中心小學賞識教育學校發(fā)展性項目三年規(guī)劃實施方案

　　一、學�；�本情況

　　泗溪鎮(zhèn)中心小學始創(chuàng)于1939年9月，坐落于秀美的獅峰腳下、泗水溪畔。學校周圍群山環(huán)抱，有“將軍逗獅”勝景，校園前“泗水回瀾”，自然環(huán)境幽靜獨佳、鐘靈毓秀。學校占地面積25520平方米，建筑面積7640.39平方米。現(xiàn)有24個教學班，學生1038多人，教職工66人，其中溫州市終身班主任1人，溫州市優(yōu)秀班主任和先進教育工作者各1人，溫州市師德楷模1人，市級骨干教師3人，縣級教壇新秀2人，縣級骨干教師2人。

　　學校電教設(shè)施齊全，班班配置多媒體小平臺，實現(xiàn)教學、辦公網(wǎng)絡全覆蓋。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，基本實現(xiàn)綠化、美化和凈化。近年來，學校認真規(guī)范學校管理，各項工作扎實有序開展，教育教學質(zhì)量不斷提高。學校先后榮獲溫州市行為規(guī)范達標學校、溫州市示范性家長學校、溫州市信息化達標Ⅱ類學校、泰順縣文明單位等80多項市、縣榮譽稱號。展望未來，學校正振奮精神，以更加激昂的風姿爭取更大的發(fā)展。

　　二、泗溪當?shù)噩F(xiàn)狀分析

　　泗溪是縣域內(nèi)的名城古鎮(zhèn)之一，擁有輝煌的文化。特別是林氏十八學士和泰順林氏世系“學士”“進士”簡略表，上一排十八學士圖像和生平簡介。翻開《泰順縣志》、《泰順分疆錄》、《林氏大宗譜》以及許多墓碑的記載，發(fā)現(xiàn)僅林氏遷基始祖名下就出過50位進士。發(fā)現(xiàn)學士和進士個個是文韜武略、文武雙全，琴棋書畫樣樣精通，他們是當時國家之棟梁。用現(xiàn)今的話，就是德智體美勞全面發(fā)展的國家建設(shè)者和接班人。歷史上的泗溪，千年前就培養(yǎng)出頂級人才，這是多么寶貴的文化！

　　三、發(fā)展的理念：

　　隨著新課程改革實施的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的激勵性評價體系，誓在必行。通過打造和提升“爭做少年學士力促學生幸福成長”這一教學德育技能為載體，針對學生綜合素質(zhì)發(fā)展，大力推進學校生態(tài)德育構(gòu)建，我們設(shè)立學生“少年學士獎章”賞識教育激勵性評價制度。我們的目的是提升學生自我意識，以體驗，養(yǎng)成教育為突破口，遵循“知愛，行善”的教育原則，培養(yǎng)學生的良好習慣，能夠促進學生之間的良性競爭，使學生朝著“知愛，行善”的目標努力，做到保持教育的一致性、有效性，才能不斷完善評價系統(tǒng)。

　　四、少年學士獎章的意義

　　“少年學士獎章”激勵性評價機制的建立在有濃厚的學士文化底蘊，杰出的廊橋遺產(chǎn)，動聽革命英雄故事，眾多的古今名人業(yè)績的泗溪。想用歷史學士文化一改以往“以成績論英雄”的局面，更加關(guān)注學生日常行為表現(xiàn)及學習過程中的點滴進步和變化，注意及時集和分析能夠反映學生學習過程和結(jié)果的有關(guān)信息，給予評價和反饋。

　　學生的發(fā)展需要目標，需要導向，需要激勵�！盃幾錾倌陮W士力促學生幸福成長”賞識教育激勵性評價活動十分有利于學生間橫向和縱向的比較，有利于他們更積極、主動地投入到各項活動中去。因此，泗溪鎮(zhèn)小培養(yǎng)育人的最高目標----少年學士，以德、智、體、美全面發(fā)展為學生設(shè)立----少年學士獎章。

　　五、具體措施：

　　我們旨在通過對學生發(fā)展過程的關(guān)注與引導，在一定的目標指引下，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，實現(xiàn)“播種行為、收獲習慣；播種習慣、收獲品格”的教育理念，以“少年學士獎章”為激勵手段。

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