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學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案

時(shí)間:2023-03-23 10:44:13 耿烽 規(guī)劃方案 我要投稿
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學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案(精選10篇)

  為了確保事情或工作有序有力開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案(精選10篇)

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇1

  工程力學(xué)是一門理論嚴(yán)謹(jǐn)、推理嚴(yán)密而又廣泛聯(lián)系工程實(shí)際的一門學(xué)科,是現(xiàn)代工程技術(shù)的基礎(chǔ)理論。它是我校光電專業(yè)、金屬材料專業(yè)、高分子專業(yè)和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程,是一門理論性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程培養(yǎng)學(xué)生抽象化能力、邏輯思維能力、計(jì)算能力以及利用工程力學(xué)的基本理論和方法去分析和解決一些簡單的工程實(shí)際問題的能力,為學(xué)習(xí)機(jī)械原理、彈性力學(xué)、流體力學(xué)等一系列后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)【1-3】。我校作為獨(dú)立學(xué)院為確保本課程的教學(xué)質(zhì)量,在課程建設(shè)上對其進(jìn)行了一些改革,并取得了一定成效。

  一、教學(xué)方法的改革

  工程力學(xué)課程的教學(xué)相對比較枯燥傳統(tǒng)的板書對于復(fù)雜圖形的講解很困難,采用多媒體教學(xué)可以通過精美的課件,引入生動的動畫,不僅吸引學(xué)生的注意力,還可以提高課堂教學(xué)效果,增大課堂容量。多媒體課件的信息量大,授課內(nèi)容形象直觀,可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間,增加對教學(xué)內(nèi)容的講解,在一定程度上解決了課時(shí)少內(nèi)容多的問題。在使用多媒體教學(xué)中,教師要注意以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬⿲W(xué)生是教學(xué)行為中的主體

  教師的目標(biāo)不是把課講好,而是讓學(xué)生學(xué)好。為此教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生主動地去獲取知識,而不僅僅是將知識通過各種渠道灌輸給學(xué)生。在多媒體教學(xué)中,常常會出現(xiàn)教師不停播放課件,邊播放邊照本宣科地讀課件,大部分學(xué)生聽得則是昏昏欲睡。在工程力學(xué)課堂教學(xué)中,提倡老師將板書、肢體語言等多種手段與課件播放相結(jié)合真正實(shí)現(xiàn)“多種媒體”的綜合運(yùn)用。

  (二)教師要制作富有個(gè)性化的課件

  使用多媒體教學(xué)時(shí),教師應(yīng)制作適合自己的課件。雖然有現(xiàn)成的課件可以使用,但再精美的課件不一定適合自己。通過教師自己制作課件,可以充分調(diào)動教師的積極性,同時(shí)保留每位教師的風(fēng)格和特色。教師在授課和制作課件的過程中,要充分考慮學(xué)生思考和做筆記的時(shí)間,要盡量使課件思路敏捷,文字簡潔。同時(shí),教師平時(shí)要注意素材收集,方便靈活應(yīng)用。作為教師應(yīng)是上課之前要備好課件,下課之后還要根據(jù)上課的情況不斷完善和補(bǔ)充課件精益求精。這樣的反復(fù)過程,不但提高了課件的質(zhì)量,而且對教學(xué)質(zhì)量的提高。

 。ㄈ┮岢珜W(xué)生做筆記

  在近幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)記筆記的學(xué)生越來越少,這樣做的結(jié)果只能是在老師講解的過程中,學(xué)生能聽得懂,但在課下無從下手復(fù)習(xí)。記筆記時(shí)應(yīng)該對講課的重點(diǎn)內(nèi)容做記錄,對老師強(qiáng)調(diào)的難點(diǎn)和不易掌握的內(nèi)容要記錄。至于基本的概念在教材中直接做標(biāo)記即可。在利用多媒體上課時(shí),老師不應(yīng)該只局限于三尺講臺,可以走到學(xué)生中間,與學(xué)生面對面進(jìn)行交流。在屏幕顯示中要經(jīng)常穿插一些其它的教學(xué)方式,如板書、課堂討論、習(xí)題等,使學(xué)生能得到適當(dāng)休息,輕松愉快地獲取知識。

  二、工程力學(xué)課程考試的改革

  基于工程力學(xué)課程通過教學(xué)培養(yǎng)邏輯推理能力、分析問題和解決問題的綜合應(yīng)用能力、自學(xué)和創(chuàng)新能力的目的,考試的形式可以使多種多樣的,例如論文、開卷考試、階段測試、試驗(yàn)和實(shí)地考察、答辯、專題討論、口頭演示、同學(xué)評價(jià)、圖片演示、設(shè)計(jì)、制圖或模型、個(gè)人研究項(xiàng)目、小組研究項(xiàng)目、自評、資料分析、書評、課堂表現(xiàn)、實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐筆記或日記、口試以及閉卷口試等。

  (一)小組研究項(xiàng)目

  用力學(xué)知識解決實(shí)際問題是每一個(gè)老師講課時(shí)都會講到的內(nèi)容,當(dāng)課程講到一半或快結(jié)束時(shí),就可以出個(gè)實(shí)際問題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)研、建模、計(jì)算編寫研究報(bào)告等,因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間有限,這類題目不宜過大,給學(xué)生的時(shí)間大約是1個(gè)月左右,老師定期指導(dǎo),才能夠保證質(zhì)量。

 。ǘ┱撐

  對于工程力學(xué)中比較新的問題,可以采取讓學(xué)生編寫小論文的形式結(jié)課,以實(shí)際工程為背景選擇問題,學(xué)生需要使用多種交流手段(如社會調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書館、走訪、實(shí)驗(yàn)等)收集大量的信息并進(jìn)行歸納、分析,還可以自行設(shè)計(jì)并實(shí)施解決問題的方案,記錄試驗(yàn)、調(diào)查和資料收集篩選的結(jié)果,注重學(xué)生自我積累考核證據(jù),甚至是可以采用綜述性質(zhì)的論文,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解某個(gè)問題的研究前沿。為保證考核的準(zhǔn)確性,要求教師對每次課業(yè)和每次課內(nèi)外活動都要給出明確的等級評判標(biāo)準(zhǔn)。

 。ㄈ┢谀┛荚嚥捎枚喾N方式結(jié)合

  在對工科各類專業(yè)學(xué)生所授《工程力學(xué)》課程的教學(xué)過程中,我們采取了相對靈活多樣的考試方式和評價(jià)方法。首先把該課程分為理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)際案例分析三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)上都有不同的考試方式和評價(jià)辦法。理論教學(xué)多采用筆試考試方式實(shí)驗(yàn)教學(xué)多采用實(shí)驗(yàn)操作演示及實(shí)驗(yàn)報(bào)告考試方式;實(shí)例分析多采用論文和答辯考試方式等。過程考試與集中考試相結(jié)合,增加平時(shí)成績在總成績中的比重,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每次過程化考核成績累加起來,算作學(xué)生的平時(shí)成績。學(xué)生最后成績的'得出,按照平時(shí)成績30-50%,期末集中考試成績50-70%算。隨著考試條件和手段的進(jìn)一步改善,可加大平時(shí)成績在總成績中的比重。

  三、師資隊(duì)伍的建設(shè)

 。ㄒ唬┮(guī)范教學(xué)過程

  工程力學(xué)課程建設(shè)要做到目標(biāo)明確,教學(xué)要求規(guī)范,課程內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)大綱符合標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化要求。按照我校工程力學(xué)課程的任務(wù)及其在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位,制定出了符合我校特色和適應(yīng)各專業(yè)教學(xué)目標(biāo)要求的完整的、規(guī)范的工程力學(xué)教學(xué)大綱。并結(jié)合我校工程力學(xué)的教學(xué)狀況,制定了工程力學(xué)課程建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、工程力學(xué)教學(xué)規(guī)范,從教學(xué)大綱、進(jìn)程計(jì)劃、教案、講授、批改作業(yè)、命題、考試等全過程實(shí)行全方位把關(guān),保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范合理,有效保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

 。ǘ┎捎脝l(fā)式、討論式教學(xué)方法

  工程力學(xué)實(shí)現(xiàn)由單純傳授知識到重視培養(yǎng)能力的轉(zhuǎn)變,在教學(xué)方法上采用啟發(fā)式、討論式,使課堂成為學(xué)生智能培養(yǎng)的舞臺,營造生動活潑、師生互動的課堂氛圍,充分發(fā)揮教師的主動性,加強(qiáng)互動,調(diào)動學(xué)生主動思維、積極思考。強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn),注重基本概念、基本理論的理解和掌握,加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這不僅要求教師在課堂上通過互動、啟發(fā)和學(xué)生溝通交流,還要給學(xué)生生留下思考的空間,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能收到良好的教學(xué)效果。

 。ㄈ﹫(jiān)持精講精練,提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性

  在教學(xué)過程中,應(yīng)該貫徹“少而精”的原則,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,改變過去多而不細(xì)的方法,將一些最重要和最基本的概念、理論和分析方法教給學(xué)生,并通過必要的基本訓(xùn)練幫助學(xué)生理解和掌握,為發(fā)揮其創(chuàng)造性留足時(shí)間和空間。教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容是關(guān)鍵所在,教師講解的應(yīng)當(dāng)是各章節(jié)的主干內(nèi)容,著重講“提出問題、分析問題、解決問題的基本思路、主要途徑和轉(zhuǎn)化條件”。而對一般內(nèi)容或者比較簡單的章節(jié)則可稍加指點(diǎn)。次要的、煩瑣的內(nèi)容少講或不講。課程的理論部分精講,例題僅講解題思路,同時(shí)在課堂上可以舉一些生產(chǎn)和生活實(shí)踐中的定性例子,也可以引入一些工程應(yīng)用的具體實(shí)例等信息,突出工程概念的培養(yǎng)和力學(xué)在工程實(shí)際中的應(yīng)用。由于學(xué)時(shí)減少,不能用大量時(shí)間來多練,因此,力爭做到少而精。

  四、結(jié)語

  通過一年的課程建設(shè),我們在課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大量改革,取得了明顯效果。下一步還需對工程力學(xué)課程建設(shè)不斷探索、實(shí)踐和完善,力爭使工程力學(xué)課程建設(shè)上一個(gè)新的臺階,盡早建設(shè)成為我校精品課程。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇2

  我院根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,及時(shí)啟動了“《外科學(xué)總論》省級精品課程計(jì)劃”并獲得成功。通過多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合近年的改革與實(shí)踐,我們探索出新時(shí)期外科學(xué)總論精品課程建設(shè)的一些好思路和好方法,有力地推動了本科教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

  1、師資隊(duì)伍建設(shè)

  精良的教師隊(duì)伍是精品課程建設(shè)的主體,也是高級別精品課程申報(bào)成功與否的關(guān)鍵,中堅(jiān)力量是一批師德好、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強(qiáng)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。師資隊(duì)伍建設(shè)能夠加強(qiáng)精品課程建設(shè),反之,精品課程建設(shè)可以促進(jìn)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),二者之間形成一個(gè)良性循環(huán)。

  在師資隊(duì)伍建設(shè)中,我們始終堅(jiān)持“穩(wěn)定、培養(yǎng)、提高”的方針,注重老、中、青結(jié)合的傳、幫、帶效應(yīng),在人才培養(yǎng)方面執(zhí)行自身培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的戰(zhàn)略,大力提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),具體體現(xiàn)在以下三方面舉措:一是進(jìn)一步完善教師培訓(xùn)制度。按計(jì)劃、有目的地培訓(xùn)中青年教師,將培訓(xùn)情況記人教師業(yè)務(wù)檔案。二是通過引進(jìn)、聘請高學(xué)歷、高職稱、邊緣學(xué)科專業(yè)的人才,以優(yōu)化師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱及學(xué)科結(jié)構(gòu)。三是每年派2人~3人赴澳大利亞、英國、日本等國家進(jìn)行交流或進(jìn)修學(xué)習(xí),給拔尖人才的成長創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,提高雙語教學(xué)水平。

  2、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)

  富有特色的教學(xué)內(nèi)容和課程體系是精品課程建設(shè)的核心。在外科學(xué)總論精品課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)中,我們奉行“厚、寬、精、新、異”的五字原則!昂瘛敝富局R、基本理論要寬廣深厚;“寬”指專業(yè)口徑和知識面要寬;“精”指精簡課時(shí)、精練內(nèi)容;“新”指講授內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),緊跟學(xué)科發(fā)展動態(tài);“異”指針對不同專業(yè)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的差異,規(guī)劃不同的教學(xué)內(nèi)容。”‘我們的改革突出體現(xiàn)在以下幾方面:

  (1)在外科學(xué)總論理論課授課中秉著精選內(nèi)容、刪除陳舊、強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重應(yīng)用、兼顧前沿的原則,將外科學(xué)總論課程按大類進(jìn)行講授,保持外科學(xué)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,加強(qiáng)各章節(jié)之間的聯(lián)系,注重學(xué)生臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  (2)定期邀請?jiān)簝?nèi)、外本專業(yè)或邊緣學(xué)科的專家教授面向本科生開設(shè)外科學(xué)學(xué)術(shù)講座,第一時(shí)間將外科學(xué)方面最新的科技成果和實(shí)踐動態(tài)告訴學(xué)生,開拓學(xué)生視野,啟迪學(xué)生智慧,放飛創(chuàng)新思維。

  (3)充分利用強(qiáng)的學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢,將任課教師的優(yōu)秀教學(xué)研究成果進(jìn)行分析、提煉,按知識創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行整合,按教育規(guī)律將其系統(tǒng)化,以通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言納人自編教材。充實(shí)和優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)外科學(xué)不再困難、如虎添翼。

  (4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)向綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變,調(diào)整實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)比例,改革使得我院實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)大幅度增加,尤其是新增加了實(shí)習(xí)前培訓(xùn)及畢業(yè)前提高兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),充分鍛煉了學(xué)生的臨床技能操作能力。使學(xué)生對外科學(xué)基本技能知識的掌握有一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷強(qiáng)化的過程,深受基地醫(yī)院及用人單位好評。

  3、教學(xué)方法及手段建設(shè)

  現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段是精品課程建設(shè)的重要途徑。在教學(xué)方法改革中,為克服傳統(tǒng)教育重教輕學(xué)、灌輸有余、啟發(fā)不足的缺點(diǎn),我們始終貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,大力拓展學(xué)生的自學(xué)及創(chuàng)新能力,具體表現(xiàn)在以下幾方面:

  (1)理論課教學(xué)以現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式為主,靈活采用講授、演示、啟發(fā)、討論、比較等多種教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生在課堂上隨時(shí)就疑難問題提問,真正實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)、教學(xué)相長的目的;實(shí)驗(yàn)課教學(xué)以傳統(tǒng)的.“手把手”教學(xué)模式為主,推行融教學(xué)和娛樂為一體的技能競賽,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  (2)部分教學(xué)內(nèi)容嘗試運(yùn)用PBL教學(xué)方式,即“以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)”。帶教老師先擬定下次課主要學(xué)習(xí)問題后,要求學(xué)生分組為課堂討論作充分的準(zhǔn)備;課堂上各小組推出一名學(xué)生為代表上臺發(fā)言。闡述各小組的觀點(diǎn),最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

  (3)逐年增加外科學(xué)總論雙語教學(xué)的比例。不僅要求學(xué)會重要的英文專業(yè)名詞,還要引導(dǎo)學(xué)生記憶基本專業(yè)名詞,分析理解英文視頻解說,一方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識,另一方面促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)英語識、聽、說水平的提高。

  (4)改革考試方法,從應(yīng)答性考試向綜合能力考試轉(zhuǎn)變,建立和完善系統(tǒng)、科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系。

  事實(shí)證明,我們的教學(xué)方法和手段的改革是卓有成效的,學(xué)生學(xué)習(xí)外科學(xué)總論的主動性和積極性空前高漲,整體學(xué)習(xí)成績也顯著提高。

  4、教學(xué)條件建設(shè)

  優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件是精品課程建設(shè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一。好的教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境好比教師的得力助手,使教師教學(xué)更得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松自如。我院教學(xué)條件建設(shè)涉及教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)三個(gè)方面:

  4.1教材建設(shè)

  精品課程需要系列化的優(yōu)秀教材。我院理論課教學(xué)一直堅(jiān)持使用人民衛(wèi)生出版社出版的、最新版國家級規(guī)劃教材《外科學(xué)》(由吳在德、吳肇漢主編)。實(shí)踐課程采用了由四川大學(xué)出版社出版、本教研室專家主編的《外科學(xué)總論實(shí)習(xí)指導(dǎo)》,該教材經(jīng)本校及其他醫(yī)學(xué)院校連續(xù)6屆學(xué)生使用,反響很好。另外,我們把《黃家駟外科學(xué)》、《克氏外科學(xué)》和《坎貝爾骨科)等學(xué)術(shù)著作作為主要課外參考書,注意吸收借鑒國際國內(nèi)同類型優(yōu)秀教材的成果,還編寫并出版了有特色的外科學(xué)系列教材、教學(xué)參考書10余部,制作了手術(shù)學(xué)系列視聽教材10余部,為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)提供了有效的文獻(xiàn)資料。

  4.2實(shí)踐性教學(xué)條件建設(shè)

  “重技能”是我們的教學(xué)特色之一,而實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)為實(shí)施我們的教學(xué)特色創(chuàng)造了有利條件。外科學(xué)總論實(shí)驗(yàn)室和基地醫(yī)院外科各?撇》繛閷(shí)踐性教學(xué)環(huán)境。外總實(shí)驗(yàn)室是瀘州醫(yī)學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一,它按照,臨床外科手術(shù)室來進(jìn)行布局、配置及管理。每間實(shí)驗(yàn)室均具備手術(shù)現(xiàn)場直播功能、多媒體教學(xué)功能及開展外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目功能,為實(shí)踐教學(xué)及科學(xué)研究搭建了一個(gè)良好的平臺。瀘州醫(yī)學(xué)院各基地醫(yī)院,其外科各臨床專科病員量大、病種齊全,每個(gè)?瓶剖叶冀ㄓ锌捎^摩手術(shù)現(xiàn)場的多媒體學(xué)習(xí)室,全方位地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)臨床外科手術(shù)技能的機(jī)會。

  4.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)

  現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種不受時(shí)間、空間限制的新型教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要相應(yīng)網(wǎng)站支撐,我院外科學(xué)總論精品課程網(wǎng)站在師生們的共同努力下應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)站由專人負(fù)責(zé)管理維護(hù),信息員大、圖文并茂、動靜相宜、更新及時(shí),內(nèi)容涵蓋理論和實(shí)驗(yàn),包括教學(xué)大綱、網(wǎng)絡(luò)課件、電子教材、教學(xué)錄像、手術(shù)圖譜、在線測試、在線答疑、試題庫等版塊,便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課堂內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享、師生互動教學(xué)的目的。

  5、教學(xué)管理建設(shè)

  科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是精品課程建設(shè)的保障。“不以規(guī)矩,不成方圓”,制度化基礎(chǔ)上的人性化管理是促進(jìn)精品課程建設(shè)有序發(fā)展和凸顯特色所必備的標(biāo)尺。我院經(jīng)過多年的研究探索,采取多項(xiàng)措施進(jìn)一步健全和完善了管理機(jī)構(gòu)和管理模式:

  (1)建立協(xié)調(diào)工作的科、系、院三級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu),通過領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)視頻監(jiān)控,現(xiàn)場專家評教、學(xué)生評教、教師互評、教師評學(xué)等評估機(jī)制嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),發(fā)現(xiàn)問題便及時(shí)整改;實(shí)行年度考核、職稱申報(bào)時(shí)教學(xué)效果一票否決制。

  (2)規(guī)范課堂教學(xué),嚴(yán)格執(zhí)行授課教師準(zhǔn)入制度和集體備課制度;加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)過程的規(guī)范化管理,制定各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的成績考核方式和能力評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  (3)建立符合教育要求的教師評價(jià)體系和激勵機(jī)制,鼓勵教授盡可能多上本科生講臺并積極申報(bào)承擔(dān)省級、國家級精品課程建設(shè);鼓勵其他教師主動投身精品課程建設(shè);鼓勵教學(xué)管理人員積極參與指導(dǎo)創(chuàng)建精品課程。

  綜上所述,我院外科學(xué)總論精品課程建設(shè)始終堅(jiān)持深化教學(xué)改革,圍繞一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)條件和一流的教學(xué)管理等五個(gè)方面進(jìn)行了有益探索,努力把精品課程建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,使外科學(xué)總論精品課程真正成為我院及兄弟院校有示范效應(yīng)和牽動作用的精品課程。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇3

  為推動我校課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革,將慕課(Mooc)、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式引入課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)曲阜、日照兩校區(qū)優(yōu)質(zhì)課程資源共享,根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神,現(xiàn)制定我校在線開放課程建設(shè)實(shí)施方案。

  一、建設(shè)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^引進(jìn)和自主開發(fā)在線開放課程,推進(jìn)全校教學(xué)模式與方法改革,實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主、以課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合、以結(jié)果評價(jià)為主向結(jié)果過程相結(jié)合評價(jià)的三大教學(xué)轉(zhuǎn)變。

  (二)引進(jìn)由名校專家學(xué)者講授的在線課程10門左右,計(jì)劃用5年時(shí)間自主建設(shè)30門左右我校教師授課的在線課程。

  二、建設(shè)辦法

 。ㄒ唬┬M鈨(yōu)質(zhì)在線開放課程資源引進(jìn),以專項(xiàng)方式進(jìn)行。

 。ǘ┬(nèi)在線課程建設(shè),以立項(xiàng)課程建設(shè)項(xiàng)目的方式進(jìn)行。按選修課程、必修課程分批次開展。

  (三)在線課程建設(shè)項(xiàng)目由教師個(gè)人自主申報(bào),教學(xué)單位審查推薦,學(xué)校審批后每門課程撥經(jīng)費(fèi)1萬元資助建設(shè)。立項(xiàng)的`課程作為課程建設(shè)項(xiàng)目,其性質(zhì)與精品課程相同。

 。ㄋ模┬(nèi)在線課程視為教師職務(wù)之作。授課教師要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)術(shù)規(guī)范,講授內(nèi)容等適合網(wǎng)上公開使用。視頻課程的所有權(quán)歸屬建設(shè)課程的教師,課程的非商業(yè)性使用權(quán)歸屬學(xué)校。

 。ㄎ澹┙虅(wù)處組建教學(xué)視頻錄制團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)立項(xiàng)課程的授課視頻錄制及后期剪輯制作等工作。

  三、建設(shè)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱n程網(wǎng)站:立項(xiàng)課程需在我校網(wǎng)絡(luò)課程平臺上建設(shè)課程網(wǎng)站,提供授課視頻以及各種文字形式的教學(xué)資源,并建設(shè)網(wǎng)上授課所需的所有資源,能夠開展在線學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑和討論等。

 。ǘ┦谡n視頻:在線開放課程或18學(xué)時(shí)(1學(xué)分),或36學(xué)時(shí)(2學(xué)分),前者提供教師本人授課的至少6個(gè)視頻,后者提供至少12個(gè)視頻,每個(gè)視頻的時(shí)長為25分鐘左右。授課視頻與以往精品課程授課錄像有別,不采用隨堂錄制方式,而是針對網(wǎng)絡(luò)修課學(xué)生授課。要求使用普通話授課,語言精練,教態(tài)端莊自然。授課內(nèi)容須具備基礎(chǔ)性、科學(xué)性、先進(jìn)性、針對性等特征。視頻短小精悍,趣味性強(qiáng),能吸引學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

 。ㄈ﹫D文資料:立項(xiàng)課程需在網(wǎng)站上發(fā)布教學(xué)大綱、授課課件、參考資料、思考練習(xí)題等學(xué)習(xí)課程所需的圖文資料。教學(xué)大綱應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)重點(diǎn)、課程進(jìn)度及課程考核方法等。

  四、課程管理

  (一)在線課程管理及運(yùn)行由教務(wù)處負(fù)責(zé)。引進(jìn)和我校教師建設(shè)的在線課程,均在選課時(shí)向?qū)W生開放,供學(xué)生選修學(xué)習(xí)。

 。ǘ┪倚=處熃ㄔO(shè)的在線課程,需在獲批的學(xué)期內(nèi)完成全部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù),并在學(xué)期末向?qū)W生開放選課,成為下一學(xué)期開設(shè)運(yùn)行的課程。

 。ㄈ┱n程運(yùn)行期間,授課教師應(yīng)及時(shí)發(fā)布課程信息,適時(shí)更新教學(xué)資源,開設(shè)聊天室,在線解決學(xué)生提出的疑問。答復(fù)學(xué)生的在線提問,應(yīng)不超過三個(gè)工作日。

 。ㄋ模18學(xué)時(shí)的課程應(yīng)至少有兩次在線作業(yè),36學(xué)時(shí)的課程至少應(yīng)

  有三次在線作業(yè),同時(shí)進(jìn)行在線期中,期末考試,并按照平時(shí)占20%、期中20%、期末60%的比例,形成期末總成績。期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織,學(xué)生到指定的計(jì)算機(jī)房做題答卷。

 。ㄎ澹┪倚=處熃ㄔO(shè)的在線課程,由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上評教。連續(xù)兩個(gè)學(xué)期網(wǎng)上評教成績未達(dá)到A級者,取消其在線開放課程資格。

 。┕ぷ髁亢驼n時(shí)酬金計(jì)算,執(zhí)行《曲阜師范大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算及酬金劃撥辦法》(曲師大校字[20xx]170號)和《曲阜師范大學(xué)公共選修課管理辦法》(曲師大校字[20xx]69號)。

  五、學(xué)生修讀

 。ㄒ唬⿲W(xué)生一次修讀在線課程不得超過兩門,修讀伊始應(yīng)認(rèn)真研讀教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求等,為修讀做好充分準(zhǔn)備。

 。ǘ⿲W(xué)生按照要求學(xué)習(xí)在線課程的教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立完成在線作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié),并積極參與在線課程討論。平臺會根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極度形成量化數(shù)據(jù)計(jì)入課程成績。

 。ㄈ┙處熗ㄟ^課程平臺監(jiān)控學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況,并及時(shí)取消學(xué)習(xí)不認(rèn)真學(xué)生的修讀資格。

 。ㄋ模┦谡n教師按規(guī)定的比例計(jì)算出學(xué)生的期末總成績,考核成績合格的學(xué)生,即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇4

  一、背景

  新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展和教師專業(yè)的發(fā)展,以及每一位學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,提供了新的舞臺。我校多年來堅(jiān)持“科研興!迸c“特色辦學(xué)”相結(jié)合,依據(jù)國家課程實(shí)施計(jì)劃和學(xué)!耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切”;“走綠色辦學(xué)之路”的辦學(xué)宗旨,結(jié)合學(xué)生的興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)的資源,認(rèn)真做好校本課程開發(fā)的研究與實(shí)驗(yàn)。

  二、目標(biāo)

  總目標(biāo):

  以課改為載體,堅(jiān)持創(chuàng)建“科研興!迸c“特色辦!毕嘟Y(jié)合,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校課改總目標(biāo)。在校本課程開發(fā)、實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為靈魂,積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改同成長,把學(xué)校辦出特色,辦出質(zhì)量。

  具體目標(biāo):

  1、初步形成具有我校特色的校本課程體系

  努力將我校校本課程的開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化,初步形成具有本校特色的校本課程系列。

  2、為學(xué)生全面發(fā)展提供新的平臺

  學(xué)生的自主選擇能力、主動發(fā)展是學(xué)校課程的目標(biāo)之一。我們計(jì)劃通過開設(shè)豐富而多樣化的校本課程,為每個(gè)學(xué)生自主選擇、主動發(fā)展提供充分的空間。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.不斷改善,滿足學(xué)生的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長的培養(yǎng)。

  3、為教師的專業(yè)成長提供新的載體

  基于學(xué)校的區(qū)域優(yōu)勢與自身實(shí)際,突出文化特色,充分挖掘教師自身的專業(yè)潛能。

  三、校本課程設(shè)置內(nèi)容

  詳見附件:

  四、校本課程實(shí)施流程

 。1)選課

  教務(wù)處在學(xué)期開學(xué)前兩周,公布每個(gè)年級開設(shè)的校本課程方案及相關(guān)任課教師,供學(xué)生選擇。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,填報(bào)選課志愿表。為了便于統(tǒng)籌安排,允許每位學(xué)生選報(bào)兩個(gè)課程項(xiàng)目,分第一志愿和第二志愿,教務(wù)處對學(xué)生的志愿表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。規(guī)定凡校本課程選修學(xué)生人數(shù)不足30人的暫不開設(shè)。

 。2)排課

  校本課程應(yīng)和國家課程、地方課程一樣統(tǒng)籌兼顧排課,納入總課表。一般每周一課時(shí),一學(xué)期按18周安排,開學(xué)初下發(fā)到每個(gè)班級及同學(xué)。并公布授課教師、學(xué)習(xí)教室等。

 。3)上課

  教師及校本課程開發(fā)小組根據(jù)學(xué)校安排,在指定地點(diǎn)組織開展教學(xué)活動。按照校本課程的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)。并建立教學(xué)授課班,確定班主任,正常教學(xué)班級集的管理。任課教師要精心備課,認(rèn)真上課,履行該課程應(yīng)該達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

 。4)考核

  根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,規(guī)定每位學(xué)生在高中三年中,都要在每一類校本課程中至少選修一個(gè)模塊。每個(gè)校本課程模塊教學(xué)結(jié)束后,教師都要對學(xué)生進(jìn)行考核與評價(jià),并向教務(wù)處提交課程實(shí)施總結(jié)(包含:課程介紹、選課學(xué)生名單、周上課情況調(diào)查表、測試與考核成績,學(xué)生所得學(xué)分等)。

  五、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:校長 副組長:副校長

  成員:教務(wù)處、教研室、政教處、總務(wù)處、教研組長、年級組長、教師代表

  并邀請一些市,縣的專家顧問加以指導(dǎo)。

  六、學(xué)分認(rèn)定原則-----重過程,輕結(jié)果。

  1.達(dá)到一定的修習(xí)時(shí)間(學(xué)生簽到,老師點(diǎn)名)

  2.在學(xué)習(xí)過程中的良好表現(xiàn)(任課老師確定)

  3.寫好學(xué)習(xí)小結(jié)、體會或有一定的成果或考查考核合格

  七、校本課程審議委員會

  校本課程審議委員會一般由校長、教師代表、學(xué)生及家長和相關(guān)專家人士等人員構(gòu)成。課程審議委員會主要職能是審議學(xué)校課程開發(fā)過程中的重大決策;負(fù)責(zé)制訂校本課程開發(fā)方案以及相配套的各項(xiàng)制度;檢查與督導(dǎo)校本課程開發(fā)方案的執(zhí)行情況等。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇5

  課程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素,也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容,是推進(jìn)教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,英語專業(yè)決定將語音、國際貿(mào)易函電建設(shè)為校級精品課程。具體建設(shè)方案如下:

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持黨的教育方針;面向社會,面向市場,面向經(jīng)濟(jì);以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向;不斷更新教育教學(xué)理念,遵循因材施教原則,突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實(shí)踐性,推動理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè),帶動精品專業(yè)建設(shè),不斷深化教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)水平。

  精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則:

  1.整體優(yōu)化原則:要立足于專業(yè)建設(shè),從課程體系的整體角度出發(fā),優(yōu)化結(jié)構(gòu),精選內(nèi)容,突出個(gè)性,注重實(shí)踐,形成特色。

  2.協(xié)調(diào)發(fā)展原則:要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位,有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。

  3. 以人為本原則:要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

  4.輻射示范原則:要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng),帶動其它課程的建設(shè)與發(fā)展。

  二、建設(shè)目標(biāo)

  精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程,精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo),結(jié)合學(xué),F(xiàn)有條件,計(jì)劃在未來三年內(nèi)建成兩門校級精品課程,一門省級精品課程,并力爭創(chuàng)建達(dá)到國家級標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。

  三、建設(shè)內(nèi)容

  1.切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好,學(xué)術(shù)造詣高,教學(xué)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好,有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu),人員穩(wěn)定,教學(xué)水平高,教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

  具有高級職稱的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),做到規(guī)劃完整,措施合理,效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng),專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作,引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師,并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng),提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè),使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目,并取得市級或市級以上成果。

  2.強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)

  以應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù),以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn),深入開展基于工作過程的課程體系改革,在貫徹執(zhí)行相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容,要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果,并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極整合優(yōu)秀教改成果,體現(xiàn)新時(shí)期社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求,選取教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù),教、學(xué)、做結(jié)合,理論與實(shí)踐一體化。

  3.注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新

  進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革,逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐,提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念,深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度,在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

  4.加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)

  進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,建立精品課程專門網(wǎng)站與教學(xué)資源庫,突出精品課程的開放性與示范性。種類教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享,充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動作用。

  5.進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理

  教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分,精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材或省級優(yōu)秀教材,進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè),推動開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。

  6.大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

  精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律,高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程中的具體要求,開設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`,開展研究型教學(xué),引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加小型科研活動,不斷提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè),為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境,滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要,并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作,共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),做到布點(diǎn)合理,功能明確,能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。

  積極鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級證書,努力提高證書的獲取率;積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“全國大學(xué)生英語競賽”等各級各類技能競賽活動,擴(kuò)大參與面,提高獲獎率。

  7.建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式

  精品課程要以對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo),積極開展考試內(nèi)容改革,不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式,探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn),切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,發(fā)揮考核的反饋功能,又有利于通過考核,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式,全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績,從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),不斷探索,提高自身綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力。

  8.以研促教,進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作

  精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合,邊科研、邊建設(shè),以建設(shè)拉動科研,以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程,在建設(shè)期間,應(yīng)有校級以上科研課題或項(xiàng)目成果,力爭獲得市級以上成果。

  四、立項(xiàng)辦法

  1.立項(xiàng)的準(zhǔn)備

  各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求,認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃,對現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程,逐門對照精品課程建設(shè)的`相關(guān)要求,從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手,充分論證,精心選擇,從而確定精品課程備選課程。

  選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí),一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容:

 。1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位,作用。

  (2)相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。

  (3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果,考核與評價(jià)方式的改革等。

 。4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。

 。5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。

 。6)課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。

  2.立項(xiàng)程序

 。1)申報(bào):英語專業(yè)填寫《語音精品課程建設(shè)申報(bào)表》、《國際貿(mào)易函電精品課程建設(shè)申報(bào)表》

 。2)評審:學(xué)校組織有關(guān)專家對申報(bào)的精品課進(jìn)行評審。

 。3)立項(xiàng):對通過專家評審的申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》,正式立項(xiàng)。

  五、課程管理

  1.實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制

  精品課程建設(shè)以課程為管理對象,采用“項(xiàng)目管理”的模式,實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。

  課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷,且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。

  課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想,根據(jù)學(xué)!毒氛n程建設(shè)規(guī)劃》的要求,擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》,并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組,領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施,接受評估檢查與驗(yàn)收。

  課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究;學(xué)生需求的研究;教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動態(tài)研究;其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等,以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。

  2.突出建設(shè)過程的管理

  精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期,學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評估檢查,如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問題,將根據(jù)具體情況,采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。

  3.實(shí)行項(xiàng)目評估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評制度

  精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后,學(xué)校組織專家根據(jù)《齊齊哈爾工程學(xué)院精品課程評估指標(biāo)》進(jìn)行評估驗(yàn)收,項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料:

  (1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。

 。2)精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。

 。3)項(xiàng)目建設(shè)過程中的科研成果。

 。4)具有代表性的課堂教學(xué)錄像。

 。5)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。

 。6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。

  六、建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng):

  (1)教學(xué)大綱的修訂,各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷,試題庫建設(shè)。

  (2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動的差旅費(fèi)。

 。3)小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費(fèi)用。

 。4)項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。

 。5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會的會務(wù)費(fèi)用。

 。6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇6

  一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

  優(yōu)勢:

  1、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學(xué)習(xí)。

  2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

  3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。

  4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞,室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

  不足之處:

  1、由于家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。

  2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則

  (―)編制的理念:

  圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿足發(fā)展需要,符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。

  (二)編制的原則:

  豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開展多樣式的活動。

  合作互動:開展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動,師生,生生互動。

  自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。

  特色探索:開發(fā)我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。

  三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標(biāo)和內(nèi)容

  我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現(xiàn),積極動手善操作的兒童。

  (一)課程培養(yǎng)目標(biāo):

  1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。

  2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

  3、主動活動,增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行為的安全性。

  4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。

  5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

  6、積極地嘗試運(yùn)用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

  (二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):

  本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。

  四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用

  (一)課程結(jié)構(gòu):共同課程和園本課程相結(jié)合。

  (1)80%的課程是參照上海市二期課改,以運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會,了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的.個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。

  (2)20%采用園本課程“動手樂”活動,在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒,通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導(dǎo)、鼓勵幼兒動手探尋,使幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長,充分體現(xiàn)了“教而有學(xué)、教學(xué)相長”。教師學(xué)會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。

  (二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。

  五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)

  (一)本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法

  1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ),可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯⒑喜、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的完整,平穩(wěn)。

  2、本園的特色課程:“動手樂”課程

  我園的特色課程為“動手樂”課程,以幼兒的動手活動為基本學(xué)習(xí)方式,以激發(fā)幼兒“樂于動手”、“樂于學(xué)習(xí)”、“樂于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和老師預(yù)設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動手活動項(xiàng)目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動的效果。

  (二)由教研組負(fù)責(zé),建立課程配套資源庫

  1、對新課程中涉及的錄音機(jī)、錄象帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類收集和整理,形成盡可能完整的配套。

  2、集中整理來自家長的教育資源。

  3、建立教育基地整合社區(qū)教育資源,以課程開發(fā)為實(shí)施所需。

  (三)幼兒發(fā)展評價(jià)

  建立以“多種來源”為向?qū)У恼n程反饋;開展以“整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實(shí)施調(diào)控;形成以“多方參與”為特點(diǎn)的課程評價(jià)。

  1、由教研組承擔(dān)幼兒發(fā)展評價(jià),定期針對課程的內(nèi)容選擇,組織形式運(yùn)用,幼兒需求資源準(zhǔn)備,師生互動特點(diǎn)與教育效果等方面收集信息,作為課程調(diào)整和評價(jià)的參考,并組織教師參與評價(jià)。

  2、以“多種來源”為導(dǎo)向的課程反饋:經(jīng)常通過非正式訪談,問卷表等形式收集來自于幼兒,幼兒家長、社會熱心人士、專家對課程實(shí)施方案與實(shí)施過程中的意見與建議,并進(jìn)行分析,思考,以求有效的對幼兒發(fā)展進(jìn)行過程性的評價(jià)。

  3、重視特色課程實(shí)施過程的評價(jià),幫助教師、家長確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實(shí),指導(dǎo)教師、家長能尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求和要求的落實(shí),從促進(jìn)幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā),為幼兒全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  六、各年齡段幼兒作息安排

  小班夏令作息時(shí)間安排表

  小班冬令作息時(shí)間安排表

  中大班夏令作息時(shí)間安排表

  中大班冬令作息時(shí)間安排表

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇7

  課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容,是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標(biāo)志。為加強(qiáng)課程建設(shè),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)教育部、市教委關(guān)于課程建設(shè),特別是精品課建設(shè)的有關(guān)文件精神,結(jié)合我校具體情況,特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)實(shí)施方案。

  一、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的指導(dǎo)思想

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的目標(biāo)是:建設(shè)具有一流師資隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)由學(xué)校統(tǒng)一組織,原則上按課程在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程類別、對專業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來選擇。

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分為立項(xiàng)資助項(xiàng)目和立項(xiàng)無資助項(xiàng)目。經(jīng)過一段時(shí)間的建設(shè),再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報(bào)市級精品課程。近三年,全校在每個(gè)建設(shè)期,選擇10門左右課程作為立項(xiàng)資助的重點(diǎn)建設(shè)課程,立項(xiàng)無資助的重點(diǎn)建設(shè)課程數(shù)量可適當(dāng)放寬。

  二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的立項(xiàng)條件

  在教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎(chǔ)較好,在校內(nèi)有良好的影響,能起到示范作用的課程。

  具有兩名以上校內(nèi)任課教師,課程負(fù)責(zé)人具有副高級及以上職稱。課程負(fù)責(zé)人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。

  課程負(fù)責(zé)人教學(xué)效果良好,在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達(dá)到良好及以上水平。

  三、優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo)

  師資隊(duì)伍在職稱、年齡、專兼職等方面有較為合理的結(jié)構(gòu),并形成梯隊(duì);課程建設(shè)組成員在課程建設(shè)期內(nèi)有相應(yīng)的教研、科研成果。

  有高水平的`教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料(課程介紹、主講教師介紹,學(xué)習(xí)指導(dǎo)等)。

  有高水平教案(講稿)及相應(yīng)的多媒體課件,含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外,各項(xiàng)建設(shè)內(nèi)容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺上。

  教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、適應(yīng)性,能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動態(tài)。

  教學(xué)方法靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,能體現(xiàn)“以能力為基礎(chǔ),以應(yīng)用為主旨,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的思想。

  提倡用計(jì)算機(jī)管理試題庫組成試卷,并針對學(xué)生能力培養(yǎng)與提高,形成比較穩(wěn)定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應(yīng)的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課理論部分的考核應(yīng)積極采用教考分離的考試形式。

  有實(shí)踐環(huán)節(jié)的、或以實(shí)訓(xùn)為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè),建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室、實(shí)習(xí)基地,配備好相應(yīng)的師資與技術(shù)人員隊(duì)伍。

  四、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的管理

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的申報(bào)和審批

 。1)申報(bào) 申報(bào)工作由各教學(xué)單位組織,教師個(gè)人申請并填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)申報(bào)表》,學(xué)院評審、簽署意見后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)每一年申報(bào)一次。具體申報(bào)時(shí)間由教務(wù)處確定。

 。2)審批 審批工作由教務(wù)處組織,學(xué)校教學(xué)科研工作委員會審定。本著統(tǒng)籌兼顧重點(diǎn)突出的原則,每一年審批10門左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)資助的優(yōu)質(zhì)課程,并確定若干門立項(xiàng)無資助課程。

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理

 。1)對已審定的重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人二級負(fù)責(zé)制。

  (2)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的日常管理主要由學(xué)院系部負(fù)責(zé),教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的進(jìn)展實(shí)行目標(biāo)管理,并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負(fù)責(zé)人在每學(xué)期末要做出書面總結(jié),在放假前兩周交教務(wù)處。

 。3)在優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)階段檢查和評估中,對工作突出、成果顯著的課程將予以獎勵,對組織工作不力、建設(shè)工作起色不大的課程,學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設(shè)的順利進(jìn)行。對建設(shè)遲緩、無明顯起色的課程將中止建設(shè)工作,停止經(jīng)費(fèi)投入,并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)資格。

 。4)教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的成果交流,以促進(jìn)全校的課程建設(shè)。

  優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)管理

 。1)學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)基金。

  (2)校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)申報(bào)由教務(wù)處受理。

  (3)根據(jù)課程的實(shí)際情況,每門重點(diǎn)建設(shè)課程學(xué)院系部與學(xué)校按1:1資助,總建設(shè)經(jīng)費(fèi)10000元。

 。4)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于重點(diǎn)建設(shè)課程必需的資料費(fèi)、少量急需的教學(xué)器材設(shè)備購置費(fèi)(小額)、調(diào)研費(fèi)、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動費(fèi)、編制試題庫和習(xí)題集所需經(jīng)費(fèi),以及必要的印刷費(fèi)等,不能用于購置獎品、禮品、非教學(xué)用品,不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費(fèi)開支須經(jīng)課程建設(shè)負(fù)責(zé)人驗(yàn)收同意,主管院長簽字后,方可報(bào)銷。

 。5)各學(xué)院系部應(yīng)在每學(xué)期末的書面總結(jié)中對經(jīng)費(fèi)使用情況做出匯報(bào),并隨時(shí)接受教務(wù)、財(cái)務(wù)部門的檢查。對課程建設(shè)基金有濫用或浪費(fèi)現(xiàn)象的,要追查責(zé)任;對在資金使用期限內(nèi)課程建設(shè)由于客觀原因不能按期完成者,由課程負(fù)責(zé)人申報(bào)延期,延期后仍不能完成者,將停止資助,并追回剩余基金。

  優(yōu)質(zhì)課程的驗(yàn)收

 。1)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)以一年為周期,建設(shè)期滿,由課程建設(shè)負(fù)責(zé)人填寫《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)結(jié)項(xiàng)審批表》,學(xué)院系部完成初審,達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的,報(bào)請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗(yàn)收。

 。2)評審過程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內(nèi)公示四個(gè)階段。公示期內(nèi)如無異議,經(jīng)主管校長批準(zhǔn)后以學(xué)校正式文件形式公布評審結(jié)果,授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號,享受相應(yīng)待遇,并優(yōu)先推薦申報(bào)市級精品課。

  (3)優(yōu)質(zhì)課程每兩年接受一次復(fù)評,依據(jù)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)目標(biāo),重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復(fù)評仍能達(dá)標(biāo)者,繼續(xù)保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱號;復(fù)評不能達(dá)標(biāo)者,取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱號。

 。4)優(yōu)質(zhì)課程(精品課程)為職務(wù)作品,作者享有署名權(quán)等人身權(quán),其他權(quán)利由學(xué)校享有和行使。

  (5)經(jīng)驗(yàn)收,對尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)建設(shè)課程,將責(zé)成相關(guān)學(xué)院系部分析原因,做出計(jì)劃,限期(一般為三個(gè)月)達(dá)標(biāo)。若到期仍不能達(dá)標(biāo),則取消“重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程”的資格,并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。

 。6)立項(xiàng)無資助項(xiàng)目中建設(shè)成效顯著的,也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審,通過學(xué)校評審和驗(yàn)收,也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱號,并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持作為獎勵。

  五、政策支持與工作量認(rèn)定

  國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應(yīng)級別的科研項(xiàng)目對待。

  獲得一門市級精品課程命名的,獎勵課程建設(shè)組5000元;獲得一門國家級精品課程命名的,獎勵課程建設(shè)組10000元。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇8

  20xx年來,善嘉中學(xué)特長教育發(fā)展項(xiàng)目總體實(shí)施情況良好,收到了預(yù)期的效果,20xx年在年終考評中被評為學(xué)校的特色項(xiàng)目,浙江省普通高中正在全面深化普通高中課程改革,善嘉中學(xué)積極爭創(chuàng)省級特色示范性普通高中。善嘉中學(xué)20xx年被確定為嘉興市通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ),作為學(xué)科基地發(fā)展方面應(yīng)該為市域范圍學(xué)校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程群;谶@三個(gè)方面的考慮,學(xué)校決定在原有的基礎(chǔ)上以技能特長特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,組織符合學(xué)校實(shí)際,符合課程改革的理念,以與學(xué)科基地的作用相符合的技能特長課程群建設(shè)作為20xx年學(xué)校發(fā)展性評價(jià)項(xiàng)目。

  一、現(xiàn)狀分析

  浙江省二輪高中課程改革已經(jīng)全面實(shí)施,深化課改是目前普高的核心工作,根據(jù)“減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評價(jià)、創(chuàng)條件”的總體要求,加快必修、選修二大課程體系建設(shè)。學(xué)校根據(jù)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在共同發(fā)展基礎(chǔ)上有選擇學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需求,確立善嘉中學(xué)“人嘉學(xué)善”為核心育人理念,以培養(yǎng)“三嘉五善”學(xué)生為育人目標(biāo),嘉木、嘉石環(huán)境育人,嘉言、嘉禮習(xí)慣育人,嘉訓(xùn)、嘉愿理想育人,實(shí)現(xiàn)善學(xué)、善思、善行、善進(jìn)、善和的育人特色。以市級學(xué)科基地為依托,要為學(xué)生的發(fā)展提供既符合學(xué)校特色,又能促進(jìn)技能特長發(fā)展的課程群。構(gòu)建符合學(xué)校特色的選修課程體系,以最大可能滿足不同潛質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的選擇性學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  1.以通用技術(shù)市級學(xué)科基礎(chǔ)為依托,整合課程資源,利用學(xué)科基地,人才資源開發(fā)等優(yōu)勢建設(shè)技能特長類課程群,為縣域、市域普通高中學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的技能特長選修課程。包括實(shí)用家電常識、家電的使用與維護(hù)等。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有:ZYIS02Photoshop從入門到精通、ZYIS03電工基礎(chǔ)、ZYIS07機(jī)械基礎(chǔ)、ZYIS08電學(xué)儀表使用、ZYIS11測量的`技巧、ZYIS19電子控制技術(shù)、ZYIS22工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、ZYIS23三維制圖、ZYIS25CAD二維制圖、ZYIS26建筑與設(shè)計(jì)、XQIS09動漫制作技法入門、ZSIS043D眼鏡的制作與應(yīng)用等。

  2.強(qiáng)化普職合作之路,以幸福生活為主題開發(fā)提高生活質(zhì)量課程,做優(yōu)生活技能類課程群。包括家政服務(wù)技能課程、家庭理財(cái)、投資等家庭經(jīng)濟(jì)類課程。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有:ZSFL10自然災(zāi)害與防治、ZYIS01服裝的學(xué)問、ZYIS05面點(diǎn)制作、ZYIS09家庭葡萄酒的釀制、ZYIS14輕松學(xué)理財(cái)、ZYIS21初級毛線編織法、ZYIS25洗滌劑中的化學(xué)、等。

  3.開發(fā)與縣域經(jīng)濟(jì)特色機(jī)構(gòu)結(jié)合的地方特色類課程群,包括“黃酒”子課程群、地方農(nóng)特產(chǎn)子課程群等,了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會特色,為今后服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會做好必要準(zhǔn)備。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有:ZYIS04善嘉農(nóng)特產(chǎn)資源、ZYIS10常見食用菌栽培技術(shù)、ZYIS13黃酒的品鑒、ZYIS16黃酒與化學(xué)、ZYIS20花卉栽培等。

  4.借力學(xué)校特色優(yōu)勢,開發(fā)健康文化類課程群。包括體育系列課程、美術(shù)(攝影)系列課程、音樂系列課程。讓每一位學(xué)生在高中階段都能培養(yǎng)一項(xiàng)屬于自己的,能受益終身的體藝特長。已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)的課程有:XQIS02攝影入門、ZYIS15校園花樣趣味跳繩、ZYIS17形體舞蹈練習(xí)、ZYIS18寫字與書法、XQIS01興趣素描、XQIS03合唱藝術(shù)與實(shí)踐、XQIS04圍棋入門、XQIS05羽毛球入門、XQIS06籃球裁判實(shí)踐、XQIS08色彩、XQIS12校園定向運(yùn)動與拓展訓(xùn)練、XQIS13禪繞畫等。

  在以上四個(gè)“課程群”建設(shè)中力爭開發(fā)40門課程,并力爭有20門及以上課程獲縣級精品課程,15門及以上獲市級以上精品課程。

  三、保障措施

  1.成立學(xué)校技能特長拓展教育及課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,設(shè)立專職辦公室,具體負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)、組織實(shí)施工作。

  2.成立課程資源中定評價(jià)委員會,負(fù)責(zé)課程資源的開發(fā)利用。

  3.成立選課指導(dǎo)委員會,具體負(fù)責(zé)學(xué)生的選課指導(dǎo)工作。

  4.積極籌措課程開發(fā)資金和實(shí)訓(xùn)設(shè)備基地投入保證資金,拓展與職業(yè)中專的普職合作機(jī)制,整合普職資源,豐富技能教育的內(nèi)涵。

  5.建立選修課程開發(fā)教師培養(yǎng)、促進(jìn)機(jī)制,通過課程開發(fā)的基本范式培養(yǎng),提高教師課程開發(fā)能力。

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇9

  一、園所分析

  我園是一所20xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校,是上海市二級一類幼兒園。生源充足,設(shè)施設(shè)備先進(jìn),適應(yīng)教改需求。20xx年至今,我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索,積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。

  二、課程組織及任務(wù)

  1、課程組織

  我園成立課程部,下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成,主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級組課程的組織、實(shí)施。

  2、職責(zé)任務(wù)

  規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,科學(xué)制定各類型活動的時(shí)間和比例,制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表,負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評價(jià),定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會議,負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。

  三、課程理念

  以幼兒發(fā)展為本,尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求,尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求,尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

  四、課程目標(biāo)

  仁愛之美:感恩、關(guān)愛、欣賞、

  個(gè)性之美:大膽、勇敢、自信

  禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓

  創(chuàng)造之美:想像、創(chuàng)造、審美

  具體目標(biāo):

  1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

  2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步的責(zé)任感。

  3、積極活動,增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動能力和行動的安全性。

  4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識和探索的興趣。

  5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)初步的審美情趣。

  6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),有一定的想象力和創(chuàng)造性。

  7、喜歡傾聽音樂,對音樂藝術(shù)敏感,積極參加各種音樂藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)表達(dá),有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。

  五、課程特點(diǎn)

  生活性、藝術(shù)性、本土性、

  1、生活性

  以二期課改理念為指導(dǎo),尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn),“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》),圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程方案,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的視野。

  2、藝術(shù)性

  《指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們越來越認(rèn)識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的'藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì),逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價(jià)值觀。

  3、本土性

  《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(P9),白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩,也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。

  六、課程設(shè)置及組織形式

  (一)課程設(shè)置

  1、課程結(jié)構(gòu)

  我園全日制招收3—6歲幼兒,按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個(gè)年齡段,并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

  基礎(chǔ)課程:生活運(yùn)動游戲?qū)W習(xí)

  特色活動:音樂活動滬劇欣賞

  生活活動:

  幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣,在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

  運(yùn)動活動:

  旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識和能力,為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動、體育游戲、器械運(yùn)動、利用自然因素鍛煉等。

  游戲活動:

  旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展,主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動等。

  學(xué)習(xí)活動:

  旨在激發(fā)幼兒主動探索、積極體驗(yàn),促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步,為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動輔助。各個(gè)主題活動計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。

  2、課程分配

  3、課程組織

  七、課程資源

  1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;

  2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社xx年版;

  3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;

  4、白幼園本音樂教材推薦;

  八、課程實(shí)施的保障

  1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略

  根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求,以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體,以“個(gè)人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程,逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。

  2、課程評價(jià)與調(diào)整策略

  通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專項(xiàng)評估(結(jié)果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實(shí)施效果的信息。

  在全面收集信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。

  3、行政支持和社區(qū)支援策略

  不斷完善幼兒園教育環(huán)境,專業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建,融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。

  通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法,擴(kuò)大家長對課程的了解,增進(jìn)其對課程實(shí)施的關(guān)注和支持,使家長成為有效的課程資源。

  歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。

  九、幼兒一日作息安排表

  學(xué)院課程建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案 篇10

  一、指導(dǎo)思想:

  堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以新課程理念為導(dǎo)向,以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨,以校本教研制度建設(shè)為中心,以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象,以課堂教學(xué)研究為主陣地,深入開展教育理論研究和實(shí)踐探索,解決新課程改革中的實(shí)際問題,深化我校課程改革實(shí)驗(yàn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,努力打造教育名校。

  二、目標(biāo)任務(wù):

  1、通過開展教研工作,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

  2、通過開展教研工作,解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑,探究適合我校的教育教學(xué)模式,全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的“自主探究合作”能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,提升學(xué)校品味,再塑學(xué)校新形象。

  3、通過開展教研工作,建立適合我校發(fā)展的校本教研制度,完善教育教學(xué)管理機(jī)制,把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織,實(shí)現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,達(dá)到校本教研的全面創(chuàng)新,全面促進(jìn)新課程改革。

  三、工作思路和活動形式:

  開展教研工作的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施,促進(jìn)師生發(fā)展,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此,校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上,推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

  我校教研工作以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”基本教研模式,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課、教師間交流、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研討觀摩等基本形式,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺,以“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——行動研究——反思總結(jié)”為方式,開展校本教研活動。

  開展教研工作以教研組、備課組為教學(xué)研究的實(shí)體和中心,要通過開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動等形式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  四、重點(diǎn)工作與具體措施:

  (一)建立教研工作運(yùn)行機(jī)制,保障教研工作有序開展,逐步實(shí)現(xiàn)我校教研工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為加強(qiáng)學(xué)校教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo),成立以校長王天杰為組長,段永雄、韓德余為副組長,其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)我校教研的督導(dǎo);制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期校本教研計(jì)劃。另設(shè)學(xué)校教研指導(dǎo)組,由王天杰校長為組長,其他領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教研組長為成員。負(fù)責(zé)我校教研的指導(dǎo);與校外教研人員的協(xié)調(diào);過程管理與措施落實(shí),保證校本教研的有效實(shí)施。

  2、建立和完善學(xué)校教研管理機(jī)制。

  確立教研室——教研組(備課組)——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。設(shè)八個(gè)教研組,21個(gè)備課組。由教研組長、各年級備課組長具體負(fù)責(zé)校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理,在教研室的`統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,正常有序地開展教研活動。

  逐步建立完善的我校教研管理體系,整合教研室、學(xué)科教研組和年級備課組的力量,形成教學(xué)、研究、培訓(xùn)密切結(jié)合的教研系統(tǒng),加強(qiáng)對教學(xué)研究的管理。以教研室為中心,逐級推進(jìn),層層落實(shí),為學(xué)校教研工作的順利開展提供有力的組織支撐和保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)行包級包組責(zé)任制,深入教學(xué)第一線,參加教研活動,發(fā)現(xiàn)并解決校本教研中存在的問題;提出指導(dǎo)性意見和建議。定期組織檢查,通過學(xué)校三級教研活動,保證我校教研工作扎實(shí)有效地開展。

  實(shí)行教研組長例會制度。每月一次會議,各教研組、備課組每月采取書面形式集中或分散匯報(bào)教學(xué)研究、課題研究進(jìn)展、取得的效果、存在的問題等各方面情況。學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、共同交流、相互取長補(bǔ)短,使教研工作不斷進(jìn)步。

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