養(yǎng)成良好習(xí)慣教育活動方案
為使四年級學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,形成良好的學(xué)風(fēng),提高課堂效益,經(jīng)四年級語文備課組教師商討,現(xiàn)制定此實施方案,以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。
一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo):
(一)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣
2、認(rèn)真傾聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣
3、積極回答問題的習(xí)慣
4、認(rèn)真做好筆記的習(xí)慣
5、與同學(xué)合作交流的習(xí)慣
(二)課后學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
2、復(fù)習(xí)習(xí)慣
3、閱讀習(xí)慣
4、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣
5、遇到問題多問的習(xí)慣
6、留心觀察周圍事物,熱愛寫作的習(xí)慣
二、活動過程:
(一)
課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、課前習(xí)慣:進(jìn)行“課前準(zhǔn)備優(yōu)秀班“評比
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期第1-2周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師、4個班學(xué)生
措施:1、教師統(tǒng)一課前準(zhǔn)備的要求(學(xué)習(xí)用品、準(zhǔn)備姿勢)
2、組長組織進(jìn)行檢查評分
3、班長維持紀(jì)律,科代表帶讀。
活動形式:
(1)第一周內(nèi)各班教師對活動明確要求,并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
(2)第2周內(nèi)備課組長對4個班語文課隨機(jī)進(jìn)行抽查,對課前準(zhǔn)備做得好的優(yōu)秀班級進(jìn)行獎勵。
2、認(rèn)真傾聽、思考、積極回答問題、與同學(xué)合作交流的習(xí)慣:
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期3-13周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師,4個班學(xué)生
措施:
1、明確傾聽、思考、回答問題、與同學(xué)合作交流的要求,合理分好學(xué)習(xí)小組。
2、主要采用鼓勵、及時評價、榜樣示范的方式,利用班級博客及黑板報及時反饋每月課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組。
3、同級聽課。
活動形式:
(1)利用3-6周進(jìn)行班級學(xué)生“爭奪小紅花”活動,各班利用課堂進(jìn)行優(yōu)秀個人,優(yōu)秀小組的“課堂優(yōu)秀表現(xiàn)獎”的評比。
(2)利用7-8周進(jìn)行“課堂評價”活動,四年級語文教師進(jìn)行同級聽課,對各班學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評價。
(3)9-11周就課堂中學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。
(4)12—13周再進(jìn)行四年級語文教師進(jìn)行同級聽課,強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成。
3、認(rèn)真做好筆記的習(xí)慣
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期3-13周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師,4個班學(xué)生
措施:1、明確筆記的分類與內(nèi)容、記在哪里。
2、規(guī)范做筆記的要求:結(jié)合運(yùn)用上一年級的課題成果,教給了學(xué)生一套符號筆記,讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標(biāo)點(diǎn)、自己的疑惑處等的`下面標(biāo)上相應(yīng)的直線、曲線、豎線、波浪線、黑點(diǎn)、圓圈、驚嘆號、問號、三角、方框等,讓每個人要形成自己的符號系統(tǒng),相同類型的知識都用相同的符號勾畫,班上的符號系統(tǒng)基本一致;
3、小組長和科代表定期或者不定期進(jìn)行監(jiān)督、檢查。
活動形式:
1、利用3-6周進(jìn)行班級“優(yōu)秀摘錄筆記”的評選活動,各班評選出優(yōu)秀的摘錄筆記,進(jìn)行表揚(yáng)。
2、利用7-8周進(jìn)行年級優(yōu)秀摘錄筆記的展覽,把各班評選出來的優(yōu)秀摘錄筆記進(jìn)行展覽。
(二)課后學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)、遇到問題多問的習(xí)慣
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期3—4周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師,4個班學(xué)生,備課組長
措施:老師明確預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)的要求。對能自覺完成要求的實施小紅花獎勵。小組長檢查等形式
活動形式:
(1)
第3周進(jìn)行小組長的培訓(xùn)活動,讓小組長能明確檢查的方法、技巧。教師抽查,獎勵做得好的同學(xué)。
(2)
第4周進(jìn)行“作業(yè)小標(biāo)兵”的評選。
2、閱讀的習(xí)慣
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期5—15周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師,4個班學(xué)生,備課組長
措施:1、教師明確要求,推薦優(yōu)秀書目,引導(dǎo)學(xué)生明白閱讀對思維發(fā)展的積極影響。
2、與班主任協(xié)商,利用主題隊會或班會舉行讀書交流會或講故事比賽,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及閱讀的興趣;
3、鼓勵學(xué)生到閱覽室借閱圖書,交換所購買的書籍,分享體會。
活動形式:
(3)
第5周進(jìn)行優(yōu)秀書目的推薦,設(shè)計個人讀書卡。
(4)
第15周進(jìn)行“讀書積極分子”的評選。
3、留心觀察周圍事物,熱愛寫作的習(xí)慣
時間:2011學(xué)年第二學(xué)期13—16周
地點(diǎn):四年級各班教室
參與活動人物:四年級語文教師、4個班學(xué)生
措施:1、組織學(xué)生積極參加各種游戲或活動,在舉行玩活動或游戲之后,馬上讓他們談?wù)劚憩F(xiàn),記下心里活動變化過程,使習(xí)作貼近兒童生活。
2、充分利用展示欄
把孩子們的有個性的習(xí)作展示出來(讓每個孩子的習(xí)作盡量得到展出)使他們充滿自信心。
活動形式:結(jié)合鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣
(1)結(jié)合5-15周進(jìn)行的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生間交流自己的寫作作品,暢談寫作心得。
(2)16周進(jìn)行習(xí)作比賽,評選“寫作小能手”。
另外,為了更好地落實《四年級語文養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動方案》,提高學(xué)生的主觀認(rèn)識,家校聯(lián)系,緊密地監(jiān)控學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,讓家長與學(xué)生每月共同填寫一份《四年級不良語文學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正卡》。
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