有關(guān)班級教學(xué)工作計劃四篇
時間稍縱即逝，又解鎖了新的工作，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的班級教學(xué)工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級教學(xué)工作計劃 篇1
時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期開始了，當(dāng)重新回到學(xué)校，看著那一張張熟悉的面孔，還是感覺到了一種新的氣象。過了一個年，一個個看起來意氣奮發(fā)，生機勃勃，神情當(dāng)中又少了幾分稚氣，多了幾分成熟。面對著他們的嶄新面貌，我躊躇滿志。
回顧上一個學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方的指導(dǎo)下，自己的班級取得了一定的成績，全班形成了一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各方面取得了較大的進步。同時，班級的管理工作也進行得有條不紊，基本實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理。當(dāng)然，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。針對上一學(xué)期的班級狀況，這一學(xué)期我們又有了新的目標(biāo)。
一、管理目標(biāo)：
以學(xué)校德育工作計劃為指導(dǎo)，從班級實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，對學(xué)生加強思精神道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，爭取做新世紀(jì)的小主人。努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有時代精神、創(chuàng)新精神，有健康情趣的人。建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。結(jié)合少先隊工作，開展各項活動，強化學(xué)生的思想教育，狠抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成和高尚品德的培養(yǎng)。
二、管理措施：
1、加強班風(fēng)建設(shè)：
1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字。
2）每月定期布置班級板報。
3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
2、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部：
1）幫助小干部樹立威信。
2）鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
3）嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
4）培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。
3、班級紀(jì)律方面:
1）課堂紀(jì)律：鼓勵每一個學(xué)生做到專心聽課，善于思考，積
極發(fā)言。不做小動作，不開小差，不在課堂上隨意講話。
2）課間紀(jì)律：隨著天氣轉(zhuǎn)暖,鼓勵學(xué)生去操場進行活動，既符
合學(xué)生的心理特點，又能健身。但同時,要隨時提醒學(xué)生要注意
的危險活動和場地，寓教于樂。
3）路隊紀(jì)律：為了使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行
自主管理。我們將放學(xué)后的路隊設(shè)立兩名小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
4、體育、美育、衛(wèi)生教育方面：
1）個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”。
2）班級衛(wèi)生:我覺得主要是保持，每周打掃一次地面，有專門負責(zé)中午、下午放學(xué)后班級衛(wèi)生保持情況。勞動委員進行檢查與監(jiān)督，對于主動及時撿碎紙的學(xué)生,進行獎勵。
3）認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
4）培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)；
5）開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
6）豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加有意義的活動；
5、其他方面：
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如:小書法家，古詩大王，數(shù)學(xué)小博士和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。
6、獎勵制度：
延續(xù)上學(xué)期的獎勵制度，學(xué)生的各項作業(yè)我們都制定了評比的要求后，達到要求的作業(yè)可加分，一周累計100分以上的換一朵紅花，周周如此，并且對于課堂發(fā)言出色、進步較大、關(guān)心集體等方面有進步的學(xué)生一律給予紅花鼓勵。其目的是希望每個孩子都可以在不同的方面獨放光芒。
班級教學(xué)工作計劃 篇2
基本情況：
我們班共有35名學(xué)生，女生15名，男生20名。通過四年的班集體建設(shè)，我們班的班集體核心已經(jīng)形成，班級同學(xué)的集體凝聚力較強，體現(xiàn)在平時對待學(xué)校事務(wù)上，集體榮譽感較強。班級中有大隊委員2名，中隊委員7名，小隊長6名。兩名大隊委員參與班級事務(wù)的管理和服務(wù)工作，能用學(xué)校大隊部的工作經(jīng)驗指導(dǎo)中隊工作，是協(xié)調(diào)大隊和中隊工作的橋梁。7名中隊委員分別為常務(wù)班長1名，學(xué)習(xí)委員1名，體育委員1名，文藝委員2名，生活委員2名。經(jīng)四年級下半的調(diào)整，每個中隊部門都設(shè)2位委員，便于共同承擔(dān)責(zé)任，分工合作。
四下小隊重組后，又重新選出6名小隊長，負責(zé)每個小隊的工作。班級工作實行責(zé)任制。班長對中隊輔導(dǎo)員負責(zé)，各部門委員對班長負責(zé)，小隊長和小崗位對個部門委員負責(zé)。這些小干部學(xué)習(xí)勤奮、成績優(yōu)良、工作到位、伙伴關(guān)系良好，在同學(xué)當(dāng)中有一定的威信，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉和培養(yǎng)，這些小干部已經(jīng)具有了工作的獨立性和自主性，并且能夠在具體工作中創(chuàng)造性的發(fā)揮各自的優(yōu)勢，班級自主管理的氛圍已經(jīng)形成。但是在具體工作中，個別小干部還是持有權(quán)威觀念，平等自主意識還不夠，與其他干部的分工合作也不明確，有時會有相互推諉的現(xiàn)象出現(xiàn)；
另外，由于班級崗位工作和小干部工作有些出現(xiàn)交叉重疊，分工不明確。在新基礎(chǔ)理念的指導(dǎo)下，繼續(xù)在班級中實行崗位輪換制，保證每個學(xué)生能自主公平的參與到班級事務(wù)管理和處理中來，同時，實行干部輪換制，每半個學(xué)期輪換一次班委成員，新舊班委實行師傅結(jié)對制，舊班委負責(zé)指導(dǎo)新班委的.工作，傳授經(jīng)驗。從而激勵更多的同學(xué)參與到班級事務(wù)中來，激發(fā)他們對班級做貢獻，是班級一份子的信心，共同為班級貢獻自己的力量。
性格特征：
從年齡特征來看，五年級的孩子已經(jīng)有較強的獨立性和擺脫成人控制的欲望，對事情和人有了自己獨立的見解和觀點，思維和能力方面較低年級成熟了許多。他們已經(jīng)完全適應(yīng)了學(xué)校集體生活，集體生活范圍逐步擴大，同伴交往日益增加，情緒的強度和持久性迅速增長，求知欲發(fā)展很快，但自制力顯著下降，思維的靈活性發(fā)展偏慢。五年級學(xué)生感知覺已經(jīng)屬于少年階段的特點，感知事物的目的性比童年階段明確，精確性有所改善，注意力集中，有意記憶在不斷發(fā)展，已從具體形象思維開始向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接經(jīng)驗相聯(lián)系，習(xí)慣于模仿實際行動。男生女生性別特點明顯表露出來，競爭意識強烈，喜歡參加競賽性的練習(xí)。自我評價意識逐步得到發(fā)展，對老師不工正的處理會有不滿的情緒表現(xiàn)，不愿違反規(guī)則，十分重視約定的事項。同時，從四年級兩個學(xué)期的縱向比較來看，四年級下學(xué)期開始，學(xué)生由于寒假時間利用率上的差異，能力和思維發(fā)展的差異性更大，有些孩子的言行已經(jīng)接近成人，成人的觀點和想法用意已經(jīng)能夠體會和感悟，語言和思維發(fā)展進入成熟階段，而有些孩子由于家庭環(huán)境和父母教育方式的差異，還停留在低年級層次的思維和言語方式，班級學(xué)生差異明顯。班級孩子整體上性格內(nèi)斂，含蓄，不喜歡表現(xiàn)，做事稍顯被動，這點在男生身上表現(xiàn)突出。
行為習(xí)慣表現(xiàn)：
我們班級大部分學(xué)生行為習(xí)慣良好，在充分利用周一和平時點滴禮儀教育過程中，孩子們已經(jīng)能夠自覺的規(guī)范自己的行為。對自己要求高的孩子，不僅能夠順利完成老師交代的任務(wù)，在此基礎(chǔ)上，為自己制定計劃和目標(biāo)，朝著自己的方向發(fā)展，自我規(guī)劃的意識很強，有意行為不斷發(fā)展，自我內(nèi)在自覺性提升。但是還是存在極少數(shù)的孩子行為上的偏差，如何課堂上小動作太多，不能及時交作業(yè)，需要老師的督促，自我管理意識差。在群體關(guān)系中，大部分同學(xué)隨著年齡的增長變得能從別人的角度去思考問題，學(xué)會了通過自己尋找的方式尋找解決問題的方法，學(xué)會了在伙伴間的溝通和協(xié)調(diào)，不再需要老師介于之間插手個人問題。大部分學(xué)生還能把平時課堂上學(xué)到的道理用到自己的生活中，名言警句用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和班級生活。
學(xué)習(xí)情況：
我們班級的學(xué)生學(xué)習(xí)程度差異較大。從平時的學(xué)習(xí)程度來看的話，學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量、思維發(fā)展程度等方面來看，呈現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象，既所謂的好學(xué)生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度認真，對自我要求很高，學(xué)習(xí)的主動性很強，求知欲強，思維活躍。但是有些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)則出現(xiàn)拖欠作業(yè)，被動、依賴等狀態(tài)。但是，從卷面成績來看的話，成績則出現(xiàn)“梭形”態(tài)勢，成績特別優(yōu)秀和特別差的學(xué)生數(shù)量不多，處于大多數(shù)學(xué)生成績處于中游。
在課外學(xué)習(xí)方面，有2/3的學(xué)生有課外閱讀的習(xí)慣，其中1/3的學(xué)生課外閱讀量相當(dāng)可觀，并且敢于在大家面前交流讀書體會和讀書興趣等。另外三分之一的學(xué)生則對待學(xué)習(xí)仍然是消極被動的狀態(tài)，應(yīng)付敷衍。
（一）班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：
自主、善思、惜時、勤讀
這個學(xué)期，圍繞年級“新起點，新氣象，新挑戰(zhàn)”教育主題為背景，在進一步落實新基礎(chǔ)教育理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際情況，以“自主、善思、惜時”為班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。所謂“自主”，就是以班委、小隊建設(shè)為抓手，以小帶大的方式形成自主管理班級，自主管理自己的班風(fēng)。通過一學(xué)年有意識的放手班級事務(wù)給學(xué)生，通過學(xué)生自覺的層級管理，同學(xué)們已經(jīng)能夠獨當(dāng)一面，將自我管理，自我發(fā)展作為衡量個人成熟度的一則標(biāo)準(zhǔn)，這個學(xué)期，要在此基礎(chǔ)上，進一步落實“自主”目標(biāo)，建設(shè)更為自主，有凝聚力的班集體；所謂“善思”，鑒于平時的觀察和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會不能自覺的對問題進行建立在個人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的思考，思維依賴性還存在，五年級階段要對學(xué)生提出更高的要求，自己分析問題，自己解決問題，必要時通過班級集體“頭腦風(fēng)暴”式的形式提高解決問題的效率，建立班級體討論機制；所謂“惜時”，考慮到五年級孩子面臨的畢業(yè)問題，讓孩子有危機意識，給自己一個合適的定位，認識到自己的真正實力，確定目標(biāo)，實現(xiàn)自己的夢想，而實現(xiàn)夢想必須落實在平時的每日學(xué)習(xí)生活中，做到每天進步一點，積水成淵，這就要求學(xué)生必須抓緊平時的每一分鐘，不浪費時間，惜時提高學(xué)習(xí)效率；所謂“勤讀”，善思要以勤讀為基礎(chǔ)，讀書為思考提供源泉，基于班級學(xué)生善于讀書的特點，將這個優(yōu)勢發(fā)揚下去，爭取在小學(xué)階段的最后一年讓學(xué)生更愛讀書，為中學(xué)的繁重任務(wù)夯實基礎(chǔ)。
班風(fēng)建設(shè)重點以小隊建設(shè)、班委會建設(shè)為抓手，利用午會課、班隊課、品社課、語文課前兩分鐘及少先隊活動，年級主題活動為落實渠道，積極開展各種活動，整合各種資源，做好活動前期的干部培訓(xùn)和調(diào)動工作，讓學(xué)生在各種活動中充分鍛煉自己的自主意識，培養(yǎng)獨立意識，同時，培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽感，團結(jié)分工合作等各方面的能力。
（二）本學(xué)期班級教育主題：
站在新的高度，挑戰(zhàn)新的任務(wù)，過好小學(xué)的最后時光
（三）重點工作
1、通過班委會建設(shè)、小隊建設(shè)，讓學(xué)生自主處理和化解班級事務(wù)和糾紛，自主策劃和組織各種班級活動，鍛煉學(xué)生的自主意識和自主能力。
2、本學(xué)期重新調(diào)整班委會成員，重點建設(shè)班委會和小隊，召開每周一次的班委會會議，商討班級各項工作，制定每周工作要務(wù)，推選每周值周班長，反饋每周班級管理問題及經(jīng)驗。
3、利用每周一的午會課，進行禮儀教育，結(jié)合《閔行區(qū)實驗小學(xué)基本禮儀規(guī)范》，分期分批，有條理的開展學(xué)習(xí)。第四周為八條中的第一條；第五周為第二條的學(xué)習(xí)，依次類推。具體學(xué)習(xí)過程分為：“讀一讀”“想一想”“說一說”“背一背”。
4、利用每周二的小鬼當(dāng)家，進行班級小隊主題活動。在第二周，我們通過選拔備選方案，確定本學(xué)期的小鬼當(dāng)家主題活動，以結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí)為主的“課本劇表演”為主，穿插其他形式的活動，在各種活動中鍛煉學(xué)生的組織能力、表達能力、分工合作能力和交往能力。
5、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期
開展的“科技節(jié)”和“英語節(jié)”等主題活動，以相關(guān)的年級組主題活動為主線，開展各類豐富多彩的活動，增強學(xué)生自主、責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生對校園活動的探究愿望并付諸富有成效的實踐行動，在活動中通過搭建各種平臺鍛煉學(xué)生的自主交往、才藝表現(xiàn)、運動、探究等方面的能力。
6、利用每周五的新聞發(fā)布會，告知一周新聞，穿**行好書交流會，讓學(xué)生分享他們讀到的好書，及好書分享的理由。
7、利用每周五的班隊會，開展一周班委工作反饋及評價，進行小隊評優(yōu)。
班級教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況說明
我班學(xué)生活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。
二、加強班風(fēng)建設(shè)
1、安排班級活動
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。
如每周一次的班會，要抓住契機適時對學(xué)生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。
2、營造向上氛圍
根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
（1）堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。
�。�2）布置教室環(huán)境。
（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)班委干部。
第一，幫助班委干部樹立威信；
第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴(yán)格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取
三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學(xué)困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
四、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1、建立特殊學(xué)生檔案。
2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。
五、與家長保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學(xué)生。
密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報學(xué)生在校情況，同時也向家長了解學(xué)生的校外活動，使家長與教師共同參與對學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長。心，亦即“以面帶面”。
班級教學(xué)工作計劃 篇4
隨著新年的到來，我們又迎來了嶄新的一個學(xué)期。因為已經(jīng)帶過一學(xué)期，所以學(xué)生的性格、愛好，都有了更多的了解。因此在制定這個工作計劃時，我對自己班級的情況比較了解，因而在制定新學(xué)期班主任工作計劃時有了實施的可能性。
一、我班基本情況
我班有學(xué)生48人。學(xué)生們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校生活，對于學(xué)校紀(jì)律有了一定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時上下學(xué)，但也存在一些自控能力較差的學(xué)生，不能夠遵守紀(jì)律。在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、我班本學(xué)期工作目標(biāo)
做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的不足，我給自己制定以下幾點目標(biāo)：
1、進一步向?qū)W生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、努力貫徹實行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀(jì)律。
3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
4、注重學(xué)生的進步，做到“輔優(yōu)補差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。
三、工作具體措施
1、充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。
2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因為年齡特點，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀(jì)律。
3、布置好教室環(huán)境，增強學(xué)習(xí)氣氛。
4、在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。
四、班主任工作思路：
1、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。
3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。
5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!
以上就是對于這一學(xué)期工作情況的計劃。如有不當(dāng)之處，還請大家批評指正。謝謝大家!
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