語文教學個人工作總結(jié)(通用14篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的語文教學個人工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教學個人工作總結(jié) 篇1
語文教師個人教學經(jīng)驗總結(jié)
在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導(dǎo)學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的'見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
語文教學個人工作總結(jié) 篇2
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的`時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是"認識和理解安塞腰鼓",教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo),這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
語文教學個人工作總結(jié) 篇3
一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容,結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點,通過朗讀、講解、感悟、討論,學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學生內(nèi)心的震撼,使學生的心靈受到熏陶,進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。
逐步教會學生先學會做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題,讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性,充分認識到語文是重要的交際工具,激發(fā)了學習語文的興趣,提高了學生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個性,逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學,向課堂要質(zhì)量。
教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的.是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在&“教參&”的世界里,學生生活在&“別人&”的見解里,沒有自我學習的樂趣,沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析,建立平等、和諧的師生關(guān)系,教師重在引導(dǎo)學習,指導(dǎo)學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調(diào)動,主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學生自主討論課文內(nèi)容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強化誦讀,在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語,言語訓(xùn)練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應(yīng)手,只有對言語作千百次的重復(fù),才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導(dǎo)他們&“準確地讀&”、&“流暢地讀&”、&“有表情地讀&”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強化寫作,在寫作中開掘。
作文教學的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,周期長,與生活脫節(jié)。學生因為&“沒有生活&”,就胡編亂造,顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化,引導(dǎo)學生把寫作融入生活之中,文體不限,長短不拘,有事即記,有感而發(fā),有情即抒;鼓勵他們?nèi)ハ胂、去?chuàng)造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛煉技能,從而迸發(fā)出無窮的想象力,綻放出燦爛的思想火花。
語文教學個人工作總結(jié) 篇4
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。
一、基本情況分析:
本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類:
第一類:品學兼優(yōu)的孩子,這些孩子學習品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;
第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎(chǔ)不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發(fā)展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;
第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導(dǎo)。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié).
二、提高教學質(zhì)量的做法
(一)、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復(fù)進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
(二)、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大好處的。有的'同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
(三)、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生問題,我經(jīng)常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
(五)、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
語文教學個人工作總結(jié) 篇5
高一學生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識記,字形辨認,詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練,強化復(fù)習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。
本學期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假,奉學校之命,又代一個班的課。
從始至終,教學進程都能按學期初的教學計劃逐步推進。其間,根據(jù)教學需要,除了自己隨堂進行的幾次小測驗之外,年級上又組織一次月考,一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,以致能及時調(diào)整方法和步驟,加以解決。課程結(jié)束后,還有一周多的時間組織學生梳理教材內(nèi)容,把握知識的重點,吃透知識的難點,鞏固知識的要點,為應(yīng)付期末考試作好充分的準備。
教學過程中,始終遵循語文的教育學原則,本著以人為本的人性化教育理念,以提高人的素質(zhì)為終極目標,因材施教。
語文,不僅是一門工具性很強的學科,而且還具有其他學科無可替代的思想性。語文教學,不僅教給學生學習知識,提高技能的方法,讓學生學會帶著從書本上學到的知識去探求更加廣闊的未知世界,而且還要讓學生學會做人,懂得做人的道理,即學會怎樣去愛人,怎樣去關(guān)心人,怎樣去尊重人,怎樣去理解人,怎樣去幫助人,怎樣去支持人。還要學會如何去跟人合作。
在知識的積累方面,高一學生應(yīng)該重在打基礎(chǔ),諸如字音識記,字形辨認,詞語、熟語、標點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ),不是一朝一夕就能解決的問題,也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練,強化復(fù)習就能水到渠成,而是要在每一篇課文,甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進行訓(xùn)練,甚至是反復(fù)訓(xùn)練,也只有這樣,才能識少成多,有所突破,所有提高。
誠然,語文學科并不具有政治說教,道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學過程的始終,滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細無聲,其結(jié)果是靈魂的凈化,人格的完善。
本學期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩,1篇抒情散文,2篇文言文。無論是從數(shù)量上,還是從內(nèi)容的選擇上,都可以看出,背誦是語文教學的一個重要組成部分。既然如此,在教學過程中,就不能不引起足夠的重視。背誦,不僅僅是打基礎(chǔ)的問題,通過背誦,還可以提高學生的文學素養(yǎng),陶冶學生的情操,提高學生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目,都要不惜一切代價使每個學生都能過關(guān)。
學生作文假、大、空的毛病,可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的`一大難難題。所謂的假、大、空,就是通篇作文假話多,大話多,空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學生平時就缺乏收集材料的意識,因此,課本上多少有用的材料,還有生活中多少有用的材料,都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是,有的學生肚子里是不乏材料,就是不知道怎樣利用,即在什么情況下用,為什么用,怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學生缺乏駕馭材料的能力,不會左右材料,不能牽著材料走。針對這一情況,本學期的作文教學主要就是教學生學會收集材料,然后吃透材料,駕馭材料,進而恰到好處地運用材料。
另外,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源,緊緊把握時代前進的脈搏,與時俱進,從而拓寬學生的視野,讓學生身在課堂,卻能走出課堂,超越課本。
語文教學個人工作總結(jié) 篇6
本學期,本人擔任初二2班語文課教學和教導(dǎo)處干事工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:
一、加強學習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。一學期來,本人共聽課32節(jié),完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,撰寫個案、教學心得體會,及時總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、加強協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作
從教導(dǎo)處工作的分工,本人主要負責初二年級的各項工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的`教師聯(lián)系,積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、出試卷。
本人還積極參與群體育人工作。嚴格按照學校和年級組的要求,對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學風教育,隨時校正學生的不良行為。特別是按照年級組的要求,在課間十分鐘加強對學生的管理教育,使所任課班級學生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻。
六、正視自我,明確今后努力方向
本次期末考試,我所帶初二(2)班語文成績相對其它平行班而言,有一定的差距,本人認真進行了反思,原因主要有以下幾個方面:
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的積極性,但對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓(xùn)練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力。
4、采取措施,加強訓(xùn)練,落實知識點。
5、加強對學生的管理教育,努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
語文教學個人工作總結(jié) 篇7
一個人的一生有很多事情是無法預(yù)料的,也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時間,必須盡快的總結(jié),盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓(xùn),避免同樣錯誤的發(fā)生。
今年對于我個人來說是一個由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程。上一學期我適應(yīng)初二教學,適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了,那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,我努力著,下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。
初一是個基礎(chǔ)年級,在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,讀書習慣,通過一個學年的訓(xùn)練,他們基本做到了早讀課有目標,上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不同,它是一個轉(zhuǎn)折點,因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生,讓他們自己想,自己說,幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面,每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。
就我自己而言,堅持提前備課,根據(jù)班級學生的實際情況對集體教案進行修改,以取得最佳的學習效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡(luò),或者《語文教學通訊》等,以保證45分鐘的教學效果。
在班級管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。
初二的學生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,互相幫助的少了,這一切都告訴我,現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡,是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務(wù),本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,通過一篇篇文章去熏陶,感染學生。
一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于下午,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負責隨時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應(yīng)的處罰,要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,它需要每一個人的努力,正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施,基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班,班級都整潔干凈,學生們也養(yǎng)成了彎腰的意識。
積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務(wù)是學習,成績是學校、老師和家長最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。我給同學們講尊其師則信其道,信其道則成其才的.道理,通過班會活動讓學生明白適應(yīng)不同風格教師的教法是對自己有益的。
積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況。通過家校聯(lián)系,幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
及時與學生溝通,把握班級動向。
學生是最了解學生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委,而應(yīng)該涉及班級的每一個層次的學生,這樣了解的情況才會全面。
對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,我一定會成長和成熟起來的。
語文教學個人工作總結(jié) 篇8
今年我任三年級語文的教學工作,在教學中我注重培養(yǎng)學生,使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神,我將理論與教學實踐聯(lián)系起來,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,為提高學生的學習,我認真地備好課,并上好每一堂課,使我的教學任務(wù)圓滿地完成,三年級語文上冊教學工作總結(jié),F(xiàn)將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。
因為學生有了良好的學習習慣,就是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,所以,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,促進學生自覺的學習,主動改正自我各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅僅給他們獎勵,并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有改觀,書寫較有提高。
"興趣是最好的教師"。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。所以,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,F(xiàn)代遠程教育資源,為提高學生的學習興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有機會,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件,把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,多彩的教學課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學生參與教學的進取性,使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺地愛上語文,主動的學習語文,開啟了學生學習語文的之門。
有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學期,我班的語文教學成績還能夠,平均有90分,可是不能驕傲,我們還要再接再厲。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格。異常是馬健生,廖成龍,董彬,蘇楠,吉海震,黃麗等幾位學生,成績令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重"抓兩頭,帶中間"。注重培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,課余時間讓他們互相學習,在放學回家后成立學習小組,開展"一幫一"的活動。這樣,構(gòu)成了先進幫后進,后進學先進,先進更先進的好的風氣,全班的學習成績都穩(wěn)步的提高。
三、讓課堂教學"活"起來,提高課堂教學效果。
為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱教材教案的書籍,根據(jù)教案的資料與農(nóng)場學生的實際,備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情景,上課運用簡便愉快的語言,活潑趣味的教學方式,加上新穎形象的教學課件,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學效果。同時,注意引導(dǎo)學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的本事,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力,此刻大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,教師上課的語言要簡潔明了,克服以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。提高教學質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作。三年級學生比較小,他們都是愛動,好玩,缺乏自控本事,有的學生是一邊玩一邊說話一邊地寫作業(yè),造成不能按時完成作業(yè),有的學生甚至愛抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好學生
學習的'輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以教師和差生交談時,對他的處境,想法應(yīng)當表示理解
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,促進學生的全面發(fā)展。
從近幾年的測試中能夠看出,不僅僅考察學生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)本事的情景,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在每堂課的教學中,我都根據(jù)教材資料,適當拓展一些與教學資料相關(guān)的課外知識。
總之,本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務(wù)。經(jīng)過這一學期的工作,我班31個孩子,在思維方式上,在學習本事上,在學習成績上,孩子們或多或少的提高,孩子可愛極了,經(jīng)過這一學年的努力,我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自我的教學理念,嚴格要求自我,時刻注意汲取他人的長處,彌補自我的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作,盡量做到最好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
語文教學個人工作總結(jié) 篇9
本學期我任教小學三年級語文,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過本人努力,工作取得了以下主要成績:
在教學中進取推進新課程改革,轉(zhuǎn)變教學觀念,改善教學方法,取得了較好的教學效果,具有必須的教學經(jīng)驗。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了上好課,我做了下頭的工作:
第一,備好課:①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
第二,課堂上,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)
學生學語文的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
第三,要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,有的學生常在學習上不能按時完成作業(yè),有的`學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勊拈W光點。第四,進取運用多媒體手段進行教學。觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。此刻我利用業(yè)余時間學習,不斷提高了自我相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。
第五,認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
以上是工作中取得的主要成績,可是,今后需要進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,改善教學方法,提高教學質(zhì)量。我相信,只要我不斷努力,必須會成為合格的新課程實施者。
語文教學個人工作總結(jié) 篇10
金戈本期擔任初一20班和19班的語文教學任務(wù),經(jīng)過努力,已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學任務(wù),現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下:首先,按照開學初制定的教學計劃,有步驟的依時推進教學進度,到目前為止已經(jīng)完成該學期的教學任務(wù),余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習階段。
第二,除了老師的教學外,還有學生的作業(yè)問題,本期作業(yè)是按備課組統(tǒng)一要求進行的,有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學習指導(dǎo)》練習;有每期不少于6次的作文。這些都完成的很好。
第三,有段考和期末考前總計9套自編的練習試卷,這些都在落實中,也基本完成。
第四,為了加強學生語文綜合實踐能力,我們對學生采編的家鄉(xiāng)習俗報告進行了評比,并給與頒獎
第五,我們?yōu)榱伺浜先珖袑W生書法選拔賽,組織了全年級學生書法比賽,組織過程很成功,調(diào)動學生對書寫的重視態(tài)度。第六去年學生參加海南省中學生作文大賽,本期證書到手了,我的兩個班級有多名學生獲得省一、二、三等獎,我本人也獲獎?傊酒诮虒W工作井然有序,取得了好的成績,兩個班語文期中期末考試成績均位于全年級20個班級的'前5名。但是本期教學還有不足,學生還滿足于課本死的知識,大語文觀念還沒有形成,所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對學生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),力爭下期有所改觀。
語文教學個人工作總結(jié) 篇11
其一、“勵志古詩”課前誦。
精選了一部分催人上進的古詩詞,全班同學以超過90分貝的聲音于課前齊誦,一氣呵成。一周四首,寫在黑板的一側(cè)。如勸誡惜時勤奮的《勸學》、《長歌行》等,教人感恩的《游子吟》等,陶冶情操的《竹石》等。借此鼓舞士氣,振奮精神。
其二、“作業(yè)檢查”早讀畢。
作業(yè)檢查的及時性是督促學生、反饋完成情況的重要環(huán)節(jié)。對此,我實行了早讀作業(yè)檢查制。即學生來到教室后及時把作業(yè)教給小組長,小組長先行檢查,我再進行抽查,并及時反饋完成的情況。事實證明,這樣做很大程度上提高了作業(yè)的質(zhì)量。
其三、“檢查制度”課上行。
為了保證預(yù)習的質(zhì)量,我實行了一套檢查制度。充分利用了前后黑板,一次性檢查十二位學生;檢查的`內(nèi)容涉及方方面面;提寫時,分單號、雙號。要求上有點高,必須要全對,將會獲得全班的熱烈掌聲;否則,要接受懲罰,即把所有提寫的內(nèi)容需重寫一遍。
其四、“作文教學”序列化。
作文,堪稱語文的半壁江山,重要性可想而知。為了讓學生形成寫作知識的鏈條,我把一學期的作文訓(xùn)練要點系統(tǒng)化。大致流程是:先出示訓(xùn)練目標并結(jié)合學過的課文講述其要點,再閱讀寫作示例,第三步出示作文題目,達到學以致用的目的。訓(xùn)練目標如下:第一次,敘事線索要清晰;第二次,開門見山;第三次,以小見大;第四次,欲揚先抑;第五次,聯(lián)想和想象;第六次,過渡和照應(yīng);第七次,托物言志。
其五,“練字描紅”天天抓。
這是語文的“面子工程”。以一周計,一三五七描紅,二四六練字。兩位一體,常抓不懈。每天檢查,當天反饋,不合格者需重練。一個學期下來,許多同學的書寫更上一層樓了。
其六,閱覽室里讀書樂。
組織學生去了幾趟學生閱覽室。學生們?nèi)琊囁瓶实亻喿x,貪婪的遨游在知識海洋的情景,至今歷歷在目。
普希金說:“而那過去了的,就會成為親切的懷戀!闭雇聦W期,我相信會有更多親切的懷戀。
語文教學個人工作總結(jié) 篇12
光陰似箭,日月如梭。本學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作,學生的點滴進步讓我無比欣慰,學生的成長也記在心中,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本能
為了讓整個班級的學生成績理想,我首先在基礎(chǔ)知識上下工夫。為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對于表現(xiàn)好的學生我經(jīng)常在班里表揚,這極大調(diào)動學生書寫的積極性。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,始終做到以學生匯報交流為主,我只注重加以引導(dǎo)和歸納,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo),對提高學生學習成績是有很大的`好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)困工作
針對我們班學困生情況,我經(jīng)常給學困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。這樣學困生轉(zhuǎn)化了學習態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為他們六年級學習打下了基礎(chǔ),相信他們在以后的學習中會更上一層樓。
語文教學個人工作總結(jié) 篇13
高三上學期對班高三(6)班來說是一個極為關(guān)鍵的時候,學生們開始真正進入高考復(fù)習階段,相較而言,他們的基礎(chǔ)較為薄弱,因而在第一輪的高考復(fù)習中,我著重于基礎(chǔ)知識的落實,力求在第二輪、第三輪的復(fù)習中,能有一個堅實的基礎(chǔ)為依據(jù),并以此有一個更高的跨越;于美術(shù)班高三(5)班而言,這學期在校的時間前后相加不過2個月,時間緊迫,但基于他們的現(xiàn)實情況,我仍遵循著循序漸進的原則,進行高考語文的第一輪復(fù)習。所以,對于這學期的教學,我做如下總結(jié):
一、課前準備,備好課
。ㄒ唬┲贫ㄕZ文高考一輪的復(fù)習計劃和綱要,以“全面兼顧,落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復(fù)習。例如文言文,要對其中重要的文言知識點,如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,通過練習,使學生能夠靈活運用并自如解題。
。ǘ┝私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法和習慣,這樣才能設(shè)計出適合他們的教學方法。
二、課堂有序,練習有方
語文的高考復(fù)習重在對知識點的落實和掌握。因此,在教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地整理好專題練習,如語音字形題,現(xiàn)代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實他們的語文基礎(chǔ)知識功底。
三、努力提高學生的綜合素質(zhì)
學生的成長與成功,絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異,也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),它在于積累,各種知識和能力的積累。所以,在這學期,我開展了一些語文學習活動,并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,鍛煉能力。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質(zhì),讓他們成為一個更加完整的人。
教學無止境,我已然踏上這條征途,定當盡我所能走彼岸!
20xx年,學校高考創(chuàng)造了新的輝煌,作為xx的'一份子,由衷地感到驕傲與自豪,但同時,作為新一屆高三的任課教師,第一次任教理科卓越班,領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼,也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學期以來,我始終堅持高標準、嚴要求,不斷加強學習、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結(jié)反思,圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、以學習為要
學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學工作10年有余,也上過3屆高三,積累了一些語文教學工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班,明顯感覺理科學生與文科學生在語文學習上的思路、方法等諸多方面有很大不同,及時調(diào)整教學策略、準確把住理科學生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知,與經(jīng)驗豐富的老教師相比,我的理論功底還不夠扎實,知識底蘊還需要沉淀,教學方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,我的進步渴望還不夠強烈,拼勁闖勁還需要加強,敬業(yè)精神還需要提高。在平時的工作中,我始終堅持用“三人行,必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補己之短。注重向首席教師學、向骨干教師學、向優(yōu)秀教師學;注重向同科教師學、向同組教師學、向同齡教師學,積極參加學校、年級、教研組組織的各項活動,在學習與交流中提升自己,從而結(jié)合理科學生特點,有針對性地改進和提高自己的教學方式方法,取得了較好的效果。
二、以業(yè)務(wù)為根
本學期,我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長的基本要求,深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導(dǎo)策略,在課堂教學上始終堅持做到以學生為主體,讓學生通過自學、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后,對所學知識點有“知其然,知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂,在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力,與學生共同成長。教學過程中,根據(jù)學生的具體情況,及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),改進教學方法,有意識地調(diào)動學習興趣及學習積極性,培養(yǎng)和鍛煉學生創(chuàng)造性思維方式。針對新課標下高考對學生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變,始終把培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力作為重中之重,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生語文素養(yǎng)和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風采大賽,在全縣教師教學大比武中,我所作的《游褒禪山記》公開課,得到評委一致認可,榮獲了高中語文組一等獎。
三、以師德為魂
作為一名高中語文教師,我時刻謹記“學高為師,身正為范”的先賢古訓(xùn),把自身師德師風建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”,時時處處嚴格要求自己,做學生的榜樣。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學工作和臨時工作,做到事不過夜、案無積卷。認真完成教研組分配的各項任務(wù),做到大事講原則,小事講風格。在任何情況下,絕不將個人情緒帶進課堂,始終做到微笑面對學生、耐心解答問題,做到為人師表,努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,關(guān)心、關(guān)注每一名學生學習成績的變化,認真堅持每周一天的在!胺瞰I日”,針對不同學生的不同特點和成績水平,有針對性地進行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、問題開導(dǎo),注意激發(fā)學生拼搏進取、永不服輸?shù)男判暮陀職,盡最大努力讓每一名學生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,進而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時,將更多精力放在補弱上,力爭做到不讓一人掉隊。
四、以反思為鏡
在教學工作中,我堅持做到經(jīng)常進行教學反思,針對課堂上出現(xiàn)的問題,有針對性地進行反思和改進。在不斷的摸索中,漸漸總結(jié)出幾點心得,并堅持在教學工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。
首先,要用興趣激活課堂。古語說“親其師,信其道”,要讓學生“親其師”,興趣最重要,可以說,教學的藝術(shù)就在于,讓學生喜歡你教的東西,語文當然也不例外。在具體的教學中,我不斷反思,如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學生的學習興趣,努力用學習過程中的樂趣讓學生感受語文的魅力,進而激發(fā)學生學習語文的熱情。
其次,學生主體不能變。學生對你的課感興趣,就會變被動為主動,積極參與進來,這時,我就會放開手腳,大膽讓他們動起來、活躍起來,讓他們自己發(fā)掘自己的潛力,給他們足夠的自主學習與思考的時間和空間。我會經(jīng)常讓學生當“小老師”,讓他們在主動參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認同感,這樣就會形成“親其師,信其道”的良性循環(huán)。
第三,就是注重習慣培養(yǎng)。在教學實踐中,我注重培養(yǎng)學生記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規(guī)范答題的習慣,這樣對于學生打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要。一個學期下來,學生的語文素養(yǎng)有了很大提高,任教的兩個班在各類的考試中均名列前茅。
回顧本學期的工作,理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高,成績的取得,離不開學校、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護,離不開同事的幫助和指導(dǎo),特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中,我將進一步加強理論業(yè)務(wù)學習、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學生為本,繼續(xù)以勤奮、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風,深入扎實地做好教育教學各項工作,爭取工作水平有新提高、學生成績有新提高、自身成長有新提高,為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻力量。
語文教學個人工作總結(jié) 篇14
這學期我繼續(xù)擔任七年級三班的語文教學工作。一學期來,我嚴格要求自己,堅持每天提前到校,精心備課,認真上課,細心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學生。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對學生關(guān)心愛護,教書育人。教學成績是明顯的:學生對語文課的學習興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目?偨Y(jié)本學期的工作,我有如下體會:
一、為師者一定要有高度的責任心,一定要嚴格要求自己,處處做學生的表率
我堅持每天提前到教室宿舍查看學生情況,提前布置預(yù)習任務(wù)。七年級的學生學習自覺性還不是很強,需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進班侯課,準時下課,從不拖堂。在學生面前我時刻注意自己的一言一行,從不說臟話,也從不諷刺學生。葉圣陶曾說過:“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W生作表率。
二、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設(shè)想
我始終認為:如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學肯定會失敗。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生 感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。
上課時,我努力調(diào)動學生的思維,鼓勵學生學思結(jié)合,教給學生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學方法,補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化:開始上課時,學生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是:①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育,說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右,學生的心平靜了下來,進入學習的黃金階段,這時我便抓住教學重點進行講解,以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法,從不一講到底,也不會總是讓學生討論?傊,教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為,語文教學的一個重要特點是:不管采用什么方法,一定不能讓學生脫離文本,不能脫離對語言的`感悟。臨近下課時,學生有些疲憊了,這時,我會提醒學生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,如果學生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,還不如讀一點有益的課外書呢。
三、語文課要常備不懈
我常常想,為什么語文教師這么辛苦,可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學生們一樣,同樣面對完全陌生的課文,我們會讀懂到什么程度,我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課,我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學課本,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。作為一名語文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的?上У氖牵以谶@方面做得不夠,我覺得慚愧。
四、加強理論學習,認真學習課標,轉(zhuǎn)變教學觀念。
要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教” 。經(jīng)過一個學期的教學實踐,使我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語文教學進入了一個嶄新的天地。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
本學期的教學也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
1、教學進度把握不太好,復(fù)習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。
2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),學生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學習活動不得不從簡了。
3、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想,在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
1、加強理論學習,提高理論水平
2、多讀多寫,提高文學水平
3、勤于反思,積累教學經(jīng)驗
4、進行教育教研,解決實際問題
當然學海無涯,我對教學工作不敢絲毫怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
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