xué)事故，所有任課教師和教輔人員均在上課前15分鐘內(nèi)到達(dá)課室，準(zhǔn)備好電腦，也未發(fā)生提前下課事件。本教研室是首次擔(dān)任留學(xué)生班的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中遇到不少教學(xué)難題，比如：學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)漢語(yǔ)的聽(tīng)力、寫(xiě)作和理解均有困難，課堂和考試紀(jì)律難管理等，針對(duì)以上問(wèn)題，教研室和任課教師制定了相應(yīng)對(duì)策，保證了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)評(píng)估：考核包括3個(gè)方面：基礎(chǔ)理論、臨床影像思維能力和閱片能力�？碱}分為理論部分和閱片部分�？偪汲煽�(jī)分析：學(xué)生總數(shù)239人，參加考試237人，不及格人數(shù)2人，占0.84％，90分以上9人，占3.8％，80～89分113人，占47.8％，70～79分78人，占32.9％，60～69分35人，占14.7％。從考核成績(jī)結(jié)果分析，本次醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)取得較好的'教學(xué)效果，絕大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的內(nèi)容掌握的較好，70分以上占80％。從考核內(nèi)容來(lái)看，同學(xué)對(duì)課本的基礎(chǔ)理論掌握的好，對(duì)理解和影像思維的問(wèn)答題掌握的也相對(duì)較好，但對(duì)閱片診斷題，回答的尚不能令人滿意，這點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中值得注意，應(yīng)加強(qiáng)這方面的教學(xué)研究。醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 9
( 轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的'實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)（略）
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 10
在過(guò)去的一年中，有幸得到了院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的正確安排，獲得了影像科主治醫(yī)生的職務(wù)。并在工作中得到了各科院士的大力支持，如今我代表影院可感謝大家對(duì)我科室的支持。身為影院科的主治醫(yī)生，我不僅要把自身的本職工作做好，還要圍繞病人展開(kāi)全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。并對(duì)下面各科室的人員進(jìn)行工作安排，把實(shí)際的問(wèn)題歸納總結(jié)到位。并對(duì)新人進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)以及教導(dǎo)，通過(guò)這2019年的努力，影像科已經(jīng)成為醫(yī)院的重要科室之一，現(xiàn)在我對(duì)20xx年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、基本情況的分析。
今年我們影像科又新增了幾位剛剛畢業(yè)的本科院校新成員，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候他們還是比較懵懂不值得，對(duì)于很多病例以及影像的觀看都不是很了解。對(duì)此我也積極耐心的教導(dǎo)他們，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力跟教導(dǎo)他們最終能夠獨(dú)立完成任務(wù)。由于我科室的影像，ct機(jī)都是比較先進(jìn)的，所以對(duì)于知識(shí)的掌握是非常重要的。新入職的成員能夠如此快速的完成工作，是我們科室集體成員配合的成果。
二、開(kāi)展工作，提高技能。
我們影像科的全體人員雖然說(shuō)在院內(nèi)只是負(fù)責(zé)觀看病人的影像資料，但是我們也會(huì)積極地參加院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一年中，我們大大小小參加了多次院內(nèi)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，影像科自身也組織一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)的會(huì)議。通過(guò)不斷地提升以及提供一些平臺(tái)，能夠讓新人以及各科室人員有好的配合。只有相互之間的配合默契才能夠患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及更全面的`檢查。
三、未來(lái)的提高。
未來(lái)我們會(huì)不斷地提高科室的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，并對(duì)全體的影像科人員進(jìn)行嚴(yán)格的操作安排。對(duì)于做錯(cuò)事的情況我們需要懲罰，對(duì)于做的好的需要有獎(jiǎng)勵(lì)。在會(huì)議上通過(guò)分析他們的錯(cuò)誤，讓他們能夠知道錯(cuò)在哪里，以及要明白今后的提升方向。通過(guò)每月一次的例會(huì)，讓可是的演員知道自身的疑點(diǎn)錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)集體的討論來(lái)提高工作效率，提高對(duì)患者服務(wù)水平的能力。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 11
在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后，接下來(lái)步入了我的專(zhuān)業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段，我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師，實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)邁進(jìn)了一步，雖然還有一段很長(zhǎng)的距離，但只要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。
進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易，在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷，然而臨床放射治療上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn)，不同的患者即時(shí)是正常形態(tài)也是各有千秋，開(kāi)始的時(shí)候也許很困難，圖像很多不認(rèn)識(shí)，我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像，正常圖像認(rèn)清之后，再記異常聲像圖表現(xiàn)，出來(lái)只有這樣親眼目睹了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái)，這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患，多看、多記，才能提高自己的診斷水平。
超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法，深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步，手法的優(yōu)越性在于有時(shí)即使你能診斷，若手法不到位打不到關(guān)鍵平庸的切面，病變未能透徹顯示，篩查就無(wú)從談起了，在于這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的局限性，尤其是心臟超聲，嬰幼兒的導(dǎo)管未閉，常常是很細(xì)微的，需要輕微的靜止探頭，仔細(xì)觀察，手法稍一不到位，就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)難熬是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，手力、臂力，都要用的，其次遇到脂肪層較厚的患者，有時(shí)需要左手加壓才能獲得比較理想的圖像，不然根本臨床不了，剛開(kāi)始操作時(shí)則只壓個(gè)幾分鐘，手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái)，我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣，練手力、指力等等的肢體力量體能訓(xùn)練，我以后必然加強(qiáng)手法練習(xí)。
超聲科主任趙老師所說(shuō)過(guò)：“手法這個(gè)事兒要活，不能硬搬書(shū)本，比如說(shuō)觀察胎兒唇部，書(shū)上肯能會(huì)說(shuō)，先尋找胎兒的頦下，往上打唇部，其實(shí)當(dāng)你頦下不好打眼鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部，反而更容易一些。”由此看出手法非常高需要很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，多做，不斷總結(jié)，才能提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急，理論在普及教育的過(guò)程中，因?yàn)椴罹喽B續(xù)不斷遇到障礙，但是只要堅(jiān)持，這樣一段演變過(guò)程演化過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去，漸漸的熟悉明了：看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石；膽囊內(nèi)的高回聲，讓患者翻身，動(dòng)則為結(jié)石，不移動(dòng)則為息肉；看到肝臟的圖例聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變，看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了，我也逐漸進(jìn)步了。
明白我認(rèn)得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者，由于很久才下診斷，因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊，但是超聲就是這樣既然看到了泌尿系統(tǒng)的聲像聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了，要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能，我們要敢于也許自己的所見(jiàn)：先天性的個(gè)別腹腔的狹窄，先天性的單葉腎患者等。那次就遇見(jiàn)一個(gè)患者，始終不曾能看到膽囊回聲，如果萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲，張老師堅(jiān)定的診斷先天性無(wú)膽囊，外科手術(shù)果然證實(shí)了這一點(diǎn)。小華所定說(shuō)診斷的'依據(jù)就是膽囊、膽總管婚姻關(guān)系與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信無(wú)須自負(fù)的精神，也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí)，我們也需要看、問(wèn)病人的病史，這樣心里有譜，養(yǎng)生之道一定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平時(shí)要注意多與臨床溝通來(lái)逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期定期安排中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授講課，記得那次附屬一院的王教授講膽囊，的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少，最厚我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈，而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強(qiáng)烈收縮；還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚；膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等，讓我受益匪淺。
我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí)，莫爾穆瓦龍縣因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷，我喜歡體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅，看到她們開(kāi)心的表情，我也會(huì)跟著高興。但是也可以遇到傷心的媽媽?zhuān)热缣河谢�，通常看到她們傷心的眼淚，也會(huì)跟著難過(guò)，特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超，發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的，所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待繼續(xù)加強(qiáng)加強(qiáng)，而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。
良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生中一個(gè)重要的組成部分，病患者本來(lái)就是弱勢(shì)群體，作為義務(wù)工作者，我們不僅要醫(yī)治他們面部的疾病，也要高度關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，尊重他們，或者說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚，做腎輸尿管膀胱科澤蘚需要使膀胱錨定，而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐，對(duì)于的問(wèn)題我們要耐心解答并語(yǔ)氣輕柔。有一次那也是我第一次遭遇病人到患者家屬的誤會(huì)，說(shuō)我們不公平，排號(hào)晚的患者反而先做，其實(shí)那個(gè)患者只是便入診室交票排號(hào)而已，并沒(méi)有先做。而那個(gè)家屬吵得好大聲，我當(dāng)時(shí)都懵了，但是我鎮(zhèn)定并耐心解釋才化解那位受害人的誤會(huì)，我想只要無(wú)私的對(duì)待患者，跟患者也可以感染者相處的很孤單。超聲的轉(zhuǎn)型越來(lái)越快，使得超聲的應(yīng)用也越來(lái)越廣為，在輔助檢查中已經(jīng)占有不可代替的地位，而基本知識(shí)超聲診斷知識(shí)的日新月異，讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松自己的學(xué)習(xí)，我會(huì)更加努力的為自己待機(jī)，早日成為力爭(zhēng)合格的超聲診斷醫(yī)師。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 12
一、引言
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中重要的輔助診斷工具，對(duì)于醫(yī)生的工作具有重要意義。我作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員，一直致力于提供準(zhǔn)確可靠的診斷結(jié)果，幫助醫(yī)生和患者更有效地治療和管理疾病。在過(guò)去的一段時(shí)間里，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升
作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員，首先需要掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在本階段，我通過(guò)參加各種培訓(xùn)課程，加強(qiáng)與相關(guān)專(zhuān)家的溝通，提高自己的技術(shù)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我學(xué)習(xí)了各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的原理和應(yīng)用，熟練掌握了各類(lèi)醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作方法和參數(shù)設(shè)定。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了解讀和分析醫(yī)學(xué)影像的方法和技巧，提高了自己的解讀水平和分析能力。
三、質(zhì)量控制和技術(shù)改進(jìn)
在影像學(xué)工作中，保證影像的質(zhì)量是非常重要的。因此，我一直注重影像質(zhì)量的控制。在日常工作中，我嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)操作設(shè)備，合理調(diào)節(jié)影像參數(shù)，確保影像的清晰度、對(duì)比度和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)。同時(shí)，我與影像設(shè)備維修人員保持密切合作，及時(shí)處理設(shè)備故障，確保設(shè)備性能處于最佳狀態(tài)。
在技術(shù)改進(jìn)方面，我不斷關(guān)注最新的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)。我積極參與相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)和論壇，了解最新的影像學(xué)研究進(jìn)展，并且嘗試將最新的技術(shù)應(yīng)用于臨床實(shí)踐中。通過(guò)與臨床醫(yī)生的合作，我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技術(shù)水平。
四、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的工作。為了提供更好的服務(wù)，我注重與科室其他人員的合作。我與醫(yī)生和護(hù)士保持良好的溝通，及時(shí)了解患者的情況和需求，確保能為其提供準(zhǔn)確的.影像學(xué)檢查結(jié)果。與此同時(shí)，我也與其他影像技術(shù)員保持緊密的聯(lián)系和交流，分享工作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
五、不斷學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)
在醫(yī)療領(lǐng)域，科技更新?lián)Q代的速度非常快，作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員，我始終保持學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的態(tài)度。我利用業(yè)余時(shí)間參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和方法。我還積極參與學(xué)術(shù)交流，發(fā)表論文，提高自己的學(xué)術(shù)影響力。
六、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這段時(shí)間的工作，我深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在醫(yī)學(xué)診斷和治療中的重要作用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技術(shù)能力，我可以為患者提供更好的服務(wù)，為醫(yī)生提供更準(zhǔn)確的診斷結(jié)果。在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步努力，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 13
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，CT、MRI、PET-CT、PACS等新技術(shù)的出現(xiàn)更加拓寬了醫(yī)學(xué)影像學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。目前醫(yī)學(xué)影像學(xué)正在向功能化、微觀化、數(shù)字化、信息化方向發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備也以驚人的速度涌現(xiàn)。醫(yī)學(xué)影像學(xué)在臨床的作用也越來(lái)越重要，并且由臨床診斷科室發(fā)展到臨床治療科室，對(duì)從業(yè)人員也提出了更高的要求。如何使學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的同時(shí)提高讀片能力，為今后更好地勝任臨床工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文是我們?cè)谟跋駥W(xué)教學(xué)中的一些體會(huì)，僅供各位同行參考。
一、抓好基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)涉及內(nèi)、外、婦、兒等多門(mén)學(xué)科，多個(gè)專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面廣。一個(gè)好的影像診斷醫(yī)師必須具備扎實(shí)的解剖、病理生理生化甚至分子生物學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)也要了解和掌握相關(guān)臨床學(xué)科知識(shí)與技能。因此抓好基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)顯得非常重要。只有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，自學(xué)與終生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者，才能最終成為醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的佼佼者。我們?cè)诮虒W(xué)中注重以下四個(gè)方面的教學(xué)：①解剖是基礎(chǔ)：各種檢查方法都是以人體不同部位和斷面成像為基礎(chǔ)的，只有熟知大體解剖，才能對(duì)影像解剖和病變進(jìn)行準(zhǔn)確的分析。②病理是關(guān)鍵：影像學(xué)中密度、回聲和信號(hào)的異常改變都反映著組織的病理變化。因此掌握病理解剖學(xué)和病理生理學(xué)對(duì)征象分析及疾病診斷至關(guān)重要。在影像學(xué)教學(xué)中，將各種影像征象與病理學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析，有助于學(xué)生對(duì)所見(jiàn)征象的理解與掌握，并能在一定程度上對(duì)疾病做出初步的定性診斷。③影像征象是重點(diǎn)：在進(jìn)行影像征象教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立“同病異影”和“異病同影”的辯證影像征象思維觀念，避免“看圖識(shí)字”的形而上學(xué)觀[1]。④臨床是目的：影像診斷的目的是為臨床診斷和治療提供依據(jù)，因此，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“正確的影像診斷來(lái)自于臨床并服務(wù)于臨床”的觀點(diǎn)[2]。一名優(yōu)秀的影像診斷醫(yī)師，必須了解有關(guān)疾病的臨床表現(xiàn)，結(jié)合臨床才能做出正確診斷。單從影像征象分析，脫離臨床有時(shí)可致誤診。我們要求實(shí)習(xí)生應(yīng)積極參加臨床科室內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱病歷，跟蹤影像科檢出的住院病例，了解疾病的轉(zhuǎn)歸情況及與影像診斷的符合情況，加深對(duì)不同疾病的發(fā)展規(guī)律的`認(rèn)識(shí)，以提高影像診斷水平。醫(yī)學(xué)影像學(xué)無(wú)法脫離臨床而獨(dú)立存在，必須結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，最終服務(wù)于臨床診斷和治療。
二、詳細(xì)講述各種檢查方法的應(yīng)用原則，抓好對(duì)各種影像檢查方法的合理應(yīng)用
在系統(tǒng)講解各種疾病影像診斷基礎(chǔ)上，應(yīng)把每種影像檢查方法的應(yīng)用價(jià)值與限度作為主要內(nèi)容之一予以介紹。因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)部位或同一種疾病，根據(jù)檢查的目的不同，選擇的檢查方法也不同。例如：對(duì)于頸部外傷的患者，如果為了明確頸髓損傷的情況，MRI是最佳選擇；如果為了明確頸椎的損傷程度，則CT檢查是最佳的選擇。再如：同樣是胸部疾病，MRI在肺部疾病的診斷方面不如CT，但對(duì)于縱隔疾病及心臟大血管卻有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。目前，在臨床實(shí)踐中，部分醫(yī)生對(duì)各種影像檢查的選擇存在著盲目濫用的現(xiàn)象，特別是為了追求某種效益，忽視常規(guī)手段，追求高精尖，有時(shí)又不能達(dá)到預(yù)期的診斷效果。選擇影像檢查方法的原則是根據(jù)患者的具體情況先易后難，先簡(jiǎn)后繁，少損傷，快捷經(jīng)濟(jì)。各種影像檢查方法應(yīng)是互相印證、互相補(bǔ)充的，而非互相取代、互相排斥。教學(xué)中對(duì)各種影像技術(shù)進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生了解其優(yōu)點(diǎn)和局限性，在使用中注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，使它們相輔相成，最終實(shí)現(xiàn)影像檢查方法的優(yōu)化組合。這樣學(xué)生不僅可以了解和掌握比較影像學(xué)的內(nèi)容，而且對(duì)于他們將來(lái)在臨床工作中合理應(yīng)用檢查方法也極為重要。
三、利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)內(nèi)容多，新知識(shí)多，圖像多，而教學(xué)課時(shí)卻少了。為了解決這個(gè)問(wèn)題，使用多媒體教學(xué)不僅能統(tǒng)籌安排、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，而且能夠使教學(xué)達(dá)到圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、新穎直觀的效果。多媒體教學(xué)，圖文清晰，生動(dòng)、形象、直觀，提高了學(xué)生對(duì)影像醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果；多媒體教學(xué)包含信息量大，可以使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取較多信息，提高教學(xué)效率；多媒體課件可反復(fù)演示，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解及各種影像診斷技術(shù)要領(lǐng)的掌握，記憶更深刻，也增多了讀片機(jī)會(huì)；多媒體課件便于總結(jié)及修改、及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)及更好的教學(xué)圖片，充實(shí)教學(xué)示教內(nèi)容，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
另外，我們結(jié)合學(xué)生臨床學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，利用多媒體舉辦一些影像診斷的專(zhuān)題講座，如“腦血管病變的影像診斷”、“急腹癥的影像診斷”、“卵巢腫瘤的影像診斷”等，緊密結(jié)合臨床，讓學(xué)生了解在解決這些臨床實(shí)際問(wèn)題時(shí)，醫(yī)學(xué)影像學(xué)能起到哪些作用，應(yīng)如何選擇影像檢查方法幫助臨床診斷，以及不同影像方法在診斷與鑒別診斷中的意義。
四、充分利用PACS
PACS系統(tǒng)，即圖像存儲(chǔ)和傳輸系統(tǒng)，是對(duì)圖像信息進(jìn)行數(shù)字化采集、存儲(chǔ)、管理、傳輸和重現(xiàn)的系統(tǒng)。有了PACS系統(tǒng)，影像科資料無(wú)片化存儲(chǔ)，圖像資料的存儲(chǔ)、提取都十分便利，給醫(yī)療、教學(xué)與科研帶來(lái)極大好處。以PACS系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，影像科可以經(jīng)手術(shù)或病理證實(shí)的典型病例影像資料建立教學(xué)片儲(chǔ)存庫(kù)，并可隨時(shí)追加影像資料到圖片庫(kù)中，進(jìn)一步完善影像教學(xué)圖片庫(kù)。利用PACS系統(tǒng)，可建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)PACS系統(tǒng)可隨時(shí)調(diào)閱圖像和臨床資料，方便教師備課，制作多媒體課件，也方便學(xué)生閱片和復(fù)習(xí)。閱片是影像實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容，利用PACS，學(xué)生可以進(jìn)行大量系統(tǒng)的閱片。在系統(tǒng)閱片的基礎(chǔ)上，再結(jié)合一些典型病例的討論分析，十分有利于提高讀片能力，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為今后臨床工作打下良好的基礎(chǔ)。
五、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)
醫(yī)學(xué)影像學(xué)包括影像技術(shù)和影像診斷兩方面。技術(shù)是診斷的基礎(chǔ)，技術(shù)水平的高低直接影響到診斷的準(zhǔn)確性。在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生診斷知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生了解足夠的技術(shù)知識(shí)。我們影像科一般先安排實(shí)習(xí)生在診斷組實(shí)習(xí)，然后再到技術(shù)組實(shí)習(xí)一段時(shí)間。在診斷組學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)診斷報(bào)告，怎樣觀察分析病變，使用影像術(shù)語(yǔ)描述影像征象特征，如何結(jié)合臨床病史及有關(guān)輔助檢查結(jié)果進(jìn)行診斷，掌握常見(jiàn)病多發(fā)病的影像診斷；在技術(shù)組學(xué)習(xí)一些影像學(xué)檢查的基本操作，掌握常規(guī)影像學(xué)技術(shù)。這樣，既可提高學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)臨床工作能力。
總之，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)涵蓋學(xué)科領(lǐng)域廣，知識(shí)更新速度快，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重。我們以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為中心，不斷探索和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)影像人才而努力。
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作為一名醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師，我已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域工作了多年。通過(guò)這些年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師的工作遠(yuǎn)不僅僅是看影像，它涵蓋了許多方面，包括臨床實(shí)踐、患者關(guān)懷和不斷學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師工作的詳細(xì)總結(jié)：
作為醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師，我們需要通過(guò)閱讀和解釋各種影像結(jié)果，為患者的診斷和治療提供準(zhǔn)確的信息。我們需要與其他醫(yī)生合作，了解他們的病例需求，并為他們提供所需的影像資料。這要求我們具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確判斷病變和異常。
醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師需要了解各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和設(shè)備。我們需要學(xué)會(huì)使用X射線、cT掃描、mRI等各種設(shè)備，并能夠合理選擇不同的影像模式和參數(shù)。我們還需要處理和存儲(chǔ)大量的影像數(shù)據(jù)，確保其安全和有效地傳輸給臨床醫(yī)生。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，跟隨醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
除了技術(shù)方面，醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師還需要具備良好的溝通能力和患者關(guān)懷。我們需要與患者和家屬交流，解釋影像結(jié)果和治療計(jì)劃。有時(shí)候，患者可能會(huì)對(duì)影像結(jié)果感到不安或困惑，我們需要耐心傾聽(tīng)并給予關(guān)懷。我們還需要與其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行密切合作，確保患者得到全面的醫(yī)療護(hù)理。
醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師的工作往往需要在高壓環(huán)境下進(jìn)行。我們必須具備緊急情況處理的能力。有時(shí)候，我們可能需要迅速?zèng)Q策，以便及時(shí)并準(zhǔn)確地為患者提供緊急的.醫(yī)療干預(yù)措施。這方面的經(jīng)驗(yàn)和反應(yīng)速度都是我們工作中至關(guān)重要的。
繼續(xù)教育對(duì)于醫(yī)學(xué)影像醫(yī)師來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)不斷更新，因此我們需要通過(guò)繼續(xù)教育課程和參加學(xué)術(shù)會(huì)議來(lái)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。這樣，我們才能跟上最新的醫(yī)學(xué)技術(shù)和治療方法。
醫(yī)學(xué)影像技術(shù)畢業(yè)生個(gè)人總結(jié) 15
一、引言
在過(guò)去的一年里，我作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員，經(jīng)歷了許多轉(zhuǎn)正工作的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員。在本文中，我將詳細(xì)總結(jié)我的工作經(jīng)驗(yàn)，并分享一些寶貴的教訓(xùn)和心得。
二、工作內(nèi)容概述
作為一名醫(yī)學(xué)影像技術(shù)員，我的主要工作職責(zé)是操作、維護(hù)和診斷醫(yī)學(xué)影像設(shè)備，同時(shí)協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行診斷。在過(guò)去的一年里，我主要從事cT、mRI和X射線等醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作工作。我全面了解這些設(shè)備的操作流程和相關(guān)技術(shù)，并熟練掌握醫(yī)學(xué)影像軟件的'使用。
三、工作亮點(diǎn)
在過(guò)去的一年里，我有幾點(diǎn)值得自豪的工作亮點(diǎn)。首先，我在操作醫(yī)學(xué)影像設(shè)備和軟件方面變得更加熟練和自信。我不僅能夠熟練完成各種檢查，還能迅速找到和解決設(shè)備故障。其次，我積極與醫(yī)生和其他科室進(jìn)行溝通和合作，確保檢查的順利進(jìn)行，并及時(shí)了解需求和改進(jìn)意見(jiàn)。我還參與了一些疑難病例的討論，為醫(yī)生提供技術(shù)支持和建議。最后，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
四、挑戰(zhàn)與成果
在轉(zhuǎn)正工作中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，由于醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的復(fù)雜性和變化性，我需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。我充分利用自己的業(yè)余時(shí)間和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)新技術(shù)和最新設(shè)備的了解。其次，我在工作中遇到了一些困難和壓力，例如處理復(fù)雜病例和應(yīng)對(duì)意外情況。然而，我通過(guò)積極的心態(tài)和果斷的行動(dòng)，成功克服了這些困難，并提供了滿意的服務(wù)和診斷。通過(guò)這些努力，我在轉(zhuǎn)正期間收獲了很多成果，贏得了醫(yī)生和患者的好評(píng)和認(rèn)可。
五、自我反思與改進(jìn)
在回顧過(guò)去的一年時(shí)，我也意識(shí)到了一些不足之處。首先，我在某些病例的診斷能力上還有待提高。為此，我計(jì)劃進(jìn)一步學(xué)習(xí)解剖學(xué)和病理學(xué)知識(shí)，提高自己的臨床思維和判斷能力。其次，我需要更加注重細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)度。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是一門(mén)精密的技術(shù)，任何細(xì)微的操作失誤都可能影響到結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我將加強(qiáng)自己的操作技巧和注意力，減少可能的錯(cuò)誤。最后，我還要提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，更好地與醫(yī)生和其他科室進(jìn)行合作。
六、未來(lái)發(fā)展計(jì)劃
在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)。首先，我要不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)和設(shè)備的操作。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)正處于快速發(fā)展的時(shí)期，我要保持對(duì)新技術(shù)的敏感度，并隨時(shí)更新自己的知識(shí)。其次，我要積極參與臨床研究和學(xué)術(shù)交流，提高自己的學(xué)術(shù)水平和影響力。最后，我還要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，爭(zhēng)取更高的職位和更廣闊的發(fā)展空間。
七、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)一年的轉(zhuǎn)正工作，我在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)方面取得了一定的成就和進(jìn)步。但同時(shí)，我也深知自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提升自己。我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新，我將在未來(lái)的工作中取得更好的成績(jī)。我將繼續(xù)保持對(duì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的熱愛(ài)和熱情，為臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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在過(guò)去的一年中，有幸得到了院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的正確安排，獲得了影像科主治醫(yī)生的職務(wù)。并在工作中得到了各科院士的大力支持，如今我代表影院可感謝大家對(duì)我科室的支持。身為影院科的主治醫(yī)生，我不僅要把自身的本職工作做好，還要圍繞病人展開(kāi)全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。并對(duì)下面各科室的人員進(jìn)行工作安排，把實(shí)際的問(wèn)題歸納總結(jié)到位。并對(duì)新人進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)以及教導(dǎo)，通過(guò)這2019年的努力，影像科已經(jīng)成為醫(yī)院的重要科室之一，現(xiàn)在我對(duì)20xx年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、基本情況的分析。
今年我們影像科又新增了幾位剛剛畢業(yè)的本科院校新成員，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候他們還是比較懵懂不值得，對(duì)于很多病例以及影像的觀看都不是很了解。對(duì)此我也積極耐心的教導(dǎo)他們，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力跟教導(dǎo)他們最終能夠獨(dú)立完成任務(wù)。由于我科室的影像，ct機(jī)都是比較先進(jìn)的，所以對(duì)于知識(shí)的掌握是非常重要的。新入職的'成員能夠如此快速的完成工作，是我們科室集體成員配合的成果。
二、開(kāi)展工作，提高技能。
我們影像科的全體人員雖然說(shuō)在院內(nèi)只是負(fù)責(zé)觀看病人的影像資料，但是我們也會(huì)積極地參加院內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一年中，我們大大小小參加了多次院內(nèi)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，影像科自身也組織一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)的會(huì)議。通過(guò)不斷地提升以及提供一些平臺(tái)，能夠讓新人以及各科室人員有好的配合。只有相互之間的配合默契才能夠患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)以及更全面的檢查。
三、未來(lái)的提高。
未來(lái)我們會(huì)不斷地提高科室的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程，并對(duì)全體的影像科人員進(jìn)行嚴(yán)格的操作安排。對(duì)于做錯(cuò)事的情況我們需要懲罰，對(duì)于做的好的需要有獎(jiǎng)勵(lì)。在會(huì)議上通過(guò)分析他們的錯(cuò)誤，讓他們能夠知道錯(cuò)在哪里，以及要明白今后的提升方向。通過(guò)每月一次的例會(huì)，讓可是的演員知道自身的疑點(diǎn)錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)集體的討論來(lái)提高工作效率，提高對(duì)患者服務(wù)水平的能力。
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本學(xué)年主要擔(dān)任2016/2017年度第二學(xué)期中承擔(dān)2016級(jí)影像班的《人體斷面解剖學(xué)》的課程主講，在2017/2018年度第一學(xué)期中承擔(dān)2017級(jí)藥學(xué)（2+3）5、6班，中藥學(xué)（2+3）1、2、3班，中藥學(xué)1、2班，藥品生產(chǎn)技術(shù)1班和口腔班的《人體結(jié)構(gòu)與功能》的課程主講，還協(xié)助護(hù)理、臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)帶教，總學(xué)時(shí)達(dá)330多節(jié)，我在學(xué)期始就嚴(yán)格按學(xué)院教務(wù)處的指導(dǎo)思想和相關(guān)規(guī)定制定好本學(xué)期的'不同專(zhuān)業(yè)的授課計(jì)劃、輔導(dǎo)答疑及聽(tīng)課計(jì)劃。
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)制定重點(diǎn)、難點(diǎn)，為在課堂上解決這些重點(diǎn)、難點(diǎn)，理論課上多采用多媒體教學(xué)法、案例分析法等教學(xué)方法。我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源下載相關(guān)解剖學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)等充實(shí)多媒體教學(xué)，還廣泛閱讀藥學(xué)、口腔專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)籍，篩選出各個(gè)專(zhuān)業(yè)中經(jīng)典疾病案例來(lái)分析，這不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解剖學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法及運(yùn)用解剖學(xué)知識(shí)去觀察、分析和解決醫(yī)療問(wèn)題的綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)課上采用實(shí)踐教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等，將學(xué)生分為5人一小組學(xué)習(xí)探討，巡回指導(dǎo)后當(dāng)堂在標(biāo)本模型上提問(wèn)考核，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。課后布置作業(yè)，加強(qiáng)練習(xí)。
下一步計(jì)劃是探討如何利用諸多資源來(lái)形成更先進(jìn)、高效的教學(xué)方法，如何利用諸多資源引導(dǎo)學(xué)生形成更好、高效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)的掌握這門(mén)課程的知識(shí)。
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俗話說(shuō)站在巨人的肩膀上就讓人看得更高更遠(yuǎn)，工作中也是如此。我擔(dān)任的是醫(yī)院放射科的醫(yī)生，我的同事跟領(lǐng)導(dǎo)都是全省優(yōu)秀的人才干部。在他們的身上，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的知識(shí)以及平時(shí)不能接觸到的疑難雜癥。在這幾年的接觸中，我不斷地增加自己的知識(shí)，不斷地豐富自己的技術(shù)，這讓我受益匪淺。如今20xx年已經(jīng)過(guò)去了，回顧去年的所有工作感慨甚多，現(xiàn)在做出如下總結(jié)：
一、業(yè)務(wù)水平方面的學(xué)習(xí)。
在很多人眼里，只有臨床醫(yī)生的壓力才是最高的，風(fēng)險(xiǎn)才是最大的，必須要醫(yī)術(shù)很精湛才能確保萬(wàn)無(wú)一失。但是如今現(xiàn)代化的設(shè)備越來(lái)越多，現(xiàn)代化的醫(yī)療水平也不跟他提升。絕大多數(shù)的病患在就診前都需要進(jìn)行各科的報(bào)告診斷，最后才能得出結(jié)論，尤其是我們放射科。術(shù)前的'拍照以及整體的觀看都是我們做的，所以我們要學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的知識(shí)，從照片中看出病人的病根，這樣才能得出正確的病患給主治醫(yī)生。
二、平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。
工作主要是負(fù)責(zé)給一些病患進(jìn)行拍照檢查，在工作中我們總是會(huì)受到一些患者的質(zhì)疑，覺(jué)得他們并沒(méi)有生病，是我們這些拍照的人胡亂給他按上病情。這種行為不僅會(huì)影響他們自己的病情，也會(huì)極大地影響我們醫(yī)生跟醫(yī)院的聲譽(yù)。所以我們平時(shí)的工作中盡可能的對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)的講解，并且跟他們反應(yīng)存在在的問(wèn)題。
三、團(tuán)隊(duì)的改造。
想要把工作做好，單憑一個(gè)人是不能夠完成的，需要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的不懈努力。首先團(tuán)隊(duì)的意識(shí)如果不濃厚不能夠互相學(xué)習(xí)，不能夠互相的幫助，那很難有所成就。明年我們要做的問(wèn)題是在整體的氛圍上要做到團(tuán)結(jié)一致，確保每個(gè)人都對(duì)自己的工作有責(zé)任心，對(duì)醫(yī)院對(duì)患者也有責(zé)任心。
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