高中個人學(xué)期總結(jié)范文
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的高中個人學(xué)期總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文1
一學(xué)法指導(dǎo)的時機
1、始業(yè)教育——一把鑰匙
高二時期是學(xué)生剛接觸生物學(xué)的時候，是進行學(xué)法指導(dǎo)的好時機。學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)都有很大的熱情。做得最多的是教給學(xué)生自學(xué)和記筆記的方法。通過學(xué)案檢查、上課提問、隨機抽查使學(xué)生掌握并自覺落實從而養(yǎng)為一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、模塊教學(xué)——各有側(cè)重
就高中生物學(xué)而言，不同的模塊學(xué)習(xí)方法上有所不同，生物學(xué)的這種學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展來說應(yīng)該是比較重要的。
3、平時教學(xué)——合理滲透
在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中，使學(xué)生在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，教師要充分相信、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點，以促進學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓他們有足夠的時間操作、觀察、思考、質(zhì)疑、討論、練習(xí)、評價等，使學(xué)生逐步形成較強的自主學(xué)習(xí)素質(zhì)，從而更加主動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、陷入困境——相繼點撥
教師要有強烈的學(xué)法指導(dǎo)意識，結(jié)合教學(xué)抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。在實際教學(xué)過程中，應(yīng)對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，進行不同層次的思維訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都在不同知識點的探索中找到最合適自己的位置，將他們的智慧潛能和知識潛能充分地發(fā)揮出來。利用和學(xué)生座談，與學(xué)生共同做實驗，共同分析實驗現(xiàn)象，分析誤差原因，與學(xué)生共同探討典型習(xí)題及一題多解，讓他們各抒己見，互相討論，師生互相磋商，使他們真正從心里認(rèn)識到掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，應(yīng)及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法上的失敗與成功，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容
1、學(xué)會計劃
對個人而言，制訂計劃既是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種生活藝術(shù)，它造就每一個個體的成長與進步，讓人們的日子始終都鮮活、精致、充盈。就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，教師們應(yīng)要求學(xué)生制訂學(xué)期計劃、周計劃；就執(zhí)行計劃的時間而言，要求學(xué)生每天除作業(yè)時間外要有15分鐘左右鞏固知識點；計劃訂完后，通過同學(xué)們彼此檢查計劃的落實情況，就形成同學(xué)之間互相檢查、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的機制。
2、學(xué)會自學(xué)
一是養(yǎng)成不先預(yù)習(xí)不聽課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。二是養(yǎng)成勤查工具書的自學(xué)習(xí)慣。三是養(yǎng)成愛思考、愛質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣。四是養(yǎng)成博覽群書的自學(xué)習(xí)慣。
3、學(xué)會聽課
著重培養(yǎng)做課堂聽課筆記的能力，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點問題、疑難之處，書上沒有的要記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。課堂筆記是“雙欄筆記”，筆記的每頁分為左右兩欄，右欄記錄的是老師講授的課堂內(nèi)容，標(biāo)注重點，左欄記錄的是及時的自我領(lǐng)悟及易錯易混的提醒等。
4、學(xué)會記憶
高中生物學(xué)需要記憶的知識多且抽象，甚至被認(rèn)為是理科中的“文科”。我們在平時教學(xué)中結(jié)合教學(xué)實踐，著重給學(xué)生介紹對比、歸納、聯(lián)想、綱要等記憶法；在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。例如，線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)，就要先異中求同，再如，同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等。
5、學(xué)會復(fù)習(xí)
當(dāng)我們學(xué)習(xí)一個知識點的時候，會很容易記住，但是在解決問題時往往無所適從，這是因為我們習(xí)得的都是孤立的概念，沒有進行知識關(guān)聯(lián)，沒有形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。只有保證知識的關(guān)聯(lián)性，才能在運用時游刃有余。所以，筆者在復(fù)習(xí)中重點給學(xué)生介紹了概念圖。概念圖作為知識關(guān)聯(lián)工具，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識系統(tǒng)化，實現(xiàn)知識的整體記憶，同時也促進學(xué)生思維的發(fā)展。概念圖也可作為協(xié)作學(xué)習(xí)工具，支持學(xué)生與他人共享學(xué)習(xí)成果，建立學(xué)習(xí)共同體。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文2
這個學(xué)期，我面臨了很多挑戰(zhàn)和競爭，但也取得了很多進步和成就。首先，在學(xué)習(xí)方面，我注重了應(yīng)用能力和跨學(xué)科的綜合能力。我嘗試將各科的知識融通起來，形成自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法，如跨學(xué)科綜合說明和跨越學(xué)科的分析思考，這提高了我的學(xué)習(xí)深度和寬度。同時，我也參加各種比賽和項目，如科技、人文和藝術(shù)等，挑戰(zhàn)自己的綜合能力和創(chuàng)新能力。其次，在生活方面，我注重了興趣愛好和個人品味的發(fā)展。我學(xué)會了如何休閑和放松自己，如閱讀、音樂和運動等，讓自己更加快樂和滿足。同時，我也注重了個人形象和品位的養(yǎng)成，如穿衣、妝容和發(fā)型等，鍛煉了自己的審美和文化修養(yǎng)。最后，在思想方面，我注重了獨立思考和全球視野的培養(yǎng)。我關(guān)注世界大事和思想潮流，如科技革命、文明交流和環(huán)保運動等，反思自己的'立場和觀點，并嘗試形成自己獨特的價值觀和理念�？傊�，這個學(xué)期是一個挑戰(zhàn)和機遇并存的時期，讓我更加自信、綜合和開放。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文3
不愧是最短的一學(xué)期，匆匆已到期末，回想這三個多月的種種，還歷歷在目。
記得開學(xué)前一天，正在準(zhǔn)備高三二輪復(fù)習(xí)的我接到主任電話，說這學(xué)期把我調(diào)到高一了，帶五六七八班，頓時感覺輕松了許多。不過到學(xué)校了解情況才知道這屆高一想學(xué)理科的還不少，尤其是七班八班，看來任務(wù)仍不輕松。另外，中途接班，怎么讓學(xué)生接受、適應(yīng)也需要認(rèn)真考慮。還有，這學(xué)期時間短，去掉放假考試，最多只有十二周的上課時間，我們每周只有兩個課時，節(jié)節(jié)都是新課，沒有時間練習(xí)怎么辦？
經(jīng)過細(xì)心準(zhǔn)備，開學(xué)第一節(jié)我以圖片展示的形式給學(xué)生詳細(xì)講了這學(xué)期將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。效果還不錯，學(xué)生順利接受了我。接下來就是努力上好每一節(jié)課。其中七八班每周安排了一個晚自習(xí)，較好的解決了練習(xí)鞏固的問題。但是五六班沒有，期中考試的成績體現(xiàn)了明顯的差距。五班學(xué)生曾經(jīng)給我提過想讓加課講練習(xí)，但因為要上口語等原因沒有加上，只是在周末補了兩次課，效果甚微，感覺很對不起他們。
除了正常的備課上課，每周每班兩次作業(yè)批改也是必不可少。每周一到辦公室首先看到的就是高高的四摞作業(yè)，雖然知道該很累了，但心里還會竊喜，至少學(xué)生還是挺重視化學(xué)的。
另外，開學(xué)后不久，我們年級又把每班打算學(xué)理科的好學(xué)生召集起來，組織了每周一小時的培優(yōu)。征求學(xué)生的建議，我們主要對必修一中的重要理論知識進行了復(fù)習(xí)。在多學(xué)知識的同時，學(xué)校對他們的重視，也讓他們對自己更自信，對理科更重視，我想這才是最重要的。
在完成教學(xué)常規(guī)的同時，我也終于有時間關(guān)心了一下自己的.身體。經(jīng)過約號，多次化驗，門診開藥，取藥，煎藥等漫長的過程，終于吃上了中藥，并且堅持了一月，有效改善了貧血和頭暈的老毛病。但后來因為各種原因沒能持續(xù)，打算放假后繼續(xù)吃藥鞏固。
上周的高考監(jiān)考也讓我感受頗深。首次裸考，讓學(xué)生避免了忘帶文具的麻煩。但是，為了個別人的不誠信也讓我們付出了太多的代價：考場要裝監(jiān)控，裝信號屏蔽儀，進場要用金屬探測器掃全身，還要按指紋拍照，核對身份……，為此還要多配一位監(jiān)考老師，每人還都忙忙碌碌，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕稍有不慎釀下大錯。這樣做，對于打算作弊的考生可能起了作用，但對于大多誠信的考生怕是一種不信任，并且增加了他們的緊張感。真希望有一天我們的監(jiān)考老師只用收發(fā)試卷和文具。
這一學(xué)期結(jié)束了，期待下一學(xué)期忙碌中的收獲。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文4
高中生物新課程注重課堂教學(xué)中學(xué)生主體性作用的凸顯，講究“授之以漁”的教學(xué)理念。實驗作為高中生物教學(xué)中必不可少的一部分，我們作為教師，應(yīng)以高中生物教材為基準(zhǔn)，合理配置高中生物教學(xué)時間，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況來實施生本教育，最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的積極性，充分展示高中生物實驗教學(xué)中學(xué)生的自主能動性，從而有效地推動學(xué)生全面健康地發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生實驗的興趣
心理學(xué)研究表明，每個健康的人都具有創(chuàng)新潛能，但是要把潛在的創(chuàng)新力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的創(chuàng)新力，必須要有一個激發(fā)潛能，形成創(chuàng)新力的環(huán)境和氛圍。對中學(xué)教育來說，用創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前教育改革的新要求和新動向。在實驗教學(xué)中要通過老師的“導(dǎo)”，千方百計地激發(fā)學(xué)生對生物課和生物實驗的興趣和好奇心，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的源泉。
1、在實驗教學(xué)的引入上結(jié)合一些經(jīng)典生物學(xué)實驗、生物學(xué)發(fā)展史和著名生物學(xué)家奮斗的歷程，以激發(fā)學(xué)生的興趣。像光合作用的發(fā)現(xiàn)，生長素的發(fā)現(xiàn)等經(jīng)典的實驗，孟德爾植物雜交的實驗以及他的生平，鄒承魯?shù)任覈茖W(xué)院院士在條件很差的情況下他們鍥而不舍地探索生物大分子的奧秘，他們研究了是世界上第一個人工合成蛋白質(zhì)――具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素等都是很好的實例。通過教師繪聲繪色的講述，同學(xué)們大部分會熱情高漲。
2、結(jié)合當(dāng)今生物科學(xué)的新進展、新成果激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。如在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗前，可以介紹當(dāng)代基因工程在實踐中的應(yīng)用、發(fā)展以及DNA指紋在案件偵破工作中有著重要的用途。刑偵人員將從案發(fā)現(xiàn)場得到的`血液、頭發(fā)等樣品中提取的DNA，與犯罪嫌疑人的DNA進行比較，就有可能為案件提供證據(jù)。檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，其中還原糖鑒定實驗中可以加入糖尿的測定和糖尿病治療上的一些前沿理論，激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心。課后他們大多會主動查閱相關(guān)資料深入了解。
3、巧妙設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的興趣�，F(xiàn)代思維科學(xué)證明：思維活動是從提出問題開始的，創(chuàng)新學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)會質(zhì)疑開始。在實驗過程中提出一些問題，不要急著給結(jié)論，甚至是一些沒有結(jié)論的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們不斷地去鉆研、去探究。如在進行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗”的教學(xué)時，設(shè)計以下問題：為什么在根尖長到5cm時取材？取材的部位是什么？觀察的部位是什么？解離試劑是什么？解離有何作用？解離為什么要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和95%的酒精？其他濃度或其他藥品行不行？等等這一類的問題，同學(xué)會帶著問題去實驗、去探究、去創(chuàng)新。鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點與態(tài)度，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探索的欲望，充分營造培育學(xué)生創(chuàng)造思維和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能的氛圍，引發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生形成一種創(chuàng)造沖動，樂意進行創(chuàng)造性嘗試。
二、轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)觀念，改進實驗教學(xué)模式
在生物實驗課教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生亂哄哄的現(xiàn)象，教師控制不了課堂秩序。做完實驗，學(xué)生不滿足，教師不滿意，達不到預(yù)期的實驗效果。這就要求教師在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法的同時，敢于跳出傳統(tǒng)思路，嘗試新型的實驗教學(xué)模式，善于對課本實驗進行改編和伸展。如在驗證“酶的專一性”實驗中，讓學(xué)生取自己的唾液稀釋后來做，效果非常明顯，且溫度要求不用達到60℃。這樣一個改變的同時，讓學(xué)生自然明白不同的酶需要的條件是不一樣的。又如“觀察植物質(zhì)壁分離與復(fù)原”實驗，在實驗教學(xué)過程中，在完成基本實驗要求的前提下，可對實驗進行拓展延伸：
�。�1）洋蔥表皮細(xì)胞改為放在80%的蔗糖溶液中是否會發(fā)生質(zhì)壁分離？能否復(fù)原？
（2）洋蔥表皮細(xì)胞改放在10%的鹽酸溶液中是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原？
�。�3）洋蔥表皮細(xì)胞在30%的甘油溶液中是否會發(fā)生質(zhì)壁分離，能否自動復(fù)原？
�。�4）人的口腔上皮細(xì)胞在30%的蔗糖溶液中能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原？在整個實驗課教學(xué)過程中，除了對學(xué)生實驗過程的巡視、指導(dǎo)外，要重點指導(dǎo)科學(xué)研究的方法技能、正確的操作規(guī)范、對實驗現(xiàn)象數(shù)據(jù)的處理分析，對實驗結(jié)果的書面總結(jié)等。在實驗過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)新情況新問題，從多角度出發(fā)進行指導(dǎo)，巧設(shè)疑，巧誘導(dǎo)，為學(xué)生營造一種敢想、敢做、巧結(jié)論、會驗證的氛圍，真正地讓學(xué)生成為實驗課的主人。
三、創(chuàng)設(shè)實驗條件，給學(xué)生提供多動手的機會
大多數(shù)學(xué)校實驗受到各種條件的制約，再加上很多教師不重視，實驗室對學(xué)生很少開放，一學(xué)期下來也就做幾個簡單的實驗，且以演示實驗為主，其他時間對學(xué)生是不開放的。生物標(biāo)本、儀器設(shè)備從某種程度上來講只供參觀，而并沒真正用在實驗課堂中。在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，然后到實驗室去進行實驗探究。學(xué)校的實驗設(shè)施應(yīng)該在規(guī)范操作的前提下，創(chuàng)設(shè)置實驗條件，多對學(xué)生開放，給他們提供更多的動手機會和研究探索生命規(guī)律的空間。
總之，高中生物屬于科學(xué)學(xué)科范疇，實驗是其基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。隨著新課改的深入發(fā)展，高中生物實驗教學(xué)提出了新的要求，即要注重知識的產(chǎn)生、形成、創(chuàng)新等發(fā)展過程。這對于高中生物教師來說，是機遇，也是挑戰(zhàn)。因此，教師應(yīng)運用有效的教學(xué)時間，以學(xué)生為中心，采取多元化的教育形式來促使課堂教學(xué)取得最大成效。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文5
學(xué)習(xí)是自己的事，高中學(xué)習(xí)要積極主動，不是有人逼你學(xué)你才學(xué)的，要從內(nèi)心認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。因為主動地吸取和被動的接受是有本質(zhì)的區(qū)別的。
1、首先，上課要專心聽講。課前做好預(yù)習(xí)工作，課上動腦動手，集中注意力。因為一般來講，老師教授的知識都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
但是，老師講授的知識是面對所有學(xué)生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學(xué)會調(diào)整，根據(jù)自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時也有利于要成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
2、相較于制定計劃，落實計劃更重要，學(xué)習(xí)計劃的順利完成需要提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率低就意味著掌握同一個知識需要花費的時間是別人的幾倍，這樣長此以往，學(xué)習(xí)只會越來越跟不上。
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶》，用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。我們學(xué)校開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀記憶訓(xùn)練班”用的.就是這個《精英特全腦速讀記憶軟件》，可以參考。
3、高中學(xué)習(xí)之后要及時復(fù)習(xí)。高中知識繁多，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快，但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。如果掌握了速讀記憶的能力，會對課后的及時復(fù)習(xí)鞏固起到事半功倍的效果。
4、課后的做題練習(xí)是少不了的，無論是哪一科目。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會反思、歸類、整理出對應(yīng)的解題思路。
高中學(xué)習(xí)，每經(jīng)過一段時間（一周、一月）就進行一下階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進行調(diào)節(jié)和完善。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文6
作為高一年級主任，對教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識的引領(lǐng)，其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級的各種規(guī)劃、文件對教育的實踐已經(jīng)為我們勾畫了藍(lán)圖，并為我們指明了方向，關(guān)鍵在于落實。這就需要我做好如下幾點：
一是做一個善于學(xué)習(xí)者。千萬不要借口工作“忙”，而忽視學(xué)習(xí)�！懊Α�，“心死”也。學(xué)習(xí)，既能明心，又能明志，更能明方向。注重學(xué)習(xí)，是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點。我一直堅持每天上網(wǎng)，搜集有德育教育意義的文章，編輯《助我成功文遜供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí)；搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的.文章，編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級組告家長書》；學(xué)習(xí)閱讀最新信息，堅持每天早晚編寫博文各一篇，在自己的博客中發(fā)表，很多是對新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟，留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅持閱讀報刊，就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈刊，常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息，我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。
二是做一個善于思考者。我時常“三問”自己：有沒有思考？會不會思考？有沒有持續(xù)不斷地思考？思考，能明思路，明策略。對學(xué)生出現(xiàn)的新問題，我總要比一般老師多進行深度思考：是必然？還是偶然？是僅此一回？還是后繼有人？怎樣化解是最優(yōu)策略？影響面有多大？是積極的？還是消極的？怎樣將不利化為有利的教育資源？！
三是做一個善于溝通者。年級主任屬于行政組成員，這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項特色！我做好了“參政議政”、“上傳下達”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長和教師平等的好伙伴。與校長和教師平等對話，交流碰撞，在觀點的交流和智慧的碰撞過程中，實現(xiàn)專業(yè)共生。遇到上級領(lǐng)導(dǎo)視察，我也能坦誠推介學(xué)校成功經(jīng)驗，不卑不亢，有禮有節(jié)。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文7
這個學(xué)期，我在學(xué)習(xí)、生活和思想等方面都有了很多進步和成長。首先，在學(xué)習(xí)方面，我更加注重了基礎(chǔ)知識的掌握和課外拓展的開展。我通過認(rèn)真聽講、反復(fù)練習(xí)和主動找老師答疑等方法，提高了自己的學(xué)習(xí)成績和能力，并嘗試參加一些學(xué)科競賽和社科實踐活動，拓寬自己的學(xué)科視野和綜合素質(zhì)。其次，在生活方面，我更加注意了身體健康、心理平衡和良好的家風(fēng)家訓(xùn)。我每天堅持鍛煉身體、保持良好的作息習(xí)慣和積極參加家庭活動，使自己更加健康、快樂和感恩。同時，我也更加了解自己的興趣和愛好，如閱讀、音樂和旅游，這些活動豐富了我的`生活內(nèi)容和培養(yǎng)了我的情感認(rèn)知。最后，在思想方面，我更加關(guān)注了社會現(xiàn)實和人類命運共同體。我關(guān)注國內(nèi)外政治、經(jīng)濟和文化大事，思考世界未來的發(fā)展和自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，同時也積極參加志愿者活動和公益事業(yè)，為社會奉獻自己的力量。總之，這個學(xué)期，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)和人文精神，讓自己更加優(yōu)秀、有品質(zhì)、有責(zé)任和有價值。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文8
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的.首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文9
短暫的假期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，雖然只是短短的一個月時間，但還是讓我受益匪淺。自我感覺這個假期過得很充實，輕松，而且還學(xué)到了很多知識，彌補了自己的一些不足。在這個假期里，利用時間反思了自己原來的學(xué)習(xí)方法，并且找到了不足，對比著進行了認(rèn)真的總結(jié)，這讓我在學(xué)習(xí)中掌握了更主動的`方法。
針對自己學(xué)起來較為吃力的學(xué)科，我投入了更多精力，雖不能說是完全掌握，但較之以前已經(jīng)有了明顯的進步。
這不僅僅是完成假期作業(yè)的假期。
在一個月的時間里，我還閱讀了幾本名著用了豐富假期生活，不但從中獲益匪淺，明白了很多道理，還在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那�。沒有完全埋頭于題海中，歸功于之前自己所制定的假期學(xué)習(xí)生活計劃，勞逸結(jié)合，即享受了愉樂的假期生活，又沒將這寶貴的時光白白浪費。
總而言之，這個假期過得很有意義�，F(xiàn)在，讓我們?yōu)樾碌膶W(xué)期投入更高的熱情，迎接更大的挑戰(zhàn)吧!
高中個人學(xué)期總結(jié)范文10
三年高中生活馬上過去了。驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過吃一塹，長一智，在這個高中生活中我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，增長自己的才干。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位。三年里學(xué)校開的課很多，正因為這樣，只有珍惜每一分每一秒的學(xué)習(xí)時間，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的高中學(xué)習(xí)生涯！同時，我認(rèn)為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本著立足專業(yè)，綜合發(fā)展，做學(xué)問，學(xué)做人的準(zhǔn)則從及全面發(fā)展的目標(biāo)，積極主動參加了社會勞動實踐課程，使我在文化知識，思想素質(zhì)，社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。
雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認(rèn)識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學(xué)所長更好地報效祖國。
總的來說，高三這半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變，比以前更加積極了，更感覺有動力了，似乎漸漸地找到了全新的方法，課堂上更加專注了，效率也提高了不少，感覺心態(tài)有所調(diào)整，反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對每一天，以更加從容和成熟的心態(tài)去上好每天的課，也能更為主動的去問題。也希望在成績上能在原有基礎(chǔ)上更進一步，彌補弱勢學(xué)科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫依然用笑容面對每一件事，每一個人，還有幾個月的.時間，不能懈怠，要用更飽滿的熱情去學(xué)習(xí)，去奮發(fā)，盡最大的努力擁有一個美好的夏天。
就每一天來講，還是要踏踏實實地干好自己的活，心如止水，始終不忘當(dāng)前的主要任務(wù)，不能放過任何一問題，一步一個腳印地走到六月！
高中學(xué)期個人陳述報告白駒過隙，回顧三年的高中生活，本人從一名懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高三畢業(yè)生。本人自入學(xué)以來，一向遵守校園的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的群眾榮譽感和工作職責(zé)心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，遵守校紀(jì)校規(guī)，以強烈的群眾榮譽感和高度的職責(zé)感為班級工作出謀劃策。能吃苦耐勞，明辨是非，關(guān)心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校期間，本人一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團干部”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”等榮譽，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，豐富了課余生活；參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
在合理的學(xué)習(xí)安排下，本人也發(fā)展了許多興趣愛好，張弛有度。例如，閱讀古今中外的優(yōu)秀作品，增長見識；欣賞優(yōu)美動聽的音樂，陶冶情操；留心時事政治，開拓視野。希冀通過鍛煉培養(yǎng)，使自己德智體美勞全面發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，自己能夠成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻畢生的力量。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文11
在這個學(xué)期中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多成就和進步。首先，在學(xué)習(xí)方面，我意識到了課堂學(xué)習(xí)的重要性和自主學(xué)習(xí)的.必要性。我充分利用了每節(jié)課的時間，認(rèn)真聽講并做好筆記，同時積極在課余時間進行自主學(xué)習(xí)和課外拓展，如參加學(xué)科競賽和科普活動。其次，在生活方面，我更加注重身體健康和時間管理。每天保持良好的作息習(xí)慣，如規(guī)律的飲食和適當(dāng)?shù)倪\動，使我體力充沛，精神飽滿，更容易集中精力學(xué)習(xí)。同時，我也學(xué)會合理分配時間，高效利用每一分鐘，既完成任務(wù)又有時間放松和娛樂。最后，在思想方面，我更加開放、包容和理解不同的觀點和文化背景。通過與不同的人交流和社交活動，我更深刻地意識到多元性和包容性的重要性，同時也更加珍惜友誼和人際關(guān)系。總之，這個學(xué)期是一個寶貴的經(jīng)歷和財富，讓我更加自信、健康、成熟、開放和有價值。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文12
1、導(dǎo)師制的提出背景和具體實施方法
隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各種因素對學(xué)校教育的沖擊越來越大。隨著單親家庭、重組家庭、留守子女家庭等特殊家庭的增多，家庭教育問題也越來越復(fù)雜。家長對子女教育的關(guān)注程度減弱，或者是家長對子女的過分溺愛，都會使學(xué)生出現(xiàn)一些不良行為。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育中把學(xué)生的發(fā)展置于核心地位的理念，突出學(xué)生的發(fā)展，我校本著“學(xué)生個個受關(guān)愛”的理念，在全校范圍內(nèi)實施導(dǎo)師制。
導(dǎo)師制是由學(xué)生與教師（導(dǎo)師）通過雙向選擇，在學(xué)生自選導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，每位導(dǎo)師有針對性地選定6名左右的學(xué)生與他們結(jié)成對子。通過聊天、談心的方式和學(xué)生加以溝通，在這個過程中，導(dǎo)師有意識地將心理健康教育的若干理論和操作技巧運用其中，利用行為科學(xué)的可操作性的技術(shù)來矯正學(xué)生的問題行為，采取個案輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)等方式，并負(fù)責(zé)監(jiān)督其實施情況，幫助他們解決問題，改善人際關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。
為了保證導(dǎo)師制的順利實施，學(xué)校制定了詳細(xì)的實施方案。
（1）導(dǎo)師要在確立受導(dǎo)關(guān)系的一周內(nèi)熟悉受導(dǎo)學(xué)生的各方面情況，包括學(xué)生品德、學(xué)業(yè)水平、身體素質(zhì)、家庭和心理健康等方面的現(xiàn)狀，并填寫好《學(xué)生成長記錄手冊》中的學(xué)生基本情況欄目。
�。�2）一周內(nèi)要與受導(dǎo)學(xué)生進行第一次談話，按導(dǎo)師工作原則與受導(dǎo)學(xué)生確立受導(dǎo)關(guān)系，并做好受導(dǎo)記錄。
（3）確立受導(dǎo)關(guān)系后每周導(dǎo)師與學(xué)生至少進行一次談話，了解學(xué)生本周的成長情況，解決受導(dǎo)學(xué)生存在的問題，如有必要可以做談話記錄，也可以不做記錄。
�。�4）每次模塊考試后，導(dǎo)師必須與受導(dǎo)學(xué)生進行談心，總結(jié)一個模塊學(xué)習(xí)以來的學(xué)習(xí)與生活情況，解決學(xué)生存在的問題，對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平變化等內(nèi)容填寫受導(dǎo)記錄。
�。�5）每學(xué)期在學(xué)期中與學(xué)期末，導(dǎo)師要寫出自己的導(dǎo)師工作總結(jié)，反思與總結(jié)學(xué)生工作的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
每學(xué)期進行兩次學(xué)生成長導(dǎo)師制學(xué)生問卷調(diào)查，在調(diào)查中，讓學(xué)生對自己的導(dǎo)師在授導(dǎo)過程中的責(zé)任心、知識認(rèn)知層面、談話設(shè)計以及自己在思想、生活、心理、學(xué)業(yè)方面的收獲等各個層次進行評價；學(xué)校依據(jù)學(xué)生成長導(dǎo)師制記錄本記錄情況進行打分，結(jié)合學(xué)生自選導(dǎo)師情況匯總和學(xué)生對導(dǎo)師評價情況對教師在學(xué)生成長導(dǎo)師制實施過程中進行評價，結(jié)果納入年終百分考核中。
通過實行導(dǎo)師制，讓更多的老師參與到對學(xué)生的管理與輔導(dǎo)中。針對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題進行分析，并給以正確、合乎實際的方法指導(dǎo)；老師與學(xué)生面對面、一對一地交流，可以讓學(xué)生與老師心靈距離更近，增進了師生的感情，師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處；發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生的人格成長。
2、實施過程中遇到的問題
�。�1）師生之間選擇的針對性不夠突出。有的學(xué)生可能文科不夠好，卻分給了理科老師受導(dǎo)。有的老師可能業(yè)務(wù)能力突出但不太善于做思想工作，對以談話形式進行的導(dǎo)師制就感覺不能得心應(yīng)手。
�。�2）教師對導(dǎo)師制的重視程度不夠。為了應(yīng)付檢查，往往是集中找學(xué)生談一談話，走一下過場，或者檢查的時候?qū)ⅰ秾W(xué)生成長記錄》匆忙地填一填�！秾W(xué)生成長記錄》要求有談話內(nèi)容和學(xué)生感受，學(xué)生為了配合老師也只能根據(jù)老師記錄的談話內(nèi)容編造出一些感受，這不僅沒有達到教育學(xué)生的目的，反而將學(xué)生牽扯到造假活動中，產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
�。�3）在導(dǎo)師制的實施過程中學(xué)生一直處于被動的地位，被要求選導(dǎo)師，被要求分配給某一位導(dǎo)師，被導(dǎo)師找談話，學(xué)生出現(xiàn)問題并不能主動找導(dǎo)師溝通，導(dǎo)師的談話內(nèi)容一般也只是圍繞著學(xué)習(xí)方面，其他方面很少涉及，這樣并不能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
�。�4）在評價方面，目前采用對受導(dǎo)學(xué)生問卷調(diào)查和依據(jù)《學(xué)生成長記錄》記錄情況進行打分兩種方式進行。在問卷中學(xué)生一般不會給自己的導(dǎo)師打不合格的分?jǐn)?shù)，因為導(dǎo)師同時也是自己的任課老師，高中生非常明白其中的“利害關(guān)系”。對《學(xué)生成長記錄》的記錄內(nèi)容打分，“重量不重質(zhì)”，只看記錄本上的記錄是多少，對中間的實施過程缺乏必要的監(jiān)管，對學(xué)生的受導(dǎo)效果也缺乏有效的.評估手段。
二、對導(dǎo)師制的建議
1、不是所有的學(xué)生都需要導(dǎo)師
我校為全封閉寄宿制學(xué)校，學(xué)生每天生活在集體里，沒有自己的空間，在學(xué)校難免和同學(xué)產(chǎn)生摩擦，有的同學(xué)可能在情緒上表現(xiàn)得就比較明顯，需要老師對其心理進行疏導(dǎo)，但是大多數(shù)學(xué)生都可以通過溝通自己解決。另外，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，很多學(xué)生初上高中，由于對陌生環(huán)境的不適應(yīng)，或者是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，出現(xiàn)學(xué)業(yè)水平下降的情況，這就需要相應(yīng)的學(xué)科老師給予一定的指導(dǎo)，使之迅速適應(yīng)高中生活，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。但是高中生的智力發(fā)展已接近成熟，不論是在個人生活的安排上，還是在對人生與社會的看法上，開始有了自己的見解，他們需要自己的活動空間。既然是以充分尊重學(xué)生為前提，最好以學(xué)生的需求為出發(fā)點，需要導(dǎo)師給予幫助的學(xué)生可以為其提供受導(dǎo)服務(wù)，能夠獨立解決問題的學(xué)生則給予他們充分的成長空間。
2、不是所有的老師都適合當(dāng)導(dǎo)師
“術(shù)業(yè)有專攻”，每個人都有自己擅長的地方。有的老師善于和學(xué)生談心，能在談話中抓住問題的關(guān)鍵；有的老師業(yè)務(wù)出眾但是不太擅長做思想工作，在這種情況下去輔導(dǎo)學(xué)生就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。導(dǎo)師肩負(fù)著在思想上引導(dǎo)學(xué)生、在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)學(xué)生、在心理上疏導(dǎo)學(xué)生、在生活上指導(dǎo)學(xué)生的重任，所以做導(dǎo)師需要有一定的資質(zhì)，應(yīng)該給導(dǎo)師設(shè)立一定的門檻，各方面表現(xiàn)突出并且具備一定的心理輔導(dǎo)能力的人才有資格擔(dān)任導(dǎo)師。
3、多次淺談不如一次深談
目前導(dǎo)師制的實施方法是每周談一次話，考完試必須談話，時間不限，短可以三五分鐘幾句話，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，時間長度沒有上限，但是從實際情況看，不可能超過二十分鐘，因為學(xué)生的課余時間有限。經(jīng)過筆者的實踐，發(fā)現(xiàn)和學(xué)生談話三五分鐘解決不了實質(zhì)性的問題，既不能對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生一定的影響，也不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有詳細(xì)的了解或者指導(dǎo)。和學(xué)生的談話不在于次數(shù)多少而在于談得是否透徹，即使不能達到談一次就讓學(xué)生受益終生，也要談一次就讓學(xué)生有所體悟，有所收獲。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文13
高中教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的.精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
四、個人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文14
這個學(xué)期，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機遇，也收獲了很多成就和收獲。首先，在學(xué)習(xí)方面，我更加注重了思維能力的訓(xùn)練和課外拓展的開展。我嘗試用不同的方式和角度思考問題，如邏輯分析、批判評價和創(chuàng)新發(fā)展，提升了自己的.思維能力和創(chuàng)造力。同時，我也深入了解了一些領(lǐng)域和知識領(lǐng)域，如藝術(shù)、科技和哲學(xué)等，開拓了自己的見識和情感世界。其次，在生活方面，我更加注重了個人形象和社交技巧的提升。我嘗試改變自己的穿衣風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何與他人交流和談話，這讓我更加自信和得體。同時，我也注重了家庭關(guān)系和朋友之間的互動和溝通，建立了更深入的聯(lián)系和情感紐帶。最后，在思想方面，我更加深刻地認(rèn)識到人生的意義和價值。我思考生命的大問題，如自我實現(xiàn)、社會公義和世界和平，嘗試用自己的力量參與到這樣的事情中去，讓自己更加有意義和價值�？傊�，這個學(xué)期讓我受益匪淺，為我未來的發(fā)展和成長奠定了基礎(chǔ)和底氣。
高中個人學(xué)期總結(jié)范文15
高一的第一個學(xué)期，帶著少許的遺憾，匆匆忙忙地逝去了。
面對突如其來的史地生和更為沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我有點無所適從。還有作業(yè)的不斷增多以及難度加大，使我很難兼顧各科，只能選擇性地去做。時間也總覺得不夠用，做不了幾道題就到十一點了。直到下半學(xué)期，才慢慢由原來的被動挨打變成主動。這中間也有不少同桌的功勞，在她的督促下，我的學(xué)習(xí)方法有了很大改進。要更加努力，更加勤奮。
上學(xué)年，按貫例都會有藝術(shù)節(jié)和校運會。相比較而言，我的文藝才能遠(yuǎn)不及我的體育才能，所以我對校運會的.貢獻要比藝術(shù)節(jié)大那么一點點。之所以說大一點點，因為我在校運會中報的兩個個人項目都進不了前八，不能加分。只有在4χ100米接力比賽中幫了一點小忙，拿了第二名。至于藝術(shù)節(jié)，既無歌唱才能又無表演天賦的我，只好乖乖坐在臺下當(dāng)觀眾了。高一級的籃球級賽我也有參加，但由于狀態(tài)不佳，沒能帶領(lǐng)球隊更進一步，很可惜地只拿了第三名。不過，我們還有下一次，我們有能力有希望走得更遠(yuǎn)。在羅浮山和大夫山的活動中，我們也發(fā)揮了團結(jié)互助的精神，共同地度過了美好的時光。
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