體育信息化教學(xué)設(shè)計方案

一、教材分析

速度耐力練習(xí)中練習(xí)強度和練習(xí)密度直接決定的不僅僅是練習(xí)質(zhì)量問題，而是練習(xí)結(jié)果是否和練習(xí)目標相一致。訓(xùn)練中除了要科學(xué)設(shè)置練習(xí)和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓(xùn)練強度的確定和生理指標的監(jiān)控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的Polar手表)。

二、學(xué)生分析

從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學(xué)生在七年級教學(xué)中已逐步建立起對體育科學(xué)性的認識，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對于練習(xí)強度、呼吸和練習(xí)、呼吸和體能恢復(fù)的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習(xí)，配合科學(xué)監(jiān)控方法的實施，有層次性地推進練習(xí)目標。

三、教學(xué)目標

1.認知目標：

了解速度耐力練習(xí)方法的特點，如練習(xí)時間和休息時間的比例、跑動的距離和組數(shù)等。

2.技能目標：

以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復(fù)的最大化。

3.情感目標：

習(xí)慣遵循訓(xùn)練計劃，堅持達成目標，并在必要時借助于同學(xué)、朋友和老師的力量。

四、教學(xué)環(huán)境

1.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境。

2.交互式多媒體教學(xué)環(huán)境。

3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境。

4.移動學(xué)習(xí)。

5.其他。

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路

要突出三個方面：使用哪些技術(shù)?在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)?使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是?

1.運用Polar Team2監(jiān)控，并對結(jié)果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊Polar表選定一個學(xué)生佩戴，借助這一個結(jié)果來分析全員，并作為單元訓(xùn)練計劃制定的依據(jù))。

2.從熱身至放松結(jié)束全程使用Polar監(jiān)測。

3.監(jiān)測學(xué)生在預(yù)先設(shè)置的練習(xí)中心率工作的區(qū)域以及心率恢復(fù)的速度，便于在單元教學(xué)中有指導(dǎo)性地分組教學(xué)和設(shè)置合理的練習(xí)強度及練習(xí)目標。

六、教學(xué)流程設(shè)計(可加行)

七、教學(xué)特色

包括為個性化教學(xué)所做的調(diào)整、為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學(xué)方式的創(chuàng)新等。

——根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學(xué)生鏈接，提醒學(xué)生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。

——準確設(shè)置速度耐力練習(xí)。利用練習(xí)時間和休息時間比準確控制練習(xí)的強度和目標。

——利用Polar做初始評定和后期練習(xí)的監(jiān)控。

——分析Polar結(jié)果，評定學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。

——運用Polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習(xí)計劃的制定。

七、教學(xué)特色

包括為個性化教學(xué)所做的調(diào)整、為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學(xué)方式的創(chuàng)新等。

——根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學(xué)生鏈接，提醒學(xué)生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。

——準確設(shè)置速度耐力練習(xí)。利用練習(xí)時間和休息時間比準確控制練習(xí)的強度和目標。

——利用Polar做初始評定和后期練習(xí)的監(jiān)控。

——分析Polar結(jié)果，評定學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)和恢復(fù)狀態(tài)。

——運用Polar結(jié)果指導(dǎo)后期練習(xí)計劃的制定。

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