小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)寫(xiě)人敘事類課文、古詩(shī)類課文教學(xué)模式研究及案例子課題實(shí)施方案

　　小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)寫(xiě)人敘事類課文、古詩(shī)類課文

　　教學(xué)模式研究及案例子課題實(shí)施方案

　　 敘事類課文在現(xiàn)行各類版本小語(yǔ)教材中占有相當(dāng)多的篇目，而且每篇課文在它所在的年級(jí)和單元都占有相當(dāng)重要的位置，教好這類課文是小學(xué)教師的一個(gè)重要任務(wù)。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本所選的４０首古詩(shī)，大都是語(yǔ)言通俗、朗朗上口的佳作。從這４０首詩(shī)本身來(lái)看，唐詩(shī)占了絕大部分，宋、明、清等優(yōu)秀詩(shī)作不過(guò)１０來(lái)首。應(yīng)該說(shuō)，從詩(shī)歌藝術(shù)成就角度講，這一比例是恰當(dāng)?shù)�，�?duì)于讓小學(xué)生初步了解以唐詩(shī)為藝術(shù)發(fā)展高峰的我國(guó)古代詩(shī)歌所體現(xiàn)的輝煌燦爛的文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，陶冶情操；積累語(yǔ)言、文學(xué)知識(shí)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，都是十分重要的。

　　一、研究?jī)?nèi)容

　　1.各年段敘事課文、古詩(shī)課文篇目的整理與分析

　　2.敘事課文教學(xué)模式的實(shí)踐研究

　　（1）敘事課文共性特點(diǎn)的研究

　�。�2）敘事課文朗讀教學(xué)模式的研究

　　（3）敘事課文表達(dá)訓(xùn)練模式的研究

　　3.古詩(shī)教學(xué)模式的實(shí)踐研究

　�。�1）三步法教學(xué)模式研究

　　（2）五步法教學(xué)模式研究

　�。�3）整合拓展教學(xué)模式探究

　　二、課題實(shí)施

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　　負(fù)責(zé)人：香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 楊修寶

　　成員：公濱小學(xué)、新城小學(xué)、風(fēng)華小學(xué)、工農(nóng)兵小學(xué)、王兆新村小學(xué)、通鄉(xiāng)小學(xué)、幸福小學(xué)教師

　　（二）實(shí)踐研究階段

　　 第一階段：2011.9-2011.12

　　1.制定項(xiàng)目實(shí)施方案，確定項(xiàng)目實(shí)施的步驟和責(zé)任分工，成立項(xiàng)目組和各子項(xiàng)目組，既有分工又有合作。建立激勵(lì)機(jī)制，保證實(shí)驗(yàn)效果。

　　2.學(xué)校制定項(xiàng)目研究制度，按時(shí)召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)本月的項(xiàng)目進(jìn)展情況，并研究、布置下一步的實(shí)驗(yàn)工作。

　　3.學(xué)習(xí)研究，更新觀念。為教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)專著與理論。了解項(xiàng)目研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，理解生命化課堂的內(nèi)涵。要求老師帶著課題意識(shí)去學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)后做摘記并書(shū)寫(xiě)體會(huì)文章，使教師重視差異教學(xué)資料學(xué)習(xí)后的思考與總結(jié)。

　　4.進(jìn)行《小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)寫(xiě)人敘事類課文、古詩(shī)類課文教學(xué)模式研究及案例》的子課題立項(xiàng)會(huì)。

　　5.通過(guò)測(cè)查了解教師，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)敘事類課文、古詩(shī)類課文教學(xué)模式方面的了解。

　　 第二階段：2012.3-2012.12

　　 研究?jī)?nèi)容一：敘事課文教學(xué)模式的實(shí)踐研究

　　 （1）敘事課文共性特點(diǎn)的研究

　�。�2）敘事課文朗讀教學(xué)模式的研究及案例

　　（3）敘事課文表達(dá)訓(xùn)練模式的研究及案例

　　l 項(xiàng)目研究活動(dòng)：

　　1.定期發(fā)放相關(guān)理論文章，豐實(shí)教師理論知識(shí)

　　2.定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)座談交流會(huì)，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，并部署下一步的研究計(jì)劃，合理調(diào)整錯(cuò)誤的研究方法，確定新研究方向。

　　3.舉辦教師課堂展示活動(dòng)

　　4.征集相關(guān)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　 研究?jī)?nèi)容二：古詩(shī)類課文教學(xué)模式研究及案例

　　 （1）三步法教學(xué)模式研究及案例

　�。�2）五步法教學(xué)模式研究及案例

　�。�3）整合拓展教學(xué)模式探究及案例

　　l 項(xiàng)目研究活動(dòng)：

　　1.定期發(fā)放相關(guān)理論文章，豐實(shí)教師理論知識(shí)

　　2.定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)座談交流會(huì)，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，并部署下一步的研究計(jì)劃，合理調(diào)整錯(cuò)誤的研究方法，確定新研究方向。

　　3.舉辦教師課堂展示活動(dòng)

　　4.征集相關(guān)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　 第三階段2013.3-2013.5

　　 整理案例、總結(jié)教學(xué)模式、匯編成果。

　　三、預(yù)期成果、形式

　　1.進(jìn)行“小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)寫(xiě)人敘事類課文、古詩(shī)類課文教學(xué)模式研究及案例”子課題研究的成果總結(jié)。

　　2.匯編實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)教師的子課題成果材料，編輯成冊(cè)。

　　3.召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，展覽教師研究成果，展示教師課題教學(xué)。

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